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(經(jīng)典)教師培訓(xùn)自我鑒定14篇
自我鑒定即為自我總結(jié),它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不妨讓我們用心總結(jié),認(rèn)真完成自我鑒定吧。那么如何把自我鑒定寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)自我鑒定,歡迎大家分享。
教師培訓(xùn)自我鑒定 篇1
在培訓(xùn)中,是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思,在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題,有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下頭就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì):
一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時(shí)反思自我的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,教師很少審視自我的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自我有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自我的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自我的教學(xué),不斷改善教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,到達(dá)及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識(shí)的`結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與進(jìn)取探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等。
(三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生供給思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在教師的關(guān)注中,不僅僅會(huì)喜歡教師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上進(jìn)取表現(xiàn),歡樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、提升了理論水平,認(rèn)識(shí)到科研的重要性
作為新教師,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),理論水平低,對(duì)自我的工作不善于評(píng)價(jià)歸納,此刻,經(jīng)過對(duì)教育研究的理解,基本上能用理論來指導(dǎo)自我的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把握了教改方向,堅(jiān)定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識(shí),認(rèn)識(shí)到不能只做教書匠,而要做新時(shí)期的教育家,異常是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),我們不但認(rèn)識(shí)了它的重要性,也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域,教師要認(rèn)真對(duì)待。
三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)
這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識(shí),所以總覺著耽誤時(shí)間,不如讀讀書,備備課,這次,經(jīng)過聽取了報(bào)告,真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)然后知不足,這是我的一個(gè)體會(huì)。在培訓(xùn)中,專家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。經(jīng)過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問題的眼光也太膚淺了,工作方法也太單一了。在今后的工作中,我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備,課堂上不呆板,給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,課后抓反饋,進(jìn)行反思,有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo),促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍。
培訓(xùn)結(jié)束了,再次感激專家的指導(dǎo),同時(shí)也感激我們的輔導(dǎo)教師,道一聲:“你們辛苦了!多謝!”
四、給培訓(xùn)平臺(tái)的提議
