教師實習(xí)心得(匯編15篇)
當(dāng)我們有一些感想時,有這樣的時機(jī),要好好記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編為大家收集的教師實習(xí)心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師實習(xí)心得1
這段時間,我一直在講文言文。高一下學(xué)期所學(xué)的必修三四有不少重要的文言文,高考必背篇目大多集中在這半學(xué)期了。文言文教學(xué)和學(xué)習(xí)的任務(wù)量都很大,老師教得心力交猝,口干舌燥,學(xué)生聽得昏昏欲睡,一頭霧水,這就是在文言文教授過程中必然會出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。文言文課文的教授重點是讓學(xué)生們掌握重點的實詞、句式等,而這也是學(xué)生在做文言文閱讀時的薄弱之處。正因如此,老師往往不敢放開手腳讓學(xué)生自己在課堂上疏通,而是自己帶著學(xué)生一句句的翻譯。這樣做唯一的好處是提高了課堂效率,幾節(jié)課就可以講完一篇文言文,但弊端就是大大削弱了學(xué)生自主掌握知識的積極性。
我作為一個新手老師,不可避免的也遇到了這樣的問題。一開始我也是循規(guī)蹈矩,按部就班的自己講文言文,發(fā)現(xiàn)效果并不是很好,但是學(xué)情又要求我們必須這樣做。因為學(xué)生對文言文沒有什么太大的熱情,所以他們在課下自主學(xué)習(xí)文言文的積極性并不是很高。這樣一來只能靠上課時老師講他們才會學(xué)進(jìn)去一些,但實際上這樣效率很低。經(jīng)過前面幾篇文言文的講授,我認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文知識,所以對于《蘇武傳》這一課,我決定“放松手”讓他們?nèi)ブv,有不完滿和不正確的地方我再及時補(bǔ)充和糾正。把每一段分配給每一個組,從聲音洪亮,使用普通話,找出的重點實詞和句式準(zhǔn)確,翻譯流暢等幾個方面考量,最后對每個小組進(jìn)行加分,準(zhǔn)備的越好越充分,得分就越高,反之,就越低。小組之間因為加分多少產(chǎn)生競爭,所以大家的積極性都很高。最后的.結(jié)果是老師說得少了,學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性大大提高了。
我認(rèn)為最好的教學(xué)不是老師逼著你去學(xué),而是你自己想要學(xué)。讓學(xué)生“動”起來總比讓老師一味去講要好。把學(xué)習(xí)知識的主動權(quán)交給學(xué)生才是現(xiàn)代課堂應(yīng)有的景象。當(dāng)然,這需要具有高素質(zhì)和專業(yè)性強(qiáng)的教師的引導(dǎo),我也正在朝這個方向努力,希望我能和我的學(xué)生共同努力,打造一個輕松愉悅而又高效的課堂,讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人,去快樂學(xué)習(xí),高效學(xué)習(xí)。
教師實習(xí)心得2
實習(xí)將近一半,我和我的學(xué)生迎來了很重要的期中考試。不知道為什么,明明是學(xué)生要考試,我這個做老師的卻很緊張,總是擔(dān)心他們不知道復(fù)習(xí)什么或者是不知道怎么復(fù)習(xí)。雖然說一位好老師要引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí),但是仔細(xì)想想他們畢竟還是初一的學(xué)生,年紀(jì)還太小,不知道如何去學(xué)習(xí),所以我覺得我有必要適當(dāng)?shù)乩麄円话眩谧疃痰臅r間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
那么問題來了,英語期中考試的范圍是第一課到第二十四課,總共24課的內(nèi)容,平均每課有9-10個知識點,難道復(fù)習(xí)的時候要面面俱到,把每一個知識點都涉及到嗎?盡管我希望如此,但是也要考慮到現(xiàn)實情況。首先,時間上是不允許的,周四考試,這周只剩下三天的復(fù)習(xí)時間。其次,學(xué)生短時間內(nèi)可能無法接受如此大容量的知識點,如果霸王硬上弓,硬是向?qū)W生灌輸?shù)脑挘矣X得最后只能是事倍功半。所以,我必須把這大容量的知識點“減減重”,從中挑取最為重要的知識點。關(guān)于考試的試題是否和課本知識相關(guān),相關(guān)的程度究竟有多大我都不是很了解,所以我問了一下我的指導(dǎo)老師,老師對我說考試題目和課本是密切相關(guān)的,一定要保證學(xué)生會做練習(xí)冊上的習(xí)題。老師的建議給了我一個復(fù)習(xí)的方向同時也是復(fù)習(xí)的依據(jù),那就是練習(xí)冊。但是單單依靠練習(xí)冊是不夠的,最主要的還是課本。
于是我拿起課本,從第一課開始,把自己在課本上做的筆記連同教參和練習(xí)冊一起看。教參每單元的最后都有總結(jié)的重點單詞、短語以及單元的語法點。練習(xí)冊上不止有習(xí)題,還有相應(yīng)課程的知識概覽和適度擴(kuò)展,這些都是很好的復(fù)習(xí)資料。四個單元,二十四課,每一課都要看都要整理,這是一個大工程,但是職責(zé)告訴我,我必須要做這件事,而且要做好。這二十四的內(nèi)容很多,所以我把它分成了三個部分,每次整理出八課的知識點,分三次完成,知識點隨著整理隨著講,最大程度地節(jié)省時間,給學(xué)生預(yù)留出時間自己復(fù)習(xí)。
整理知識點的難題已經(jīng)解決,接下來就是如何把這些知識點呈現(xiàn)給學(xué)生。我想過把復(fù)習(xí)資料打印出來發(fā)給學(xué)生,但是現(xiàn)實情況不允許,因為學(xué)生人數(shù)太多。這條路走不通,我還可以想其他的辦法。我是以口述加板書的方式把知識點傳達(dá)給學(xué)生,如果學(xué)生把每一個知識點都重新記在本上就很浪費時間,如果想讓學(xué)生翻開原來的筆記然后在此基礎(chǔ)上勾畫重點的話就要考慮到學(xué)生之前筆記參差不
齊和筆記有誤的情況。其實我總是把關(guān)注點放在筆記上卻忽略了一樣很重要的東西,那就是課本,課本學(xué)生人人都有,而且包含了所有的知識點,考試內(nèi)容也是圍繞著課本出題。所以,對于學(xué)生來說他們最好的'復(fù)習(xí)資料就是課本。復(fù)習(xí)的時候我會先帶著學(xué)生讀單詞,勾畫出重點詞匯,然后再回到課文,讓學(xué)生用其他顏色的筆把知識點在課本上再畫一遍,并標(biāo)注好序號,這樣復(fù)習(xí)的重點就一目了然了。復(fù)習(xí)完知識點后,最后統(tǒng)一把四個單元的四個語法點大體地講了一遍,強(qiáng)調(diào)了幾個重要的出錯點,然后留出一節(jié)課的時間讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)。
其實復(fù)習(xí)關(guān)鍵還是靠學(xué)生自己,我能幫學(xué)生的也只是把知識點再串一遍,能不能記住就要看學(xué)生自己下的功夫了。最后說一聲我的祝愿吧,希望我的學(xué)生考試加油,都能取得一個好成績!
