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新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)總結(jié)范文
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)總結(jié)范文1
我來自夷陵區(qū)分鄉(xiāng)鎮(zhèn)天坑村，現(xiàn)在養(yǎng)殖山羊150多頭，20xx年成立了農(nóng)寶養(yǎng)殖專業(yè)合作社。經(jīng)分鄉(xiāng)畜牧獸醫(yī)站推薦，我非常榮幸能參加新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在班級中，承蒙大家的信任，推選我為畜牧一班的班長。
在這幾天的培訓(xùn)時間里，我深深體會到老師的精心施教，班主任的熱心組織，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心問候。時間轉(zhuǎn)瞬即逝，勝利的凱歌雖然敲響了第一階段培訓(xùn)結(jié)束的鐘聲，但我卻不能忘卻領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，不能忘記老師生動的演講，只因才疏學(xué)淺，不能將所有的感觸言表于紙上。
本次培訓(xùn)機(jī)會，學(xué)員們都很珍惜，風(fēng)雨無阻，在忘我的學(xué)習(xí)境界里，完成了一個由農(nóng)民到學(xué)員的角色轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)一個由普通農(nóng)民向新型職業(yè)農(nóng)民成長的歷程，虛心、誠懇地學(xué)習(xí)各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的激情如久旱的甘露，老師生動的講解如同我們精美的午餐，課外的文體活動增加了我們學(xué)習(xí)的趣味，可謂五彩班斕，百色百味，感謝他們的給予，感謝他們的奉獻(xiàn)，讓我們在享受中增長知識，在快樂中增長技能。
在這里，我們剛剛熟悉，雖有一萬個舍不得，我們還是要到回到各自的`生活地方，要學(xué)以致用，用所學(xué)的科學(xué)技能解決我們實(shí)際生活中遇到的新問題，更好的回報(bào)對我們滿懷期望的農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)社會，服務(wù)身邊的人群。我期待，第二階段和第三階段的學(xué)習(xí)，讓我們再相逢。
借此機(jī)會，我要代表全班感謝區(qū)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員對這次培訓(xùn)班的精心組織和生活上的悉心照顧，感謝農(nóng)業(yè)局、畜牧局、區(qū)畜牧技術(shù)推廣站等各級領(lǐng)導(dǎo)對全體學(xué)員的關(guān)心和關(guān)愛，感謝各位老師對學(xué)員的辛勤授課和輔導(dǎo)。
新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)總結(jié)范文2
一、充分認(rèn)識做好新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)工作的重要意義
新型職業(yè)農(nóng)民是指“以農(nóng)業(yè)為職業(yè)，占有一定資源，具有一定專業(yè)技能，有一定資金投入，收入主要來自農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營主體�！痹诋�(dāng)前我市工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，農(nóng)村空心化、農(nóng)業(yè)兼職化、農(nóng)民老齡化的大環(huán)境下，加快培育一大批務(wù)農(nóng)、愛農(nóng)、懂農(nóng)的職業(yè)農(nóng)民，是當(dāng)前和今后的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)，是解決將來農(nóng)村“誰來種地、怎樣種地”的問題，并從根本上保證農(nóng)業(yè)和農(nóng)村后繼有人的重大舉措。有關(guān)部門要提高認(rèn)識，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把我市新型職業(yè)農(nóng)民培育推向新水平。
二、指導(dǎo)思想、基本原則和主要目標(biāo)
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
根據(jù)農(nóng)辦科[20xx]56號文件關(guān)于“試點(diǎn)縣根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)分布選擇2～3個主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)”的要求，結(jié)合我市實(shí)際，確定以果業(yè)為重點(diǎn)，以確保農(nóng)產(chǎn)品有效供給和高效特色農(nóng)業(yè)進(jìn)展為目標(biāo)，以提高農(nóng)民素養(yǎng)和農(nóng)業(yè)技能為核心，以資格認(rèn)定治理為手段，以政策扶持為保障，創(chuàng)新培育機(jī)制，健全培訓(xùn)服務(wù)XX絡(luò)，大力開展新型職業(yè)農(nóng)民培育，推進(jìn)我市新型職業(yè)農(nóng)民培育工作穩(wěn)步、有序進(jìn)展。
�。ǘ┗驹瓌t
