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舞蹈教學工作總結

時間:2023-06-13 09:21:47 舞蹈 我要投稿

舞蹈教學工作總結匯編15篇

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,為此要我們寫一份總結。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家收集的舞蹈教學工作總結,希望能夠幫助到大家。

舞蹈教學工作總結匯編15篇

舞蹈教學工作總結1

  舞蹈藝術是一門綜合性的藝術,它不僅要求同學們具備良好的外型條件和運動素質,還要求人們具備多方面的文化知識和藝術修養。科學合理的舞蹈活動對促進人的智力發展與提高,也具有重要意義。舞蹈教育不僅能夠促進人的智力發展,而且還能夠開發人的潛在的非智力因素。舞蹈能夠培養少年兒童的高尚情操,具體表現在以下三方面:(1)幫助少年兒童正確認識社會生活;(2)樹立正確的人生觀;(3)培養舞蹈欣賞的能力,陶冶美的情操。 本學期我擔任學校的舞蹈興趣小組的訓練。舞蹈是學校藝術教育的一個重要組成部分,她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構思、優美嬌健的`造型,形象逼真的道具,使學生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干,從而造就人才。現將一學期的工作總結如下:

  一、豐富了學生認知經驗,激發學習愿望。

  興趣是學習的動力。在舞蹈訓練中,首先結合認知內容向學

  生介紹有關舞蹈的知識,幫助學生了解舞蹈常識,增強他們的感性知識。其次帶領同學們觀看少兒、成人的舞蹈錄像,了解舞蹈的動作特點,豐富舞蹈語匯。在觀看過程中,學生往往會情不自禁地模仿練習,教師及時鼓勵、支持,從而激發學生學習的愿望。 面對16個活潑可愛的孩子,上課時,我檢查同學們預習的效果,并及時鼓勵學生大膽地展示自己的動作,充分地肯定主動做動作的同學,增加自信心,克服羞怯心理。學生做動作后,我不急于糾正或總結,留給學生一定的活動空間,讓學生相互進行分析、評價、探討。不斷地完善組合動作,此時,我再在學生理解的基礎上,進行啟發、指導,講明動作的難點與重點,以及銜接部分和本組合訓練的目的與要求,使學生從中獲得學習的好方法,總結自己學習過程中的問題與得失,提高學習的效率,從而達到正確理解、評價舞蹈組合的訓練目的,以及編者的創作意圖。在教學過程中,我注意學生主體性的發揮,為了最大限度地發揮學生的潛能,培養學生學習舞蹈的興趣。我進行示范,只教正面的動作,讓學生們自愿組成小組,然后一同分析、研究、體驗,用集體的智慧將正面的動作遷移到背面去練習,再請其他小組的成員來再現他們共同總結出來的動作,最后大家再一次地分析、糾正、完善。通過這個主動參與的過程,學生們不僅掌握了動作,還萌發了創造新的舞蹈語匯的強烈愿望,豐富了他們的

  想象力與創造力,并形成了自己獨特的審美情趣,這樣的課堂氣氛很活躍,同時也有利于培養學生的上進心、責任心、集體榮譽感和集體觀念。

  二、學習基本舞步和動作,引導學生按規律組合,發展學生的創造性。 舞蹈課堂上,首先,我對學生進行舞蹈基本功的訓練,如:擦地練習、身體各部位活動、基本舞步等。接著,我對學生進行了民族舞蹈的學習。

  三、為了迎接磐石文化藝術節的到來,校舞蹈隊花費了大量的時間,認真編排了許多不同風格的舞蹈,并在此次活動中獲得了滿意的成果,為校園舞蹈隊奠定了良好的基礎,也給自己和學生樹立了很大的信心。

  可以說通過舞蹈訓練能使學生增強體質,改進動作協調性,提高動作的韻律感、節奏感,增強模仿能力,培養正確的基本姿態。在情感方面,舞蹈對學生適應團體活動、遵守紀律都有幫助,對學生個人的言行舉止、表情達意,也有助益。希望在今后的舞蹈教學中,我能探索出更多的經驗,將舞蹈興趣小組的教學送上一個新的臺階。

舞蹈教學工作總結2

  舞蹈作為教育內容和手段,不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態,培養動作的協調性、節奏感,而且可以抒發和表達感情,加強相互交往,美化生活,培養良好的道德品質。 為了上好舞蹈校本課程,我不斷地加強學習,不斷提高思想業務素質。因為我知道只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我利用業余時間觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片,學習各種技法和亮點。另外,平時有時間欣賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

  在課程實施中,我對教學內容主要做了這樣的安排。首先從基本訓練入手。通過基本訓練,使學生首先學會了使動作做的自然、協調。并同音樂和諧一致。在音樂伴奏下做各種練習,使學生身體得到較自然全面的活動。初步培養了學生良好的動作姿態,力量的靈活和協調性和初步欣賞音樂的能力。

  基本訓練的把上基本動作練習,克服了學生的自然體態,使學生舞蹈時具有正確的姿勢,初步體驗、掌握了解身體各部位舞蹈的基本動作要點,規范了動作,為以后對舞蹈的表現力以及民族民間舞的學習打下了基礎。

  在基本訓練的同時,融進了民族民間舞蹈的教學,使學生初步了解了民族舞的基本風格,基本舞姿造型以及動作韻律特點。擴大豐富了學生舞蹈眼界和知識。

  在訓練中,我讓學生對照鏡子反復練習表情,這樣訓練不是簡單地讓學生像照相一樣,怎樣做最美,而是根據舞蹈情節的需要作出適合表達主題的表情、神態和動作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個舞蹈服務。再次,教師講解非常關鍵。教師要在整個輔導過程中不斷去示范,去講解動作表情的要領。俗話說:“授人以魚不如授人以漁。”

  舞蹈教師和語文、數學教師一樣,要教給學生學習方法,讓學生自己去感悟、去發現。另外,訓練時要嚴格要求。作為一個舞蹈教師,首先是隊員的“班主任”,比如說,哪些孩子的素質好,哪些孩子的素質較差,好的要積極培養成領舞或獨舞對象,差的要耐心輔導不歧視;哪些孩子比較開朗活潑,哪些孩子比較內向文靜;哪些孩子有小脾氣,比較嬌氣等等。教師都要了如指掌。

  同時,我還給學生搭建平臺,展示自我。舞蹈班的學生參加區、校、社區的舞蹈比賽和演出,經過訓練與鍛煉,舞蹈班的學生都成了班級的文藝骨干,老師的得力助手。

  舞蹈校本課的實施,能滿足學生發展的實際需要,有利于學生個性和特長的充分發展。同時,通過舞蹈教育鍛煉,培養了學生的群體意識,培育學生的藝術美感,提高學生的欣賞能力,增強他們對生活的積極想象,對生活的熱愛和對美的追求。 因為大三去加拿大交換學習的原因,使得已經大四的我竟然還需要一門全校選修課,本來是萬分的不甘愿,在這種情況下能抓住舞蹈課最后兩個名額,也算是一種幸運,因為凡是跟“舞蹈”掛邊的課都是火的很,似乎,“舞蹈”這次詞本身有一種魔力,全場燈光下,萬人矚目下用或婀娜,或帥氣,或瀟灑,或高貴的身影征服全場特別對女生都有一種致命的吸引力,讓懂得的和不懂得的人都爭相的想和它靠近,而我恰恰屬于后者,不懂舞蹈的人,雖然從小對舞蹈有憧憬,但是一直也沒有付諸行動,雖然一學期的課沒有讓我成為前者,但是至少讓我覺得和它近了一步,對舞蹈的理解也隨著學習慢慢深入,有了更多的感悟。 舞蹈是一種藝術。這是在我上課前對舞蹈最初的也最籠統的印象。對舞蹈沒有太多的了解,沒有太多的接觸和實踐,只能從書面沒有感情的文字中窺得一二。舞蹈是八大藝術之一,是于三度空間中以身體為語言作“心智交流”現象之人體的運動表達藝術,一般有音樂伴奏,以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。它一般借助音樂,也借助其他的道具。介紹舞蹈,藝術應該是最準確而標準的回答,但是隨著學習的深入,我們漸漸揭開這門藝術的面紗,體會到它更多的內涵。

