信息技術(shù)實習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編整理的信息技術(shù)實習(xí)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)實習(xí)總結(jié)1
信息技術(shù)部始終堅持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,大膽實行學(xué)生就業(yè)承諾制度,嚴格選擇就業(yè)企業(yè),積極主動地做好畢業(yè)生跟蹤服務(wù),每年在當(dāng)?shù)丶氨本┑冉?jīng)濟發(fā)達地區(qū)高質(zhì)量安置就業(yè)學(xué)生,就業(yè)率始終保持在100%,學(xué)生就業(yè)質(zhì)量逐年提高,基本做到了家長放心、學(xué)生滿意、企業(yè)歡迎。良好的社會信譽拉動了學(xué)校招生工作的開展,我校連續(xù)多年超額完成招生計劃。
一、就業(yè)承諾制度給學(xué)生及學(xué)生家長吃了一顆定心丸。
每年新生入校后,學(xué)校向?qū)W生家長承諾,其主要內(nèi)容:一是學(xué)生在校期間按規(guī)定學(xué)完全部課程,經(jīng)考試合格且交齊所有費用,學(xué)校發(fā)給國家承認學(xué)歷的職業(yè)中專畢業(yè)證書;經(jīng)技能考核合格,發(fā)給國家承認的相應(yīng)高、中、初級職業(yè)資格證書。二是對符合條件的學(xué)生,學(xué)校負責(zé)安置到企事業(yè)單位就業(yè)。三是學(xué)生就業(yè)后,學(xué)校跟蹤服務(wù)三年,對一次安置不滿意的(非自身原因),或者不適應(yīng)工作環(huán)境的可再次予以安置,直到滿意為止。
二、加強學(xué)生在校期間的就業(yè)指導(dǎo),提高學(xué)生的職業(yè)道德,強化吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的精神。
就業(yè)指導(dǎo)必須從學(xué)生入校開始,系統(tǒng)地、全面地組織開展。兩年在校期間可分為四個時期:
第一個時期為職業(yè)概念形成期,指從第一學(xué)期起,針對學(xué)生今后就業(yè)去向等問題進行職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)精神的教育,使學(xué)生一進校就明白所學(xué)專業(yè)特點,根據(jù)自己的興趣、能力,找準職業(yè)的切人點,給個人今后的職業(yè)發(fā)展方向進行職業(yè)生涯的初步規(guī)劃。
第二時期為職業(yè)意識萌動期,從第二學(xué)期開始,在學(xué)生對專業(yè)與職業(yè)發(fā)展情況有所認識基礎(chǔ)上,對學(xué)生進行專業(yè)思想鞏固、行業(yè)發(fā)展、崗位要求和就業(yè)形勢的教育,培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)和進取精神,使他們按未來職業(yè)的目標去塑造自己。
第三時期為職業(yè)求知啟動期。從第三學(xué)期開始,指導(dǎo)學(xué)生對已有的職業(yè)生涯計劃進行修正和調(diào)整,從而確定更明晰的職業(yè)發(fā)展方向和具體目標,使學(xué)生認識今后要從事的職業(yè)所必備的知識和技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情;讓學(xué)生明白“就業(yè)憑競爭,上崗靠技能”是市場經(jīng)濟條件下實現(xiàn)就業(yè)的客觀規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生積極參加實驗實習(xí)、技能競賽等活動,掌握過硬的專業(yè)技能。 第四時期為職業(yè)選擇期。
從第四學(xué)期始,對學(xué)生進行職業(yè)心理、擇業(yè)技巧、就業(yè)方法與策略和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的教育,引導(dǎo)學(xué)生認清形勢,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,指導(dǎo)學(xué)生確定適宜的期望值,樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀,幫助學(xué)生增強就業(yè)自信心,確保每一名學(xué)生都能順利就業(yè)。
三、大力開展校企合作、定向培養(yǎng)、訂單教育,形成學(xué)生入校就明確就業(yè)的職業(yè)教育方向,為提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提供了重要保障。
加強學(xué)校與企業(yè)的合作,校企雙方互相支持、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用,是實現(xiàn)中職教育及企業(yè)管理現(xiàn)代化,使職業(yè)教育與企業(yè)生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。我校構(gòu)建了企業(yè)、學(xué)校多方共贏的合作機制,創(chuàng)新辦學(xué)體制促進校企合作發(fā)展,使信息技術(shù)專業(yè)成為全國中職校示范性專業(yè)。
我校信息技術(shù)部現(xiàn)有的校企合作辦學(xué)主要有以下三種模式:
(一)校企聯(lián)合辦學(xué)模式。
校企聯(lián)合辦學(xué)模式即指學(xué)校與企業(yè)共同制定教學(xué)計劃,共同培養(yǎng)技能人才,合作中企業(yè)專家可到學(xué)校兼職授課,學(xué)校教師定期到企業(yè)頂崗進修,讓教師成為專家型職業(yè)人,使學(xué)校的人才培養(yǎng)更貼近企業(yè),大大縮短企業(yè)用人成長周期,聯(lián)合辦學(xué)的另一目的,企業(yè)可向?qū)W校提供實習(xí)場地,改善學(xué)校實習(xí)條件。我專業(yè)與緊密合作就是這一模式的很好體現(xiàn)。
