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教師培訓心得體會

時間:2023-08-14 08:29:59 教師 我要投稿

教師培訓心得體會

  當我們心中積累了不少感想和見解時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣有利于培養我們思考的習慣。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編整理的教師培訓心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師培訓心得體會

教師培訓心得體會1

  1月8日和9日我們有幸參加了哈爾濱市中小學教師免費培訓暨專家名師陽光支教賓縣專場的培訓活動。在心校何老師的帶領下,我們認真地進行了學習。8日上午的培訓,南市小學的馬立佳老師為我們講解了英語歌曲在教學中的運用。

  首先,非常佩服馬老師的口語表達能力和英語歌曲的演唱能力,在英語教師隊伍中馬老師是非常優秀的,也是值得我們學習的。其次,馬老師把英語歌曲在教學中的作用分析得非常透徹,她用WandH的說法把小學階段的歌曲做了適當而明確的講解,為我們今后的教學提出了合理化的建議。馬老師帶來了很多英語歌曲,為我們解決了小學階段英語歌曲不好找的難題。最后,就個人的素質我說一下,本人屬于天生五音不全的,從來沒有嘗試過唱歌。

  擔任英語教師工作以來,我一直回避在教學中運用英語歌曲,我盡量用朗朗上口的歌謠來代替歌曲。一直覺得學生學得不夠廣,沒有很好的為學生創造語言環境。很是羨慕能唱會跳的老師,自己卻做不到,希望我的學生、同事、教研員能夠理解。下午安廣小學的王琳老師為我們進行了小學課堂用語的培訓,很感謝王老師,她精心的準備,把小學階段的課堂用語搜集的'非常全面,實效性很強。

  小孩子的天性喜歡表揚,通過王老師的講解我在以后的教學中要多使用激勵性的語言,為學生鼓氣加油,讓學生在賞識中充滿自信的學習。還有,在平時的課堂教學中,自己的課堂用語單調,在以后的教學中要象王老師學習,為學生提供更多的語言素材。9日由香坊區和南崗區的兩位教研員為我們講解了在教學環節中要注意的問題。尤其是李波老師的講解,很是吸引人。

  很喜歡聽李波老師主持的UC教研,很多枯燥的知識和難解的知識點,李老師都能用詼諧、輕松地語言去表述。給人豁然開朗的感覺。李老師提出的教學目標定位要準確的理論,在實際的教學中是非常實用的。總之,兩天的培訓學到的東西太多了,為教學也解決了不少的困惑。我相信在各級領導的引導和鼓勵下,我們會早日成為更合格的英語教師。

教師培訓心得體會2

  20xx年歲末,我很榮幸成為高新教育系統的一員。為了新教師盡快適應職業發展要求,西安市高新第一學校響應教育局號召對新聘教師進行為期四十多天的跟崗實習培訓。培訓內容既有深度又有廣度,涉及高新教育發展史;師德修養、教育政策法規培訓;教學常規、教學技能、專業提升培訓等多個方面。總之,既有理論又不乏實踐,四十多天可謂收獲滿滿。

  首先,了解其校必先了解其史,古人曰“讀史使人明智”。在了解高新教育的'基本情況后,我對自己能夠在高新教育系統工作更是充滿了信心。

  其次,作為教師,既是教育者又是學習者。在教書育人時應該貫徹“終身學習”理念。尤其是歷史教育者,更應該不斷學習、不斷創新、不斷科研,做一名研究型的中學歷史教育者,以期實現自身的教育價值。

  最后,作為一名即將在教壇燃起的星星之火,我決定以“愛”為基礎,愛學生,愛工作,愛教育事業。愛也是一份責任,對學生負責、對工作負責、對自身負責,這就要求我們提升自身專業能力和業務素養。

  總之,此次培訓對我的教師職業生涯影響頗深。我已然深刻體會到了教育是什么?而教育應該怎么做以及教育將帶來什么會一直成為我應該深入思考的問題。

教師培訓心得體會3

  在張理奎老師的精心安排下,五天“教學高爾夫”循序漸進的培訓不僅是知識、能力的提升,更是教學理念的轉變、思想的洗禮,讓我有很大的收獲,在短短的五天時間里教學思想和理念有了很大的轉變。

  轉變教學觀念。教師承擔“傳道、授業、解惑”的重任,教書育人是我們的職責。無水無以成江河,無知無以成教師。學無止境,同樣教也無止境,以前講要給學生一碗水,你要有一桶水,而現如今,在信息爆炸,科技快速發展的時代,你必須要有一潭水,要求我們要踐行終身學習的理念,不斷關注學科和專業前沿,掌握更多、更深、更精的知識,更新知識結構,適應新時代的要求,讓這一潭水時刻保持新鮮。教師的這一潭水多了,如果只是灌輸給學生也不行。作為一線教師,我們都應該與時俱進,積極投身到金課建設的行列,增強“喂水”的能力,不能“灌水”,增加課程的高階性、創新性和挑戰度,培養學生的自主性和創新性,努力讓學生想喝、樂喝、喝足。“教學高爾夫”是聯想集團提出的先進的教學理念。它提出在教學過程中,要平整心態、調整方法、明確目標,改變了傳統的滿堂灌、填鴨式的課堂教學理念,秉持“以學生為中心”的教學理念,以建構主義理論為基礎,將授課過程設計為快樂高效教學九環節,保證教學活動快樂高效進行,體現了“做中學、做中教”的職業教學特色,讓學生在輕松愉快的旅程中獲得收獲。