  舞蹈是一種技巧。這是我在之前并未注意過的,以前看表演,沒一個舞者都身輕如燕,旋轉跳躍一氣呵成,舒展流暢,于是便認為是理所當然的。一直到自己練習一個旋轉,十遍二十遍都還是跌跌撞撞,不是忘記用助動腿帶著施力,就是轉過來之后站不穩,不然就是接下來的動作不連貫,總之一學期一個旋轉都轉的`不到位,更不用說托舉,那種舉重若輕,依然行動自如,洋洋灑灑。那都是極強的身體控制能力的表現,而那么強大的身體控制能力更是臺下數十年如一日的勤學苦練得來的。比如我們曾經看過的一個結合書法元素的舞蹈,剛開場,從靜態到瞬間的一個彈跳,讓同學都驚艷了,那要全身的力量,全身肌肉的協調。再比如《天鵝湖》里面的單腿旋轉,要力量,要平衡,要協調,這都是長期持續的練習。真正體會到了舞者的艱辛。舞蹈是一種文化。舞蹈作為文化不只是代表舞蹈本身的文化,它的文化意義更多的來源于它是一種文化載體,它所表現的不同風格和風土人情。不論是古典芭蕾舞的精致高貴卻有些刻板,代表著舊時歐洲的禁錮的高雅的審美,也不論是蒙古舞那種豪放,豪爽所傳達出的大草原般的遼闊與寬廣,亦或是傣族舞蹈那扭扭捏捏,一顰一笑中小家碧玉的嬌羞和小橋流水的嬌俏。舞蹈用源于生活高于生活的質

  感和精美的動作傳遞出一種文化最本質的氣質和內涵。它是載體,是表現形式,更是文化的一部分。

  舞蹈是一種美。我想這是沒有人會反對的,從美麗的服裝,精致的飾品,多變的道具,甚至是舞臺上那變化萬端的燈光,那萬人矚目的舞臺,都張揚著一種神秘卻顯眼的美感。每個人都羨慕,都向往,卻也知道這一路需要很多的辛苦和付出。很多的舞蹈需要精心的編排,需要長久的訓練,更需要挑選優秀的舞者,這都與平常生活的距離很遠,那片廣大的舞臺并非那個容易觸碰,因此舞蹈的美,更多的源于它像海市蜃樓,一朵鏡中花,它在你眼前靜靜的,或濃烈或清新或高貴的綻放,但是你卻并不能擁有,不能摘取,“只可遠觀而不可褻玩”賦予了舞蹈一種神秘,因而才勾起了人更多的向往和追逐。

  這是通過學習我慢慢學得的舞蹈知識和舞蹈體驗,但是一學期的體會和實踐讓我對舞蹈的體會終于不只是表面的張揚絢麗,也不是那刻板的技巧訓練,作為一個不能做出美麗的舞蹈動作的人,作為一個只能觀賞而在線面默默歆羨的觀眾,我更多的學到了更多舞蹈的精神和風骨。

  舞蹈是一個故事。一個故事或者一首歌,舞者用他的身體作為文字或者音符,在舞臺上,用他們獨一無二的氣質,用他們精巧掌握的動作,講述著一個一個獨一無二的故事,有的幸福,有的悲傷,有的是《天鵝湖》一般的童話故事,而有的只是那些少數民族隨心而舞,隨歌而起的歡樂的故事。這些故事需要你慢慢體會,靜靜聆聽,慢慢的你會懂得,你會融入這個故事中,你會被白天鵝的高貴而震驚,你也會因為王子的糊涂而遺憾,你還會因為大團圓的結局而開心鼓舞,這就是舞蹈的力量,讓你融入其中,心都隨著舞者而動,忘記了自我。

  舞蹈是一種精神。這種精神是人性的精神,不同于舞臺上的奪目和張揚而不可親近,這種精神是那么多的舞者一代一代傳承和厚重的積淀。這種精神在于臻于完美,精益求求,在于對藝術的不斷渴望和創造,也在于在時代中創新,在創新中進步,更在于扎扎實實,在平和中漸趨佳境。我們平時都會感嘆,學過跳舞的人就是有一種氣質,這種氣質正是這種精神內化而外的表現。 舞者是一群沉默的個體,他們用自己優美的身體敘說著一個故事一段歷史,正式這群沉默的講述者讓個體生命歸于沉寂之后,是舞蹈作為一個整體的形象在歷史中永存,這個美麗的身影用熱烈的情感,千變萬化的身影走過歷史長河,成為一個永存的美的風骨!

舞蹈教學工作總結3

  本學期在往年的教學工作總結上,在安排課程基礎訓練寬度、強度上和舞蹈實際運用上作了部分調整,現將這學期的教學工作總結如下:

  一、舞蹈基礎訓練部分。首先,降低部分訓練難度,使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕松活潑,及更為實用也更方便學生的掌握。并在音樂上也采用一些少兒律動性較強的音樂,使學生對今后學習、編排舞蹈有一個整體的感受和理解。其次,為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態,獲得正確的直立感,發展舞姿動作的協調性、靈活性、節奏感。在以往較為單一,更為注重學生動作完成質量的訓練基礎上,在組合中更多的加進一些方位、節奏變化的訓練,來強化學生的整體適應能力和表演能力。其次,為了強化學生的自學能力,加強學生學習的積極主動

  性,改變傳統授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的.細化教學,在授課時只教動作或組合的一個方向,讓學生自己把反方向動作或組合做出來,使學生較快的掌握舞蹈規律。既提高學生的舞蹈實際接受能力,又增強了課堂的教學互動性。使教學效果有了明顯的提高。

  二、民族民間舞部分。根據教學的要求,有選擇的對幾種具有代表性的民族民間舞的基本動律及其民族韻律特點進行編排整理、組合,使學生能在較短的時間內盡可能多的掌握舞蹈動作素材,拓寬舞蹈知識面,提高學生對舞蹈的表現力,為今后的舞蹈教學開闊思路。同時,除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外,在對學生良好氣質的培養上也加進了對學生不同氣質舞蹈的訓練,通過學習感受具有不同氣質特征和代表性的民族民間舞,如通過粗獷豪放的藏族和蒙族;細膩柔美的傣族;熱情奔放,歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質特征的學習、掌握,來改變自身氣質的不足一面。最大限度地發揮自身所具有的潛能,使學生能有一個健康良好的氣質。

