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生物細胞的結構和功能教案

時間：2024-10-20 04:42:58 生物/化工/環(huán)保/能源我要投稿

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生物細胞的結構和功能教案

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的生物細胞的結構和功能教案，歡迎大家分享。

生物細胞的結構和功能教案

生物細胞的結構和功能教案1

　　學習目標：

　　1、舉例說明幾種細胞器的結構和功能

　　2、了解植物細胞和動物細胞的區(qū)別、

　　3、自主學習和思維訓練的培養(yǎng)。

　　學習重點：

　　幾種細胞器的結構和功能

　　學習難點：

　　如何掌握幾種細胞器的結構和功能

　　導學誘思：

　　1、線粒體是細胞進行________的主要場所，是細胞的________________。

　　2、葉綠體是植物細胞進行________的場所，是植物細胞的________________和________________。

　　3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由________連接而成的網(wǎng)狀結構，是細胞內(nèi)________合成和加工，以及________合成的場所。分為________內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和________內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。

　　4、高爾基體主要是對來自于________的蛋白質(zhì)進行________和________的“車間”和“發(fā)送站”。

　　5、核糖體有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有的游離分布于細胞質(zhì)中，是________的機器。

　　6、液泡主要存在于________細胞中，內(nèi)有________，含有糖類、無機鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的________，充盈的液泡還可以使植物細胞________。

　　7、中心體見于________和________的細胞，由兩個互相垂直排列的________及________組成。與細胞的________有關。

　　8、細胞骨架是由________________組成的網(wǎng)狀結構，它可以維持________、保持細胞內(nèi)部結構，與________、________、________以及________、________、________等生命活動密切相關。

　　9、葉綠體分布于________中，呈綠色、________的橢球形或球形；線粒體分布于________和________中。

　　10、在細胞中，許多細胞器都有膜，如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等，這些________和________、________等結構，共同構成細胞的________系統(tǒng)。這些生物膜的組成成分和結構很相似，結構和功能上有著密切的聯(lián)系。

　　知識網(wǎng)絡：

　　線粒體：結構：雙層膜，內(nèi)膜有，有多種呼吸酶。功能：有氧呼吸的場所

　　葉綠體：結構：雙層膜，內(nèi)有數(shù)十個基粒，囊狀結構上有色素，在基粒上和基質(zhì)中有酶分布

　　功能：光合作用的場所

　　內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：結構：膜結構連成的網(wǎng)狀物。種類：粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

　　功能：與物質(zhì)的合成和運輸有關共3頁，當前第1頁123

　　高爾基體：結構：扁平囊，小泡

　　功能：動物細胞與分泌物形成有關；植物細胞與植物細胞壁形成有關

　　核糖體：形態(tài)與分布：呈顆粒狀，分布于粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上和細胞質(zhì)基質(zhì)中

　　功能：蛋白質(zhì)合成場所

　　中心體：組成：兩個中心粒和周圍物質(zhì)。功能：與動物細胞的`有絲分裂有關

　　液泡：結構：泡狀結構，含多種成分功能：儲存物質(zhì)并能調(diào)節(jié)滲透壓

　　溶酶體：含多種酶，能分解物質(zhì)

