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教師培訓心得體會

時間:2023-07-11 11:11:47 教師 我要投稿

【推薦】教師培訓心得體會

  有了一些收獲以后,可以記錄在心得體會中,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?下面是小編幫大家整理的教師培訓心得體會 ,希望能夠幫助到大家。

【推薦】教師培訓心得體會

教師培訓心得體會 1

  這一次關于幼師培訓的活動也結束了,獲得不少的收獲,尤其是在教學和管理上,讓我頗多的受益。培訓讓我學到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式,也讓我有不少的體會。

  這次培訓是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的,讓我們互相學習,吸取不同的教學經驗,已達到讓我們做好一個幼師。我作為我們幼兒園的新老師,更是需要這次機會,所以在培訓確定下來的那一刻,我就積極報名參加了,很慶幸拿到這個機會,這讓我很安心。

  教師培訓最終的意義在于幼兒的教育,所以我們培訓的目的也是希望可以找到更適合幼兒學習的方法,盡可能讓幼兒在幼兒園里進行啟蒙,奠定基礎。培訓活動開始,我們去了幾家幼兒園中最有名的,當我坐在幼兒課堂的.時候,不得不感嘆xx幼兒園能夠有現在的規模不是表面上那么簡單的,是有真材實料的。聽了這趟課xx老師的講課,我對她頗為敬佩,xx老師能夠準確抓取幼兒的心理,從幼兒自身出發制定教學計劃,一步緊跟一步的開發幼兒的智力,最終就是成功的帶領幼兒進入學習的世界,首先就讓他們喜歡學習,才是最好的開始。從這里引發我深思,我之前在教學生的時候,是按照我的思維在教的,沒有去顧忌學生心理的活動是怎樣的,所以教學效果不怎么令人滿意。

  后面就是跟著前輩們去了另外一家跟我所在幼兒園齊名的幼兒園去聽課,進入它里面,感受到整個園的氣氛很不錯,園里的布置是老師跟學生一起裝飾的,這就啟發學生們自主創作的思維,也很大促進了幼兒的創新能力,xx幼兒園的xx老師一邊帶我觀察一邊講解,很是讓我受益。真正進入課堂里,xx老師首先就是請幼兒自己來介紹,遇到一些不怎么講話的,xx老師會耐心的開解,然后打開幼兒的心扉,逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了,也不再害怕人多,我想著要是我,大概就沒有這么好的耐心了,xx老師給我上了一趟人性課,讓我明白面對幼兒,必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵,一定要從他們自身出發,不然就會事極必反。

  培訓雖然結束,但留給我的是對于教師職業有更多的了解,也深刻知曉身為幼師,就要做到深入幼兒內心教學,不能用成年人的思維限制它們的思維,我想這次的培訓必定讓我在教學上有更大的進步。

教師培訓心得體會 2

  這次教師培訓的內容十分豐富,理論上包括對師德、教師發展,學生管理和專業等諸多方面的系統學習,觀摩有著豐富教學經驗的老教師的講座。通過認真的培訓和自己的學習,獲得了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:

  一、對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

  我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

  二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法,做一名合格的高校教師。

  我已經積累了許多的工作經驗,但是做一名人民教師,對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發,我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

  我認識到,作為教師,要有強烈的工作責任心,必須堅持教學領域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度,防止教學事故的發生,從而確保教學任務的順利完成。

  三、認識到教學不僅是一項工作,更是一門藝術,需要長時間的積累和摸索。

  從前作為一名學生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。通過聽講和自己的認真體會,使我對教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益匪淺。

  我認識到,教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的'活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

  作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,包括從封閉性向開放性的轉變,從群體型到個性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

  作為教學過程,也是一門藝術,它不僅需要教師有專業的知識,還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。

  我體會到要作為真正合格的’教師,確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。

  這次培訓又安排了三十小時觀摩。雖然是不同的專業,但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結合自己的教學實踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

  總之,這次新教師培訓雖然是安排在學期之中,時間緊,任務重,不可能有太多的時間和次數。我通過這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學習的地方。確實,作為一名教師,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業知識和教學水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格乃至優秀的教師,為我們國家的教育事業,為我們的發展壯大做出自己應有的貢獻。

