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考語文的作文

時間：2023-06-12 18:22:03 作文我要投稿

關于考語文的作文集合8篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的考語文的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于考語文的作文集合8篇

考語文的作文篇1

　　【題型揭秘】

　　比如題干中有“題目：x x x x”“以‘x x’為題目”“以‘x x’為題”等表述。近年來命題作文在中考命題中呈現漸熱趨勢。分析近三年的中考命題作文題，可歸納出三種命題形式：

　　一是獨詞型。如20xx年的“答卷”(陜西)、“轉身”(山東德州)，“ 感動”(四川雅安) 、“遠方”(四川南充)等。此種題型是話題作文命題化的絕好佐證，而且往年中考的獨詞型話題今年可能會以命題形式重新出現，如“幸福”“分享”“合作” “責任”“惜”“和”“喝彩’’等。

　　二是短語型。如 “生命的需要”(內蒙古包頭)、“愛的叮囑”(四川內江)、“學會等待”(江西)等。這類命題一般以偏正結構、動賓結構或主謂結構的短語為主。

　　三是詩意型。這種命題一般采用象征、比喻、擬人、雙關等手法擬題，意義含蓄而多解。如“開在心中的花”(湖南衡陽)、“我心靈的甘露”(天津)、“快樂加減法”(深圳)等。

　　也可以按立意的明確與否將命題作文分為兩類，一類是立意明確的，一類是立意不明確的。

　　【中考兵法】

　　作文的審題和構思過程.幾乎是同步的;如果審題不明，不但不利于調動生活積累，還有可能寫跑題;讓“后功盡棄”。命題作文一般限制較緊，不像話題作文、半命題作文那樣寬松，文題有大、小、寬、窄、顯、隱之別，所以審題是關鍵，也是難點。

　　一、獨詞型命題用擴充法審題

　　給獨詞型標題加上合適的限制性詞語，能使寬泛的題目變得具體、實在、易寫，便于把文章寫真、寫小、寫活。如面對“晨”的命題作文，在不改變原來文題的情況下可以用擴—展的辦法將其轉化為“人生之晨”“泰山之晨”“校園之晨”“車站的早晨”等來構思。又如“凝聚”(北京)，可以用擴充法審題后，從 “凝聚友情”“凝聚親情”“凝聚力量”“凝聚愛心”“凝聚精力”等角度任選一個行文。

　　二、短語型命題用分析法審題

　　在審短語型的作文題時，將字數較多的作文題目壓縮、拆解，抽出主干詞或中心詞，便于把握文章的中心，不易寫跑題。

　　1.分析題眼法。題眼是標題的核心和靈魂，直接決定了選材和立意。如果標題是主謂句，題眼就在謂語或謂語中心詞上，如“我做主”，“做主”就是題眼，立意上就應從其重點著墨，如“做國家的主人”“做命運的主人”“做自己的主人”“做某件事的主人”等。如果標題是動賓短語，題眼常在動詞上，如“品味生活”，題眼就在“品味”上。如果標題是偏正短語，那么題眼一般是定語或狀語。

　　2.分析關系法。即分析短語內各成分間的關系。如湖南邵陽中考命題作文“有你真好”，“有你”和“真好”之間暗含了“因為……所以”的關聯詞，所以要展現“有你真好”的原因和過程。

　　3.辨別標志法。就是通過辨識題目中標示文體的詞語來明確作文的體裁，如題目中標有“記”“回憶”等字樣或標明時間、地點、人物、事件、景物的，應寫成記敘文;文題中出現“談”“說”“議”“辨”“評”“析”“讀”“感”“啟迪”“啟示”“體會”“感想”等字眼的，一般要寫成議論文;文題中有 “介紹”“使用”“構造”“形成”等字眼的，一般要寫成說明文;若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的.詞語，多寫以記敘為主、兼有抒情議論的散文。如 “記住這一天”，“記住”表明這應該是一篇記敘兼議論、抒情的敘事散文或者以記敘、描寫為基礎的議論文�！斑@一天”對寫作內容做了定位，要么，對“這一天”發生的、應該“記住”的事加以詳細描寫，要么對“記住這‘天”的理由用發散思維的方法加以闡釋。三、詩意型命題用揭示內涵法審題

