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課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-08-05 16:00:08 設(shè)計(jì) 我要投稿

(精)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)15篇

  我們從一些事情上得到感悟后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的課程設(shè)計(jì)心得體會(huì),歡迎大家分享。

(精)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)15篇

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1

  短短15天的課程設(shè)計(jì)已告一段落,在緊張過(guò)后留給了我很大的收獲。這不僅是由于較好的完成了任務(wù),而是獲得了團(tuán)隊(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)。

  首先,此次團(tuán)隊(duì)的建設(shè)完全是我親手組建,這在一定程度上保證了團(tuán)隊(duì)成員各有所長(zhǎng),保證了團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量。各成員充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)。吳瑩瑩的認(rèn)真負(fù)責(zé)、注重細(xì)節(jié);袁艷秀的工作積極、追求速度;黃家玉的做事主動(dòng)、思維敏捷;李忠佑的`勤奮、認(rèn)真、盡職盡責(zé),所有這些是保證此次課程設(shè)計(jì)成功的基礎(chǔ)。至少我認(rèn)為,我們的這次課程設(shè)計(jì)取得了令人滿意地成果,尤其是學(xué)習(xí)之外的收獲,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課程設(shè)計(jì)本身。

  其次,團(tuán)隊(duì)建設(shè)。通過(guò)此次小組合作,取得了團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的極大成果。我所掌握的理論第一次真正得以實(shí)施,并且取得了令人滿意的效果。就開(kāi)會(huì)而言,養(yǎng)成了準(zhǔn)時(shí)到會(huì)的良好習(xí)慣,不管是在幾點(diǎn)幾分,所有成員都能準(zhǔn)時(shí)參加;動(dòng)手方面,由于此次采取的是分階段負(fù)責(zé)的方式,極大的調(diào)動(dòng)了成員的積極性,真正達(dá)到了全名參與,積極參與的良好局面,保證了此次課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量,達(dá)到了老師對(duì)課程設(shè)計(jì)的基本要求。從另一方面說(shuō),由于采取了這種方式,組長(zhǎng)得以從負(fù)責(zé)全部所有的事務(wù)中解脫出來(lái),能夠把大量的時(shí)間運(yùn)用于對(duì)全局的監(jiān)控,調(diào)整,對(duì)最后的結(jié)果負(fù)責(zé),真正做到了對(duì)全局負(fù)責(zé),對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)。

  再次,有了這次收獲,就可以根據(jù)這次的經(jīng)驗(yàn),以及問(wèn)題,開(kāi)始著手進(jìn)行下一次的試驗(yàn),以達(dá)到更加理想的效果。

  同時(shí),也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。個(gè)別成員由于身?yè)?dān)多職,心有余而力不足。凡事要么不做,要么做好,一個(gè)人的精力畢竟有限,一次只作一件或兩件,這樣效果也許會(huì)更好。

  總結(jié),作為管理者,或者說(shuō),作為領(lǐng)導(dǎo),一項(xiàng)神圣的使命就是培養(yǎng)下屬,教育下屬,一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)是教育出來(lái)的,一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家同樣也是教育出來(lái)的。

  最后,我希望這次參加課程設(shè)計(jì)的幾位能夠保持在此期間養(yǎng)成的良好習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)自己,使自己成為一位優(yōu)秀的人才,我相信你們,一起努力,共同出發(fā)!課程設(shè)計(jì)心得單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)2

  當(dāng)我在大二上學(xué)期上《工程熱力學(xué)》課程的時(shí)候,曾聽(tīng)華永明老師說(shuō)了很多次大四短學(xué)期鍋爐設(shè)計(jì)很讓人頭疼,而且會(huì)讓我們對(duì)整個(gè)大學(xué)生活都印象深刻。算完鍋爐,我依然對(duì)華永明老師的這席話印象深刻!整整三周,我聆聽(tīng)了“鍋爐之聲”。

  當(dāng)短學(xué)期第二周開(kāi)始的時(shí)候,我剛從趙老師那里拿了自己的鍋爐題目和參考書(shū),當(dāng)時(shí)單純地想著:鍋爐課程設(shè)計(jì),就是把大三下學(xué)期鍋爐的作業(yè)重新做一遍,感覺(jué)工作量也還不是很大嘛。(其實(shí)后來(lái)發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了??)考慮中,第二天就開(kāi)始了自己計(jì)算鍋爐的“行程”。

  首先,我得感謝趙老師給了我一個(gè)非常給力的煤種――神府東勝煤,我甚至不知道這煤產(chǎn)自哪里,寫(xiě)下這篇心得體會(huì)的時(shí)候特地去百度了一下,發(fā)現(xiàn)它產(chǎn)自?xún)?nèi)蒙古自治區(qū),發(fā)熱量是同煤種的全國(guó)之最(不能肯定這句話的準(zhǔn)確性)。同時(shí),很幸運(yùn),這種煤和例題的煤種是一樣的,無(wú)形中減少了一些假設(shè)后的計(jì)算量。(我不知道這是不是我可以偷懶的地方,但是其實(shí)我在計(jì)算過(guò)程中并沒(méi)有偷懶,還是一步一步算下來(lái)的,還出了點(diǎn)小問(wèn)題。)說(shuō)到計(jì)算,前面部分進(jìn)行的當(dāng)然是相當(dāng)?shù)捻樌笕聦W(xué)期做過(guò)一遍作業(yè),煤種和例題一樣,所以計(jì)算熱平衡的時(shí)候大差不差地就在不知不覺(jué)中搞定了。

  然而,困難還在后頭,當(dāng)?shù)谌斓臅r(shí)候在教室算“前屏過(guò)熱器”的參數(shù)時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了龐大的計(jì)算量和復(fù)雜地計(jì)算公式,這對(duì)我真是個(gè)挑戰(zhàn)!算了一半后,實(shí)在算不下去了,于是到了趙老師辦公室答疑,趙老師的指點(diǎn)給了我很多的幫助,瞬間讓我明白了許多計(jì)算流程,并且使我把大三下學(xué)期學(xué)習(xí)的《鍋爐原理》課程的很多內(nèi)容都回憶并且串連了起來(lái),然后很高興地回到教室,“廢寢忘食”地將前屏過(guò)熱器部分算完了,雖然當(dāng)時(shí)已經(jīng)是中午一點(diǎn)鐘左右的`時(shí)間,但是還是很開(kāi)心地完成了我的午餐。

  回到宿舍,小憩了一會(huì)兒,開(kāi)始了后屏過(guò)熱器部分的計(jì)算過(guò)程,后屏的計(jì)算比前屏順利多了,一個(gè)下午的時(shí)間就基本搞定了。

  在接下來(lái)的幾天時(shí)間里,從高溫再熱器計(jì)算開(kāi)始,第一懸吊管,高溫過(guò)熱器,第二懸吊管,低溫再熱器垂直段,轉(zhuǎn)向室,低溫再熱器水平段,汽溫校核,算下來(lái)是越算越快,以至于一整天都算鍋爐,算鍋爐變成了能使我很興奮的一項(xiàng)“工作”。而后算到空氣預(yù)熱器,雖然比較麻煩,稍微緩了一天,查了書(shū)本的一些資料,然后整體對(duì)照書(shū)上的一些公式算了下來(lái),再到后來(lái)的總校和匯總,都沒(méi)有遇到什么比較大的麻煩。第二遍檢驗(yàn)的時(shí)候,將誤差降到了理想的范圍。

  而后,我又找趙老師答疑了一次,發(fā)現(xiàn)低溫再熱器水平段出口溫度和低溫再熱器垂直段的進(jìn)口溫度相差過(guò)大,大約有8°C,而如果按照實(shí)際情況分析,相差應(yīng)該在5°以?xún)?nèi),這是一個(gè)較大的問(wèn)題。所以當(dāng)天中午,我又開(kāi)始了核算,發(fā)現(xiàn)只能動(dòng)尺寸才可以將誤差降下來(lái),所以我對(duì)低再平和低再垂的片數(shù)進(jìn)行了修改(原來(lái)各有110片,后增加為113片),效果還不錯(cuò),而且截距變化也很小(0。003m左右),最終定稿。

