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設計方案

時間：2023-09-22 15:48:49 設計我要投稿

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設計方案（合集8篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的設計方案9篇，歡迎大家分享。

設計方案（合集8篇）

設計方案篇1

　　1．概述

　　本課是江蘇版七年級下冊第三單元《建筑藝術》的第三課，是一篇說明文。共需14課時。應首先熟悉課文內容，明確文中重點寫了凡爾賽宮的布局、陳設如何，建筑時間、建筑特色和藝術風格是什么。其次學習作者運用了哪些說明方法來抓住特征進行說明的，再進一步體會作者的寫作技巧。

　　通過學習，能了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。能掌握抓住特征，突出重點進行說明的方法。能學習準確而富有文學性的語言。特別是要掌握說明文的一些知識，激發對建筑美的藝術享受。

　　2．學習目標分析

　　學習目標達成如下：

　　通過閱讀和思考交流，能了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。

　　通過感悟分析交流，能掌握抓住特征，突出重點進行說明的方法。通過品習詞句和互相交流，能學習準確而富有文學性的語言。

　　學習目標分析：

　　《凡爾賽宮》是一篇介紹建筑的說明文，是世界聞名的法國王宮，西方古典主義建筑代表，聯合國教科文組織列為世界文化遺產的重點文物。在實現目標過程中，首先要抓住說明對象的主要特征，其次要明確說明順序和說明方法，以這兩點作為學習目標，同時被列為"世界文化遺產"的凡爾賽宮作為西方古典主義建筑代表，又有其不可忽視的歷史政治文化旅游價值，因此要感受凡爾賽宮的建筑特色及地位達成學習的情感目標。在實現目標過程中，先整體感知－－再閱讀賞析－－后遷移訓練。培養學生自主、合作、探究學習習慣以及團結協作、質疑析疑、理解歸納感悟能力。

　　3．學習者特征分析

　　學生在此之前已經接觸到說明文，掌握了一定的說明方法和說明順序，所以學習此文還是比較容易的。但閱讀分析感悟能力較弱，可通過誦讀，，加深課文印象；通過合作學習，理解文章內容及特色。

　　學生對古代建筑較陌生，但好奇心強，可提前引導學生通過網上查閱資料來感悟古建筑的文化。

　　對于我們農村學生來說，班上絕對沒有學生去過凡爾賽宮，所以如果按照以往的`說明文的講授式，按抓住說明對象的主要特征，來走馬觀花似的來介紹腦海幾乎沒有影響的凡爾賽宮，聽著如此藝術的建筑風格，同學們的領悟感幾乎是呆滯式的，同時枯燥的說明文課堂也可能變的更加沉悶。

　　4．學習任務分析

　　重點解決說明對象、方法、順序、語言等知識及作用。

　　看有關視頻，模擬導游，從凡爾賽宮的建筑外觀、歷史軼事、地位作用；內部裝飾；法蘭西大花園三個內容中選擇你最感興趣的一項向游客現場解說。強化對目標的鞏固和遷

　　移能力。

　　以"你的臥室"為說明對象，作個簡單的介紹。接近學生的生活實際，知識運用化。

　　通過本節課的學習，我知道了......我了解了，對所學知識和方法進行梳理、內化。

　　通過自主、合作、探究學習方式，敢于有、交流自己的觀點。求同存異。

　　5．資源

　　學習環境：多媒體教室。

　　素材：圖片、視頻、文本、課件、學校圖書館里特定的參考資料。

　　自主交流梳理完成

　　6．實施過程

　　7、學生學習表現評價量表

　　本評價分為定性評價部分和定量評價部分。

　　定量評價部分總分為100分，最后取值為教師評、同學評和自評分數按比例取均值。

　　定性評價部分分為"我這樣評價自己"、"伙伴眼里的我"和"老師的話"，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學生的改進與提高。

設計方案篇2

　　○教學目標

　　① 速讀課文，概括文章主要內容。

　　② 理清文章思路，了解人類登月的知識。

　　③ 激發學生探索科學的興趣，培養自主探究的學習能力。

　　○教學重點

　　速讀課文，養成自主閱讀的習慣，理清文章思路，從中了解有關人類登月的知識。

　　○課前準備

　　教師可帶領學生參觀天文館，了解有關宇航和月球方面的知識。

　　學生

　　可以閱讀有關的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網上查詢有關月球的資料，為更好地理解課文做準備。