教師實習(xí)心得3
來到實習(xí)學(xué)校已經(jīng)有三個多月的時間了。實習(xí)前心中的忐忑與不安,甚至于一點點害怕都已經(jīng)煙消云散了。在這三個月的時間里,我慢慢地適應(yīng)了實習(xí)的生活,并對如何做好一名老師,如何與學(xué)生交流并解決問題有了一定的看法。
如何做好一名老師?我覺得做好老師不單是要教的好,還要多多了解學(xué)生。作為一名老師僅僅教授學(xué)生知識是不夠的,更重要的是育人,正所謂十年樹木,百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導(dǎo)、去影響他們,讓他們學(xué)會如何做人處事是非常重要的。為此教師一定要發(fā)揮好榜樣作用,只有我們以身作則,才能更好的教導(dǎo)學(xué)生,榜樣的力量是無窮大的。
當(dāng)然老師的另一任務(wù)——傳授知識,我們也要做好。但我們該怎樣做呢?這里如資深老師經(jīng)常說的:教書不是學(xué)生去適應(yīng)老師,而是老師去適應(yīng)學(xué)生。知識的傳授要求我們熟悉教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,備課不僅要研究課本上的知識,也要參考諸多課外資料。
作為一名人民教師,在學(xué)生犯錯誤時,要耐心地指出,也可以適當(dāng)?shù)丶右耘u,但是不能一味的批評,批評之后要給學(xué)生適當(dāng)?shù)陌矒幔寣W(xué)生感受到你雖然對他很嚴(yán)厲,批評了他,但是你還是愛他的。有時候?qū)W生需要的并不是很多,一個關(guān)愛的眼神、一句安慰的話,可能就會給學(xué)生完全不同的感受。其次,賞罰一定要分明,每個老師都不可避免地會偏愛某個孩子,但是一定不要表現(xiàn)出來,面對學(xué)生一定要公平,讓成績稍稍落后的'學(xué)生感受到老師同樣的愛。評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是成績,更是德智體等全方面綜合素質(zhì)的考慮。所以,不要放棄成績稍稍落后的學(xué)生,應(yīng)善于發(fā)掘每個學(xué)生與眾不同的地方。最后,在學(xué)生身上的投入,不要帶有目的性,要巧妙的運用技巧跟學(xué)生溝通、交流,在生活上真正地融入學(xué)生,還要記得經(jīng)常反思,有反思才會有進(jìn)步。
正所謂:“知已知彼,百戰(zhàn)百殆。”教師只有全面的了解學(xué)生,才能有的放矢地把教學(xué)工作開展好。不斷與學(xué)生交流,尊重學(xué)生,理解學(xué)生犯錯誤的心理,用愛相伴循循循善誘,因勢利導(dǎo),教學(xué)工作就會得心應(yīng)手。
經(jīng)過這三個多月的實習(xí),我積累了許多寶貴的經(jīng)驗,從指導(dǎo)老師的身上也學(xué)到了許多教學(xué)和班級管理的方法經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗,自己的能力得到了極大提高。不僅是對教案、教材、知識點的處理還是對班級、學(xué)生的處理多有了很大的改善。眼因多留淚水而愈加清明,心因飽經(jīng)憂患而愈加滄桑。這些寶貴的經(jīng)驗將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財富,使我受益終生。
教師實習(xí)心得4
實習(xí)生活已經(jīng)徹徹底底過去了一半,兩個月的時間說長不長說短不短,但是也算是經(jīng)歷了老師該有的各種事情。和學(xué)生之間融入的還算不錯,現(xiàn)在的課堂氣氛比起之前來說也算是有了很大的進(jìn)步,所教的兩個理科班其實還是有點兩極化,一個班過分活躍,一個班過于沉悶,但是對于我而言,活潑的課堂更適合我一點,在學(xué)生們心情開朗高興的時候講解知識不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也能讓我對于自己的教學(xué)成果來說比較滿意,有一點自我滿足感。
其實這兩個月來,難受傷心的事情不少,開心快樂的事情也有,但是不論怎么樣,只要經(jīng)歷過了,也算是自己的一種財富。有一句話叫做“守得云開見月明”,雖然這個時候好像并不應(yīng)景說這句話,但是還是想用這句話鼓勵自己,忍耐住心里的種種情緒和不滿,抬頭向前看,大步朝前走,回首以前的路其實很多事都不算什么。
實習(xí)生活教給我的`遠(yuǎn)不止教學(xué)這一方面,還有生活和處事各種各樣的方面,一方面擔(dān)心自己做不好,不能滿足別人的期許,另一方面又害怕自己被同化,少了少年人敢拼敢闖的朝氣。但是現(xiàn)在既然能反思和正視這些問題,那就證明我還有能力有方向去解決他們。加油!
教師實習(xí)心得5
實習(xí)已經(jīng)有兩個半月了,對于實習(xí)學(xué)校,對我所帶的班級,都早已產(chǎn)生一種特殊的情感。雖難言卻一切又在不言中。
有人說:“有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動人,那就是師生情”。亦有人言:“好老師是一壇酒,醇香馥郁,味無窮;好老師是一杯茶,清香撲鼻,意無盡;好老師是一本書,品讀淵博,增長見識”。我雖算不上“好”老師,但是我一直用自己的真情去對待他們,關(guān)心他們,更多的是把他們當(dāng)成自己的弟弟妹妹。所以我們之間的感情,彌足珍貴。
實習(xí)生活中給我印象最深刻的除了每天的上課就是考試監(jiān)考了。我們一起經(jīng)歷了第一次月考與期中考試。雖然在考場看到他們把老師上課強(qiáng)調(diào)的知識仍然寫錯感到十分氣憤,但是一看到他們的成績都有所進(jìn)步又不免為他們高興。他們的調(diào)皮也總歸是有限度的,當(dāng)他們看到我不開心時,會主動來安慰我,看我開心時,還會開玩笑逗我。突然想到前些日子熱映的電影《老師好》中的一句話:“不是在最美好的時光遇到了你們,而是遇見了你們,成就了我最美好的時光。”我認(rèn)為這句話實實在在的'反映了我心底的感想。
我所擔(dān)任的是七年級2班、4班的副班主任,同時也是七年級1班、2班的語文老師。這個機(jī)會彌足珍貴,因為這會讓我認(rèn)識更多的學(xué)生,從而面對各式各樣的學(xué)生更加有經(jīng)驗與辦法。七年級2班學(xué)生的特點就是基礎(chǔ)知識不扎實,課堂氣氛過分活躍。針對他們這個特點,我上課就要嚴(yán)肅一些,盡量控制氣氛。同時對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,有針對性的讓他們做一些習(xí)題。但七年級1班的情況就有所不同,他們就比較沉悶,所以上課應(yīng)該給他們多一些溝通交流,多多與他們交流。
實習(xí)過半,感覺自己成長了不少。感謝老師與學(xué)生們的包容!