  接下來(lái),我想談?wù)勎以谶@些計(jì)算過(guò)程中主要學(xué)習(xí)和深化的鍋爐知識(shí)。

  1 排煙溫度

  書(shū)中例題的排煙溫度是125°,而我的題目是120°,排煙溫度下降了5°之后,排煙熱損失降低,鍋爐效率提高(通過(guò)反平衡計(jì)算),鍋爐實(shí)際消耗燃料量減少,從而計(jì)算燃料量減少。

  2 熱空氣溫度

  書(shū)中例題的熱空氣溫度是20°,而我的題目是30°,相當(dāng)于我設(shè)計(jì)的鍋爐在我國(guó)的南方地區(qū)使用,而書(shū)中例題設(shè)計(jì)的鍋爐在我國(guó)北方地區(qū)使用。此外,因?yàn)闊峥諝鉁囟容^高(高了10°),空氣帶入的爐內(nèi)的熱量較多,爐膛尺寸相同的情況下,理論燃燒溫度高(較例題高了17°)爐膛出口煙氣溫度較高,所以在整個(gè)鍋爐中,對(duì)流換熱增多,從而使得鍋爐效率提高,與1推出的結(jié)論相同。

  在完成了鍋爐部分的計(jì)算后,我用CAD進(jìn)行了繪圖,雖然每張圖的尺寸基本都是一樣的,但是對(duì)于以前沒(méi)有接觸CAD軟件的我來(lái)說(shuō),儼然是個(gè)挑戰(zhàn)。在多次請(qǐng)教了我們學(xué)院6班建環(huán)的同學(xué)CAD的操作方法之后,我將每張圖紙都按要求畫(huà)了出來(lái),大概花了3天左右的時(shí)間,期間使我對(duì)CAD軟件由陌生至較為熟悉以至于熟練,讓我對(duì)這個(gè)畫(huà)圖軟件充滿了信心,同時(shí),也增強(qiáng)了我用電腦繪圖的能力。

  在寫(xiě)這篇心得體會(huì)的時(shí)候,我能感覺(jué)到,當(dāng)我提到鍋爐之時(shí),我的腦海里就感覺(jué)自己設(shè)計(jì)的鍋爐正在源源不斷地送著煤,流動(dòng)著蒸汽,發(fā)著人們需要使用的電力。那機(jī)器的轟隆隆之聲和那燃料的燃盡的噼里啪啦之聲,難道不正是我內(nèi)心里聽(tīng)到的“鍋爐之聲”么?這聲音更甚那音樂(lè)廳里的交響樂(lè)、那舞臺(tái)廣場(chǎng)的明星的歌!

  三周,讓我更加了解了鍋爐,更加深入地學(xué)習(xí)了鍋爐,并把自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)逐漸融會(huì)貫通成一個(gè)整體,使我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力得到了真正地提升!

  最后,我想特別感謝每次答疑時(shí)趙伶玲老師的耐心指導(dǎo)和我的室友孫偉同學(xué)矢志不渝地和我一起

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)3

  本學(xué)期實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式,老師命題,學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題,并且組隊(duì)操作其他的事情(包括設(shè)計(jì)總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計(jì)、焊接、調(diào)試等工作),電子課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)。趣味性強(qiáng),同時(shí)也可以學(xué)到很多東西。

  我們認(rèn)為,在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,在收獲知識(shí)的同時(shí),還收獲閱歷,收獲成熟,在此過(guò)程中,我們通過(guò)查找大量資料,請(qǐng)教老師,以及不懈的努力,不僅培養(yǎng)獨(dú) 立思考、動(dòng)手操作的能力,在各種其它能力上也都有提高。更重要的是,在實(shí)驗(yàn)課上,我們學(xué)會(huì)很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的,真的是受益匪淺。要面 對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn),只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。

  之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心,不僅是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)avr現(xiàn)在是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī),也因?yàn)橄胪ㄟ^(guò)使用avr鍛煉自己的c 語(yǔ)言編程能力,養(yǎng)成良好的c語(yǔ)言編程風(fēng)格。不管怎樣,這些都是一種鍛煉,一種知識(shí)的積累,能力的提高。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西,只有掌握這些最基礎(chǔ) 的,才可以更進(jìn)一步,取得更好的成績(jī)。很少有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的。

  而且,這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂(lè),找尋有趣的事情,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的`事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣,我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟,會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。

  與隊(duì)友的合作更是一件快樂(lè)的事情,只有彼此都付出,彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò),mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。

  電壓電流測(cè)量裝置雖然結(jié)束,也留下很多遺憾,因?yàn)橛捎跁r(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙,并沒(méi)有做到最好,但是,最起碼我們沒(méi)有放棄,它是我們的驕傲!相信 以后我們會(huì)以更加積極地態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)、對(duì)待我們的生活。我們的激情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,相反,我們會(huì)更加努力,努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn), 去充實(shí)自己,只有在解自己的長(zhǎng)短之后,我們會(huì)更加珍惜擁有的,更加努力的去完善它,增進(jìn)它。只有不斷的測(cè)試自己,挑戰(zhàn)自己,才能擁有更多的成功和快 樂(lè)!to us, happiness equals success! 快樂(lè)至上,享受過(guò)程,而不是結(jié)果!認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn),珍惜每一分一秒,學(xué)到最多的知識(shí)和方法,鍛煉自己的能力,這個(gè)是我們?cè)趯?shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最 重要的東西,也是以后都將受益匪淺的!

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)4

  通過(guò)這一周的課程設(shè)計(jì),我對(duì)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和電子設(shè)計(jì)有了更深的了解,同時(shí)也嘗試著去應(yīng)用自己的所掌握的知識(shí)。本次電子課程設(shè)計(jì)主要是對(duì)本學(xué)年學(xué)習(xí)的模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)的應(yīng)用,同時(shí)加上電路等知識(shí),設(shè)計(jì)一些課題。經(jīng)過(guò)幾天的奮戰(zhàn),我感受非常深。

  我和客某某、沈某某三個(gè)人在參加學(xué)校電子設(shè)計(jì)大賽并獲獎(jiǎng)后,便成了參加明年的北京市電子深感自己在培養(yǎng)動(dòng)手能力這方面還需非常大的努力。于是,這次我們?cè)诜e累參加電子設(shè)計(jì)大賽和培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在老師的指導(dǎo)下,準(zhǔn)備把這個(gè)課程設(shè)計(jì)作為一次練兵,爭(zhēng)取為明年的北京市電子設(shè)計(jì)大賽做足準(zhǔn)備,取得一個(gè)好成績(jī)。

  電子課程設(shè)計(jì)不僅給我們提供了一個(gè)非常好的展現(xiàn)應(yīng)用自己所掌握的知識(shí)的.平臺(tái),又是檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)的一次考核。 我們運(yùn)用各自在各方面的優(yōu)勢(shì)中和起來(lái),形成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)力量,才使設(shè)計(jì)得以完成。可以說(shuō),我們?nèi)齻(gè)人是一個(gè)不可或缺的整體,少了任何一個(gè)人都是無(wú)法完成任務(wù)的。

  單片機(jī)是我們下學(xué)期要學(xué)的一門(mén)非常重要的課程,它具有強(qiáng)大的功能。由于我們對(duì)單片機(jī)的應(yīng)用有了一定的了解,同時(shí)也為了下學(xué)期學(xué)習(xí)單片機(jī)打好基礎(chǔ),于是這次設(shè)計(jì)主要是以單片機(jī)為主的。一個(gè)是單片機(jī)編程器,另一個(gè)便是對(duì)單片機(jī)的一個(gè)應(yīng)用 電母雞。

  在設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們也不可避免的遇到了非常多的問(wèn)題。尤其是在調(diào)試過(guò)程中,會(huì)因?yàn)槟承┰虺霾粊?lái)結(jié)果,或三個(gè)人之間出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧,但在最后都達(dá)成了一致。 最后在調(diào)試結(jié)果出來(lái)后,我們更是無(wú)比的興奮,無(wú)比的自豪。總之,通過(guò)這次電子課程設(shè)計(jì),我不僅對(duì)自己的知識(shí)有了更好的掌握和應(yīng)用,更了解到團(tuán)隊(duì)精神的力量。在以后的學(xué)習(xí)和生活中受用終身。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)5

