教師培訓(xùn)心得體會9篇[優(yōu)]

　　當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師培訓(xùn)心得體會1

　　本人于20ｘｘ年9月20日至9月26日，在ｘｘ教師進修學(xué)校參加了ｘｘ市初中體育教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)。為期7天的培訓(xùn)讓我認(rèn)識了很多教學(xué)一線的體育教師，并認(rèn)真聆聽他們每一節(jié)課的精彩講座，給我以深刻的啟發(fā)與思考。無論是課上還是課外，我們都一起分享著各自的教學(xué)經(jīng)驗，這是最讓我獲益良多的。下面就簡單的談?wù)勎业呐嘤?xùn)感受。

　　在這七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間里，市局為了提高初中體育教師的教學(xué)質(zhì)量，增強教師業(yè)務(wù)水平的能力，特意開展了一系列有針對性和實效性的體育課程，讓廣大教師不斷進步成長。

　　9月20日上午，惠州學(xué)院的蔣新國教授給我們講的是《中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展》，在這里他主要提到了幾個方面的內(nèi)容。

　　一、體育課程的新理念；

　　二、課程的指導(dǎo)思想；

　　三、課程的性質(zhì)；

　　四、體育課程的總目標(biāo)；

　　五、體育課程內(nèi)容與教學(xué)方法的拓展；

　　六、課程教學(xué)形式多樣化。

　　在授課過程中，蔣教授用一個又一個的教學(xué)實力和生動的語言教學(xué)與講解，同時還涉及到我國體育教學(xué)的課程、教學(xué)的方法與外國的相結(jié)合，這讓我的思維受到了很大的“沖擊”，讓我不斷地去思考，反思，不斷總結(jié)，總是把以前的教學(xué)情況和上課老師的講解進行對比，看看自己那些地方需要改進和提高，這讓我受益匪淺。

　　首先，蔣教授提到的“課程指導(dǎo)思想”里幾點：

　　①強化體育項目為我所用的選擇性；

　　②淡化體育項目的系統(tǒng)性，需要合理培養(yǎng)學(xué)生對體育項目的興趣，有選擇性、娛樂性的去啟發(fā)學(xué)生，不必要做到細(xì)化。

　　尤其是談到的第②點，傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程都是比較枯燥乏味的，都是一板一眼的去進行體育訓(xùn)練，更多的老師對待課程可以說是比較嚴(yán)格，完全按照課程安排去進行，要求面面俱到，讓學(xué)生盡可能掌握課本內(nèi)的所有內(nèi)容，其實這樣不好，會扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們對體育產(chǎn)生厭惡感，從而達不到體育課程的理念要求。而蔣教授談到現(xiàn)在的體育教學(xué)必須要合理培養(yǎng)學(xué)生對體育項目的興趣，讓他們能夠?qū)W會自覺地去鍛煉學(xué)習(xí)，自主地融入到體育課堂中，這就要求教師在授課過程中熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛好，有選擇性、啟發(fā)性的去安排課堂，同時不必做到細(xì)化，讓學(xué)生在課堂中養(yǎng)成自覺參與體育項目活動的良好習(xí)慣。

　　其次，課程教學(xué)形式多樣化，使學(xué)生生動、活潑、主動的得到發(fā)展。談到這里蔣教授舉了一個例子：比如站隊。課上教師可以改變以往傳統(tǒng)的站隊，課堂由站隊進行，學(xué)生可自由、活潑、輕松地站隊，完成課堂口令指揮，達到課堂有效進行。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，同時也避免扼殺學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣。

