國培心得體會
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以將其記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編精心整理的國培心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國培心得體會1
今年我有幸參加了“國培計劃（）”——中學英語教師培訓。在這段時間的學習中，我聽取了許多專家、教授的精彩講座，，使我對初中學英語新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我是有收獲的。以下是我的學習心得體會：
感謝國培：
感謝國培，感謝這次學習機會。在這次學習中，我結識了許多專家、許多老師、許多朋友，同時也接受了許多先進思想、先進理念、先進方法。
通過培訓和學習拓寬了知識的視野：
在以前的英語教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發展是人的發展，需要全員參與。
認識到初中英語課程改革力圖體現“為了每一個學生的發展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習英語的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所必需的英語知識。英語教學就是讓學生在聽、說、讀、唱、演、練、中悟出知識。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視英語學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力；培養學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
教師應善于反思，在反思中進步：
教師要在教學中常常反思。尤其是一線教師，重要的.工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。幾乎每個專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經驗，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在教學工作的過程中，還必須要學會思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進步。
國培心得體會2
七天繁忙的假期匆匆結束，10月8日一大早，我和幾位同事便坐上公交車參加內心期待的國培送教下鄉培訓。由于路途經過兩所初中，趕上了家長送學生的高峰期，導致堵車。雖然沒有八點前準時趕到，但也沒有遲到。當我踏進二樓階梯培訓教室的一剎那，看到一排排坐的整整齊齊的從各個鄉鎮早早到來的同事們，便感受到了老師們這次學習的熱情！
開班儀式八點半準時開始，各位領導和學員代表以及中心校副校長代表發言之后，便是xx師范大學xx教授帶來的精彩講座“丹心育桃李，書香沁人生——談教師的職業素養”。王教授從教師職業道德、教師職業幸福、教師職業認同三大方面，用幽默的語言，自己的實實例，把枯燥無味的題目講的津津有味，讓我們很投入，到了吃中午飯的時間都不想讓他停止。在王教授的報告里，讓我再一次認真地認識到了作為一位教師真正應該具備的最基本的教師職業道德修養:（1）、愛國守法
（2）、敬業奉獻
（3）、熱愛學生
（4）、教書育人
（5）、為人師表
（6）、終身學習
王教授還強調，教師熱愛學生是建立良好師生關系的關鍵，因為教師對學生的愛能轉化為學生學習的動力。給予愛是一方面，給學生更多的知識，也是我們當教師的職責。王教授說，要給學生一碗水，教師得有一桶水這句話已經過時，要想給學生一碗水，教師得有一條河。因為一桶水早晚會枯竭，只有一條河才能源源不斷地流向學生的心田。從王教授談《詩經》、《論語》、《史記》、《唐詩宋詞》、四大名著、魯迅作品、《毛澤東選集》等這些書書時，讓我發現了自己的知識太匱乏，以后一定要向王教授說的那樣“要多讀書，讀好書，好好讀！”
下午xxx校長講的'有關研課與磨課的背景、方案解讀等也讓我受益匪淺，我一定會好好讀他所著的《研課磨課的理論與實踐》，來提高自己的教育教學能力。之后的分組建群、破冰活動等，讓我感受到了團隊合作的重要性！總之，我一定要抓住機遇，珍惜這次培訓機會，爭取到培訓結束后，看到一個不一樣的自我！
國培心得體會3
日月如梭，白駒過隙，轉眼間本人參加國培計劃信息技術能力培訓學習已有兩月之余，現已完成了前六章的學習任務，通過學習，給我的感觸很深，收獲的知識也很多，現將自己的學習心得體會總結如下:
第一章信息技術與教育發展、第二章信息技術的檢索與下載、第五章網絡交互工具與環境，這三章內容，可以說平時一直運用，并不陌生，也略知一些知識，但通過這次學習，使我充分認識到現代信息技術的發展對教育的貢獻，對于Blog在教學中所起的作用有了全新的認識，并打算在以后的教學或學習中充分利用Blog這一網絡交互工具，使其發揮更大的作用，不但為自己加油充電，完善自己的知識體系，更新自己的教學理念。讓它為我的工作學習發揮其100%的效率。