教師實習(xí)心得6
在推行新課程改革的教育背景下,課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法必定要隨之不斷改進(jìn)和完善,以順應(yīng)時代的變化,而其中一個極為重要的環(huán)節(jié)就是如何合理利用課堂時間,提升課堂效率。下面我就根據(jù)實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師何老師對我的教學(xué)指導(dǎo),簡單說說我在提升課堂效率這一方面的心得體會。
前不久,我有幸參與實習(xí)學(xué)校與周圍兩個兄弟學(xué)校共同開展的“同課異構(gòu)”活動,以“如何提升初中文言文教學(xué)的實際效果”為本次活動的主題,三校各出一位老師就這一主題,各自準(zhǔn)備一節(jié)《醉翁亭記》第二課時的課堂實錄,再由三校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師就這三節(jié)課以及這一主題進(jìn)行研討總結(jié)。在本次教研活動中,每個人都發(fā)表了自己的意見和看法,從教態(tài)到教學(xué)方法,從時間安排到語言表達(dá),幾乎涉及到了教學(xué)環(huán)節(jié)中的方方面面。其中給我觸動最大、感受最深的就是我的指導(dǎo)教師何老師的發(fā)言和看法,也就是我比較在意的'有關(guān)如何提升課堂效率的問題。她不僅在研討會上對這一問題給了我很多啟發(fā),也在活動結(jié)束后給我的單獨指導(dǎo)中對這一問題為我做了詳細(xì)的指導(dǎo)和講解,這更是讓我受益良多。
何老師重點分析的就是導(dǎo)學(xué)案在提升課堂效率時發(fā)揮的重要作用。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計、利用得好則事半功倍,能在最短的時間內(nèi)達(dá)到最好的訓(xùn)練效果;反之,導(dǎo)學(xué)案利用得不好則毫無用處,甚至影響課堂的實際教學(xué)效果。
首先要注意導(dǎo)學(xué)案要與PPT課件互為補(bǔ)充,而非內(nèi)容相同,它們都是我們進(jìn)行課堂教學(xué)的輔助手段。還有就是教師一定要監(jiān)督學(xué)生真正動筆寫導(dǎo)學(xué)案,不能光發(fā)給他們就不管了,要在課堂上監(jiān)督每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和導(dǎo)學(xué)案的完成情況,時刻提醒和引導(dǎo)學(xué)生。然后我們就來說說到底該怎樣發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的最大作用。具體來說,我所在的班一共有54名學(xué)生,我就把他們按成績和能力從高到底分成九個等級(按號碼從一到九排列),在上課時就可以對不同等級和層次的學(xué)生進(jìn)行與之相對應(yīng)的訓(xùn)練和講授。拿《醉翁亭記》第二課時的講授來說,在一開始上課時,就可以在導(dǎo)學(xué)案的開頭設(shè)置一些文言文重點字詞和句子翻譯的問題,要求五號以后的學(xué)生必須掌握這些重點字詞,也就是基礎(chǔ)知識部分。從每個等級中挑選一名學(xué)生到黑板上板眼,其他同學(xué)在下面也要跟著一起寫,這個環(huán)節(jié)大概持續(xù)三四分鐘。雖然時間不長,但這樣做不僅檢驗了五號以后的每個等級學(xué)生的掌握情況,讓后面學(xué)生有事情可做,也節(jié)省了時間,達(dá)到了復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識的目的,提升了效率。接下來就是本節(jié)課的內(nèi)容講解,還是要按層次對學(xué)生進(jìn)行檢驗和提問。簡單的問題就可以找后幾號同學(xué)回答,遇到重要環(huán)節(jié)或難度比較大的問題就可以先找三四號回答,三四號不會再找二號,二號再不會,才找一號,而我們作為教師的作用就是要講出高于一號學(xué)生的高妙之處,提升整個課堂教學(xué)的層次和水平。總的來說,就是要摒棄之前的面對所有學(xué)生、不分層次地講述同一問題的錯誤方法,注重分層次教學(xué),分層推進(jìn),讓每位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會,不同層次有不同的要求,最終達(dá)到各層次齊頭并進(jìn),共同進(jìn)步。長此以往,如果在每節(jié)課上都能這樣讓每位學(xué)生都有進(jìn)步,那么課堂效率必然提升,學(xué)生成績必然提高,他們的語文素養(yǎng)更是會有顯著提升。
除了這種梯度教學(xué)方式,教師在課堂上還要適時地鼓勵學(xué)生,給他們自信,讓他們相信自己真的可以學(xué)好語文。做到教師有激情,學(xué)生有熱情,成績有保障!
其實提升課堂教學(xué)效率的方法還有很多,這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)摸索了,只要我們肯下功夫,肯努力,肯堅持,我相信我們一定能夠成為一名合格的教師!