  一。課程定義反映了定義者的基本觀點(diǎn)和取向,每一種課程定義的背后都有其成文或不成文的理論基礎(chǔ)。:(廣義)課程是指所有學(xué)科(教學(xué)科目)的總和,或?qū)W生在教師指導(dǎo)下各種活動(dòng)的總和(狹義):是指一門(mén)學(xué)科或一類(lèi)活動(dòng)。學(xué)科課程也稱(chēng)“分科課程”,是由一系列不同類(lèi)別的學(xué)科或?qū)W術(shù)領(lǐng)域以及與之相應(yīng)的各種間接經(jīng)驗(yàn)組成的課程

  二。課程設(shè)計(jì)到目前為止,國(guó)內(nèi)外的課程理論工作者可謂眾說(shuō)紛紜,沒(méi)有一致的認(rèn)識(shí)與理解。而課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是研究任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展,從多方面探討其產(chǎn)生或發(fā)展的基礎(chǔ)和原因,也是研究事物的根本所在。學(xué)科課程與活動(dòng)課程的區(qū)別:第一,從目的上講,學(xué)科課程主要向?qū)W生傳遞人類(lèi)長(zhǎng)期創(chuàng)造和積累起來(lái)的種族經(jīng)驗(yàn)的精華;活動(dòng)課程則主要讓學(xué)生獲得包括直接經(jīng)驗(yàn)和直接感知的新信息在內(nèi)的個(gè)體教育經(jīng)驗(yàn)。第二,從編排方式上講,學(xué)科課程重視學(xué)科知識(shí)邏輯的系統(tǒng)性,活動(dòng)課程則強(qiáng)調(diào)各種有意義的學(xué)生活動(dòng)的系統(tǒng)性。第三,從教學(xué)方式上講,學(xué)科課程主要是以教師為主導(dǎo)去認(rèn)識(shí)人類(lèi)種族經(jīng)驗(yàn);而活動(dòng)課課程主要以學(xué)生自主的交往為主獲取直接經(jīng)驗(yàn)。第四,在評(píng)價(jià)方面,學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià),側(cè)重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果;而活動(dòng)課程則重視過(guò)程性評(píng)價(jià),側(cè)重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  三。課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和基本策略

  課程設(shè)計(jì)是課程領(lǐng)域最常用的術(shù)語(yǔ)之一,說(shuō)白了就是課程內(nèi)容的選擇,課程實(shí)施和評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。內(nèi)容決定目標(biāo),有助于課程內(nèi)容的選擇和組織,并且可以作為課程實(shí)施的依據(jù)和課程評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則。課程設(shè)計(jì)的策略,在一般意義上與課程設(shè)計(jì)方法是一樣的,但是目前闡述的課程設(shè)計(jì)策略的文獻(xiàn)很少,一般認(rèn)為有六種。(課程選擇,課程改編,課程整合,課程補(bǔ)充,課程拓展,課程新編)

  基本思路:一是以目標(biāo)為中心的設(shè)計(jì)思路:(目標(biāo)中心思路(或稱(chēng)目標(biāo)模式)是課程設(shè)計(jì)者根據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)者行為變化的期望而確定的教育目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的思路。特征是:它以明確而具體的行為目標(biāo)作為課程設(shè)計(jì)的中心,其他設(shè)計(jì)步驟都要圍繞所定的行為目標(biāo)來(lái)進(jìn)行;其次,它主張行為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo),第三,它強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性。不足:首先,目標(biāo)模式的科學(xué)觀過(guò)于質(zhì)樸、簡(jiǎn)單,著眼點(diǎn)是效率和準(zhǔn)確,它無(wú)法描述復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程,畢竟正確的科學(xué)應(yīng)該是由信念、審美、個(gè)人的參與等多種因素構(gòu)成的一個(gè)過(guò)程,而這些正是目標(biāo)模式所難以包容的。其次,目標(biāo)模式強(qiáng)調(diào)教師可以根據(jù)預(yù)先設(shè)定好的藍(lán)圖將學(xué)生的心靈塑造成任何形式,因而隱含在這種假設(shè)中的人性觀是消極的、被動(dòng)的。第三,目標(biāo)模式過(guò)分的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的工具性?xún)r(jià)值,認(rèn)為知識(shí)的選擇不是依據(jù)知識(shí)自身的價(jià)值,而是看這些知識(shí)能否幫助達(dá)到某些外在的教育目的,這就歪曲了知識(shí)的真義。

  四。課程評(píng)價(jià)

  評(píng)價(jià)是人類(lèi)有意識(shí)活動(dòng)的一個(gè)表征。評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)在于促使人類(lèi)活動(dòng)日趨完善,體現(xiàn)人類(lèi)行為的自覺(jué)性與反思,事實(shí)上,評(píng)價(jià)廣泛滲透人類(lèi)所有意識(shí)的活動(dòng)中,課程評(píng)價(jià)如此,作為教育評(píng)價(jià)的重要組成部分,課程評(píng)價(jià)是課程發(fā)展活動(dòng)中不可缺少的一部分,隨著課程開(kāi)發(fā)與教育實(shí)踐的發(fā)展,課程評(píng)價(jià)的重要性日趨突出。

  課程評(píng)價(jià)屬于方案評(píng)價(jià)的范疇。迄今為止,在方案評(píng)價(jià)模式中,CIPP模式應(yīng)用最為廣泛。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),CIPP模式包括背景、輸入、過(guò)程和成果這4個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)。最近,為了描述和評(píng)價(jià)長(zhǎng)期的、真正成功的改革方案,斯塔佛爾比姆把成果評(píng)價(jià)分解為影響(impact)、成效(effectiveness)、可持續(xù)性(sustainability)和可應(yīng)用性(transportability)評(píng)價(jià)4個(gè)階段,由此構(gòu)成了7個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)模式。

  五。中小學(xué)課程評(píng)價(jià)的方法與程序

  課程評(píng)價(jià)是一個(gè)多因素、多變量的復(fù)雜系統(tǒng),它涉及評(píng)價(jià)者、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)目標(biāo)的、評(píng)價(jià)方案以及評(píng)價(jià)方法等諸多方面。課程評(píng)價(jià)也是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作,科學(xué)的課程評(píng)價(jià)方法、規(guī)范的課程評(píng)價(jià)程序?qū)τ谠u(píng)價(jià)質(zhì)量和結(jié)果的可靠性和有效性有著重要的影響。

  建設(shè)高效課堂教學(xué)模式,讓師生有序可循。基于課堂教學(xué)改革“應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的'轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式”的理念。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是目前在中小學(xué)推行的一種新的課程形態(tài)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮以下三條原則。(1)內(nèi)容組織的關(guān)聯(lián)性原則,即活動(dòng)主題的確定和內(nèi)容的組織要與相關(guān)的課程及學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。(2)能力訓(xùn)練的階梯性原則。即活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生能力發(fā)展的序列為線索。(3)實(shí)施方式的生動(dòng)性原則,即在活動(dòng)實(shí)施的時(shí)空條件、人員組合、評(píng)價(jià)方法等,要生動(dòng)活潑、靈活多樣。另外,所設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)最好能夠以書(shū)面文件的形式加以陳述。其文本格式包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)安排、評(píng)價(jià)提示、活動(dòng)結(jié)果等內(nèi)容。