第三章多媒體素材的加工處理——視頻制作、第四章多媒體素材的加工處理——圖像處理，這兩章內容，使我學會了利用會聲會影軟件制作簡單的視頻，會利用Photoshop CS處理圖像，進一步加深了對這兩個軟件的認識，更重要的是通過這次學習學會了這兩個軟件。會視頻剪輯、轉場、添加文字、去掉聲音、添加聲音、制作動畫、添加字幕等；學會了用Photoshop CS對圖像的基本處理，如裁切、顏色調整、添加圖層、圖層合并等，尤其會熟練應用“濾鏡”菜單。之前上大學時選學了Photoshop CS這一軟件，當時會簡單處理一些圖
像，參加工作后，最初在中學帶數學，很少處理圖像，可以說已經忘卻了這門軟件的基本操作，這次國培計劃，第四章恰好是圖像處理，于是又安裝上了Photoshop CS軟件，順便買了一本《Photoshop CS基礎與實力全科教程》，系統的學習了此軟件。這次國培計劃信息技術能力學習，不僅學會了要求掌握的內容，而且學會了一些其他軟件；不僅為學習創造了一個機會，而且為學習提供了一個平臺。
通過學習第六章多媒體教學資源的整合，不但學會了用概念圖和思維導圖組織教學資源的方法，而且學會了制作內容更豐富、功能更強大的多媒體演示文稿。本人以前一直做課件，有時也給別人做，但從來不知道多媒體演示文稿還可以用第三方模板來做，而且自己做的都是線性結構的，不會做星形結構和分支結構的演示文稿，通過學習
第六章，本人學會了VCT模板和Webquest模板，發現了這兩種模板的.強大功能，而且學會了制作具有自己風格Webquest模板，本次培訓學習的作業3，提交第六章作業，就是用Webquest模板做的，因為本人以前在初中任數學教學，經常做多媒體課件，所以這次提交的作業是八年級的數學《正方形》，制作的導航欄為：教材分析、知識回顧、合作探究、典例解析、自我展示、評價總結，在教學內容上采用了插入嵌入式文檔的方法，以前，我在制作多媒體演示文稿時，要想利用其他類型的文件，一直采用超鏈接，但文件存儲位置一變，就得重新鏈接，比較麻煩，這次制作的課件，從根本上徹底解決上述問題。
總之，通過這次學習，到目前為止，已經學到了很多知識，同時
也結識了好多同行，給我的學習帶來了很大幫助，在此表示感謝，在接下來的學習中，本人將借“國培計劃”的東風，一如既往，勤奮學習，不恥下問，移樽就教，使自己的工作學習更加得心應手，生活更加充實。
國培心得體會4
參加這次遠程國培，既高興又緊張，高興的是能與大家一道再一次學習，感到十分的榮幸；緊張的是，自己可謂是一個真正的現代文盲，“網絡”對我來說都是一個陌生的詞兒，更別說親自“操刀上陣”了。懷著如此復雜的心情，在家人與同事們的鼓勵與指導下，開始了大姑娘上轎——頭一回的國培遠程網絡學習。
通過模塊一學習后，我緊張的心開始放松了，因為這里的老師和同學們都十分的友好，全班仿佛一個溫馨的大家庭，雖然彼此都用虛擬的網絡來交流討論，雖見不著面兒，聽不到聲音，但這有什么呢？大家都毫不保留地將工作中的好經驗、好做法竹筒倒豆般全盤托出，一同分享，讓我感到無盡的.活力與動力。在開心中繼續學習，每個階段，都有新的收獲，專家們的講解的問題，都是我在教學中遇到的最讓我頭痛的問題，經他們深入淺出、通俗易懂的的講解后，我如夢方醒，困于心頭的問題迎刃而解，可謂收獲豐厚。
再者，交流討論部分，老師們互相提出自己教學中的難題，大家共同討論，群策群力，所謂的“三個臭皮匠，賽個諸葛亮”，通過大家毫無保留的交流，讓我受益匪淺。
衷心感謝此次參與培訓的各位老師和各位專家，如果有機會，我還愿意與大家一道再次學習。
雖然即將退休，但學習是沒有年齡與界限的，無論在哪兒，我都會將此次新班主任的培訓內容再一次次地總結與回顧，希望能為我們的孩子們再做點貢獻！為期40天的班主任網絡培訓即將結束，回首這一月來與大家相處的點點滴滴，心中真有些不舍。但離別總是難勉的，在互道珍重之際，讓我們大家都將這一月來所學的東西應用于實際，為我們的孩子與未來作一點點貢獻。
此次培訓，每個模塊均讓我受益，尤其是模塊三案例導讀中的陸永康老師跪著上課的事跡，讓我深受感動，想想自己，雖然從教二十多年來不曾偷過懶，但每每遇上挫折，總是不停的唉嘆“人生三大苦，挖煤教書推豆腐”。甚至有放棄教書這一愚笨的想法。這次學習，充分暴露了自己責任感和職業道德不強的弱點，今天一定要加強師德師風這方面的修養。而“木桶的故事”則讓我深受啟發，對于班上的差生，我常常感到束手無策，一心只想把他們往“好學生”的標準上引，卻忽略了“人有所長，寸有所短”的道理，結果是我越對他們“專治”得兇，他們的反抗性越強，結果是針尖對麥芒，沒有好的效果，兩方都感到特累特痛苦。“挑水工”給了我啟示，讓我明白了愛心的魅力與“因材施教”的重要性，學生沒有錯，錯的是自己有“恨鐵不成鋼”的思想與缺乏耐心。再有，模塊中專家的講解，也讓我受益，不僅讓我開闊了眼界，更是學到了非常適用和現實的教育方式。
結合所學到的東西來反思自己的教育方式與方法，得到了新的知識，雖然只有短短的一個多月，但此次的培訓，卻如一盞航燈，指引我在教育的浩瀚海洋中航行。
國培心得體會5
今年，我非常幸運地參加了“國培計劃”教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲，讓我對國培計劃有了進一步的了解和認識，也讓我意識到了整個培訓對老師的意義和重要性，“國培計劃”不僅給了我一次難得的.學習機會，也使我結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。
作為一名一年級教師，以往在識字、寫字教學中，我們總是埋怨都說識字量、寫字量太大了，怎么在完成教學任務的同時，讓學生更好地掌握教材中要求認識和會寫的生字？問題是提出來了，卻很少去認真思考，想辦法解決這樣的難題。通過此次國培學習，聽了專家們的課，我認識到了自己語文識字、寫字教學中仍然存在的問題，也學到了一些識字、寫字教學的很多方法，在自己的教學工作中，起到了很好的指導作用。