這次培訓(xùn)確實(shí)給了我們許多指導(dǎo),但本人覺得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時(shí)間和空間都有限,短短的一個(gè)星期時(shí)間是不夠的。空間方面,學(xué)員受培訓(xùn)地方管理器的限制,實(shí)際上別的省份的指導(dǎo)和討論更詳細(xì)、更精彩,我們是否以后能夠隨便進(jìn)入還有,教師培訓(xùn)不應(yīng)當(dāng)只是本門學(xué)科的提高,我認(rèn)為:班主任工作、心理學(xué)、教育學(xué)、教師自身的修養(yǎng)以及世界別的國家的教育狀況與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是不是都要學(xué)我期望專家商討一下,以后能給我們更廣闊的培訓(xùn)平臺(tái)期待中!
教師培訓(xùn)自我鑒定 篇2
很榮幸能參加地區(qū)教育局組織的為期兩天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分廣泛,現(xiàn)自我鑒定如下:
首先,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的滯后性。
地處高寒山區(qū),條件確實(shí)艱苦,聽說有些地方道路都不通,水源也不方便,教學(xué)條件更是差勁,這讓我更充滿了好奇。反正早有思想準(zhǔn)備,沒有什么害怕的,就當(dāng)去基層磨練,鍛煉一下,苦難也是一種財(cái)富。這對(duì)于想要了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀的我來說,也許更是一種難得而寶貴的財(cái)富。因此,我更應(yīng)該珍惜這個(gè)來之不易的職業(yè),更應(yīng)該去。
其次,培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。
以前總認(rèn)為教師很清閑,每天才兩三節(jié)課,可我錯(cuò)了,那時(shí)的我也未免太天真了;總以為教師是“神仙”,什么都懂,只需要背著手走上那三尺講臺(tái),上完那兩節(jié)課就可以無所事事,為所欲為了。沒想到還得備課,鉆研教材,批改作業(yè),寫教學(xué)計(jì)劃等等,真可謂“兩眼一睜,忙到熄燈”啊,總以為教師不會(huì)犯錯(cuò),可教師還是會(huì)犯錯(cuò)的。是啊,教師也是人,人怎能不會(huì)犯錯(cuò)呢?“人無完人”嘛!其實(shí),教師這一職業(yè)更充滿了挑戰(zhàn)性與艱巨性,教師每天都在與學(xué)生打交道,稍有不慎,就會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情。這時(shí),就需要教師及時(shí)處理,如果不注意,一件小事也會(huì)釀成一件大事。因此,教師更需要一種超出常人的教育機(jī)智,或者教育智慧,能夠及時(shí)地處理身邊發(fā)生的每件事情。雖然教師也會(huì)犯錯(cuò),但應(yīng)該盡量避免,否則,一個(gè)小小的細(xì)節(jié),或者一句意外的話語,也會(huì)在學(xué)生心靈深處打下深深地烙印,從而影響他們的健康成長。教師是楷模,應(yīng)給學(xué)生樹立起榜樣,真正做到“為人師表”。
最后,教師職業(yè)道德是教育事業(yè)中的重中之重。
教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,感知他們心中之所想,成為他們真正的.朋友,才能提高教學(xué)質(zhì)量,正如李鎮(zhèn)西先生的《愛心與教育》李所說的那樣“用心靈贏得心靈”,畢竟,要“親其師,才能“信其道”,在愛學(xué)生的前提下,我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,蘇霍姆林斯基靶學(xué)生的心靈比喻成露珠,晶瑩而透明,但只要稍稍一碰,就會(huì)變得支離破碎,這是再恰當(dāng)不過的比喻了。蘇霍姆林斯基也曾說過:“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育,”是啊,沒有愛的教育只會(huì)是一片空白,是永遠(yuǎn)也不會(huì)成功的。因此,我們更應(yīng)該把關(guān)愛學(xué)生與尊重學(xué)生結(jié)合起來,哪怕是所謂的“差生”“后進(jìn)生”,我們也應(yīng)該平等相待,甚至付出更多的關(guān)懷,讓他們也能和“優(yōu)生”共同進(jìn)步,共同發(fā)展,營造一個(gè)良好、文明、和諧的班集體。
總之,這次培訓(xùn)感悟頗多,一言難盡,對(duì)于即將踏上講臺(tái)的我具有十分重要的意義。盡管環(huán)境惡劣,但我也會(huì)義無反顧地挺過去,一心向善,教書育人。國家頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中已明確指出,應(yīng)大力對(duì)農(nóng)村教育的投入,這也讓我看到了農(nóng)村教育的希望。我們更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)陶行知先生的“捧著一顆心來,補(bǔ)帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。我們大家更應(yīng)該共同奮斗,為我國實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,進(jìn)入人力資源強(qiáng)國而不懈努力!