  校本課程開(kāi)發(fā)是新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要舉措,也是我國(guó)實(shí)行三級(jí)課程管理政策的一個(gè)重要組成部分。校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)質(zhì)上是以學(xué)校為本位的課程方案規(guī)劃、設(shè)計(jì)與實(shí)施的過(guò)程。要提高校本課程開(kāi)發(fā)的質(zhì)量,就必須加強(qiáng)對(duì)課程方案在規(guī)劃與設(shè)計(jì)、實(shí)施、實(shí)施后三個(gè)階段的評(píng)價(jià)。從這個(gè)意義上說(shuō),校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程,也是評(píng)價(jià)和改進(jìn)課程方案的過(guò)程。然而,長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)的中小學(xué)教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域只注重對(duì)教師與學(xué)生的評(píng)價(jià),忽視了一個(gè)重要的領(lǐng)域,那就是方案評(píng)價(jià)。因此,本文的選題是針對(duì)這一缺失而提出的。 本文的敘述分成四個(gè)部分:第一部分,主要對(duì)方案評(píng)價(jià)的歷史脈絡(luò)進(jìn)行梳理,并分析方案評(píng)價(jià)在歷史發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生的幾種比較成熟、有效的評(píng)價(jià)模式,以此確認(rèn)方案評(píng)價(jià)應(yīng)該秉持的評(píng)價(jià)理念,以及方案評(píng)價(jià)所涉及的要素。同時(shí),通過(guò)文獻(xiàn)的整理,提供一個(gè)科學(xué)、有效的方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這一部分為建構(gòu)校本課程方案評(píng)價(jià)模型提供理論依據(jù)。第二部分,首先對(duì)課程方案進(jìn)行分類(lèi)研究,明晰校本課程方案的內(nèi)涵與外延。然后分析校本課程方案評(píng)價(jià)要素的特征,并嘗試建構(gòu)“多主體動(dòng)態(tài)協(xié)同評(píng)價(jià)”的校本課程方案評(píng)價(jià)的實(shí)踐模型。第三部分,主要關(guān)注校本課程方案評(píng)價(jià)的實(shí)踐操作。根據(jù)校本課程方案評(píng)價(jià)模型,具體闡述不同的評(píng)價(jià)主體應(yīng)該如何在實(shí)施前、實(shí)施中及實(shí)施后這三個(gè)階段開(kāi)展合理有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)。為此,論文提供了一些評(píng)價(jià)策略、方法和工具,并附上一些相關(guān)的評(píng)價(jià)實(shí)踐案例。第四部分,闡述有效的校本課程方案評(píng)價(jià)所必須具備的條件,明示校本課程方案評(píng)價(jià)不僅僅是一個(gè)理論問(wèn)題,更重要的是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。因此,本文提出校本課程方案評(píng)價(jià)的有效實(shí)施需要組織、制度、人員上的保障

  課程資源的開(kāi)發(fā)和利用是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革面臨的一個(gè)嶄新課題,是新課改中最具活力的因素。充分利用現(xiàn)有的課程資源,積極開(kāi)發(fā)新的課程資源,是貫徹新課標(biāo)精神,深化教育改革、提高教學(xué)效益的重要途徑,我們要堅(jiān)持以教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為指導(dǎo),努力學(xué)習(xí)有效教學(xué)的先進(jìn)理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),全面貫徹和落實(shí)課題研究的目標(biāo),用實(shí)際行動(dòng)切實(shí)做好課題的各項(xiàng)研究工作。

  學(xué)校沒(méi)變,學(xué)生沒(méi)變,教材也沒(méi)變,只是換了位教師,教育教學(xué)效果就可能有天壤之別。實(shí)踐中這種屢見(jiàn)不鮮的現(xiàn)象背后,原因無(wú)外乎:優(yōu)秀教師不僅可以使自身的資源價(jià)值充分體現(xiàn),而且可在自身以外的課程資源非常緊缺的情況下"無(wú)中生有"、"化腐朽為神奇",實(shí)現(xiàn)課程資源價(jià)值的最大化。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)6

  通過(guò)此次課程設(shè)計(jì),使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識(shí),在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題,但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考,一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在,也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知,通過(guò)親自動(dòng)手制作,使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。

  過(guò)而能改,善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,不斷改正,不斷領(lǐng)悟,不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié),本身就是在踐行“過(guò)而能改,善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了,在設(shè)計(jì)中遇到了非常多問(wèn)題,最后在老師的指導(dǎo)下,終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中,一定要不懈努力,不能遇到問(wèn)題就想到要退縮,一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,然后一一進(jìn)行解決,只有這樣,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功,收獲喜悅,也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!

  課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課,給我非常多專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能上的提升,同時(shí)又是一門(mén)講道課,一門(mén)辯思課,給了我許多道,給了我非常多思,給了我莫大的空間。同時(shí),設(shè)計(jì)讓我感觸非常深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等,掌握了焊接的方法和技術(shù),通過(guò)查詢(xún)資料,也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。

  我認(rèn)為,在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力,在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,在實(shí)驗(yàn)課上,我們學(xué)會(huì)了非常多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的,真的.是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn),只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有非常大的幫助。以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂(lè),找尋有趣的事情,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣,我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟,會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。

  回顧起此課程設(shè)計(jì),至今我仍感慨頗多,從理論到實(shí)踐,在這段日子里,可以說(shuō)得是苦多于甜,但是可以學(xué)到非常多非常多的東西,同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),而且學(xué)到了非常多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是非常重要的,只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會(huì)服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,可以說(shuō)得是困難重重,但可喜的是最終都得到了解決。

  實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察,讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契,在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量,只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。

  此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢(xún),只要認(rèn)真鉆研,動(dòng)腦思考,動(dòng)手實(shí)踐,就沒(méi)有弄不懂的知識(shí),收獲頗豐。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)7

  1、通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),加強(qiáng)了我們動(dòng)手、思考和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們通過(guò)這個(gè)方案包括設(shè)計(jì)了一套電路原理和pcb連接圖,和芯片上的選擇。這個(gè)方案總共使用了74ls248,cd4510各兩個(gè),74ls04,74ls08,74ls20,74ls74,ne555定時(shí)器各一個(gè)。

  2、在設(shè)計(jì)過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的情況,就是心里想老著這樣的接法可以行得通,但實(shí)際接上電路,總是實(shí)現(xiàn)不了,因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)間用去很多。

  3、我沉得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對(duì)課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng),由于課本上的知識(shí)太多,平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能,而且考試內(nèi)容有限,所以在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們了解了很多元件的功能,并且對(duì)于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識(shí)。

  平時(shí)看課本時(shí),有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂,做完課程設(shè)計(jì),那些問(wèn)題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能,平時(shí)看課本,這次看了,下次就忘了,通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件映象深刻。認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和最終目的,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)期末測(cè)試之后的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的作用是非常大的。

  4、在制作pcb時(shí),發(fā)現(xiàn)細(xì)心耐心,恒心一定要有才能做好事情,首先是線的布局上既要美觀又要實(shí)用和走線簡(jiǎn)單,兼顧到方方面面去考慮是很需要的,否則只是一紙空話。

  5、在畫(huà)好原理圖后的做pcb版時(shí),由于項(xiàng)目組成員對(duì)單面板的不熟悉,導(dǎo)致布線后元件出現(xiàn)在另一邊,增加了布線難度,也產(chǎn)生很多不曾注意的問(wèn)題,今后要牢記這個(gè)教訓(xùn),使以后布線更加順利。

  6、經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習(xí),過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我們也失落過(guò),也曾一度熱情高漲。從開(kāi)始時(shí)滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情,點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(zhǎng)。

  生活就是這樣,汗水預(yù)示著結(jié)果也見(jiàn)證著收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存生活永恒不變的話題。通過(guò)實(shí)習(xí),我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,我才意識(shí)到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出。我想說(shuō),設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦,但苦中也有樂(lè),在如今單一的理論學(xué)習(xí)中,很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì),但我們可以,而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù),一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑,相互幫助,配合默契,多少人間歡樂(lè)在這里灑下,大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的合作,我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說(shuō),確實(shí)很累,但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí),心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行,行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)該做的一切,這有什么不好?我們不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡這類(lèi)的工作,也許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥,但我們認(rèn)為無(wú)論干什么,只要人生活的有意義就可。社會(huì)需要我們,我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此,那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路,執(zhí)著的走下去。

  同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作,團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人,個(gè)人也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì),必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須讓每個(gè)人都知道,否則一個(gè)人的錯(cuò)誤,就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn),這也是非常寶貴的。

  對(duì)我們而言,知識(shí)上的收獲重要,精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)富,經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶!

  通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會(huì)服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,可以說(shuō)得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題,同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。

  這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了,在設(shè)計(jì)中遇到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題,最后在老師的辛勤指導(dǎo)下,終于游逆而解。同時(shí),在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)用的知識(shí),在次我們表示感謝!同時(shí),對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!

  7、此次課程設(shè)計(jì),學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西,比如獨(dú)立思考解決問(wèn)題,出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變,和與人合作共同提高,都受益匪淺,今后的制作應(yīng)該更輕松,自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目。

  8、在此,感謝于老師的細(xì)心指導(dǎo),也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無(wú)私幫助!