  建立有效的溝通。教學的過程是溝通的過程、雙向的過程。在教學過程中,有效的溝通與交流是完成教學任務,實現教學目標的最關鍵因素。良好的師生關系,高效的課堂教學,有賴于有效的溝通。傳統的教學思想的弊端之一,就是教師只管“教出去”,在與學生溝通時講的多聽的'少,久而久之就是老師一個人在講臺上唱獨角戲,享受自我,麻木學生,不問學生是否"學到手",學生儼然成為知識的接收器,影響了教學效率的提高,出現了大量的"落伍生"。學會換位思考學生內心需求,尋找每個學生的閃光點和優勢,引導他們揚長避短去追隨合適他們各自的路,在不同的行業、崗位發揮所長。老師可以根據課堂學習的不同階段學生注意力的分配,精心設計教學內容和環節。用生動形象的語言,或描述逸趣橫生的同教學內容緊密相關的人物、事件與景物,或演示形象逼真的與教學內容有關的動作畫面,調動學生的興趣,讓學生戲劇般地進入角色,喚起他們的情感體驗,點燃其思維的火花,產生強烈的共鳴,從而收到良好的教學效果,建立有效的師生課堂溝通。

  愛學生。愛學生是教師生活中最重要的東西,愛是教育的基礎,有了對學生深沉的愛,才有對學生認真負責的教育。教育是“仁而愛人”的事業,愛是教育的靈魂,沒有愛的地方就沒有溫暖。教師技巧的全部奧妙,就在于如何愛學生。愛學生,往往表現在:鼓勵、表彰等,給學生正面的、建設性的鼓勵,讓學生在學習過程中積極發揮學習的主動性和積極性。教師的愛與父母的愛不同,教師的愛是一份沉重的責任,我們要用人格啟迪學生人格,用真心換學生真情。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,我們要平等對待每一個學生,尊重學生的人格尊嚴、成長規律和個性差異,充分地理解學生,寬容地關愛學生。大學里,學生來自五湖四海,每個人入學前的基礎不一樣,學習能力有很大不同,家庭環境和個人性格也差異很大,但我們要對學生一視同仁,尊重學生,關愛學生,學會欣賞學生的不完美和傾聽學生的心聲,理解學生成長中遇到的問題,拉近與學生的距離,幫助學生成長。

  “一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望”,未來的關鍵在教育,教育的關鍵在教師,教師對學生、社會和國家影響深遠。此次培訓從思想到意識都是一次全新的改變和豐富,在今后的教學中,我要把它運用到我的實際工作中去,落實好行動計劃,為中華民族“夢之隊”筑夢、追夢和圓夢。

教師培訓心得體會4

  我是一名普通的鄉村教師,對于我來說,今年暑假是個特別的日子,難忘的日子,有意義的日子,因為我暑期有幸去xxxx參加愛飛翔.鄉村教師培訓,因為從教34年來第一次走出大山,讓我這只井底之蛙終于有機會跳出了井面,第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機;第一次零距離的聽專家講座、交流;第一次感受到xxxxx市民的熱情;第一次吃xxxxxxxxxxxx的特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻花;第一次體會到xxx天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。

  通過這一次體驗式的培訓,雖然短暫,但我受益匪淺,學到了書本上學不到的東西,無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業,那樣的專業,他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神,他們那種不計報酬的奉獻精神,以及他們那淵博的知識,他們上知天文,下知地理,博古通今,讓我贊嘆不已。還有他們那種風趣幽默,讓人感到無比的親切和自然。

  那些可愛的志愿者們,他們是那么認真那么熱情,那么執著,他們不謂醋暑,白天黑夜為我們忙碌,犧牲了他們本應他們的休息時間,有時看到他們滿身大汗,加班加點的身影,我心里有說不出的滋味。還有熱心的xxx市民,他們犧牲陪家里人的'時間,整天陪找們玩xxxxxxxxxxxx的各個有名的景點,用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們,真是感激不盡。

  聽了各位專家的精彩講座,使我的認知水平得到了進一步你提升,視野得到了進一步拓展。例如聽了駱xxxxx老師講的‘打破思維的邊界’’;心理醫生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專家張xx老師講的‘’父母改變,孩子改變‘’等等,都讓我感觸頗多。原來我們在教育上對待每個學生都是用種定性式的偏面的觀點看待學生,沒有用發展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過于注重學生的學習而忽視了學生的其它閃光點,成績不好的學生也許他長大后是一名設計師、發明家、藝術家、企業家。所以通過這次學習,今后我們要善待每個孩子,一視同仁對待每個孩子。

  通過實地參觀,我知道了我國越來越強大了,作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了xxx飛機制造有限公司、xxx科技館,親身體會世界上第一輛磁懸浮列車,是那么舒適快捷。夜游浦江的美景,真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會,特別是被老先生的精神所打動,還有他對下一代人的培養和關心的那種高尚品質所打動。

  通過這次的學習,我也深知自己身上責任的重大,農村的教育與城市的教育差距實在太大了,真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己,不斷地充實自己,不斷去補充桶里的水,不斷地更xx桶里的水,才能適應時代的發展,才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。

  最后,通過這次體驗式培訓,我要把這種愛傳承下去,把這愛播種在鄉村的土壤里,把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享,讓他們更加了解‘愛飛翔’,喜歡“愛飛翔”。

教師培訓心得體會5

  在九月二十八日我參加了薛家灣第四小學的“落實學科素養,促進教師專業成長”的培訓,讓我學到了很多,真是受益匪淺。下面就來具體談談:

  1.具備必要的語文知識

  當人一旦離開知識的懷抱后果是不敢想象的。在小學階段,教學主要以漢字的字音字形和字義、基本的語法知識和修辭方法、常用的段落和文章的整體結構、基本的閱讀寫作方法等知識為內容進行。教師要對以上內容進行適時恰當的引導,讓學生主動自學、樂學、研學,要以學生為課堂的主體,準確合理的培養學生小學語文知識能力的素養。

  2.積累語言能力

  教師在幫助學生進行語言積累能力培養時,可以讓學生了解文章中的具體內容,摘抄出自己喜歡的好詞、好句、好段等,使學生在長期積累和生活經驗中收獲許多新的詞和句子,從而能夠使學生擁有自己的“小題庫”。這樣不僅能夠培養學生對漢字的認知程度和背誦能力,而且還可以使學生對閱讀課外讀物有興趣,最終促使學生的語文素養得到提高。

  3.培養學生的學習習慣

  陶行知老先生曾經講過這樣一句話:“教是為了不教”,這就說明教師在教學的過程中,要做到“授人以魚不如授人以漁”的精神,培養學生語文知識的同時,更重要的就是要培養學生能夠掌握基本學習語文的.學習方法,使學生養成對語文學習的自信心和好習慣。

  4.學生才是教學中真正的主人

  語文素養的教學有時也可以被看作是體驗式的教學模式,使學生和教師對外界事物采取探索的教學方式,從而能夠使學生更加直觀的感知到語文教學的魅力所在。例如:在講解《春天來了》時,可將此課改為課外活動課,帶領學生走進大自然,讓孩子們零距離的與自然觸摸,從而使學生能夠更加直觀地感受大自然的變化。此時教師引導學生對發現進行探討,最終得出呵護、保護大自然的建議。使學生在觸摸、觀察、發現中學會語文知識,最終形成語文的素養。

教師培訓心得體會6

  這一次關于幼師培訓的活動也結束了,獲得不少的收獲,尤其是在教學和管理上,讓我頗多的受益。培訓讓我學到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式,也讓我有不少的體會。

  這次培訓是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的,讓我們互相學習,吸取不同的教學經驗,已達到讓我們做好一個幼師。我作為我們幼兒園的新老師,更是需要這次機會,所以在培訓確定下來的那一刻,我就積極報名參加了,很慶幸拿到這個機會,這讓我很安心。

  教師培訓最終的意義在于幼兒的教育,所以我們培訓的目的也是希望可以找到更適合幼兒學習的方法,盡可能讓幼兒在幼兒園里進行啟蒙,奠定基礎。培訓活動開始,我們去了幾家幼兒園中最有名的,當我坐在幼兒課堂的時候,不得不感嘆xx幼兒園能夠有現在的規模不是表面上那么簡單的,是有真材實料的。聽了這趟課xx老師的講課,我對她頗為敬佩,xx老師能夠準確抓取幼兒的心理,從幼兒自身出發制定教學計劃,一步緊跟一步的開發幼兒的智力,最終就是成功的帶領幼兒進入學習的世界,首先就讓他們喜歡學習,才是最好的開始。從這里引發我深思,我之前在教學生的時候,是按照我的思維在教的,沒有去顧忌學生心理的活動是怎樣的,所以教學效果不怎么令人滿意。

  后面就是跟著前輩們去了另外一家跟我所在幼兒園齊名的'幼兒園去聽課,進入它里面,感受到整個園的氣氛很不錯,園里的布置是老師跟學生一起裝飾的,這就啟發學生們自主創作的思維,也很大促進了幼兒的創新能力,xx幼兒園的xx老師一邊帶我觀察一邊講解,很是讓我受益。真正進入課堂里,xx老師首先就是請幼兒自己來介紹,遇到一些不怎么講話的,xx老師會耐心的開解,然后打開幼兒的心扉,逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了,也不再害怕人多,我想著要是我,大概就沒有這么好的耐心了,xx老師給我上了一趟人性課,讓我明白面對幼兒,必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵,一定要從他們自身出發,不然就會事極必反。

  培訓雖然結束,但留給我的是對于教師職業有更多的了解,也深刻知曉身為幼師,就要做到深入幼兒內心教學,不能用成年人的思維限制它們的思維,我想這次的培訓必定讓我在教學上有更大的進步。

教師培訓心得體會7

  x月xx日,我有幸參加了常德淮陽中學初中部教師培訓,經過學習,使我受益匪淺,此次培訓內容相當豐富,主要有師德師風學習、規章制度學習、班主任工作交流會,集體備課等。

  特別是聽了各位班主任的經驗交流之后,我對班級工作也有了新的看法與思考:

  第一,走進學生,和學生做朋友。作為班主任就應該走進學生,親近學生,與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系,用心去了解學生的一切,用愛去管理班級。

  第二,和學生一起共同管理好班級,形成班集體榮譽感。對于班規,一旦形成就要嚴格執行,特別是對班干部,既要樹立他們的威信,又要加以嚴格要求。

  第三,豎立良好的班風,形成正確的輿論。好的環境能夠激勵人,可以改造人,因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,你追我趕、愛班好學的爭優精神。在交流會中,老師們多次提及小組評比制度,有助于提高學生們的競爭意識。