1、政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動。市政府研究出臺相關(guān)政策，為新型職業(yè)農(nóng)民培育工作提供保障。有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)配合，共同參與，齊抓共管，確保新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)工作順利推進(jìn)。
2、示范引領(lǐng)、穩(wěn)步推進(jìn)。由點(diǎn)到面，分產(chǎn)業(yè)、分類別、分層次、分步驟實(shí)施，建立健全行之有效的工作運(yùn)行和服務(wù)激勵機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新模式、整體推進(jìn)。
3、以人為本、自主自愿。培育新型職業(yè)農(nóng)民是一項(xiàng)量大、面廣的社會系統(tǒng)工程，學(xué)員應(yīng)具備一定的文
化基礎(chǔ)和生產(chǎn)實(shí)踐能力。要根據(jù)農(nóng)業(yè)進(jìn)展重點(diǎn)和農(nóng)民需求，宣傳發(fā)動符合條件的農(nóng)民報(bào)名參加培訓(xùn)，尊重農(nóng)民意愿，不搞行政命令。
�。ㄈ┛傮w目標(biāo)
果業(yè)是我市廣大農(nóng)民增收致富的主要產(chǎn)業(yè)之一，今年我市將部分果農(nóng)作為首批新型職業(yè)農(nóng)民培育對象，對他們進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)教育培訓(xùn)。計(jì)劃到20xx年底，培育和認(rèn)定新型職業(yè)農(nóng)民800人，并探究制定一套完整的新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)制度、認(rèn)定治理辦法和支持扶持政策。
三、主要任務(wù)
（一）探究新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)制度
新型職業(yè)農(nóng)民的教育培訓(xùn)要立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，分產(chǎn)業(yè)、分層次、分階段開展教育培訓(xùn)。要安排專項(xiàng)資金，加大投入力度，加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，改善培訓(xùn)條件，提升培訓(xùn)能力。要建好師資庫和培訓(xùn)基地，根據(jù)果業(yè)產(chǎn)業(yè)情況提出新型職業(yè)農(nóng)民能力素養(yǎng)要求，組織人員編寫教材，圍繞產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后進(jìn)展關(guān)鍵環(huán)節(jié)開展教育培訓(xùn)。要更新理念，改進(jìn)一事一訓(xùn)，一技一訓(xùn)的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，對新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行系統(tǒng)化的職業(yè)教育。建立培訓(xùn)教師聯(lián)村包戶制度，在系統(tǒng)教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對職業(yè)農(nóng)民開展“一對一”教學(xué)指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)。對已認(rèn)定的新型職業(yè)農(nóng)民開展后續(xù)的經(jīng)常性培訓(xùn)，鞏固培育成果，穩(wěn)定新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍。通過試點(diǎn)形成完整的新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)制度。
（二）探究制定新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定治理辦法
要深入調(diào)查研究，探討制定新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定治理辦法。綜合考慮從業(yè)時間、從業(yè)規(guī)模、收入水平、學(xué)歷水平、帶動能力等因素，制定科學(xué)合理、易于操作的認(rèn)定治理辦法。為加強(qiáng)已認(rèn)定職業(yè)農(nóng)民的治理，要建立健全新型職業(yè)農(nóng)民個人檔案，逐步建立與認(rèn)定制度相配套的準(zhǔn)入和退出機(jī)制。通過試點(diǎn)研究出臺一整套新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定治理辦法的正式文件。
�。ㄈ┲贫ㄌ岢鲂滦吐殬I(yè)農(nóng)民扶持政策體系
方式，對新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行系統(tǒng)化的職業(yè)教育。建立培訓(xùn)教師聯(lián)村包戶制度，在系統(tǒng)教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對職業(yè)農(nóng)民開展“一對一”教學(xué)指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)。對已認(rèn)定的新型職業(yè)農(nóng)民開展后續(xù)的經(jīng)常性培訓(xùn)，鞏固培育成果，穩(wěn)定新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍。通過試點(diǎn)形成完整的新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)制度。
�。ǘ┨骄恐贫ㄐ滦吐殬I(yè)農(nóng)民認(rèn)定治理辦法