  而存在的不足就是側重于打好基礎,扎實舞蹈功底的教學,稍忽

  略了觸類旁通的橫向聯系,沒能及時的讓學生進行民族民間舞的改編練習。因為涉及到舞蹈創編較難的課程部分,所以以前

  都是把民族民間舞這部分內容歸到三年級幼兒舞蹈創編當中,而今年整個專業的見習、實習都臨時提前,在學以致用,靈活掌握方面,學生就顯得手忙腳亂,措手不及。

  三、課后作業監督措施。在本學期中,我還是采用了以往的作業監督措施。在以往幾屆的舞蹈教學過程中,我都比較注重監督學生復習的回課情況,要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動作要領、重點要求和組合順序記成筆記,并熟練的掌握課堂作業,規定每星期全班同學的復習次數不能少于兩次。并要求班委每次進行出勤登記和復習登記。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測,對完成情況較好的學生和沒有復習的學生分別進行賞罰,以此督促學生自覺的復習掌握每節課的教學進程。畢竟課堂的教學時間有限,學生掌握的熟練程度有限,需要學生課后花時間消化、練習。因此這些教學措施的實施,使學生的舞蹈基礎較為扎實,舞蹈動作較為熟練規范,課堂的“教”與“學”相互促進,良性的循序漸進,收到了較好成效。

  四、與有限的課堂知識相比較,豐富的課外活動和實踐經驗的積累就顯得由為重要。因此,我鼓勵學生多參與各項舞蹈演出、比賽任務,多學多練。并提倡她們自己改編、創編,串排舞蹈節目或集體創作舞蹈節目,必要時我幫她們提些修改意見或直接進行一些修改,以此來提高她們的舞蹈綜合能力。

舞蹈教學工作總結4

  幼兒舞蹈以其流暢優美的。音樂和形象生動的體態動作,反

  映幼兒的童趣、童心,是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富幼兒審美經驗,培養感受美和表現美的情趣與能力;開發藝術潛能;發展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的能力;促進幼兒動作與身體機能的發展,提高幼兒動作協調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈,對于大多數孩子,跳舞不是一種技能,而是一種促進個性豐富發展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能,而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂,學會自如地舞蹈,樹立為自己跳舞的意識。現就本學期大班舞蹈興趣班教學作一下總結:

  一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練,包括:了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位等。

  (一)基本腳型

  (二)基本腳位

  (三)基本手型

  (四)基本手位

  (五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

  二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣,引導幼兒熱愛舞蹈。 我們觀察到,幼兒在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候,會興奮得手舞足蹈并模仿動作,這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以,我們特別注意充分調動幼兒這一

  積極因素,引導幼兒熱愛音樂,熱愛舞蹈。有時,我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒,如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦,泡泡不見了!”這句歌詞,我們逼真表現出對泡泡不見了所產生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情,而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿,也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時,我們將舞蹈內容編成兒歌或故事,并以這種比較簡單易懂的方式向

  幼兒講解,加深了幼兒對舞蹈內容的理解,提高了幼兒的接受能力,激發了幼兒學習新動作的興趣,從而使幼兒不是被動地學習舞蹈,而是真正發自內心地喜愛舞蹈這一課程。 三、根據幼兒的實際水平,選擇有效的訓練步驟。 教授新舞蹈時,我們能注意不能操之過急,一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領,制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則,首先讓幼兒熟悉音樂節奏,隨后是動作練習,最后才是情緒表達。在動作練習中,將組合動作分解成單一動作,難度較大的單一動作還分解成局部動作(上肢或下肢動作)。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時,我們先讓幼兒熟悉音樂,準確把握節奏,然后將舞蹈動作分解成單一動作,先教下肢腳的勾繃動作,后教上肢手的提壓腕動作,再結合起來學習,并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中,我們注意訓練的科學性

  ——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點,對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習,以免損傷幼兒稚嫩的身體。 尼爾在解釋舞蹈本質時,這樣提出:“舞蹈并不是一種姿態、韻律的優雅,屬于美的欣賞或創作而已,最重要它是一種輕易的發泄,人在現實生活中的壓抑,可在肢體和律動間得到平衡”,如何開發孩子的創造潛能,讓孩子門真正快樂的舞著,還需要我們們在不斷的學習實踐中去領會去創新。 時間飛快,一轉眼這個學期即將過去。

  本學期剛踏進美舍大家庭,對于這里的一切都充滿了好奇與學習的沖勁。為了盡快的融入這個大家庭,我通過不斷地聽課學習,課堂模式的磨合,課下虛心請教及時筆記,在師傅吳春榮老師的悉心指導下,在同事們熱心的幫助下,不斷提高自己的課堂教學與組織能力。在課余時間,我不放過任何一個學習的機會,大量閱讀和教學相關的書籍與視頻,如舞蹈解刨學、藝術概論、少兒舞蹈等,并且常常利用工作之余穿梭在各個劇場觀看舞劇與晚會,希望能夠從中學習更多的東西和靈感,放入自己的課堂與舞蹈排練中。

  兒童舞蹈與其他大多數舞種有很多的相同點與不同點,對于隊形的變化、調度與思維的創新有很高的要求,兒童舞蹈與其他類型舞蹈的最大區別就是趣味性很強,因為趣味性能夠幫助孩子

  產生對舞蹈的興趣,從而能夠更好地學習。

  學以致用,我將這些學習心得逐步在課堂教學中進行嘗試,通過舞蹈流動的形式進場,來調節課堂氣氛,開發學生的創新思維;以熱身小組合培養學生意識;利用小律動組合培養團隊的合作意識。在教學中,我從形體舞蹈的'專業角度對學生進行了節奏感訓練、隊形的調度以及臉部表情的訓練,讓學生在今后的形體舞蹈學習中有很大的獲益。

  本學期,學校給予了我很大的發展平臺,為我創造了獨立主持快樂十分秀活動的機會,使我的登臺的臨場經驗有了很大的提高與進步。今年五月,在校領導的安排下,參加了海口市教育局與海口市第七屆青少年文化藝術節組織的活動,編排的舞蹈《辮子甩三甩》獲得了優秀獎和少兒B組群舞一等獎好成績。在學期末還有幸參加了學前班畢業典禮的排練,我編排的舞蹈《炫麗舞動》為此次活動增添了不少色彩,獲得了家長和老師的一致好評。 當然,這些成績都離不開組內每一位老師的指點與幫助。通過這一學期的學習,我對教師這一行業又增添了不一樣的情感,懂得了要上一堂精彩的舞蹈課,背后需要收集很多的資料,花費很多的心血。也深深體會到了“一個教師的偉大不是你教了多少學生,而是你影響了多少學生。”從這一刻起,我要加倍的努力,讓自己能夠更快的成長,跟上美舍大家庭的步伐。

舞蹈教學工作總結5

  舞蹈是一門形體藝術,是以人體為手段,以人體的動作、姿態為語匯,來表達一定的思想感情的動態的、表情的表現性藝術。少兒舞蹈它包含青少兒的“童心”與“童趣”,蘊含著孩子們對于“美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對少兒的智力發展、道德養成、意志品質的培養、身體素質的提高、審美能力的培養等,具有課堂教育所無法代替的積極作用。 我結合自己的教學實踐,現將這學期的教學工作總結如下,以便今后更好的開展工作,彌補不足,精益求精。