教師實習(xí)心得7
一、從學(xué)生實際出發(fā),確定教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,深入了解學(xué)生是課堂目標(biāo)確立的必要依據(jù)。學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)新知識所必須的條件,學(xué)生掌握了哪些需要掌握的東西,有多少學(xué)生沒有掌握?只有對學(xué)生有了準(zhǔn)確、深刻的了解,才能制定出切實可行的教學(xué)目標(biāo)。比如在英文字母的教學(xué)中,我通過課堂導(dǎo)入的形式對不同學(xué)生的掌握字母的情況進(jìn)行了比較全面的了解,從而對個別學(xué)生的字母書寫進(jìn)行了糾正與規(guī)范。教學(xué)目標(biāo)的制定必須看看扣住《初中英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》這一準(zhǔn)繩,認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確的把握教材內(nèi)容,制定的三維教學(xué)目標(biāo)才能突出重點、抓住關(guān)鍵。
二、精心設(shè)計課堂導(dǎo)入。
好的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂變得生動活潑起來。教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入的設(shè)計時就要從學(xué)生的生活實際出發(fā),充分調(diào)動學(xué)生的各種感官,利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)識,借助多媒體課件,創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的教學(xué)情境,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性,在輕松自然的情境下愉快的學(xué)習(xí)。
三、教師要從客觀實際出發(fā),選擇合適的教學(xué)方法。
課堂教學(xué)是一門在有限的時間內(nèi),獲得最好的教學(xué)效果的藝術(shù)。這就要求我們教師在備課時,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),選擇最合理的教學(xué)方法,幫助學(xué)生成功實現(xiàn)從“要我學(xué)”我在平時的教學(xué)中用到的`教學(xué)方法主要有:
以舊引新法。 在學(xué)習(xí)“family”這一課的時候我同學(xué)生 一起復(fù)習(xí)爸爸媽媽的英文表達(dá),然后再引出新的知識”父母“的英文表達(dá)。在舊知識與新知識聯(lián)系緊密的教學(xué)中,宜采用這種方法。讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊知識來培養(yǎng)他們獲得和掌握新知識的能力。
談話教學(xué)法。對于一些與生活實際聯(lián)系較為密切的知識點,適合采用談話教學(xué)法,讓學(xué)生在談話交流中獲得并理解知識。
啟發(fā)式教學(xué)法。對于一些比較復(fù)雜與學(xué)生生活實際聯(lián)系較少的內(nèi)容,教師可以通過啟發(fā)教學(xué)法,循循善誘引導(dǎo)學(xué)生獲得并掌握新知識。在賓格的教學(xué)中,通過舉例子的形式,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出賓格的用法,既有效的避免了無法教學(xué)的枯燥,又使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,輕松愉快的學(xué)習(xí)。
四、以學(xué)生為本,科學(xué)合理的設(shè)計課堂練習(xí)。
一個好的課堂練習(xí)應(yīng)以學(xué)生對知識的認(rèn)知能力為出發(fā)點,幫助學(xué)生鞏固知識,培養(yǎng)學(xué)生利用已有的知識分析問題、解決問題的能力。
最后,在我們?nèi)粘5膫湔n過程中要從實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,不斷改進(jìn)備課形式,豐富備課內(nèi)容,有效的進(jìn)行備課,打響上好課的第一槍!
教師實習(xí)心得8
一個月的時間過的很快,轉(zhuǎn)眼間就到了檢驗成果的時候。學(xué)生在考試的時候我也拿到了卷子,也給自己來了一次考試,一氣呵成感覺都是講過的知識點,可還是隱隱擔(dān)心,不知道稍微變動學(xué)生能不能轉(zhuǎn)過這個彎。最后一門考完,我們的卷子也閱完,可以放假了。在路上碰到一位學(xué)習(xí)程度還不錯的學(xué)生,問她考試情況,她說除了某某題別的都可以,這樣心里稍稍有了安慰。
第二天,還在床上的時候就聽別的老師說成績出來了,我?guī)е唤z絲期待和緊張打開了網(wǎng)頁,平均成績還不錯,兩個班相比之前都有進(jìn)步。但是只有平均分的數(shù)據(jù),不能了解其他情況,但是心里還是有了一點底。開學(xué),各種數(shù)據(jù)都出來,這樣我開始更深入的分析整體的情況和學(xué)生的進(jìn)退。通過分析數(shù)據(jù)兩個班的平均分處于中上的位置,極差也比較小,但是尖子生不夠突出,滿分一百二十分,卻沒有一百分以上的同學(xué),九十分以上的同學(xué)也全部都集中在三班。因此兩個班都需要培優(yōu),這是第一個目標(biāo)。第二個目標(biāo)是偏科的學(xué)生,整體綜合成績出來之后,我逐個分析發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)偏科非常嚴(yán)重,拿三班班級綜合第一名來說,總成績第一,數(shù)學(xué)卻不及格。因此,下一目標(biāo)要幫扶這些偏科特別嚴(yán)重的同學(xué)。
講評完試卷之后,我留了反思的任務(wù)給同學(xué)們,提醒他們不要寫假大空的話,要切實的去反思自己在這次考試中得到了什么經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了什么問題。反思交上來,大部分同學(xué)都能反思出自己在這次考試中得到的經(jīng)驗。當(dāng)然在反思中我也能發(fā)現(xiàn)一些共性的問題:第一,對自己有太高的期望,以至于在考試的過程中過多的期待結(jié)果,而沒有全身心的投入到考試中。這種問題多見于成績比較優(yōu)秀的同學(xué)身上,我回復(fù)給他們一定要享受這個過程,目標(biāo)要有,但不要過多關(guān)注結(jié)果,踏踏實實的走好每一步,享受了整個過程,成績只是這個過程的戰(zhàn)利品。第二個問題是粗心,這種問題多見于成績波動較大的同學(xué),這樣的同學(xué),狀態(tài)好的時候,可以考的很好,狀態(tài)不好的時候,可能錯誤百出。這種問題來自于平時對待作業(yè)的習(xí)慣,平時對于作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真,這種習(xí)慣自然就貫穿到了考場上。
兩個班的整體個性不同,三班整體沉穩(wěn),踏實,容易膽怯。四班活躍,但卻調(diào)皮,有一部分同學(xué)很容易浮躁。因此,由于兩個班不同的整體個性,對于這次差不多程度的進(jìn)步我給出了不太一樣的`對待方式。對于三班這次小進(jìn)步我給了很高的鼓勵,鼓勵他們相信自己,鼓勵他們保持這種沖勁和向前的狀態(tài)。對于四班容易浮躁的特點,我在小小鼓勵之后更多的是給他們更加嚴(yán)格的要求,和鞭策。