教師培訓心得體會 3

  20xx年8月25日至8月27日,我非常榮幸地參加了橫縣小學兼職音樂教師培訓班的培訓。此次培訓,雖然時間短暫,但培訓內容較為豐富。我們跟著容小清老師和她的教師團隊從樂理知識與簡譜視唱入手,學習了簡譜的結構和基本調性,新的《音樂課程標準》,小學音樂課堂的'步驟和基本法理,電子琴演奏與即興伴奏課程,以及合唱與指揮等內容,豐富的理論知識與多彩的活動相結合,此行使我受益匪淺。

  通過三天緊張而有意義的學習,我對小學音樂教學知識有了一些更深的了解,也認識到音樂教學的重要意義。因此,在以后的音樂教學中,我將遵循新的課程理念,以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格,讓學生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據學生的年齡特點,開展一些輕松有趣的游戲活動,就像我們的專業教師團隊一樣,用老師的幽默,細心、耐心,為學生創設一個自由、輕松、和諧的學習環境,讓學生在玩中享受音樂帶來的快樂,并認識、體驗、創造音樂,培養各種能力。

  20xx年8月28日

教師培訓心得體會 4

  前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石。”所以,從某種意義上講,教師的職業道德不僅僅是個人意義上的品德問題,并且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長,關系于祖國的未來。今日,在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下,在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下,進一步加強師德建設顯得極為重要。經過近幾天的業務加強,反思自我平時在教學中存在的一些問題,我認為應當從以下幾個方面去努力。

  第一,改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠很多課后作業來完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。

  第二,認真學習校本培訓。反思自我的教學,發現自我在很多情景下,自我對課標與課本的學習與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭本事,同樣影響了課堂教學的效率。

  第三,認真備課,尤其要認真備學生。平時自我在備課時,只習慣于備教學資料,而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教資料的掌握情景,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發,課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。

  第四,認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中,經常發現自我所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,也影響了課堂教學效率的提高。所以,今后要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有必須難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

  第五,加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上,有時給學生提出問題,學生還沒來得及思考,就立刻要求其回答,這樣不僅僅浪費了學生課堂思考的時間,并且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂,嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等,不提任何時間和標準的.要求,學生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求,學生不明白教師要他們干什么和要他們怎樣干,這樣,學生就失去了教師的有效指導。所以,要給學生必須的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評”。

  除此之外,教學調控要靈活,就是教師要善于激發學生的學習興趣。課堂上,我們應當把更多的精彩留給學生。要努力縮短學生與教師,學生與教材資料的距離,使他們從心底愛上這門課。還應當充分利用教材、圖片、實物及學生情感體驗來發展學生的思維,增加學生的想象力。

  所以,我們必須立足于學生,讓學生積極參與學習,實現有效的、多向的、高質量的互動,從而到達優質高效的課堂教學這一最終目標。

教師培訓心得體會 5

  永春師范展開了泉州市小學教師見習期第二期的培訓,本次的培訓資料豐富、形式多樣,在培訓的過程中我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,使我站在更高的層次上重新審視了自我面前的這份工作,更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。現將自我的心得體會簡要的闡述如下:

  首先,主角的轉變。

  至20xx年9月起,我已經從一名學生的主角轉到教師的主角來,不再是坐在位置上理解知識的學生,而是站在三尺講臺上傳授知識的教師,必須更好的了解教師的主角所應具備的基本素質和思想層次,對于學生這一主角也必須改變以前自我狹隘的認識。“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不一樣的學習需求,充分激發學生的主動參與意識和積極精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。學生不再是單純的吸收知識,而是要發揮自我的主觀能動性,進行自主、合作、探究的學習。教師也不能再進行“填鴨式”的教學,不能再像以前老教師一樣:一本教案,一根粉筆,一節課。不能像念經似的一味地把知識點念給學生。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者,同時認為學生才是課堂的主體,教師應盡可能地把課堂還給學生,讓盡可能多的學生參與課堂,把“主宰”權還給學生。作為一名剛從事教育工作的新教師來說,應盡快地轉換自我的主角,站在一個真正的有助于學生更好學習與成長的教師的主角上,和孩子們共同成長。