我認識到：一節好的課，新在理念、巧在設計。一節好的課，要做到兩個關注：一是：關注文本：抓住文本的本質進行教學，讓學生在觀察、探究、學習知識和解決問題，使學生真正體驗到學習的快樂。二是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗。
在以后的教學中，我要做以下幾點：
第一，不斷學習。多翻閱教學雜志和書籍，集思廣益、開拓視野。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基礎。
第二，交流。多與有經驗、肯鉆研的教師交流教學中的一些問題是發現自己不足的很好的一種方法。
第三，自我反思。從以往的教學實踐中不斷發現問題、總結經驗得失，及時做好反思工作，對教學會有很大的幫助。
國培是一個讓我們不斷反思、進步的過程，培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。在國培中，我領悟到許多新的教學理念，受益匪淺。感謝區教委為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會！
國培心得體會6
在安陽期間認真聽取了多位專家的講座，闡述了他們對學生以及初中數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。認真做好學習筆記，積極完成作業。他們先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。現將我參加此次培訓的心得總結如下：
一、創新合理，切合實際。
整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們農村教師的“心頭病”，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因為我認為，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。
二、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”
教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發展，不只是以學生暫時取得的好成績為依據，更要促進學生的可持續發展，讓學生學得快樂、學得自主。
三、聯系生活實際，創設有效的生活情境
平常數學教學中，教師要用心不失時機創設與學生生活環境、使學生從中感悟到數學的樂趣，產生學習的需要，激發探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創設生活教學情境時，要選取現實的生活情境。學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態”數學變成生活的“動態”數學。要讓學生覺得數學不是白學的.，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。
四、注重教學反思，促進課堂教學有效性
一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規律的東西，在不斷“反思”中學習。
通過這次學習，使我感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
國培心得體會7
理性相統一的特性。正是這些特性，使誠信成為普遍的社會倫理原則，對社會和個人都起著規范和引導的作用。
誠信教育是培育和踐行核心價值觀的橋梁
首先，誠信教育是核心價值觀教育的基礎環節。從誠信教育做起，從塑造公民誠信品格、加強社會誠信體系建設等方面做起，大力加強誠信教育，大力培育誠信文化和誠信意識。誠信教育需要家庭、學校、社會的通力合作。要“把誠信建設擺在突出位置，大力推進政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法誠信建設，抓緊建立健全覆蓋全社會的誠信體系，加大對失信行為懲戒力度，在全社會廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍” 。
其次，培育和踐行社會主義核心價值觀需要社會誠信體系的支撐。首先要從政府誠信做起。誠信，既是對個人的要求，也是對政府和制度的要求。如果沒有政府誠信和制度誠信，個人誠信是很難建立起來的.。
最后，要以誠信的態度去踐行社會主義核心價值觀。核心價值觀要內化于心、外化于行，需要貫徹和落實到實踐層面。這就要求人們由內而外地認知和認同，以誠信的態度來踐行。踐行社會主義核心價值觀，必須從心里認同，然后才能做到知行合一、言行一致。踐行社會主義核心價值觀，要從個人做起，從誠信做起，在認識、改造自然和社會的活動中，尊重客觀事實，信守承諾，反對虛妄和欺騙。只有國家、社會和個人都講誠信，人人都以誠信原則要求和約束自己，社會主義核心價值觀才能真正成為社會風尚。
國培心得體會8
提到舞蹈我就害怕，盡管我也曾在夢中翩翩起舞過，可這是我的軟肋，我從沒跳過舞，也從不敢跳舞。面對舞蹈廳四壁的大鏡子，我都不知道手腳該放在哪里，甚至連路也不會走了。唉，真是悲哀啊!看著同伴們一個個翩翩起舞，我真想找個地洞鉆進去。三十好幾的人了，卻從沒跳過舞，更沒學過跳舞，我該怎么辦?該怎么辦?