　　受高考作文命題的影響，詩意化的命題逐漸走進中考作文，成為一道亮麗的風景，但也因此增加了審題和構思的難度。將詩意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，才能使作文立意深刻起來。例如“打開一扇窗”，傳統意義上，只有打開窗，才能看到外面的風景，才能有風和陽光進來，才能讓陰暗、寒冷、污濁的斗室變成明亮、溫暖和清新的天地。由此引申開來，這里的“窗”具有多種比喻意義和象征意義，例如心靈之窗、寬容之窗、智慧之窗、善良之窗、交流之窗、文學之窗等。

　　第二步審引語析透思路

　　雖然一些命題作文沒有引語，但有引語的作文命題就要謹慎審之了。引語的作用可能有三種：一是開拓寫作思路，降低文題難度;二是明確寫作方向，相當于暗示性的寫作要求：三是引起考生的情感共鳴，便于調動寫作素材。審引語的方法主要是提取關鍵詞和切題聯想。如浙江溫州市中考作文題：

　　古人云“知行合一”“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴�！靶姓摺保眯袆釉忈屔畹囊饬x，用行動抒寫生命的美麗：魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實現生命的蛻變，而面臨危機的美麗漢語需要我們用行動去拯救。

　　當我們抱怨環境臟亂時，我們為什么不俯下身去?當我們接受善意的微笑時，為什么不報以同樣的微笑?當我自怨自艾時，為什么不走向更廣闊的世界……行動，就在舉手之間。

　　做一個“行者”，行動著，感悟著，收獲著……

　　請以‘做—個‘行者’”為題寫—篇文章。

　　要求：①文體不限;②不少于600字 (寫咸詩歌不少于20行);③文中不得出現真實的地名、校名、人名。

　　前三段文字屬于引語，從多個方面提示了寫作的方向。第一段首句從三個方面，次句從兩個方面，分別提供了寫作立意的方向，第三句引導我們注意選用素材的角度。第二段從反面提醒我們不要抱怨，從小事做起，舉手之間就可以做一個“行者”。第三段則提示考生可以分別敘寫“行”的經歷，抒寫感悟和談論收獲。

考語文的作文篇2

　　我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了語文和語文方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

　　我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系�？傊�，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語文、語文、語文三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的`，只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，語文也要多積累難的題目，語文則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高語文的好方法。

　　期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。

　　對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

考語文的作文篇3

　　1、小悅悅事件：20xx年10月13日，2歲的小悅悅(本名王悅)在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車碾壓，7分鐘內，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，20xx年10月21日，小悅悅經醫院全力搶救無效，在零時32分離世。事后，引發網絡熱議風波。20xx年10月23日，廣東佛山280名市民聚集在事發地點悼念小悅悅，宣誓不做冷漠佛山人。

　　2、據《現代快報》報道：南京市民魏女士路過解放南路時，發現一名老太太倒在人行道邊，嘴里還吐著白沫。來來往往的行人路過看見這一幕，都小心地繞個彎兒走過，沒有一個人敢上前攙扶。魏女士雖然很擔心老人的情況，但也不敢走近，怕事后說不清楚，她站在五米開外的.地方召集了七八名路人，讓他們為自己作個見證，圍觀者多起來后，然后撥打了報警電話。110民警趕到現場后，聯系了120急救車，急救車趕到將老人抬上擔架送往醫院。魏女士無奈地表示，畢竟老人年紀大了，我要是自己把她扶起來，到時候萬一有個三長兩短，怕會惹來麻煩。

考語文的作文篇4

　　今天，教室里是這么安靜，沒有了小聲說話的聲音，也很少有歡聲笑語。因為我們今天要考試語文，同學們都在復習功課。

　　接著老師拿來試卷，走上講臺，發下試卷。我寫好名字，然后開始做題。第一至三題都是基礎知識，我很快就做完了。到了閱讀理解題，有一個問題把我難住了，我又認認真真地讀了一遍短文，仔仔細細地思考，終于想出了答案。我抬起頭，看了看周圍的同學，有的在沙沙的寫著，有的在拖著下巴想題。下一題是作文，我仔細閱讀作文題目，又在腦海里構思了一下，認真的把它寫在試卷上，又把試卷從頭至尾檢查一遍。

　　“叮鈴……”下課鈴響了，我們把試卷交給老師，同學們有的互相討論問題，有的快活地走出教室，有的'慢吞吞地站起來，還有的坐在原位唉聲嘆氣……成績還未公布，我們心里滿是期待。

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”通過本次考試，我明白了一個道理，不管做什么事情，都不能臨時抱佛腳，要靠平時勤奮好學，日積月累，這樣，關鍵時刻才能出色發揮。