  其次,新教師要敢于表達自我的真實感悟,要富有個性。

  在參加了德化進修校和永春師范的二次培訓中,我發現擔任講座的各位教師均是有自我特色有獨特思考,并且敢于把自我的思考表達出來,這點讓我從中感受到,每一位教師都應當敢于表達自我的想法,即使作為一名新教師,沒有經驗,但也不能一味地“抄襲”老教師的經驗,而是在前輩的基礎上進行融合、完善,創造出屬于自我的教學個性。當然,這一切工作都必須有這樣一個基礎,那就是對職業的熱愛,對學生的喜愛。記得在一節課中,給我們上課的教師問我們:“把教師當成什么事業職業飯碗”教師讓我們起來發言,我果斷地站了起來,并回答:“事業!原因很簡單:第一,我喜歡孩子;第二,我期望我的孩子們也喜歡我;第三,成為一名學生喜歡、家長尊敬、社會認可的教師是我一向努力的方向。”真正成為一名教師后,我更深刻的認識到,教師并不象人們口中的是“太陽底下最光輝的事業”,也沒有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的悲壯,而是憑自我良心教學教育的工作者。有人說教師很閑,一天就上那么幾節課,一節課就那么四十分鐘;有人說教師很忙,忙的顧及不到自我的家庭和孩子,把所有的時間和精力都放在那幾十個與你無關的孩子......我想忙或不忙全取決與你自我,取決你的那顆良心,以及你的價值取向。每一天早晨,當我步入教室看到孩子們認真地朗讀著,我是幸福的;當課堂上看到孩子們高高舉起的小手,我是幸福的;當課后孩子們排好路隊一個個親切地跟我說:“教師,再見!”我是幸福的;當看到這個孩子提高了,我是幸福的;當看到那個孩子變得勇敢了,我是幸福的.....正是這些個幸福的時刻讓我更堅信:我的選擇是對的,我的付出是值得的!我明白,我離這個目標還很遠,可是就像我跟孩子們說的':“世上無難事,只怕有心人!”只要我有這份心,并為此努力,哪怕道路是曲折的,前途也是光明的!

  再次,培訓讓新教師更加充實。

  在上學期的工作中我自覺活力萬丈、干勁十足,然而卻沒有到達滿意的效果,我一度灰心,一度置疑:自我是不是真的適合當一名教師這似乎也影響到了我的工作,然而這次的培訓,又重新端正了自我的想法,去了之后,讓我重新對于課堂有了十足的興趣,不一樣的名師對于不一樣的文本有著不一樣的解讀方式,可是課課如此精彩,真的不禁要感嘆語文課也能夠這么上。每個教師都有著自我的特長并能將其在課堂中發揮到極致,有的教師善于用幽默的語言活躍課堂,用幽默的語言四兩撥千斤,把深奧不易理解的詞語用個幽默的例子解釋,讓學生一下子就明白了,有的教師善于與學生交流,善于解剖學生的內心,一言一語就能直達學生的內心,讓學生很容易就專注于課堂,專注于在教師的引導下進行思考,而有的教師則善于創設情境解讀文本,讓課文中每一段的枯燥學習頓時妙趣橫生,我從幾次培訓中學到的教學技巧也讓我一步步的學會把握課堂,慢慢的把課堂變得精彩、藝術并富有自我的特色。

  培訓的活動,對于教師、異常是新教師來說意義非凡,每一次的學習都能讓我有喜出望外的感受,每一次的培訓學習后都能讓自我覺得渾身充滿了電量干勁十足,每一次的學習都能讓我感受到大師們思維的敏捷,語言的風趣豐滿,獨特的教育視角,樂觀的人生觀,豐富的教育經驗,不管哪一個方面都是我們這些新教師要學習的,期望自我能夠經過一次次的培訓,讓自我拾級而上。

教師培訓心得體會 6

  轉眼間我就了兩年了。在這兩年里,從企業工作到學校代課的這段時光,我真的成長了不少。xx年的9月對我來說,是有著特殊意義的,我成為了一名真真正正地人民教師。縣里組織新上崗教師的培訓,當再次踏入那熟悉的教室,坐在那座位上,心里感慨萬千。

  在這個年代,或許還用“光榮”來形容教師這個職業,似乎讓人有些費解。但對我而言,成為一名教師是我畢業到如今一直都想要實現的夢想,這份夢想里還有我家人的無限期待。只是如今我的身份已不再是一名學子,而是一位光榮的人民教師。