要深入調(diào)查研究，探討制定新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定治理辦法。綜合考慮從業(yè)時間、從業(yè)規(guī)模、收入水平、學(xué)歷水平、帶動能力等因素，制定科學(xué)合理、易于操作的認(rèn)定治理辦法。為加強(qiáng)已認(rèn)定職業(yè)農(nóng)民的治理，要建立健全新型職業(yè)農(nóng)民個人檔案，逐步建立與認(rèn)定制度相配套的準(zhǔn)入和退出機(jī)制。通過試點(diǎn)研究出臺一整套新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定治理辦法的正式文件。（三）制定提出新型職業(yè)農(nóng)民扶持政策體系
在現(xiàn)有農(nóng)村各項(xiàng)優(yōu)惠扶持政策得到落實(shí)的情況下，各成員單位要出臺新的扶持政策，研究相關(guān)扶持政策與職業(yè)農(nóng)民掛鉤的機(jī)制，將GJ、各級政府和部門農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)展支持政策（如土地流轉(zhuǎn)、生產(chǎn)補(bǔ)貼、技術(shù)服務(wù)、金融信貸、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)等）向新型職業(yè)農(nóng)民傾斜。試點(diǎn)結(jié)束后提交新型職業(yè)農(nóng)民扶持政策體系的正式文件。
四、實(shí)施步驟
（一）探究實(shí)踐階段（20xx.1-20xx.4）
成立新型職業(yè)農(nóng)民培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案。建立1完善學(xué)員檔案，編制培育計(jì)劃，開始進(jìn)行培育；初步探究形成新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)制度、認(rèn)定治理辦法和支持扶持政策；開始培育。
（二）形成制度階段（20xx年5-12月）
繼續(xù)培育，成熟一批，認(rèn)定一批，共認(rèn)定400名新型職業(yè)農(nóng)民�？偨Y(jié)形成新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)制度、認(rèn)定治理辦法和支持扶持政策。
�。ㄈ┩晟铺岣唠A段（20xx年1月-10月）
繼續(xù)開展培育，再認(rèn)定400名新型職業(yè)農(nóng)民。對已認(rèn)定的職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行動態(tài)治理。完善和規(guī)范相關(guān)制度、辦法和扶持政策，開展績效評價，對存在的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行整改提高、不斷完善，形成本地特色，建立長效機(jī)制。
�。ㄋ模┤婵偨Y(jié)階段（20xx年11-12月）
整理完善臺賬資料，全面總結(jié)試點(diǎn)工作情況，提出ZY和上級政府部門制定扶持新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)展的合理化建議。上報(bào)試點(diǎn)工作報(bào)告，提交一整套培育新型職業(yè)農(nóng)民的規(guī)范性文件。
五、保障措施
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo)。市政府成立由分管副市長任組長，農(nóng)業(yè)、教育、國土資源、財(cái)政、稅收、金融、保險(xiǎn)等部門為成員的新型職業(yè)農(nóng)民培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定新型職業(yè)農(nóng)民扶持政策，將土地流轉(zhuǎn)、生產(chǎn)補(bǔ)貼、技術(shù)服務(wù)、金融信貸、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)等方面的支持政策向新型職業(yè)農(nóng)民傾斜。市農(nóng)業(yè)局負(fù)責(zé)具體的試點(diǎn)工作，組織制定和完善新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和治理辦法。
（二）資金投入。市里出臺相關(guān)配套政策措施，加強(qiáng)培訓(xùn)條件建設(shè)，為試點(diǎn)工作提供資金和政策扶持。試點(diǎn)期間，市財(cái)政每年安排專項(xiàng)資金用于職業(yè)農(nóng)民的培育和補(bǔ)助。
�。ㄈ┒讲榭己�。制定督導(dǎo)評估辦法，將職業(yè)農(nóng)民培育的工作實(shí)施、經(jīng)費(fèi)投入、培訓(xùn)能力、長效機(jī)制建設(shè)等作為考核評估的重點(diǎn)內(nèi)容，定期檢查指導(dǎo)，及時協(xié)調(diào)解決職業(yè)農(nóng)民培育工作中遇到的實(shí)際問題。市政府將職業(yè)農(nóng)民培育工作列為對有關(guān)部門目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容之一，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任考核。
（四）認(rèn)定治理。緊扣職業(yè)農(nóng)民特征和“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、善治理”等核心要素，分層次制定科學(xué)合理、易于操作的職業(yè)農(nóng)民資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。對經(jīng)培育、考試考核合格的職業(yè)農(nóng)民，由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室認(rèn)定，頒發(fā)資格證書。建立檔案卡，實(shí)行職業(yè)農(nóng)民資格動態(tài)考核治理。
