音樂課作文4篇
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的音樂課作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂課作文 篇1
音樂課安排在星期二上午第二節課。音樂課的內容有‘小紅帽‘這是什么‘種玉米‘等等。音樂老師總是用唱歌的形式和我們互相問好，然后要求我們打開書本，看著書本學習唱歌。
學習歌曲‘小紅帽‘時，歐老師唱一句，要求我們跟唱一句，最好我們跟著錄音機完整地唱。有時歐老師還請一些想表演的.同學出來表演唱歌，同學們都踴躍參加表演。
每堂課快結束時，歐老師會根據我們的上課情況，如果紀律好就和我們玩一個游戲，如玩‘超級無敵大爆炸‘或‘一二三海盜船’。每堂音樂課我們都在歡樂的氣氛中結束。
音樂課作文 篇2
20xx年 10月17日 星期四 晴
今天下午第一節課是音樂課，我高興極了。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了，老師走進教室后，便坐在電腦旁，打開時腦讓我們學音樂。
開始上課了，老師教我們學音樂，我們學的第一首歌是國歌，老師讓我們先聽一遍，然后就跟著唱。老師說完后，便打開了音樂讓我們聽。音樂開始播放了，連一句話都沒有唱玩，我們全班就開始唱了。我們唱了兩三便，老師聽了后，就覺得我們有幾句唱錯了，叫我們改過來，然后在叫我們站起來唱，唱完后，男生唱一遍，女生唱一遍。
我們學的第二首歌是少年隊隊歌，和我們學的國歌是一樣的.，都是站起來唱兩三遍后，老師就叫我們自己唱，不開音樂。但是就是“向著勝利勇敢前進前進”這里，我們唱了很久，還是唱不倒，最后還是老師把我們教會了。
我們學的第三首歌是父親，父親這首歌，我們一下子就學會了因為我們以前聽過這首歌的。可是，在唱父親這首歌的過程中，我們班上有許多同學都哭了(包括我)。我是一個不愛哭的學生，但是我聽到這首歌時，就想起曾經我對爸爸多么討厭，他每次打我罵我，我都打心底里埋怨他，說他的壞話，去怪他。可是我卻從來都沒有考慮過爸爸那樣的辛苦，他不僅要養我們，還要辛辛苦苦的掙錢、養家，爸爸的責任是多么的重大。而我，卻怪他，甚至還離家出走，不回來，只有爸爸媽媽來找我，我才回來。從今以后，我一定要好好聽爸爸媽媽的話，好好學習，長大以后，要讓他們過上幸福安寧快樂的生活。
這節課既讓我高興，又讓我悲傷，還讓我懂得了一些知識。
音樂課作文 篇3
人的一生都會經歷許多的“那一刻”，開心的，快樂的，高興的，傷心的，難過的……本文所寫的“那一刻”讓我記憶猶新。
那天下午，我們班的第二節課是音樂課，第一節課下課后，文藝委員就用多媒體放起了輕松愉快的音樂。我們就一起聽音樂，優美的樂曲在耳邊縈繞，大家個個笑容滿面，都沉浸在這音樂的世界中，每個人都仿佛是音樂中那一個個跳動的音符，快樂地排列成動聽的音樂。心情是多么的輕松、愉快……
就在這時，教室門開了，一個身材高大的人走了進來，他就是我們的歷史老師——李老師。就在那一刻，歡樂的世界被這突如其來的“災難”給摧毀了。他一走進來就說：“上歷史。”聽到這句話時，大家的心情瞬間跌入低谷，一個個被迫去找歷史課本，大家都十分生氣，但那又能怎么樣呢？最終，大家還是極不情愿地拿出歷史課本，還是不得不接受上歷史課的事實。大家都在心里默默地悲嘆道：多可惜的音樂課啊！又一個星期與你失之交臂了。剛開始上課時，李老師還指著我們說：“你們班本來是好的班級，但是，課堂紀律越來越差，有時吵得一團糟……”其實，我們班大多數同學是好的，只有少數人紀律差一些。他之所以這樣說，就是在生我們班一個紀律差的同學的氣罷了。說完之后，大家開始了這節漫長的歷史課。老師在臺上講得津津有味，而我們卻是一番無精打采的樣子，似聽非聽。有時，他叫我們回答問題，我們也只是隨隨便便說兩句，應付了事。說實話，我們都不知道自己是如何熬過這一節漫長的歷史課。
課后，我總在想，為什么歷史老師一定要用音樂課來上歷史課呢？雖然音樂老師請假了，讓你來代這節課，但是，當你來到教室，看到全班同學都沉浸在音樂的海洋中，看到我們輕松、愉快、愜意的生態，再想想我們平時學習任務是多么的重，學習時間是多么的緊，學習壓力是多么的大。更何況每星期只有一節音樂課，歷史課卻有好多節呀，為什么你就不能用這節課和我們一起來聽聽音樂，唱唱歌，放松一下繃緊的'神經，愉悅一下疲憊的身心呢？李老師啊！這節歷史課真的那么重要嗎？缺了這節課，我們就會考的很差嗎？你又反思過這節歷史課到底有多好的效果嗎？
當然，我們也應該反思我們作為學生的不足，平時上歷史課不夠認真，有時講小話，甚至吵鬧，會讓歷史老師很生氣。但我想，我們以后會慢慢認識到學好歷史的重要性，會認真對待歷史這門學科，上課認真聽講，積極回答問題……
總之，在音樂課改上歷史的那一刻，我們多么希望李老師或其它學科的教師，能夠了解，更應該理解我們的心聲，讓我們在學好文化課的同時，能多一點時間和空間，來讓自己得到放松和愉悅。
音樂課作文 篇4
今天上午我們上了一節音樂課，這節音樂課上的一半兒好，一半兒不好，原因等我一會兒說。
我們歡歡喜喜的去上音樂課了。因為全班十一個女生都給美術老師畫畫去了，我們男生的座位就多了。老師開始彈琴了，我們就跟著唱了起來，沒有女生在，唱的很自在，女生在的時候都好意思唱，怕唱得太難聽他們笑話，被女生笑話可是很丟人的，可是她們不在，哈哈哈，終于可以一展歌喉了。
以上是好的原因，可是后來，就不好了。
我們正唱在興頭上，女生突然以來，可以說是一個晴空霹靂，我很氣憤，她們怎么就來了呢？去畫畫吧為什么又來了呢？我們男生剛剛唱在興頭上，可不能讓她們給毀了。我還以像剛才一樣高聲歌唱，坐在旁邊的.尹佳琪開始捂住耳朵了：“喂，你能不能小點兒聲啊。”我就回答：“怎么著，我聲音就是這么大，你管得著啊，你還來干啥呀。”說著說著尹佳琪不再說我聲音大了，不知怎的我也不愿意高聲唱歌了，這是為什么呢？哦，一定是那些女生一來，導致條件反射，我就不愿意唱了。
這節課上的可真是不好呀，我們男生的興頭全被她們攪和了，一開始還有點兒聲，后來就不知道是誰的聲音了，嗡嗡的一片。
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