  作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,我們雖然已經具備了一定的專業知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還是感到缺乏正確的理論指導。

  通過這幾天的培訓學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現在也搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過這次培訓,我感觸很深,收獲很大,現將自己的心得體會如下:

  第一,本次新教師培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。“腳踏實地、厚德博學”是邱局長在上提出來的。我們不得不承認教師的工作是單調的.、重復性的,如何讓自己保持職業上的滿足感、上進感,需要我們不時地進行自我調整。

  對于教師而言,所謂的成功在于把更多的孩子培養成為一個可用之才,一個能夠安分守紀,對社會心存善意的公民。我想,“俯下身來做教育,靜下心來做學問”這應該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。成功是需要耐得住寂寞,經得住誘惑。

  其次,本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,還應該講究和策略。在培訓中,幾位老師根據他們自己的實際給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。

  在談到教師的發展問題上,都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。

  在教學教法經驗方面,第三實驗學校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課,通過這些課程,我認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。俗話說,你要想給學生一碗水,自己得有一桶水。

  總的來說,作為新世紀的教師應該與時俱進,自身就應該走在學術的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學生。

教師培訓心得體會 7

  經過一天的培訓,使我深深感到了人民群眾給予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教化中的一點一滴將干脆影響到一個孩子的將來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教化言行,努力諦視自己的教化行為,才有可能更新自己的教化觀念,確立新的目標,規劃新的發展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

  有人說:一個人常常有什么樣的行為,就會有什么樣的`習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的看法,有什么樣的看法,就有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個意義上說,老師對孩子的作用就象國王一樣宏大。

  幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講,父母都必需擔當起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。老師作為專職工作者,對幼兒德育有不行推卸的責任。但在平常父母和老師都只注意幼兒道德認知的培育,而忽視了幼兒道德行為的培育。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。

  二十一世紀要求青少年要有廣袤的胸懷,知天下事,有較高的道德標準。就幼兒園而言,德育教化已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動,培育幼兒誠懇、英勇、不怕困難等良好品質,而應當進一步幫助孩子學會共處、學會憐憫、學會關切、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種沖突,形成相互協作、嚴守紀律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應時代的發展。

  在幼兒園常常運用勸服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,他們往往是自上而下,由外到內地把肯定的思想、相識或觀念給予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運用才智和閱歷與環境相互作用后產生的相識,用意動搖,不堅固。

  本次培訓使我從新相識了幼兒,傳統的教化觀,把幼兒當作一個接納學問的“容器”,一個被動的接受者。隨著教化觀的不斷變更,幼兒的一個自主的、又實力的學習者的觀點,被我們漸漸認可,而現在我知道了,幼兒不僅僅使一個學習者,而是一個有實力的思索者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨特的解決問題的實力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創建力!從新相識幼兒:從一個“容器”到有實力的學習者,到有實力的思索者,在這一過程中我獲得了更多更好的教化靈感和教化才智。

教師培訓心得體會 8

  我校組織全體教師觀看了最美鄉村教師的視頻,我被他們的一個個動人的事跡所感動。特別是海南省的李修雄老師的事跡,讓我深有感觸多多。

  李修雄老師從教多年,卻從未要求過什么。他不計個人得失,一心只為教育。燃燒自己,照亮別人,靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格,表現出不同的教學藝術,構建不同的教學模式,但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力,是教師完成卓有成效工作的必備條件。下面結合學習有感而發,談幾點體會:

  一、要有強烈的事業心和責任感

  我們應當以學生為動力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心,不僅要規范學生的行為,更要了解學生的思想動態,對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生,了解學生,對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的.,自己必須努力做到。時時以”愛心、耐心、細心”,去關心每一位學生,熱愛每一個學生是我們的責任,教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴,時刻把學生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

  二、要用愛心來感化學生

  優秀教師李修雄老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。通過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學生就是一個”愛”字。以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯了事的時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,用母親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心愿。

  三、要有端正的工作態度

  要想讓課堂有亮點,一要端正工作態度。態度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現出更多的亮點,教學態度是至關重要的,個人的教學能力和水平是次要的,個人的教學能力再強,水平再高,缺少一個端正的教學態度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度,把教育作為事業來做,把教學作為藝術來研究,才有可能上出高質量的課,才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。