  第四,做好家校溝通。多與家長溝通,這一點顯得尤為重要,要想真正把一個孩子教好,需要班主任與家長的及時溝通、互相配合,在這次交流會中,各位老師都提出了要與家長和諧溝通,換一種和家長溝通的思路與方式,用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流,讓班主任與家長之間建立“體諒、關心、配合”的橋梁,只有如此,大家才能齊心協力引領孩子不斷進步。

  通過這次班主任工作交流會,讓我深深的體會到:班主任工作是平凡而繁瑣的工作,是很有挑戰性的工作,每個學生都是一個世界,要想得到每個學生的信任,需要付出很多心血;班主任工作是一門學問,也是一門藝,術,育人無止境,管理無邊界,作為班主任,累中也有很多快樂。

  再就是集體備課,作為一名新老師,我認為集體備課,可以吸收到別人的優點來不斷完善自己,使自己的教學不斷進步,下面是我的一些心得體會:

  一、集體備課,促進了教師從意識間的合作走上了行為上的合作,從單一的知識結構形成了集體智慧的結晶,形成了教師間平等、互助、合作,共進步的良好風尚。

  二、在集體備課的時候,由于相互交流、討論,可以集中大家的智慧、經驗、成果,調動了積極性和主動性的同時,讓我們對課程有了更深刻的理解。

  三、集體備課,讓我更好的認識了自己的不足,讓我在交流過程中,更能認識到在課程中有幾點不足:課程設計中,核心能力訓練必須貫徹行動為導向,以學生為主;活動的設計要更符合任務目標,具備可操作性等等。

  總之,通過這次培訓,我感觸很深、受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識的海洋中,陶醉不已,流連忘返。為此,我希望以后會有更多類似的`培訓機會。

  XX年8月4日,教體局教研室組織全縣小學數學教師在實驗雙語學校培訓一、二年級數學教材,通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺,這次教材培訓為我以后的教學指明方向,以前的我對新課程理念只知其然不知所以然,通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。

  1、數學教學與現實生活緊密結合。

  新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”,倡導數學課堂生活化,也就是強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決,青島版教材較好地體現了這一理念。所以說,在平時的教學中,充分的利用好課本中的教學情景,將將課本數學變為生活數學,盡量創設生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數學具體化和生活化,從而激發了學生的學習興趣,也讓學生感受到數學并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯系的,是與生活密不可分的,所以數學應該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題。

  2、教師要有扎實的基本功。

  當看到團隊成員中那些年輕的教師,從回答疑問到做報告,每個環節都做得無微不至,面面俱到,對整冊教材理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老實現教好學生必須具備扎實教學基本功。

  3、要了解低年級學生的特點組織合作學習。

  首先低年級的的學生年齡小,自制力差,合作意識差,他們把小組合作學習當作一塊玩,使得教師很難調控組織教學。

  在小組合作學習中,低年級的學生不會傾聽,不會交流,不會合作。優等生搶著說,差生從不發表意見,成了旁聽者。

  在小組合作學習過程中,低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂;若有分工,也不會聽從組長的布置,在小組爭搶著分擔每個角色。

  學生小組合作意識差,小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習,認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生,也不愿意與他人合作,對小組的合作學習置之不理。

  4、我的幾點對策:

  在小組合作前先讓學生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學習。

  小組分工要合理,每個組員都要有事情做。一開始,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發表意見。

  教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見,大膽勇于發表自己的見解。當然這一點是一個長期培養的過程,不是一朝一夕培養好的。

  在小組間引入競爭意識,看哪個小組合作學習得好,及時搞好對小組的評價。

  總之,合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式,它對培養學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。

教師培訓心得體會8

  在學習過程中,我細心做好學習筆記,用心記下隨時獲得的學習感受,及時交流、討論學習中遇到的問題。此次初中化學新課程遠程培訓,我感受深刻,學習收獲很大。在新的教學理念下、新的教學形勢下,創新教學設計,初中化學如何正確把握教學知識體系,用什么新的教學策略,用什么教學素材,怎樣有效地實施課堂教學,從而達到教學目標,在學習過程中均得到詳細的解答,本次培訓的內容主要有四部分,第一部分,主要根據新課程理念進行教學設計,對必須特別注意的幾個問題分別作了專題討論;第二部分,按照課程標準中的五個主題內容,提供了一部分設計案例供教師們參考;第三部分,作為嘗試,提供了一些“學材”;第四部分,提供了部分資料供教學設計時選擇使用。

  1.正確樹立化學課程理念。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法的啟迪,提高學生終身學習的能力,在現代社會的生存和競爭能力,建立有利于學生個性發展的課程評價體系;充分發掘化學課程的人文內涵,有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。

  2.教學過程中三維目標的設計與落實。感受最全面的是,重新認識了課堂教學、三維目標,如何鑒定課堂教學三維目標,為學生的科學素養服務。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標,通過學習,我深刻認識到三維目標只有真正落實下來,才算真正完成二節課堂教學,在我的課堂教學中,經常會只落實知識目標,能力目

  標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中,學生實驗技能的學習是很重要的。在教學中,充分調動學生情緒,以飽滿地熱情進入化學課堂教學,是學好化學的前提,而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的,而充分利用本地資源,因此,在培養學生主動獲取教學資源形成素材,是培養學生情感、價值觀的重要手段。

  3.構建師生的和諧教學關系,提高課堂效應及質量 。教學的過程,本身是一個不斷發現問題,找出問題和解決問題的過程。傳統的教學中,只注重知識的傳授過程,片面強調教師的傳授功能,在教師與學生關系中,教師是知識是非的唯一裁判。教與學過程中,教師是主動的,學生總是被動的。課堂上,總是教師為中心,學生為附庸,教師傳授,學生接受,師生關系停留在一種不平等的情感之中,完全忽略了學生個性發展的需要。