　　與美國學(xué)校的教育方式作對比。美國學(xué)校的體育課堂完全由學(xué)生自主去掌控，而教師只是作為一個輔導(dǎo)者，上課老師會把本課的重點、需要完成的任務(wù)用紙條的形式貼到墻上，讓學(xué)生去看并且自覺的獨立或小組形式去完成。而老師只是在旁觀看，很少去干涉學(xué)生的活動。若學(xué)生遇到困難時，才會去講授。這種教育方式比較獨特，能夠很好地鍛煉孩子的自覺能動性，讓他們自由地去發(fā)揮自身所長，用自己的方式去完成任務(wù)，讓孩子養(yǎng)成自覺參與體育項目活動的良好習(xí)慣。這是我國體育教育上無法比擬的。

　　最讓我印象深刻的是，在9月21日上午，鄒若萍老師給我們上了一節(jié)生動有趣的課堂。鄒老師講授了團體心理游戲（趣味體育）的課程，在學(xué)習(xí)過程中，我掌握了許多適合學(xué)生進行的團體游戲，如：蜈蚣競走、兩人三足或多人三足、音樂舞蹈等游戲，在課上開展既可以起到鍛煉的效果，又能豐富課堂。鄒老師還提到體育游戲的創(chuàng)編內(nèi)容，我們都知道在教學(xué)過程中，為了使課堂教學(xué)不在枯燥無味，吸引孩子們的注意力和眼球，體育游戲的創(chuàng)編是必不可少的，什么樣的課堂需要什么樣的游戲去融合，起到什么樣的'效果，這是作為老師授課前必須要考慮的方面。但事實上，卻很少有老師能做到。經(jīng)過學(xué)習(xí)后，我明白了游戲有分類，怎么樣去創(chuàng)編體育游戲，怎么樣合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，對我的啟發(fā)很大，之后我才知道原來我校可用的體育教學(xué)器材很多，沒有的我也可以大膽的想象和創(chuàng)新。

　　接著，鄒老師又帶我們到職業(yè)中學(xué)的操場去進行活動實踐——團體活動。這次活動的安排是10人為一組，推選隊長；為隊取隊名、口號、隊歌，然后進行解說，在這個活動中，每一位老師都積極參與，積極融入到各自的集體中去，為這次活動營造了很好的氛圍。總之，在活動中我得出的結(jié)論是：創(chuàng)建和諧、團結(jié)向上的團體。

　　接下來的幾天里，我們都分別上了很多有意義的課程：如太極拳的學(xué)習(xí)、籃球裁判基礎(chǔ)理論與臨場實踐、體育活動現(xiàn)場觀摩、田徑項目的學(xué)習(xí)等，在這些日子里，我都學(xué)到了很多的知識，豐富了自己的教師業(yè)務(wù)水平。

　　總而言之，短時間的培訓(xùn)，長時間的實踐；簡單的培訓(xùn)過程，豐富的培訓(xùn)結(jié)果，就像我經(jīng)常跟學(xué)生說的，“老師只能給你們指引通往成功的道路，真正去走的是你們自己，能不能到達終點，也要靠你們自己”。同樣，給我們上課的老師只能是給我們指路，而今后能否在他們所指的道路上指引好我們的學(xué)生，就要靠我們自己了。

教師培訓(xùn)心得體會2

　　研修，承載著成長的希望。11月11日，我有幸參加為期7天的國培計劃（20xx）江西省省級中小幼專家團隊集中研修培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由江西師范大學(xué)承辦，安排緊湊，服務(wù)周到，內(nèi)容豐富，形式多樣，有彭隆輝老師帶來的指路明燈——《馬克思主義為什么“行”》；有何小忠教授再現(xiàn)的異國教育——《文化自信視野下中西教育的差異與差距》；有信息技術(shù)大觀園—_國老師的《數(shù)字教育資源的獲取與利用》、裴鶯娥老師的《便捷文檔處理六大技巧》、胡沈鋼老師的《高顏值PPT制作有秘方》、李箭老師的《從案例到理論——多媒體課件再認(rèn)識》、劉贛紅教授的《江西省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0政策解讀》等；也有通過線上教育進行的《微能力及測評解讀》、焦建利老師耳目一新的線上互動《開放世界中的學(xué)校變革》；以及劉贛洪老師主持的小組合作、探究、匯報等活動。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸多多。