教舞蹈的老師一遍遍耐心的教著，講解著，我躲在人群里，縮手縮腳的不敢跳。看著周圍的同伴和老師優美的舞姿我羨慕極了，心里癢癢的，手和腳也不由自主的有些動了。老師一邊講解著一邊鼓勵著不會跳的同伴，"不會沒關系，動起來，只要你先動起來就可以了。"我瞄了一眼不會跳的同伴，我們似乎都從老師的話語里得到了力量，同伴們也投過來鼓勵的目光。老師和同伴們再次翩翩起舞，受到這氣氛的感染，我也慢慢邁開了腿，伸出了手，勉強跟著跳著。
可是總感覺自己跟不上節奏，別人動作做完了，我還沒有做完，別人還沒有停下，而我卻停下了，就這樣我漲紅了臉跳著。看著老師優美的舞姿，看著同伴們流暢的動作，我覺得自己就像一個小丑，在那里瞎蹦達，心里更是緊張極了，心想老師和同伴一定在笑話我。每次，當我發覺自己動作不到位，或者是邁錯腳伸錯手的時候，我都特別擔心老師會叫："某某,你又錯了!"每當我做錯動作的時候，我總會趕快偷偷地四處看看，看看有沒有人注意我，可是我看到老師的'臉上總是掛著和藹的笑容，并沒有要責備我的意思，同伴們也是都微笑著各自跳著舞，我在心里告訴自己："沒關系，沒有人會笑話我的，也沒有人會責備我的，只要我能動起來就好。"迎著老師同伴鼓勵的目光，我一遍遍邁出了腳，伸出了手。就這樣，我藏在同伴們的中間，學著大家的樣子跳著。
我在心里對自己說："我跳舞了，我終于跳舞了!"是的，我跳舞了，盡管我的動作很生澀，甚至很難看，可是我動起來了。只要動起來跳舞就有希望了。
這次國培還有最后的文藝匯演，所有學員都的參加，我希望自己不要拖同伴們的后腿。我深深地知道，是這次國培給了我學跳舞的機會，我一定會珍惜的。感謝國培!讓我圓了跳舞的夢!
國培心得體會9
短短為期四天的國培計劃送教下鄉的培訓，使我受益匪淺，提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身差距和不足。我不但從專家們的講座中學到了很多知識，而且有幸傾聽了眾多專家的高效課堂，使我對教學有了更多新的認識，下面將談談我的一些感受：
首先，聽了吳在東教授的《閱讀教學設計與案例分析》后，我明白了在閱讀教學中要以學生為主體，教師只是引導者，不能把閱讀教學當成講讀課文向學生灌輸。給了我在以后的閱讀教學中指明了方向。相信自己在以后的教學中會有所改觀。
其次，聽了特級教師吳瑩瑩老師《漢語拼音教學現狀與反思》及《識字教學》，吳老師的教學經驗非常豐富，使我們看到了以前教學的教條和呆板。在以后的教學中，一定要抓細，抓實，靈活變通。
再次聽了文莉校長的教學，一支粉筆更貼近我們農村的教學實際，不用媒體，就能勾畫出完美的`課堂，這都是我值得借鑒的。聽了她的課，我弄清了自己的不足，關鍵是在課前做足功課，不僅備課文，還要認真的備學學情，從多方面入手，收集更多有關的教學資料來充實自己，這樣，才能在課堂上更好地處理學生的問題。
最后，聽了趙飛老師的《場面描寫》作文課以及他的《以課程視野重識習作教學》更是甘泉御露，學生為什么最怕作文課，這與我們教學方法有一定的關聯。聽了趙老師課后，我才知道，作文應該貼近生活，從學生所熟知的或經歷的去創設情境。不急于求成，善于鼓勵學生進步點滴，這樣學生就愛寫作文，不怕作文。
總之，這次培訓我從中學到了很多。不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想認識得到了升華，使我對語文教學有了一個全新的認識。今后，我會更加努力學習，揚長避短，為語文教學翻開心得一頁。
國培心得體會10
昨天下午，當我們xx縣一行三人帶著教育局對我們的學習要求和囑托，帶著學校委托的重任，帶著一絲喜悅和滿身的旅途疲憊，踏進xx附小這所令人向往而又神圣的高等學校。我們感覺是那樣的陌生，甚至有那么一絲緊張；同時，當我們感受到貴校x校長和x校長熱情的接待和細致的工作安排，看到學校那多孩子快樂的活動場景時，我們又覺得一切都是那么溫暖、熟悉、親切。
今天，根據工作安排，上午有三個內容的學習：第一，x校長為我們介紹學校的基本情況；第二，我們跟指導老師見面，互相交流介紹，了解相關情況；第三，了解學校教學管理情況。