  我作為一名教師,盡管我們的教育環境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守,那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。因此,在以后的教育職業生涯中,我將要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力,持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

教師培訓心得體會 9

  在這個金風送爽,萬物復蘇的季節里,我參加了XXX教育局的培訓計劃幼兒園轉崗教師培訓項目。在這期培訓班上,幼兒園的師們精彩的講座帶給了我一個全新的視野,讓我每像海綿一樣不停地吸吮著水分。授課老師幽默的言談,夸張動人的真實案例,讓忍俊不禁!但是笑過之后,留給我的是有感而發的反思,反思以往工作中的不足,從而促進了我們教育教學觀念的進一步更新!真是收獲多多。下面就是我通過培訓后獲得的幾點體會:

  一,教師要有良好的師德修養。

  潘xx老師講到,幼兒教育的啟蒙性要在教師指導下,運用各種感官,通過主動親自動手動腦活動,培養孩子的啟發性。其實,人生就是一項自己所做的工程,我們今天做事的態度,決定了明天的成績。工作和生活是一樣的,你有什么樣的生活態度,就有什么樣的工作態度。是的,幼兒教師作為社會的一份子,其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中。而幼兒教師的特殊職業和地位,則決定著師德對整個社會公德產生極大影響。“德高為師,身正為范”師德是一個教師的靈魂,能否成為一位好的幼兒教師,關鍵在于一種精神,一種無私奉獻的精神。作為一位教師,首先應調整過來心態,享受工作帶來的快樂。

  二,教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想。

  本次培訓的每一領域講座的內容都滲透了這一理念。在平時設計教學活動時,我往往會對任務領域中的核心經驗重視不夠。講課老師一針見血的提出這個關鍵問題,讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本。”重視兒童的'天真夢想,讓他們快樂的游戲。孩子生來好動,游戲是孩子的生命,在孩子的生命成長中,無時無刻不充滿著游戲。很多游戲,很多夢想又來自于孩子對自己生活經驗的再現。這樣的教育才是成功的教育,這樣的教育才是救治一些有不良習性的幼兒的良藥,在一定程度上,使幼兒成為一個品德高尚的人。老師們的這些話將成為我幼教事業上的座右銘。

  三,本次培訓對我一次很大的提升。

  雖然我之前在幼兒園工作5年,但,這次的培訓對我來說,方法,形式已經被《幼兒園教育指導綱要》所指導,所規范,雖然我已經有了一定的從事幼兒教育教學的基礎,積累了相關的教育經驗,雖然我通過幾年的幼教實踐,已經潛移默化的被學前教育知識所同化,但是本次培訓更是在我原有的幼兒教育知識的基礎上使我們得到進一步的提升。本次培訓也使我深深體會到學無止境的道理,在一日工作中更應該從教育的細微之處入手,在每個活動中讓幼兒的有效學習更明顯,更突出。

  教師的職業是神圣的,因為他不僅僅是教書,還要育人。在教授孩子們知識的同時,還教會孩子們做人的道理。同時,教師也是一個永遠年輕的職業。幼教,似乎有無窮的魅力,深深的吸引著我,讓我對工作充滿了熱情,對未來充滿了憧憬。

教師培訓心得體會 10

  作為教師行業中的“新人”,我們是學校教育中流動不息的新鮮血液,但同時我們也為自己的稚嫩感到惴惴不安。非常慶幸學校及時組織這次“師資培訓”,為我們創造了一個學習提高的機會,也讓我們享受了一場精神上的饕餮盛宴。

  一堂好課的標準是什么?所謂“仁者見仁,智者見智”,而今天在王婭老師的講座中我尋覓到了真諦,經王婭老師的點撥,我豁然開朗。正如王老師所講:“有人說,教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂的活動。”她強調教師和學生是一種平等關系,是互感互動互相啟發的,而不是傳統教育上的單向傾注、澆灌。