  通過(guò)這次為期近半月的課程設(shè)計(jì),我們深感自己動(dòng)手操作的重要性。我們?cè)谡n堂上接觸到的多半是蒼白的理論,在實(shí)踐層面上只有一定的指導(dǎo)作用。但是真正在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中,我們?nèi)绻狈Ρ匾募皶r(shí)鍛煉,那將會(huì)感覺(jué)到力不從心。理工科本來(lái)就是一門(mén)集思維和動(dòng)手能力于一體的學(xué)科,要想真正掌握好,思考、假設(shè)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證都是必不可少的.。在通過(guò)很多的理論學(xué)習(xí)之后,我們通過(guò)課程設(shè)計(jì)和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)把書(shū)本上的理論知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中加以利用,鞏固了理論知識(shí)的同時(shí)也增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。

  另外,我們生活在一個(gè)講究團(tuán)隊(duì)合作的社會(huì)里。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,也培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)互助,相互協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)大家的努力,我們共同完成了小組的任務(wù),大家集思廣益,各抒己見(jiàn),共同把一個(gè)個(gè)問(wèn)題解決。雖然辛苦,但是我們也享受著這次課程設(shè)計(jì)中給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,那就是自己親自動(dòng)手解決好實(shí)際問(wèn)題,雖然我們做的還不夠,但是我們也算是邁出了艱難的一步。我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的最終目的還是要走向?qū)嶋H運(yùn)用,通過(guò)這種模擬式的學(xué)習(xí),我們加深認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的差異。通過(guò)這個(gè)課程設(shè)計(jì),我們大家把整個(gè)學(xué)習(xí)階段的各種學(xué)科知識(shí)竄聯(lián)在一起,更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程。我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是在為以后的實(shí)踐環(huán)節(jié)做鋪墊,我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是要有所掌握才可以順利完成任務(wù)。

  通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),我們還可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,因人而異,合理分配任務(wù),團(tuán)結(jié)協(xié)作,一起朝著任務(wù)的方向不斷地奮斗,大家都很辛苦,各自完成自己負(fù)責(zé)的那部分工作。我們都深感動(dòng)手起來(lái)遇到的各種問(wèn)題都要親自去解決是一件很不容易的事情,同時(shí)我們也在實(shí)踐過(guò)程中修復(fù)了以往學(xué)習(xí)的很多漏洞。我們也得到了不同程度的完善和提升。希望以后能多舉行多參與這類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)。把理論知識(shí)結(jié)合到實(shí)踐層面去,理論結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)才會(huì)更有聲有色。要把我們學(xué)到理論知識(shí)的真正利用到生產(chǎn)實(shí)際中還需要大量的實(shí)踐和運(yùn)用。

  我們忘不了自己在這一過(guò)程中的努力與收獲,我們也相信付出與收獲成正比,我們付出的越多,相應(yīng)地收獲也就越多。我們有大塊的時(shí)間在準(zhǔn)備,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們要不斷地改進(jìn)和學(xué)習(xí),多多交流才能更好更輕松地學(xué)習(xí)。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)8

  財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谔岣邔?shí)際應(yīng)用水平。在培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)做分錄,填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固技能。通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn),從而系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法,加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力,提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平,也是對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。并且通過(guò)實(shí)際操作,不僅使得個(gè)人更加熟練地掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證,登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法,而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí),最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論,會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。

  這次的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是根據(jù)北京耐力電動(dòng)車(chē)有限責(zé)任公司模擬的12月份全月的業(yè)務(wù)處理,然而作為12月份的業(yè)務(wù)處理,不僅僅涉及當(dāng)月的每一筆業(yè)務(wù),還涉及到月末的結(jié)算和結(jié)轉(zhuǎn),加上全年年末的結(jié)算和結(jié)轉(zhuǎn)。所以比起大一的第一次手工做賬實(shí)訓(xùn)上,大大加了難度。

  這次實(shí)訓(xùn)時(shí)間為6月x日起,到7月x日為止的為期2周的實(shí)訓(xùn)。

  實(shí)訓(xùn)的過(guò)程從建賬,設(shè)置期初數(shù)額,按照當(dāng)月發(fā)生業(yè)務(wù)登記相關(guān)憑證,到根據(jù)憑證登記相關(guān)賬目和表單。整個(gè)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程連貫且透徹地訓(xùn)練了我們手工做賬的水平。這次實(shí)訓(xùn)要求每間隔10天匯總一次賬務(wù),這樣可以很好地簡(jiǎn)化匯總的工作復(fù)雜度,也可以及時(shí)地檢查有關(guān)業(yè)務(wù)的登記情況是否正確,不至于把匯總工作累積到最后來(lái)處理,不會(huì)出現(xiàn)過(guò)于重大的會(huì)計(jì)處理問(wèn)題。

  通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我深刻地發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)的不足。

  在這次實(shí)訓(xùn)中,實(shí)際上遇到了很多難題,然而這些難題也不能說(shuō)是很好地解決了。對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí),我發(fā)現(xiàn)自己異常的不熟練。雖然很多書(shū)本知識(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì),但是跟現(xiàn)實(shí)處理業(yè)務(wù)之間的相互聯(lián)系,相互掛鉤還是需要相當(dāng)?shù)?熟練度。正因?yàn)椴粔蛄私夂褪煜だ碚摚瑢?dǎo)致了在實(shí)際的運(yùn)用中不能隨心所欲,所以才會(huì)導(dǎo)致很多錯(cuò)誤。并且通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自己有很多知識(shí)上的遺忘,或者說(shuō)是知識(shí)上的一些跟實(shí)際運(yùn)用不能很好地銜接。我也深刻地體會(huì)到了作為一個(gè)會(huì)計(jì)的能力有待加強(qiáng)。

  通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn),我們也可以學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),有了實(shí)訓(xùn)才能明白平時(shí)所學(xué)的知識(shí)的“用武之地”在何處。有一句話“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,那么有了實(shí)訓(xùn)才能引領(lǐng)會(huì)計(jì)學(xué)生進(jìn)一步靠近一個(gè)真正的會(huì)計(jì)。作為一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)生,所需的不僅僅是會(huì)計(jì)的知識(shí),知識(shí)只是一個(gè)單純的鋪墊,然而不能實(shí)際操作的知識(shí),都只是紙上談兵而已。而也正是有了這次實(shí)訓(xùn),我們才能發(fā)現(xiàn)自身的知識(shí)所掌握得不夠之處。

  首先,對(duì)于建賬,該模擬公司的科目細(xì)分詳細(xì),并且二級(jí)科目設(shè)置較為齊全,但是也有需要補(bǔ)充之處,在這點(diǎn)上我們特別需要留意,因?yàn)闆](méi)有開(kāi)設(shè)的科目是不能使用的。而對(duì)于登記期初數(shù)目,本質(zhì)上是沒(méi)有太大難度的,但是由于該模擬公司數(shù)據(jù)真實(shí),所以關(guān)于數(shù)字上的登記有可能出現(xiàn)登記錯(cuò)誤。需要仔細(xì)加認(rèn)真地處理。

  然后,對(duì)于根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)生情況和原始憑證,填制記賬憑證。也會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。關(guān)于業(yè)務(wù)的科目填寫(xiě),關(guān)于業(yè)務(wù)金額的計(jì)算,關(guān)于結(jié)轉(zhuǎn)科目選擇和金額計(jì)算的各項(xiàng)問(wèn)題。最后還有憑證填寫(xiě)錯(cuò)誤的修改方式的選擇。這些都是常見(jiàn)的問(wèn)題,也是做賬過(guò)程中需要注意的所在。

  最后,每間隔10天的業(yè)務(wù)后進(jìn)行的明細(xì)賬登記,總分類(lèi)賬的等級(jí)和科目匯總表的登記。其實(shí)有了記賬憑證,這些都不算難度大,不過(guò)匯總的時(shí)候需要留意數(shù)字上的問(wèn)題,特別是在明細(xì)賬的等級(jí)中,關(guān)系到原材料和生產(chǎn)成本上。科目匯總表需要處理每一個(gè)數(shù)字的計(jì)算和匯總,以便達(dá)到試算平衡。由于抄寫(xiě)和計(jì)算的誤差,很容易造成試算上不不平衡,而這些誤差通常會(huì)帶來(lái)各個(gè)不等數(shù)額的不等,對(duì)于檢查這些失誤帶來(lái)的試算不等又是很費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作,所以需要細(xì)致地計(jì)算每一個(gè),從而減輕工作量。

  實(shí)訓(xùn)中我們不能避免地會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難,在這些問(wèn)題上我們都需要依靠自己的努力想辦法解決,不管是詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)老師也好,和同學(xué)討論研究也好,還是查找相關(guān)資料也好,亦或者是上網(wǎng)收集情報(bào)也好。都是需要通過(guò)自己的努力和研究才能解決的,這么一來(lái),也有助于我們自己自身的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)和知識(shí)能力的補(bǔ)充。