　　典例解析：

　　例1洋蔥根尖生長點細胞中的dna存在于（）

　　a高爾基體、線粒體和細胞核b線粒體、葉綠體和細胞膜c線粒體和細胞核d葉綠體和細胞核

　　例2下列細胞中含有葉綠體的是（）

　　a心肌細胞b葉肉細胞c根毛細胞d藍藻細胞

　　課堂練習：

　　1 、下列哪項不是細胞質(zhì)中的細胞器？（）

　　a、葉綠體b、染色體c、線粒體d、液泡

　　2 、細胞中為生命活動提供能量的細胞器是（）

　　a、核糖體b、中心體c、高爾基體d、線粒體

　　3 、一株高等植物的所有細胞都具有的結構是（）

　　a、大液泡b、中心體c、細胞壁d、葉綠體

　　4 、在植物細胞中，除葉綠體外，含有色素的結構還有（）

　　a、液泡b、高爾基體c、細胞核d、細胞壁

　　5 、人體白細胞能吞噬入侵的細菌、細胞碎片或衰老的紅細胞，在白細胞中與這些物質(zhì)消化有密切關系的細胞器為（）

　　a、溶酶體b、核糖體c、液泡d、中心體

　　6 、下列細胞中既有中心體又有細胞壁的是（）

　　a、肝細胞b、衣藻c、藍藻d、洋蔥根尖細胞

　　7 、葉綠體和線粒體都是重要的細胞器，下列敘述中錯誤的是（）

　　a、線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所共3頁，當前第2頁123

　　b、葉綠體是綠色植物進行光合作用的細胞含有的細胞器

　　c、線粒體具有雙層膜結構d、葉綠體具有單層膜結構

　　8 、在草履蟲細胞中，具有雙層膜結構的細胞器有（）

　　a、線粒體和葉綠體b、線粒體c、葉綠體d、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

　　9、下列有關膠質(zhì)狀態(tài)的細胞質(zhì)基質(zhì)的敘述，不正確的是（）

　　a、由水、無機鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸和核苷酸等組成

　　b、含多種酶c、能進行多種化學反應d、含有少量的dna

　　10 、一分子二氧化碳從葉肉細胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來，進入一相鄰細胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，共穿越過生物膜層數(shù)是（）

　　a、 5 b、 6 c、 7 d、 8

　　11、右圖是細胞的亞顯微結構示意圖，請觀察后回答下列問題（在橫線上寫出細胞或結構的名稱）：

　　（1）右圖是________________（植物，動物）細胞亞顯微結構示意圖

　　（2）太陽能通過圖中結構［4］中進行的光合作用后，才能進入生物界。

　　（3）圖示[12]核糖體吸附[15]_______________上

　　（4）大而明顯的［14］是相關細胞的成熟標志，其與細胞滲透吸水有關。

　　（5）細胞進行生命活動所需的能量主要由［11］供給。

　　（6）細胞器[5]__________________在動植物體內(nèi)均有分布，但功能不同。

生物細胞的結構和功能教案2

　　一、教學目標設計：

　　1、通過學習，要求學生懂得細胞是生物結構的基本單位。

　　2、要求學生懂得細胞是生命活動的基本單位。

　　3、要求學生熟悉細胞的結構和功能

　　4、通過實驗觀察動植物細胞的結構、草履蟲的生命活動，培養(yǎng)學生實驗能力和觀察能力，以及提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。

　　二、教學過程：

　　（一）、導入。

　　就像磚瓦是房屋建筑的基本單位一樣，引入細胞是生物體基本的結構和功能單位這一主題。

　　（二）、細胞是生物結構的基本單位

　　1、、學生觀察衣澡結構模式圖和草履蟲結構模式圖，思考：它們是單細胞生物，還是多細胞生物？

　　2、學生例舉出周圍的生物，哪些是單細胞生物？哪些是多細胞生物？

　　3、小結：幾乎所有的生物都是由細胞構成的。

　　4、資料閱讀：細胞的發(fā)現(xiàn)和細胞學說。總結出主要內(nèi)容：細胞是生物體結構和功能的基本單位。

　　5、實驗：觀察動植物細胞的結構。

　　學生分組：甲組和乙組。

　　分工：甲組觀察洋蔥表皮細胞。乙組觀察人體口腔上皮細胞。

　　方法步驟：

　　第一步：制作臨時裝片

　　第二步：觀察細胞結構

　　小組討論：

　　（1）、制作臨時裝片大致分為幾個步驟？

　　（2）、人體口腔上皮細胞與洋蔥表皮細胞的基本結構是什么？比較它們的異同。

　　6、通過實驗得出結論：動植物細胞的基本結構包括：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。植物細胞還有細胞壁、液泡等結構。

　　（三）、細胞是生命活動的基本單位

　　1、實驗：觀察草履蟲的生命活動

　　小組討論：實驗步驟2、3中草履蟲是怎樣運動的？這些現(xiàn)象說明了什么問題？

　　2、小結：對于單細胞生物來說，一個細胞就是一個生命體，全部生命活動在一個細胞內(nèi)完成，這說明細胞是生命活動的基本單位。

　　3、學生觀察圖中：胡蘿卜細胞培養(yǎng)成的植株。

　　說明多細胞生物的生命活動：細胞中的各種結構都擔任著一定的功能，它們相互緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致，使細胞成為一個有機的統(tǒng)一整體，能夠正常地完成各項生命活動。

　　4、學生觀察植物細胞結構模式圖

　　小組討論：植物細胞的結構和功能是怎樣的？

　　三、思考與練習

　　1、連線表示細胞結構與功能的對應關系。

　　2、制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的正確順序是：

　　3、如何判斷顯微鏡視野中的細胞圖像是動物細胞還是植物細胞？還存在一個數(shù)量龐大的生物群體，它們是用肉眼無法看到的.微生物，那么要借助什么儀器才能看得見呢？

