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拱橋設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-08-13 16:54:50 設(shè)計(jì) 我要投稿

拱橋設(shè)計(jì)(優(yōu)秀)

拱橋設(shè)計(jì)1

  [教材分析]

  《中國石拱橋》是篇事物說明文,它是按總分總的結(jié)構(gòu)順序來說的。先總說石拱橋的特點(diǎn),接著以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔唧w說明歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的共同特點(diǎn),最后說我國石拱橋取得的光輝成就。全文條分縷析、井然有序。學(xué)生學(xué)習(xí)的課文絕大多數(shù)是記敘文,學(xué)生對說明文的學(xué)習(xí)中一定會(huì)有困難,教師要把學(xué)習(xí)說明文與生活實(shí)際聯(lián)系起來,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的積極性,幫助學(xué)生解決困難,要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,要理清說明順序,了解常用的說明方法,體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。《中國石拱橋》的作者茅以升是一位橋梁專家,他雖然只是向讀者介紹有關(guān)中國石拱橋的一般性的知識(shí),卻顯得高屋建瓴,游刃有余。作者抓住說明對象的本質(zhì)特點(diǎn),舉例說明,多處運(yùn)用具體數(shù)字來說明問題,體現(xiàn)了作者謹(jǐn)嚴(yán)的治學(xué)態(tài)度。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、知識(shí)與能力目標(biāo):積累詞語,掌握讀音和詞義。

  2、過程與方法目標(biāo):了解說明對象,把握對象特征。揣摩語言,把握說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就,激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動(dòng)人民的熱愛之情。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]

  理解并說出中國石拱橋的特點(diǎn);品位說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

  [教學(xué)方法]

  1.學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思,輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo),化枯燥為生動(dòng),變死寂為靈動(dòng),提高說明文的課堂教學(xué)效率。

  2.討論法。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映,有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭辯的能力。通過討論,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作,敢于質(zhì)疑,不斷提高思維能力,有利于發(fā)展學(xué)生的智力。

  [課前準(zhǔn)備]

  1、學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字、詞語,搜集整理有關(guān)作者情況。

  2、教師準(zhǔn)備:小黑板

  [課時(shí)安排]

  一課時(shí)

  [教學(xué)過程]

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入

  (一)導(dǎo)語

  橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”,今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》(板書課題),了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn),感受我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

  (二)作者介紹

  師:關(guān)于茅以升,你知道哪些情況?

  生交流后看課本注釋,師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

  (三)生齊讀教學(xué)目標(biāo)

  (四)檢查預(yù)習(xí)情況

  小黑板出示詞語,認(rèn)讀字音并檢查對詞語的理解。

  二、初讀課文,整體感知

  師:中國是一個(gè)文明古國。我們的祖先有不少杰出的發(fā)明創(chuàng)造,石拱橋的建設(shè)成就就令世人贊嘆不已。今天,讓我們看看我國著名的橋梁專家茅以升是怎樣向讀者介紹“中國石拱橋”的。

  生朗讀課文,并思考下列問題:找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。

  學(xué)生討論交流后回答,互相糾正、補(bǔ)充,教師板書小結(jié)。

  石拱橋:出現(xiàn)得較早,形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  中國石拱橋:歷史悠久,分布廣、形式多樣。

  趙州橋:歷史悠久,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,設(shè)計(jì)巧妙,形狀像弓,用料省,藝術(shù)價(jià)值高。

  盧溝橋:石拱相聯(lián),結(jié)構(gòu)精巧,堅(jiān)固耐用,形式優(yōu)美,藝術(shù)價(jià)值高,歷史價(jià)值突出。

  教師總結(jié)過渡:說明事物要抓住事物的特征。某一事物如何與其他事物區(qū)別開來?就在于這個(gè)事物的特征。要讓別人認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)事物,就得抓住它的特征來介紹。趙州橋、盧溝橋作為中國石拱橋的代表性的橋梁,都體現(xiàn)了中國石拱橋的特征。

  要求學(xué)生朗讀課文中有關(guān)趙州橋、盧溝橋的段落,理清作者的說明順序。

  學(xué)生明確:作者分別介紹趙州橋、盧溝橋,說明的順序基本相同。

  教師總結(jié):課文基本上是按照地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征的順序來分別介紹這兩座橋的。

  三、精讀課文,研讀賞析

  教師:說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn),下面就讓我們來體會(huì)一下。思考:

  1、石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。古代神話里說,雨后彩虹是“人間天上的橋”,通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹……

  (“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換?為什么?)

  2、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞,去掉行嗎?)

  3、這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  (“不但”“而且”能否刪去?“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序?)

  4、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的.石拱橋了。(加粗的詞能否去掉?)

  5、我國的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎?)

  6、(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界最長的石橋。

  7、①趙州橋非常雄偉,全長50.82米。

  ②盧溝橋?qū)捈s8米(兩句對比,你發(fā)現(xiàn)了什么?)

  學(xué)生朗讀句子,思考、體會(huì),同桌之間交流。

  明確:

  1.不能互換。因?yàn)檎n文是介紹“中國石拱橋”的,所以第一句緊扣題目,使用“石拱橋”的概念。遠(yuǎn)古時(shí)候,人們只能以神話的形式認(rèn)識(shí)世界,說“雨后彩虹是‘人間天上的橋’”,這里只能用“橋”,才能跟“神話”相照應(yīng)。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點(diǎn)。

  2.“比較早”程度較輕,這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。

  3.“不但”“而且”不能刪去,如果刪去后,它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀,再說功能,符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。并且對于橋來說,其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式,所以二者不能調(diào)整順序。

  4.“大約”“可能”都表示不確定,只是推測的情況。“有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。

  5.“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。

  6.“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。

  7.兩句對比,可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50多米長的趙州橋,能精確到0.01米,這是多么準(zhǔn)確的說明。“約”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米,這表現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度。

  教師總結(jié):說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn),綜觀以上例句,可以發(fā)現(xiàn)本文:使用數(shù)字準(zhǔn)確;沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的,就用表示估計(jì)的數(shù)字;對暫時(shí)還無法肯定的意思,就用表示推測的語言來表達(dá);恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語,使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此,我們學(xué)習(xí)說明文語言,最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字。

  師:你覺得課文中還有類似的句子嗎?找一找。

  學(xué)生找語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的例子在班上交流。

  四、質(zhì)疑問難,合作探究

  師:這篇課文中,你還有哪些問題不明白?說出來大家一起解決。

  生提出問題,師生合作探究,共同解決。

  師補(bǔ)充:本文主要是寫中國石拱橋特征的,為什么最后還用兩段揭示我國石拱橋取得成就的原因,并且寫解放后興建的各種橋梁?

  生回答后,師歸納小結(jié):第9段寫我國石拱橋取得成就的原因,反映了我國石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。第10段寫解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展,說明科技的發(fā)展與社會(huì)制度的關(guān)系,表明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。寫這兩段不僅使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),而且使文章的主題得到升華。五、拓展延伸

  要求學(xué)生閱讀課本引自《辭海》對盧溝橋介紹的文字,然后與課文相比,多了哪些內(nèi)容?是否因此覺得課文里對盧溝橋的說明不夠全面?

  學(xué)生明確:《辭海》還提到的內(nèi)容有:碑亭內(nèi)有“盧溝曉月”漢白玉碑;橋東附近宛平城內(nèi)建有中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館和紀(jì)念碑,是全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位;橋旁另建有新橋等內(nèi)容。

  教師總結(jié):課文里介紹盧溝橋,著重介紹了它身上體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的地方,如果像《辭海》那樣面面俱到,勢必會(huì)模糊了文章的寫作目的。寫說明文要抓住事物的特征來寫,不能面面俱到。

  六、課堂總結(jié)

  1、學(xué)生談收獲。

  2、教師結(jié)束語。

  本文是一篇說明文,目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本文,須了解說明對象,把握其特征;理清說明順序,探究作者說明的技巧;揣摩語言,把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。既接受科學(xué)知識(shí)的熏陶,又學(xué)到寫作說明文的技巧。

  七、布置作業(yè)

  介紹當(dāng)?shù)刈钣写硇缘慕ㄖ笞プ≈饕卣鳎凑找欢ǖ捻樞蛘f明。

  八、板書設(shè)計(jì)

  中國石拱橋

  茅以升

  石拱橋:出現(xiàn)得較早,形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  中國石拱橋:歷史悠久,分布廣、形式多樣。

  趙州橋:歷史悠久,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,設(shè)計(jì)巧妙,形狀像弓,用料省,藝術(shù)價(jià)值高。

  盧溝橋:石拱相聯(lián),結(jié)構(gòu)精巧,堅(jiān)固耐用,形式優(yōu)美,藝術(shù)價(jià)值高,歷史價(jià)值突出。

拱橋設(shè)計(jì)2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)有關(guān)說明文的知識(shí),體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。

  2.整體感知課文內(nèi)容,了解中國石拱橋的特點(diǎn),積累有關(guān)橋梁的知識(shí)。

  3.激發(fā)贊賞我國古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和力量的思想感情。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn)把握課文內(nèi)容,說明文語言的`準(zhǔn)確性。

  【解決措施】

  通過課文朗讀、品味語言完成

  【導(dǎo)入新課】

  師:橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”,今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》,感受我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

  生:學(xué)生觀看與橋有關(guān)的圖片。

  (學(xué)法指導(dǎo):營造氛圍)

  【整體感知】

  師:中國石拱橋有哪些特點(diǎn)?文章介紹了哪些橋?

  生:學(xué)生讀課文,思考文章中國石拱橋有哪些特點(diǎn)?