在會議室，x校長為我們作了簡單的自我介紹，讓我們對她的工作和她的職務有了更深、更明確的認識，接著介紹了該校的基本情況和教學管理情況，讓我們對本校的領導班子的任命形式和師資隊伍的'建設了解了不少，同時對本校的校訓、學風、校風、教風和辦學理念，辦學特色等也有了很深的印象。其中，給我印象最深的是該校在教學方面能做到管理制度化，常規工作規范化，教學工作一體化，校本教研特色化，讓我很受啟發。我更希望在今后一段時間的學習和生活中對該校在這方面是如何開展的，能有更多的收獲。
接著我們和每位結對教師見面，交流，從x校長對這幾位指導教師的介紹中，我們了解到她們每位教師都是那么的優秀，而且各具特色，同時也感受到學校對我們這次國培的重視。
我想我們應該珍惜這次出來學習的好機會，學習貴校規范的教學管理經驗，學習教師先進的教學經驗和豐富的教學理念，同時利用學校為我們安排的時間多讀幾本理論書籍，多寫寫讀書筆記來豐富自己的內涵，提升自我。因為我們沒有什么理由說“不！”走出來，才真正覺得自己需要學習的太多太多。
當我站在教學樓上看到這么小的一所學校容納了將近２０００師生時，看到校園里那一副副漂亮的師生作品時，看到課間孩子那么有序的開展活動，看到師生那么快樂的一起做游戲時，看到中午放學了班主任不用進教室，孩子們就會自己安排，我不禁感慨萬千：這所學校的教學管理，班級管理，師生的素質讓人震撼！
國培心得體會11
很高興參加參加了這次為期四個多月的班主任網絡國培，開始我認為這無非又是原來一些培訓哪樣走走過場就算了應付一下就可以了。可是，當我真正走進在這次培訓中，我發現了一個新的，不一樣的學習交流平臺——————網絡，剛開始進入平臺，我是一片迷茫，就像走進了迷宮，走進了一片陌生的地方，慢慢的在同事的指導下，我漸漸的知道了使用鍵盤和鼠標，知道了發帖，回貼，知道什么是網絡。才知道教育信息化與教學效率的密切聯系。在這培訓過程中，我有幸與各地的教師相互交流、共同學習。雖然每天在線學習感覺有些累，很忙，但我收獲知識，收獲了友誼。
通過班級答疑和班級沙龍與教師發貼交流，讓我把教學中的困惑、難點發表出來，得到了老師們的解答，業務水平有了一個很大的提高。短暫的幾個月培訓學習即將結束，我有許多的不舍與體會想與大家一起分享。
一、班主任的角色定位
聽了高謙民老師《班主任的角色定位》，了解到當前正是社會不斷變革和經濟快速發展時期，社會環境日益復雜，價值觀念趨向多元化。身為班主任的我們，在平時工作中，要加快轉變觀念，積極的調整和改善，準確地做好角色定位，適應新形勢的要求。要想做好班主任，就要做學生的主要精神關懷者；也就是說，作為班主任，我們必需要學會傾聽，了解學生的了解學生家庭的情況，走近學生的心靈深處。記得有一次我在批改作業時在周軍同學的練習本里發現了一張便條，她在條中寫到：“老師，對不起，您那天說我最近的作業做得非常不好，我想您肯定想問我為什么吧？那我現在就告訴您。事情發生在“六一”兒童節。
那天我們放學回家后，我爸爸打牌輸了元錢，我媽媽知道了這件事后，哭得死去活來，還跑出去借酒消愁，最后回來嘔了一地……哎！從“六一”兒童節一直到今天，我都覺得非常不開心。人的一生中活在世上就是為了能夠快樂，可我一點也不快樂，一點意思都沒有……另外還有我要告訴老師您不要傷心，您“六一”給我們發的糖，我給了我的弟弟。
可我并不傷心，因為弟弟始終是我的弟弟，他永遠也是我的親弟弟啊！”看到這含淚的的傾訴，我的心顫抖了，我為年幼的學生過早地承擔家庭的不幸而感到難過，又為年幼的她如此懂事而感到欣慰。作為老師和家長，真的希望天下所有的父母關愛自己的子女，別讓年幼的孩子過早的承擔家庭的不幸，讓他們每個人都擁有一個快樂而幸福的童年。孩子們這樣信任我，哪是因為在平時工作中，我善于和孩子們溝通，我愿意傾聽他們對我述說心理話。我把他們當成最好的朋友和自己的孩子，和他們一起分享快樂和憂傷。
二、塑造健全人格
每個班主任都會碰上“個性”學生、“問題家庭和問題學生”，作為班主任的我們應該有恒心，有耐心，有信心和愛心。我班上有一個叫石澤平的學生，他家家境平寒，媽媽為此拋棄了哥三遠走高飛，沒媽的孩子像根草，缺衣少吃時，我給予他最大的幫助，把他當作自己的孩子一樣看待。他