  4.應用多種教學手段,激發學生的學習興趣,調動學生的學習積極性。

  我決心在以后的工作中做到:

  (1)教師每時每刻都要通過不同形式進行研修,多學習、多交流,使自己的知識面不斷擴大,加強教育理論和教學方法的學習和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的.整體素質,使自己的業務水平更上一層樓,以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。

  (2)認真備課,關注教學知識的背景,提示知識的形成過程。教師不僅要關注知識的本身,而且要關注知識的發生、發展。同時合理設計學案、教案,精心設計練習題,有效地進行分層教學,使所有的學生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。

  (3)倡導合作交流的學習活動,重視自主探究的學習方式。新課標強調合作交流學習,它能夠改變傳統的教學模式,建立師生互動、生生互動的信息交流方式,學生的主體地位得到更好的體現。教學中應當重視學生的動手實踐、自主探究過程。

  總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省,獲益匪淺。對新課程的理解和教學方式有了轉變,通過對許多優秀案例的學習,與同行的網上研討交流,在以后的教學中能起到借鑒作用,知道自己和別人的差距,知道自己努力的方向。在今后的教學過程中將更新教學理念和教學思想,努力實踐.積極探索, 提高信息獲取,加工和傳播水平,使自己的教學水平再上新的臺階。

教師培訓心得體會9

  教師是“人類靈魂的工程師”,教師的具體工作在于“傳道,授業,解惑”葛老師對于新課程標準下教師的自我定位以及創立的“八步教學法”解決了課堂中存在的部分問題。

  葛老師說“學生的'學習在于創新知識,實踐能力學會學習;教師的教學在于授之以魚不如授之以漁,還要授之以欲。”課堂教學改革是適應教育教學發展新形勢的迫切要求,是學校強化管理的核心環節,是實現教師專業發展的重要途徑。

  “八步教學法”的教學過程,體現了“自主、合作、探究”的新思想,激情導入會激發學生的思維;認真自學,會養成學生良好的學習習慣、集中精力求效率;熱烈討論使同學們感到集體的智慧,體會團結合作的好處。激情展示是解決學習內驅力的最佳方式,是教師課堂決策的依據,教師點評對本節知識進行整體梳理形成知識網絡。針對檢測,是提高課堂質量行之有效的方法;認真反思使學生對當堂達標情況進行梳理,歸納、總結、形成自己的知識體系和能力的過程。鞏固應用就是學生通過練習,作業或活動等多種形式讓學生靈活掌握所學。

  “學高為師,身正為范”。教書匠,還要教授學生為人處事的道理與主動學習的可貴品質,這也是新課程標準下教師的自我定位。

  在街關中學要形成師生之間相互學習、相互尊重的風氣。用科學的制度規范學生,用嚴格的管理約束學生,用細致的關愛感召學生,用精湛的課堂吸引學生,用真誠的奉獻成就學生。

教師培訓心得體會10

  為期三天的培訓,在一堂又一堂容量巨大的課程中結束了。教授們講得行云流水,臺下的我們聽得更是意猶未盡。從前,教師培訓大多是思考如何教學生。而這一次與以往不同,老師們重復最多的一句話——教師該如何尋求個人發展。過去,我們強調培養“德智體美勞”健全的學生。可捫心自問,作為教師的自己真正具備了這些素養嗎?孩子就像是向日葵,教師只有讓自己變成太陽綻放熱量和光芒,才能讓他們向陽而生。教師只有堅持“知行合一”,從樣子到里子都以師者要求自己,才能培養出來優秀的孩子。

  育人者,先育己

  教育是一項任重而道遠的事業,不僅要多學習科學的教育理念,還要嚴格要求自己,為學生做出榜樣。“育人者,必先律己;教人者,必先強己”。湯賽南廳長課上一直強調:何為仁師,適宜教育,自定格局,自抓落實。的確,教師是個良心活,真正的教育一定是心心相映。

  中央新文件中,強調全面育人,立德樹人,培養有擔當的新人。這就意味著教師首先要全面發展,脫離庸常,擔負對生命教育的責任。除了注重必備日常學科核心素養積累,落實踐行“學思行省”,還要更深刻地理解思考如何去做一個有生命質量的老師。作為新老師,我接觸到實際教學經歷并不多。但在僅有的教學經歷里,我看到的是教師“言傳而鮮身教”,學生“假領悟少踐行”。仿佛一張高分的試卷,就是作為教師的最高標準。然而,越來越多的校園問題,層出不窮的問題少年。雖有外界環境影響,但無疑也與教育有莫大的關聯。尤其是立人的小學教育階段。教育從來不是一項體力活,而是藝術創造,是對生命的塑造。當下時代瞬息萬變,一味跟風效仿無法幫助孩子們適應新時代。要嘗試把握育人方向,讓孩子多元發展個性成長,也許才是現今課堂尋求的創新。因此,教師在踐行個人發展之后,該思考要培養什么樣的孩子,這孩子該具備怎樣的能力才能適應當下的社會。

  “知”為何,如何“行”

  王陽明的“知行合一”歷經千年而歷久彌新,足以證明這思想的價值。在教師行業里,“知”為何,哪些是需要教育者明白知曉的?首先是知曉自我,也就上述的個人境界和發展。而后則是了解我們的教育對象,了解教育要培養什么人。就我個人理解,是要培養出三個人:能獨立生活的人,能獨立解決問題的人,能獨立創造未來的人。我所處的是小學階段,只要是解決獨立生活以及獨立解決問題,并為以后創造打下基礎。所有的這些,核心都是孩子必須靠自己去做。