  (學(xué)法指導(dǎo):從整體上把握文章基本內(nèi)容)

  【自主學(xué)習(xí)】

  師:

  1.指導(dǎo)學(xué)生如何默讀。

  2.找學(xué)生交流概括中國石拱橋的特點(diǎn)。

  3.引導(dǎo)學(xué)生把握趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。

  生:

  1.默讀

  2.概括中國石拱橋的特點(diǎn)

  3.概括趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。

  (學(xué)法指導(dǎo):默讀探究)

  明確:

  中國石拱橋的特點(diǎn)。找一位同學(xué)朗讀第1、2段,其他同學(xué)找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語。

  教師歸納。板書:出現(xiàn)—較早 形式—優(yōu)美 結(jié)構(gòu)—堅(jiān)固。

  中國石拱橋的杰作之—趙州橋。文章在4、5兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語句,看看趙州橋的特點(diǎn)是什么,看看哪些是石拱橋共有的,哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處?中國石拱橋的又一杰作――盧溝橋。盧溝橋是中國石拱橋又一個(gè)驚人的杰作,已經(jīng)請同學(xué)們做了預(yù)習(xí),現(xiàn)在我們討論一下,盧溝橋與趙州橋有哪些異同。

  【合作探究】

  師:

  1.說明文語言的平實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

  2.運(yùn)用說明方法,目的明確。

  生:

  1.朗讀語句,勾畫喜歡的語句。

  2.從說明方法賞析語句。

  3.感受古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。

  (學(xué)法指導(dǎo):通過小組交流展示,師生點(diǎn)評(píng),總結(jié)方法。)

  【拓展延伸】

  師:

  仿照《中國石拱橋》的寫作手法,選擇自己最喜愛事物,進(jìn)行介紹。

  點(diǎn)評(píng)學(xué)生佳作。

  生:學(xué)生自主寫作。

  小組合作交流。

  佳作展示。

  (學(xué)法指導(dǎo):學(xué)以致用。)

拱橋設(shè)計(jì)3

  教材來源

  八年級(jí)《語文(上冊)》教科書人民教育出版社

  內(nèi)容來源

  八年級(jí)《語文(上冊)》第五單元第17課

  授課對象

  八年級(jí)學(xué)生

  目標(biāo)確定的依據(jù)

  1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求:在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;在閱讀中了解說明的表達(dá)方式;閱讀科技作品,注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

  2、教材分析

  《中國石拱橋》是現(xiàn)行初中語文教材八年級(jí)下第五單元的第一篇課文。在這之前,學(xué)生學(xué)習(xí)的課文絕大多數(shù)是記敘文,對說明文是陌生的,學(xué)生學(xué)習(xí)中一定會(huì)有困難,教師在教學(xué)中一定要有思想準(zhǔn)備,一定要?jiǎng)幽X筋、想辦法,將教學(xué)設(shè)計(jì)好,把學(xué)習(xí)說明文與生活實(shí)際聯(lián)系起來,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的積極性,幫助學(xué)生解決困難,學(xué)好說明文。本單元的教學(xué)目標(biāo),在單元提示中已明確指出:要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,要理清說明順序,了解常用的說明方法,體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。《中國石拱橋》的作者茅以升是一位橋梁專家,他雖然只是向普通讀者介紹有關(guān)中國石拱橋的一般性的知識(shí),卻顯得高屋建瓴,游刃有余。作者抓住說明對象的本質(zhì)特點(diǎn),舉例說明,要言不煩。多處運(yùn)用具體數(shù)字來說明問題,體現(xiàn)了作者謹(jǐn)嚴(yán)的治學(xué)態(tài)度。

  學(xué)情分析

  學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過不少說明文,通過本課的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入了解說明文的文體特征,突出說明方法、說明語言這兩個(gè)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文章,體會(huì)作者思維的清晰與嚴(yán)密,以學(xué)習(xí)閱讀更加復(fù)雜的說明文。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.通過細(xì)讀文本,學(xué)會(huì)概括、篩選信息,明確中國石拱橋的特點(diǎn)。

  2.通過品味具體語句,學(xué)習(xí)常見的說明方法,體會(huì)它們的作用。

  3.通過品讀文章語句,體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  目標(biāo)2、3

  教學(xué)策略

  本課主要采用圈點(diǎn)勾畫法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)、討論交流;教師在關(guān)鍵處和難點(diǎn)要給予及時(shí)點(diǎn)撥;在學(xué)習(xí)的過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用:

  1.學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)說明文,所以本文的學(xué)習(xí)貴在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,逐步體會(huì)說明文的文體特點(diǎn)而不是教師強(qiáng)行灌輸。

  2.教師適時(shí)引導(dǎo),學(xué)生思考、討論、交流,同時(shí)教師在點(diǎn)撥時(shí)授以學(xué)法指導(dǎo),重視總結(jié)提升。

  3.在課文解讀中設(shè)置好幾個(gè)關(guān)鍵問題,激發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。

  評(píng)價(jià)任務(wù)

  1.明確本文的說明對象是中國石拱橋,用自己的語言歸納概括中國石拱橋的特點(diǎn)

  2.對說明文語言的特點(diǎn)有體會(huì)并能表述

  3.用比較準(zhǔn)確的語言表述常見的說明方法在具體語境中的作用

  課時(shí)安排:1課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《中國石拱橋》,通過課前的預(yù)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了我國著名的石拱橋---趙州橋和盧溝橋,大家能不看書說出這兩座橋的樣子嗎?老師有幾張石拱橋的照片,你們能從這些照片里面準(zhǔn)確的找出趙州橋和盧溝橋嗎?如果能,請說說你是怎么找出的?

  (PPT出示四張石拱橋的圖片)

  二、回顧銜接:

  1.說明事物時(shí),要抓住特點(diǎn)

  (1)同學(xué)自由發(fā)表自己的看法,并說出依據(jù)。

  (2)歸納概括兩座橋外形上的特點(diǎn)。

  三、自主探究,歸納總結(jié)

  1.重點(diǎn)研讀4-5段,學(xué)生大聲朗讀后,思考下列問題:

  (1)作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的?

  (2)作者是怎么表現(xiàn)趙州橋的特點(diǎn)的?采用了哪些說明方法?

  2.學(xué)生默讀6-8段:

  (1)總結(jié)盧溝橋的特點(diǎn)

  (2)總結(jié)提煉:趙州橋和盧溝橋有哪些相同特點(diǎn)?

  全班討論:

  (1)以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明時(shí),可以只舉一座橋的例子嗎?

  (2)能先介紹盧溝橋再介紹趙州橋嗎?

  師生總結(jié)

  選材時(shí),要選典型的、有代表性的材料,還要注意材料的全面性,按照合理的順序安排材料

  3.齊讀第9段,了解石拱橋取得輝煌成就的原因

  (1)理清說明順序

  (2)感受古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧

  4.品味語言特點(diǎn)

  學(xué)生品讀第3段,思考:

  《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。

  (1)“大約”去掉行不行?為什么?

  (2)“可能”去掉行不行?為什么?

  (3)“有記載的”去掉行不行?為什么?

  以相同的方式合作研讀4、5段,體會(huì)語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)

  (1)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早

  (2)我國的石拱橋幾乎到處都有。

  (3)全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。

  (4)這座橋修建于公元605年左右。

  教師總結(jié)

  說明文的.語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn),綜觀以上語句,可以發(fā)現(xiàn)本文:

  1.介紹事物時(shí)使用準(zhǔn)確的數(shù)字;沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的,就用表示估計(jì)或推測的數(shù)字;

  2.對暫時(shí)還無法肯定的意思,就用表示推測的語言來表達(dá);

  3.恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語,從時(shí)間,程度,范圍等方面限制,使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。

  四、拓展延伸

  介紹我國石拱橋在現(xiàn)當(dāng)代突飛猛進(jìn)的發(fā)展,感受橋梁事業(yè)的巨大成就。(PPT展示圖片)

  五、布置作業(yè)

  課后:積累拓展五(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)敘述性語言同說明性語言的區(qū)別)

  閱讀下面的兩段材料,回答問題

  1.材料(一)對盧溝橋的介紹,與課文相比,說明的內(nèi)容有什么不同?為什么會(huì)有所不同?

  2.材料(二)主要寫的是什么?與課文里對盧溝橋的介紹相比,它在寫法上有什么不同?

  六、板書設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)說明文:

  1.抓住特征

  2.理清順序

  3.了解方法

  4.揣摩語言

拱橋設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.積累詞語,學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  2.整體感知課文,理清順序、脈絡(luò),理解趙州橋的特點(diǎn)。

  3.了解石拱橋的特點(diǎn),激發(fā)對橋梁研究的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):同教學(xué)目標(biāo)2。

  教學(xué)難點(diǎn):本文的說明順序。

  教學(xué)過程

  一、布置預(yù)習(xí)﹒導(dǎo)學(xué)

  1、辨清字形,讀準(zhǔn)字音

  洨()河勻稱()張鷟()橋墩()惟妙惟肖()

  2、釋詞:

  (1)巧妙絕倫

  (2)和諧

  (3)惟妙惟肖

  (4)勻稱

  (5)推崇

  (6)古樸

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討

  1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  (1)導(dǎo)入:“橋是經(jīng)過放大的一條板凳”,橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣的解釋

  “橋”。橋是這么簡單,但橋又是充滿魅力的,它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于

  一身。這節(jié)課我們就來了解橋的這些特點(diǎn)。

  (2)板書課題,簡介作者

  (3)檢查預(yù)習(xí)

  2.初讀感知,整體把握文意

  請生閱讀課文,師指導(dǎo)理清思路:

  (1)石拱橋的特點(diǎn)(第1—2段)(2)中國石拱橋的特點(diǎn)(第3—9段)

  (3)中國石拱橋的.發(fā)展(第10段)

  《中國石拱橋》是篇科技說明文。在本文中,作者從石拱橋說到中國石拱

  橋,又說到中國石拱橋中的杰作:趙州橋和盧溝橋。末了,說到中國石拱橋的發(fā)展。這是運(yùn)用從一般引向個(gè)別的寫法。這樣寫的好處是章法清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。

  現(xiàn)在,我們按這個(gè)順序逐步研究,作者是怎樣說明中國石拱橋的特點(diǎn)的。

  3.請思考下列問題:

  (1)石拱橋有些什么特點(diǎn)?找出有關(guān)石拱橋特點(diǎn)的詞語。

  (2)我國石拱橋有些什么特點(diǎn)?試概括。

  4、細(xì)讀課文第五節(jié),研究趙州橋的特點(diǎn)。

  作者在說明趙州橋的特點(diǎn)時(shí),先總述,然后從四個(gè)方面進(jìn)行分述。在整個(gè)說明過程中,既說明了趙州橋有一般石拱橋所共有的特點(diǎn),又說明了它獨(dú)有的特點(diǎn)。從課文里找出有關(guān)語句,哪些是屬于共有的,哪些是屬于獨(dú)有的?

  5.指導(dǎo)生理清順序

  (1)作者按怎樣的順序介紹中國石拱橋的?

  (2)文章抓住哪些特點(diǎn)說明,又是怎樣說明這些特點(diǎn)?

  三、積累與運(yùn)用

  1.給下列加粗的字注音。

  ①推崇()②和諧()③惟妙惟肖()

  2.按注音填字組詞。

  ①橋dūn()②xiáo()河③飲jiàn()④ɡǒnɡ()橋

  3.下面四個(gè)句子,說明不嚴(yán)密,不準(zhǔn)確的一句是()

  A.大拱的肩上,各有兩個(gè)小拱。

  B.我國的石拱橋幾乎到處都有。

  C.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

  D.全橋結(jié)構(gòu)勻稱,和四面景色配合得十分和諧。

  四、布置作業(yè)

  1.根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,畫出趙州橋的示意圖,標(biāo)上相應(yīng)數(shù)據(jù)。

  2.閱讀課后練習(xí)三兩篇短文,比較其文體特點(diǎn)。

拱橋設(shè)計(jì)5

  本課時(shí)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1、整體感知課文,梳理思路,理解說明順序。

  2、理解說明文語言的準(zhǔn)確性。

  一、連問速答,整體感知,梳理思路,理解說明順序。(20分鐘)

  1、發(fā)“導(dǎo)學(xué)案一”,學(xué)生在“問題串”的引導(dǎo)下默讀理解課文,并在課本上簡單批注。

  2、組內(nèi)質(zhì)疑交流。

  3、以小組為單位回答學(xué)案上的各串問題。

  問題串1、

  ①第1自然段的中心句是哪句?

  ②這句話運(yùn)用了什么方法來進(jìn)行說明?

  ③把石拱橋的橋洞比做什么?有什么好處?

  ④這段中還用了另一種說明方法,知不知道?

  問題串2、

  ①第二段說明的事物是什么?