  通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)最大的一個(gè)所需具備的能力所在,在于細(xì)心。會(huì)計(jì)本身是個(gè)較為死板不求靈活的工作,而這項(xiàng)工作又極度考驗(yàn)人的細(xì)心度。越是細(xì)心的人就越有效率,越是細(xì)心的人就越適合會(huì)計(jì)工作,我們的實(shí)訓(xùn)不僅僅是培養(yǎng)我們的會(huì)計(jì)能力,更是訓(xùn)練一個(gè)人的細(xì)心,一個(gè)細(xì)心的人能夠更好地勝任各種工作,而在實(shí)際工作中,不管是哪一門(mén),都更加需要一個(gè)細(xì)心的人才。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)9

  一周的安裝課程設(shè)計(jì)終于結(jié)束了,結(jié)果如何固然重要,但我認(rèn)為更重要的是整個(gè)過(guò)程更為重要。

  四月份的時(shí)候趙老師已經(jīng)將安裝課程設(shè)計(jì)的相關(guān)圖紙和要求發(fā)給了我們,并讓我們有時(shí)間先熟悉一下課程設(shè)計(jì),因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)涉及的內(nèi)容很多,一周的時(shí)間有點(diǎn)緊張。之后我并沒(méi)有重視這句話,我想到時(shí)候再說(shuō)吧,但是,五月份的時(shí)候我已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)很多班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始做安裝課程設(shè)計(jì)了,到五月中旬的時(shí)候已經(jīng)有同學(xué)塊完成了,這時(shí)候我才有點(diǎn)心慌了,于是,我也開(kāi)始了安裝的課程設(shè)計(jì)。

  開(kāi)始的第一件事當(dāng)然是熟悉圖紙,看懂圖紙。我先看了電氣工程的圖紙,我發(fā)現(xiàn)這份圖紙比以前課堂上做的練習(xí)圖紙要復(fù)雜的多,我一遍看圖紙,一遍做筆記,例如:各種用電器的安裝高度,各種插座的安裝高度,各種的線路的敷設(shè)方式等等。大約花了3、4個(gè)小時(shí),我才把電器工程的圖紙全部熟悉完。然后開(kāi)始按照課堂上面老師教給的列項(xiàng)方法開(kāi)始列項(xiàng),一遍列項(xiàng)一遍把所有的線路畫(huà)出來(lái)。但是我發(fā)現(xiàn)在列項(xiàng)的時(shí)候還是會(huì)出現(xiàn)漏項(xiàng),這說(shuō)明我對(duì)電器工程的列項(xiàng)還是不熟悉,這需要練習(xí),而課程設(shè)計(jì)就是一個(gè)很好的練習(xí)。列項(xiàng)完了之后檢查有無(wú)漏項(xiàng),最后在進(jìn)行匯總計(jì)算。給排水工程也是同樣的步驟,但是之前沒(méi)有具體練習(xí)過(guò)給排水工程的清單列項(xiàng)練習(xí),對(duì)該單位工程的列項(xiàng)很不熟悉,要對(duì)照著筆記一個(gè)一個(gè)的找,所以耗掉了很多時(shí)間,但是我想通過(guò)這次的`練習(xí),以后再做給排水工程的時(shí)候就不會(huì)那么陌生了。

  清單列項(xiàng)完成之后,就要開(kāi)始廣聯(lián)達(dá)計(jì)價(jià)軟件的輸入。由于在廣聯(lián)達(dá)課程上面練習(xí)過(guò),所以這一部分操作起來(lái)還是很熟練的。但是在價(jià)格調(diào)整這方面還是缺乏經(jīng)驗(yàn),做為投標(biāo)方怎樣響應(yīng)招標(biāo)方的要求,怎樣調(diào)整價(jià)格、系數(shù)才能確保中標(biāo)的同時(shí),使自己的利潤(rùn)最大化,當(dāng)然這些都需要我們?cè)诠ぷ髦新e累經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)工程中,我只是按照老師講的,調(diào)整了一下人工、材料和機(jī)械的費(fèi)用系數(shù),還有管理費(fèi)和利潤(rùn)的稅率。

  在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程

  中出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題,不僅僅有圖紙,計(jì)價(jià)方面的問(wèn)題,而且,對(duì)于各種軟件的應(yīng)用也有很多問(wèn)題。比如的那個(gè)做到給排水工程的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)圖紙不完整,需要安裝天正軟件;比如廣聯(lián)達(dá)軟件的盜版問(wèn)題等等。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)的去解決問(wèn)題。

  這次的安裝工程課程設(shè)計(jì)給了我非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),對(duì)以后的工作和學(xué)習(xí)都很有幫助。在以后的工作中一定會(huì)遇到比課程設(shè)計(jì)更為復(fù)雜的工程,當(dāng)我們?cè)倜鎸?duì)的時(shí)候就不會(huì)那么手足無(wú)措了。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)10

  通過(guò)合作,我們的合作意識(shí)得到加強(qiáng)。合作能力得到提高。上大學(xué)后,很多同學(xué)都沒(méi)有過(guò)深入的交流,在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我們用了分工與合作的方式,每個(gè)人互責(zé)一定的部分,同時(shí)在一定的階段共同討論,以解決分工中個(gè)人不能解決的問(wèn)題,在交流中大家積極發(fā)言,和提出意見(jiàn),同時(shí)我們還向別的同學(xué)請(qǐng)教。在此過(guò)程中,每個(gè)人都想自己的方案得到實(shí)現(xiàn),積極向同學(xué)說(shuō)明自己的想法。能過(guò)比較選出最好的方案。在這過(guò)程也提高了我們的表過(guò)能力。

  通過(guò)此次課設(shè),讓我了解了plc梯形圖、指令表、順序功能圖有了更好的了解,也讓我了解了關(guān)于plc設(shè)計(jì)原理。有很多設(shè)計(jì)理念來(lái)源于實(shí)際,從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法。

  雖然本次課程設(shè)計(jì)是要求自己獨(dú)立完成,但是,彼此還是脫離不了集體的力量,遇到問(wèn)題和同學(xué)互相討論交流。多和同學(xué)討論。我們?cè)谧稣n程設(shè)計(jì)的過(guò)程中要不停的討論問(wèn)題,這樣,我們可以盡可能的統(tǒng)一思想,這樣就不會(huì)使自己在做的過(guò)程中沒(méi)有方向,(自動(dòng)化大四的學(xué)生,我覺(jué)得能做類(lèi)似的課程設(shè)計(jì)是十分有意義,而且是十分必要的。在已度過(guò)的大三的時(shí)間里我們大多數(shù)接觸的是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的理論面,如何去鍛煉我們的實(shí)踐面?如何把我們所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去呢?我想做類(lèi)似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我感觸最深的當(dāng)數(shù)查閱大量的設(shè)計(jì)手冊(cè)了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善,更加符合工程標(biāo)準(zhǔn),一次次翻閱機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)是十分必要的,同時(shí)也是必不可少的。我們是在作設(shè)計(jì),但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開(kāi)實(shí)際,盡情在幻想的世界里翱翔,我們是工程師,一切都要有據(jù)可依.有理可尋,不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想,永遠(yuǎn)無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。

  課程設(shè)計(jì)是我們專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的`實(shí)踐訓(xùn)練,著是我們邁向社會(huì),從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程.”千里之行始于足下”,通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義.我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  說(shuō)實(shí)話,課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累.然而,當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果,漫漫回味這3周的心路歷程,一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步,也是人生的一點(diǎn)小小的勝利,然而它令我感到自己成熟的許多,另我有了一中”春眠不知曉”的感悟.通過(guò)課程設(shè)計(jì),使我深深體會(huì)到,干任何事都必須耐心,細(xì)致.課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂:有兩次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò),只能毫不情意地重來(lái).但一想起周偉平教授,黃焊?jìng)タ倷z平時(shí)對(duì)我們耐心的教導(dǎo),想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無(wú)比震驚的事故,我不禁時(shí)刻提示自己,一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé),認(rèn)真對(duì)待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。

