【推薦】生物教研工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的生物教研工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期我校生物教研組工作堅持以生物教學(xué)課堂和電教媒體為主陣地。認(rèn)真貫徹落實中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級期初的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級生物教學(xué)新模式。繼續(xù)以進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動，不斷提高了我校生物教育教學(xué)理論水平，使我校生物教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的生物教學(xué)工作，主要做了以下幾各方面：
一、堅持理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。
1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“生物新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)生物教學(xué)刊物，了解教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教師對新課程的再認(rèn)識，結(jié)合學(xué)校實際，就所任學(xué)科做了一次透徹的“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”的討論、分析和交流。通過交流使教師轉(zhuǎn)變了理念，并在課堂教學(xué)中得以實施，從教學(xué)和學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)造性的使用了好的教學(xué)方法，從而激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。
2、針對各年級存在的問題進(jìn)行探討交流，從而采取有效的措施，形成良好的教學(xué)氛圍。
3、學(xué)校和教研組支持和激勵教師利用教育網(wǎng)絡(luò)，不斷提高教師的教育教學(xué)水平，開闊生物教學(xué)的視野和空間。
二、發(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實課改工作。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課準(zhǔn)，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上，學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體討論，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，為此每人還撰寫并上交了“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)心得體會。本學(xué)期，我們按照學(xué)校的教學(xué)工作要求每人上了一堂展示課，并且深入課堂聽了大量其他教師的展示課;按照中學(xué)部工作安排為迎接寶安區(qū)第二屆中學(xué)教師“新課程.新理念”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽以教研組為單位舉行了説課比賽和上課比賽;用先進(jìn)的教學(xué)理念對學(xué)校展示課課堂教學(xué)、教學(xué)評價等工作進(jìn)行了及時的反饋，并對課改過程中存在的共性問題進(jìn)行了認(rèn)真的分析并提出改進(jìn)完善的措施和策略，以供全體生物教師學(xué)習(xí)，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點暢談了自己的體會。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使新課改教研活動落到了實處。
三、積極參加和開展教研活動，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
我們在學(xué)期初制定了教研活動計劃，學(xué)期末對教研活動進(jìn)行總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。學(xué)期初開展說課，也就是說這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。本學(xué)期開展了聽課、評課，我組教師十分重視聽課、評課活動;聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋;聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面，都進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。聽課、評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。針對生物教研組年輕教師多而且有的畢業(yè)才兩年從教經(jīng)驗不足等特點，我們還開展了命制高考模擬題活動，讓教師進(jìn)一步熟悉考綱和教材以及題型特征等。此外，我本人非常榮幸地被聘為寶安區(qū)第二屆中學(xué)教師“新課程.新理念”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽決賽生物學(xué)科評委，回校后我在教研組會議上將我聽課的體會和賽手們教學(xué)設(shè)計資料一一展示，讓我組生物教師受益匪淺。教研組的活動和工作促進(jìn)了生物老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的生物教學(xué)質(zhì)量。雖然我們?nèi)〉昧顺煽儯�要進(jìn)一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更扎實，更有實效。
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