  ②從第二段中找出點(diǎn)明石拱橋特點(diǎn)的詞語

  ③石拱橋包不包括中國石拱橋?

  ④這段中所說的石拱橋的特點(diǎn)。是不是中國石拱橋也具備?

  問題串3、

  ①第三自然段說明的事物是什么?

  ②從這段中你可以知道中國石拱橋的什么特點(diǎn)?

  ③這段課文中舉出旅人橋的例子是為了說明什么?

  問題串4、

  ①第4、5段在說明什么事物?

  ②趙州橋和中國石拱橋什么關(guān)系?

  問題串5、

  ①從第6自然段往下看,課文用了幾個(gè)自然段來說明盧溝橋?

  ②盧溝橋和趙州橋在建筑結(jié)構(gòu)上最大的`區(qū)別是什么?

  ③雖然一個(gè)獨(dú)拱一個(gè)練功,但它們都是什么?

  ④課文說明趙州橋和盧溝橋的目的是什么?

  ⑤在課前提示中有一句話是這個(gè)問題的答案,能不能找出來?

  問題串6、

  ①第9自然段是個(gè)設(shè)問式的段落。那么這段說明的主要內(nèi)容是什么呢?

  ②答案是什么?

  ③你迅速找到答案的方法是什么?

  問題串7、

  ①第10段在說明什么內(nèi)容?

  ②第10段的第一句話在文中起什么作用呢?

  (設(shè)計(jì)說明:1、此學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)使學(xué)生在問題的引領(lǐng)下了解各自然段說明的主要內(nèi)容,對課文進(jìn)行整體感知。梳理說明順序。2、指導(dǎo)學(xué)生迅速提煉一段話的主要內(nèi)容,并適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)法。3、對學(xué)生進(jìn)行思維敏捷、表達(dá)順暢的訓(xùn)練。)

  二、在整體感知全文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解說明文語言的準(zhǔn)確,并進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。(25分鐘)

  1、出示句子:《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。

  (1)“大約”去掉行不行?為什么?

  (2)“可能”去掉行不行?為什么?

  (3)“有記載的”去掉行不行?為什么?

  2、出示句子:(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37. 4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石橋。

  (1)“在當(dāng)時(shí)”去掉行不行?為什么?

  (2)“可算”去掉行不行?為什么?

  3、這是考試中常見的題型,也是考試中的難點(diǎn)。怎樣用有條理的語言來回答這類問題呢?

  (1)教師結(jié)合具體的例子進(jìn)行示范表述。

  (2)屏幕出示提示,學(xué)生表述訓(xùn)練。

  (3)同桌互說互聽,在說與聽中強(qiáng)化訓(xùn)練。

  4、背誦積累上面的兩個(gè)句子。

  5、學(xué)法指導(dǎo):說明文的語言準(zhǔn)確,往往體現(xiàn)在哪些詞語上?

  6、質(zhì)疑課文:本文中有沒有語言不準(zhǔn)確的地方呢?

  (引用田賀書老師文章)

  (設(shè)計(jì)說明:1、在第一課時(shí)初步感知說明事物要用詞準(zhǔn)確的基礎(chǔ)山個(gè),結(jié)合典型句子,進(jìn)一步理解體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。2、課堂教學(xué)與考試緊密結(jié)合,對中考中的此類題型進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。3、把課后“研討與練習(xí)”作為重要的教學(xué)資源,并創(chuàng)造性地進(jìn)行使用——考慮學(xué)情有所選擇并適當(dāng)降低難度。4、質(zhì)疑課文,培養(yǎng)科學(xué)精神。)

拱橋設(shè)計(jì)6

  第一課時(shí)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.明確說明對象。

  2.整體把握文章結(jié)構(gòu),理清文章的說明順序。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、導(dǎo)入明標(biāo):

  二、初讀感知:

  1.日積月累,讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字:

  洨()河勻稱()張鷟()

  惟妙惟肖()橋墩()推崇()

  2.通讀全文,試著概括出中國石拱橋的總體特點(diǎn)。

  三、品讀感悟:

  1.請?jiān)囍在w州橋與盧溝橋?yàn)槔米约旱脑捳f說它是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的。

  2.文章主要是通過對趙州橋和盧溝橋的介紹來體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的,試著就這種思路理清文

  章的說明順序。

  四、拓展延伸

  文章分別介紹了趙州橋、盧溝橋,說明順序基本相同,請具體說一說。

  五、達(dá)標(biāo)測評(píng)

  1.石拱橋總的特征,文中引用《水經(jīng)注》提到的“旅人橋”為的是。

  2.第二段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”,“形式”和“結(jié)構(gòu)”的先后次序能否調(diào)

  換?為什么?

  3.結(jié)合文章內(nèi)容,試著畫出趙州橋或盧溝橋的示意圖,標(biāo)上相應(yīng)的`數(shù)據(jù)。

  第二課時(shí)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.了解常用的說明方法。

  2.體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  二、品讀感悟

  1.找出文中出現(xiàn)的幾種說明方法,結(jié)合課文了解其用法。

  2.為了準(zhǔn)確地說明事物,說明文用語很講究分寸,結(jié)合具體語句體會(huì)說明文的語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特

  點(diǎn):

  (1)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞,去掉行嗎?)

  (2)《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最

  早的石拱橋了。(“大約、可能、有記載的”能否去掉?)

  (3)我國的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎?)

  (4)全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界最長的石橋。(“當(dāng)時(shí)、可算是”能否

  刪去?)

  3.結(jié)合第一課時(shí),試著歸納閱讀說明文應(yīng)主要從幾個(gè)方面入手。

  三、拓展延伸

  請閱讀課后習(xí)題第三題的材料,《夜宿盧溝》主要寫的是什么?它與課文里對盧溝橋的介紹相比,

  在寫法上有什么不同?

  四、達(dá)標(biāo)測評(píng)

  1.試從文中找出使用了列數(shù)字和打比方的句子,并分析作用。(各找一句分析)

  2.指出下列語句所使用的說明方法。

  (1)“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。”“橋洞不是普通的半圓形,而是像一張弓??”()

  (2)我國的石拱橋幾乎到處都有??其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧

  溝橋。()

  (3)“這座橋的特點(diǎn)是:(一)全橋只有一個(gè)大拱??(二)大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱??(三)

  大拱由28道拱圈拼成??(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱??”()

  (4)張嘉貞說“制造奇特,人不知其所以為”;唐朝張鷟說“初月出云,長虹飲澗”。()

拱橋設(shè)計(jì)7

  【教學(xué)安排】

  1、課時(shí):兩課時(shí)。

  2、教具:多媒體課件。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)目標(biāo):

  ⑴疏通生字詞,了解與文章相關(guān)知識(shí)背景及典故。

  ⑵清文章結(jié)構(gòu),掌握關(guān)于石拱橋的一些知識(shí)。

  ⑶學(xué)習(xí)說明文的基本特點(diǎn)與說明文的各種寫作手法。

  2、能力目標(biāo):

  ⑴學(xué)會(huì)運(yùn)用各類說明方法,圍繞事物的本質(zhì)來說明事物的特征

  ⑵加強(qiáng)口頭的語言表達(dá)能力,能通過對對象事物的口頭描述來描繪事物的特征。

  ⑶擴(kuò)展思維運(yùn)用能力,從可持續(xù)發(fā)展的角度看待文物保護(hù)問題

  3、感情目標(biāo):

  ⑴透過對中國石拱橋的本質(zhì)特征及其悠久歷史和光輝成就,激發(fā)學(xué)生愛國之情。

  ⑵認(rèn)識(shí)保護(hù)歷史文物的重要性與必要性。

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)要點(diǎn)〗

  講析石拱橋的特點(diǎn),介紹中國石拱橋的典型──趙州橋、盧溝橋并總結(jié)石拱橋的特點(diǎn)。了解我國石拱橋取得的光輝成就的原因。

  〖教學(xué)內(nèi)容和步驟〗

  1、新課導(dǎo)入

  以歌曲《北京的橋》為背景,聯(lián)系旅游的經(jīng)歷,展示出各類北京的橋的圖片,以類似旅游觀光的形式導(dǎo)出課文。并點(diǎn)出說明文在實(shí)際生活中的重要性,以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  注:出示多媒體課件

  板書:

  中國石拱橋

  茅以升

  2、檢查預(yù)習(xí)

  ⑴熟悉課文,了解課文內(nèi)容。

  ⑵正音釋義

  正音:洨(xiáo)河 勻稱(chèn)

  釋義:惟妙惟肖(xiào)──形容雕刻得十分精妙逼真。肖,相似。

  推崇──很尊重。

  絕倫──獨(dú)一無二,無可比擬。

  勻稱──均勻,比例和諧。

  古樸──樸素而有古代得風(fēng)格。

  3、講解課文

  ⑴請學(xué)生朗讀課文第1、2自然段,同時(shí)思考石拱橋有些什么特點(diǎn),作者怎樣說明石拱橋的特點(diǎn)的?并要求學(xué)生找出有關(guān)石拱橋特點(diǎn)的詞語。

  ①形式優(yōu)美:石拱橋第一個(gè)特點(diǎn)是“優(yōu)美”。作者借神話傳說和詩人的贊頌,用比喻的修辭手法描寫拱橋的美。“就像虹”、“比作虹”,這是明喻。“彩虹是‘人間天上的橋’”,“拱橋是‘臥虹’、‘飛虹’”,這是用判斷詞組成的暗喻。兩句話就把石拱橋優(yōu)美的外形寫出來了,語言很簡潔。

  ②結(jié)構(gòu)堅(jiān)固:石拱橋第二個(gè)特點(diǎn)是“堅(jiān)固”,它能夠幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上,在交通方面發(fā)揮作用。”“幾百年甚至上千年”,在交通方面發(fā)揮作用,充分說明了它堅(jiān)固的程度。

  ⑵請學(xué)生朗讀第3自然段,引導(dǎo)學(xué)生歸納出中國石拱橋的特點(diǎn),并引出典型介紹。

  ①歷史悠久:“悠久的歷史 ”

  ②數(shù)量眾多:“幾乎到處都有”

  ③巧妙奇特:“大小不一,形式多樣,有許多是驚人杰作”

  “悠”,久、遠(yuǎn)的意思;“悠久”,年代久遠(yuǎn)。“幾乎”,將近到,接近于的意思。“驚人”,使人吃驚。這三個(gè)修飾語說明了我國古代石拱橋的特點(diǎn):歷史悠久、數(shù)量眾多、設(shè)計(jì)巧妙。

  ⑶請學(xué)生默讀第4、5自然段,引導(dǎo)學(xué)生找出能體現(xiàn)趙州橋有一般石拱橋共有的特點(diǎn)的句子,以及體現(xiàn)其獨(dú)有特點(diǎn)的句子,并進(jìn)行歸納總結(jié)。

  注:出示關(guān)于趙州橋的圖片

  ①共有特點(diǎn):

  形式優(yōu)美:“雄姿”,“非常雄偉”,“像‘初月出云,長虹飲澗’”。

  結(jié)構(gòu)堅(jiān)固:“一直使用還保持設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理施工技術(shù)更是巧妙絕倫”。