　　四、應用與實踐觀察紫鴨跖草的細胞質(zhì)流動

　　課后反思：

　　1、通過學習，使學生懂得細胞是生物體結構和功能的基本單位。懂得細胞的結構和功能，植物細胞和動物細胞的異同。

　　2、通過實驗活動，加深對細胞結構、細胞生命活動的直觀認識，培養(yǎng)學生觀察能力和實驗操作能力。

　　3、通過實驗、討論等多種形式的實踐和探究過程，不斷鞏固所學知識，培養(yǎng)學生相互合作，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

　　不過，這次教學實踐活動由于實驗器材不足，平時開展實驗較少，實驗準備不夠充分，學生親自動手能力不強，對知識的掌握還不夠牢固。

生物細胞的結構和功能教案3

　　第四章沒有細胞結構的微小生物——病毒

　　云師大附中高新一中廖麗一．教學目標

　　（一）知識目標

　　1、識別病毒，能說出病毒的結構及組成。

　　2、熟記病毒的種類。

　　3、了解病毒引起的疾病的知識。

　　（二）能力目標

　　1、培養(yǎng)學生的歸納總結能力。

　　2、通過觀看各種多媒體圖象，提高學生的觀察能力和接受信息能力。

　　（三）情感目標

　　提高學生對生物學學習的興趣，促進學生對生物學科技知識的關注。二．教學重難點

　　重點：病毒的種類及其組成。

　　病毒與人類的關系。難點：病毒的生活及繁殖方式。三．教學方法引導法

　　多媒體演示法四．課時安排1課時五．課前準備多媒體課件

　　教學過程：

　　老師：今天我們要學習新的一章知識，在學習新知識之前，我們先來聽聽生物興趣小組今天給我們帶來課外知識。

　　興趣小組讀取在20xx年有關乙肝、禽流感和非典的小新聞學生聽新聞后，老師提問。

　　老師：剛才同學們所聽的新聞里有三種疾病（乙肝、禽流感和非典），請問這三種疾病是由什么引起的？學生：病毒。

　　老師：對，病毒。今天我們就來學習第四章沒有細胞結構的微小生物——病毒板書：第四章沒有細胞結構的微小生物——病毒

　　引導學生分析課題，得出兩個結論：病毒沒有細胞結構；病毒是很微小的生物。老師：病毒很微小，小到我們無法用肉眼去觀察病毒，所以病毒在很長時間才被人類發(fā)現(xiàn)。那人們是怎樣發(fā)現(xiàn)病毒呢？請同學們閱讀課本72頁，找到以下問題的答案：1這位科學家是誰？2他利用什么材料來做實驗？3實驗過程是什么？（重點討論）4通過實驗科學家得出了什么結論？學生快速閱讀課本，歸納總結。

　　得出結論：煙草花葉病毒是一種比細菌還微小的病原體引起的，稱為過濾性病毒。老師：在生活中，同學們知道哪些疾病是由病毒引起的呢？學生：感冒、乙肝……

　　老師給出6種病毒，讓學生分析然后分類。禽流感病毒艾滋病病毒乙肝病毒

　　煙草花葉病毒水稻黃矮病毒

　　大腸桿菌噬菌體

　　老師：那請同學們分析一下黑板上這幾種病毒，然后給它們分類，可以分為幾類？學生：兩類……

　　學生：三類……

　　老師：同學們是怎樣分類？

　　學生敘述，老師在黑板上劃分出分類。禽流感病毒乙肝病毒

　　艾滋病病毒煙草花葉病毒水稻黃矮病毒大腸桿菌噬菌體

　　老師：對，同學們分析得很正確，有的病毒只感染人和動物，如流感病毒，肝炎病毒，口蹄疫病毒，艾滋病病毒等；有的病毒只感染植物，如煙草花葉病毒，水稻黃矮病毒等；有的病毒只感染細菌，如大腸桿菌噬菌體。板書：一.病毒的種類

　　1．動物病毒—寄生在人和動物細胞里；2．植物病毒—寄生在植物細胞里；3．噬菌體（細菌病毒）—寄生在細菌細胞。

　　老師：病毒在我們生活中有許許多多，那它們的形態(tài)都一樣嗎？學生：不一樣。