1.新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的研究狀況分析
當(dāng)前各國越來越體會到農(nóng)業(yè)在本國國民經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)性地位，農(nóng)業(yè)人才在農(nóng)業(yè)進(jìn)展中的重要地位，都加強(qiáng)對農(nóng)民的培訓(xùn)，期望培養(yǎng)出更多更高素養(yǎng)的職業(yè)農(nóng)民，進(jìn)而培育本國農(nóng)產(chǎn)品在國際市場上的競爭能力，增強(qiáng)本國的農(nóng)業(yè)實(shí)力。
從國外發(fā)達(dá)GJ現(xiàn)有的職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式來看，有法國“證書制模式”，美國的“三位一體模式”，德國的“3年正規(guī)職業(yè)教育+3年學(xué)徒期模式”，日本的“農(nóng)業(yè)者大學(xué)校+政府推廣模式”。這些發(fā)達(dá)GJ農(nóng)民培訓(xùn)的主要特點(diǎn)是通過立法支持農(nóng)民培訓(xùn)，鼓舞農(nóng)業(yè)企業(yè)或農(nóng)牧場主參與培訓(xùn)市場的競爭，注重農(nóng)民培訓(xùn)的針對性、有用性。
我國的農(nóng)民培訓(xùn)模式，是以ZY有關(guān)部門為主導(dǎo)，政府上下聯(lián)合推動農(nóng)民培訓(xùn)；逐步形成“政府統(tǒng)籌，農(nóng)業(yè)牽頭，部門配合，社會參與”的新型農(nóng)民科技教育培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制，取得很大的成就。但是也存在一些問題：農(nóng)民總體素養(yǎng)偏低、缺乏接受培訓(xùn)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意愿、培訓(xùn)認(rèn)識尚不到位、對農(nóng)民培訓(xùn)理論研究尚顯薄弱、培訓(xùn)目標(biāo)不明確、培訓(xùn)內(nèi)容陳舊、培訓(xùn)效果不佳、農(nóng)民培訓(xùn)方式與農(nóng)民的學(xué)習(xí)特性結(jié)合不緊密、農(nóng)民的需求與培訓(xùn)方式之間不對等、注重技術(shù)培訓(xùn)而忽視非技術(shù)培訓(xùn)。
國外研究農(nóng)民培訓(xùn)研究來看，其中以美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨為代表“培訓(xùn)投資論”比較流行。他認(rèn)為，“農(nóng)民所得到的能力在實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中是頭等重要的”。所以，“農(nóng)民學(xué)會如何最好地使用現(xiàn)代要素，這既需要新知識又需要新技能。這種知識和技能在本質(zhì)上是向農(nóng)民的一種投資”。社會學(xué)家在秘魯庫斯科（Cuzco）的個案研究發(fā)現(xiàn)，人口流動還促進(jìn)了教育的興起。在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，通過教育培訓(xùn)使流動人口穩(wěn)固在一個職業(yè)上，使一個產(chǎn)業(yè)擁有更高素養(yǎng)的人員，推動產(chǎn)業(yè)進(jìn)展。
國內(nèi)研究農(nóng)民培訓(xùn)來看，研究內(nèi)容比較多，分為以下幾個方面。
農(nóng)民培訓(xùn)的基礎(chǔ)研究：趙正洲《我國農(nóng)民培訓(xùn)模式的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)》（20xx）認(rèn)為農(nóng)民培訓(xùn)模式是一個有機(jī)系統(tǒng)，它集中體現(xiàn)了農(nóng)民培訓(xùn)的目的規(guī)劃、方式選擇、計(jì)劃實(shí)施、過程運(yùn)行、內(nèi)容設(shè)置、效益評價等一整套方法體系。培訓(xùn)需求研究：姜長云《我國農(nóng)民培訓(xùn)的現(xiàn)狀及政策調(diào)整趨向》（20xx）研究認(rèn)為農(nóng)民參加培訓(xùn)的實(shí)際成本和機(jī)會成本是農(nóng)民參加培訓(xùn)的重要制約因素。農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制研究：易仁森在《農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制探討與研究》（20xx）認(rèn)為農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制是農(nóng)民培訓(xùn)系統(tǒng)的內(nèi)在功能及其作用方式的總和，建立健全農(nóng)民培訓(xùn)動力機(jī)制、運(yùn)行治理機(jī)制、調(diào)節(jié)機(jī)制、保障機(jī)制等是解決我國政府主導(dǎo)型農(nóng)民培訓(xùn)問題的基本對策。培訓(xùn)模式研究：張亮在《我國新型農(nóng)民培訓(xùn)模式研究》書中提出我國新型農(nóng)民培訓(xùn)模式應(yīng)根據(jù)不同經(jīng)濟(jì)區(qū)域、不同產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和不同培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行選擇。