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教師嘉獎主要事跡

時間:2024-10-21 02:02:56 教師 我要投稿

教師嘉獎主要事跡

  在生活、工作和學習中,要用到事跡的地方還是很多的,事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作,對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。事跡到底怎么擬定才正確呢?下面是小編幫大家整理的教師嘉獎主要事跡,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師嘉獎主要事跡

教師嘉獎主要事跡1

  張申泉,賈莊鎮中學教師。在教育工作中,張申泉忠誠黨的教育事業,有強烈的敬業精神和奉獻精神,嚴格遵守學校的各項規章制度,做到語言文明,舉止端莊,以身作則,并用自己的品德言行來教育影響學生。他通過家訪和校訊通與家長經常聯系,全面了解學生情況,因材施教,采取不同的`教育方法。他學習《山東教育》,閱讀有關教育學和心理學方面的書籍,在教學上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。他先后參加縣骨干教師培訓,多次參加教材培訓,聆聽專家報告,并在課堂上付諸實踐。

教師嘉獎主要事跡2

  我本著全心全意為人民服務的宗旨,處處以身作則,發揮模范帶頭作用,把畢生的精力獻給事業、獻給學生。從教以來,我就在心里默默立下了“把教育當作一生中最重要的事業”,我把學生當作自己的孩子一樣熱愛,愛崗敬業,愛生如子,愛校如家。力爭出色的完成領導交給的各項任務,在平凡的工作中服務于學校,服務于學生,期待在教育事業這片沃土上實現自己的人生價值。

  一、 愛崗敬業 教書育人

  作為一名普通的人民教師,我一直把“愛崗敬業”作為自己的道德標準。在我工作以來,一直教數學,成績突出。努力實施素質教育,采取循環善誘的方法,因材施教,誨人不倦,既教書育人,又要結合教材教育學生熱愛祖國,熱愛人民。我善于運用書本的內容來教導學生,落實教好學生,把教師的工作做好。

  二、 端正言行 時刻做表率

  作為一名教師,我們的一言一行都會給學生留下深刻的印象,特別是小學教師,在兒童的心中有著最權威、最高大的形象,所以我們要注意自己的言行舉止。要求學生做到的,首先我們要做到,要求學生不遲到、不早退,我們更得做到。讓學生從小養成良好的學習與生活習慣我們要求學生不遲到、不曠課,那么我們每天都要和學生一起早讀,卻實用自己的.一言一行引導學生,激勵學生,真正做到身正為范。

  三、銳意進取 不斷超越

  我從事教育教學工作以來,忠誠于黨的教育事業,教書育人誨人不倦,時時以一個優秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。在教育教學中,為了不斷提高自己的政治業務素養,提高自己的教學認識水平,我積極參加各種師德師風建設活動,向優秀教師、先進工作者學習并認真寫心得體會。

  四、認真教學 潛心教研

  作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。備課時,我精心設計環節,努力鉆研教材上網查閱資料,向課堂40分鐘要質量。教育學生上,我很注重培優扶差的工作,對于后進生,我總是給與特殊的照顧,在課堂上多提問,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心,交朋友,樹立起他們的信心及時的給予學生指導與幫助,做到“春風化雨,容物無聲”使他們健康的成長。所以每次考試成績都名列前茅。

  俗話說;在其位、務其職、思其政。作為一名小學教師,我時刻要求自己做到正確的定位,牢固樹立兩種意識努力做好校長的助手,在工作中,能以求真務實的態度,顧全大局,融合全體,在校長的指導下,制定好學校的教學工作計劃,并組織實施,使學校教育教學工作得以順利完成。

  作為一名剛踏上崗位不久的年輕教師來說,對于年級小的同學,工作瑣細而繁重,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,點點滴滴,我們都得操心。要讓學生成才,身心健康的成長,就必須愛護他們,做他們的之心人,我做到“持之以恒”的關心學生,班上父母進城務工的學生不少,在我細致、耐心的工作下,他們都能自強、愉快的生活、學習。對于一些和孩子聯系比較少的父母,我會采取一些方法,讓學生和自己的父母可以經常地聯系到。在短暫的時光里,我不但取得了家長的放心,學生的學習也有了動力。