  一、學生情況

  本學期,舞蹈隊成員多數是三至六年級學生,經過訓練,已經有了一定的舞蹈基礎,部分學生基本功已經練的很扎實,學動作也快。但因為學生素質不同,接受能力有差距,所以綜合素質參差不齊。訓練中我不以同一個標準要求學生,本著因材施教的原則,繼續從軟度和開度開始練起。根據學生的年齡特點,在訓練中我加進一些基礎練習元素和律動,降低部分訓練難度,使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕松活潑,更為實用,也更方便學生掌握。

  二、訓練中的幾點做法

  (1)在音樂上我采用了一些律動性較強的音樂,節奏比較明顯,學生喜歡,而且表演起來相對容易一些。使學生對今后學習、編排舞蹈有一個整體的感受和理解。

  (2)為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態,獲得正確的直立感,發展舞姿動作的協調性、靈活性、節奏感,活動中注重學生動作完成質量的訓練基礎上,在組合中更多的加進一些方位、節奏變化的訓練,來強化學生的整體適應能力和表演能力。

  (3)為了強化學生的自學能力,加強學生學習的積極主動性,改變傳統授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學,在授課時只教動作或組合的`一個方向,讓學生自己把反方向動作或組合做出來,使學生較快的掌握了舞蹈規律。既提高了學生的舞蹈實際接受能力,又增強了課堂的教學互動性,使教學效果有了明顯的提高。

  (4)課后作業監督措施。在本學期中,我采用了作業監督措施。比較注重監督學生復習的回課情況,要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動作要領、重點要求和組合順序熟練的掌握,規定每星期復習次數不能少于兩次。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測,以此督促學生自覺的復習掌握每節課的教學進程。畢竟課堂的教學時間有限,學生掌握的熟練程度有限,需要學生課后花時間消化、練習。因此這些教學措施的實施,使學生的舞蹈基礎較為扎實,舞蹈動作較為熟練規范,課堂的“教”與“學”相互促進,良性的循序漸進,收到了較好成效。

  三、活動中存在的問題和不足

  1、舞蹈表演在校內普及度不夠,學生對舞蹈了解甚少,應該多組織一些活動,讓學生了解舞蹈,感受舞蹈的美,從而踴躍報名參加舞蹈隊的活動。

  2、學員參與舞蹈訓練的積極性還不夠高,有點散漫情緒,課堂紀律有時亂,存在管理不嚴現象。

  3、部分學生基礎差,底子薄,沒有扎實的基本功,對于排練成品舞蹈有一定的難度,下學期需要加大訓練力度和強度。

  4、 希望能有時間多編一些易學易教的舞蹈教給同學們,提高大家參與的興趣。

  舞蹈訓練是很艱苦的,通過舞蹈訓練,培養兒童奮發向上的心理素質。我們舞蹈班的每堂課都時刻貫穿著競爭意識和挑戰的風氣,不允許消極懶惰和漫不經心,需要每個同學刻苦努力,持之以恒。在以后的教學中我會一如既往認真教學,多培養一些具有舞蹈特長的學生,不放棄有興趣的學生。多排練一些有水準的節目出來,讓學生輕盈的身姿成為我們學校一道亮麗的風景線!

舞蹈教學工作總結6

  孔子云:逝者如斯夫,猛然間意識到日子的匆匆。在xx舞蹈中心幾年的工作中,在孩子們花一樣的笑臉下,在家長們真切的目光里,我真正體會到作為舞蹈老師的樂趣以及責任。回顧幾年來的工作,既緊張,又新奇,收獲也很多。

  “學高為師,身正為范。”在教學中,我用心備課,認真上課。不管自己的工作有多繁忙,不管自己有多累,一走進舞蹈教室,我立刻精神飽滿,用兢兢業業的工作態度帶動孩子們的學習熱情,用實際行動引導他們樹立樂觀向上的人生觀。孩子們天真熱情的笑臉就是我的興奮所向,他們一聲聲甜美可愛的“陳老師!”立刻驅走我一天的疲勞。握著他們蓮藕般柔嫩的胳膊,小腿,我不厭其煩地為他們一次次彎下腰糾正動作,因為我在想:他們中

  的他?還是她?在不久的將來會成長為一株株綻放在舞臺上亭亭玉立的蓮花。

  我注重舞蹈教學的科學性,注重運動量,動作幅度和舞蹈編排符合不同年齡孩子的心理,生理特點。有人說教師干的是良心活兒,不錯,做教師不需要本領超群,卻需要極其精細的態度,就像辛勤的花匠。不斷重復的舞蹈基本功是枯燥,缺乏趣味的,在教學中我注重教學環節的編排,用活潑節奏感強的音樂,和自己規范一絲不茍的示范動作,帶領孩子們共同走進美的殿堂。每一個孩子點點滴滴的`進步我都看在眼里,我會欣喜地告訴他(她):你真棒!

  當他們為了一個動作做得丑而急得大哭時,我會親手抹去他(她)臉頰的淚珠,鼓勵他(她):你能行!喜歡他們休息時圍在我身邊嘰嘰喳喳說個不停,喜歡看他們用小手抹去額頭汗珠時紅撲撲的小臉,喜歡他們用小黑手捏著一顆顆五顏六色的糖果伸向我嘴巴時的目光。

  走起路來一陣風,仿佛踩了風火輪的我,在教學中卻像變了一個人。教授孩子們新舞蹈時,不能操之過急,一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領,制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則,首先讓學生熟悉音樂節奏,隨后是動作練習,最后才是情緒表達。在動作練習中,將組合動作分解成單

  一動作,難度較大的單一動作還分解成局部動作。每學期結束時,不論我的“大徒弟們”還是啟蒙班的“新兵們”,每人都能在學校,幼兒園的聯歡會上好好“秀”一把,“成就感”才是孩子們繼續學好舞蹈的動力。

  創新是超越的關鍵,我所教授的每個班,每一年孩子們基本功會有突飛猛進的進步,都會學習新的舞蹈。這就要求我課下關注舞壇動向,注意觀看各級賽事,將當今舞蹈新信息滲透在教學中。一分耕耘一分收獲,我的工作得到了xx領導們和家長的肯定,孩子們也碩果累累。20xx年是豐收的一年,xx15周年慶祝大會上,我帶領孩子們編排的節奏鮮明,動作夸張可愛的《斗牛舞》獲得大家一致好評。六名學生在20xx年xx市文藝展演中獲一等獎,七名學生獲二等獎。三名學生獲20xx年xx市少兒舞蹈大賽一等獎。三名學生在xx市少兒藝術大賽中獲一等獎,兩人獲二等獎。三名學生被授予“20xx年xx市童星100”稱號。七名學生通過中國舞13級考試。兩名學生獲得20xx年南開區個人單項比賽小甲,小乙第一名。在家長和學生的積極努力下,我們齊心協力共度難關,帶著三個作品參加了第五屆華北五省市舞蹈大賽,獲得兩個一等獎,一個二等獎的好成績。

  我愛孩子們,我愛舞蹈事業,在孩子們的成長中,在孩子們的汗水與淚水中我看到了童年時的自己,我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學工作,借用米盧先生的一句話:態度決定一切!