　　一、踏進信息技術(shù)大觀園，收獲滿滿

　　首先是跟隨李箭老師的講座，_了我評判多媒體課件的標(biāo)準(zhǔn)，讓我知道了全面評判多媒體課件的標(biāo)準(zhǔn)有形式多樣，文字、圖片、視頻、動畫、聲音樣樣俱全；課件有沒有解決了教學(xué)的重點、難點；媒體組合的效果如何？等三個方面。其次是_國老師關(guān)于數(shù)字教育資源的獲取與利用，讓我別開生面、耳目一新，解決了日常工作中早有的困惑，特別是關(guān)于百度下載、廣告攔截、資源等免費下載的方法；其三是關(guān)于PPT制作、Word處理、可視化工具等都有收獲。

　　二、創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間

　　本次的培訓(xùn)，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，匯集了贛州、宜春、上饒、撫州四市區(qū)的代表老師，統(tǒng)一組建了微信交流平臺，大家互相學(xué)習(xí)，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進步。其中班主任劉贛洪教授還專門設(shè)置了交流研討匯報課《信息技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用融合：難點與突破》，讓我們隨機分組進行討論主題，而后根據(jù)游戲規(guī)則去別組再交流，最后回到本組進行總結(jié)、整理，匯報，不但加深了對信息技術(shù)與學(xué)科融合理解的深度，更是解決了大家的疑惑，也體現(xiàn)了團隊合作的意識。

　　三、辯證地看待中西方教育

　　何小忠教授把自己在新西蘭所見的教育再現(xiàn)給我們，首先關(guān)于學(xué)習(xí)目的，西方教育告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的.事，讓學(xué)生自己去想，想學(xué)什么東西，所以學(xué)生就會主動、靈活，興趣高漲。而我們的教育是預(yù)先設(shè)定的，該學(xué)什么，什么時候?qū)W，該怎么學(xué)等等，因而習(xí)慣于應(yīng)付，學(xué)習(xí)是家長、老師的事情。其次關(guān)于課堂教育方面的，西方教育課堂沒有統(tǒng)一規(guī)定，很隨性，學(xué)生怎么著都行，站著坐著蹲著，坐地的都行，而中國就必須統(tǒng)一，西方的教育善于給孩子一個啟發(fā)，把學(xué)生教到能不斷提出新問題。而中國教育善于給孩子一個總結(jié)，把學(xué)生教到無問題就好；中國的課堂要舉手發(fā)言，西方的課堂鼓勵自由發(fā)言。其三是關(guān)于老師，新西蘭的班級通常是一個老師包班的，除了技術(shù)課外，其它都是這個老師上的，這個對學(xué)生成長應(yīng)該是不利的，不像我們國家班級設(shè)科，老師安排多個，更有利于學(xué)生的成長。其四是關(guān)于老師備課，上課的內(nèi)容，新西蘭每學(xué)期只給老師一個目標(biāo)，連教材也沒，老師上課還得自己去圖書館找教材印發(fā)給學(xué)生，但最后一定要完成這個目標(biāo)，不象中國指定了統(tǒng)一的教材，然后根據(jù)教材去完成教學(xué)任務(wù)。對比中西方教育，我覺得各有各的特點，但覺得西方這種以人為本、以實踐為主還是更利于學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。

　　四、提升教師信息技術(shù)能力，任重而道遠(yuǎn)

　　劉贛洪教授帶來的《江西省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0政策解讀》及微能力及測評解讀，讓我深感身上責(zé)任重大，必須根據(jù)信息技術(shù)能力提升工程2。0的要求，針對本校的實際，制定信息技術(shù)能力提升實施規(guī)劃，通過多種形式進行培訓(xùn)，力求達到校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化能力、培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的總目標(biāo)。