(二)訂單式培養(yǎng)模式。
訂單式培養(yǎng)模式,即“企業(yè)向?qū)W校訂單培養(yǎng)”,我專業(yè)的在校生就是企業(yè)的準員工,學(xué)校與企業(yè)共同管理,共同制定培養(yǎng)方案,企業(yè)的技術(shù)骨干與學(xué)校專業(yè)教師共同完成教學(xué)任務(wù),針對性培養(yǎng)適合企業(yè)需求的員工,式教學(xué)與經(jīng)營同步,實習(xí)與就業(yè)同步。秉承“以全面素質(zhì)為基礎(chǔ),職業(yè)能力為本位”的指導(dǎo)思想,緊跟行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求,我專業(yè)與張家口市商業(yè)銀行、通泰分公司、中國電信張家口分公司共同培養(yǎng)、共同考核、企業(yè)實踐的“訂單式”人才培養(yǎng)。建立企業(yè)“冠名班”如張家口市班,國家等。 隨著張家口市地方經(jīng)濟的不斷增長,張家口市商業(yè)銀行作為地方經(jīng)濟發(fā)展主要資金保障,規(guī)模與實力得以快捷提升,本著服務(wù)地方的原則,使更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才充實到經(jīng)融領(lǐng)域。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極尋求與商行的合作。經(jīng)過雙方領(lǐng)導(dǎo)的多次商洽,20xx年xx月本著互惠互利雙方共贏的原則。正是達成合作意向,與20xx年xx月我校正式成為張家口市商業(yè)銀行的校外實習(xí)及學(xué)生就業(yè)的定點單位,并給我校授牌,正式開啟了兩單位校企合作之路。
張家口通泰公司,擔(dān)負著供電1、2班,選拔出60多名學(xué)生到單位定崗實習(xí)最后參加工作。
1、校企人員互聘,參與人才培養(yǎng)過程。
為加強校企合作深度融合,促進合作合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展,形成人才共育、過程共管、成果共享的緊密型合作體制。20xx年,我專業(yè)與行成功開展了人員互聘等多位老師,與我專業(yè)的部分專業(yè)教師成為雙方互聘人員。
2、部分專業(yè)教師到企業(yè)進行實踐。
組織教師到企業(yè)實踐是我專業(yè)教師在職培訓(xùn)的重要形式,是提高教師專業(yè)技能水平和實踐教學(xué)能力的有效途徑,也是我專業(yè)密切與企業(yè)的聯(lián)系、加強校企合作的具體體現(xiàn)。
繼我專業(yè)與三大企業(yè)合作以來,我專業(yè)部先后派李大企業(yè)進行實踐。我專業(yè)教師在到企業(yè)實踐期間按所在企業(yè)(部門、崗位)的作息時間,以員工和實習(xí)學(xué)員的雙重角色,履行相關(guān)職責(zé),向相關(guān)人員虛心請教學(xué)習(xí)。我專業(yè)教師到企業(yè)去深入企業(yè)第一線,采取頂崗作業(yè)、工作實習(xí)、合作研發(fā)、帶學(xué)生實習(xí)等形式,并與調(diào)查研究相結(jié)合,努力提高自身的教學(xué)素質(zhì)。
3、企業(yè)相關(guān)人員到校指導(dǎo)學(xué)生技能大賽。
為了適應(yīng)企業(yè)崗位需求,我專業(yè)特聘請?專業(yè)培訓(xùn)師到校指導(dǎo)學(xué)生實操技能,要求學(xué)生在業(yè)務(wù)處理等這幾方面有效提高技能水平,通過倆個月的集訓(xùn),在學(xué)校期末技能大賽中同學(xué)們都取得了突出的成績,比我們預(yù)期的時間提前達標倆個月,我們這幾屆訂單班達標率均達到100%,通過專家這種近距離的指導(dǎo),密切了我專業(yè)與的合作關(guān)系,同時也使學(xué)生的技能訓(xùn)練更有針對性,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性,為學(xué)生順利上崗就業(yè)打下了堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。
(三)建立校外實習(xí)基地加教學(xué)實習(xí)式培養(yǎng)模式。
隨著校企合作的不斷深入,雙方都在為培養(yǎng)“準職業(yè)人”這個準成型產(chǎn)品而相互考證,學(xué)校既要保證培養(yǎng)技能人才的需要,又要關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)去向問題,而企業(yè)關(guān)注的是企業(yè)的正常運營及員工隊伍的穩(wěn)定,這種相互依存的關(guān)系,把學(xué)校與企業(yè)緊密的聯(lián)系在一起,實訓(xùn)基地的建立和教學(xué)實習(xí)的開展,為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)使學(xué)生提前認識社會為以后的就業(yè)打好心理及知識儲備提供了可靠保證。如我專業(yè)二年級張家口市委組織部培訓(xùn)中心進行為期兩個月的教學(xué)實習(xí),通過個崗位實踐,學(xué)生們不僅檢驗了在校期間所學(xué)的專業(yè)理論知識的掌握程度,同時也發(fā)現(xiàn)了在技能和職業(yè)素養(yǎng)上的不足,針對各人的實際情況制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃,使他們在返校后的課堂學(xué)習(xí)中做到有目的`、有方向,真正做到學(xué)到手的知識能全部應(yīng)用到以后的工作中,為以后的就業(yè)做好心理及知識儲備,在校期間把自己塑造成職場的準員工。