韋云鳳在《構(gòu)建新型農(nóng)民培訓(xùn)體系全面提高農(nóng)民素養(yǎng)》（20xx）從不同角度將新型農(nóng)民培訓(xùn)的模式概括為訂單式、基地式、講座式、精英式、參與式、示范式、自選式、“公司+培訓(xùn)班+學(xué)員”、“專業(yè)協(xié)會+農(nóng)民”、現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)和咨詢、校企聯(lián)辦、綜合教育、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植、綠色證書教育等模式。培訓(xùn)農(nóng)業(yè)經(jīng)營治理的研究：周應(yīng)恒在《新型職業(yè)農(nóng)民現(xiàn)狀及培育途徑》（20xx）提出農(nóng)民培訓(xùn)內(nèi)容要從傳統(tǒng)的種植養(yǎng)殖技術(shù)擴(kuò)展到涵蓋產(chǎn)前產(chǎn)后的相關(guān)領(lǐng)域，如農(nóng)產(chǎn)品銷售及服務(wù)，食1品加工，農(nóng)場治理等，以及從技術(shù)培訓(xùn)拓展到創(chuàng)業(yè)經(jīng)營和就業(yè)技能培訓(xùn)。曹軍在《農(nóng)業(yè)高職學(xué)生經(jīng)營治理能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐》（20xx）提出重視培養(yǎng)農(nóng)業(yè)高職學(xué)生經(jīng)營治理能力。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的研究：張?zhí)伊衷凇蹲遉G特色的新型職業(yè)農(nóng)民培育道路》（20xx）提出完善農(nóng)民教育培訓(xùn)體系、充分發(fā)揮農(nóng)廣校主陣地作用，加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民培育工作。周一波在《構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民培育機(jī)制的探究》（20xx）提出分層次開設(shè)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)班、采取招標(biāo)、議標(biāo)等手段，邀請社會各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同參與職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)。
因?yàn)槲覈膰榕c國外不同，我國是地大人多，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)差，政治制度和經(jīng)濟(jì)制度很大不同，因此，西方學(xué)者的實(shí)踐模式與研究成果只能作為研究上的參考，不能完全照搬。
國內(nèi)農(nóng)民培訓(xùn)國內(nèi)的研究比較多，研究成績突出，理論性與指導(dǎo)性比較強(qiáng)，但針對性不強(qiáng)。本課題站在這些學(xué)者巨人肩膀上，從新型職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)營治理能力培訓(xùn)入手，針對不同新型職業(yè)農(nóng)民，提供對應(yīng)的培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)效果，提升新型職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)營治理能力。
課題組預(yù)測未來新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)研究的趨勢主要怎樣運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行經(jīng)營。提高農(nóng)民素養(yǎng)，改變新型職業(yè)農(nóng)民的觀念，改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營觀念，進(jìn)而改變RM的消費(fèi)方式，形成低碳消費(fèi)觀念。
2.新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的意義
20xx年ZY1號文件提出大力培訓(xùn)農(nóng)村有用人才。加快培養(yǎng)種養(yǎng)大戶、農(nóng)機(jī)大戶、經(jīng)紀(jì)人等農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營治理型人才，大力培育新型職業(yè)農(nóng)民。文件首次提出要大力培育新型職業(yè)農(nóng)民。“新型職業(yè)農(nóng)民”內(nèi)涵是指具有科學(xué)文化素養(yǎng)、掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能、具備經(jīng)營治理能力，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營或服務(wù)作為主要職業(yè)，以農(nóng)業(yè)收入作為主要生活來源，居住在農(nóng)村或集鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員。新型職業(yè)農(nóng)民事關(guān)未來“誰來種地”的問題，因此要加快形成新型職業(yè)農(nóng)民培育的政策和措施體系。