教師培訓(xùn)自我鑒定 篇3
非常幸運(yùn)的我被學(xué)校推薦代表到**大學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn),因?yàn)橹肋@樣的機(jī)會(huì)來的不易,所以在這一個(gè)月的**培訓(xùn)里,我投入了自己全部的經(jīng)歷,爭取抓住任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使自己真正的得到質(zhì)的提高。為了發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,特作自我鑒定如下:
在思想上,有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心,有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望,有進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣。
在學(xué)習(xí)上,遵守班級(jí)的管理紀(jì)律,做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講、思考與記筆記,能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思,能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教,能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合,能爭取更多的課余時(shí)間泡在圖文信息中心博覽群書,能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料,希望通過努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。
在工作上,認(rèn)真負(fù)責(zé),有較好的組織能力,在擔(dān)任科學(xué)班班長期間,工作塌實(shí),任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng),多次協(xié)助班主任完成各種班級(jí)工作。
在生活上,過的充實(shí)而有條理,具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng),為人熱情大方、誠實(shí)守信、樂于助人,能與同學(xué)們和睦相處。不足之處就是人際交往能力較差,除了工作,平時(shí)與同學(xué)們的交往很少。
我是帶著厚厚的期望走進(jìn)校園的,又將帶著戀戀不舍的心情離開它。在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中,我一定會(huì)不斷的去完善自己,會(huì)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢,會(huì)去多多錘煉自己,會(huì)去逐步提高自己的`教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力,爭取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
三年的中專生活,使我增長了知識(shí),也培養(yǎng)了我各方面的能力,為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是,通過將近三年的學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也就是吃苦精神不夠,具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上鉆勁不夠、擠勁不夠。當(dāng)然,在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后,我會(huì)盡力完善自我,培養(yǎng)吃苦精神,從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。
作為21世紀(jì)的一代,我們即將告別學(xué)生時(shí)代的酸甜苦辣,邁入社會(huì)去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的社會(huì)生活里,我將努力完善自我,提高學(xué)習(xí)成績,為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào),也以此為人生篇章中光輝的一頁。
教師培訓(xùn)自我鑒定 篇4
從XX月XX日進(jìn)行的絡(luò)培訓(xùn)已快到尾聲,六個(gè)專題我都反復(fù)地進(jìn)行了學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好了筆記,一個(gè)多月的時(shí)間雖然短暫,卻讓我獲益匪淺。下面就本次參加遠(yuǎn)程絡(luò)培訓(xùn)的個(gè)人鑒定。首先,此次培訓(xùn),讓我對(duì)班主任工作重新充滿了信心。因?yàn)閺慕桃呀辏佑|的學(xué)生啥樣的都有。從剛畢業(yè)時(shí)的一個(gè)新手,經(jīng)過向老教師學(xué)習(xí)處理班級(jí)問題,經(jīng)過真誠的對(duì)待學(xué)生,十年的時(shí)光就這樣一揮而去,可感覺自己好象找不到再向前邁進(jìn)的步伐了。絡(luò)培訓(xùn)中專家的講解,大量的課堂實(shí)例,都讓我看到了成功的班主任獨(dú)有的魅力。我也知道了自己今后努力的方向。其次,絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了多方的交流。遠(yuǎn)程絡(luò)學(xué)習(xí)中,不同地域的同行們,可以盡情的互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動(dòng)中我們探討教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中心得,甚至也可以發(fā)發(fā)自己的牢騷,感覺一切都是那么的親切自然。專家講解,又為我們解決了班級(jí)管理中的許多誤區(qū),并通過學(xué)習(xí)專家的.成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己的工作有一定的促進(jìn)作用,。總之,通過這次培訓(xùn),我真正感到要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。我們不能只教會(huì)學(xué)生書本上的內(nèi)容,只注重學(xué)生成績的高低,更應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境,讓其身心都能朝著健康的方向發(fā)展,為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)自我鑒定 篇5
短短的幾天學(xué)習(xí),就是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。
這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,不再有靈感。第一天踏進(jìn)教師職業(yè)的神圣與驕傲逐步變成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有時(shí)是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。通過這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的.發(fā)展;我知道了“愛”是教育永恒的主題,怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
二、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
汪潮教授的《解讀“有效教學(xué)”》,用淵博的經(jīng)驗(yàn)及實(shí)例為我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā),教師既要引導(dǎo)又要示范,既要放的自如又要收的恰到好處。想給學(xué)生一滴水,教師就必須保證自己是新鮮的、源源不斷的活水,優(yōu)秀教師的觀摩課及自我評(píng)價(jià)、學(xué)年組的評(píng)課、開誠布公的解答疑難就充分印證了這句話。《班主任論壇》一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的個(gè)別學(xué)生一一展現(xiàn)在我們面前,班主任的各具特色的解決辦法對(duì)身為班主任的我啟發(fā)頗多。《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》讓我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)有了更深的理解,有了更明確的方向。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。
實(shí)踐課程改革的途徑是課堂,課堂教學(xué)的更新,是對(duì)教師這個(gè)實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
1、沒有學(xué)生的主動(dòng)參與,就沒有成功的課堂教學(xué)。
每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是:“應(yīng)該說,站起來發(fā)言是
參與,但從表面上看,是一種行為的參與,關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,學(xué)生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。”
怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個(gè)體才能得到發(fā)展。
2、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。
3、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要做一個(gè)成功的引路人
一堂新課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需有梯度的精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)所涉及的練習(xí)題。
此次培訓(xùn),猶如破繭成蝶的蛻變。對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的相長。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我相信,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將有很大的空間去上下而求索了!