聽我的話更勝于他的父親，但是單親家庭的孩子性格都比較偏執，自保意識很強，一點都吃不了虧，常常為一點小事和同學鬧矛盾，自尊心又特別強，對老師的批評往往帶有對立情緒。所以對這類學生多采用包容、迂回、婉轉的批評手段效果會好的多。記得有一天，我走進教室準備放學。一天的小結之后，布置完家庭作業，剛要宣布放學，一位叫田麗萍的小女生懦懦地站起來，“老師，不知道是哪個同學在我數學書里面寫了好多臟話，我用涂改液都涂不掉。”我拿起她的數學書一看，心底突的騰起一股怒火，因為這種字體我太熟悉了。我按捺住心中的.怒火，決定不動聲色，看看做錯這件事的同學有沒有勇氣承認自己所犯的錯誤。
我語氣緩和的說：“現在我們給做錯事的同學一個機會，自己主動承認所犯的錯誤”。時間一分一秒的過去了，五分鐘，十分鐘……還是沒有人站起來，同學們已經開始議論紛紛，有的同學甚至說：“是誰就敢做敢為，主動承認嘛！”我一看情況不對，靈機一動，把女同學先放走，這樣范圍縮小了，對做錯事的同學也起到了威懾的作用。教室里靜悄悄的，我要所有的同學都把眼睛閉上，我倒數十個數，做錯事的同學自己站起來。
一、二剛數到三，一個小小的身影低著頭慢慢地站了起來，我心中的石頭終于落地了。“都睜開眼吧，希望這個同學好好反思自己的行為，找個機會向田麗萍承認錯誤，取得她的原諒。 ”
這件事情之后，石澤平同學表現的特別好。我也從中深深體會到：對于犯錯的學生，如果一味的責罰、教訓，不一定能取得好的效果。而換一種策略，用一種包容的心態去處理，就能起到意想不到的效果。
總之，通過這次遠程網絡研修記我學會了很多班主任知識，讓我擁有無數的快樂、驚喜和感動。在以后的班主任工作中，我將更加努力，把所學知識用于實際的班主任工作中，把班主任工作做得更細，更好！
國培心得體會12
現代信息技術與課程的整合是新課程改革的一大焦點，也是改變傳統教學方式的重要標志，是新課程理念及體系有效實施的保證。在教學過程中使用錄音、投影、網絡等多媒體教學手段，有利于集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，活躍學生的思維。實現這一整合的關鍵是教師，教師的信息素養、信息技能決定了信息技術應用的程度和效果。
網絡課程資源的開發利用也極為重要。互聯網作為世界上最大的信息庫，其豐富的教學資料及信息越來越被人們所重視。面對新課程，教師必須具備較強的信息意識，要善于從網絡資源中汲取各種課程資源，拓展課程內容，擴充學生視野。新課程體系中很多模塊上的.知識，需要通過教師和學生從網上查閱相關信息，對數據進行分析、處理后作出正確的判斷。同時，隨著信息技術的不斷發展和完善，綜合運用各種信息技術重新構建交互式學習環境已是勢在必行。可以說，新課程體系實施后，教師不再是唯一的教學信息源，課堂也不再是唯一的教學場所，學生可通過網上教學平臺在網上與教師、同學交流、溝通，以較好地掌握教材知識，不斷提高自己的信息素養。
國培心得體會13
讓學生在文化的情景中認識美術，鑒賞美，提升自我的審美境界，美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會的生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系。無論那一幅美術作品都將自然環境和人類甚至宗教，道德和倫理等精神因素形象地展示給我們，顯示一個時代的生活狀況。
學習美術不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而且應從不同文化背景，如音樂、文化、地理、歷史、語文等更為廣泛的文化，美術的教育目的為了提高學生的智力因素，即觀察力、記憶力、想象力、審美和實踐能力，如視覺、聽覺、嗅覺的感知和藝術創造，學生在美術活動中接受豐富多彩的生動活潑的內容和形式，在實施新課程標準的今天，應大膽嘗試新的教學方法與手段，要敢于創新，注意激發學生的主體地位的基礎上，著重培養學生的創新意識、主體意識和參與意識，實現學習的主動性和自覺性，多種教學方法要靈活運用，使之產生互補效應，美術的存在形式包括自然美，必須與其他學科結合，在美術課中學生既享受到美，又能將知識巧妙融合，應把文學藝術引入課堂，文學藝術對學生理解和掌握繪畫作品背景有很大的幫助，如在講解中國古代山水畫時，通過文學作品的感染力，讓學生充分感受到“詩中有畫，畫中有詩”的意境，使學生深刻地理解各種藝術形式之間的微妙聯系，學生的學習興趣和積極性，往往是在輕松，愉悅的課堂氛圍中產生的，因此創設輕松、愉悅的課堂氛圍，是挖掘學生潛力和創新能力的最佳途徑，學生是學習的主人，尊重學生的自主地位，他們才能敢于質疑、敢于發言、敢于冒險，潛力才能得到充分發揮。而教師則要發揮主導作用，營造和諧的環境，在對教學內容進行認真分析的.基礎上，將自身的知識和情感融入到教材的講授中，才能培養學生良好的心理素質和創新能力，一位西方美學家說過：生活中并不缺乏美，只是缺乏發現美的眼睛罷了。