　　○教學內容

　　這是一篇紀實報道。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記

　　敘的準備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

　　○教學設計

　　1.新課導入

　　① 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導人新課。

　　② 可以用嫦娥奔月的故事或有關月亮的古詩歌導人。

　　總之，導人旨在引起學生閱讀本課的興趣，讓學生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現實，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的`課堂上，我們依然可以領略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

　　2.速讀課文，感悟文章大意

　　要求學生速讀課文，了解文章內容。

　　3.教師指導學生閱讀并提出思考題，把握文章大意。

　　①自主學習

　　a．快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語。

　　b．本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。

　　c．登月全過程可以分為幾個階段?

　　d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。

　　②合作探究

　　以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導，并參與討論。

　　然后由學生各組代表發言，并由其他組的學生補充，發言后教師可以總結評點：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段，登月準備——飛船升空——登月成功——登月歸來。

　　4.研讀賞析，激發興趣，品味語言特色

　　①自主學習

　　教師指導學生相互質疑并共同探究，深人體會。

　　a．宇航員從登月到返航經歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的7．

　　b．宇航員登月后做了哪幾件事?

　　c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?

　　d．寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。

　　②合作探究

　　對以上問題，小組研討并在教師指導下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。

　　可讓學生齊讀并深刻體會，教師可以總結過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現實，人類開始走向地球以外的星球。現代科學技術已達到向外層空間發展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點呢?學生可以發言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面——①恰當的描述；②用數字說明；③敘述中有議論。此三點可各舉一例，并分析作用，教會學生在寫作中應用。

　　5.拓展延伸，聯想和想像

　　可以啟發學生思考，讓學生看第99頁的插圖，引導想像

　　① 想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?

　　② 科學家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

　　③ 想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?

　　④ 文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

　　教師可引導學生暢所欲言，只要想像合理，允許學生有不同見解和幻想。教師也可以做調整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學家采集土壤、巖石是為了科學研究、開發并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

　　6.總結

　　登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學習，長大能為我國航天事業的發展

　　做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。

　　7.延伸練習

　　① 假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

　　② 自學“讀一讀，寫一寫”練習中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。

　　○板書設計

　　學生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學生自行講解，鍛煉學生裝的聯想及表達能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學生進行比較學習。

設計方案篇3

　　活動目標

　　1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進行行進跳，體驗下肢不同力量的運用；

　　2、體會游戲的快樂。

　　環境創設飲料瓶、泡沫板、布球若干。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　英語游戲“Paper、scissors、stone”（石頭剪子布）幼兒兩兩合作玩游戲。

　　二、基本部分：

　　1、孩子們，天氣這么好，咱們去野餐好不好？野餐要準備什么呢？飲料、水果、餅干（飲料瓶、布球、泡沫板）

　　啟發幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進跳，教師巡回指導，然后回到草地上，品嘗美味。

　　2、玩游戲：

　　野餐結束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費了，所以我們一起把東西送回家。

　　分組比賽，視游戲情況而定，可適當添加障礙。

　　三、結束部分：

　　我們一起把食物送到倉庫去。

　　鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。

設計方案篇4

　　目的要求：

　　1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　活動準備：

　　課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料，

　　重點與難點：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　設計思路：

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。

　　活動過程：

　　（一）觀察討論

　　導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？

　　討論：

　　小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！師逐一出示紅臉、這是什么臉啊！這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。

　　2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的.是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　（二）聯想創作

　　今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

　　（三）引導講評，展示

　　教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

　　（四）、結束

　　（播放音樂）教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

設計方案篇5

　　主辦單位:**學院豐湖校區青年志愿者協會

　　活動主題：關注貧困失學兒童

　　活動口號：關注貧困失學兒童，關注我們的未來

　　活動時間：20xx年6月1日--3日

　　活動地點：**學院豐湖校區三棟門口

　　huo動方式：

　　1，接受同學們和老師的捐款;