20xx年11月8日，在XX十大報(bào)告中明確提出，加快進(jìn)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，確保GJ糧食安全和重要農(nóng)產(chǎn)品有效供給。培育新型經(jīng)營主體，進(jìn)展多種形式規(guī)模經(jīng)營，構(gòu)建集約化、專業(yè)化、組織化、社會化相結(jié)合的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系。確保GJ糧食安全和重要農(nóng)產(chǎn)品有效供給歸根到底提高農(nóng)民整體素養(yǎng)，培養(yǎng)和造就大批“有科學(xué)文化素養(yǎng)、掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能、具備經(jīng)營治理能力”的新型職業(yè)農(nóng)民。培育新型經(jīng)營主體與構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系關(guān)鍵在于大力培育新型職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)營治理理念與能力。
農(nóng)民培訓(xùn)是農(nóng)業(yè)人力資本形成的重要途徑，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系與社會主義新農(nóng)村建設(shè)過程中，農(nóng)民培訓(xùn)尤顯重要。通過培訓(xùn)使農(nóng)民成為文化素養(yǎng)高、科技素養(yǎng)高、懂得科技種田、能夠進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民成為時代的需要。在對新型職業(yè)農(nóng)民開展職業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)知識與運(yùn)用的同時，還需要1對農(nóng)民進(jìn)行經(jīng)營治理知識與能力的培訓(xùn)。農(nóng)民在生產(chǎn)經(jīng)營中確實(shí)缺乏農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)知識，而具有農(nóng)業(yè)科技知識和不具備農(nóng)業(yè)科技知識的農(nóng)民，其生產(chǎn)經(jīng)營效益是大不一樣的，因此，對農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技知識的培訓(xùn)很有必要，但是，在農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營過程中，要有效地發(fā)揮投資和技術(shù)的作用，農(nóng)民還有必要學(xué)習(xí)一點(diǎn)經(jīng)營治理知識。1963年美國的職業(yè)教育法案規(guī)定，對農(nóng)民的培訓(xùn)教育包括生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)之外的其他內(nèi)容，如農(nóng)業(yè)企業(yè)治理、農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)銷等。多數(shù)發(fā)達(dá)GJ的農(nóng)民培訓(xùn)教育都將內(nèi)容技術(shù)培訓(xùn)拓展到創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營和就業(yè)技能培訓(xùn)，教會農(nóng)民如何決策和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，如何掌握財(cái)金分析理論和商業(yè)操作技巧。因此對我國新型職業(yè)農(nóng)民經(jīng)營治理能力培訓(xùn)模式進(jìn)行研究，對于提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)治理能力和國際競爭力具有重大實(shí)際意義。
3.新型職業(yè)農(nóng)民經(jīng)營治理能力培養(yǎng)的思路
從分析現(xiàn)有的新型職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)營治理狀況與能力現(xiàn)狀入手，調(diào)查分析新型職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)營治理能力培訓(xùn)需求與期望，歸納總結(jié)現(xiàn)行的培訓(xùn)模式特點(diǎn)及對新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式對提高新型職業(yè)農(nóng)民經(jīng)營治理能力貢獻(xiàn)作用進(jìn)行分析，完善現(xiàn)有的培訓(xùn)模式以及提出進(jìn)展一（下轉(zhuǎn)）（上接）些新的培訓(xùn)模式，根據(jù)新型職業(yè)農(nóng)民的類型，對應(yīng)采取不同的培訓(xùn)模式。（1）理清概念
根據(jù)20xx年ZY1號文件提出“新型職業(yè)農(nóng)民”概念和其他文件內(nèi)容以及國內(nèi)外學(xué)者的研究結(jié)果，理清以下概念：1）新1型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵；2）新型職業(yè)農(nóng)民的特點(diǎn)；3）新型職業(yè)農(nóng)民范圍與對象。
�。�2）新型職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)營治理能力培訓(xùn)需求與期望