教師培訓(xùn)自我鑒定 篇6
光陰似箭,一晃一年的骨干教師培訓(xùn)已悄然而過。回首這一年來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為一名縣骨干教師學(xué)員,這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì),我深知這既是一種榮譽(yù)、更是一種壓力與責(zé)任。
我熱愛教育事業(yè),工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦專研、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們,用自己的真誠感化每一位學(xué)生;用自己的專研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無小節(jié)、處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛戴的老師。我還經(jīng)常瀏覽與數(shù)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,從同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、探討不足,及時(shí)把握當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去,積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。
在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前,總是要細(xì)心研究教參和教材,向其他老師虛心請教,并正對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn),追求課堂教學(xué)的高效化,在去
年十二月的賽課活動(dòng)中,我的公開課獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),并獲得二等獎(jiǎng),在今年十一月的教研月賽課活動(dòng)中,我的公開課《函數(shù)的概念》獲得二等獎(jiǎng)。學(xué)生成績一直都是年級(jí)最好的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣都有很大的提高。正因如此,09年我被評(píng)為校優(yōu)秀教師,10年教師節(jié)被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
作為學(xué)校數(shù)學(xué)組的教研組長,在工作中,各方面都起到模范帶頭作用,與同事和諧相處,營造了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,從而提高了共同學(xué)習(xí)的有效性。同時(shí)我還密切保持和德陽、西街中學(xué)的合作關(guān)系,從他們那里吸取精髓,用來武裝我校教師,特別是這兩所中學(xué)的月考題,我們總會(huì)哪來在教研活動(dòng)上認(rèn)真的分析、解讀,起到了很好的風(fēng)向標(biāo)的作用。
在班主任工作中,我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng),又富有挑戰(zhàn)性的過程,只懂教書不會(huì)育人,不是一個(gè)合格的教師,我謹(jǐn)記陶行知先生的.一句話:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中,對(duì)待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱,信任而不包庇,因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,使學(xué)生“敬而親之”。“勤奮努力,奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間,我能夠堅(jiān)持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,不歧視學(xué)生,對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),進(jìn)行細(xì)致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊重的師長,有時(shí)一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看,教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系,幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系,引導(dǎo)他們關(guān)心集體,確立他們在集體中的進(jìn)步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績。我所帶的班級(jí)班風(fēng)良好,學(xué)生團(tuán)結(jié)和睦,在學(xué)校先后被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,“優(yōu)秀團(tuán)支部”,籃球比賽第一名,運(yùn)動(dòng)會(huì)幾次破校記錄。