  如今社會對孩子的培養是全方位的,可也是全方位的.虛擬。孩子有時候無法親身接觸到實際的世界。學來的是無法實踐的知識和脫離現實的思想觀念。過于完美的教學,讓學生們從書本脫離出來后,無法還原到生活中。久而久之,孩子們也放棄了實踐,讓學習成了無根之木無源之水。

  小學階段的孩子,對世界充滿好奇。教師要充分發揮這一點,讓孩子學做結合,慢慢從幼兒時期靠身體器官體驗,到通過科學的視角去感受世界理解世界。讓他們樂于把所接收到的知識,去實踐去檢驗。教育者為孩子培育基礎知識,引導自主探索,適時針對問題及時糾正偏差。讓孩子可以逐漸養成有效學習習慣——自主學習。這也是老師能夠給予孩子的最好禮物。

  知行合一

  培訓的老師們如點燈人一般,將初出茅廬新教師的育人夢點亮。接下來,就是我們自己揚帆起航,開始教師修煉的征程了。常聽到有人說:聽了很多道理,依然過不好這一生。聽懂了前輩們傳授的經驗和建議,不等于就會是一位好老師。開學在即,我將努力一點點內化這些經驗和建議,在自己實際教學中不斷構建完整自己的教育理念,在實際課堂里充實教學技能,讓自己變成羽翼豐滿的老師。未來,是一段漫而又兼具挑戰的路,愿自己能在廣闊的教育天空展示高飛。

教師培訓心得體會11

  20xx年9月29日,我有幸參加了這次培訓,通過這次培訓讓我收益頗多。

  聽了這些教師的課,使我更深刻地感受到讓學生數學地思考問題,解決問題,有一雙能用數學視覺觀察世界的眼睛是很重要的。在馬老師的課上,我充分感受到了這一點,馬老師首先出示鐘表,讓學生說出不同的時間,初步感受時間,訓練學生的說話能力。通過觀察圖形,引導學生用語言表達出鐘表的結構,同時強化數學問題意識,自然而然地激發了學生解決問題的激情。最后令我印象深刻的是她根據低年級學生的特點,用四個游戲去結束這堂課。她不是純粹地玩,而是在玩中思,在玩中學,讓學生不斷掌握著新知。聽邢老師的這堂《植樹問題》課是一種精神上的享受,本節數學課看似簡單,實則是把抽象的數字與具體的操作有效地連接起來,是數學學習和代數思想的滲透。

  通過這些課堂,呈現在大家面前的是教師以其別樣的.智慧激活著學生靈動的思考,真正體現了課堂“靜、實、高”的效果。尤其是“實”這點體現的特別充分,不光是“實在”,而且是“樸實”,沒有光鮮亮麗的圖片動畫,花樣繁多的技巧,有的卻是老師扎實的基本功和細致的教學,教師所追求的是“引導學生進入真正的思考的創造境界。”這種創新的、富有生命活力的課堂正是一名教師一輩子從事學校教學工作的目標。課堂教學對教師而言,不只是為學生知識的增長,它同時也決定學生的價值觀和自身的發展。

  們走進課室,讓課空走進生活,用真情撥動學生的思想。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經歷,去享受去充實,才會自覺地重塑學生。

  在這短短的1天時間里,讓我近距離地接觸了,聆聽的示范課,每個的教學風格,深厚的教學功底,及精湛的教學藝術,讓我受益匪淺。在以后的教學中,我將以他們為目標,更加努力學習,取長補短,取得優良的教學效果。

教師培訓心得體會12

  七月流火,帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,20xx年7月我有幸參加了由青島通濟實驗中學承擔的初中骨干教師培訓。聆聽了專家的教育教學理念、治學精神。

  此次培訓,專家所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。他們各具特色的前沿講座,他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作起著極大的引領和導向作用。為期七天的集中培訓我獲得了很大的收益。現總結如下:

  一、教育教學理念得到了更新,爭做課改的實踐者。

  通過培訓,讓我深刻地認識到必須更新教育教學觀念。時代在前進,社會在進步。“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,這就要求教師必須具有現代教育教學觀念,并能在教育工作實踐運用。埋頭苦干固然必要,舉目往前更是必須的。隨著新課程改革的縱深發展,教育教學中的深層次問題不斷地出現,教學中不時出現疑惑迷茫,這時候更需要理論的指示與專家的引領。

  這次培訓對我無疑是一場“及時雨”,它讓我明白了作為一名老師不能再閉門造車,不能再固步自封,必須與時俱進,具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著專家型的方向努力。張金豹的《陽光引領前行》提出的陽光教育理念,讓全

  體學生在充滿溫暖與活力的陽光下全面發展。主旨就是:以人文本。探索建立陽光課堂“一二四”模式,促進了學生的主動學習。特別是《讓課堂閃現生命的活力》的課例回顧,提出的安全課堂的理念,允許胡思亂想,允許沉默不語,允許犯上作亂,允許技不如人??教師要帶著微笑和激情走進教室,要原諒學生的態度不良??我聽的目瞪口呆,原來課還可以如此上,老師還可以如此當啊!我知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。

  我明白了,自己必須做課程改革的實踐者。積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它,做一個課改的積極實施者不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題能提供新的解決思路與方法。