  歷史悠久:“一直使用到現(xiàn)在最古的.”,“已經(jīng)一千三百多年了”。

  ②獨(dú)有特點(diǎn):Ⅰ一個(gè)大拱(單拱石橋),沒有陡坡

  Ⅱ拱上加拱的設(shè)計(jì)

  Ⅲ大拱的組成

  Ⅳ結(jié)構(gòu)和外形的美觀

  從四個(gè)不同的角度為標(biāo)志介紹其設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理和巧妙的施工技術(shù),以突出它是世界著名的古代石拱橋,也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

  ⑷請學(xué)生默讀第6、7自然段,引導(dǎo)學(xué)生找出體現(xiàn)盧溝橋特點(diǎn)的句子并領(lǐng)會(huì)其歷史意義。

  注:出示盧溝橋的圖片

  ①共有特點(diǎn):

  形式優(yōu)美:盧溝橋石柱柱頭雕刻著許多姿態(tài)不同的獅子。用“有的……,有的……,有的……。”排比句式描繪支子的生動(dòng)姿態(tài),顯示出盧溝橋的藝術(shù)特色。

  結(jié)構(gòu)堅(jiān)固:盧溝橋長度是趙州橋的五倍。這樣長的拱橋,橋面“幾乎與河面平行”,“幾乎”,是相近的意思。這是一項(xiàng)創(chuàng)造性的奇巧設(shè)計(jì):它是由十一個(gè)半圓形的長度不一的石拱組成的聯(lián)拱石橋。這座聯(lián)拱石橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,作者把橋身與兩岸河堤作對比證明橋身堅(jiān)固。這里的“堅(jiān)固”,除了說明石拱橋所共有的一般特點(diǎn)外,還說明橋上“路面平坦,幾乎與河面平行”的設(shè)計(jì)建筑技術(shù)的高超。

  歷史悠久:盧溝橋修建至今已經(jīng)有七百八十余年。

  ②獨(dú)有特點(diǎn):

  聯(lián)拱石橋、石刻獅子、盧溝曉月

  歷史意義:中外人士對盧溝橋的推崇與贊揚(yáng),說明盧溝橋在建橋技術(shù)與藝術(shù)上取得的偉大成就,盧溝橋聞名于世,除了它本身的特點(diǎn)外,還由于它是中國人民反抗日本帝國主義侵略的歷史紀(jì)念地。

  ⑸請學(xué)生默讀第9自然段,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)我國石拱橋取得輝煌成就的原因。

  第9自然段中作者寫了三點(diǎn)原因,用首先、其次、再次為標(biāo)志。

  ①勞動(dòng)人民的勤勞與智慧

  ②設(shè)計(jì)施工的優(yōu)良傳統(tǒng)

  ③豐富的建筑石料

  提問:三個(gè)原因中哪個(gè)是最主要的?為什么?

  歸納:勞動(dòng)人民的勤勞和智慧是最主要的,因?yàn)槿说囊蛩厥瞧鹬鲗?dǎo)作用的。有了勤勞智慧的人,才能創(chuàng)造合乎科學(xué)原理的設(shè)計(jì)和在施工中具有巧妙絕倫的技術(shù),才能開采各地的建橋石料。

  ⑹請學(xué)生默讀最后一段,并歸納主旨。

  注:出示各類新型橋梁的圖片。

  最后一段是對我國解放后石拱橋建設(shè)技術(shù)飛躍發(fā)展和廣泛應(yīng)用的概括,贊頌了社會(huì)主義制度。

  活動(dòng):

  讓學(xué)生例舉出自己見過的新型橋梁,并發(fā)揮想象力,設(shè)想一下未來橋梁的樣子。

  4、回顧總結(jié):

  依照板書,梳理文章結(jié)構(gòu),總結(jié)主題。

  板書:

  分總分

  結(jié)構(gòu):作者先從對石拱橋的概述中,抓住本質(zhì)特征,介紹了中國石拱橋的特點(diǎn),接著用有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,還有北京附近的盧溝橋。引出典型介紹。

  文章對兩個(gè)杰作的說明也同全文的表述一樣,先總述,然后分述。在說明過程中,既寫了它倆與一般石拱橋所共有的特點(diǎn),又說明了它們各自的特點(diǎn)。

  主題:本文以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔f明了我國石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造、輝煌成就河飛躍發(fā)展,反映了我國勞動(dòng)人民的勤勞智慧和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

  三、布置作業(yè)

  收集關(guān)于趙州橋、盧溝橋,以及有關(guān)文物保護(hù)問題的相關(guān)資料,為第二課時(shí)的能力拓展訓(xùn)練作準(zhǔn)備。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)要點(diǎn)〗

  學(xué)習(xí)并掌握說明文及其特點(diǎn),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,拓展學(xué)生的思維。

  〖教學(xué)內(nèi)容和步驟〗

  1、開展“小小導(dǎo)游”的活動(dòng):

  要求學(xué)生結(jié)合課文所給的信息以及收集的資料,以導(dǎo)游的形式來介紹趙州橋、盧溝橋。從學(xué)生說明事物的 優(yōu)缺點(diǎn)引出下一步。

  2、結(jié)合課文講解說明文及其特點(diǎn):

  ⑴說明文的定義:

  說明文是客觀的說明事物的一種文體,目的在于給人以知識(shí)或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能,或闡明事理。

  課后習(xí)題(三)2

  ⑵說明文的類型:

  說明事物特點(diǎn)(《中國石拱橋》)

  闡明事理(《大自然的語言》)

  ⑶說明方法:

  舉例子(《中國石拱橋》)、列數(shù)據(jù)(《中國石拱橋》)、分類別、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。

  ⑷說明順序:

  時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(《中國石拱橋》)

  課后習(xí)題(一)2

  ⑸說明語言的準(zhǔn)確性:

  ①(提問)以下畫線的字詞能否改動(dòng)或去掉?為什么?

  趙州橋……全長五十點(diǎn)八二米,兩段寬九點(diǎn)六二米,中部略窄,寬九米。

  盧溝橋……橋長二百八十五米,由十一個(gè)半圓型的石拱組成,每個(gè)石拱長度不一,自十六米到二十一點(diǎn)六米。

  長虹大橋……石拱長達(dá)一百一十二點(diǎn)五米。

  旅人橋大約建成于公元二八二年。

  這座橋修建于公元六零五年左右。

  路面平坦,幾乎與河面平行。

  (小結(jié))不能。表示準(zhǔn)確數(shù)字的,都是經(jīng)過丈量和計(jì)算的。表示概數(shù)的,都是無法考查、測量而推算的。說明文,特別是科技說明文,所用數(shù)據(jù)都十分明確,語氣肯定,毫不含糊,這是用詞準(zhǔn)確的表現(xiàn),體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

  ②(提問)一下畫線的修飾語能否去掉?為什么?

  其中最著名的河北省趙縣的趙州橋。

  趙州橋是世界著名的古代石拱橋。

  趙州橋也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石橋。

  (小結(jié))不能。這些詞和短語分別對石拱橋、石橋作了恰當(dāng)?shù)男揎棥⑾拗疲?準(zhǔn)確地說明了趙州橋在中國及世界橋梁史上的地位。

  ③關(guān)聯(lián)詞語

  這種橋不但形式優(yōu)美而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  (提問)“不但”、“而且”兩個(gè)詞能不能去掉?兩個(gè)分句和詞序能不能調(diào)換?為什么?

  (小結(jié))不能。“不但”、“而且”表示出了形式到質(zhì)地的主次和遞進(jìn)關(guān)系,去掉關(guān)聯(lián)詞,就變成了并列關(guān)系。兩個(gè)分句的詞序調(diào)換,就顛倒了主次關(guān)系。

  ※課后習(xí)題(二)

  3、思維拓展訓(xùn)練:

  以近年來趙州橋、盧溝橋遭到破壞及污染的報(bào)道為由頭,結(jié)合身邊文物保護(hù)情況展開討論,以強(qiáng)調(diào)保護(hù)文物的重要性。

  4、布置作業(yè) 課后練習(xí):

拱橋設(shè)計(jì)8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)概括、篩選關(guān)鍵信息,了解中國石拱橋的特點(diǎn),學(xué)習(xí)通過恰當(dāng)?shù)恼f明方法、說明順序及結(jié)構(gòu)層次,更有條理地介紹說明對象(教學(xué)重點(diǎn))。

  2.選擇合適的材料和順序,通過仿寫、點(diǎn)評(píng)、修改等方式進(jìn)一步理解,并學(xué)會(huì)運(yùn)用說明文相關(guān)知識(shí)(教學(xué)難點(diǎn))。

  3.通過對比閱讀,感受中國橋梁建設(shè)的偉大成就,體會(huì)我國勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)民族自豪感(教學(xué)重點(diǎn))。

  二、教學(xué)過程(第一課時(shí))

  (一)賞橋,了解橋之義

  師:(展示各種各樣橋的照片)這些橋有什么共同特點(diǎn)?你能結(jié)合自己的觀察和理解,用一句話說說什么是“橋”嗎?(學(xué)生交流)

  明確:架在河上、陸地上、峽谷上的連接兩岸可供人們通行的建筑物,就是橋。

  (二)說橋,領(lǐng)悟橋之理

  生:快速默讀全文,邊讀邊勾畫關(guān)鍵語句,結(jié)合文中的`關(guān)鍵句,把握課文主要內(nèi)容,互相交流。

  設(shè)計(jì)意圖:既是對文本內(nèi)容的熟悉,也是訓(xùn)練學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力,為小組探究活動(dòng)提出問題、解決問題做準(zhǔn)備。

  明確:1.石拱橋的橋洞成弧形,在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋形式優(yōu)美,而且非常堅(jiān)固,歷經(jīng)成百上千年仍在發(fā)揮作用。

  2.中國石拱橋歷史悠久,幾乎到處都有,且大小不一、形式多樣,有許多是驚人的杰作,如河北趙州橋、北京盧溝橋等。

  3.為什么中國石拱橋會(huì)有如此光輝的成就?一是我國勞動(dòng)人民的勤勞智慧;二是我國石拱橋建造技術(shù)高超,用料省,結(jié)構(gòu)巧,強(qiáng)度高;三是各種建材豐富,便于就地取材。

  4.橋梁建設(shè)已成為我國走向世界的一張亮麗名片,如武漢長江大橋、港珠澳大橋等。

  學(xué)生活動(dòng):以小組為單位,任選一個(gè)角度討論,這篇文章為什么會(huì)放在初中階段第一個(gè)說明文單元的第一篇?可從四個(gè)角度思考。

  (1)說明方法:通過組合關(guān)鍵句已了解本文的主要內(nèi)容,其他內(nèi)容是不是可以刪除?為什么?

  (2)說明語言:本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),但文中有一些不確定表述,如“大約”“可能”“幾乎”等詞多次出現(xiàn),你如何看?請結(jié)合具體語句作簡要分析。

  (3)說明順序:趙州橋和盧溝橋的例子能調(diào)換先后順序嗎?為什么?文中還有這樣的例子嗎?

  (4)說明結(jié)構(gòu):開頭兩段講石拱橋的特點(diǎn)是否多余?最后一段又有什么作用?