教師是一個(gè)研究者,一個(gè)思想者,一個(gè)探索者,所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果,力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。在這期間,我參加了“中小學(xué)專業(yè)品質(zhì)與能力提升研討會(huì)”,有幸聆聽了謝怡范、李正西、席居哲、馬玉霞、鐘志農(nóng)幾位專家的教誨。多次在進(jìn)修校聆聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座,受益匪淺。同時(shí)我積極撰寫論文,有些論文得到了好評(píng)。
作為縣骨干教師學(xué)員,我知道自己的工作還不完善,我將在以后的工作中不斷鞭策自己,使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。
教師培訓(xùn)自我鑒定 篇7
xx日,我有幸參加了20xx年xx市入職教師培訓(xùn),這兩天的培訓(xùn)時(shí)間緊湊,課程量大,不免感覺身體勞頓,單著實(shí)充實(shí)了頭腦,受益頗多。
作為教師,傳到授業(yè)解惑早已深入人心自不必說,可是做一個(gè)新時(shí)期的教師,不但要學(xué)會(huì)教書育人,還要不斷深造自我,提升自我,以最大的熱情,最飽滿的活力,最激昂的斗志為教育事業(yè)添磚增瓦。
在我來xx的兩個(gè)多月里,不管是在路上還是在公交車上總能聽見學(xué)生或者教師談?wù)摚Q贊一位叫呂維智的教師,大家都說他上課精彩,深刻,我一向都很渴望能聽到呂教師的課,15日恰好有呂教師的《《在教育教學(xué)中修煉》》的培訓(xùn)課,我很激動(dòng)也很專注的聽了這次課。
本次課程的題目叫做《《教學(xué)成果是這樣煉成的》》,一共十六講,以下是我對(duì)呂教師這次課結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí):
1。活力澎湃的教師永不老,我是20xx年南京特教學(xué)院特教系的畢業(yè)生,在畢業(yè)一年之際,我趕上了xx事業(yè)編制招聘考試并成功考取了xx市特殊教育學(xué)校教師一職,成為一名真正的人民教師,從那時(shí)起我就是特教一線崗位上的一員了,最終能夠施展自我的實(shí)力對(duì)特教做出貢獻(xiàn)。我想這一條我已經(jīng)做了一個(gè)很好的開始,我也必須會(huì)將這份熱情堅(jiān)持下去,為殘疾人為特殊兒童振臂一呼!作為一個(gè)教師,要學(xué)會(huì)尋找活力感染源,在實(shí)干中出成果,在善思中出成果,童心常駐出成果。
2。陽光心態(tài)溶化職業(yè)倦怠,我在內(nèi)蒙古赤峰市紅山區(qū)特殊教育學(xué)校代課近兩年,一向從事特殊兒童的學(xué)前康復(fù)工作,主要是自閉癥,二十一三體異常,發(fā)育遲緩等兒童的行為干預(yù),言語訓(xùn)練的醫(yī)教結(jié)合的康復(fù)訓(xùn)練,和學(xué)生相處久了,親身經(jīng)歷了很多教師和家長對(duì)學(xué)生對(duì)工作的失望,退縮,厭倦甚至放棄學(xué)生的康復(fù),我很痛心。我代課近兩年,每一天上6,7節(jié)康復(fù)課,晚上學(xué)生放學(xué)后還要給學(xué)校里的教師們做培訓(xùn),我依然對(duì)我的學(xué)生和家長信心滿滿,其實(shí)我不是不累,而是覺得特教事業(yè)空白還是很多,前途廣闊,每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)有受教育,發(fā)展自我,讓自我變得更好的權(quán)利,我們特教人就是學(xué)生們的天,學(xué)生們的地,我們要始終充滿愛心充滿溫暖,堅(jiān)持,堅(jiān)強(qiáng),必須要相信自我的本事方可做大事,敬業(yè)樂業(yè),不圖回報(bào),以海納百川的心態(tài)應(yīng)對(duì)煩惱。
3。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是上好課的關(guān)鍵,優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)是上好課的保證在我的教育教學(xué)過程中,以往的能夠借鑒,可是不一樣殘疾類別不一樣殘疾程度不一樣年齡不一樣個(gè)性的學(xué)生不能夠編成一個(gè)班級(jí)同時(shí)授課,所以針對(duì)性訓(xùn)練是比較適用于我的學(xué)前教育康復(fù)課程中,這也是個(gè)別化教育計(jì)劃的原則和標(biāo)準(zhǔn)之一。了解每一個(gè)學(xué)生的.心理,多站在學(xué)生的角度研究,在課堂上把握大局,靈活處理細(xì)節(jié)問題,師生關(guān)系良好發(fā)展的同時(shí),教師的教學(xué)水平得以提高,學(xué)生的個(gè)人本事得以發(fā)展。
4。處理課堂突發(fā)事件的智慧作為特教教師,不分新老,很多都是頂著學(xué)生各種各樣的突發(fā)情景一步一步走到今日的,幾乎沒有一個(gè)特教教師沒見過上課時(shí)有學(xué)生突發(fā)癲癇的,有學(xué)生拉在教室里的,有學(xué)生弄壞班級(jí)教學(xué)設(shè)備的情景,什么哭鬧,自傷的那就更不勝枚舉了,每一個(gè)特教教師都是多重身份的,有時(shí)像醫(yī)生,有時(shí)像保姆,有時(shí)像警察,有時(shí)像魔術(shù)師,更多的像媽媽,我敢說特教教師都不是保家衛(wèi)國的大英雄,但確實(shí)是一個(gè)一個(gè)人格上光芒萬射的天使。
呂教師的培訓(xùn)課給了我萬千的鼓舞,作為一個(gè)新的教師,我會(huì)以飽滿的熱情,全部的精力和專業(yè)本事貢獻(xiàn)給我最愛的特教事業(yè),為之奮斗終身!!!