考語文的作文篇5

　　多些“一員官”

　　《清稗類抄》中載，有個縣令叫陸清獻，為人剛正。巡撫慕天顏的生辰，下屬官員爭相獻納奇珍異寶，唯恐禮物不豐厚。只有陸清獻，從袖中拿出一匹布、兩雙鞋，說：“此非取諸民者，為公壽�！毖矒嵝α诵�，卻沒有收下。沒過多久，陸清獻就因為一點小事被罷了官。

　　為了自清而丟了烏紗，在陸清獻看來，或許是意料之中。清操與官位之間，如何選擇?奉上一匹布、兩雙鞋的`那一刻，他應當已在心里作出了決定。只有秉持“勿為名累，勿為利鎖，勿為權迷，勿為欲困”的理念，才能像陸清獻那樣，不降其志、不辱其身，做個仰不愧天、俯不愧地的“一員官”。

考語文的作文篇6

　　語文第一單元考試在上個星期已經考試完畢了，今天正式公布分數。在發試卷的時候，我的心情惴惴不安，害怕會考的不理想。

　　我的心跳拼命加速，李老師狠狠的說：“這次我們班有不及格！”我頓時嚇了一跳，我們班已經很久沒有不及格的了，到底是誰呢？很快就聽到了一個熟耳的名字“楊曉健！”接著又一個名字“易高權！”易高權是考60幾分的。接著李老師又說：“這次考試70、80分的'一大堆”說完揮了揮她手中的試卷。頓時，我的恐懼感又加深了一層，心想，會不會我就在那疊70、80試卷里呢？因為考完后我總感覺考得不好。試卷在廖倪徵手里一張一張的發出去，我在心里想：千萬別發到我�。∏f別發到我啊！很快緊張的氣氛似乎過去了，那疊試卷發完了，也沒有我的，我松了一口氣，也聽見了前面廖倪徵和羅峻仁的聲音，他們也松了一口氣，我可憐的同桌張智嘉卻只考到了80幾分。李老師似乎看出了我們的心思，又大聲說：“你們先別高興！勉強九十分的這里一大堆！”緊張的氣氛又開始了。那疊試卷在黃聞笛手里一張張的發出去了，我見到同學們的表情十分詛喪，因為那疊都是一些91分92分的，我本以為這疊試卷里一定會有我的，沒想到竟然沒有，我心里暗暗高興。剩下還有一疊試卷，我心想這應該是前五名的吧，李老師又開口念道：“這次考試第一名97.5分李欣怡、黃聞笛、朱俊嘉”我不由自主的望了望她們，他們嘴上都洋溢著快樂的笑容。接著李老師及繼續念：“第二名，廖展儀，97分，第三名，林上盈96.5……”此時此刻的我，仿佛心里的那塊沉重的石頭落了下來，真真正正的露出了放松的笑容，心里欣喜若狂！到了下午，廖展儀的試卷改錯了，變成第一名了！

　　我很高興，第一，我們班又多了一個第一名，第二，我升級成了第二名！今天，我十分開心！

考語文的作文篇7

　　【作文題目】

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　“節奏”一詞原本用在表現音樂中有規律的強弱長短，現在作為網絡熱詞，更用在了生活的方方面面。潮漲潮落，春華秋實，大自然有自己的節奏;日出而作，日落而息，每個人的生活也有自己的節奏;甚至一個人的成長，一個行業的發展，一種制度的演變，一個國家的進步等，也往往都有自己的節奏。

　　請以“自己的節奏”為標題，寫一篇不少于800字的作文。

　　要求：自選文體，自定立意;不得抄襲，不得套作。

　　【優秀作文】

　　沸騰，嘈雜，一如搖滾樂隊肆意的喧囂，激情，卻引人亢奮。

　　舒緩，安謐，一如鋼琴黑白鍵演繹的優雅，清淡，卻讓人沉醉。

　　可還是有那么多人一頭栽進了生活的酒吧，在舞池中伴著重金屬的節奏，扭動身體，扭動青春。似是從身體的律動節奏中尋到了什么，便將靈魂也留在這里，盡情搖擺。不知道那一張張年輕面孔下的心是否安詳，是否放松，在這鮮明的快節奏下。