但是整體的個性是這樣不代表每個學(xué)生的個性如此,三班也有容易飄的同學(xué),四班也有膽怯害羞的同學(xué),對于這部分同學(xué),針對不同的個性,我利用在改錯本上留言的方式給予他們不同的鼓勵和鞭策。
月考已經(jīng)過去,成績是浮云,沉淀下的是知識與經(jīng)驗。加油吧少年們,陽光下奔跑的樣子是青春。
教師實習(xí)心得9
雨聲瀝瀝,從遠(yuǎn)處看,隆堯雙碑中學(xué)就像是風(fēng)雨中的港灣,雖然天氣有些陰沉,但是仿佛有一道耀眼的光,迸發(fā)出來,那是教師之光,教師,太陽底下最光輝的職業(yè)。
時至今日,頂崗實習(xí)的工作和生活已經(jīng)過去將近一般的時間,這段時間,自己也是收獲良多,通過頂崗實習(xí),人生的道路,逐漸由一團(tuán)團(tuán)的迷霧,變得越發(fā)的清晰了不少。
這周,隆堯雙碑中學(xué)運動會結(jié)束,開始訓(xùn)練學(xué)校選拔出來的運動員備戰(zhàn)縣運會,學(xué)校里來了一位主管體育的校長,對于訓(xùn)練和傳授學(xué)生技能技巧的訓(xùn)練計劃也是制定了下來。
周五,張增橋校長給實習(xí)生上了一節(jié)示范課,教學(xué)內(nèi)容是隊列隊形,課程內(nèi)容簡單且清晰,整節(jié)課下來學(xué)生身心愉悅,也很有紀(jì)律,可以說是非常有質(zhì)量的一堂課。
頂崗實習(xí)就是將學(xué)校學(xué)到的理論,經(jīng)過這半年的實踐來驗證和增強(qiáng)自己的能力,為自己以后的教學(xué)工作拋磚引玉,將自己逐漸融入到教學(xué)環(huán)境中,實現(xiàn)自己的價值。
這段時間,我學(xué)會和領(lǐng)悟到了不少經(jīng)驗和道理,這所學(xué)校需要具有在體育方面具有非常強(qiáng)專業(yè)性的教師。學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)對于實習(xí)生的頂崗實習(xí)工作和生活都提供了極大的幫助。
時間流逝,如白駒過隙,對于這所學(xué)校,我像是由外來物種逐漸的'變?yōu)榱吮镜匚锓N一般,我開始享受這份工作和生活。教師如春雨,如甘霖,教化眾生。
我開始對于教師的理解,慢慢有了新的領(lǐng)悟。
一、為人師表,以高尚的情操鑄就學(xué)生的靈魂。
教師用自己的言行做出榜樣,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效法的楷模和表率,即做到 “學(xué)為人師,行為是范”。為此,教師無論何時何地都必須在思想品德、學(xué)識才 能、言語習(xí)慣、生活方式和舉止風(fēng)度等方面“以身立教”,成為學(xué)生的表率。作風(fēng)正派,以身作則,注重身教,是為人師表的重要內(nèi)容。 教師高尚的道德行為對學(xué)生 是一種期望,一種召喚,一道無聲的命令,更是引導(dǎo)和激勵學(xué)生完善品德、積極 向上的一種精神力量。
二、關(guān)愛學(xué)生,用自己的博愛澆灌祖國的花朵。
沒有愛就沒有教育, 愛是教育的靈魂。 熱愛學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感, 是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ), 是搞好教育教學(xué)工作的重要因素, 也是教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師對學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同, 它并非來源于血緣關(guān)系, 也并非來源于教師的某種單純的個人需求, 而來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感, 來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限希望。
愛的情感猶如師生之間架起 的一座橋梁,又如涓涓細(xì)流,進(jìn)入學(xué)生的心田;它像一場春雨,能滋潤干枯的荒漠,萌發(fā)一片綠洲。教師對學(xué)生的愛,不僅僅是對心靈的呵護(hù),更是一種激勵、 一種引導(dǎo) 。
三、終身學(xué)習(xí),為雛鷹的翱翔鋪墊堅實的基礎(chǔ)。
教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的楷模, 教師強(qiáng)則學(xué)生強(qiáng), 教師強(qiáng)則教育強(qiáng), 教師強(qiáng) 則民族強(qiáng)。
教書者必先強(qiáng)己, 育人者必先律己, 教師良好的素質(zhì)并不是表現(xiàn)在一 紙文憑上, 教師的學(xué)歷不等于能力, 只有持久的學(xué)習(xí)力, 才能使教師的能力不斷 增長,素質(zhì)不斷提高。
教師實習(xí)心得10
在賈老師力薦下,我開始了副班主任工作。我所帶的班是高一二班,這個班在高一年級屬于不錯的班,從學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都非常不錯。我通過這段時間對班級的管理及與賈老師的探討中,對班級管理,對班主任工作又有了新的認(rèn)識,總結(jié)了以下三點:
一、以身作則,為人師表
我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說:“師者,人之模范也。”俄羅斯教育家車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”作為班主任,以身示范的重要性顯得尤為重要。因為班主任是學(xué)生心中最崇高、最有威信的榜樣。要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性。班主任的言行舉止,對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的影響和教育作用。身教,比批評、責(zé)罵和訓(xùn)斥效果好得多。
因為這所學(xué)校,有走讀生,所以好多班級的早讀遲到現(xiàn)象特別嚴(yán)重。但高一二班的遲到情況幾乎沒有,我向賈老師請教,賈老師告訴我:他每天預(yù)備之前就到班里了,沒有特殊情況不會遲到,本來班里還有人遲到,后來遲到的人越來越少。我想這就是以身作則,為人師表的作用吧!
二、創(chuàng)建良好的班風(fēng)
高一二班的成績名列前茅,學(xué)校組織的各種活動也頻頻拿獎,這就取決于高一二班的班風(fēng)。班風(fēng)是指一個班級的風(fēng)氣,是由班級成員共同營造的一種集體氛圍,反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個性特點,體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象,引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向,對于班級建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。自然班風(fēng)越好,學(xué)生個體目標(biāo)完善的需要就越迫切,他們會為維護(hù)集體榮譽、完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。班風(fēng)的好壞對班級的建設(shè)、學(xué)生的成長有著很大的影響。因此,班主任要培養(yǎng)良好班風(fēng),建立一個生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)向上、富有凝聚力的班集體。
三、努力做到公平,公正,公開