教師培訓(xùn)自我鑒定 篇8
教師的成長,離不開學(xué)習(xí),前幾天,有幸去呼和浩特參加了為期五天的教師培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來自各地共十位專家教師們的講座。講座從法律,心理,養(yǎng)成教育等方面分別對(duì)教師工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為教師該如何科學(xué)有效地開展工作。
教師的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,對(duì)學(xué)生是最具有號(hào)召力的。學(xué)生崇拜的、最信賴的。要想做個(gè)好教師,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。經(jīng)過這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專家教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更簡便有效。下頭我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì):
一、要實(shí)現(xiàn)主角轉(zhuǎn)變,做孩子健康成長的引路人。
教師不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,也是學(xué)生健康成長的引路人。
1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基以往說過:“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。”所以我們可用多種方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。2、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長的規(guī)律,教師要有一顆寬容的心,善待孩子犯下的錯(cuò)誤,允許孩子在錯(cuò)誤中成長,走向成熟。3、要關(guān)注弱勢群體,實(shí)施公平教育、和諧教育“公平正義比太陽還要有光輝。”如果我們給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。
二、要善于激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
好學(xué)生都是夸出來的,一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的`金鑰匙。聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功。”
每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生,要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷提高,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難提高。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。所以,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是應(yīng)對(duì)問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康歡樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
教師培訓(xùn)自我鑒定 篇9
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。
通過個(gè)人學(xué)習(xí),更讓我深知,教師是一種專門化的職業(yè),既要有自己的理想追求,還要有成熟的技能技巧。我們必須終身學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐,才能不斷充實(shí)豐富自己,才能完成黨和人民賦予的歷史使命。
第一、通過學(xué)習(xí),首先是讓我改變了自己的教育思想觀念,樹立了新的教育思想、教育觀念,今后在教育方式上都要有大大的改觀。
第二、通過學(xué)習(xí),讓我看清了教育發(fā)展的趨勢。目前,素質(zhì)教育——是跨世紀(jì)的教育理念,為了中華民族的偉大復(fù)興,教育事業(yè)的改革與發(fā)展勢在必行,政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技的興盛,都離不開基礎(chǔ)教育和教育的而發(fā)展。我作為一名小學(xué)教師,深知自己肩負(fù)的責(zé)任,只有培養(yǎng)出創(chuàng)新人才,才會(huì)推動(dòng)會(huì)社進(jìn)步。
第三、讓我懂得了人才的培養(yǎng),責(zé)任在于教師,教師的職業(yè)的確是光輝的、神圣的,但也是艱辛的。人們說:十年樹木,百年樹人。這是何等的.不易。人們還說:教師是技藝,又是哲學(xué),是藝術(shù)更是詩篇,是思想和思想的碰撞,是心靈與心靈的交流,是生命與生命的對(duì)話。可見,要造就一批批人才,是要我們用熱情和生命去擁抱。才能當(dāng)?shù)闷鹑祟愳`魂工程師的榮譽(yù)。
第四、讓我明白了,我們從事教育工作的每個(gè)人,都可以成為一名教育家,而不是教書匠。關(guān)鍵在于你本人對(duì)教育事業(yè)有沒有獨(dú)特的見解,有沒有持之以恒的理想和追求,有沒有信心和高度的責(zé)任心,有沒有把自己放在主人翁的位置上,有沒有適應(yīng)新形勢下教育面臨的挑戰(zhàn)……
總之,通過學(xué)習(xí),作為教育工作者的我,思想開放了,觀念轉(zhuǎn)變了,工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中,我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去,力爭做一個(gè)人民滿意的教師。
教師培訓(xùn)自我鑒定 篇10
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,可是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,透過海西專題培訓(xùn),我有以下幾點(diǎn)鑒定。
一、教師務(wù)必具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生潛力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、用心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。