要想塑造學生健全的人格，就要引導學生認識美、理解美、發現美，樹立自己的審美觀，進而指導學生確立自己的價值觀和人生觀。美是無處不在的，對每一個學生都是平等的，對每一個學生的教育應是平等的，只有這樣，才能使學生感受到美，獲取人生前進的動力。
國培心得體會14
今天是我參加“國培計劃“——湖南省農村中小學骨干教師置換脫產研修培訓的第一天。按照培訓安排，xx月8日就應該趕到培訓點，可因學校工作難以安排，今天（0月3日）才來湖南文理學院報到。雖然錯過了開班典禮，也耽擱了幾天的培訓課程，但心里還是非常感謝士杰學校的領導把這么一個重要的學習機會賜給我，真的很感激他們。
今天很順利地來到了常德，比預想的快多了。一個小時的高鐵，約三個小時的高速，小瞌了一會兒就到了湖南文理學院。初到常德，感覺氣溫下降了很多，還下起了大雨，不過市區那滿眼的綠卻讓我有了回到早春的感覺。湖南文理學院分東、西兩校區，就在同一條馬路的正對面。按照通知的說明我選擇了708號的東校區，可在雨中幾經周折詢問卻得知恰恰弄錯了方向。我懷著被愚弄的感覺來到709號的西校區，在沒有任何的標識情況下我又拖著行李邊問邊找，才來到報名處——通知上說的`第二辦公大樓。我一瞧，原來這樓的大門和校門背道而馳，怪不得近在咫尺卻難得尋見。
接待我的是一位年紀較大的女士，從她那里得知我并不是最后一名報到的，其實還有十幾名學員沒有來。我心里在初有的失落上又多了一份竅喜。辦完報到手續后，又一位年紀較大的男士給我安排了住宿。打開宿舍門，里面空無一人，有四張床，還有電視機、電腦和空調，這讓倍感意外，難道這就是大學生活？這就是國培待遇？不過，室友們又去哪了？我留意了一下，今天下午沒課呀！此時，我覺得雙腳有點冷，原來鞋子都濕了，心里莫名地戀起家來。
心躁之下我去食堂吃飯，給農校長發了個短信，農校長一句“好好學習，天天向上！我們會想你的！”讓我平靜了許多。食堂里的飯菜不怎么樣，但確實是中午飯沒吃，餓了，這頓晚餐我一掃而光。
回到宿舍，室友還是沒有回來。我關上門，打開電腦，一個人靜靜地記錄著第一天參培的感覺。晚上8：30，兩位室友回來了，不過開門的是一位女士，嚇了我一跳。原來兩位室友喝得酩酊大醉，一進門就摟著我，抱著我，不停地稱兄道弟，沒完沒了......我被他們弄得一頭霧水，也被他們的義氣與大氣緊緊包圍。唉，盛情難卻，只能寫到這兒了。
國培心得體會15
11月30日至12月2日，省教科院“國培計劃”送教下鄉活動在我縣舉行，省城的一批教育專家以評課，作課，講座的形式對我們的課堂教學進行了指導。短短一天的學習，讓我受益匪淺，回顧自己的課堂，我作了如下的教學反思：
面對變化不定的課堂，面對課堂上發生的教學事件，當我們以經驗的方式無法化解的時候，就需要通過反思來提升我們的教育智慧。同時，反思教學會使我們從“日常教學”中覺醒過來。葉瀾教授說，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師；如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。有學者指出：對教師而言，能否以“反思教學”的方式化解教學中發生的教學事件，這是判別教師專業化程度的一個標志。不斷地反思，我們的教育智慧也隨之不斷增長。
首先是反思什么呢。課堂教學中有哪些問題可以成為反思的對象，這是教師在教學中進行反思的一個前提性問題。有了反思的問題，也就有了反思的著力點，有了分析的范圍和改進的方向。
反思教學設計問題。實際的教學進程和效果有時是與教學設計的意圖相一致的，但也難免產生兩者不相統一的現象，教學反思中捕捉這類事件，無疑有助于完善日后的教學，積累教師自己的教學智慧。