　　2，接受捐贈者的簽名(在一條橫幅上，橫幅文字待定);

　　3 接受同學們送出的小禮物(包括自己制作的工藝品，字畫，文具等)

　　4 接受同學們送給孩子們勵志話語;5，接受大家的'捐贈衣物;

　　活動參與者：**學院豐湖校區全體師生及附近居民

　　具體前期活動流程如下：

　　1，安排工作人員做好宣傳工作(印發宣傳單，通過校廣播臺、宣傳欄、QQ群、論壇BBS等宣傳，宣傳部出宣傳海報);

　　2，安排工作人員對活動現場進行必要的考察，提出確實可行的活動進行方案;

　　3，安排若干工作人員對活動記錄，拍照等工作;

　　4，安排若干工作人員搞好活動的后勤工作;

　　5，對工作人員進行系統的培訓，使其了解活動，更好參與活動;

　　6，準備打印數十張宣傳用圖片，要求夠大夠清晰;

　　現場活動流程：

　　1，7點30分，準備擺放桌凳等，工作人員到齊;

　　2，8點開始活動，準備兩個捐款箱，一個放在活動現場，一個拿到各個宿舍接受捐贈;

　　3，鼓勵每位捐贈的朋友都在橫幅上簽名，也可寫上祝福話語給孩子們;

　　4，活動中各位志愿者對前來捐贈的朋友熱情，友善，鼓勵，贊許;

　　5，中午休息，下午繼續;

　　6，下午6點半結束，搞好后勤，整理衣物等捐贈物品后，當天活動結束;

　　活動所需經費

　　活動宣傳

　　清晰照片50張(A4) 50*2=100元

　　宣傳單 500*0.08=40元

　　通知用紅紙 5*1=5元

　　活動過程用物品

　　袋子 150個 150*1=150元

　　總預計所需經費300元

設計方案篇6

　　摘要：目前物聯網技術受到各個國家和各個行業的青睞，而物流配送中也存在諸多問題，物流業應抓住機遇，借助物聯網技術推動物流配送的發展，達到高效低成本的實現物流配送的信息化和智能化。該文介紹物聯網技術在物流配送中的應用現狀，分析物聯網在物流配送應用中存在的問題，并針對問題提出解決對策。

　　關鍵詞：物聯網；物流；配送

　　1物聯網在物流配送中的應用現狀

　　物流是隨著商品的出現而產生和發展的，而物聯網的產生發展就是為了促進物流業的發展，離不開物流行業作為實踐支撐。物流是物聯網應用的重要領域，其在物流中的應用可以歸納為這幾種，智能的追溯、可視化管理、智能化的物流中心。

　　1）智能的追溯智能的追溯，以食品安全為例，對于食品的可追溯系統，從食品的原材料到它的生產、轉運、流通、加工，再到它生產成成品銷售給客戶的這些過程中，通過物聯網技術的RFID、GPS、WSN、激光掃描等信息傳感設備、網絡設備、網絡系統將食品的實時狀態記錄、存儲、監控起來，構成一個可以追溯的系統。當我們發現食品有任何問題，保質期問題，包裝不合格，變質等情況發生，就可以在到達消費者手中之前，回收處理掉，對于商家來說是有利于企業信譽的維護，對消費者來說是保護身體健康。

　　2）可視化管理可視化管理，通過GPS/GIS以及RFID傳感器來實現汽車的定位，在運輸的過程中對物品進行監控、在線指揮、配送的可視化管理。像快遞行業，我們可以隨時掌握自己的包裹的位置，甚至可以與送件員保持聯系，實時改變快遞移動的時間、地點。

　　3）智能化的物流中心智能化的物流中心，應用現代先進的物流設備，組建新型的物流中心，真正地實現商流、物流、信息流、資金流的全面管理系統，進行智能配送。像京東商城經過一段時間的訂單的數據積累，對消費者的消費習慣分析之后，將產品關聯程度較高的產品放在臨近的倉庫，以節約產品出庫時間，同時促銷和季節性強的產品也會相對應的制定最節約取貨時間的庫存安排。

