科技館作文【匯總3篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的科技館作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科技館作文 篇1

　　今天是4月16日，是我們春游的日子。盡管天公不做美，天上布滿了陰云，但天氣卻絲毫沒有減弱我們的興奮。

　　大家歡歡喜喜地來到了學校，答上了去春游的旅行車，開始了一天的行程。一路上，風景優美，桃紅柳綠，我們歡聲笑語著，在不知不覺中，我們抵達了春游的目的地——廈門科技館。

　　一到廈門科技館，我們就被這里一件件神奇的.陳列物品給牢牢地吸引住了。一樣樣令我們驚訝不以的物品琳瑯滿目，它們當中有使人難以把握重心的“神奇小屋”，有使人摸不著頭腦的“拼圖游戲”，有令人流連忘返的“平面排球賽”，還有許許多多讓人叫都叫不出名來的奇怪的、有趣的陳列物品。

　　其中，最令我記憶猶新的物品是一個會靜電的臺子。工作人員表演時，讓一個小女生站在那個會靜電的臺子上，然后開始放電。你看：那個小女生的頭發奇跡般地一根一根豎起來了！一直到停止放電，她的頭發才慢慢地倒了下去。那么電在哪呢？工作人員用一根棒子碰了臺子旁邊的攔網， “劈劈啪啪”的一聲，我心中的結馬上就打開了。原來，電都全部轉移到了網上，臺子上沒電了，那個小女生的頭發就不再豎起來了。這個試驗真使我受 益匪淺。

　　在各個游戲中，我最喜歡的游戲就是拼圖游戲了。你看，那一個個看似不可能拼完的拼圖，經過我們一次次的努力，終于功夫不負有心人——我們完成了拼圖！這個游戲雖然不是非常的深奧，可它不是娛樂消遣，而是在對我們的邏輯、毅力、團結的提煉與磨耐。啊！這個游戲真的是太有意義了！

　　我們游覽著科技館，里面的樣樣物品都是那么神奇，各個游戲都是那么有趣。我們歡歡喜喜地游覽著科技館，做著驚險、刺激又有趣地游戲。

　　時間在不知不覺中流逝，很快，我們就要結束了這一天的行程，我們雖然有點戀戀不舍，可也無能為力。

　　廈門科技館可真好玩！我們在這兒學到了許多課本里學不到的知識，這次旅途使我受益匪淺，得到了許多知識，真沒有白春游一趟啊！

科技館作文 篇2

　　10月23日那天，我和我們班的幾個同學還有六年級的幾個大哥哥大姐姐們一起去參加一個名叫“我們一起去旅行”的這個活動。

　　我們在學校等了一會，志愿者們終于到來了。我和我的同學何濤組成了一隊，向看起來最和藹可親。最幽默有趣的杜若愚叔叔走了過去。

　　我們等了好久，終于到南京科技館了，這里景色優美。環境也很好，來到這頓時讓我感到一股清香的空氣。

　　這時，一位美麗漂亮的大姐姐走了過來，帶我們進入了負1層。我們看見了緊急降落模擬器，自行車模擬器等等。

　　導游帶我們來到了空襲隧道，只見那里面黑漆漆的，很是陰森恐怖。突然，隧道全部亮了起來。我們知道這是開始播放了。我們一開始看見了許多小點兒，等他們飛近點的時候我們才知道那是飛機。只見那日本的日式飛機在南京的上空盤旋著，而且還在不斷的往下投導彈，讓大量的老百姓死于非命，生靈涂炭。而且不斷的從那黑漆漆的槍管里射出子彈，讓更多的老百姓倒在血泊上。但是，還是有那么一部分人逃了出來的。

　　影片結束了，出現了16個大字，是導游讓我們記住的那16個大字-------銘記歷史。珍惜和平。熱愛生活和報效祖國這十六個大字，十六個大字寫的.蒼勁有力。渾然天成，讓人震駭不已！

　　導游有待我們來到了傳說中的法拉第籠的面前，導游說法拉第籠的外表是個球體，外面有10萬伏特的高壓，他問，誰敢進去試一試有沒有電？杜若愚老師叫我上去，我舉手了，但是最后杜老師上去了，他上去以后，另一個人打開了電，用木頭棒在法拉第籠的外面碰了一下便著起了火。那人叫杜老師在里面碰一下剛才木棍著火的對面。杜若愚老師碰了，但一點事也沒有。那人就叫他出來了。

　　出來以后，我們都很佩服他。何濤還說：“呦呵，還挺厲害的嗎？”

　　當然，科技館的好玩的東西還不止這些，在這里，我就不一一道出了。

　　這就是我去科技館游玩的全部經歷了！

科技館作文 篇3

　　學校組織我們去科技館學機器人、單片

　　機和空模，我覺得最有意思的就是機器人了。 我們剛去教室發現每人的電腦前有一個插頭，剛開始我以為是u盤，但后來老師告訴我們是插在機器人的大腦上，我也沒有弄明白。我想難道是插在我的大腦上嗎？后來老師給我們每人發了一個小機器人，我才發現機器人上有一個遙控器，遙控器上有一個跟電腦完全符合的插口，難道這就是大腦嗎？后來經過老師的.講解我才明白大腦其實是機器人的操控器，它可以操控機器人的運行和動作。接下來老師讓我們每個小組自己讓機器人活動，其實就是插在電腦的插頭上，我們小組經過幾番努力，終于讓機器人動了起來。本篇文章來自資料管理下載。后來的要求越來越高，我們也越來越努力，但是在讓機器人轉三圈的任務中，我們沒有成功，以為電腦壞了，找了老師來。老師告訴我們：‘其實不是電腦的問題，是你們的設計有問題，看！轉圈時用一個輪轉，你們用兩個輪當然只能向前走了，所以做事要用腦子，不能做不成，就以為機器有毛病，其實是你們的操控有問題。’說完，老師便去幫助其他組了。我們又從新開始了設計，把機器人重新放好，讓它轉，終于他轉了3圈。我們才明白，不是電腦的問題，是我們的設計。

　　放學了，我們跟老師不舍的道別，跟可以中心不舍的道別，我們以后會再來的。

　　我們去了科技館，學到了許多知識，也學到了許多好習慣，比如：要認真做，要有腦子做事。以后我一定多動腦，多認真做事。

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