  王婭老師說:“一堂好課,要看教學,不看表演;看學生,少看老師,看門道,不看熱鬧。”隨后,王婭老師就好課評價的三大原則分別展開詳細講解。王老師的講座內容豐富,語言精美又不失嚴謹,特別是她深入淺出,把晦澀難懂的問題講得清晰透徹,其中給我印象最為深刻的是她借助《奇妙的對聯》一課,生動闡釋了一節好課的關鍵點:注意、感知、記憶、思維、需要、興趣、應用、氛圍、滿意。以精妙的課堂案例解讀了以生為本是一節好課的出發點,在今后的’教學中,我要明確方向,改正不足,要注重培養學生獨立自主合作能力,注重學生的多方面收獲。

  作為新老師,我們在教學內容和教學環節的設計上也亟需方向的引領。王婭老師引用著名教師于漪的教學三忌:忌讓學生做聽眾和旁觀者;忌空講大道理;忌讓學生沒有滿足感和成就感。看完這三忌,我甚是慚愧,這些失誤曾一度活躍在我的課堂教學中。我非常有幸能夠聆聽王婭老師的講座,讓我及時發現自己在教學設計上存在的誤區,也為我們解答了許多心中的`疑惑,特別是提倡對教材的兩重閱讀即“素讀”、“參讀”來準確解讀定位教材,以及理想的導入設計,師生合作的課堂小結,提問的理想境界,這些都讓我眼前一亮,受益匪淺,相信好的方法會使我們的教學事半功倍。

  聽王老師的講座有如沐春風的感覺,有如錯失良機將會遺憾終生的后悸。我想本次培訓,我收獲的不僅僅是教學技能上的提高,更多的是感受了教育教學的真諦,在教育教學中,少些花拳繡腿,多些本真質樸。正如王婭老師所說:“好課要真實,它是課堂的生命;好課要扎實,它是課堂的基礎;好課要樸實,它是課堂的風氣。”都說名師是大樹,能改善一方環境,且在枝葉間閃動精彩。相信有了名師引領,我們才行有方向。

教師培訓心得體會 11

  今年暑期我有幸參加了為期6天的遠程教育培訓。在這6天里,我們與專家老師的教課理念進行了一次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各樣看法和看法,更進一步認識和掌握了新課改的發展方向和目標,反省了過去工作中的不足。作為一名語文教師,我深知自己在教課上是不行熟的,在教課過程中還存在太多的問題,可是經過這一段時間的學習,我特別對口語社交和習作教課方面有很大的收獲。現就這雙方面的內容談談自己的收獲:

  一、“口語社交,讓學生‘動’起來”。

  第一要讓學生想社交,而后讓學生能社交。這一主題我感覺講得特別好,因為在我們的口語社交講堂上,很多學生都仿佛無言以對,或許每次就那么幾個優等生發言,老師都感覺到很無奈。怎么辦呢?經過專家的解說,我才感覺到是我們老師沒有把學生的社交興趣調換起來,學生不想社交。老師上課的時候不可以呆板

  教條,要依據學生年紀特色和生活實質去激發學生的興趣,比方選擇有代表性的、學生喜聞樂道的內容,或許班里、校內、或生

  活中近期發生的事情為內容,為學生創建社交氣氛,創建社交契機,能夠做到惹是生非,引起他們想說,利用多種形式進行師生互學生想社交了,還要能社交,我想也就是要會社交。教師要賜予必定的指引,能夠模擬真切的情境,讓學生把做過的事表演出來,經過組內社交、全班交流來再現情境,在交流的過程中,學生睜開了社交活動。我想這個過程能使老師輕松地達成教課任務,使學生快樂地進行了社交活動,提高了口語社交的'能力。

  二、“讓學生快樂有效的作文”。

  是啊,習作教課也是老師們特別頭疼的,鄉村校生因為念書面有限,閱讀量達不到,對外面的世界認識少等要素,上好習作課是特別困難的。有些寫事的、寫人的習作在三年級、四年級或

  每個學段都有,有些學生寫起來感覺沒什么可寫的,三年級時寫的是那件事,四年級時還寫的是那件事,仿佛發生在自己身上的事就那么一件似的,這樣的作文自己寫著也煩,老師看了也頭疼。怎么辦呢?聽了專家的解說,我感覺可能仍是我們老師沒有抓住孩子的心理,指引方式不對造成的吧!