　　或許，青春便是怒放，盡情綻放屬于自己的所有美好的時光。但我更欽羨于曇花般的醞釀，而不是終日沉醉，沽名釣譽。

　　酒吧里的人來自何方?散場后又會走向哪里?或許更多的人是投身于社會的功名場，終日為著升遷，漲工資，討好上司費勁腦汁。曾一度追逐，一度向前，像所有的凡夫俗子一樣追逐什么，或許更準確地來說，是搶奪著什么。屬于自己的功勞，屬于自己的頭銜，屬于自己的朋友，都要，一一要來。一位朋友說：“以后，不要再爭什么了�！碑敃r的震驚已消退，伴隨著是連日的沉思。這樣的生活，或許是外人眼中的光鮮亮麗，可是個中酸楚，都只能獨自咽下。是節奏太快了吧，不等萬物自然發展便搶先要來，它累，你也累。

　　不知是否因為換了新環境，連我都詫異自己的改變。電腦里只有舒緩的歌曲，生活也波瀾不驚。開始享受這般的美好，我想著總有那一天，要駐足麗江，走進烏鎮，細細品味歷史積淀的節奏之美，那里的人的節奏，應該是不緊不慢吧。

　　也愛上孔子。剖析來分析去，似乎孔夫子更符合原先的自己，其實不然。當夫子感嘆于曾經理想社會的美好時，我明白，你我同道。愛你“知其不可而為之”的可貴精神，愛你對弟子的無比關懷，愛你時不時的詼諧幽默�；蛟S依法治國是快節奏的人所做之事，那你——以德治國的.你便是慢節奏的元老了吧。

　　慢節奏不是隱士們不理會世事，“讓他去死吧!”讓自己脫離塵世的生活;快節奏更不是追名逐利，留戀官場。無論是慢節奏，還是快節奏，用孔夫子的話說，即“矜而不爭”，并非消極對待事物與自己，而是以一種不是為了自己的心來做事，為社會做實事，困難時也與大家一起共渡難關，只是，不是為了自己。懂得節奏的人總能“用之則行，舍之則藏”吧。

　　也愛上了梭羅。梭羅孤身一人，遠離塵囂垂釣瓦爾登湖，于寧靜下寫下充滿恬淡，智慧的書——《瓦爾登湖》。當外面的浮華世界帶來的已是生命本體所不能承受和跟進的的快節奏時，智者選擇已從心靈的最初向往走向樸素而詩意的生活。沒有多少人能拒絕川端康成詩意生活的感召：“凌晨四點鐘，看見海棠花未眠�！薄@樣恬靜中的舒展之美，才是生命最本真的狀態呵。

　　電影《立春》中的王彩玲是一個渴望去巴黎唱歌劇的小縣城的女人。坐在一路向南的火車上，她這樣說道：“春天來時，總覺得會發生點什么，然而到頭來什么也沒有發生，就覺得自己錯過了點什么�！苯裉斓奈覀�，每一個人都如同王彩玲一樣，渴望追上自己的夢想，然而心急的我們卻忘了，當我們盲目地加快進行的節奏，那些屬于我們自己個體生命中難以抹滅的美麗風景也無奈凋謝了，有一天我們再次回首，卻只看到一路慌亂的足印時，我們已再也不能造訪來時的路。

　　悟透之時，讓我們偕同朋友沉醉在大自然潮漲潮落、春華秋實的節奏里，順其自然。抑或是在一個冬日的午后，捧一本書在慵懶的陽光下享受鋼琴曲流淌下的美好吧。如同梭羅獨在瓦爾登湖垂釣一天星河的心境，格列柯的畫筆下永恒不變的落日的泰然，我們仍應想念，找回自己的節奏才是不顯遺憾的旅程，像海子一樣，劈柴喂馬，周游世界，總有這樣一天，面朝大海，你看哪，那里正是春暖花開!

考語文的作文篇8

　　今天，劉老師發了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了！

　　這次考得差原因是：1.錯字多，光錯字就扣了我5分。2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段動詞寫下來，而我呢，則把全文動詞都寫了下來，又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分。4.平時老師讓默寫和聽寫知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝賀知章寫成了宋朝賀知章，讓大詩人晚生了幾十年；我還把《亡羊補牢》這個成語意思寫錯了，一共被扣了4分。5.沒有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個最致命缺點——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢！

　　不過嘛！我還是有優點。我組詞組得特別好，卷子上組詞可是一個字也沒有錯呀。

　　雖然這次考得不太好，但我一定要把我優點發揚光大，把缺點都改成優點，雖然世界上沒有幾個十全十美人，可我就要做那幾個人中一人！

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