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作業(yè)展作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的作業(yè)展作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作業(yè)展作文1
今天是我們?nèi)⑺哪昙壍淖鳂I(yè)展。
作業(yè)展在我們進(jìn)校門的前操場進(jìn)行。早上，我進(jìn)校門的時(shí)候，看見前操場擺著很多我們一年級時(shí)坐過的課桌。那些課桌拼成六個(gè)半圓形，也不知道放在那里要干什么。后來，我才知道，原來今天是我們?nèi)⑺哪昙壍淖鳂I(yè)展，那些課桌是用來擺放作業(yè)本的。
我們班的作業(yè)本也去展覽了，一共有十多個(gè)小朋友，我也是其中一個(gè)。我有七本被選上去參加展覽，我覺得很開心。
中午，謝老師帶我們?nèi)⒂^作業(yè)展，我看到了好多寫得很好的作業(yè)本。在我們?nèi)昙壚锩妫泻芏嘈∨笥炎謱懙帽任乙每矗泻芏嘈∨笥训淖鳂I(yè)本比我要寫得干凈。再看看四年級的小姐姐小哥哥們，他們的`語文書上，一些重點(diǎn)的地方都用不同顏色的筆給標(biāo)記出來，非常醒目，我要向他們學(xué)習(xí)。
這次三、四年級的作業(yè)展中，有很多小朋友的作業(yè)本寫得比我好。但是我相信，如果我多多努力，一定能寫得和他們一樣好，或者比他們還要好。
作業(yè)展作文2
上個(gè)星期，鄭老師在班教室里舉辦了一場別開生面的“優(yōu)秀作業(yè)展”，在同學(xué)們中引起了震動(dòng)。我很是羨慕，禁了的作業(yè)，在慚愧和不安之余，忍暗暗下了決心：奮起直追！
優(yōu)秀作業(yè)中的“小”，是我幼兒園時(shí)的朋友，如三（1）班的宋楠楠；就在身邊，如班的季文軒和吳桐等。的字寫得可真漂亮，一畫的，大小還差不多，字耐看，簡直可以當(dāng)書法欣賞。三年級、多的作業(yè)量、的和老師、的年齡……
多相同的因素，為得不出相同的結(jié)果呢？我思前想后，終于明白了：因素客觀的，但主觀因素卻千差萬別。同學(xué)對學(xué)習(xí)不、不端正，總想盡快作業(yè)，去玩耍。，同學(xué)做起作業(yè)來“奇快”，三下五除二用“草書”寫，也不檢查，往書包里一裝了事，至于有錯(cuò)的`、有漏的，那就看老師的火眼金睛能否了。我敢斷言，有的同學(xué)，作業(yè)永遠(yuǎn)都不優(yōu)。
下一步，我決心向展覽中的同學(xué)學(xué)習(xí)，端正，不應(yīng)付、不拖拉、不欠帳，書寫、仔細(xì)檢查，作業(yè)的質(zhì)量，所作業(yè)都能優(yōu)。
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