　　五、樹立終身學(xué)習(xí)的理念

　　常言道：“活到老，學(xué)到老”，知識也有保持期，更新是必要的，我要以此次培訓(xùn)為起點，不但要抽出更多的時間，通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。還準(zhǔn)備組建學(xué)校的信息技術(shù)培訓(xùn)團隊，對全體老師進行信息能力提升進行培訓(xùn)，讓學(xué)校的信息技術(shù)能力更上一層樓。

教師培訓(xùn)心得體會3

　　忙忙碌碌間，素養(yǎng)大賽結(jié)束了，回首參賽過程，幾多興奮，幾多感慨。

　　如果沒有經(jīng)過比賽，還真不知道自己的實力到底有多少，也不會知道自己和別人的差距是什么。在比賽前，就已經(jīng)對自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然，經(jīng)過與參加比賽的同事們的對比，自己的缺點就出來了。才藝展示也好，粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養(yǎng)大賽，給我敲響了警鐘。平時總是批評學(xué)生字寫得不好，想一想，作為他們的語文老師，我都沒有寫一筆能夠令學(xué)生折服的好字，學(xué)生感受不到美，當(dāng)然也就寫得不是很好了。而且平時在上課時，為了圖快，我的字有時就會寫得比較潦草，就更談不上美了。如此不好的示范，于己來說可能沒有什么損失，但是對于模仿能力那么高的學(xué)生來說，這絕對不是一種好的示范方式，其結(jié)果也就可想而知了。“吃一塹，長一智”，此次在比賽中雖然臉上無光，但想想，也是一件好事，正好治一治我那不規(guī)規(guī)范范寫字的壞毛病，而且以后也要好好練習(xí)粉筆字，畢竟這是當(dāng)好一名好的語文教師最起碼的素質(zhì)。

　　另外經(jīng)過這次比賽，我才發(fā)現(xiàn)，我曾引以為傲的語文知識，在時間的'流逝中，居然已經(jīng)忘記了大半。那些耳熟能詳?shù)拿�篇佳句、文章典故，我居然想不起來了。曾幾何時，那些可是我信手就可以拈來的東西啊。可在考場上，我居然出現(xiàn)了“舌尖效應(yīng)”，明明答案就在對岸，可就是如同隔著一層霧，想不起來呀！事后認(rèn)真地進行反思之后，我想明白了：讀書也如同練功一般，要持之以恒。如果長久不練，再好的功夫也會荒廢了。這些語文知識也是一樣，你要不停地回顧它，用它，才能牢牢地記住它。

　　不由得感概一聲：要想當(dāng)好一名好的語文老師真的是太難了，除了具備語文知識外，還得上知天文，下知地理，外加琴棋書畫，樣樣精通才行。哎，真是難煞人也！

教師培訓(xùn)心得體會4

　　七月流火，八月未央，九月授衣。在秋日初立之時，我佇立在武漢街頭幻想著未來的種種美好。上班高峰擁擠的路段理著我簡簡單單的愁和明明白白的樂，帶著這樣的心情，楚河漢街到了。盡管在此之前我已經(jīng)擁有過半年的職業(yè)生涯，但對新的平臺我依舊充滿了憧憬，凜然的神色下是我熱烈的心。那么接下來就談?wù)勎覀�人的一些心得體會吧。

　　整個培訓(xùn)過程是在每一天的努力中度過的，聽課備課試講等一系列的培訓(xùn)不僅打開了自己以往所思所學(xué)的盒子，更多還有新鮮的氣息和久違的感動。兩位培訓(xùn)老師恰到好處的`指點使我認(rèn)識到作為一名教師，臺上的氣息需要有自己學(xué)識和魅力才能夠平穩(wěn)，是腹有詩書氣自華;我認(rèn)識到作為一名教師，時刻保持對教學(xué)的感動才是保持課堂活躍的法寶，是情感的渲染。

