【精選】親愛的老師作文4篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的親愛的老師作文4篇，希望對大家有所幫助。

親愛的老師作文 篇1

　　花園里那美麗的鮮花，不是自己一簇簇長出來的，而是經過了園丁的精心培育才生出來的。在學校里，我們學生都是即將盛開的鮮花，而那位辛勤工作的園丁就是您——老師！我們在學校里學習、生活，每天都會和老師發生不同的故事，快樂的、傷心的、委屈的、難忘的……但不管怎樣，我們都永遠愛您——老師！在這里，我想講講語文老師陳老師的一些故事。

　　開學第一次上語文課時，陳老師就告訴我們要快樂的學習，于是，每次預備鈴響后，同學們都會發出朗朗的讀書聲，每次陳老師在朗朗的讀書聲中走進教室，同學們總是異口同聲的喊道：“陳老師好！”陳老師也總是抱以滿面的微笑。但是幾周以前的一個星期一，真可以稱之為“黑色的星期一”了。那天下午第四節課，陳老師一臉怒火地抱著一厚沓作業本走進班里說，這次作業只有15個人合格，其余33人都沒按照規矩寫，必須重新完成。整堂課我們都戰戰兢兢的，就連最淘氣的學生也不敢再做小動作了，大家都認真的上完了這節課。我覺得我領會到了老師說的.“快樂的學習”的含義，“快樂的學習”要有良好的學習方法，才能獲得好成績，最終獲得快樂。

　　陳老師曾說：“背詩是鞏固我們語文基礎，培養良好的語文修養的好機會，而不是用來搗亂的。”這是為什么呢？原來是這樣的：有一次我們在預備鈴響了后，依舊發出了朗朗的背詩聲，但是這次的“背詩”的聲音有點不一樣——一些同學在底下搗亂，把“背詩”變成了體育課的“喊口號”，于是陳老師進來后把那些同學批評了一頓。這句話更是讓我們了解了“快樂的學習”的含義，不僅要有學習方法，更要有正確地學習態度，才能達到“快樂的學習”的目的。

　　您雖然有時發火，但是還是很愛笑的。最近幾天，班里有一位同學獲得了北京市的演講的二等獎，您得知了以后，非常高興。還有一次，班里有三位同學跟著白老師參加了《開學第一課》的節目錄制，您聽到消息后，更是高興得好幾天都合不攏嘴。

　　您雖然有時和藹可親，有時又怒發沖冠，但是我們通過您的話語能感受到您是愛我們的，親愛的陳老師，我們永遠愛您！

親愛的老師作文 篇2

尊敬的周老師：

　　您好！衷心感謝周老師您一直以來對我們大家的照顧、關心和幫助。

　　我們深知：我們大家的每一張笑臉都承載著周老師您的殷切希望和美好憧憬；

　　我們深知：學校一切的成績都離不開周老師您的付出與照顧；

　　我們深知：我們跨出的每一步和發展都離不開您的幫助和支持；

　　民族的希望在于教育，家庭的希望在于孩子。這段時間您把我們大家當成您的親生的兒女來教育，一點都不怠慢，還認認真真的輔導我們。

　　周老師您還記得有一次上課的時候嗎？你在講臺上講的熱火朝天，可我們卻一點都不在意。做小動作的做小動作；睡覺的趴著睡覺；說話的說話……您看見我們這種的狀況非常的生氣，您還叫我們全班站起來，還一連串的'說了我們，又叫我們去操場罰跑五十圈，跑了大概六七圈，您看見我們氣喘吁吁的看著你，您非常的心疼我們，就叫我們停，然后回教室去。其實回到教室的路上我們全班都知道錯了。