  作為一名教師我更相信,尊重學生、熱愛學生。我相信每一位學生都有他自己的一個閃光點,要善于發現學生的強項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心不讓后進生成為掉隊的孤雁。

  一份耕耘,一份收獲。近幾年來無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面。學生的成績都是名列前茅,贏得了家長和學生的普遍贊譽。我會不斷地完善自身的素質,把我的愛全部奉獻給學生,把我的心血都澆灌著教育事業這片沃土,我會勤奮工作,開拓進取,為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。工作以來,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我眷戀山區這片熱土,我更眷戀山村的孩子們,我雖然是一名普通的人民教師,但我會把我的愛全部奉獻給我所愛的教育事業。

教師嘉獎主要事跡3

  從1976年高中畢業擔任民辦教師開始,潘立華開始在吳家山教學點任教,一個人一干就是37年。他手把手地教著山里的孩子,幫他們圓“看看大山之外”的夢想。吳家山教學點地處歙縣北部高山地區,交通閉塞。為了方便山里低齡孩子就學,教育部門只得就地設置教學點。在教學點,潘立華是老師,負責所有不同年齡孩子的教學;潘立華是校長,負責教學點的'所有事務;潘立華是保育員,每天要給孩子們熱好各自帶的飯菜,農忙季節或者天氣不好時,他還要把孩子們送回家;潘立華還是安全員,堅持每日10分鐘安全教育,下課學生活動的場地有安全隱患,他總站在高壩前以防學生發生意外。

教師嘉獎主要事跡4

  任成海,龍桑寺鎮李官莊小學教師。作為一個小學教師,任成海同志在教育事業這片熱土上,用自己的一片愛心,追求著教育的最高境界。他的父親今年86歲,罹患糖尿病,多年臥病在床;母親得了腦梗塞,生活無法自理。任成海做飯服侍父母吃飯,一日三餐從不間斷,其中的艱辛難以想象。但是,他克服了家庭重重困難,一直擔任著數學教學、班主任等工作,從沒向學校提過任何要求。他的班級有一名學生張曉龍,由于父母離異,學習成績落后,因此失去了學習的`興趣,任老師跟他談心,鼓勵他;天冷了,提醒他加厚衣服……這樣的事還有很多,留守兒童的趙瑞敏、貧困女生蘇凌雪……傾自己所有,愛生如愛子,成為任老師對事業的心理支柱。近年來,任成海老師多次被評為 “優秀教師”、“優秀班主任”,學生成績多年來名列全鎮之前列,班風優良,深受學校、家長的好評。

教師嘉獎主要事跡5

  翟穎敏,萊州市職業中等專業學校教師。她是“山東省優秀班主任”。作為一名班主任,把學生當做自己的孩子來關愛。學生任琳,因不合群導致存在嚴重的心理障礙。為了幫她走出困境,經常與她促膝談心,進行心理疏導。經過努力,任琳成為了一個開朗、熱情的.好孩子,并獲得了學!暗掠龢吮钡姆Q號。單親學生王吉鵬,脾氣暴躁,與一些不三不四的社會青年有交往,經常欺負同學,翟穎敏耐心教育,細心開導,用母愛融化了他冰封的心:去年冬天的一個晚上,發現王吉鵬病了,堅持把他送到醫院,為他交付了住院及治療費,在醫院陪了他一整夜,幾乎未合眼……在新一屆班委會的評選中,他以絕對優勢被評為班級的紀律委員。對家庭經濟比較困難的學生,多次拿出自己的工資為他們墊付學習資料費,買學習用品……先后資助困難學生5000余元。

教師嘉獎主要事跡6

  崔xx,中共黨員,自20xx年踏上教育工作崗位,他堅守在農村教學一線甘做“教壇孺子!,默默耕耘,創造了一個個教育教學的輝煌,成為青年教師的表率,展現了新時代優秀青年的良好形象。