  設(shè)計(jì)意圖:以上四個(gè)問題涉及重點(diǎn)不同,但是包括了說明方法、說明文語言的特點(diǎn)、說明順序、篇章結(jié)構(gòu)等重要知識(shí)。在尊重學(xué)生閱讀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的說明文知識(shí),并在文本講解中穿插重點(diǎn)字詞的積累。

  (三)游橋,欣賞橋之美

  學(xué)生活動(dòng):文中重點(diǎn)介紹趙州橋和盧溝橋,二者是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋特征的?分小組開展活動(dòng)。

  (1)繪制說明圖:根據(jù)課文內(nèi)容,畫出趙州橋或盧溝橋的示意圖,在相應(yīng)位置上標(biāo)出數(shù)據(jù)。

  (2)整理導(dǎo)游詞:根據(jù)課文內(nèi)容,有條理地介紹趙州橋和盧溝橋的導(dǎo)游詞。

  (3)趙州橋(盧溝橋)介紹:根據(jù)課文內(nèi)容、導(dǎo)游詞以及自己的合理發(fā)揮,有條理、有重點(diǎn)、有詳略、有趣味地為大家介紹一座橋。

  設(shè)計(jì)意圖:該活動(dòng)是要讓學(xué)生更加深刻地理解“趙州橋和盧溝橋是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋特征的?”

  (四)布置作業(yè)

  1.完成本課重要字詞字音詞義的積累。

  2.根據(jù)文章內(nèi)容,完成【思考探究】第一題。

  3.文中還有哪些沒說全的說明方法?課下批注并交流。

拱橋設(shè)計(jì)9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、理解課文內(nèi)容,了解中國石拱橋的特征。

  2、學(xué)習(xí)有關(guān)舉例說明的知識(shí)。

  3、揣摩本文說明語言的準(zhǔn)確性。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  說明事物應(yīng)緊扣事物的特征。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  說明文語言特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

  【教學(xué)課時(shí)】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  我們常常用橋梁來比喻友誼,因?yàn)槭怯颜x就像橋一樣把兩個(gè)人連了起來。可見橋是在沒有路的地方搭起來的路。根據(jù)史料和考察,在原始社會(huì),我國就有了獨(dú)木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋,歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

  二、簡介作者

  茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)有。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋,是我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋;他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋──武漢長江大橋的建造。本文最早發(fā)表于1962年3月4日《人民日報(bào)》,文筆通俗易懂,為讀者介紹了中國石拱橋的特點(diǎn),歷史上的輝煌成就,及新中國成立后的發(fā)展,贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

  三、檢查預(yù)習(xí):

  1、查字典,給加下劃線的字注音。

  弧形拱橋陡坡勻稱惟妙惟肖

  2、讀了本文,你了解了中國石拱橋的什么特點(diǎn)以及趙州橋和盧溝橋的哪些不同之處?

  四、初讀課文,看看作者寫出了石拱橋的什么特點(diǎn)

  1、提示:請同學(xué)們找出哪些段落是寫趙州橋的,哪些段落是寫盧溝橋的?聯(lián)系課后思考練習(xí)題一,填空。

  2、學(xué)生讀,填空,教師巡視指導(dǎo)。

  3、總結(jié):

  名稱位置修建年月結(jié)構(gòu)特征

  趙州橋橫跨在河上修建于公元605年左右。

  ⑴全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37。4米。

  ⑵大拱的兩肩上,各有兩面三個(gè)小拱。

  ⑶大拱由28道拱圈拼成。

  ⑷全橋結(jié)構(gòu)均勻。

  盧溝橋位于永定河上修建于公元1189到1192年間

  由11個(gè)半圓形石拱組成,每個(gè)石拱長度不一,自16米到21、6米,橋?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行。每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體,是一座聯(lián)拱石橋。

  中國石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,歷史悠久。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容

  1、聽寫。

  2、說說中國石拱橋的`特點(diǎn)。

  二、細(xì)讀全文,理解作者是怎樣說明石拱橋的特點(diǎn)的

  1、為了說明中國石拱橋的特點(diǎn),作者舉了兩個(gè)例子,一個(gè)趙州橋,一個(gè)盧溝橋,這種說明方法叫做──舉例子。

  2、在寫趙州橋和盧溝橋時(shí),作者列舉了許多精確的數(shù)字,這種用數(shù)字來說明事物的方法叫做──列數(shù)字。

  3、為了讓人們更清楚地認(rèn)識(shí)中國石拱橋的特點(diǎn),作者的語言很具有邏輯性,例如課文第五自然段,在寫趙州橋時(shí),先介紹了橋的長度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧。再分四點(diǎn)用數(shù)字分別說明。層次性很強(qiáng)。

  4、作者在介紹兩座橋時(shí),既抓住了它們之間的共同點(diǎn),又注意到了它們之間的不同點(diǎn),請同學(xué)們找出來。(共同點(diǎn)是都介紹了地點(diǎn),修建年代,及它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。不同點(diǎn)是在介紹趙州橋時(shí)順便說明了橋的設(shè)計(jì)者,介紹盧溝橋時(shí)作馬可·波羅的話來贊揚(yáng)其高度的技術(shù)成就和藝術(shù)價(jià)值,還介紹了盧溝橋的特殊歷史價(jià)值。這不但使行文有所變化,而且增強(qiáng)了文章的可讀性。)

  三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的最后兩段

  1、第九段寫什么,怎樣寫?(文章又分三點(diǎn)解釋了如此輝煌的建筑成就獲得的原因。先寫……再寫……最后寫……)

  2、最后一段寫什么,怎樣寫?(介紹了解放后我國石拱橋的修建情況,列舉了我國修建的世界最長的獨(dú)拱石橋──“長虹大橋”、我國勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的鋼筋混凝土拱橋──“雙曲拱橋”等,說明了我國橋梁事業(yè)取得的巨大成績。

  四、說明方法的把握

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說明文行文簡潔、用詞準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)。(聯(lián)系課后思考練習(xí)題二)

  聯(lián)系課后思考練習(xí)題三,引導(dǎo)學(xué)生用打比方的方法,把要說明的事理解釋清楚。(我們常說用白紙寫黑字,黑板其實(shí)就是一張黑色的紙,用白色的筆來寫。我們把一張黑色的紙放大,再掛起來,就是一張黑板。)

  五、布置作業(yè)

  查閱有關(guān)趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。

拱橋設(shè)計(jì)10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、體會(huì)說明事物的特征,初步了解說明文的基本特征。

  2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的說明語言。

  【教學(xué)設(shè)想】

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  ⑴說明事物的特征。

  ⑵說明語言的準(zhǔn)確性。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  說明文語言的準(zhǔn)確性。

  3、課時(shí)安排:

  兩課時(shí)。

  4、教學(xué)方法:

  ⑴討論、點(diǎn)撥、自讀相結(jié)合。

  ⑵比較閱讀法。

  ⑶運(yùn)用多媒體配合教學(xué)。

  【教學(xué)及步驟】

  第一課時(shí)

  一、板書課題,簡介作者二、初讀課文,領(lǐng)會(huì)中國石拱橋的特點(diǎn)提示:同學(xué)們讀課文時(shí),請注意領(lǐng)會(huì)中國石拱橋有什么特點(diǎn),讀完后給課文的前添加一些修飾語,即什么什么樣的石拱橋。

  1、學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀課文5分鐘,如仍有生疏字詞,自詞典。

  2、檢查學(xué)生朗讀情況:

  屏幕顯示:

  生字

  3、給課文前添加修飾語:

  提示:發(fā)言時(shí)請對所添加的稍作解釋,并注意以課文為根據(jù)。

  學(xué)生可能添加的修飾語的情況:

  ⑴歷史悠久的中國石拱橋

  文中多處寫到中國石拱橋歷史悠久,如“旅人橋”等。

  ⑵“詩人愛把拱橋比作虹”;“趙州橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀……

  ⑶形式多樣的中國石拱橋

  “我國的石拱橋幾乎到處都有,這些橋大小不一,形式多樣”,趙州橋是獨(dú)拱石橋盧溝橋是聯(lián)拱石橋,形式不一樣。

  ⑷巧妙絕倫(制造奇特)的中國石拱橋

  “橋(趙州橋)的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理,施工技術(shù)更是巧妙絕倫,唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特,人不知其所以為’”;“奇觀”等。

  ⑸堅(jiān)固的中國石拱橋

  “趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年的歷史了,還保持著原來的雄姿”;“永定河發(fā)水時(shí),來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋(盧溝橋)從沒出過事,足見它堅(jiān)固。”

  ⑹杰出的中國石拱橋

  ……4、學(xué)生充分發(fā)言后,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合1、2、3、自然段歸納總結(jié)中國石拱橋的特征:形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久。

  三、再讀課文,重點(diǎn)比較閱讀介紹趙州橋和盧溝橋的文字

  1、顯示趙州橋、盧溝橋圖片。

  2、討論填寫趙州橋、盧溝橋概況表。

  橋名位置歷史和修建年月結(jié)構(gòu)特點(diǎn)形式特點(diǎn)

  學(xué)生討論中可能提出的問題:

  ⑴“大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱”如何理解?

  引導(dǎo)學(xué)生看趙州橋圖片,理解“兩肩”、“各有”。

  ⑵“大拱由28道拱圈拼成”一句如何理解?

  屏幕顯示拱圈排列簡圖,判斷正誤:

  AB

  明確:圖A正確,圖B錯(cuò)誤。

  ⑶“橋長265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長度不一,自16米到21.6米”一句如何理解?

  結(jié)合圖片,聯(lián)系作者與育才中學(xué)學(xué)生的信,“長度不一”一句,是在核實(shí)了每個(gè)石拱的長度后所作的結(jié)論,引用數(shù)字精確,是說明文語言準(zhǔn)確的一個(gè)重要方面。

  ⑷“每兩個(gè)石拱間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體”如何理解?

  看圖片理解。

  3、學(xué)生討論發(fā)言后,出示表格所應(yīng)填的。(略)

  4、引導(dǎo)學(xué)生歸納二者的共同點(diǎn):二橋都充分體現(xiàn)了中國石拱橋的特點(diǎn):歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

  5、進(jìn)一步比較二者的不同點(diǎn):趙州橋是獨(dú)拱石橋的杰作,盧溝橋是聯(lián)拱石橋的杰作并在中國人民斗爭史上有紀(jì)念意義。

  6、小結(jié):作者在概述了石拱橋的特征后,以趙州橋與盧溝橋?yàn)槔榻B了中國石拱橋的特點(diǎn)。那么我國的石拱橋?yàn)槭裁从羞@么多驚人的杰作,新中國的橋梁事業(yè)又有何發(fā)展呢?

  四、三讀課文,重點(diǎn)速讀9、10段,搶答問題

  1、作者寫了幾個(gè)原因,哪個(gè)最主要?

  明確:作者寫了三個(gè)原因,“首先”、“其次”、“再次”為標(biāo),第一個(gè)原因是主要的,有了勤勞智慧的人,才有合乎科學(xué)原理的設(shè)計(jì)和巧妙絕倫技術(shù),才能開采富有的各種石料。

  2、解放后,我國的橋梁事業(yè)有哪些“飛躍發(fā)展”?