接手高一二班之后,就遇到了一個棘手的問題。數(shù)學(xué)老師拿著作業(yè)本找到我說:看看你們班最近的作業(yè)怎么做的,太差了。我接過本子看,確實不像話,字跡潦草,涂抹嚴(yán)重,錯誤連篇。本來想嚴(yán)厲的批評一番,我一看名字,居然有班級前幾名,頓時不知道怎么處理。于是向賈老師請教,賈老師說:世界上沒有一模一樣的兩片葉子,也沒有一模一樣的兩個人,作為初中生的他們更是千差萬別,他們有自己獨立的性格和特點。在處理班內(nèi)事物和學(xué)生之間的矛盾的時候,尤其要注意這一點。很多成績不太好的學(xué)生,會有自卑的心理;而成績較好的學(xué)生則有不同程度的自滿心理。
前者在做錯事后往往已經(jīng)做好了受批評的準(zhǔn)備,如果我們不問原因直接處理,很有可能會讓他們產(chǎn)生逆反心理,有自暴自棄的想法,從而導(dǎo)致有可能損失一個有其他特長的人才;而后者在做錯事后往往會因自己的成績好而產(chǎn)生老師會偏袒的僥幸心理,如果我們不加以適時的批評和開導(dǎo),有可能會讓他們養(yǎng)成不好的習(xí)慣,從而不利于他們的成長。所以,在處理班內(nèi)事物和矛盾的時候,應(yīng)全面了解事件的整個經(jīng)過,處理時做到公平,公正,該批評的堅決批評,不該批評的一定要避免,否者容易讓同學(xué)之間產(chǎn)生更大的矛盾,不利于團(tuán)結(jié)和個人的成長發(fā)展。
受到賈老師的指導(dǎo)后,我便知道自己應(yīng)該怎么做了。在課下我積極與他們溝通,問清楚作業(yè)的原因,認(rèn)真的進(jìn)行了教育。令我欣慰的是,在今后的作業(yè)中,他們都相當(dāng)認(rèn)真的完成了。通過這件事你,我發(fā)現(xiàn)了努力做到公平,公正,公開是多么的'重要。
高中學(xué)生,正處于身心發(fā)生巨變的關(guān)鍵時期,此時的他們,因為身心的變化很容易導(dǎo)致心理的極速轉(zhuǎn)變,稍有不慎,有可能影響一生。所以,良好習(xí)慣和性格的養(yǎng)成,對于他們來說非常重要。而作為初中的班主任,學(xué)生在學(xué)校里的父母,不僅任好自己的課,還擔(dān)負(fù)著正確引導(dǎo)學(xué)生的作用。正確引導(dǎo)學(xué)生,讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格,對他們以后的人生路打好堅實的基礎(chǔ),也正是班主任工作的意義所在。下面我就自己任班主任以來的經(jīng)歷和見聞淺談一下班主任工作的一些見解。
首先,我們要深入學(xué)生,了解學(xué)生,多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,與每一位學(xué)生都有過單獨面對面的交談。只有了解了每個學(xué)生的性格特點,掌握了每一個學(xué)生的思想動向,掌握了每個學(xué)生心理的第一手資料,我們才能對每一個學(xué)生做到一對一的開導(dǎo),把不利于學(xué)生發(fā)展的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
其次,我們要開好主題班會。在主題班會上,我們要有針對性的提出問題,解決問題,把班里最近發(fā)生的事及時解決,該表揚的努力表揚,該批評的要做到照顧學(xué)生尊嚴(yán)式的不點名的批評。使大家認(rèn)識到,對班級付出了,班級一定會記住他;做錯了,還有改正的機(jī)會,大家也沒有拋棄他,讓他重拾信心,能及時改正就是班級里的好學(xué)生。另外,在主題班會上,多開展愛的教育和團(tuán)結(jié)的教育。人的價值在于能給他人帶來多大的價值,真正的幸福感是得到大家的認(rèn)可,而要得到大家的認(rèn)可,就需要我們給他們帶來幫助,如果這個道理大家都懂得了,都懂得了人與人之間應(yīng)相互幫助才能成功,那大家就會努力的去幫助他人,從而在自己需要幫助的時候也能得到大家的回報,那班內(nèi)的團(tuán)結(jié)不就是水到渠成,順理成章的了嗎?
以上就是我在頂崗實習(xí)期間,通過自己的積累和賈老師的指導(dǎo),對班主任工作的一些認(rèn)識。當(dāng)然,這也只是我個人一點認(rèn)識和經(jīng)驗,肯定也存在著不少的不足和缺點,只要我們在對待學(xué)生時,能做到以身作則,付出我們的真心和愛,做到把每一個學(xué)生都當(dāng)做未來的棟梁來對待和培養(yǎng),那我們的目標(biāo)就一定不會落空。
教師實習(xí)心得11
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是我在二中的第六周了。想想自己剛來時候,帶著興奮與激動;想想自己被告知是班主任的時候,帶著吃驚與緊張;想想自己要上第一節(jié)課的時候,帶著自信與憧憬。漸漸地,這些東西都淡化了,隨著一節(jié)節(jié)課堂的進(jìn)行,自己也有了一些小的心得體會:
一、語文課要落在實處。
語文課要真實、樸實、扎實,來不得半點虛假。我們的語文課一定要扎扎實實的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),要抓住重點來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
二、我們要借鑒好的課堂設(shè)計,但絕不能照搬。
作為一名新上任的語文教師,每周我都會找時間去聽指導(dǎo)老師的課,我的指導(dǎo)教師是一位擁有三十六年教齡的高級教師,有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。但是,同樣作為老師的你能明白人家這樣設(shè)計每個環(huán)節(jié)的意圖嗎?這樣設(shè)計是不是適合我們自己的學(xué)生呢?所以我們在借鑒的時候必須以我為主為我所用。
三、語文課堂上要“靈活”。
我們在講課前已經(jīng)設(shè)計好了課堂,但是計劃永遠(yuǎn)趕不上變化,在講課的過程中我們應(yīng)根據(jù)學(xué)情隨機(jī)應(yīng)變,及時改變或刪減一些不必要的環(huán)節(jié)。
四、明白所學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與重點,以及學(xué)生的基本學(xué)情。
《新課標(biāo)》中明確提出了每個學(xué)段語文教學(xué)的目標(biāo)與要求,尤其是我們作為新手教師必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。此外還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行難易取舍(例如我所在的二中,學(xué)生基礎(chǔ)很差,內(nèi)容講解必須側(cè)重基礎(chǔ)),只有這樣,在備課與上課時才不會舍本求末抓不住重點,學(xué)生也不會因為聽不懂而產(chǎn)生厭學(xué)。
五、學(xué)會適當(dāng)?shù)?放手。
我們最忌諱的就是在課堂上把學(xué)生該做的全部自己包攬,對學(xué)生不放心,步步都要牽著學(xué)生走,不敢放開手讓學(xué)生自己去探究學(xué)習(xí),這樣學(xué)生就喪失了他們的主體地位學(xué)生成了觀眾。這樣的課堂學(xué)生們不喜歡。因此,我們要教會學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去思考,要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會自己學(xué)習(xí),并懂得主動去學(xué)習(xí)生活中的語文。
以上都是些自己的小的見解,有不足之處還希望大家多多指出。教學(xué)的時間不長,卻十分喜歡這個職業(yè),雖然有些小的插曲,但總歸是美好的。語文本身就是個無止境的東西,與其說我在教學(xué)不如說我在學(xué)習(xí)。生命不息學(xué)無止境,實習(xí)的寶寶們,一起加油吧!