反思教學效果問題。教學是不是達到了預期的教學效果，學生的行為是不是產生了預期的變化，是教師在反思時需要著重把握的問題。教學總是有一定的目標指向的，總是要達到一定的知識、情感等方面的要求的。反思需要圍繞這些內容展開。
反思教學資源問題。為教好上好一節課，老師要利用一些教學資源，首先是費工夫創編教學情境，讓學生在饒有興趣的情境下，進入學習。在教學之后，教師又應該進行反思加以改進，把認為更好的方法找出來并加以運用。教學中的任何疑難都可以成為反思的對象，對教學中任何困惑的思考都有可能成為教學智慧產生的源泉，對教學中關鍵性問題的不斷求索都可以增進教師的反思能力。
反思不足。看看這節課還有哪些不足的地方，需要進行改進，這對于今后的教學有很大的幫助。
第二是如何反思。確定了反思的對象，接下來就需要進一步謀劃反思的具體實施方式了。一些教師即使有了明確的需要反思的問題，也常苦惱于無處著手，覺得沒什么內容好寫，沒什么話要講，導致反思往往停留在表面水平，難以深入，難以真正成為教師專業成長的手段。
1．把新課程理念作為反思的著眼點。新課程倡導教學要回歸學生的生活世界。如何從生活實際中選取合適的素材供學生學習，又如何使學生在課堂上體驗的生活與實際的生活狀態相一致，應該說是當今教學中仍沒有解決好的問題。在撰寫教學反思時，應該對照新課程的理念來審視自身的教學實踐，思考自己的教學在多大程度上體現了新課程理念的要求，還需要在以后的教學中做些什么。這樣的反思會使得新課程的理念逐步在課堂上得到體現和落實。
2．把相關經驗和理論作為反思的重要參照。進行教學反思時，并不見得只是就問題而談問題，在對教學中存在的問題作深入思考時，需要回憶、整合先有的經驗，借用某些已有的理論來分析。在反思時聯系自己以往聽課的經歷，使教學反思成為聯系以往經驗與現有做法的橋梁，成為貫通既定理論與實踐的.中介。這樣的反思擺脫了純粹經驗的說教，是對課堂實際行為的有效提升。
3．把整體反思與局部反思相結合。課堂教學的反思，既可以是對課堂教學的各個方面的整體思考，也可以是對課堂教學某個環節的局部思考。有的時候需要從整體層面來分析，有的時候需要“就其一點而不及其余”。兩種反思的方式都是可以的，視具體情況而定。兩者的結合，使反思在整體中把握局部，在局部上認識整體。
4．把反思貫穿課堂教學的全過程。我們常常說教學反思要體現在教學的始終，反映在教學的全過程，但可能缺乏有益的直觀經驗。三個相互連貫的教學環節要進行反思。教學前的反思集中在教學定位、設計理念和方法上，教學中的反思集中在課堂動態生成的事件上，教學后的反思集中在教學效果與設計意圖是否一致上。反思成為引導教學的基本手段，成為教學中的有機組成部分，從而也就成了不斷提升教學質量的動力和源泉。
5．把反思結果運用于實踐、改進實踐。教學中的反思不是坐而論道的玄思，而是需要將反思得到的啟示、體會、對策轉化成為后續教學的具體舉措。在教學實踐中，面對教學中存在的一個關鍵性問題，要經過反思，連續設計不同的教學方案，并在實踐中檢驗方案不同的實施效果，深化自己對教學的認識，提升自己的教學反思能力。反思之后，當以再實踐來檢驗。實踐才是檢驗真理的唯一標準。再實踐以后再反思：為什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，再尋求新的解決方法。在這樣的循環往復中，就可以提升我們的專業素養。反思之后要學習。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”思而后學，學得更有效，思得更深刻。捧讀專著是學，請教同仁是學，觀天賞花看電視也是學。
實踐、反思、學習應當是一個不間斷的循環，是相互融合的。
教學反思是教師從事教學研究時的基本手段，教師在實踐中掌握了這種手段，無疑會獲得自己專業成長與發展的重要工具。撰寫教學反思的形式很多，先描述教學片段，再敘述自己的思考，其實還存在其他一些撰寫方式，如夾敘夾議、材料與反思相結合等。教學反思寫法靈活，能夠把自己教學的思考和認識恰當地表達出來的方式，都是可選的方式。
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