  鄉村孩子固然見得少,但必定也會有很多災忘的事,這些事需要老師去適合的指引,如在學校里和老師之間的事、和同學之間的事,在家里和父親母親之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的

  事等,或許內容選用插秧、收稻子、做飯等題材,在老師的正確指引下,學生必定能寫出自己的作文。所以說習作要切近小孩的生活才存心義,才能洗盡鉛華。把游戲穿插在作文教課中,擺正游戲表演的地點,使游戲在作文教課中起到玩玩談談寫寫的作

  用。有效、到位的指導是學生習作成功的扶手,對每一種種類的習作指導,都要給學生詳細的、抓重點的進行指導,慢慢使學生掌握方法,老師要耐心扶助,使其獲取成功。

  經過此次培訓,我得益非淺,真切領會到教師的講堂教課其實也是一種藝術,它要我們教師專心去灌溉,才會開出美好的藝術之花。學習以后,才感覺自己還有很多需要學習的地方,可是我有信心經過自己的不懈努力和學習,趕快地提高自己的專業知識和教課水平,進而真切成為一名合格的教師,讓自己的教課生教師培訓心得領會匯總4篇

  涯也所以而更出色。我們必定要抓住機會,努力提高自己的業務

  水平,發奮成為一名成功者!

教師培訓心得體會 12

  這次學習,令我豁然開朗。從精彩的專家點評中,我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的優秀教師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會:

  一、沒有學生的主動參與,就沒有成功的課堂教學。

  新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。

  學生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎之上,每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態,思維的狀態,不能滿足于學生都在發言,而要看學生有沒有獨立的思考。

  簡單的問答式,一問一答,學生好像忙得不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題,應當創設情景,巧妙地提出問題,引發學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發展。

  二、在教學活動中,教師要當好組織者。

  教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式,及時了解他們的`認知情況,學生的需要沒有真正地被關注。

  三、在教學活動中,教師要做一個成功的引路人。

  一堂新課開始,教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設,教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產生學習的意愿和動力。然后,教給學生探索、發現的方法,讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標、內容,同時加強自學方法的指導。

教師培訓心得體會 13

  記不清到底有多久沒有真正動筆寫字寫文了,而這一次動筆竟可以說是應學校的要求,忽然之間不知該如何下筆才好。左右徘徊了許久,想了許久,這才真正靜下心來書寫連日來的所思所感,可能也是翰林學校帶給我的強烈震撼,引領著我向前。

  一聞翰林學校。聽到“翰林”這個詞會使人想到博學多才、學富五車等等詞藻,而“翰林”在中國古代是一種官職,也是文人墨客的代稱。很敬佩學校的創辦者,能夠用這么儒雅的詞作為一所學校的名稱。而我第一次聽聞“翰林學校”是在四年前,那時,我在實習的學校代課,繁重的工作并沒有消減我的斗志。偶爾在辦公室休息,無意間聽到一位同事說起當初在翰林學校的工作經歷,甚是為其惋惜,她為了家庭和孩子而離開了翰林,如若當初沒有離開,那她現在肯定也是十年的“老教師”了。她的經歷在我心中留下了深刻的印象,翰林學校從此也在我心中扎根。

  二知翰林學校。機緣巧合之下,我的大學同學兩年前也來到了翰林學校,聽她們說起翰林學校時,我不由得后悔當初錯誤的選擇,如若畢業時和她們一起進翰林,想必現在就是另一番境況了吧。從她們口中我了解到翰林學校是一所全方位、立體化的學校,它包含了幼兒園、小學、初中、高中以及國際部,學校面積之大,人才之多,名聲之廣。其中讓我印象最深刻的當屬“傳幫帶”了,每位新老師可以找一位有經驗的“老教師”作為自己的師傅,師傅帶徒弟,能讓新教師更快地成長發展。

  三入翰林學校。第一次是過來面試的,而這次我正式成為了翰林學校的一員。期待許久的新教師培訓如期而至,也即從今天開始我們能夠慢慢了解翰林的發展史和翰林制度,也逐漸體會到翰林精神。領導的講話和各部門制度的學習讓我們心里更踏實,也對工作有了自己的定位。但于我而言,各項制度的學習只是初步了解,我們在實踐中要學習的`地方還有很多。在此非常感謝學校的領導們,給了我機會,讓我有幸第二次走進翰林學校,老師們熱心的幫助與密切關心,讓我們倍感溫暖。