舞蹈教學工作總結7

  忙碌充實的一學期結束了,本學期舞蹈興趣小組的發展特別迅速,學校撥專款裝修了一間舞蹈教室,使學生在日常訓練中獲益頗多。舞蹈興趣小組在學校領導的支持和全校老師的幫助下,較圓滿的完成了本學期的教育教學任務,為了把下一步的工作做的更好,現將一學期的工作總結如下:

  一、主要成績

  1、通過舞蹈基礎訓練,激發學生學習舞蹈的興趣,培養良好的形體習慣。

  2、引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感,激發學生通過舞蹈表現音樂情感的欲望。

  3、培養學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧,發展他們的想象力和創造能力。

  4、通過舞蹈興趣小組的開展,培養了學生對舞蹈的興趣與愛好;學到了舞蹈的基礎知識和基本技能;培養了學生健康的情趣和良好的品德情操;培養學生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創造能力;提高了學生的藝術修養。

  二、成品節目:

  根據學校的活動安排,著重準備了學校春季運動會的展演節目與“六一”兒童節的舞蹈節目。為了展示學生平時所學到的'內容,我們編排了3種不同風格的節目。運動會中為了突出運動的主題。舞蹈隊同學展示的啦啦操與健美操;“六一”兒童節的文藝匯演中,舞蹈隊展示了基本功與她們的唱跳演的綜合素質。舞蹈隊學生的展演在這兩次大型的活動中獲得了滿意的成果,為校園舞蹈隊奠定了良好的基礎,也給教師和學生樹立了很大的信心。可以說通過舞蹈訓練能使學生增強體質,改進動作協調性,提高動作的韻律感、節奏感,增強模仿能力,培養正確的基本姿態。希望在今后的舞蹈教學中,能探索出更多的經驗,使舞蹈興趣小組的教學上一個新的臺階。

  三、存在的問題

  1、訓練時間上因為種種原因沒有保障。

  2、學生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高。

  3、大部分學生的基礎很差,沒有扎實的基本功,對于排練精彩的成品節目有很大的難度。

  反思本學期的工作,發現自己在工作中存在一些不足:對于舞蹈的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;對于舞蹈教學中有特色、有創意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些舞蹈教學的特色點進行因材施教。舞

舞蹈教學工作總結8

  時間飛快,我從20xx年12月到陽朔縣中等職業技術學校執

  教已滿一年了。一年來,我擔任著學校幼兒教育專業的舞蹈教學任務、旅游專業的形體教學任務,20xx年9月份同時擔任10級幼師班主任和女生輔導員工作。雖然工作任務比較繁重,但是我積極主動、虛心請教他人,認真完成了本職工作。現將一年來的工作總結如下:

  1、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。

  我認真貫徹黨的基本路線方針政策,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持學習落實科學發展觀,深入貫徹黨的十七大和省、市、區教育工作會議精神,以“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”來督導自己的言行,認真參加政治學習,做好讀書筆記。愛崗敬業,具有強烈的責任感和事業心,積極主動認真的學習專業知識,工作態度端正,認真負責。在更新觀念的基礎上,時刻反思教育教學行為。 2、專業知識、工作能力和具體工作。

  在這一年,我本著把工作做的更好這樣一個目標,開拓創新意識,積極圓滿的完成了以下本職工作:

  幼兒教育專業舞蹈教學、旅游專業形體教學工作。我校學生舞蹈基礎差,為了上好本門課程,我做好教學工作計劃,備好每一節課。關注全體學生,注重個別教育,使其保持相對穩定性,同時激發學生的情感,使學生產生愉快的心境,創造良好的課堂

  氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新的活力。班主任及女生輔導員工作。

  在日常生活中引導學生了解自己與集體的關系,培養教育學生關心集體,關心同伴,禮貌待人。并同家長密切聯系,根據學生在校時的表現,對學生進行因材施教,因人施教,同家長政教處一起糾正學生不良的習慣。加強了學生一日常規的養成教育,加強各種行為習慣的培養和訓練,使學生的生活習慣、學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。讓學生盡快適應中職生活,并樂于參加集體活動。

  3、工作質量成績、效益和貢獻。

  我在開展工作之前做好個人工作計劃,有主次的先后及時的完成各項工作,達到預期的效果。我參與了學校在20xx年12月的.漁火節旅游形象展示節目排練,圣誕節合唱節目化妝。為宣傳我校起到促進作用,同時在此工作中學到了很多東西,也鍛煉了自己。在20xx年6月新生培訓中我擔任該班班主任,我班學生在新生文藝匯演中表演的節目《紛飛》獲全校第一名,合唱《茉莉花》獲第六名。現在的10級幼師班每周在學校的各項評比積分都排在學校前3名。經過不懈的努力,使工作水平有了長足的進步,開創了工作的新局面,為學校及部門工作做出了應有的貢獻。

  同時我還積極參加各種培訓比賽以提高自身的業務水平及能力。我與5月份參加桂林市中學音樂教師基本功比賽,分別獲得舞蹈、彈唱、視唱、即興伴奏、聲樂五項單項的三等獎。

  總結一年的工作,盡管有了一定的進步和成績,但在一些方面還存在著不足。比如有創造性的工作思路還不是很多,個別工作做的還不夠完善,這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里,我將認真學習各項政策規章制度,努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平,為學校的發展做出更大更多的貢獻。

舞蹈教學工作總結9

  這學期學校安排我上一年幼教和二年幼教的舞蹈課程,為了能更好的完成教學任務達到教學目的,根據幼兒教育舞蹈教學大綱的要求和學生的身心特點,及這幾年我們學校幼教的整體生源

  舞蹈基礎薄弱等實際情況,本學期在往年的教學工作總結上,我在安排課程基礎訓練寬度、強度上和舞蹈實際運用上作了部分調整,現將這學期的教學工作總結如下,以便今后更好的開展工作,彌補不足,精益求精。

  一、舞蹈基礎訓練部分。

  首先,從一年級的舞蹈基礎訓練課程開始就加進一些幼兒基礎練習元素和律動,降低部分訓練難度,使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕松活潑,及更為實用也更方便學生的掌握。并在音樂上也采用一些少兒律動性較強的音樂,使學生對今后學習、編排幼兒舞蹈有一個整體的感受和理解。其次,為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態,獲得正確的直立感,發展舞姿動作的協調性、靈活性、節奏感。在以往較為單一,更為注重學生動作完成質量的訓練基礎上,在組合中更多的加進一些方位、節奏變化的訓練,來強化學生的整體適應能力和表演能力。第三,為了強化學生的自學能力,加強學生學習的積極主動性,改變傳統授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學,在授課時只教動作或組合的一個方向,讓學生自己把反方向動作或組合做出來,使學生較快的掌握舞蹈規律。既提高學生的舞蹈實際接受能力,又增強了課堂的教學互動性。使教學效果有了明顯的提高。

  二、民族民間舞部分。根據教學大綱的要求,有選擇的.對幾

  種具有代表性的民族民間舞的基本動律及其民族韻律特點進行編排整理、組合,使學生能在較短的時間內盡可能多的掌握舞蹈動作素材,拓寬舞蹈知識面,提高學生對舞蹈的表現力,為今后的舞蹈教學和幼兒舞蹈創編開闊思路。同時,除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外,在對學生良好氣質的培養上也加進了對學生不同氣質舞蹈的訓練,通過學習感受具有不同氣質特征和代表性的民族民間舞,如通過粗獷豪放的藏族和蒙族;細膩柔美的傣族;熱情奔放,歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質特征的學習、掌握,來改變自身氣質的不足一面。最大限度地發揮自身所具有的潛能,使學生能有一個健康良好的氣質。