　　2物聯網技術在物流配送中遇到的問題

　　物聯網技術發展給我們的生活帶來許多便利，物流配送中物聯網的應用也同樣促進物流業的發展，但是物聯網技術的發展以及在物流配送中的應用發展同樣面臨許多的問題，這些問題包括技術層面、商業活動層面、社會層面幾個方面。

　　1）技術層面組成物聯網技術的各個部分都已經形成了自己的產業規模，但是真正從整體上來看，還有許多技術難題亟待解決。第一點，物流活動中每一個環節，每一參與者之間都有自己的網絡系統，彼此不互相開放。第二點，在物流配送的過程中，無線傳感器(RFID）監測物流活動的過程收集信息，通過無線傳感器網絡（WSN）傳遞和處理收集到的信息，在無線傳感網絡收集信息和傳遞信息給應用層的這兩個過程就涉及網絡信號傳播，目前仍然沒有找到最合適的，成本低、維護簡單、低功耗、穩定的方式。

　　2）商業活動層面在商業層面主要的問題就是網絡系統開放性問題，開發性就涉及安全性的問題，資金、商機、管理各個方面的安全問題。在物流配送這一塊，無論是傳統的物流公司還是單純的快遞公司都有一套本公司的信息共享系統，只有自己內部人員才可以使用。現今大數據時代，網絡越來越開放，對于信息的溝通交換的要求更高，廣泛的傳播信息、收集信息、分析信息。大部分物流企業未能實現網絡系統開放，可能涉及技術能力，企業決策人等原因。

　　3）社會層面物聯網技術中的射頻技術、GPS（全球定位)之類的技術，在一定的程度上就是收集信息，它需要知道服務對象的地理位置，圖像，甚至是視頻資料。這就意味著我們將在物聯網下曝光自己。現代的中國人是非常注重隱私的，很多人因為隱私被泄露不惜對簿公堂，如果說物聯網技術要想真的獲得人民群眾的支持，必須在維護人民群眾利益不受損失，隱私不被泄漏方面下狠功夫。

　　3解決物流配送中問題的措施

　　1）技術方面首先開放網絡層，物聯網中的網絡層包括了各種網絡，互聯網、有線和無線通信網絡、網絡系統、私有網絡以及云計算平臺，它是一種泛在網絡，各種各樣的網絡融合。自組織無線網絡就是指物聯網可以自組網，一是改變現有路由協議，前面提到所有的網關都有自己的協議，為了實現自組網需要修改協議適應當前自組網絡需要；二是設置路由的傳播條件，減少消耗，不再如WIFI無線局域網絡一樣廣泛的分布網絡。三是根據具體服務要求選擇信息傳遞路線，更加有針對性，提高整體效率。

　　2）商業方面首先物流企業或者單純的快遞公司自身要有創新意識，有高瞻遠矚，首先使用新的技術，并且在使用的過程中不斷地發現新的可能，重視物聯網技術在物流配送中的作用。當然企業自身去開發物聯網應用的確能力有限，所以應該加強與外界合作。其次企業之間合作實現共贏。物流企業之間即使競爭對手，也是合作伙伴。不同類型的企業，優勢互相借鑒，促進企業優化。最后企業與消費者加強交流，掌握市場動態，制定正確地發展戰略。物流企業收集市場信息可以通過快遞員直接得到消費者的反饋，這可以說是最真實最直接的方式，現今信息時代不僅僅是收集信息，更加重要的是信息的交流，企業可以利用或者企業APP與消費者即時交換信息，并為消費者提高更高品質的服務。

　　3）社會層面首先需要政府的'支持，任何行業的出現、發展到壯大，都離不開政府政策的支持。物聯網發展過程中需要人力財力，政府的財政支出傾斜對于物聯網發展舉足輕重。在產業發生變革的時候，自然會有許多利益既得者的阻礙，這樣都需要政府的支持，否則新的產業很可能夭折。我國對物聯網技術非常重視，制定了不少物聯網技術發展應用的政策，支持物聯網技術的開發。國家發改委、工信部、教育部、科技部、公安部、國土資源部、商務部、稅務部、統計局、知識產權局、中科院、國家標準委等相關單位聯合發布了《物聯網發展專項行動計劃》，加快推進物聯網有序健康發展。另一方面法律法規這個方面也應該重視起來，令行禁止。一些不法分子利用物聯網技術，網絡技術竊取他人的錢款，泄露他人隱私等行為，給他人帶來經濟上、身體上、精神上的損害。