  短短兩周是課程設(shè)計(jì),使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏,自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力是如此的不足,幾年來(lái)的學(xué)習(xí)了那么多的課程,今天才知道自己并不會(huì)用.想到這里,我真的心急了,老師卻對(duì)我說(shuō),這說(shuō)明課程設(shè)計(jì)確實(shí)使我你有收獲了.老師的親切鼓勵(lì)了我的信心,使我更加自信.最后,我要感謝我的老師們,是您嚴(yán)厲批評(píng)喚醒了我,是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我,是您的教誨啟發(fā)了我,是您的期望鼓勵(lì)了我,我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅(jiān)硬的翅膀。

  今天我為你們而驕傲,明天你們?yōu)槲叶院馈傞_(kāi)始,我對(duì)這個(gè)也不了解;后來(lái),經(jīng)老師講解,安排任務(wù)下來(lái),基本上有了個(gè)大致了解。但到了期末,因個(gè)人事情比較多,周末就沒(méi)花時(shí)間去看機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè),以致把自己的設(shè)計(jì)進(jìn)程落下了一些。而我時(shí)間是相當(dāng)緊張了,這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料,找數(shù)據(jù)。幸好,基本上按時(shí)完成了設(shè)計(jì)。現(xiàn)在回想一下,一是自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的確沒(méi)有打牢,許多東西得再翻閱,或向別人請(qǐng)教才能略知一二。不過(guò),在翻閱的過(guò)程中,的確有點(diǎn)意外的收獲!二是有些事情安排的不夠妥當(dāng),適當(dāng)?shù)胤乓环牛徱痪徱苍S會(huì)更好些。遇事立即尋求解決,未必是上上策。新的一年即將開(kāi)始,幸好有更多地時(shí)間去做自己想做的事了。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)11

  經(jīng)過(guò)短短幾個(gè)星期的學(xué)習(xí),原來(lái)對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)一無(wú)所知的我,終于對(duì)它有了一些了解,一些認(rèn)識(shí),一些體會(huì)。從此,我學(xué)習(xí)的目標(biāo)不再茫然、不在漂浮不定。我對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)、對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的獲取將變得更加主動(dòng),而無(wú)論是從課本上、網(wǎng)上還是日常生活的接觸上。下面是我對(duì)本專(zhuān)業(yè)的一些了解和認(rèn)識(shí):

  信息工程(電子信息工程方向)———本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí),掌握具有信息獲取、傳輸、處理以及應(yīng)用方面的知識(shí),能從事電子信息工程、衛(wèi)星與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信、各類(lèi)電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用、開(kāi)發(fā)、集成和制造的高等工程技術(shù)人才。我們主要學(xué)習(xí)的是信號(hào)的獲取與處理、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí),受到電子與信息工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練,具備設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力。開(kāi)設(shè)的主要課程:電路理論系列課程、計(jì)算機(jī)技術(shù)系列課程、信息理論與編碼、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、電磁場(chǎng)理論、通信工程、自動(dòng)控制原理、感測(cè)技術(shù)等。就業(yè)方向:主要在電信、移動(dòng)通信、數(shù)據(jù)通信、電子工業(yè)等IT產(chǎn)業(yè)部門(mén)從事科學(xué)研究和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)或在廣播電視部門(mén)從事技術(shù)和管理工作。

  電子信息工程是一門(mén)應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科,主要研究信息的獲取與處理,電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和集成。現(xiàn)在,電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會(huì)的.諸多方面,像電話交換局里怎么處理各種電話信號(hào),手機(jī)是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的,我們周?chē)木W(wǎng)絡(luò)怎樣傳遞數(shù)據(jù),甚至信息化時(shí)代軍隊(duì)的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應(yīng)用技術(shù)。我們可以通過(guò)一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些東西,并能夠應(yīng)用更先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行新產(chǎn)品的研究和開(kāi)發(fā)。電子信息工程專(zhuān)業(yè)主要是學(xué)習(xí)基本電路知識(shí),并掌握用計(jì)算機(jī)等處理信息的方法。首先要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí),對(duì)物理學(xué)的要求也很高,并且主要是電學(xué)方面;要學(xué)習(xí)許多電路知識(shí)、電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制原理、通信原理等基本課程。學(xué)習(xí)電子信息工程自己還要?jiǎng)邮衷O(shè)計(jì)、連接一些電路并結(jié)合計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),對(duì)動(dòng)手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路,用計(jì)算機(jī)設(shè)置小的通信系統(tǒng),還會(huì)參觀一些大公司的電子和信息處理設(shè)備,理解手機(jī)信號(hào)、有線電視是如何傳輸?shù)牡龋⒛苡袡C(jī)會(huì)在老師指導(dǎo)下參與大的工程設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)電子信息工程,要喜歡鉆研思考,善于開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  隨著社會(huì)信息化的深入,各行業(yè)大都需要電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才,而且薪金很高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)以及技術(shù)管理等。比如,做電子工程師,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一些電子、通信器件;做軟件工程師,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件;做項(xiàng)目主管,策劃一些大的系統(tǒng),這對(duì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)要求很高;還可以繼續(xù)進(jìn)修成為教師,從事科研工作等。

  業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí),能從事各類(lèi)電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用和開(kāi)發(fā)的高等工程技術(shù)人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求:本專(zhuān)業(yè)是一個(gè)電子和信息工程方面的較寬口徑專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)信號(hào)的獲取與處理、電廠設(shè)備信息系統(tǒng)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí),受到電子與信息工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練,具備設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力。

  畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力:

  1、較系統(tǒng)地掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí),適應(yīng)電子和信息工程方面廣泛的工作范圍;

  2、掌握電子電路的基本理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù),具備分析和設(shè)計(jì)電子設(shè)備的基本能力;

  3、掌握信息獲取、處理的基本理論和應(yīng)用的一般方法,具有設(shè)計(jì)、集成、應(yīng)用及計(jì)算機(jī)模擬信息系統(tǒng)的基本能力;

  4、了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規(guī),了解企業(yè)管理的基本知識(shí);

  5、了解電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的理論前沿,具有研究、開(kāi)發(fā)新系統(tǒng)、新技術(shù)的初步能力;

  6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法,具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。主干課程:

  主干學(xué)科:電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

  主要課程:電路理論系列課程、計(jì)算機(jī)技術(shù)系列課程、信息理論與編碼、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、電磁場(chǎng)理論、自動(dòng)控制原理、感測(cè)技術(shù)等。

  通過(guò)這半年的電子信息工程學(xué)習(xí),我覺(jué)得這門(mén)課程應(yīng)該引起我們的重視,因?yàn)樗粌H勾畫(huà)出了我們專(zhuān)業(yè)的大致方向,而且對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有很大的幫助。但是覺(jué)得自己做的卻并不是很好,因?yàn)樯险n的時(shí)候一些知識(shí)并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,并不是老師講得不好,而是自己對(duì)這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)并不怎么感興趣。而當(dāng)老師將于電腦配置有關(guān)的知識(shí)的時(shí)候,自己一下子興趣就來(lái)了,也許是因?yàn)樽约簩?lái)要買(mǎi)電腦的緣故,這些知識(shí)能夠用得上。所以說(shuō)興趣是最好的老師這句話一點(diǎn)也沒(méi)說(shuō)錯(cuò),所以在以后的學(xué)習(xí)中我一定會(huì)培養(yǎng)自己在這方面的興趣,經(jīng)常看一些前沿的科技成果,用這種方法來(lái)擴(kuò)展自己的知識(shí)面,也許日后對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有很大幫助。

  關(guān)于對(duì)電子信息概論這門(mén)課,我覺(jué)得老師講的還不錯(cuò),因?yàn)楫吘刮覀儎偲鸩剑泻芏鄸|西都不太懂,我覺(jué)得以后上這門(mén)課的時(shí)候最好能講一些實(shí)際生活中的例子。比如電腦、電話等等我們平時(shí)都不太陌生的東西來(lái)激起我們的興趣。也許通過(guò)這種方式來(lái)講課我們能夠更好的掌握知識(shí),并且記得更加牢靠。電子信息工程概論就相當(dāng)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)補(bǔ)充及擴(kuò)展,同時(shí)它也是我們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)前奏,能夠?qū)ξ覀円院髮W(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)起到一個(gè)良好的促進(jìn)作用,所以說(shuō)我們必須對(duì)他有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和了解。