　　周老師，感謝您給我們帶來的美好時光，并認真輔導我們，老師謝謝！

親愛的老師作文 篇3

　　我的班主任周老師，她頭發長長的，明亮的眼睛，溫柔的性格就像媽媽一樣，親切極了！

　　當我第一次背著書包走進教室時，周圍是一張張陌生的面孔，心里感到很孤單很無助，這時，周老師來到我身邊，親切地說：“小同學，你叫什么名字？”我小聲的說：“我叫徐星。”老師拉著我的手走到座位上，呀！周老師好像認識我一樣，關心愛護我。漸漸我就喜歡周老師了。

　　記得剛開學的時候，老師在上課時提出問題，我都不敢舉手回答，老師笑瞇瞇地走到我面前問：“你會做這道題嗎？”我點了點頭，老師說：“會了就要大膽地舉手回答，錯了也沒有關系，要大膽的表現自己。”也是從那時起，我才敢在上課時積極的舉手回答問題。有時遇到難做的，不懂的問題時，周老師總是會耐心詳細地為我講解，直到弄懂，弄明白為止。

　　去年剛開學的一天早晨，我突然感覺頭暈想吐，我想：過一會就下課了，還是不告訴老師了，忍忍吧。可是頭卻疼的更厲害了，身上冷汗直流，我真的難受極了。這時，周老師來了，用紙巾擦了擦我頭上的汗，拉起我的手把我帶到辦公室，倒了一杯熱水給我，急切的.說：“快喝了吧”望著周老師溫柔的眼睛，我的眼淚吧嗒吧嗒的落了下來，周老師就想媽媽一樣關心我、愛護我。

　　通過周老師的關心和教育，我的學習成績有了很大的進步，每年都被評為三好學生。

　　親愛的周老師，我想對您說聲：“老師，我愛您！”

親愛的老師作文 篇4

　　春去秋來，時光飛逝。現在想想，她不任教于我，已經有兩年之久了。想來，還有些茫然。老師，遠在馬路對面的你，還好嗎？

　　已經開始模糊了呢，對你的記憶。我希望你現在很好，比我想象的要好，因為我想象中的你，不總是那么好……

　　——你的學生，X

　　我自己都有些詫異，我最想念的老師竟然是她，同時，我也覺得有點對不起她。

　　在我的'腦海里，她有一頭枯褐色的卷發，亂糟糟地散在腦后，像從不打理的干草。她的臉十分瘦削，也很長，臉上深陷的皺紋和灰暗的斑顯得她嚴肅又古板。她很兇，有些不近人情，總是用凌厲的目光和嘲諷的語氣來打擊學生。也許這一切都因為，她是數學老師。她對我們的嚴格要求就像精準的測量儀，不容一點差錯。

　　最近一次見過她，是在年初的時候。馬路對面在開校運會，而這里春游，我沒有參加，所以我就溜了過去。

　　我穿著泛黃并且顯小的舊校服，努力裝作自然地從保安眼皮底下穿過，忽然，我驚慌失措，我看見了她——我的老師，頂著一頭枯發向我走來。本應該是欣喜地迎上前去，可是我突然害怕了，害怕她說出“既然轉走了還回來干什么”這樣的話，害怕她把我趕走。我猶豫了一下，轉了個方向，避開了她。一整個上午，我都躲著她。一直到了快要散場的時候我才壯著膽走向她。我看著她在風中蒼亂的頭發，什么也沒說。她把那深深埋下的頭從卷子堆里抬起來看我。她就瞇著眼看著，仿佛過了一個世紀。她不那么氣勢洶洶了，她的眉毛挑不起來了，她的皺紋更深了，臉也變得蠟黃。良久，她開口：“呀，你怎么來了……也不跟我打聲招呼……哎。”輕輕地，嘆惜埋沒在樹葉的“沙沙”聲里。那一刻，我想哭。

　　一直到現在，我才明白，她所有的苛刻與較真，僅僅，因為她教數學。她生活在數與實例的校對中，而不是矯言巧語的美夢中，她只是盡最大的努力，給我們最好的——在她所有的一切里。

　　其實，在那個時候，你已經看到我的了；你從一開始，就知道，我溜進來了了，對不對？

　　致我那親愛的，已不再年輕的潘老師。