  明確: ⑴1961年,建成世界上最長的獨(dú)拱石橋──長虹大橋。

  ⑵造了大量的鋼筋混凝土拱橋。

  ⑶新創(chuàng)造了“雙曲拱橋”。

  五、作業(yè)利用課余時(shí)間觀察本市區(qū)橫跨在滏陽河上三座橋梁:安濟(jì)橋(俗稱“老橋”,省重點(diǎn)保護(hù)文物);人民橋;新橋。簡單記下各自的特點(diǎn),準(zhǔn)備下節(jié)課發(fā)言。

  第二課時(shí)一、體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性

  1、討論以下幾個(gè)例句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用的表達(dá)效果。

  屏幕顯示:

  ⑴石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。

  ⑵這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  ⑶全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。

  ⑷大拱的`兩肩上各有兩個(gè)小拱。

  明確:

  ⑴中“比較”表示程度;

  ⑵中“形式”是直觀印象,F(xiàn)“結(jié)構(gòu)”是對橋的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),“不但……而且”體現(xiàn)了二者的遞進(jìn)關(guān)系;⑶中“當(dāng)時(shí)”表示時(shí)間,“可算”表示估計(jì),對所下的結(jié)論不作絕對肯定,為了準(zhǔn)確說明事物;⑷中“兩肩”“各有”準(zhǔn)確說明了小拱的位置與個(gè)數(shù)。四個(gè)例句中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用都為了達(dá)到一個(gè)效果:準(zhǔn)確。

  2、讓學(xué)生繼續(xù)從文中找這樣的句子,并加以說明。可能找到的句子:

  ⑴《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。

  ⑵我國的石拱橋幾乎到處都有。

  ⑶這座橋修建于公元605年左右。

  ⑷有的石梁一塊就有200來噸重,究竟怎樣安裝上去的,至今還不完全知道。

  ⑸橋長265米,由11個(gè)半圓石拱組成,每個(gè)石拱的長度不一,自16米到21.6米。

  …………

  3、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié):說明文中準(zhǔn)確運(yùn)用詞語,保證了的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性,達(dá)到了預(yù)期的說明效果。

  二、本文運(yùn)用的說明方法

  提示:快速讀課文,不討論,找出文中運(yùn)用的說明方法并簡要說明,看誰找得快。

  1、舉子:

  ⑴“其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,還有北京附近的盧溝橋”,下文即對趙州橋、盧溝橋進(jìn)行典型說明,以二橋?yàn)槔浞终f明了中國石拱橋的特征。

  ⑵“如福建漳州的江東橋,修建于800年前,有的石梁一塊就有200來噸重,究竟是怎樣安裝上去的,至今還不全知道”一例說明“在超重吊裝方面更有意想不到的辦法”從而證明我國勞動(dòng)人民的勤勞智慧。

  ⑶“1961年,云南省建成了一座世界上最長的獨(dú)拱石橋,名叫‘長虹大橋’,石拱長達(dá)112.5米”,說明了解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展。

  以上三例可以說明舉例子是本文最重要的說明方法。2、列數(shù)字:(略)3、打比方:

  ⑴第一自然段。

  ⑵橋洞不是普通的半圓形,而是像一張弓。4、作比較:

  永定河發(fā)水時(shí),來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋從沒出過事,足見它堅(jiān)固。

  此外,還有引用、摹狀貌等。5、小結(jié):采用多種說明方法,是為了把事物特征說清楚、說準(zhǔn)確。

  三、用說明文基本知識(shí)要點(diǎn),印證本文知識(shí),了解說明文特點(diǎn)

  四、口頭作文

  1、要求:根據(jù)學(xué)習(xí)的有關(guān)說明文知識(shí)和自己實(shí)地觀察滏陽河上的三座橋梁,以“——橋”為題進(jìn)行口頭作文。

  2、提示:

  ⑴抓住橋的特征,用上舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法。

  ⑵可介紹一座,也可都介紹。

  3、附三座橋特征:

  安濟(jì)橋(老橋):盧溝橋工式、聯(lián)拱石橋、有石獅子、有抗戰(zhàn)紀(jì)念意義。

  新橋:趙州橋式、獨(dú)拱混凝土橋、大拱的兩肩上各有七個(gè)小拱。

  人民橋:梁式橋、近幾年建成,有漢白玉雕欄。

  五、布置作業(yè)

  【附板書設(shè)計(jì)】

  中國石拱橋

  茅以升

  中國石拱橋

  久固美

  趙州橋盧溝橋

  獨(dú)拱聯(lián)拱

  拱上加拱石獅百態(tài)

  說明方法:說明事物準(zhǔn)確性

  作比較

  方法舉例子

  列數(shù)字

拱橋設(shè)計(jì)11

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、學(xué)習(xí)說明事物要抓住事物的主要特征:

  2、學(xué)習(xí)說明文語言的準(zhǔn)確性;

  3、 培養(yǎng)探求世界的好奇心和熱愛自然的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、重點(diǎn):(1)說明事物要抓住主要特征;(2)培養(yǎng)探求世界的好奇心和熱愛自然的感情

  2、難點(diǎn):說明文語言的準(zhǔn)確性。

  第一課時(shí)

  教學(xué)任務(wù):

  學(xué)習(xí)說明趙州橋和盧溝橋的文段;

  說明事物要抓住事物的主要特征;

  教學(xué)過程 :

  一、看圖說話:

  看課文前面的彩頁,用自己的語言描述趙州橋:1、位置;2、形態(tài)、3、結(jié)構(gòu)、4、材料、5、周圍環(huán)境、6、給人的感覺和聯(lián)想、7、有關(guān)趙州橋的故事。

  請幾位同學(xué)說話。

  二、看課文是怎么說明的:

  讀課文說明趙州橋的文字:

  提問:讀了這段文字你對這座橋有什么了解

  1、建筑位置、2、建筑時(shí)間、3、使用時(shí)間、4、長度寬度、建筑特點(diǎn)……

  提問:為什么說趙州橋是驚人的杰作?

  1)歷史悠久;

  2)非常雄偉;

  3)制造奇特;

  提問:趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)各說明了什么?順序能否調(diào)換?

  第一個(gè)特點(diǎn)說明大拱的長度以及形狀;第二個(gè)特點(diǎn)說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì);第三個(gè)特點(diǎn)說明大拱的拱圈的'作用;第四個(gè)特點(diǎn)說明全橋的結(jié)構(gòu)勻稱和四周的景色配合。四個(gè)特點(diǎn)按從主到次的順序安排,不能互換。

  總結(jié)趙州橋的主要特征是什么?

  讀課文說明盧溝橋的文字

  你掌握了哪些知識(shí)?有關(guān)盧溝橋的?橋的特點(diǎn)是什么?

  試比較兩座橋的異同點(diǎn)

  第二課時(shí)

  教學(xué)任務(wù):

  整體把握課文

  教學(xué)過程 :

  一、通過對趙州橋以及盧溝橋的說明文字的分析,我們對中國石拱橋的特點(diǎn)有什么認(rèn)識(shí)?

  ——?dú)v史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美

  討論第三段以及第九段的內(nèi)容以及作用

  第三段總領(lǐng)著兩座石拱橋的說明文字;總括說明了中國石拱橋的狀況。

  第九段說明我國石拱橋取得光輝成就的原因。

  那么1~2段說明了什么?最后一段呢?

  通讀全文對你有什么啟發(fā)?你對中國古代勞動(dòng)人民有什么認(rèn)識(shí)?

  自由發(fā)言。

  二、研究說明的語言的特點(diǎn)

  處理課后聯(lián)系第二題

  再讀課文找出語言準(zhǔn)確的另外的例子再加體會(huì)。

  三、對你所了解的世界名橋加以介紹。

  四、介紹你的家鄉(xiāng)的一座橋

拱橋設(shè)計(jì)12

  教學(xué)目的:

  一、認(rèn)識(shí)中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動(dòng)人民的聰明才智,增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的感情。

  二、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。

  三、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時(shí)間從先到后說明事物的順序。

  四、學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確語言的特點(diǎn)。

  教學(xué)設(shè)想:

  一、本文的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)以代表性事例說明事物特征的寫作方法和準(zhǔn)確運(yùn)用語言的特點(diǎn)。

  二、本文的說明順序是由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部,時(shí)間上則從先到后。要學(xué)生理解這一點(diǎn)并不容易,要在理清全文結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上層層深入地加以說明。

  三、本文是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和社會(huì)主義教育的好教材,必須結(jié)合課文有機(jī)地進(jìn)行。

  四、為增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),最好準(zhǔn)備好趙州橋、盧溝橋的詳細(xì)掛圖,以便在課堂上邊看圖邊分析。

  五、布置預(yù)習(xí),運(yùn)用工具書弄懂生字詞,閱讀課文,了解基本內(nèi)容,劃分段落層次。

  教學(xué)要點(diǎn):

  檢查預(yù)習(xí),劃分段落層次,學(xué)習(xí)用代表性例子說明事物特征的寫作方法。

  教學(xué)內(nèi)容和步驟:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)《中國石拱橋》一課(板書課題)。作者茅以升(板書)是我國著名的橋梁專家。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計(jì)、研究和教學(xué)工作。30年代,他主持設(shè)計(jì)和修建了錢塘江大橋;50年代又參加了武漢長江大橋的設(shè)計(jì)工作。他寫過大量的介紹橋梁知識(shí)的書籍和文章,本文就是介紹我國石拱橋的說明文章。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、正音正字(出示小黑板):

  洨(xiǎo)勻稱(yúnchèn)

  鷟(zhuó)僉(qiān)河堤(dī)

  2、補(bǔ)充解詞:

  古樸:樸素而有古代的風(fēng)格。

  惟妙惟肖:形容描繪或模仿得生動(dòng)逼真。惟,特別;肖,相似。

  絕倫:獨(dú)一無二,無可比擬。

  推崇:很尊重。

  三、劃分段落

  1、范讀課文。

  2、指名讓學(xué)生分段,歸納段意,教師小結(jié)。

  本文共10個(gè)自然段,可分為三部分:

  第一部分(第1—2段);石拱橋的特點(diǎn);

  第二部分(第3—9段);中國石拱橋的`特點(diǎn);

  第三部分(第10段),中國石拱橋的發(fā)展。

  四、學(xué)習(xí)本文選材的方法

  1、要求學(xué)生默讀課文,找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。

  指名讓學(xué)生分別回答,互相糾正、補(bǔ)充,教師板書小結(jié)。

  石拱橋:橋洞為弧形,橋梁史上出現(xiàn)得較早,形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  中國石拱橋:歷史悠久,分布廣、形式多樣,有許多是驚人的杰作。

  趙州橋:歷史悠久,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,設(shè)計(jì)巧妙,形狀像弓,用料省,藝術(shù)價(jià)值高。

  盧溝橋:石拱相聯(lián),結(jié)構(gòu)精巧,堅(jiān)固耐用,形式優(yōu)美,藝術(shù)價(jià)值高,歷史價(jià)值突出。

  2、討論:中國的石拱橋很多,都有相同的特點(diǎn),作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子?