  日常工作上,他始終把“認認真真做事,踏踏實實做人”作為座右銘,無論干啥,都會百分百地努力;教育教學上,他堅持學習,追求創新;班級管理上,他真心付出,潛心育人。他一絲不茍的'治學精神、淡泊名利的人生態度、潛心育人的師者風范影響著周圍的同事和學生。他把尊重、熱愛、關懷、信任和嚴格要求有機結合,贏得了學生的敬重與愛戴。

  他所講授的優質課、公開課和論文、金點子多次獲縣級以上獎勵,多篇創新性研究著作在省級以上刊物發表,曾先后被評為安丘市師德標兵、安丘市教學能手、安丘市教研成果獎、安丘市教學工作先進個人等榮譽稱號,深受社會各界的一致好評。

教師嘉獎主要事跡7

  張照英,白橋鎮中心小學教師。參加工作以來,張照英一直擔任高年級的班主任及數學學科的教學工作,學生人數高達121人,每周課時數14節。所教的班數學成績歷年名列全鎮的.前列,合格率高,優秀率高,得到老師的肯定,家長的肯定。論文《用母愛溫暖孩子的心靈》獲市級二等獎、國家級三等獎;論文《淺談數學建模與課堂教學》獲全國一等獎;20xx年10月論文《淺談小學數學高年級新授課教學模式》發表于《現代教育理論與實踐指導全書》;20xx年1月份論文《利用學生逆向思維,構建解復雜分數應用題模型》發表于《濟南教育》第146、147期;同年論文《讓學生學會逆向思維》發表在《小學數學教學設計》第350期。20xx年7月論文《學生評語“三部曲”》發表于《現代教育導報》。

教師嘉獎主要事跡8

  黃榮芳,白橋鎮岳橋小學教師。1997年2月,黃榮芳老師剛剛懷孕三個月,丈夫因為交通事故住院,她一直在醫院照料。哺乳期滿,她回校繼續上班,擔任兩個班的英語課。工作之余,她悉心照顧孩子和丈夫,教丈夫說話,給丈夫按摩,尋醫問藥,節假日,她給丈夫買各種器材,幫他進行康復鍛煉,農忙時節,就把他接到學校。在她的幫助下,丈夫在1998年春節后開口說話,20xx年可以使用雙拐走路,但至今生活不能自理。無論生活多么艱難,她都沒有耽誤教育教學工作。為了提高自身的'修養和業務水平,20xx年10月,她報名參加了全國自學考試,學習漢語言文學專業。在教學中,她隨時隨地地了解學生的學習思想情況,教育他們好好學習,關心他人,孝敬父母,勤儉節約,杜絕攀比心理。

教師嘉獎主要事跡9

  本人自參加工作以來,一直擔任小學數學教學工作,忠誠于教育事業,始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業,勤奮努力,成績卓著,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

  作為一名小學教師,作為一名中老齡教師,對工作一直兢兢業業,并不因為自己是中老齡教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。我認真學習新教學大綱,以新思路、新方法來指導工作。學而不厭,自覺加強專業知識和理論知識的學習,不斷對自己“充電”,提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己,不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累,讓我的教學自成一家,自有風格,所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是名列前茅。

  作為教師,在注重教學成績的同時,還著力注重師德教育。教育教學中,能想學生之所想,急學生之所急,處處關心他們、幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。因此,教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。愛學生,曾用關懷,讓學生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。幾十年來,我在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時我把愛心轉化為對學生的尊重,有時把愛心體現在對學生的嚴厲,體現在對學生習慣的培養上。我的課,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的??我的愛心是真誠、寬容和坦誠,贏得了所有學生的心。

  在日常工作、學習和生活中,也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規范得體,對待任何學生一視同仁,尤其是對待差生,更是關愛有加。在學生心目中,他為人正直,言行一致,具有強烈的'責任心,敬業,嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

  無論開展什么工作,總是認真投入,積極主動地想辦法,每天早來晚走,嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。并關心年輕一代的成長,對于年輕教師總是耐心指導,幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長。

  成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實施教師績效考核的今天,我覺得教師更要講敬業和奉獻。我也正是這樣做的,堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。相信我的未來不是夢,因為,在我的心中,學生永遠是天使,我就是為天使修補翅膀的人。

