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班風學風建設演講稿

時間:2024-10-01 22:20:58 演講稿 我要投稿

有關班風學風建設演講稿

  通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力,增強語言的感染力。隨著社會不斷地進步,演講稿使用的情況越來越多,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的有關班風學風建設演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關班風學風建設演講稿

  有關班風學風建設演講稿 篇1

各位老師,各位學生:

  大家好!

  我很榮幸能夠代表班參加這次演講比賽,今天我演講的題目是班風,學風建立與我。在這一年的學習期間,我深刻的認識到一個具有良好的學風,班風和班貌的集體一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氣氛!

  就我們xx班而言,無論在思想上還是在學習上,總有人走在專業的最前面,給我們班樹立一個好典范,當然無形之中,也給我們班樹立了一個方向,一個目標,讓我們班從此有了動力,有了凝聚力!這當然是離不開我們這個集體的共同努力,無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。

  曾記得,著名的教育學家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單的方面說,只有一句話,就是養成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣,習慣決定一個人的性格,性格決定一個人的命運。養成良好的習慣,是一個人走向成功的開始,而良好的學風班風是各種習慣養成的根底,所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應該做到的!

  在這一年的工作和學習中,我把習慣分為一般學習習慣和學習行為,在培養這兩種習慣時,我努力的服自己的缺點,將以前行為盡量壓縮到最小,而將自己新形成的習慣放大到最大,并不斷的反省自己,提醒自己向好的方面去開展。一個良好習慣的養成能帶動其他習慣的養成,促進學風和班風的整體開展!

  一般的學習習慣包括:上課習慣,課前準備習慣,作業習慣,預習和復習習慣及文具的習慣和使用習慣等等。但還要注意良好習慣的穩固。這是一個重要的環節,從心里學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此需要反復的要求自己用一些方式(比賽,竟賽,奪紅旗等)來穩固良好習慣。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒,使之形成行為的遷移,養成良好習慣,人人都有良好的習慣,學風和班風自然得到了開展。

  在不久前,師兄師姐們拍畢業照時,我們都感觸良多,因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業壓力會是什么樣的滋味呢?辭別四年大學生活和開始另一種新生活又是什么樣的心情呢?這些都是我們每個人將要面對的無可防止的問題。面對目前這個嚴峻的就業形勢,我們應當早點對未來有個方案,給自己定下一個奮斗的目標,把自己培養成為能力強、技術高的人才。為此,提出加強和優化我院學風和班風建立,既是時代的開展和人才培養的.要求,也是我校實現跨越式開展的現實需要。我們是一個集體,學風就是影響我們學習和生活的重要的環境因素。個人認為加強學風建立應以自主認知為起點,造就勤于學習、善于學習和勇于創造性學習的高素質學生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下,學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建立的邏輯起點和長久動力,學風建立第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題。學風不是自發形成的,在教育者的幫助和引導下,學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平:以成長成才為內驅力,形成深層次的學習需求,克服功利主義和實用主義的傾向,厚積人文學科的底蘊;在科技大開展和劇烈的人才競爭條件下,把個人開展與社會需要結合起來,形成理性的遠景性學習目標;以崇尚真知,成就自我為基點,形成不斷學習、終身學習的觀念。

  必須看到,學風建立是一項系統工程:在系統內部,必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估鼓勵機制;在系統外部,必須依賴于教風改革,校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積淀,因此,學風建立必須綜合治理,內外兼治,必須持之以恒。

  在過去的兩年多里,我們班有很多同學在學習上取得了優良的成績,并獲得學校、國家的獎學金,這些同學都是我們學習的典范,他們給我們創造了競爭的環境,讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建立不夠,并且存在著許多有待于解決的問題。部分學生專業成才意識不強,缺乏遠大理想,學習動力缺乏,學習目的不明確,詳細表現為:不同程度的厭學情緒、課堂紀律松懈、抄作業等現象相當普遍;一些學生把大量的時間和精力用到了上網、玩電子游戲等方面,僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。

  要知道,學風建立是學校教學根本建立和教學管理工作的重要內容,緊緊把握住它,對學校求生存、創品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用;學風問題不僅僅是學生自身的問題,而且還是社會大環境、學校教育管理的問題,是教風潛移默化作用的問題;加強學風建立也是我院常抓不懈的重要任務。學習是我們的首要任務,在此次演講中,為加強我院學風建立,發動大家積極學習,把加強學風建立與自己嚴密結合起來,我們大學生走在社會開展的前沿,也正是意氣風發、敢拼敢闖敢于創新的階段,我們應積極引導轉變成勇于拼搏勇于創新的實際中,愿我們與學院共同奮進!我的發言完畢,謝謝大家!

  有關班風學風建設演講稿 篇2

親愛的老師、同學們:

  大家早上好!

  今天我講話的題目是《正班風、促學風、樹校風》。如果說一個班級是一個鮮活的生命,那么班風就是這個生命的靈魂,班風是班集體建立的核心,是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態的形成,對于個性的培養以及良好行為習慣的養成有著宏大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂,是學校的珍貴財富,是一種宏大的精神力量和育人資源。那么,作為學生,作為學校和班集體的.主人,我們應該怎樣做呢?我認為,應做到以下兩點:

  沒有規矩,無以成方圓。一規一那么、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最根本的要求。正因為我們能夠自覺遵守,同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活潑熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。

  集體主義,也就是全班同學一條心,向著同一個目標前進。大家知道,散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水,才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中,同學們就像一粒粒沙子,集體主義那么成了水。因為有了這樣的水,這樣一股無形的力量,班級中的學生才能緊緊團結在一起,齊進步,共開展。班級中形成好人好事有人夸,有人學,歪風邪氣受譴責,遭抵抗的場面,使班級良好的作風得到發揚,優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽,向損害集體的言行進展斗爭。只有這樣,才能形成良好的班風學風,才能把班集體建立好。

  班風興那么學風興,學風興那么校風興,校風興那么學校興!同學們,從現在開始,從自己做起,做一個自覺遵守校規校紀,班規班紀的好學生,我們就等于抓緊了成功的鑰匙,就等于在為班爭光,為校添彩!為了自己,為了他人,為了實現我們共同的理想,為了土小今天和明天的輝煌,讓我們把最美好的一面呈現出來,讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過,讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔!謝謝大家!

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