  小結(jié):趙州橋和盧溝橋歷史悠久,氣魄宏偉、馳名中外,有中國石拱橋的典型特點(diǎn),很有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用,使讀者對被說明事物的特征認(rèn)識(shí)得更具體、更明確、更深刻。

  3、討論:既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點(diǎn),作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢?

  小結(jié):趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn),也有不同點(diǎn)。前者是“獨(dú)拱”石橋,后者是“聯(lián)拱”石橋,既有共性也有個(gè)性。作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補(bǔ)充的作用,說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。

  五、完成課后練習(xí)五

  六、布置課后作業(yè)

  精讀課文,研究本文的說明順序,并列出層次表。

拱橋設(shè)計(jì)13

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、體會(huì)說明事物的特征,初步了解說明文的基本特征。

  2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的說明語言。

  【教學(xué)設(shè)想】

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  ⑴說明事物的特征。

  ⑵說明語言的準(zhǔn)確性。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  說明文語言的準(zhǔn)確性。

  3、課時(shí)安排:

  兩課時(shí)。

  4、教學(xué)方法:

  ⑴討論、點(diǎn)撥、自讀相結(jié)合。

  ⑵比較閱讀法。

  ⑶運(yùn)用多媒體配合教學(xué)。

  【教學(xué)及步驟】

  第一課時(shí)

  一、板書課題,簡介作者

  二、初讀課文,領(lǐng)會(huì)中國石拱橋的特點(diǎn)提示:同學(xué)們讀課文時(shí),請注意領(lǐng)會(huì)中國石拱橋有什么特點(diǎn),讀完后給課文的前添加一些修飾語,即什么什么樣的石拱橋。

  1、學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀課文5分鐘,如仍有生疏字詞,自查字典詞典。

  2、檢查學(xué)生朗讀情況:

  屏幕顯示:

  生字

  3、給課文前添加修飾語:

  提示:發(fā)言時(shí)請對所添加的稍作解釋,并注意以課文為根據(jù)。

  學(xué)生可能添加的修飾語的情況:

  ⑴歷史悠久的中國石拱橋

  文中多處寫到中國石拱橋歷史悠久,如“旅人橋”等。

  ⑵“詩人愛把拱橋比作虹”;“趙州橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀……

  ⑶形式多樣的中國石拱橋

  “我國的石拱橋幾乎到處都有,這些橋大小不一,形式多樣”,趙州橋是獨(dú)拱石橋盧溝橋是聯(lián)拱石橋,形式不一樣。

  ⑷巧妙絕倫(制造奇特)的中國石拱橋

  “橋(趙州橋)的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理,施工技術(shù)更是巧妙絕倫,唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特,人不知其所以為’”;“奇觀”等。

  ⑸堅(jiān)固的中國石拱橋

  “趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年的歷史了,還保持著原來的雄姿”;“永定河發(fā)水時(shí),來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋(盧溝橋)從沒出過事,足見它堅(jiān)固。”

  ⑹杰出的中國石拱橋

  ……4、學(xué)生充分發(fā)言后,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合1、2、3、自然段歸納總結(jié)中國石拱橋的特征:形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久。

  三、再讀課文,重點(diǎn)比較閱讀介紹趙州橋和盧溝橋的文字

  1、顯示趙州橋、盧溝橋圖片。

  2、討論填寫趙州橋、盧溝橋概況表。

  橋名位置歷史和修建年月結(jié)構(gòu)特點(diǎn)形式特點(diǎn)

  學(xué)生討論中可能提出的問題:

  ⑴“大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱”如何理解?

  引導(dǎo)學(xué)生看趙州橋圖片,理解“兩肩”、“各有”。

  ⑵“大拱由28道拱圈拼成”一句如何理解?

  屏幕顯示拱圈排列簡圖,判斷正誤:

  AB

  明確:圖A正確,圖B錯(cuò)誤。

  ⑶“橋長265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長度不一,自16米到21.6米”一句如何理解?

  結(jié)合圖片,聯(lián)系作者與育才中學(xué)學(xué)生的信,“長度不一”一句,是在核實(shí)了每個(gè)石拱的長度后所作的結(jié)論,引用數(shù)字精確,是說明文語言準(zhǔn)確的一個(gè)重要方面。

  ⑷“每兩個(gè)石拱間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體”如何理解?

  看圖片理解。

  3、學(xué)生討論發(fā)言后,出示表格所應(yīng)填的。(略)

  4、引導(dǎo)學(xué)生歸納二者的共同點(diǎn):二橋都充分體現(xiàn)了中國石拱橋的特點(diǎn):歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

  5、進(jìn)一步比較二者的不同點(diǎn):趙州橋是獨(dú)拱石橋的杰作,盧溝橋是聯(lián)拱石橋的杰作并在中國人民斗爭史上有紀(jì)念意義。

  6、小結(jié):作者在概述了石拱橋的特征后,以趙州橋與盧溝橋?yàn)槔榻B了中國石拱橋的特點(diǎn)。那么我國的石拱橋?yàn)槭裁从羞@么多驚人的杰作,新中國的橋梁事業(yè)又有何發(fā)展呢?

  四、三讀課文,重點(diǎn)速讀9、10段,搶答問題

  1、作者寫了幾個(gè)原因,哪個(gè)最主要?

  明確:作者寫了三個(gè)原因,“首先”、“其次”、“再次”為標(biāo),第一個(gè)原因是主要的,有了勤勞智慧的人,才有合乎科學(xué)原理的設(shè)計(jì)和巧妙絕倫技術(shù),才能開采富有的各種石料。

  2、解放后,我國的橋梁事業(yè)有哪些“飛躍發(fā)展”?

  明確: ⑴1961年,建成世界上最長的獨(dú)拱石橋──長虹大橋。

  ⑵造了大量的鋼筋混凝土拱橋。

  ⑶新創(chuàng)造了“雙曲拱橋”。

  五、作業(yè)利用課余時(shí)間觀察本市區(qū)橫跨在滏陽河上三座橋梁:安濟(jì)橋(俗稱“老橋”,省重點(diǎn)保護(hù)文物);人民橋;新橋。簡單記下各自的特點(diǎn),準(zhǔn)備下節(jié)課發(fā)言。

  第二課時(shí)

  一、體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性

  1、討論以下幾個(gè)例句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用的表達(dá)效果。

  屏幕顯示:

  ⑴石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。

  ⑵這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  ⑶全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。

  ⑷大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱。

  明確:

  ⑴中“比較”表示程度;

  ⑵中“形式”是直觀印象,F(xiàn)“結(jié)構(gòu)”是對橋的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),“不但……而且”體現(xiàn)了二者的遞進(jìn)關(guān)系;⑶中“當(dāng)時(shí)”表示時(shí)間,“可算”表示估計(jì),對所下的結(jié)論不作絕對肯定,為了準(zhǔn)確說明事物;⑷中“兩肩”“各有”準(zhǔn)確說明了小拱的位置與個(gè)數(shù)。四個(gè)例句中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用都為了達(dá)到一個(gè)效果:準(zhǔn)確。

  2、讓學(xué)生繼續(xù)從文中找這樣的句子,并加以說明。可能找到的句子:

  ⑴《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”大約建成于公元282年,可能是有記載的'最早的石拱橋了。

  ⑵我國的石拱橋幾乎到處都有。

  ⑶這座橋修建于公元605年左右。

  ⑷有的石梁一塊就有200來噸重,究竟怎樣安裝上去的,至今還不完全知道。

  ⑸橋長265米,由11個(gè)半圓石拱組成,每個(gè)石拱的長度不一,自16米到21.6米。

  …………

  3、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié):說明文中準(zhǔn)確運(yùn)用詞語,保證了的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性,達(dá)到了預(yù)期的說明效果。

  二、本文運(yùn)用的說明方法

  提示:快速讀課文,不討論,找出文中運(yùn)用的說明方法并簡要說明,看誰找得快。

  1、舉子:

  ⑴“其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,還有北京附近的盧溝橋”,下文即對趙州橋、盧溝橋進(jìn)行典型說明,以二橋?yàn)槔浞终f明了中國石拱橋的特征。

  ⑵“如福建漳州的江東橋,修建于800年前,有的石梁一塊就有200來噸重,究竟是怎樣安裝上去的,至今還不全知道”一例說明“在超重吊裝方面更有意想不到的辦法”從而證明我國勞動(dòng)人民的勤勞智慧。

  ⑶“1961年,云南省建成了一座世界上最長的獨(dú)拱石橋,名叫‘長虹大橋’,石拱長達(dá)112.5米”,說明了解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展。

  以上三例可以說明舉例子是本文最重要的說明方法。2、列數(shù)字:(略)3、打比方:

  ⑴第一自然段。

  ⑵橋洞不是普通的半圓形,而是像一張弓。4、作比較:

  永定河發(fā)水時(shí),來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋從沒出過事,足見它堅(jiān)固。

  此外,還有引用、摹狀貌等。5、小結(jié):采用多種說明方法,是為了把事物特征說清楚、說準(zhǔn)確。

  三、用說明文基本知識(shí)要點(diǎn),印證本文知識(shí),了解說明文特點(diǎn)

  四、口頭作文

  1、要求:根據(jù)學(xué)習(xí)的有關(guān)說明文知識(shí)和自己實(shí)地觀察滏陽河上的三座橋梁,以“——橋”為題進(jìn)行口頭作文。

  2、提示:

  ⑴抓住橋的特征,用上舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法。

  ⑵可介紹一座,也可都介紹。

  3、附三座橋特征:

  安濟(jì)橋(老橋):盧溝橋工式、聯(lián)拱石橋、有石獅子、有抗戰(zhàn)紀(jì)念意義。

  新橋:趙州橋式、獨(dú)拱混凝土橋、大拱的兩肩上各有七個(gè)小拱。

  人民橋:梁式橋、近幾年建成,有漢白玉雕欄。

  五、布置作業(yè)

  【附板書設(shè)計(jì)】

  中國石拱橋

  茅以升

  中國石拱橋

  久固美

  趙州橋盧溝橋

  獨(dú)拱聯(lián)拱

  拱上加拱石獅百態(tài)

  說明方法:說明事物準(zhǔn)確性

  作比較

  方法舉例子

  列數(shù)字

拱橋設(shè)計(jì)14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,了解盧溝橋的特點(diǎn)。

  2.揣摩學(xué)習(xí)本文說明語言特點(diǎn),弄清本文說明的方法。

  3.進(jìn)一步了解中國石拱橋的特點(diǎn),激發(fā)對橋梁研究的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  同教學(xué)目標(biāo)1、2。

  教學(xué)難點(diǎn):

  同教學(xué)目標(biāo)2。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、默寫生字詞。

  巧妙絕倫 和諧 惟妙惟肖 勻稱 推崇 古樸 弧形

  2、指名說出趙州橋的特點(diǎn)及說明順序。

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討

  閱讀課文6—9節(jié),探討下列問題

  1、盧溝橋是個(gè)聯(lián)拱石橋,和趙州橋一樣,是我國最著名的石拱橋呢,它有哪些特點(diǎn)?

  2、我們學(xué)習(xí)了課文,了解了趙州橋(獨(dú)拱石橋)和盧溝橋(聯(lián)拱石橋)的特點(diǎn)。請大家說說這兩座橋的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)、作者是怎樣通過這兩個(gè)典型事例說明中國石拱橋有哪些特點(diǎn)的?作者是怎

  樣說明的?