　　4總結

　　雖然物聯網已經成為當今一大流行詞匯，但是物聯網技術在我國還處于起步階段，尤其是在物流行業，物聯網的應用還比較低級，不夠完備，沒有整體性。在我國一些大型的物流企業的操作流程中也只實現了對物聯網技術的某一環節的應用，最主要的就是RFID技術在配送員手持終端的應用，但是這只是物聯網技術最初級的應用，要實現對現代物流配送整個流程的智能管理和控制，就必須加快建立完善的現代物流體系以及統一的物聯網平臺，從貨物的收貨、倉儲、管理，到貨物的配裝，再到貨物的送達交互，都要緊密圍繞物聯網的核心思想，全面融合物聯網的各項技術，實現互聯互通，建立更加廣泛的物流網絡，促進物流行業的發展。

　　參考文獻：

　　[1]楊棟,田力威.基于物聯網技術的電子商務物流下的配送問題的研究[J].物流工程與管理,20xx(8).

　　[2]胡曉樂.物聯網技術在物流配送中的應用[J].商場現代化,20xx(30).

　　[3]趙晨鋼.物流企業物聯網技術應用中的問題[J].合作經濟與科技,20xx(12).

　　作者：唐友明單位：長江大學文理學院

設計方案篇7

　　摘要：小學數學教學設計是面向教學系統，解決教與學的問題，為促進學生學習和成長而設計的一個系統過程。教學設計不僅是一門科學，而且是一門藝術。作為一門科學，它必須遵循一定的教育、教學規律；作為一門藝術，它需要融入設計者諸多的個人經驗，并根據教材和學生的特點進行再創造，同時靈活、巧妙地運用教學設計的方法與策略。

　　關鍵詞：小學數學教學教學設計教學內容學習方式

　　教學設計，亦稱教學系統設計，是面向教學系統、解決教學問題的一種特殊的設計活動，是運用現代學習與教學心理學、傳播學、教學媒體論等相關的理論與技術，分析教學中的問題和需要，設計解決方法，試行解決方法，評價試行結果并在評價基礎上改進設計的一個系統過程。它是課堂教學的藍本，是落實教學理念和指導教學行為的方案，是提高課堂教學效率、促進學生全面發展的前提和保證。小學數學教學設計是一門科學，必須遵循一定的教育教學規律，依據課程內容、學生特征和環境條件，運用教與學的原理，策劃師生的學習互動活動；它是一門藝術，必須融入設計者的豐富經驗，分析教學中的問題和生成的可能，設計出有效的數學教學方法。

　　一、優化教學內容設計，找準教學設計的基本點

　　優化教學內容，要根據教學目標和學生實際，運用現代化的教學手段和教學方法，對教材進行整合、開發、創新處理，降低教材的難度，減緩知識的坡度，使教學內容更趨于合理，讓教材的教育教學功能得到充分體現，切實提高教學效率。

　　1.處理好四維目標。義務教育階段的數學課程，根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，結合數學教育的特點，確立了“知識與技能”、“數學思考”、“解決問題”和“情感與態度”等四維目標，體現了數學教學不僅是為了提高學生的基礎知識和基本技能，而且要使學生在數學學習中獲得基本的數學思想方法和應用技能，體會數學與社會生活的聯系，加深對數學的了解，產生濃厚的學習興趣，提高學生的數學素養。

　　2.設計好教學目標。教學目標既是教學活動的出發點，又是努力的方向。小學數學教學目標不僅包括知識和技能，還包括數學思考、解決問題，以及學生對數學的情感與態度等方面的要求。對目標的不同理解會形成不同的教學設計，從而形成不同水平的課堂教學。在進行小學數學教學設計時，要緊緊圍繞“三維教學目標”，即“從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”這三個維度設計教學內容。在設計中要做到既重“知識”又重“技能”；既重“過程”又重“方法”；還要重“情感、態度、價值觀”，注意“三維教學目標”是一個不可分割的整體。