  二、教育教學知識得到了更新,爭做知識更新的主動者。

  通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著教育現代化工程的不斷推進,教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發生根本改變。教師是一個永新的職業。知識的更新與教學藝術的更新是作為一名合格的教師的必備條件。作為語文老師,更應始終站在時代文化的前沿,把握住時代文化發展的脈博,傳承知識與文化。所以,作為語文教師必須時時保持充電的狀態,此次培訓無疑是一次良好的機會。

  經過培訓,就我個人而言,不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,而且在教學藝術方面也得到了一次新的補充。

  陳玉婷博士帶來的大港五中的《多元互動,健康課堂》的教學案例,睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失,強調了作文教學的“偷作文狀態”下的互動情境導學。生活作文的來源——成文之前的生活觸發——激發表達的欲望——作文干預生活——參與討論等。并著重指出,他們的作文課分為命題作文活動課,寫作方法指導課。作文講評課分為:佳作欣賞課,潛力提升課,班級作文PK課,網絡作文交流課。我一邊聽,一邊記,一邊感嘆,作文可以這樣上啊,作文可以這樣講啊,回去一定要在自己的課堂上試試。他們作文課的形式,講評課的方式,有效的解決了學生無料可寫,無法來寫,無興趣來寫的幾大難題,對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。

  案例《語文:如何拓寬語文學習渠道》也讓人大開眼界,獲益匪淺。拓寬語文學習的渠道,我也曾嘗試過。給學生補充課外的文章,推薦名著,課堂上擠出時間給學生讀名家名篇,將語文教學和電影結合起來,可是效果不是很好,問題到底出在哪里呢?這個案例講的就是把語文課與電影藝術整合,促進學生對教材課文的理解,培養學生的探究能力。他們是怎樣做的呢?第一步,看電影。分為講解的看和裸看。我比較傾向于裸看。可以讓學生不受干擾的形成自己的看法。第二步,初探思考。就是讓學生寫出最原始的讀后感。這一步我也做過。第三步,課堂交流,回放精彩片段,以競賽的方式討論主題,

  感悟。第四步,課后拓展,再寫觀后感!原來,差別在這啊!是啊,這最后一遍觀后感是前三步的總結和提升環節,少了它效果當然就大大折扣了!真是聽君一席話,勝讀十年書啊!

  王俊老師帶來的《幫助學生掌握主動學習的工具——結構嘗試教學法的實踐研究》讓我深刻地認識到,要讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新,就不能為了教書而教書。教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發揮出他們的想象力和創造力。我在今后的教學過程中在這一方面需要進一步加強。

  是啊,教育是一門藝術,需要老師不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態,讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,爭做知識更新的主動者,才能更上一層樓。

  三、觀摩了專家名師風采,開闊了眼界,加速自身的成長。

  此次培訓活動不僅聆聽了專家的解讀,而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。靜海一中的《化學實驗科學探究模板》,《體悟式語文教學》,胡丹的《看電影,學語文》,特別是北京11學校的'《我們的一天》,真是讓人震驚!學原來還可以這樣教,孩子們原來可以這樣上學。眼界的開闊,名師專家的風采都讓我認識到自己的不足。特別是此次培訓,很多專家與同仁重點談了教師如何規劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。讓我深受啟發。此次培訓是一個很好的平臺,參加培訓的都是教學一線的骨干,對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。我時時處處學習,努力加強自己的理論素養和專業技能的學習,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐。一切從實際出發,爭取切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

  雖然夏日炎炎,但7天的培訓還是轉瞬即逝,在這7天里,我認真聽,仔細記。全新的教學理念,新教材教法的更新,有了很大的收獲。在教育思想和教學理念上有了極大收獲。觀摩了專家名師風采,開闊了眼界,認識到了自己的不足。“他山之石,可以攻玉”,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,在教學中發揮自己應有的作用,爭取做一個課改的實踐者,知識更新的主動者,不斷努力探索,為教育教學盡自己最大的力量。

教師培訓心得體會13

  我很榮幸成為南康區教師隊伍中的一員,走出大學校門后的一年,回想過去,雖然有過一年的工作經驗,但這對于往后的職業生涯來說,不過是九牛一毛是。這次培訓,對于我來說是一次難得的機會,每位教師的講座都非常精彩,以各種鮮活的實例來講解工作中可能出現的問題,我感到受益匪淺。

  通過這次的培訓學習,使我在班主任工作上積累了一些經驗,并在理論上和方法上取得了一些進步。下面來說說我的幾點收獲。

  一、教學觀念得到了提高

  通過本次培訓,我的教學觀念得到了很大的提高。這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學習教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應教育改革的需要。對于教學性質的認識,培訓教師突破傳統框架,從新穎的角度重新認識課堂教學活動,提出嶄新的理論,我們只有認真學習有關內容,才能與日俱進,不斷創新。

  無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。因此教師不僅要將書本上的有限知識傳授給學生,還要根據學生身心發展規律,年齡特點來認真研究,探討新的、適合的課堂教學的方式、方法,這就要求教師既不能脫離教學實際,又要為解決教學中的問題而進行的研究。因此教師必須在語文教學要樹立“大語文”的教育觀念,點燃學生學習語文的興趣。頭腦中明確語文教學要注重“人文精神”的培養,教書育人,教書只是手段,育人才是目的,那么教師們就要在語文教學中要能潛移默化中提升學生的涵養和文化品位,啟迪智慧,感悟人生。在課堂中要教會學生在“模仿”中創新,就學生而言,他們的想象力和創造力非常豐富,然就教師而言,我們要肯定“模仿”,讓學