  3、我國石拱橋?yàn)槭裁磿?huì)取得這樣光輝的成就呢?三個(gè)原因中哪個(gè)是最主要的?為什么?

  4、朗讀第10段,思考:

  作者怎樣說明解放后我國石拱橋建筑和我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展的?為什么會(huì)有這樣的發(fā)展?

  揣摩本文語言特點(diǎn),列出課文中用詞準(zhǔn)確的句子,說說括號(hào)里詞語的作用。

  1.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,(大約)建成于公元282年,(可能)是有記載的最早的石拱橋了。(“大約”“可能”都表示不確定,只是推測的情況“有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性 )

  2.我國的石拱橋(幾乎)到處都有。(“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。)

  3. 石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得(比較)早。 (“比較早”程度較輕,這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。)

  4.趙州橋全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37.4米,在(當(dāng)時(shí))(可算)是世界上最長的石橋。(“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更

  符合實(shí)際情況。)弄清本文說明方法

  請生速讀課文,思考文章在說明中國石拱橋特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了什么方法?舉例說明。例如:

  1、說明趙州橋及盧溝橋的長、寬、高時(shí)采用了 列數(shù)字 方法。

  2、說明趙州橋及盧溝橋的形式時(shí),分別采用了 引用 、打比方、摹貌方法

  3、說明趙州橋及盧溝橋的特點(diǎn)時(shí),分別采用了 列數(shù)字、作詮釋、舉例子等方法

  4、用趙州橋和盧溝橋來說明石拱橋的'特點(diǎn)是 舉例子的 說明方法。

  三、布置作業(yè)

  1、完成課后練習(xí)二

  2、閱讀下列文段,回答文后問題。

  “趙州橋非常雄偉,全長50.82米, ------。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠,在橋頭的碑文里還刻著他的名字。”

  (2)這段文字的說明對象是什么?

  __________________________________________________________

  (3)揭示這段文字中心的句子是_____________________________。

  (4)這段文字的說明順序是_____________________________。

  (5)文中“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”是指什么?

  _______________________________________________________

拱橋設(shè)計(jì)15

  單元提示

  這個(gè)單元五篇課文都是以橋?yàn)轭}材的,但文體卻不同。《中國石拱橋》是一篇說明文,而《北京立交橋》則是一篇以寫事為內(nèi)容,以記敘為主要手段的通訊,屬于記敘文。《吳門橋》是一篇寫景的記敘文。《母親架設(shè)的橋》是一篇寫人記事的記敘文。《巴黎的橋》是一篇熔敘述、描寫、議論、抒情于一爐的軍人記事的散文。這一單元一這樣安排的目的是為了對說明文和記敘文件比較閱讀,從比較中,掌握說明文的特點(diǎn)。

  一中國石拱橋

  教學(xué)目的

  1.初步認(rèn)識(shí)說明文與記敘文在寫作目的及使用語言方面的差異。學(xué)習(xí)本文平實(shí)而準(zhǔn)確的說明語言。

  2.學(xué)習(xí)本文抓住事物本質(zhì)特征,舉典型實(shí)例說明事物特征的方法。

  3.了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成就,認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情,獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。

  教學(xué)設(shè)想

  在教學(xué)中要抓住被說明事物的特點(diǎn)。這是說明文的靈魂,只有特點(diǎn)抓住了,明確了,才能把事物說明白;而說明方法則是為說明事物的特點(diǎn)而選擇的。在本文中,最突出的說明方法是舉典型實(shí)例,它在課文中占的比重大,說明作用顯著,也有助于學(xué)生了解說明文的本質(zhì)特點(diǎn),因此,應(yīng)把對實(shí)例的分析放到重要位置,把實(shí)例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。

  學(xué)習(xí)說明文語言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語言來完成,也可以與略講其他說明方法

  (如打比方)和學(xué)習(xí)語法知識(shí)(分析句子成分)結(jié)合進(jìn)行。

  注意不要講成有關(guān)橋梁知識(shí)的課。

  安排兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)

  中國石拱橋的特點(diǎn)——分析趙州橋這一典型實(shí)例。

  教學(xué)過程

  一、檢查預(yù)習(xí),解題。

  1.注音:弧形拱橋?河陡坡和諧飲澗勻稱橋墩酈道元張?

  2.解釋詞義和字義:惟妙惟肖和諧勻稱古樸巧妙絕倫以上兩項(xiàng)可出示小黑板或利用投影。

  3.討論課題。

  (1)分析“中國石拱橋”達(dá)個(gè)短語的結(jié)構(gòu)。

  名詞性偏正短語。

  中心詞——“橋”

  幾個(gè)定語——“中國”(的)

  ——“石”材(的)

  ——“拱”形(的)

  連綴起來,是“中國的石材的拱形橋”。

  (2)“拱”字釋義。

  拱形是一種什么形狀?請用“拱”字組幾個(gè)詞。

  “拱”,形旁是“?,從“手”,本義是“兩手相合,上舉以示敬意”,如“拱手”,可組詞:拱抱,拱衛(wèi),拱門,橋拱,斗拱等,取義引申為“環(huán)繞”、“弧形”。“拱橋”,也是這樣。

  4.解題:我們要學(xué)的這將課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。請問:橋有哪幾類?

  首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn)。按國別分,有中國的,外國的;按建材分,有石村的木材的、鋼材的;按形狀分,有平形的、拱形的。這篇課文用三個(gè)定語對“橋”做了明確的限制。那么,這種“中國石拱橋”有什么特點(diǎn)?作者又是怎樣把這個(gè)特點(diǎn)介紹給大家的,這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問題。

  二、中國石拱橋的特點(diǎn)。

  為了把事物說清楚,說明文特別講究說明的順序,這一點(diǎn),我們在初一學(xué)《大自然的語言》和《人民英雄永垂不朽》時(shí)已有了一些了解。現(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀,用三分鐘時(shí)間找出各段講的是什么事物,讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。

  教師歸納。板書:

  石拱橋(1一2)

  中國石拱橋:古代狀況(3-9)

  中國石拱橋:當(dāng)代發(fā)展(10)

  1.石拱橋的特點(diǎn)。

  找一位同學(xué)朗讀第1、2段,其他同學(xué)找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語。

  教師歸納。板書:

  出現(xiàn)——較早

  形式——優(yōu)美

  結(jié)構(gòu)——堅(jiān)固

  作者怎樣說明這些特點(diǎn)的?可組織學(xué)生回答也可由教師點(diǎn)明,視時(shí)間而定。

  明確:神話把虹比作橋,詩人把橋比作虹。橋虹互比,既說明了橋的形狀,也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明,有贊美之意,但語言簡潔,適度得體。“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”,既說明了石拱橋出現(xiàn)較早,更說明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  第1段說明石拱橋形式優(yōu)美,第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順

  序。“不但……而且”遞進(jìn)關(guān)系,準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

  2.中國石拱橋的特點(diǎn)。

  第3段開始說明中國石拱橋。同學(xué)們劃出中國石拱橋的特點(diǎn),看看,上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn),中國石拱橋是不是也有,中國石拱橋又有什么獨(dú)到之處呢?

  教師歸納。板書:

  悠久的歷史——?dú)v史悠久

  幾乎到處都有——多而廣

  大小不一,形式多樣,有許多是驚人的杰作——多樣杰出

  從時(shí)間來看,中國石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。根據(jù):(一)“悠久”更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早;(二)“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢?這一段中對中國石拱橋用“有許多是驚人的杰作”做了肯定,而且表明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰。除此之處,我們中國的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣,有的宏大,有的小巧,形式多姿多彩的獨(dú)到之處。可見,我們的祖先在這方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。

  趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。

  三、中國石拱橋的杰作之———趙州橋。

  文章在4、5兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語句,看看趙州橋的特點(diǎn)是什么,看看哪些是石拱橋共有的,哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處?

  教師歸納。板書:

  趙州橋是世界著名的古代石拱橋,是中國石拱橋中驚人的杰作一,它具有石拱橋的一般特點(diǎn),對這一點(diǎn),文章在第4段中先做了總體介紹。“到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”,說明了出現(xiàn)早,“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還保持著原來的雄”,說明了它的堅(jiān)固及美觀。同時(shí),趙州橋又有它獨(dú)具的特色,的確不愧為驚人的杰作。

  第5段橋的長、寬數(shù)據(jù),表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué),技術(shù)巧妙,這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個(gè)方面具體說明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意,每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn),而且說明了這樣設(shè)計(jì)施工的原理。這正是說明文的特點(diǎn):就事物及其道理做解說。

  (一)一個(gè)“長達(dá)三十七點(diǎn)四米”,當(dāng)時(shí)世界之最的大拱,怎么保證交通便利?趙州橋的設(shè)計(jì)者打破常規(guī),將橋洞做成弓形,橋面沒有陡坡,便于車馬上下,可以說的確巧妙。

  (二)這樣一座大橋,又是獨(dú)拱橋,用石材多,對兩岸橋基壓力會(huì)很大,怎么辦?牌河汛期暴漲,會(huì)對橋身猛烈沖擊,怎么辦?設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì),拱上加供,不但一舉兩得,而且收到了美觀的`奇效,不愧巧妙絕倫。

  (三)橋如此長,如此寬,怎樣保證它的堅(jiān)固?怎樣便于施工?設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn),由二十八道拱圈拼成弧形橋洞,真是制造奇特。

  (四)除了結(jié)構(gòu)奇巧之外,趙州橋的形式也勻稱美觀,同四周的景色配合和諧,藝術(shù)價(jià)值也是不朽的。

  值得注意的,還有:“作者前引張嘉貞的話說明橋的構(gòu)造奇特,后引張毅的話說明橋的形式美觀,最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總,把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚。

  提問:趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系?

  總結(jié):趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是位于?河上的獨(dú)拱石橋,接下來,文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋,這就印證了中國石拱橋數(shù)量多、分布廣,形式多樣的特點(diǎn)。

  布置作業(yè)

  1.將小黑板(或投影)上的字、詞記入字詞積累本。

  2完成練習(xí)一、二(其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習(xí),先不填入表格,但要在課文上標(biāo)注。)

  3.預(yù)習(xí)、思考三、四、五。

  第二課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)

  分析盧溝橋這一典型實(shí)例.說明文語言的平實(shí)準(zhǔn)確。

  教學(xué)過程

  一、中國石拱橋的又一杰作——盧溝橋。

  盧溝橋是中國石拱橋又一個(gè)驚人的杰作,上節(jié)請同學(xué)們做了預(yù)習(xí),現(xiàn)在找們討論一下,盧溝橋與趙州橋有哪些異同。

  地點(diǎn),在永定河上,永定河是比?河更寬的大河。時(shí)間,比趙州橋晚些,但距今也已八百多年,稱得上歷史悠久。橋比趙州橋長得多,略窄。橋面更平坦。結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋,它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的。它也很美觀,尤其是柱頭上千態(tài)萬狀的石獅子別具特色。盧溝橋在中外都享有盛譽(yù),并且是抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)念地。

  歸納、板書

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