要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生透過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的.贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心境感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。透過教育,每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),透過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的好處,又有改革教育方法的好處。改革教育目標(biāo)的好處在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就就應(yīng)為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的好處在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,透過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),改變消極的自我概念,主動(dòng)內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
四、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我,會(huì)使每個(gè)人透過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,到達(dá)超我的境界。
倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,僅有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。所以,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力帶給一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
教師培訓(xùn)自我鑒定 篇11
人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。我校多年來非常重視青年教師的`成長與培養(yǎng),把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓,工作的規(guī)范化,制度化逐漸加強(qiáng),并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,開展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn),還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽,現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下,請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評(píng)指正。
一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵
學(xué)校校長對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的蹇定,還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目,予以具體地指導(dǎo),同時(shí),還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng),給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持;校長更是身體力行,親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視,才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步,上了一個(gè)新臺(tái)階。
二、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要,是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來負(fù)責(zé)的需要。因此,全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn),做到有事請假,嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。
教師培訓(xùn)自我鑒定 篇12
主動(dòng)主動(dòng)研究黨的創(chuàng)新理論。熱愛人民教育事業(yè),模范遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了優(yōu)秀的教師形象。服從安排,顧全大局,連合合作。
工作上:各方面都起到模范帶頭作用。擔(dān)任三個(gè)教學(xué)班的政治課教學(xué)兼高二(3)班的班主任、政治教研組長。教學(xué)中,在新課改理念的指導(dǎo)下,樹立學(xué)生主體觀念,大膽嘗試適合我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的情景教學(xué),整體提高了我校政治課教學(xué)質(zhì)量。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)更注重通過教育教學(xué)活動(dòng)以及自己的言教身傳,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。所教的政治課深受學(xué)生喜愛,教學(xué)成績優(yōu)秀;
班主任工作中,深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”。時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們,用自己的真誠感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的.鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無小節(jié),處處是教育。在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象。大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),在研究和學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中都名列前茅;作為教研組長,注重營造良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,從而提高了全組共同研究的有效性。使得全組工作協(xié)調(diào)進(jìn)行,全體成員共同發(fā)展。為學(xué)校增光,為橋西區(qū)添彩;積極參加國家級(jí)科研課題“和諧校園”,省級(jí)課題“情景教學(xué)”,讓科研成為了自己教育教學(xué)上的助推器。
教師培訓(xùn)自我鑒定 篇13