我校航空服務(wù)專業(yè)校企合作模式的多樣化給學(xué)生帶來的不僅是就業(yè)層次的提高,收入的增加,更重要的是就業(yè)領(lǐng)域的拓寬這些正能量的呈現(xiàn)給學(xué)校帶來了招生的連年火爆。本專業(yè)在我市及全國其它省市均享有好的聲譽,內(nèi)蒙古、山東、山西、河南、黑龍江、北京甚至xxxx等邊緣省市的學(xué)子也慕名報考我專業(yè),從而拉動專業(yè)招生的全國化。隨著社會的發(fā)展變化建設(shè)同樣不能停滯不前,要緊跟時代步伐,及時調(diào)整校企合作模式,為學(xué)子們的就業(yè)創(chuàng)作更好的條件,從而使我專業(yè)永遠走在全國的前列,保持專業(yè)旺盛生命力。
1、學(xué)校加大了企業(yè)考察力度,制定了嚴格的企業(yè)選擇標準:
一是所選企業(yè)必須具有良好的發(fā)展前景及學(xué)生的發(fā)展空間。象xx集團,一方面是著名企業(yè),可以為我校學(xué)生提供比較多的工作崗位,另一方面集團的發(fā)展前景十分廣闊,以及與等企業(yè)的合作將為我們學(xué)校的學(xué)生提供更優(yōu)越的發(fā)展空間。
二是企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境及產(chǎn)品必須確保對人體無害。
三是具有良好的安全保證,并具有一定的企業(yè)文化氛圍。 四是工資發(fā)放符合勞動法有關(guān)規(guī)定,并且具有完善的社會保險。
2、在此基礎(chǔ)上學(xué)校先后與等地許多世界500強企業(yè)以及國內(nèi)許多大中型知名企業(yè)建立了合作關(guān)系。其中等企業(yè)在我校成立了定向班。定向企業(yè)每年在定向班學(xué)生舉行兩次培訓(xùn),內(nèi)容以企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)章制度及企業(yè)生產(chǎn)流程等為主。學(xué)校充分利用各專業(yè)師資優(yōu)勢為企業(yè)培訓(xùn)員工。極大提高了員工的綜合素質(zhì)。 另外,許多企業(yè)也先后與我校開展了“訂單教育”。通過校企合作使很多學(xué)生入校即有工作單位,解除了學(xué)生及學(xué)生家長的后顧之憂。
3、努力做好畢業(yè)生就業(yè)后的跟蹤服務(wù)。
學(xué)生就業(yè)后由于各方面的原因往往會表現(xiàn)出許多的不適應(yīng),為此學(xué)校制定了《畢業(yè)生跟蹤服務(wù)工作流程》,一方面學(xué)校經(jīng)常利用電話、絡(luò)等通訊設(shè)備及時了解學(xué)生在企業(yè)的工作、生活等情況,幫助他們解決工作和生活中遇到的難題;另一方面經(jīng)常到企業(yè)看望學(xué)生,與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)交流學(xué)生工作情況,加強與企業(yè)及學(xué)生的溝通;再一方面經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,及時了解學(xué)生思想動態(tài),傾聽家長對學(xué)校就業(yè)工作的意見和建議。
近幾年,共向社會輸送合格畢業(yè)生xx人,短期培訓(xùn)xx人次,很多學(xué)生在各自的工作崗位上做出了優(yōu)異成績。工作后第一個月工資都在2000元以上,工作一年后的月工資都在2500元以上我校學(xué)生畢業(yè)后就職于xx,現(xiàn)已成為xx。我校學(xué)生在企業(yè)的良好表現(xiàn)獲得了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽,也為校企合作向更高層次發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。
信息技術(shù)實習(xí)總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼之間,兩個月的實習(xí)期即將結(jié)束,回顧這兩個月的實習(xí)工作,感觸很深,收獲頗豐。這兩個月,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過我自身的不懈努力,我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)水信息技術(shù)崗位工作實習(xí)這段時間自己體會和心得:
一、努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實踐,不斷提高自身工作能力。
在水信息技術(shù)崗位工作的實習(xí)過程中,我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法,切實做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。思想上積極進取,積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中,在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習(xí)工作中給我最大的感觸就是:我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識,但很少用于社會實踐中,這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了,以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向,無法學(xué)以致用。同時,在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代,瞬息萬變,社會在變化,人也在變化,所以你一天不學(xué)習(xí),你就會落伍。通過這兩個月的實習(xí),并結(jié)合水信息技術(shù)崗位工作的實際情況,認真學(xué)習(xí)的水信息技術(shù)崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進一步加深了對各項工作的理解,可以求真務(wù)實的開展各項工作。