　　說到教師的氣息，“當(dāng)教師的視野比教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才能成為教育進程的真正推手、藝術(shù)家和詩人。”優(yōu)秀的課堂，需要教師自身的綜合素質(zhì)，特別是自身散發(fā)的魅力。我在這次培訓(xùn)中結(jié)合自己的實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。認(rèn)識到教學(xué)不僅是一項工作，更是一門創(chuàng)造藝術(shù)，還需要長時間的探索。從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。如今教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換使我有了更明確的認(rèn)識，我現(xiàn)在首先要讓自己的課堂變得美味。

　　說到教師的感動，“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。”高效的課堂，需要師生彼此的感情互動，首先教師自己要對自己的課感動，只有心靈的激蕩，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并撥動金色的琴弦。一次課堂，就是一次吟唱，和著動人樂曲的是教師的吟誦，這是吟游詩人的課堂，讓學(xué)生陷入對知識本身的感動。我自身在培訓(xùn)中感受到自己感情不足、缺少幽默感，通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有了新的理解。教學(xué)教師和學(xué)生互相感動的過程，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。

　　這次培訓(xùn)是我的職業(yè)道路上的寶藏，無論是對于職業(yè)還是自己我都有了更深刻的認(rèn)識。為了營造更美味氛圍，為了給大家傳遞更多的感動，把這份團子這份驚喜贈送給你!

教師培訓(xùn)心得體會5

　　20ｘｘ年1月4日———7日，我參加了ｘｘ教育舉辦的陽光體育培訓(xùn)。這期培訓(xùn)雖然只有兩天半的時間，但通過短短兩天的培訓(xùn)，讓我很受啟發(fā)。

　　首先是體育活動，以往幼兒園里的體育活動，雖然在教育活動中也有體現(xiàn)，可是在形式和目標(biāo)的完成情況上，真的是一點也不專業(yè)。以往的體育活動，只要帶著孩子們在操場上做個游戲，就算是一節(jié)體育活動了；選擇的游戲是適合本班幼兒的，但是否是按照孩子的發(fā)展需求所開展的，大家都不是很明白；孩子每發(fā)展到一個階段，每一個基本動作的要求是什么，也不明確。通過這次學(xué)習(xí)，我明確了幼兒園孩子的體育活動應(yīng)怎樣設(shè)計，每個環(huán)節(jié)的作用是什么，是為了達到哪個目標(biāo)而設(shè)定的；更明白每個階段，每個基本動作的要點是什么，注意事項是什么。每個階段、每個動作、每個層次都應(yīng)該是一個遞增的關(guān)系。這些對我們今后幼兒園體育活動的開展，有很大的`幫助。

　　其次，讓我收獲很大的是陽光體育的晨間活動及一日活動中的戶外活動。一日戶外活動雖只有兩個小時的時間，可是整個環(huán)節(jié)畫面，讓我覺得很震撼！我們以往只注重晨間活動，活動是做了，做這個活動的目的是什么，每個班設(shè)計這個活動的依據(jù)又是什么，沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)化的東西，而是隨心所欲，我今天想到哪個活動了，就給孩子玩哪個，明天有什么器械就玩什么，所以大家的隨意性很大，沒有一個連貫性，更沒有體現(xiàn)出一個遞進的層次，導(dǎo)致孩子的發(fā)展方向沒有明確的目標(biāo)；下午的戶外活動更是沒有目標(biāo)性和計劃性了。通過本次培訓(xùn)，我知道了我們存在的問題，他給了我們一個明確的方向。

　　最后就是每個年齡段的隊列與操節(jié)，只要將孩子的常規(guī)培養(yǎng)好，老師的手勢及口令準(zhǔn)確到位，持之以恒的堅持，再加上各種形式的有趣的操節(jié)，相信幼兒園的陽光體育會開展得有聲有色。當(dāng)然這中間肯定還有很多未知的難題在等著我們。通過這次培訓(xùn)讓我明白，我們不是一個人在“作戰(zhàn)”，我們的身后有一支強大的團隊在支持著我們！想到這一點我們就更有信心了，所以這次的“陽光體育”培訓(xùn)，對我個人而言蠻有收獲，接下來我也會盡我最大的努力，將我所學(xué)到的東西教給我園其他一樣渴望得到幫助的老師們，把陽光體育帶進我們金橋雙語幼教中心！