  而存在的不足就是側重于打好基礎,扎實舞蹈功底的教學,稍忽略了觸類旁通的橫向聯系,沒能及時的讓學生結合幼兒特征,進行幼兒民族民間舞的改編練習。因為涉及到舞蹈創編較難的課程部分,所以以前都是把幼兒民族民間舞這部分內容歸到三年級幼兒舞蹈創編當中,而今年整個幼教專業的見習、實習都臨時提前,在學以致用,靈活掌握方面,學生就顯得手忙腳亂,措手不及。

  三、課后作業監督措施。

  在本學期中,我還是采用了以往的作業監督措施。在以往幾屆的舞蹈教學過程中,我都比較注重監督學生復習的回課情況,要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動

  作要領、重點要求和組合順序記成筆記,并熟練的掌握課堂作業,規定每星期全班同學的復習次數不能少于兩次。并要求班委每次進行出勤登記和復習登記。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測,對完成情況較好的學生和沒有復習的學生分別進行賞罰,以此督促學生自覺的復習掌握每節課的教學進程。畢竟課堂的教學時間有限,學生掌握的熟練程度有限,需要學生課后花時間消化、練習。因此這些教學措施的實施,使學生的舞蹈基礎較為扎實,舞蹈動作較為熟練規范,課堂的“教”與“學”相互促進,良性的循序漸進,收到了較好成效。

  四、與有限的課堂知識相比較,豐富的課外活動和實踐經驗的積累就顯得由為重要。

  因此,我鼓勵學生多參與市里、學校安排的各項舞蹈演出、比賽任務,多學多練。并提倡她們自己改編、創編,串排舞蹈節目或集體創作舞蹈節目,必要時我幫她們提些修改意見或直接進行一些修改,以此來提高她們的舞蹈綜合能力。

  五、除了認真鉆研教材,做好備課工作以外,我還經常利用休息時間,自費收集各種舞蹈書籍和舞蹈音像資料及相關教材。

  參加專業組里組織的各類下園活動,到幼兒園聽課,了解幼兒園課程改革的最新動態,結合我們本專業學生的實際,進行相關的知識調整。

舞蹈教學工作總結10

  本文對舞蹈教學的心得進行了論述,期望對同行朋友們的舞蹈教學具有借鑒意義。

  關鍵詞:幼兒;舞蹈教學;心得舞蹈是幼兒非常喜愛的一項

  活動,它直觀、形象、生動,可以陶冶孩子的性情,使他們從小受到美的熏陶,得到潛移默化的啟迪及教育,有利于幼兒身心健康成長。

  帶舞蹈班以來,我對舞蹈教學進行了一些探索和實踐,從而有了一些心得。

  一、盡早下手準備,避免臨陣磨槍搞疲勞戰術開學伊始,就應制定出實施計劃,將舞蹈節目的排練融會于平時的每節音樂課及活動中;待幼兒將各個動作掌握熟練后再利用一兩節課的時間將舞蹈串聯起來,在不知不覺中已將節目排練完畢。

  這樣做教師不緊張,幼兒也不會厭煩。

  另外,這樣做在心理上和生理上對幼兒都有好處。

  在心理上,幼兒天性好動,注意力容易轉移,訓練時間過長會使幼兒產生厭煩情緒,影響訓練效果;在生理上,幼兒的骨胳肌肉正處在生長發育的旺盛時期,如果突擊排練,讓其長期處于緊張狀態,范文寫作對幼兒身體發育有害無益。

  二、選材要具有教育意義,適合幼兒的年齡特點,富有情趣性舞蹈的選材主要包括以下幾個方面內容:向幼兒多傳授尊敬長輩、向英雄學習的作品,如舞蹈《我愛爸爸媽媽》、《學做解放軍》等。

  通過幼兒親自表演和觀看,教育幼兒尊敬父母、學習解放軍,作一名勇敢、守紀律的好孩子。

  多教給幼兒熱愛勞動、團結友愛的作品,如舞蹈《拾豆豆》、《洗手帕》等。

  通過在舞臺上生動形象的塑造,贊美幼兒勤勞、友愛等優良品質。

  多反映豐富多彩的幼兒世界、歌頌新生活的作品,如舞蹈《開火車》、《小螺號》、《娃娃舞》等。

  教給幼兒多學習美育的作品,如《孔雀舞》、《幸福的小彩云》等。

  通過美的'音樂、美的形體、美的舞姿、美的造型以及美的畫面,培養幼兒的審美情趣,提高幼兒對藝術的感受力。

舞蹈教學工作總結11

  我負責舞蹈班的第二個學期了,比起剛接任舞蹈班時的不成熟,現在感覺到進步了,并在教學上慢慢總結了一些經驗,當然也有不足,下面我就將本期的工作做以下總結。

  一、教育教學方面

  本期授課從二月開始到六月底結束,共授課34節,上課時間是周一、三下午5:40—6:40,每次上課均嚴格按照作息時間,從未缺席和早退。

  本期舞蹈班的教學活動是按照月計劃來實施的,在二月份為

  了了解本班幼兒的個體差異與舞蹈基本功方面的掌握的情況,活動的重點是復習上期基本功方面的內容,如芭蕾舞、古典舞基本手位:《律動撲蝴蝶》,幼兒舞:《花仙子》、《藍皮鼠和大臉貓》,這樣讓新小朋友有了更好的過渡。

  三月份共計八課時,舞蹈班的教育、教學進入了正規的訓練,基于上期的經驗,幼兒對基本功的興趣不高,多數家長也要求少訓練基本功的情況下,本期的活動重點在幼兒舞的訓練上,并把基本功的訓練融于幼兒舞蹈中,如在幼兒舞《母鴨帶小鴨》、《搖籃》中將壓腿、膝、繞手腕,融于舞蹈中,并多數采用有情節的音樂來進行教學,這樣不僅激發了幼兒對舞蹈活動的興趣,而且也讓枯燥無味的基本功訓練成了孩子們喜愛的必備課,經常有孩子會高興的叫我:“伍老師,你看我下腰”,“伍老師,你看我壓腿”,這是我上舞蹈班以來在教學上一點小小的經驗。

  在四月,我以一些優美的兒童歌曲作輔助,讓幼兒重點學習一些舞蹈基本動作,如:舞蹈《趕海》、《種太陽》,幼兒從中就學到了左右措步、措步腕花、點轉、跑跳步單臂擺動、鹿跳及地面滾動,并且通過學習舞蹈《阿拉伯之夜》,讓幼兒初步掌握了印度舞的基本動作。孩子們在活動中,動作漸漸由不協調變得協調、由協調變得優美了。

  五月、六月原計劃準備期末匯報演出,由于“非典”影響被

  取消,于是新增加了舞蹈《紅紅的蝴蝶結》 、《好一朵美麗的茉莉花》,通過豐富多彩的教學活動,讓幼兒更加喜歡舞蹈班。在大班畢業會上,舞蹈班表演的節目《好一朵美麗的茉莉花》,深受家長的好評。