  在以后的學(xué)習(xí)中我想自己會(huì)更加深刻的體會(huì)這一點(diǎn),并且通過(guò)自己的不斷努力和探索來(lái)學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)課。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)12

  本次課程設(shè)計(jì),使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門(mén)課程有了更深入的理解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,為了學(xué)好這門(mén)課程,必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。一個(gè)人的力量是有限的,要想把課程設(shè)計(jì)做的更好,就要學(xué)會(huì)參考一定的資料,吸取別人的經(jīng)驗(yàn),讓自己和別人的思想有機(jī)的結(jié)合起來(lái),得出屬于你自己的靈感。

  在本課程設(shè)計(jì)中,我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性,并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫(xiě)大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。程序的編寫(xiě)需要有耐心,有些事情看起來(lái)很復(fù)雜,但問(wèn)題需要一點(diǎn)一點(diǎn)去解決,分析問(wèn)題,把問(wèn)題一個(gè)一個(gè)劃分,劃分成小塊以后就逐個(gè)去解決。再總體解決大的問(wèn)題。這樣做起來(lái)不僅有條理也使問(wèn)題得到了輕松的解決。

  通過(guò)這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì),我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門(mén)比較難的`課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問(wèn)題、編程和動(dòng)手能力,使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能,提高了我適應(yīng)實(shí)際,實(shí)踐編程的能力。

  這次的課程設(shè)計(jì)我對(duì)于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),以為現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)用不上就加以怠慢,等到想用的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)原來(lái)是那么的不扎實(shí)。以后努力學(xué)好每門(mén)專(zhuān)業(yè)課,讓自己擁有更多的知識(shí),才能解決更多的問(wèn)題!

  總的來(lái)說(shuō),這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺,對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)13

  這次課程設(shè)計(jì)是一次非常珍貴的可以讓我們所學(xué)的理論與實(shí)際相結(jié)合的機(jī)會(huì)。我們小組的題目是matrix矩陣類(lèi)的實(shí)現(xiàn),我們通過(guò)從圖書(shū)借閱系統(tǒng)類(lèi)似書(shū)籍、上網(wǎng)查閱資料、同學(xué)之間的相互協(xié)作很好地完成了題目要求。

  通過(guò)這次比較完整的一個(gè)程序的設(shè)計(jì),我走出了純理論的學(xué)習(xí),開(kāi)始從一種全新的角度去學(xué)習(xí)。理論與實(shí)際相結(jié)合的設(shè)計(jì),鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí)也提高我查閱文獻(xiàn)資料、對(duì)程序整體的把握等其他能力水平。而且通過(guò)對(duì)整體的掌控,對(duì)局部的取舍,以及對(duì)細(xì)節(jié)的斟酌處理,都使我的能力得到了鍛煉,我的各方面經(jīng)驗(yàn)都得到了極大的豐富。

  通過(guò)完成這個(gè)矩陣類(lèi)我的.程序編寫(xiě)能力有了很大的提高,對(duì)c++類(lèi)的理解也更加深刻,對(duì)類(lèi)的運(yùn)用也更加純熟,對(duì)函數(shù)的調(diào)用、構(gòu)造、構(gòu)析、重載的運(yùn)用更加成熟。和老師以及同學(xué)的溝通交流更使我對(duì)程序整體的規(guī)劃與設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí),也對(duì)自己提出了新的要求。正是這一次設(shè)計(jì)讓我積累了許多實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。也必然會(huì)讓我在未來(lái)的工作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更高的耐力、理解力、實(shí)踐力。

  順利如期的完成本次課程設(shè)計(jì)給了我很大的信心,但是也為我指出很多不足的地方。學(xué)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)不斷完善的過(guò)程,正視自己的不足之處。在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)這些不足之處,在以后的生活中也要保持同樣的態(tài)度,不斷地完善自己。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)14

  兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí),也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,與同學(xué)分工設(shè)計(jì),和同學(xué)們相互探討,相互學(xué)習(xí),相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄,學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了理解,也學(xué)會(huì)了做人與處世。

  過(guò)而能改,善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,不斷改正,不斷領(lǐng)悟,不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié),本身就是在踐行“過(guò)而能改,善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了,在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題,最后在老師的指導(dǎo)下,終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中,一定要不懈努力,不能遇到問(wèn)題就想到要退縮,一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,然后一一進(jìn)行解決,只有這樣,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功,收獲喜悅,也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!

  課程設(shè)計(jì)給我很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能上的提升,給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大的空間。同時(shí),設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的`理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我充分理解到化工原理課程的重要性和實(shí)用性,更特別是對(duì)精餾原理及其操作各方面的了解和設(shè)計(jì),對(duì)實(shí)際單元操作設(shè)計(jì)中所涉及的個(gè)方面要注意問(wèn)題都有所了解。通過(guò)這次對(duì)精餾塔的設(shè)計(jì),不僅讓我將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,而且對(duì)知識(shí)也是一種鞏固和提升充實(shí)

  在此感謝我們的杜治平老師.,老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪;這次課程設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)和每個(gè)數(shù)據(jù),都離不開(kāi)老師您的細(xì)心指導(dǎo)。而您開(kāi)朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度,幫助我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計(jì)。

  同時(shí)感謝同組的同學(xué)們,謝謝你們對(duì)我的幫助和支持,讓我感受到同學(xué)的友誼。 由于本人的設(shè)計(jì)能力有限,在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤,懇請(qǐng)老師們多多指教,我十分樂(lè)意接受你們的批評(píng)與指正,本人將萬(wàn)分感謝。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)15

  為期一周的液壓回路實(shí)訓(xùn)就這樣結(jié)束,但是通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)我對(duì)液壓回路及組件有一個(gè)很深的認(rèn)識(shí),通過(guò)不斷地練習(xí)使我不僅把理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái),解工作原理。也提高我們的動(dòng)手能力,而且也增進(jìn)我們團(tuán)隊(duì)中的合作意識(shí),因?yàn)橐簤夯芈凡皇且粋(gè)人就能隨便能安裝得起來(lái)的,這就需要我們的配合與相互間的學(xué)習(xí),通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們收獲,不僅是知識(shí)方面,而且在我們未來(lái)的工作之路上,它讓我們學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)未來(lái)工作中的困難與挫折,是一次非常有意義的經(jīng)歷。

  我想不僅僅是這些。在這次實(shí)訓(xùn)過(guò)后,讓我深刻解到,對(duì)于每干一件事情,我們都應(yīng)該善于分析與總結(jié),只有這樣,我們才會(huì)變的更好,通過(guò)實(shí)訓(xùn)我們鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神。讓我們可以養(yǎng)成細(xì)心專(zhuān)注的好習(xí)慣,以后不至于在遇到問(wèn)題的時(shí)候畏懼退縮,可以讓我們更加有毅力的攻克難關(guān),加強(qiáng)我們自身的能力。對(duì)此我們懷著無(wú)比的高興心情,因?yàn)槲覀冇謱W(xué)到新的知識(shí)在人生的道路上又向前邁進(jìn)新的一程,不僅感謝老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo),而且感謝我同組同學(xué)及全班同學(xué)的幫助和關(guān)心!

  同學(xué)之間的相互幫助讓我們體會(huì)到團(tuán)結(jié)互助的重要性,為以后的工作和生活積累下經(jīng)驗(yàn),通過(guò)和同學(xué)的配合,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而好好改進(jìn)讓自己的能力得到完善,從而解團(tuán)結(jié)合作的重要性,在今后的道路上可以得到更加完美的成功,不僅如此,我們還對(duì)汽車(chē)的基本知識(shí)有更加深入的解,不再只是個(gè)門(mén)外漢,我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)步入正軌,在一步步的走向更加深入的.知識(shí)領(lǐng)域,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)讓我們可以在以后的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。

  本周的實(shí)訓(xùn)非常有意思,我深刻的解到液壓傳動(dòng)和氣壓傳動(dòng)的特性,并且完成單作用、雙作用氣缸的調(diào)速回路的連接與調(diào)試以及多個(gè)回路的連接與調(diào)試,讓我更熟練的掌握液壓傳動(dòng)和氣壓傳動(dòng)的連接方法和技能。讓我也收獲很多的知識(shí),這也將會(huì)指導(dǎo)我在今后的工作當(dāng)中不斷進(jìn)步。

  最后,感謝溫老師在這次試訓(xùn)過(guò)程中對(duì)我們的精心教導(dǎo)。

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