科學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，采納重點(diǎn)調(diào)查方法，通過調(diào)查表調(diào)查清楚新型職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)營治理狀況、經(jīng)營治理知識與能力、經(jīng)營治理培訓(xùn)的需求與期望。分析總結(jié)現(xiàn)行的新型職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)營治理知識與能力情況，提出新型職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)營治理培訓(xùn)的`需求與期望。另外課題組也可以通過文獻(xiàn)資料，個案分析，歸納總結(jié)新型職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)營治理培訓(xùn)的一些需求與期望。通過現(xiàn)狀與需求，提煉出培訓(xùn)的內(nèi)容，進(jìn)而也驗(yàn)證現(xiàn)行培訓(xùn)內(nèi)容的改革。
（3）分析總結(jié)現(xiàn)行的培訓(xùn)模式
通過文獻(xiàn)資料和調(diào)查分析總結(jié)現(xiàn)行的培訓(xùn)模式�，F(xiàn)行的培訓(xùn)模式有：“項(xiàng)目推動型培訓(xùn)模式”、“能人培育型培訓(xùn)模式”、“農(nóng)民講習(xí)所”培訓(xùn)模式、“核心農(nóng)戶”培訓(xùn)模式、“農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育及信息服務(wù)工程培訓(xùn)模式”、“手把手”培訓(xùn)模式、“現(xiàn)場傳導(dǎo)型培訓(xùn)模式”、“自選式培訓(xùn)模式”、“訂單式培訓(xùn)模式”、“講座式培訓(xùn)模式”這些模式。分析這些典型模式的優(yōu)缺點(diǎn)，如培訓(xùn)時間、培訓(xùn)的地點(diǎn)、培訓(xùn)效果等；分析他們的運(yùn)行機(jī)制，培訓(xùn)模式中誰來參加培訓(xùn)、誰來組織、誰來培訓(xùn)、誰來投資、誰來監(jiān)督。分析這些模式的培訓(xùn)師資隊(duì)伍的特點(diǎn)，比如培訓(xùn)老師的聘任條件、培訓(xùn)老師的組成，培訓(xùn)老師進(jìn)修。通過比較法，分析不同培訓(xùn)模式的特點(diǎn)。
（4）完善現(xiàn)行的培訓(xùn)模式與進(jìn)展新的培訓(xùn)模式
根據(jù)以上的現(xiàn)行培訓(xùn)模式特點(diǎn)，結(jié)合新型職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)營治理培訓(xùn)的需求與期望，從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)機(jī)制方面進(jìn)一步完善，提高培訓(xùn)模式效果。準(zhǔn)備從理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)展一些新的培訓(xùn)模式。
�。�5）新型職業(yè)農(nóng)民對應(yīng)選擇培訓(xùn)模式
根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的層次與新型職業(yè)農(nóng)民的需求，地區(qū)實(shí)際情況，結(jié)合不同的培訓(xùn)模式的特點(diǎn)，相對應(yīng)選擇不同的培訓(xùn)模式。結(jié)合新型職業(yè)農(nóng)民的需求與期望和培訓(xùn)的內(nèi)容，通過什么樣的方式使培訓(xùn)效果更好，培訓(xùn)能夠持續(xù)，培訓(xùn)效益好，是本課題重要研究的內(nèi)容。
最后總結(jié)，對新型職業(yè)農(nóng)民經(jīng)營治理能力培訓(xùn)事業(yè)提出對策與建議。
4.小結(jié)
職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)能否落到實(shí)處，取得實(shí)效，關(guān)鍵要有制度和法制作保障。從長遠(yuǎn)來看，要借鑒發(fā)達(dá)GJ和地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效做法，抓好職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)的制度化和法制化建設(shè)，積極營造職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)的良好氛圍。抓好職業(yè)資格準(zhǔn)入制度建設(shè)。農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營也是一種技術(shù)性非常強(qiáng)的工作，農(nóng)民要真正邁向職業(yè)化，就必須參照其他技術(shù)性行業(yè)實(shí)施職業(yè)準(zhǔn)入制度。在我國建立職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)準(zhǔn)入制度，也有可行性和必要性。相對傳統(tǒng)農(nóng)民而言，職業(yè)農(nóng)民代表了一種高層次的職業(yè)，實(shí)施職業(yè)1準(zhǔn)入并不是覆蓋所有傳統(tǒng)農(nóng)民；農(nóng)業(yè)也是GJ的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，涉及GJ的安全和社會的穩(wěn)定，建立職業(yè)農(nóng)民的準(zhǔn)入制度，有利于提高農(nóng)業(yè)的地位，有利于GJ對農(nóng)業(yè)的扶植、監(jiān)督和治理。抓好職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)法制建設(shè)。通過法律手段，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、農(nóng)場繼承和治理與接受農(nóng)業(yè)教育的程度掛鉤，建立起了嚴(yán)格的農(nóng)民教育培訓(xùn)制度，通過法規(guī)、政策資金引導(dǎo)，鼓舞和支持農(nóng)民提高自身科技文化素養(yǎng)。
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