教師實習(xí)心得12
來古月一個多月了,也給學(xué)生上了幾個星期的課了。在這幾個星期里,有開心,也有生氣,每當(dāng)我值班的時候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習(xí),我就會感到惋惜,但也理解,我也是從高中過來的,也能知道學(xué)生的心理,這時,我會想是不是我講的課不好,他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導(dǎo)老師探討請教。
在這幾個星期里,我發(fā)現(xiàn)了一些問。有的學(xué)生上課愛說話,有的學(xué)生不交作業(yè),還有的學(xué)生經(jīng)常遲到,對于這些問題,有的時候我找不到好的辦法解決,就去向我的指導(dǎo)老師請教,老師給我提出了好多解決辦法,很感謝我的老師。
在教學(xué)過程中,我不斷反思,不斷提高,明白了一些道理。
盡心盡力去教,為學(xué)生指路。教書育人的過程,應(yīng)該先是一個育人的過程,再是一個教書的過程。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能不一定很好,但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習(xí)能力不如別人,但是做人的思想品德不能出現(xiàn)問題。教學(xué)不只是教知識,更重要的是教會學(xué)生怎樣做人,教會他們做人的道理。
恩威并重、寬嚴(yán)相濟(jì)。作為老師,要有老師的威嚴(yán),否則無從管理班級教學(xué)事務(wù)。但是,另外一方面,也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說,威嚴(yán)是一則猛烈的陽光,給予了學(xué)生前進(jìn)的希望,那么寬厚則是和煦的春風(fēng),滋潤的學(xué)生的心
我們開會,領(lǐng)導(dǎo)說過不要跟學(xué)生走的太近,他會認(rèn)為我們的年齡差距不大,不把我們當(dāng)成老師,這樣不利于教學(xué)管理。老師和學(xué)生之間的`關(guān)系要有一個度,課上是師生,課下是朋友。在上課的時候一定要嚴(yán)肅,幾個班的班主任也告訴我要對他們嚴(yán)肅一點。在課下時間,我也會去找他們談話,問問他們我講的課能不能聽懂,還有什么地方不明白。
作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識是不夠的,老師更重要的目的是育人,正所謂十年樹木,百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導(dǎo)去影響他們,讓他們學(xué)會如何做人處事。為此我們當(dāng)老師的一定要做好榜樣作用,只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣,只用我們當(dāng)老師的以身作則,才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜樣的力量是無窮大的。學(xué)高為師,德高為范。只有以身作則,才能影響學(xué)生。
教師實習(xí)心得13
白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間我們的頂崗生活已經(jīng)過半了,對周圍的環(huán)境以及老師和同學(xué)們由陌生到熟悉。我們也漸漸地融入了大名二中這個大家庭。角色的轉(zhuǎn)變讓我在激動興奮的同時也有巨大的壓力,因為我意識到作為一個老師就應(yīng)該對每個學(xué)生負(fù)責(zé)。
經(jīng)過這幾個月的學(xué)習(xí)和工作,我覺得作為一名合格的老師首先應(yīng)該嚴(yán)格的要求自己,在加強(qiáng)對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時也要多學(xué)習(xí)其他的課外知識,在上課的時候能夠靈活的運用,開闊學(xué)生的眼界。這樣才能得到學(xué)生的信服和敬愛。其次,在衣著和言談舉止上也應(yīng)該做到為人師表,高中的孩子們特別的喜歡模仿老師,你的一言一行他們都看在眼里記在心里,有時候老師真的很像一個表演家,學(xué)生們是自己的觀眾和學(xué)習(xí)者,如果你的演出比較出色,就會贏來陣陣掌聲和更多的學(xué)習(xí)者,但是如果失敗,你的學(xué)習(xí)者在嘲笑你的同時也許也找不到他們正確的方法。
對于課堂的管理我認(rèn)為鼓勵和贊賞是最好的辦法,這些青春萌動的孩子們叛逆的心里特別的強(qiáng)烈。他們喜歡跟家長和老師作對,這時候如果采取強(qiáng)硬的手段懲罰他們,只會讓他們更加的叛逆和頑劣,做出讓家長和老師更加頭疼的事情來。這不是解決問題的好辦法,只會讓學(xué)生和你的關(guān)系越加的疏遠(yuǎn),要想再和他們親近就難了。相反,如果一位老師能夠發(fā)現(xiàn)這些孩子們的閃光點,并對他們進(jìn)行鼓勵和贊賞,他們會覺得你和藹可親,漸漸的會把它們的想法告訴你,你會發(fā)現(xiàn)他們上課的時候喜歡搗亂,喜歡做壞事,是因為他們的學(xué)習(xí)成績不好,得不到家長和老師的認(rèn)可和表揚,周圍的同學(xué)們也都會忽視他們,為了能夠引起老師和同學(xué)們的注意,證明自己存在的價值,它們只能夠采取這種極端的方法。當(dāng)這群孩子們在得到老師的鼓勵和贊賞的時候,他們就會認(rèn)為老師很在乎自己,為了獲得更多的贊賞和鼓勵,他們會慢慢的安分下來,向好學(xué)生學(xué)習(xí)。由差生變成好學(xué)生雖然需要一個很漫長的過程,但是只要運用了正確的方法,是會收到很好的效果的。
雖然已經(jīng)是一名大學(xué)生了,但是在大學(xué)校園里,自己的身份還是一個學(xué)生,來到這里,突然有學(xué)生的身份變成了老師,不但要處理好與學(xué)生的關(guān)系,也要處理好與領(lǐng)導(dǎo)和同事們之間的關(guān)系。這所學(xué)校的校長和主任都比較和藹也挺關(guān)心我們,無論在工作和生活上面都特別的照顧我們。雖然和眾多的老教師們都是同事,但是他們還是會把我們看做學(xué)生,有事情都喜歡幫你解決。我教的高一班的班主任怕學(xué)生們上課搗亂,每次輪到我上課的.時候,他都會去教室轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)有不聽話的學(xué)生就會叫出去訓(xùn)導(dǎo)他們。剛開始覺得這位老師管得有些多,私下跟這位老師談心的時候才明白這位老師的良苦用心,他怕學(xué)生們欺負(fù)我是一位新老師,怕我駕馭不了課堂。在試著和這位老師溝通之后,老師才漸漸地讓我學(xué)著自己管理課堂,和同學(xué)們接觸的多了,交談的多了,他們也就慢慢的聽話了。
