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音樂課作文(精)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編整理的音樂課作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂課作文 篇1
在午后的陽光下,大海上好像是灑了一層碎金碎銀。在這明媚的天氣里,人們的心情都格外好,漁船出港了。漁船在一望無際的的海面上顯得渺小了,岸上的漁民們看著漁船離海天相接的地方越來越近,越來越近,最后變成了一個(gè)小黑點(diǎn)。
突然,飄來幾朵死氣沉沉的烏云,烏云越來越暗,越來越低,向海面直壓下來,而波浪一邊歌唱,一邊沖向空中去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼嘯著,跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧,狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地扔到峭崖上,把這大塊的翡翠摔成晨霧和碎沫。一堆堆的烏云像青色的火焰,在無底的大海上燃燒。大海抓住金箭似的閃電,把它熄滅在自己的深淵里。閃電的影子,像一條條的火舌,在大海里蜿蜒浮動(dòng),一晃就消失了。——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!
漁民們恐慌的看著這突如其來的變故,他們大聲呼救。可是,在這怒吼的大海上,誰能聽得到這相對(duì)微弱的喊聲呢?
幸虧經(jīng)驗(yàn)豐富的老漁夫,帶領(lǐng)大家。團(tuán)結(jié)一致,終于找到了回港的`方向,漁船在波濤洶涌的大海上劇烈的震蕩,似乎馬上就要把整個(gè)漁船掀翻,“再加吧勁!朋友們!”老漁夫緊緊地抓住船舵喊道。
漁船在蒼茫的大海上掙扎,終于,烏云散去了,天空好像用水洗過似的,又和碧藍(lán)的大海渾然一體了。
漁夫們把漁網(wǎng)拋到水里,好大一條魚啊,漁夫們快活的喊著,那條大魚似乎不服從漁民的約束,甩弄著鐵板似的尾巴,在甲板上跳躍著。摔得傷痕累累。過了一會(huì)兒,它不跳了,但等漁夫過來,它又猛然一躍,跳進(jìn)了大海。海面上只剩下銀白色的水花,和層層波紋。
漁民們網(wǎng)了好多的魚,天色昏暗了,漁民們駕駛著漁船,快樂的唱著歌,滿載而歸。
音樂課作文 篇2
“干什么!干什么!沒聽到上課鈴響了嗎?一個(gè)個(gè)亂哄哄的……”未見其人先聞其聲,主教我們英語,附帶著教我們音樂的仇老師高聲厲呵,“看你們一個(gè)個(gè)不大不小的,快要讀六年級(jí)了,還這么嘻嘻哈哈的……”
剛剛還歡聲笑語的教室一下子變成了地獄般的死寂,同學(xué)們慌慌張張地回到座位,一個(gè)個(gè)灰頭灰臉地耷拉著腦袋,大氣不敢出一下,心里卻在嘀咕:討厭的音樂課又來了!
“啪!”一聲,英語老師把夾著的`一疊厚厚的試卷放到了講臺(tái)上。“啪啪啪”又是連續(xù)的三次指揮棒敲桌子的聲音。“一個(gè)個(gè)抬起頭,打起精神來…”音樂老師吼道。不!不!不!應(yīng)該是英語老師吼道。全班都嚇了一跳------又叫我們寫那么多資料……最可氣的是還要默寫,誰默寫錯(cuò)一個(gè)單詞,全班都要受罰。楊文杰這個(gè)不爭(zhēng)氣的一個(gè)都沒默出來,朱杭咬著牙努著嘴,好像在罵:“死楊文杰,你平時(shí)就不能多花點(diǎn)時(shí)間把單詞背上啊,害得我們跟著罰寫20遍。”朱杭還側(cè)過頭狠狠地瞪了楊文杰一眼。
終于寫完了,我噓了口氣,用余光瞟了英語老師一眼,他正在數(shù)朱杭的罰寫,看見朱杭沒寫夠20遍,二話不說,又讓全班再罰寫20遍。“我的天哪…”我隱隱感覺到了同學(xué)們那種不在沉默中爆發(fā),就在沉默中死亡的掙扎,我也徹底崩潰了。
胳膊終究是擰不過大腿的。我和其他同學(xué)一樣,木頭般地戳在座位上,機(jī)械地寫著……
這討厭的音樂課!
音樂課作文 篇3
音樂課快到了,我們照例來到音樂教室等待上課。“森林的歌聲”響起,音樂課開始了,吳老師也照例踏著鈴聲走進(jìn)了教室。別以為這是一節(jié)普通的音樂課,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,到底是哪里不同呢?請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來。
吳老師剛走進(jìn)教室就問:“這學(xué)期有沒有新同學(xué)啊?”同學(xué)一致指著新同學(xué),齊聲道:“有!”吳老師笑著說:“那我們來做個(gè)游戲,請(qǐng)你們用肢體語言把新同學(xué)的人名表現(xiàn)出來,我來猜答案!”隨后,一個(gè)同學(xué)跑上講臺(tái),他指了指老師又指了指新同學(xué)。吳老師有點(diǎn)丈二和尚摸不到頭腦。同學(xué)又指指嘴巴指指天空,吳老師這才恍然大悟地說:“原來是姓吳啊,和我同姓!”下一個(gè)字,同學(xué)在下面議論紛紛,過了好一會(huì)兒,一個(gè)同學(xué)就跑上去,他指指窗外的樹木和黃土,又用手做成喝水的姿勢(shì),然后指著地上的一團(tuán)紅似火的紙團(tuán)。吳老師可真厲害,連這也能猜到,“是不是金木水火土中唯一缺少的'金字啊?”全班一起歡呼:“是!”雖然“金”和“經(jīng)”字不同,但音差不多,也算猜對(duì)了。最后一個(gè)同學(xué)也跑了上去,只見他雙手作揖,又抹下眼淚,加上我們的一番提醒,吳老師長(zhǎng)噓一口氣:“終于猜出來了,一定是告辭的辭吧!”我們玩得不亦樂乎,你做動(dòng)作我們笑,我做動(dòng)作你們笑!一節(jié)課很快就過去了。
正是因?yàn)檫@個(gè)新同學(xué)的到來,才讓老師想到做這個(gè)有趣的游戲,讓這節(jié)普通的音樂課變得如此與眾不同,讓我記憶深刻。