教師培訓(xùn)心得體會6

　　在九月二十八日我參加了薛家灣第四小學(xué)的“落實學(xué)科素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長”的培訓(xùn),讓我學(xué)到了很多,真是受益匪淺。下面就來具體談?wù)劊?/p>

　　1.具備必要的語文知識

　　當(dāng)人一旦離開知識的懷抱后果是不敢想象的。在小學(xué)階段，教學(xué)主要以漢字的字音字形和字義、基本的語法知識和修辭方法、常用的段落和文章的整體結(jié)構(gòu)、基本的閱讀寫作方法等知識為內(nèi)容進行。教師要對以上內(nèi)容進行適時恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生主動自學(xué)、樂學(xué)、研學(xué)，要以學(xué)生為課堂的主體，準(zhǔn)確合理的培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)語文知識能力的素養(yǎng)。

　　2.積累語言能力

　　教師在幫助學(xué)生進行語言積累能力培養(yǎng)時，可以讓學(xué)生了解文章中的具體內(nèi)容，摘抄出自己喜歡的好詞、好句、好段等，使學(xué)生在長期積累和生活經(jīng)驗中收獲許多新的'詞和句子，從而能夠使學(xué)生擁有自己的“小題庫”。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對漢字的認(rèn)知程度和背誦能力，而且還可以使學(xué)生對閱讀課外讀物有興趣，最終促使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　陶行知老先生曾經(jīng)講過這樣一句話：“教是為了不教”，這就說明教師在教學(xué)的過程中，要做到“授人以魚不如授人以漁”的精神，培養(yǎng)學(xué)生語文知識的同時，更重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生能夠掌握基本學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生養(yǎng)成對語文學(xué)習(xí)的自信心和好習(xí)慣。

　　4.學(xué)生才是教學(xué)中真正的主人

　　語文素養(yǎng)的教學(xué)有時也可以被看作是體驗式的教學(xué)模式，使學(xué)生和教師對外界事物采取探索的教學(xué)方式，從而能夠使學(xué)生更加直觀的感知到語文教學(xué)的魅力所在。例如：在講解《春天來了》時，可將此課改為課外活動課，帶領(lǐng)學(xué)生走進大自然，讓孩子們零距離的與自然觸摸，從而使學(xué)生能夠更加直觀地感受大自然的變化。此時教師引導(dǎo)學(xué)生對發(fā)現(xiàn)進行探討，最終得出呵護、保護大自然的建議。使學(xué)生在觸摸、觀察、發(fā)現(xiàn)中學(xué)會語文知識，最終形成語文的素養(yǎng)。

教師培訓(xùn)心得體會7

　　自從加入高中體育教學(xué)訓(xùn)練工作室以來，通過研修學(xué)習(xí)，極大的提高了自己的理論知識，對自己以后的高中體育教學(xué)訓(xùn)練起到了很大的作用。研修總結(jié)如下：

　　一、研修前我認(rèn)真的閱讀了有關(guān)研修的內(nèi)容，明確了自己的研修任務(wù)

　　因此有目的的選擇了高中體育教學(xué)訓(xùn)練這個工作室，及時的加入了導(dǎo)師的QQ群，和其它學(xué)員進行探討和交流，期望自己能夠在這個工作室中學(xué)到更多的理論知識，提高自己在高中體育教學(xué)訓(xùn)練的實踐能力。在這次研修學(xué)習(xí)過程中，我提交了一個教學(xué)案例，和其它學(xué)員進行了網(wǎng)絡(luò)資源的分享，通過江西教師網(wǎng)個人博客發(fā)表了兩篇研修日志，參與論壇討論一次，較好的完成了此次研修任務(wù)。