學(xué)校的老師們都喜歡讓我們?nèi)ヂ犓麄兊恼n,通過聽不同老師的講課風(fēng)格,我們從中學(xué)到不少東西。像在課堂上如何處理突發(fā)事件,怎樣進(jìn)行課前導(dǎo)入來吸引學(xué)生的注意力,怎樣組織教學(xué),怎樣和學(xué)生們互動,以前在大學(xué)培訓(xùn)的時候雖然也學(xué)過這方面的東西,但是并沒有親身實踐過,把這些老師們講課的優(yōu)點以及學(xué)生們比較喜歡的聽課方式收集起來,運用到自己的課堂上面,你會發(fā)現(xiàn)效果真的很明顯。課堂氣氛活躍了,同學(xué)們都積極的參與課堂,主動與老師配合,真正做到了把課堂還給學(xué)生,課程進(jìn)行的也就比較的順利。
學(xué)校還組織老師們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,互相進(jìn)行說課和評課,這也是老師們相互學(xué)習(xí)的好辦法。初為人師的我們,無論在教學(xué)還是備課上面都有很多的缺點和不足,經(jīng)過這些老教師的指導(dǎo)和點撥,使我們能夠?qū)W到很多在大學(xué)里面學(xué)不到的東西,真的讓我們受益匪淺。課下準(zhǔn)備充足了,上課遇到問題就能夠應(yīng)付自如了。
我的頂崗,我的夢,我堅信我的選擇沒有錯,雖然才短短的幾個多月,但是我已經(jīng)深深地愛上了這個神圣的職業(yè),我愛這些天真活潑的孩子們。以后的日子里,我要用自己的激情和汗水來揮灑自己無悔的青春。
教師實習(xí)心得14
走近原野,才能飽賞春天的美色;融入江河,才能感知夏水的溫柔;走進(jìn)課堂,才能感受教育的魅力;走進(jìn)生活,才能感受到身邊的美好。只有當(dāng)我們真正去做一件事情,真正的去體驗,才能真正有所感悟。
轉(zhuǎn)眼間,我的實習(xí)生活已經(jīng)過去了一個半月,剛來到學(xué)校的場景還歷歷在目,還清楚的記得剛開始來的時候?qū)τ谏钌系母鞣N不適。因為宿舍里沒有獨立衛(wèi)生間的失落,因為沒有廚具,不能自己做飯的無奈,不能盡快融入學(xué)生圈子的感傷。到了現(xiàn)在,真的改變了很多,我漸漸的發(fā)現(xiàn)了實習(xí)生活中的美好。
還記得我剛開始接觸我的學(xué)生的時候,心里還有一點激動,并且也有點緊張,怕自己教不好他們,并且怕他們不接受我,但是,由于我對他們很溫柔,他們很快就接受了我,但是,漸漸的我發(fā)現(xiàn),單單對他們好是不夠的,因為他們不怕我,所以我留了作業(yè)有幾個人總是不寫,于是我開始反思自己,是不是自己脾氣太好了,和他們走的太近了,于是我決定要做出改變,十月一回去之后我進(jìn)行大整改,在我的課堂上課前十分鐘進(jìn)行聽寫,如果背的.不好的下課就要去辦公室單獨給我背,果然,這個方法是很有效果的,學(xué)生們開始在課上認(rèn)真起來,不再有很多的小動作,慢慢的,課堂秩序慢慢的也開始好起來。
其次,我發(fā)現(xiàn)孩子們的自尊心是非常強(qiáng)烈的,一次下課的時候,我叫錯了一個男生的名字,瞬間我就感受到了他的憤怒,我又開始反思自己,我設(shè)身處地的想了一下,如果我是學(xué)生,如果老師能夠記得我的名字,我是會非常開心的,也特別喜歡他的課,但是,在這一點上,我做的很差,于是我決定,之后每天要記住五個人的名字,讓他們感受到我對他們的重視。 在反思自己中,我學(xué)到了很多,認(rèn)真反思,慢慢成長。
教師實習(xí)心得15
自從走上英語教師這個崗位,我就意識到身上多了一份責(zé)任,那就是盡心盡力教好我的這些學(xué)生,呵護(hù)他們健康快樂地成長。我覺得成績固然重要,但如果能夠在提高成績的同時,幫助他們增長見識,開闊眼界,提高修養(yǎng),知曉更多的道理,對學(xué)生的發(fā)展會產(chǎn)生更大而且更長遠(yuǎn)的影響。
他們之前的英語成績不是很好,基礎(chǔ)知識很薄弱,有許多同學(xué)只能考出幾十分,能夠及格的同學(xué)并不多,成績優(yōu)秀的同學(xué)則是更少,但我覺得只要他們真心想學(xué),肯下功夫,吃得了苦,堅持一陣子下來,每個同學(xué)的英語成績或多或少都會有所提高的。經(jīng)過這兩個星期的觀察與了解,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對自己原來的英語成績并不滿意,對這學(xué)期的英語學(xué)習(xí)抱有很高的期望,都希望能在這學(xué)期學(xué)到更多的知識,夯實基礎(chǔ),努力學(xué)習(xí),最終提高英語成績。有想法是不錯的,證明他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的積極性,求知欲和上進(jìn)心還是有的,目前缺少的是學(xué)習(xí)的方法,更準(zhǔn)確地說是找出適合他們學(xué)習(xí)的方法。
在班上,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)都是不盡相同的。有些同學(xué)可能一直以來英語基礎(chǔ)就不錯,不用費多大的功夫就可以學(xué)好并記住課上所講的內(nèi)容,對他們來說只學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識還不夠,可以適當(dāng)?shù)亩酁樗麄冎v一些課外的'知識,多做些能力拔高的練習(xí)題。有些同學(xué)稍差一些,他們可以聽懂課上所講的內(nèi)容,但是在做練習(xí)題時,并不能全部做對,原因是課后沒有及時的復(fù)習(xí)鞏固所講的內(nèi)容,導(dǎo)致在做題時左右拿捏不準(zhǔn),馬虎出錯。對這些學(xué)生要嚴(yán)格要求,讓他們及時復(fù)習(xí)認(rèn)真做題,掌握并牢記新知識。剩下的是一些成績很差的學(xué)生,這些同學(xué)分兩類,一類是在課上從來不會主動認(rèn)真聽講,只知道貪玩搗亂引人注意,在課下又從來不看書做題的學(xué)生,老師對他們這些人絕不能心慈手軟,該教訓(xùn)的時候必須下得了狠心,雖說訓(xùn)斥和責(zé)罵很過頭,但要讓他們明白來學(xué)校學(xué)習(xí)到底是為了誰,明白老師現(xiàn)在的嚴(yán)厲終究還是為了他們好。另一類是一些一直想要認(rèn)真學(xué),但苦于一直找不對方法,努力許久還是不能提高成績的學(xué)生,老師要去了解他們有關(guān)學(xué)習(xí)的疑惑,幫他們找對方法,盡快改正之前的學(xué)習(xí)陋習(xí),運用新方法逐漸的提高學(xué)習(xí)效率,最后提高成績。
在我眼中,每個學(xué)生都是有希望的,只要他愿意學(xué)習(xí),不怕吃苦,不怕受累,在正確方法的指導(dǎo)下,早晚都會取得進(jìn)步,成為更好的自己!
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