二、圍繞工作,突出重點,盡心盡力履行職責(zé)。
在水信息技術(shù)崗位工作中我都本著認真負責(zé)的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認識不夠,覺得在水信息技術(shù)崗位工作中找不到事情做,不能得到鍛煉的目的,但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,和同事交流,認識到自己的不足,以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,進入角色,我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料,熟悉自己的工作職責(zé),另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對水信息技術(shù)崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解。根據(jù)水信息技術(shù)崗位工作的實際情況,結(jié)合自身的優(yōu)勢,把握工作的重點和難點,盡心盡力完成水信息技術(shù)崗位工作的任務(wù)。兩個月的實習(xí)工作,我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色,以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門跨入到水信息技術(shù)崗位工作崗位,一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,不能發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題,認為沒有多少事情可以做,我就有一點失望,開始的熱情有點消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情,想干有用的事的態(tài)度,不斷的做好一些雜事,同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個熱情的問題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會得到認可,沒有不會做,沒有做不好,只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色,從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變,不僅僅是角色的變化,更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚團隊精神,在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任,并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時,還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的能力只有融入團隊,才能實現(xiàn)最大的.價值。實習(xí)期的工作,讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步,相互合作,團隊如同一盤散沙。相互合作,團隊就會齊心協(xié)力,成為一個強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談,其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣,具有能夠一起分享信息、觀點和創(chuàng)意,共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作,同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人,其本質(zhì)上是注重個人目標和責(zé)任,工作團體目標只是個人目標的簡單總和,工作團體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負責(zé),也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。
五、存在的問題。
幾個月來,我雖然努力做了一些工作,但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距,如理論水平、工作能力上還有待進一步提高,對水信息技術(shù)崗位工作崗位還不夠熟悉等等,這些問題,我決心實習(xí)報告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進和解決,使自己更好地做好本職工作。
針對實習(xí)期工作存在的不足和問題,在以后的工作中我打算做好以下幾點來彌補自己工作中的不足:
1、做好實習(xí)期工作計劃,繼續(xù)加強對水信息技術(shù)崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。
2、以實踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時狠抓實踐,在實踐中利用所學(xué)知識用知識指導(dǎo)實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3、踏實做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中,我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。
4、繼續(xù)在做好本職工作的同時,為單位做一些力所能及的工作,為單位做出自己應(yīng)有的貢獻。
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