  二、幼兒的發展

  本期舞蹈班幼兒共計27名,均為中、大班幼兒,多數幼兒基本功較弱,家長們為了發展幼兒動作的協調性,便成了上舞蹈班的主要目的。通過月計劃的實施和師生的共同努力,舞蹈班的孩子在動作發展方面都有不同程度的提高。在一些班的老師那里了解到,上舞蹈班的'孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協調,而且有的更加喜歡舞蹈活動,舞蹈跳得更好了……或許這就是我上舞蹈班聽到的最舒心的話和遇到最開心的事。孩子們都有了進步,我為他們感到高興。

  三、家長工作

  本期舞蹈班實施“掛牌”教學,每次上課家長可通過掛在門口記錄薄上的內容,了解今日教學和下次教學的注意事項。并且經常和家長交換意見,讓家長了解幼兒在舞蹈課上的表現,針對每個幼兒的情況及時解決問題,讓幼兒更好的發展。 四、存在的問題

  由于幼兒的年齡不在一個階段,教材不是很好選,教學上稍

  稍難一點,年齡小的不容易接受;相反,年齡大的又覺得太簡單。下期應根據幼兒的年齡,將幼兒分成大班組和小班組,便于更好的教學。

舞蹈教學工作總結12

  隨著社會的發展和生活的改善,人們普遍的認識到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育,對開發兒童智力,培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。幼兒園的教育包括保,教兩個方面,而教的方面也是越來越科學,不僅包括智力方面,生活方面,還有美育方面,隨著社會的發展和生活的改善,人們普遍的認識到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育,對開發兒童智力,培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義,而幼兒園舞蹈是美育所必不可少的。幼兒學舞蹈越來越受家長和幼兒的接受,為此我園開設了舞蹈興趣班。以下是我對幼兒園舞蹈班的.總結:

  本班是由一群活潑可愛,富有表現力的孩子們組成的,孩子是由我從小班帶上來的,她們通過一年的訓練進步很快,肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高,并對舞蹈有了一定的了解和認識,在我的帶領下刻苦練習各項基本功,認真學習各種風格的舞蹈,在這個過程中,她們真正懂得了什么叫"美",怎樣用自己的身體語言去表現美;在這個過程中,她們陶冶了情操,提高了自己的鑒賞能力以及表現能力;在這個過程中,她們感受到了學習舞蹈

  的辛苦。從原來的不會聽音樂到現在的會跳舞,她們的進步還是看得見的,也得到了園領導認可和家長的一致好評。家長都認為參加興趣班對他們受益匪淺,對孩子的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高,這對他們一生的發展都起著不可估量的作用。

  中華民族五千年的文明史,舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視,我在教幼兒舞蹈的時候特別注重培養幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識,我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂中學到。有時我給一段音樂要幼兒自己創編舞蹈動作,提高幼兒對學習舞蹈的積極性。通過一段時間的訓練,幼兒的舞蹈知識和動作的協調性能力都有不同程度的提高。

  以上是我對幼兒園舞蹈的總結,在工作中,我也有些不足的地方,我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。 讓幼兒從小愛學舞蹈,會學舞蹈,讓舞蹈成為幼兒的樂趣。

舞蹈教學工作總結13

  本學期,我繼續擔任學校舞蹈隊指導教師和學校一至四年級的舞蹈教師。

  少兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規律,都是以人體為工具,通過人體動作的語匯,表達一定思想感情的動態藝術。但與成人舞蹈相比,少兒舞蹈的動作更為歡快明朗,它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對少兒的智力發展,道德養成,意志品質的培養,身體素質的提高,審美能力的培養等,具有課堂教育所無法代替的積極作用。現就本學期的舞蹈教學工作做一下總結:

  一、本學期我們著重進行了舞蹈基本動作的訓練,包括:

  1、基本腳

  2、基本腳位

  3、基本手形

  4、基本手位。

  二、為了調動學生學習舞蹈的積極性,選擇有意義的舞蹈,如:

  1、模特走秀

  6、小小少年

  2、竹板舞蹈

  7、小小明星

  3、花裙子飄起來

  8、種太陽

  4、健身娃娃

  9、踏浪

  5、健美操

  10、我們是共產主義的接班人

  11、南粵風情

  12、江南風

  三、培養骨干,互教互學

  對以沒接受過舞蹈訓練的孩子們來說,一整套舞蹈比較復雜,隊形變化較多,所以在課前要認真培訓舞蹈骨干,讓他們成為課堂上的幫手,而這在進行集體舞教學時尤為重要,也能更好的完成之后的匯演。我在班中挑選幾名協調性好,接受能力強,態度大方的學生讓他們去集中培訓。余下的孩子加強他們的基本功,使他們做到動作正確、姿態優美,塑造他們良好的形體。在進行教學時分3步進行。第一:大家一起做簡單的基本功練習;第二:分開指導練習;第三,互教互學,小助手和著一起向大家展示完整的舞蹈并指導學習,之后孩子們可以利用更充分的課余時間互相學習,比如其他孩子可以幫助知道小助手們練習基本功。這樣的教學既激發了學生的學習熱情又能使學生看得清楚聽得明白。

  四、舞蹈的訓練過程應該是科學的,要從學生的身心特點、接受水平出發,選擇適合學生的訓練方式。在具體教學過程中,我根據計算和活動目標進行教學,以集體教學為主,再根據孩子的實際情況進行個別指導,在遇到學習舞蹈按不上拍的`情況,我就會調整內容,重新編排容易掌握的動作,有時,教舞蹈動作時,啟發她們的想象力,用肢體語言及表情來展示舞蹈的內涵,從而也增強了孩子表現舞蹈的能力。

  五、我在每節課的教學設計中都比較注意以音樂舞蹈、舞蹈審美為核心的這個基礎理念,這一理念常貫穿于音樂、舞蹈教學的全過程,在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂、舞蹈基礎知識有機地滲透到藝術的審美體驗中,注重培養學生的學習興趣,充分發揮音樂、舞蹈藝術的魅力,設計生動、活潑的教學形式,并將學生對音樂、舞蹈的感受和對音樂、舞蹈律動的參與放在重要位置。

  六、由于每個學生的自身條件不同,接受能力也存在很大的差異。在訓練的過程中,我關注每個學生,挑選比較好的苗子進行重點訓練,訓練的難度逐步加大。到學期結束進行考核,每個學生都有很大的進步。相信學生們在經過科學的訓練方法和自己的努力下,都能取得更好的成績。

  七、教學成果:

  我的教學工作的成果大多數都體現在“六一”兒童節在市體育館里的文藝演出。舊校區有13個節目上演。其中有七個節目是我全程指導和編排的。其中有:一(2)班的《模特秀》;二(3)班的《我們是共產主義的接班人》;三(2)班的《健身娃娃》;三(3)班的《花裙子飄起來》四(2)《快躍》;五(3)《快板校園常規》以及學校的校舞蹈隊所表演的《南粵風情》。

  獲獎的節目有:

  一等獎:《南粵風情》、《模特秀》、《花裙子飄起來》、《快板校園》二等獎:《健身娃娃》、《快躍》

  在這次的演出中,我覺得還有很多的不足,就如換衣服時間太緊,因為之前選擇舞蹈隊的成員的時候只考慮到挑選優秀的學生,而忽略了各個班級上舞蹈課的時間不同,導致每個星期一,二,四的下午放學之后都留下來排練,辛苦了學生,也辛苦了自己。但是在這里我要對我的舞蹈隊員們說聲:“謝謝,你們辛苦了!你們永遠是最棒的!加油!”。

  在排練的過程中,也遇到了很多困難,有個別學生老是請假,導致排練時因為缺少人數而走位錯亂;也有的學生因為覺得辛苦而想中途退縮;也有因為家長不允許交服裝費而想退出等等……這些都被我一一克服了,每個留下來的學生都很開心,而我也會在學生排練后有進步而請他們吃點小吃,或者是水果。雖然這是小小的甚至是微不足道的甜頭,但是我深知道學生的心里卻是美滋滋的。畢竟我自己也是從學生的身份過渡到老師的的。

  八、舞蹈室的使用情況表:時間星期一星期二潘潘潘星期三潘潘潘星期四潘楊潘星期五潘潘潘8:10~8:509:15~10:00潘潘10:10~10:50潘11:00~11:35午休2:20~3:00楊3:10~3:50潘4:00~4:30潘潘潘潘楊楊潘潘附校舞蹈隊學生名單1.廖彩兒2.劉雪芳3.郭淑婷4.趙嘉敏5.梁偉嫦6.古柳清7.馮穎8.王曉珊9.唐雪10.黃娉婷11.江秋紅12.張愉13.鐘嘉琪

舞蹈教學工作總結14

  本學期的舞蹈教學工作已經結束了,在這一學期里,充滿了快樂、思想匯報專題激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現對本學期工作作一個總結,以利于以后把工作做得更好。

  我們的舞蹈課程是根據同學們的身體發展特點及其心理發展的需要而開設。舞蹈教學的目標是:

  1、培養同學們喜歡跳舞的興趣和舞蹈時愉快的心態,能大膽的進行表演。

  2、認識身體基本部位,并對這些部位進行松弛、伸展和靈活的進一步訓練。(手腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的動作、腿腳的動作)

  3、基訓初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。(橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳)

  4、能初步認識教室的8個基本方位點與自身的基本方位點。

  5、舞蹈教學進行音樂反應、節奏、模仿、游戲、基訓、組合、舞蹈表演等綜合訓練。

  那么舞蹈教學內容:基訓:橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓練。每學期下來,同學們的學習進度很快,每堂課的內容都能夠基本拿下,經過長時間的練習與復習,很快看到了同學們的收獲及較好的'成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂,能夠大膽的進行表演,跟著音樂節奏來進行舞蹈組合訓練。其次還有跟據比賽及演出的需要我們排練了舞蹈,《背水姑娘》《酥油飄香》《無名花》《茉莉花》《美麗的少女》、《花季》《啦啦操及現代舞》。

  主要是培養學生們舞蹈表現力,帶上自己的情緒進行表演,進行音樂節奏反應,并且能夠與同伴之間的友好合作。學生們的表演欲望興致很高,舞臺經驗、比賽經驗較豐富,今年的幾次比賽及演出活動也有點收獲。希望我們的學生在以后的舞蹈活動中,將我們的舞蹈跳得更精彩!也希望我們的孩子健康成長!愿我們的舞蹈隊越來越好!同時勉勵自己能夠創造出更多更好的舞蹈作品!、讓我們的為舞蹈教育事業做出自己的貢獻!

舞蹈教學工作總結15

  舞蹈是人類最古老的藝術形式之一,它是人類傳情達意的產物,它符合人類身心需要的本質特征,具有愉悅身心,健美肢體,聯絡情感和團結群體等功能,成為人們生活中一個不可缺少的部分。

  首先是舞蹈的基本訓練。少兒舞蹈基本訓練一般分為地面訓練、把桿訓練、中間位置訓練。地面訓練的內容包括頭、頸、肩、肘活動,勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習,通過這些訓練,能使學生身體得到較自然、全面的活動,增強動作關節的靈活性。把桿訓練的內容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿,這部分活動量大,教師要利用各種教學手段,提高學生訓練效率。

  其次是活動課中的舞蹈教學。小學階段現行的舞蹈教學內容,主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下,根據音樂的性質、節拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復練習。也可將幾個關聯動作組合練習。如,形象模仿動作:鳥飛、兔跳等。

  集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下,有組織、有規定的隊形、位置上做舞蹈動作,一般可以反復進行,舞蹈時要求學生要有相互的感情交流,動作和諧一致。集體舞主要是用來培養學生在音樂的伴奏下變換隊形,在音樂中整齊、協調的動作、樹

  立相互合作的集體主義觀念。

  在教學中,我們也嘗試創建了“欣賞—模擬—學創”式小學舞蹈課教學模式——

  1.小學舞蹈課教學模式的構成。

  我們所構建的“欣賞—模擬—學創”式小學舞蹈課教學模式,是為教師在舞蹈課教學中提供的一個活動框架,它是依據教學過程發展規律而形成的一個正向的線性結構。該模式把學生在教學活動中知識及能力發展的過程分為三個階段:欣賞—模擬—學創。三個階段又包含了學生在學習過程中認知及情感發展的不同的六個環節:欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“基本掌握”和“情感激發”;學創包含“鞏固運用”和“情感發展”。

  (1)欣賞

  這是舞蹈教學模式中的第一個階段,它的目的是讓學生對舞蹈有一個初步的了解,為后面階段提供背景和基礎,培養學生良好的欣賞習慣,激發學生對舞蹈的興趣。

  (2)初步理解

  是學生了解舞蹈知識的初始階段,其要點是認知激活、定向準備,即要使學生在此階段,從進入教學活動開始之時便處于認知活躍狀態,積極主動地去攝取知識,激發對舞蹈的興趣,從而達到對學習目標的理解。

  (3)情感陶冶

  是通過欣賞優美的舞蹈動作,促進學生對美的認識和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學生通過對這些美的欣賞,對美產生直觀的、初步的.印象,同時培養他們對音樂的感受能力,使他們在情感上產生共鳴,全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中,從而受到春風化雨般的感染和陶冶。

  (4)模擬

  模擬階段是學生具體學習及掌握知識的階段,該階段主要是通過教師的教授及學生的模仿,使學生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段,使學生了解舞蹈的思想性、藝術性,讓學生的舞蹈想像力受到充分啟發,使其受到舞蹈藝術形象的感染;通過模擬舞蹈基本動作使學生在生理和形體上得到發展。

  (5)學創

  學創階段是充分發展學生個性,啟發他們想像力和創造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎上,初步按歌曲或樂曲內容自編簡單的舞蹈動作并表演。

  根據這幾年的教學實踐,我認為要上好舞蹈活動課,教師要做好以下幾點:

  第一,教師精選教材,難易適度,富有兒童情趣。

  第二,教師示范準確,富有感染力。 第三,教師加強具體指導,及時糾正錯誤。 第四,練習時間適度,動靜交替,形式多種多。

  第五,教師給學生創造表演的機會,增加舞臺實踐經驗,提高學生學習舞蹈的興趣,使之能持之以恒地學習下去。

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舞蹈教學工作總結04-08

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