  教師培訓中,開展的愛校勞動是我比較喜歡的,不說恭維話,因為我是一個愛勞動的人。勞動能使人身心舒暢,而人類發展到今天也是離不開辛勤勞動的。

  每一天的交流談心可以成為“我們為什么選擇翰林的”答案。翰林小學的內部管理制度誠然觸動了我,機會均等,尊重人才,人文關懷,推崇個性,提供平臺,這些是一般學校很難做到的,至少我沒遇到過這樣的學校。拿機會均等來說,很多學校都會把更多的機會給“老教師”,對新老師是相對忽視的。關于“推崇個性”,能夠發揮老師們各自的特長,使課堂教學形式多樣,豐富多彩。“尊重學生的個性發展”是我們老師經常掛在嘴邊的,而我們老師的教學和管理也應當有個性,這樣才能夠給學生創造個性化發展的機會。

教師培訓心得體會 14

  一個學期很快就要結束了,在繁忙的一個學期中我參加了學校的青年教師培訓,經過培訓,我獲取了很大的收獲,現將自己的心得領會總結以下:

  第一,培訓使我對教師這一職業有了更為清楚的認識。在培訓中,老師們都不謀而合地談到了今世教師身肩重擔、角色特別這一問題,這仿佛是一個比較陳腐的話題,但細細領會、思索他們的話語,感覺很有重量。

  這也使我對教師這一職業有了更深的思慮和認識:第一,教師是文化的傳達者。“師者,所以傳道、授業、解惑也”,這是

  從知識傳達的`角度來反應教師的重要性。其次,教師是楷模。學

  高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要波及做人的問題,學生都有向師性,其實是做人的一種認可感;同時學生受教育

  的過程是人品完美的'過程,教師的人品力量是無形的、不行估

  量的,教師要真切成為學生的帶路人。

  第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教課更有效率,更能促使學生的發展。

教師培訓心得體會 15

  這次,我有幸參加了國培農村中小學教師的培訓,這次培訓對我來說是一次很好的機會。培訓中,我感動于授課教師的知識淵博,感動于我們培訓老師的那種刻苦鉆研的精神,同時,也深感自己專業知識的匱乏。

  在之前,我總覺得作為一名中學語文教師,只要自己掌握了一定的教學方法,肯定能勝任這份工作的。其實并不是這樣的,“要給學生一杯水,教師得有一桶水”,這是誰都懂的。我們教師要關注自己的專業發展,不能將自己局限在狹隘的經驗圈子里。只有通過不斷的學習,才能發現自己的不足,才能不斷地完善自己。

  通過此次學習使我深深地感受到了國家、四川省教育廳對基礎教育的重視和一個個領導對每個學員的關心。

  我有幸聽到多位專家、教授的精彩講學,我深受很大的啟發,現遂一談談我的體會和收獲:

  1、使我更深刻了解到抓好學生的基礎知識教學是至關重要的。

  2、使我了解到課前準備的重要性,課堂導入要有創造性,要啟迪學生的心智;課堂教學要注意教法靈活多樣,課堂容量要適當,課堂氣氛要活躍,結課小結至關重要。

  3、使我認識到對學生的評價是多方面,要用積極的態度去評價學生,要善于發現學生的閃光點,對學生每一點進步要給予肯定,要對學生的成長做好詳細的記錄,要發展學生的多元智能。

  4、使我感受到該學校的濃厚校園文化氣勢,良好的學校管理,豐富多彩的校園活動,教師敬業精神強,為我自己今后教學管理提供很多素材和經驗。

  總之,經過培訓,我徹底領略到學院的`治學嚴謹和教授們的博大才學,深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。盡管這些天的扎實學習在學員們心中夠累,我們大家明顯感覺自己知識功底,教學方法,思想認識,心理咨詢素質等等都還有很大的漏洞,但是在教授們的感染和熏陶下我們無形中有了較大的提高;在如沐春風的講座里學員們的歡聲笑語,教授們的教學方法和藝術給我們留下了美好的回憶。在這里我們增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,拋開了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!提高依靠努力,努力走向成功,成功贏得榮譽!為自己的今后教學和管理增添很多寶貴財富!

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