　　3.組織好教學內容。教材是教師教學的一種依據，是學生從事數學活動、實現學習目標的重要資源。教材內容是一個靜止的知識庫，與學生接受知識的動態過程不可能完全吻合。有效地組織教學內容是教學設計的一項重要工作。設計前教者要分析教材的編寫特點，領會編者的意圖，把握教學內容在整個教學體系中的地位和作用。要根據學生的認知規律，注意知識的呈現順序，即先出現什么，再出現什么，要分析教學的重點和難點。在設計相應的練習時，要加強練習題的針對性、有層次性，真正達到知識形成、鞏固與應用的目的。所以教師要從學生實際出發，創造性地使用教材，大膽取舍教材內容，打破章節順序，進行有選擇的、科學的再創造、再加工，合理優化教材結構。

　　二、積極倡導自主合作、探索的學習方式

　　新課程標準提出：“動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的主要方式。”即授之以“漁”而非授之以“魚”。

　　學貴有疑，主動學習的核心是探索，探索活動始于提出問題，教師應鼓勵學生在具體實踐操作活動中獨立思考，踴躍地發表自己的意見，讓學生敢于提問和善于提問。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”因為解決一個問題所運用的知識和技能是前人所總結和積累的，而提出一個新問題則需要想象力和創造性思維。一個善于提出問題的學生往往是一個有主見的人，一個思維活躍的人，可以說善于提出問題就意味著邁出走向成功的第一步。

　　三、優化學生學習方式，找準教學設計的關鍵點

　　教學目標能否實現，很大程度上取決于教師教學方法和學生學習方法的選擇是否恰當。教師要重視學法的指導，讓學生的學習方法產生實質性的變化，提倡“動手實踐、合作交流、自主探究”，逐步改變教師講、學生聽、不停練的局面，促進學生創新意識和實踐能力的提高。

　　1.動手實踐。動手實踐是學生學習數學的重要途徑和方法之一，在小學數學教學中起十分重要的作用，它是用外顯的動作驅動內在的思維活動，從中感悟、理解知識的形成，體會數學學習的方法與過程。在教學設計中，教師要結合教材特點、學生年齡特征，恰當地運用直觀操作，師生互動，讓學生運用多種感官學習。

　　2.自主探究。探索是數學的生命線。探究性學習應成為課堂教學實施創新學習的重點。學生學習數學知識的過程，應是主動地構建知識的過程。創設有效的探索場，是學生進行有效探索的前提和保證，教師要對教學內容進行有效開發，勇于創新，在吃透教材、吃透學生的情況下，不斷創設行之有效的'探索場。

　　3.合作交流。當今時代科學研究的主要方式是集體研究，通常組建研究小組，按一定的方案，合作有序地研究并最終達到研究的目的。合作學習體現了教學活動中各動態因素的多邊互動，尤其是生生互動，對于發揮學生的學習積極性、主動性、創造性有不可替代的作用。在教學設計中要合理設計合作交流活動，當學生自己獨立解決某個問題遇到困難，需要他人幫助時，主要在教學的重點與難點處，在知識易混淆處，在概念、公式、規律的探索與歸納的過程中，而且要對合作交流中可能出現的情況加以預測與估計，為它們預設好通道，預留足時間，才能收到事半功倍的教學效果。

　　總之，新時代的數學老師應以新課程標準的精神為指導，靈活運用和恰當選擇教學方法，在數學教學中注意培養學生學習數學的興趣、自主探索合作的能力、激發學生的求知欲的能力。在使學生成績獲得提高的同時，也享受到學習的樂趣，體會到知識的有用性和知識創造的價值，從而尊重知識，熱愛學習。

設計方案篇8

　　一、設計意圖：

　　在現實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。而且，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，不安全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。于是，在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。

　　二、活動目的：

　　1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。

　　2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。

　　3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。

　　三、活動重難點：

　　1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。

　　2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

　　四、活動網絡圖：

　　五、活動準備：

　　1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料；

　　2、影碟機；

　　3、獎品；