20xx年暑假,我參加了在XXX承辦的山東省職業(yè)技術(shù)教育骨干教師培訓(xùn)班,培訓(xùn)目標(biāo)是教學(xué)教法。作為一名學(xué)員,深感此次培訓(xùn)播種頗豐:不但更新了教育理念,開闊了視野,并且專業(yè)知識(shí)方面得到了拓展,參與實(shí)踐的本領(lǐng)也有了很大提高。通過培訓(xùn),使我們接觸到了專家、學(xué)者們的教育新理念,培訓(xùn)效果突出,使我們在職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平方面都有了提高,這些播種將對(duì)自己的職業(yè)成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,受益終生。
一、政治思想上高度重視本次培訓(xùn)
作為一線教師,為人師表,承擔(dān)著兩種責(zé)任,一是做“人師”,教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的社會(huì)人;二是做“經(jīng)師”,教育培養(yǎng)學(xué)生研究知識(shí),掌握技能。而要使學(xué)生有一碗水,教師必須有一桶水。現(xiàn)代社會(huì)正處于知識(shí)爆炸時(shí)代,每一位老師都應(yīng)樹立終身研究的理念,時(shí)刻更新自己的知識(shí)體系,不斷完善自我。對(duì)于這次培訓(xùn),我從思想上做好了準(zhǔn)備,從行動(dòng)上也得到了落實(shí),學(xué)到了新知識(shí),掌握了新技能。
二、培訓(xùn)過程中認(rèn)真研究培訓(xùn)內(nèi)容,提高理論水平和操作技能本次培訓(xùn)依托于教學(xué),著眼于應(yīng)用,貼近于工程,重點(diǎn)有關(guān)有山東省素師培訓(xùn)中心主任潘立國教學(xué)了職業(yè)教育面臨的形式與改革發(fā)展的主要任務(wù)、XXX傳授主講了教師職業(yè)道德規(guī)范專題、XXX事情委員會(huì)秘書處主任XXX主講了深化教育改革提高教學(xué)質(zhì)量、XXXXXX傳授主講了職業(yè)教育教學(xué)技能及其改革
與發(fā)展的關(guān)系、山東省職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者指導(dǎo)教師XXX主講了職業(yè)教育技能大賽專題、心理學(xué)教授XXX主講了團(tuán)體心理學(xué)、XXX教授XXX主講了職業(yè)教育教學(xué)研究方法專題、教育部班主任培訓(xùn)專家組成員XXX主講了班主任專業(yè)成長的日常追求。針對(duì)我們目前存在的不足和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的'缺失,采用項(xiàng)目式教學(xué),以任務(wù)引領(lǐng)式模式橫向貫通相關(guān)專業(yè)知識(shí)技能,通過實(shí)際案例剖析,使“學(xué)知識(shí)”轉(zhuǎn)為“探討方法”的教育理念,讓我們領(lǐng)略到了各種操作技巧和方法,鍛煉了實(shí)際動(dòng)手能力,極好的補(bǔ)充了我們的知識(shí)層面。
三、本次培訓(xùn)的不足和應(yīng)對(duì)
本次培訓(xùn)時(shí)間短,所學(xué)知識(shí)技能不能及時(shí)的消化和掌握,這要求我們回到工作崗位后要繼續(xù)研究,提高技能,并把所學(xué)轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力,真正成為中職教師中的骨干力量引領(lǐng)中職教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
教師培訓(xùn)自我鑒定 篇14
教師自我鑒定:轉(zhuǎn)眼之間,為期兩個(gè)月的xx培訓(xùn)就要結(jié)束了、自己十分珍惜這次脫產(chǎn)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),是帶著厚厚的期望走進(jìn)校園的,又將帶著戀戀不舍的心情離開它、為了發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,特作自我鑒定如下:
培訓(xùn)期間,本人遵守班級(jí)的管理紀(jì)律,做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求、在思想上,有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心,有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望,有進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣、在學(xué)習(xí)上,能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講、思考與記筆記,能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思,能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教,能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合,能爭取更多的課余時(shí)間泡在圖文信息中心博覽群書,能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料,希望通過努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)、在工作上,認(rèn)真負(fù)責(zé),有較好的組織能力,在擔(dān)任科學(xué)班班長期間,工作塌實(shí),任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng),多次協(xié)助班主任完成各種班級(jí)工作、在生活上,過的充實(shí)而有條理,具有良好的`生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng),為人熱情大方、誠實(shí)守信、樂于助人,能與同學(xué)們和睦相處、不足之處就是人際交往能力較差,除了工作,平時(shí)與同學(xué)們的交往很少、一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)月,依然有些同學(xué)不是很熟悉,有些人的外藐與姓名還會(huì)對(duì)不上號(hào)、
在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中,我一定會(huì)不斷的去完善自己,會(huì)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢,會(huì)去多多錘煉自己,會(huì)去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力,爭取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師、
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