  生學會“模仿”,通過“模仿”,學會新知識,學會舊瓶裝新酒。并能通過模仿,不斷將學生潛在的想象力、創造力、美好人性充分開發出來,加以培養、升華、有所創新。最后,教師還是學生的心理輔導者。教師必須要了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的'幫助和排解,培養學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業水準,更要具有優秀的心理品質與道德意識。

  二、既要親近學生又要樹立威望。

  孩子是最富有感情的人。了解學生是教師開展教育工作的前提。在親近與了解學生的過程中,教師要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起教師崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。但是又不能對學生過分的親近,否則會事與愿違。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發自內心的對學生關心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感。班主任要用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發他們、誘導他們,讓他們增強信心和勇氣,讓他們在生活中和學習上的強者。

  三、關注“問題”學生

  “問題”學生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在班級管理中,應該更多的將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給他們,給他們以更多的關注,更多的投入。然后深入調查摸底,搞清他們之所以成為“問題”學生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調動他們的積極因素,培養他們的積極意識,使其內在潛力得到充分發揮。另外,還要關注他們的心理特點,對癥下藥,該剛就剛,該柔就柔。

  四、多反思自己,多充實自己

  在課余時,多反思自己的教學是否得當,是否起到了一定的教學效果,對于班主任的工作是否達到了預期的教學效果。通過不斷的反思使自己得以提升。那么,怎樣讓學生喜歡老師的課,首先得讓學生喜歡這位老師。作為老師,要像父母般去關愛每個學生,有寬容大度的胸懷,語言風趣幽默,而不能像警察一樣時時盯著學生不放。作為教師,其本身必須具有真才實學,做到為人師表。作為人民教師,應當多讀書,方方面面的書都要涉及,也許在將來的莫一天,這些平時瀏覽過的書籍所積累下來的知識,能讓學生無限的崇拜,進而成為孩子們喜歡的老師,孩子們一輩子喜歡的老師。

  對這次培訓活動,使我受益匪淺,同時對自己的教學工作也進行了深刻的反思。此外,培訓讓我學到了很多好的教學技能,添補了教學方面的許多空白,同時也讓我走出了一些誤區。

教師培訓心得體會14

  這次培訓內容豐富,形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前,我也曾出去培訓過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學為主,所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會: 通過培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。

  通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,

  給學生充分的空間、時間,發揮出他們的想象力和創造力。

  通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進,適應時代的發展,做好自己的角色定位,充分利用網絡環境,激發學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養學生的創新精神,促進教與學的改革深化。 通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。

  通過培訓,讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓,認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向

  發展,做一個課改的積極實施者。身為老師,要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的`教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

  今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發展出謀劃策,努力學習同行們的學習態度,求知精神,協作能力,加強平時的學習、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。

教師培訓心得體會15

  從九月二日受邀前往公司,至今日為止,這些天明明每天都因為種種原因而累得不可開交,卻感覺時間過得特別的快,而且還有種說不出來的激動的心情,我回顧了下這些天里所經歷的一切,才逐漸領悟到了類似“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺。

  在之前被告知自己通過了詞源教育的電話面試時,我難以掩飾心中的激動,不敢想象這是真的,之后我得意洋洋地荒度來之前的日子,總以為自己好像很厲害,但是在到這的第一天開始,我就發現,現實遠遠比我所想的要殘酷得多。

  在這里,我遇到了幾位和我一樣通過了面試而到此接受培訓的準老師,在交流與培訓的過程中,我慢慢發現一個嚴重的事實,那就是在我們這群人里,我好像是最不行的那一個,明明身處在那么空曠的房間里,我卻能從身邊感覺得到源源不斷的壓力。與此同時,不僅僅是單方面的日語能力的欠缺,在作為講課的`教師的這一方面,我也是做得極其糟糕。由于以往并沒有過教師的經歷,而且在這之前也并沒有對講課方面做更多的了解,所以在被告知要第一次講課時,有點手足無措,不過多虧了幫助我們耐心和溫柔的培訓老師的不斷講解,以及詞源教育制作的極為細致的助講資料,我決定要努力嘗試一下。而既然要做,我就想把它做得,所以在自己房間休息時,我一直在重復不斷地記憶相關內容,以及練習講課。當然事實也并沒有那么美好,并不是有了努力就會有相對等的回報,在第一次講課之后,我被培訓老師揪出了不少問題,然而這對我來說僅僅是刺激著我的挑戰。

  在之后的幾天里,我白天傾聽其他老師的試講,從中尋找出自己仍然不足的地方,晚上繼續自己的試講練習,終于,在最后的一次試講后,被培訓老師給予了極大的表揚,盡管仍然存在著一些問題,但是當老師夸到我進步之大時,著實是讓我難掩心中的愉悅之情,我開心地笑了。

  雖然培訓的時間不是很長很長,但我感覺我學到了太多東西了,比如教師的職業素養,上課時的必要手勢,對學生的柔中帶嚴,等等等等,實在是讓才疏學淺的我受益匪淺,我非常非常感謝詞源教育能給予我這么大的幫助,也同時真誠地感激細心又盡職盡責地培養我們的那幾位老師。

  這些日子里實在是承蒙關照了,這段時光對我來說將是難以忘卻的記憶,雖累,但快樂著。

  忙碌的日子總會有收獲,就像春天的播種在秋天一定會結果,希望新老師在詞源能夠得到自己的追求與目標,而我們的目標與追求就是收獲更多優秀的人吶!

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