　　二、在這次研修學(xué)習(xí)過程中，高中體育教學(xué)訓(xùn)練這個工作室讓我學(xué)到的知識比較多

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣，有很多培訓(xùn)形式，我認(rèn)真的觀看了有關(guān)內(nèi)容，聽取了專家和名師的課程講解，耐心的學(xué)習(xí)了各門課程，極大的促進了我的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)過后我及時對專家和名師的教學(xué)案例進行思考和解讀，虛心學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，學(xué)到的這些課程知識讓我深受啟發(fā)，對我平時的體育教學(xué)訓(xùn)練有了很大的幫助，提高了我的體育教學(xué)訓(xùn)練實踐能力。因此特別感謝這個平臺，感謝各位專家和老師的指導(dǎo)，通過這個平臺的專題報告和專題講座，充實和完善了自己，它提高了我的.理論水平，彌補了我理論上的一些不足，讓我更加有信心進行體育教學(xué)訓(xùn)練，現(xiàn)在的體育教學(xué)訓(xùn)練，我更加強調(diào)教學(xué)方式和教學(xué)理念，教學(xué)思路更加清晰，課堂設(shè)計突出亮點，體育教學(xué)訓(xùn)練過程中強調(diào)學(xué)習(xí)的實質(zhì)內(nèi)容。

　　三、體育教學(xué)訓(xùn)練時突出強調(diào)安全教育工作

　　體育教學(xué)訓(xùn)練不同于其他學(xué)科，體育訓(xùn)練主要以身體練習(xí)為主，學(xué)生在進行體育訓(xùn)練時，容易出現(xiàn)運動損傷等情況，受傷后要恢復(fù)正常狀態(tài)，要經(jīng)過一段時間，這樣會影響以后的體育教學(xué)訓(xùn)練，因此防止體育運動傷害也是體育教學(xué)中重要的一項內(nèi)容。在上課過程中應(yīng)該突出強調(diào)體育教學(xué)訓(xùn)練的安全意識，抓好安全工作教育，預(yù)防運動損傷，課前必須認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動，熱好身，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生受傷了，這時教師不要驚慌失措，亂了方寸，要充分發(fā)揮教師所具備的救護知識，采取相應(yīng)措施，如果嚴(yán)重的話就應(yīng)及時送入醫(yī)院進行醫(yī)治。

　　四、體育教學(xué)訓(xùn)練后及時進行放松練習(xí)

　　不管每次體育教學(xué)訓(xùn)練后的運動量和運動強度是大是少，訓(xùn)練后教師都應(yīng)該組織學(xué)生進行放松，放松這一環(huán)節(jié)特別重要，它可以使機體逐漸處于相對安靜狀態(tài)，起到緩解緊張的肌肉神經(jīng)、消除疲勞，恢復(fù)體力和放松心情的作用，這樣訓(xùn)練后也不太會影響學(xué)生從事其它課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生上好下一節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。

　　雖然在線研修時間是有限的，但是學(xué)習(xí)時間是無限的，在以后的日子，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)體育教學(xué)訓(xùn)練的有關(guān)知識，不斷提高自己的理論水平，加強理論與訓(xùn)練實踐的聯(lián)系。

教師培訓(xùn)心得體會8

　　在20xx年的x月x日至x月3日期間，我很榮幸地參加了xx市20xx年小學(xué)骨干教師市級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的資料豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓(xùn)，我感覺每一天都是充實的，因為每一天都要應(yīng)對不一樣風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自我以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，可是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運的、是幸福的，在那里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。

　　首先，我向大家匯報一下本次培訓(xùn)的資料。x月x日，學(xué)員報到，領(lǐng)取培訓(xùn)資料。共有600多名學(xué)員，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學(xué)骨干教師。午時，舉行開班儀式。x月x日，開始分班授課，有小語班、小數(shù)班、英語班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個班，我參加的是小語班的課程。