教師嘉獎主要事跡10

  張璐是一名普通的一線教師,由于她的鉆研與努力,其教學水平和教學能力得到家長好評與學生的認可。在教學內容、方法、手段等方面都與學生相互商量,達成共識,真正做到“以學定教,教學相長”;課下,及時和學生交流溝通。在生活上對學生也是關愛有加,因此她被學生評為“師德標兵”。

  教學方面張璐是一位有心人,她所帶學科,學生各個喜歡、而且學生在數學課上積極進取,由此能看出她在孩子們身上花費的`功夫與心血。張璐同志在教育事業上用自己的心血去拼、去搏,去播種美麗的希望,收獲燦爛的人生。她的敬業精神不僅感動了學生、家長,更感動了六中的每一位教育工作者,成為我們學習的榜樣和力量。

教師嘉獎主要事跡11

  張樹嶺,縣實驗中學教師。張樹嶺思想進步,工作積極,創立了“勵志卓越 幸!钡陌嗉壠放疲瑑色@濟南市優質課比賽一等獎,主持省級“十二五”教育規劃課題2項,參與全國教育課題1項,在全國教育核心期刊、省級期刊上發表教育教學論文近10余篇,主編教學書籍5部;富有愛心,樂于助人,發揚互助精神,對留守兒童、輟學少年等給予無私的關愛和熱情的幫助;樂于奉獻、志愿服務,發揚公益精神,組織愛心小分隊捐款捐物,參加公共服務和志愿服務等公益活動。他把商河看做自己的`第二故鄉,將滿腔的熱情揮灑在這片神奇的熱土上。

教師嘉獎主要事跡12

  馬廣佐,懷仁鎮中學教師。在教育工作中,講敬業,比奉獻,馬廣佐以培養“德智體美勞全面發展的合格中學生”為宗旨,樹立“愛是教育成功的基礎,創新是教育的希望”的新型理念,本著“多一把衡量的尺子,就多出一批好學生”的評價標準,運用多種方式與學生溝通,建立了良好的師生關系。積極的與家長進行交流,形成良好的.教育合力。把“熱愛學生”這個教師職業道德的核心內容踐行在日常的教育教學中,把師愛播撒在學生的日常生活和學習的過程中。

教師嘉獎主要事跡13

  王勇,玉皇廟鎮中學教師。20xx年6月的一天,在玉皇廟鎮張老五村張訓田家,發生了一起由于電線老化引起的火災。房屋著火當天,他和家人正好外出辦事,由于所處位置較偏,等鄰居發現時,火勢已經越來越大。王勇顧不上別的先幫著打110報警,打完電話就忙著和幾個村民拿水桶救火,然后又忙著去接應消防車。待第一輛消防車趕到后,消防官兵立即搶險救火,然而由于當天風力較大,火勢開始出現蔓延態勢,于是緊急調用第二輛消防車,王勇又前往路口處將第二輛消防車引領至火災地點。經過近兩個小時的搶救,大火終于被完全撲滅。由于王勇及時發現火災并及時報警和營救,才避免了火勢的.蔓延和人員的傷亡,消除了更大的隱患,把火災造成的損失降到了最低。

教師嘉獎主要事跡14

  張健,孫集鎮中學教師。在“學困生”轉化教育工作中,他善于發現每位學生的優點和缺點,找準教育后進生的切入點。利用工作之余,研讀魏書生老師的專著,學習《山東教育》,閱讀有關教育學和心理學方面的'書籍,努力做一名高品位的合格人民教師。平時,他充分利用課余時間輔導學生參加各種活動,并多次在縣和學校組織的活動中獲得優異成績,受到各級領導和家長的一致好評。曾先后參加縣骨干教師培訓,多次參加教材培訓,聆聽專家報告,吃透教材編寫意圖,自己付諸行動。汶川地震后,在給學生講解防震知識的同時,告訴他們“大愛無疆,一方有難,八方支援”的道理,率先捐款并號召學生為災區獻愛心。張老師同時是一個有社會公德、有愛心之人,曾經在上學途中將一壓在電動三輪車下的女子成功救出。

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