　　我們每一天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的教師給我們上《教學(xué)簡筆畫》，讓我們明白課文中動植物以及人物等原先能夠那樣只選取一個面來畫。緊之后午時，一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的教師來給我們上課，按課表她應(yīng)當(dāng)給我們上《新課標(biāo)》，但她說因為課件沒做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》，這才讓我們明白她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)教師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學(xué)了幾個專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長？于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標(biāo)；開展教育敘事研究促進教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標(biāo)的資料。后面的那么多天，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)教師，有年輕的女計算機教師，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教教師，還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實驗小學(xué)的特級教師。

　　在那里，我著重就小語教教師的課程給大家做個匯報。

　　語文到底教什么？

　　語文姓“語”，語文教學(xué)的.根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語，提高學(xué)生運用漢語的語言活動本事。

　　1、語言訓(xùn)練的概念、內(nèi)涵

　　語文是語言和言語，語文課既要進行語言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語言知識，又要進行言語訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語。對于小學(xué)生來說，掌握語言體系不是學(xué)習(xí)語言的目的，而是為了進而自覺地不斷提高言語本事。所以，小學(xué)語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練的根本就是言語。也能夠說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

　　2、語言訓(xùn)練的依據(jù)

　　語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識語言現(xiàn)象，掌握語言規(guī)律，學(xué)會正確地熟練地運用語言這個工具。”如果說西洋語言的特點是“法治”，那么漢語言的特點則是“人治”。從心理學(xué)角度說語言是一種技能（即動作技能和心智技能），這是由小學(xué)生生理和心理特點決定的。

　　3、語言訓(xùn)練的資料、重點、根本

　　語言訓(xùn)練的資料不僅僅是語言基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練、語感的訓(xùn)練，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要，應(yīng)著重進行幾種語言品格的訓(xùn)練，即語言完整性的訓(xùn)練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，語言具體性、生動性的訓(xùn)練，語言明朗性的訓(xùn)練，語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練。

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“構(gòu)成良好的語感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一。可見，語感的培養(yǎng)不僅僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù)，也是語言訓(xùn)練應(yīng)到達的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語文教學(xué)，條分縷析的理性分析多，動之以情的形象感染少，鮮明生動的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語言訓(xùn)練的“個性”，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語感訓(xùn)練能夠從4個方面抓起：培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。

　　4、怎樣進行語言訓(xùn)練？

　　首先，樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀；其次，確立“時時”“處處”皆語言訓(xùn)練思想；最終，科學(xué)地進行語言訓(xùn)練。

教師培訓(xùn)心得體會9

　　今天下午是蚌埠市教師進修學(xué)校的成艷珍老師給我們做的《淺談幼兒園語言教育活動設(shè)計的問題與實施》的報告。在成老師的和風(fēng)細(xì)雨般的聲情并茂的講解中我收獲了很多。 在以后的從教生涯中，要時刻關(guān)注幼兒的成長發(fā)展，特別是幼兒語言發(fā)展的2-5歲的關(guān)鍵期，盡量使每一個幼兒得到充分的鍛煉和發(fā)展，為他們以后學(xué)習(xí)、生活、工作打好堅實的語言基礎(chǔ)。

　　故事教學(xué)和繪本故事教學(xué)的.區(qū)別與聯(lián)系，通過周華老師的繪本故事《存起來的吻》的觀摩教學(xué)，和成老師的精彩點評，深深體會到故事教學(xué)在幼兒園語言教育很多中的重要作用。今后的語言教學(xué)要多運用故事和繪本故事進行教學(xué)：根據(jù)確定的目標(biāo)選擇合適的故事，擬定實施的方案，精心準(zhǔn)備，盡量避免模式的單一、帶著問題聽故事等影響小朋友愉快學(xué)習(xí)心情的問題。努力創(chuàng)設(shè)一個小朋友想說、敢說、愿說、喜歡說的愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

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