設計方案(優選8篇)

　　為了確保事情或工作科學有序進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編整理的設計方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　活動目標

　　1、通過實地考察，把學生的目光從課堂引向大自然，讓學生了解秋天的特征(包括動植物變化、天氣變化等)。

　　2、通過查閱書籍、上網等手段初步探究秋天天氣與動植物變化的原因，讓學生獲得更多有益的自然常識，加強自我保健的意識。

　　3、通過開展豐富多彩的教學活動，啟發學生體驗、感受秋天的美，體會豐收的喜悅之情。在實踐與研究的過程中加強學生觀察、表達及動手能力，培養學生團結協作的精神。

　　活動過程

　　準備階段

　　一、初步觀察，發現問題

　　各自利用合適的時間走出教室，到校園、生活區、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發現秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來(可寫、可畫、可拍照、可帶實物)。在觀察中發現問題。

　　二、討論交流，提出問題

　　1、各自說說：秋天到了，你發現了哪些變化?

　　2、對于秋天，你有什么困惑的地方?提出來與大家討論(可以是以前的思考，也可以是觀察中的發現或疑問)。

　　三、問題歸類，確定主題

　　1、將大家提出的問題進行分類。

　　2、確定研究的'主題。

　　(1)秋天的天氣

　　描寫秋天的成語有哪些?為什么“秋高氣爽”?霧、霜是怎樣形成的?

　　(2)秋天的植物

　　花草樹木有什么變化?哪些莊稼在秋季成熟?為什么秋天的楓葉那么紅?

　　(3)秋天的水果

　　秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好嗎?秋天還有哪些干果?

　　(4)秋天的節日

　　秋天有哪些節日?這些節日有什么傳說?

　　實施階段

　　制定方案

　　1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?

　　2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時間和人員如何安排?

　　3、探討：在研究過程中需要哪些準備?如何合理安排時間與人員?

　　4、小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案(為了便于操作，可以設計不同表格)。

　　5、集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發。

　　6、分組行動：各組按照方案開展實施。(方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整)

　　活動具體操作

　　第一階段準備階段：

　　1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?

　　2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時間和人員如何安排?

　　3、小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案.

　　時間：第1周

　　第二階段實施階段：

　　1、收集資料，了解秋天的特征。

　　2、實地考察，從課堂到大自然，通過查閱書籍、上網等方法初步探究秋天天氣與動植物變化原因。

　　時間：第2周

　　第三階段課題總結階段：

　　對之前調查結果進行總結，分析，有效整合。

　　寫好活動報告，反思，體會。

　　對總結匯報課的展示做好分工安排。

　　時間：第3——12周

　　第四階段成果展示階段：

　　成果展示

　　(1)通過成果交流，進一步提高學生觀察自然的意識，體驗活動帶來的成功喜悅。

　　(2)培養學生的合作能力，充分展示學生的綜合能力。

　　時間：第13周

　　開展一個“走進秋天”的綜合實踐活動總結交流會。

設計方案 篇2

　　方案設計的幾個階段是什么

　　方案設計包括設計要求分析、系統功能分析、原理方案設計幾個過程。

　　該階段主要是從分析需求出發，確定實現產品功能和性能所需要的總體對象（技術系統），決定技術系統，實現產品的功能與性能到技術系統的映像，并對技術系統進行初步的評價和優化。設計人員根據設計任務書的要求，運用自己掌握的知識和經驗，選擇合理的技術系統，構思滿足設計要求的原理解答方案。

　　風格設計

　　建筑有不同的風格，當然，園林也會有不同的風格。但我這里所說的“園林風格”并不僅僅是指同事口中的“風情園林”，更多的是指其所處的地域的整體環境的特色。如中國皇家園林有它自己獨有的“風格”，西方皇家園林也有它自己獨特的“風格”；蘇州私家園林有它自己獨有的“風格”，西方的私家庭院也有它自己獨特的“風格”。

　　在這些“風格”的背后有著很多的載體的支撐，這些載體包括地理因素、歷史背景、宗教背景、建筑物的特色、人文特色……所以，這些“園林風格”所體現出來的，更多的是其所處的地域的整體環境（景觀）特色。

　　方案設計設計方案

　　確定設計方案，首先要清楚設計的目的和所要達到的效果。

　　由此引出了另一個話題：我們在做一個方案的時候，首先考慮的問題是什么。

　　做設計（包括規劃景觀），打造“某國風情園林”這樣的設計思路是會首先被槍斃的。因為我們認為這樣的打造是沒有意義的。首先，我們的設計人員都沒有到過“某國”；再者，如上文所說的，這樣的風情園林并不是單靠一個樓盤項目的園林環境就能夠支撐的。

　　當我們接到一個新項目的時候，首先我們會去現場考察——看地。經過對地塊特性的研究，這時候我們就開始考慮方案設計的第一個問題：如何針對地塊的特性，揚長避短，做出適合于此地塊的規劃和景觀設計。

　　無論是建筑規劃還是景觀設計，在研究完場地特性后，方案設計的方向無非就兩個選擇：

　　一、如果場地是一塊沒有任何特點的平地，那設計師就要依據項目，創立設計的主題；

　　二、如果場地本身就有一定特點，例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特點的，遇到這樣的場地，那設計師要做的無疑就是尊重場地的特點，將其場地優勢加以利用改造，做出有地塊特色的設計方案。再者，場地本身有一定的特點，但這些場地優點不足以做方案設計的支撐點的話，那我們就需要把創意和地塊特征結合起來。這樣的場地其實也屬于上文說的第二種場地。而這類的設計思路也是用得比較多的。

　　方案設計具體例子

　　在深圳建筑策劃部參與過的項目里，有很多都能體現出這幾個設計法則的。場地沒有特點，需要創立設計主題 —— 天籟村

　　天籟村是部門第一個從市場調研到產品設計全程跟蹤、而且無論是規劃還是景觀上都有著充實內涵的項目。

　　項目與華僑城僅一路之隔，地塊特征為一塊東西方向長，南北方向短的矩形平整地塊。場地自身沒有任何特點。所以我們開始考慮該如何給項目創立一個設計主題。起初我們并沒去想項目的具體概念，只想做一個有主題的社區。華僑城片區本來就給人美麗、寧靜、浪漫的感覺。但項目地塊畢竟與真正的華僑城一路之隔，而且地塊門前就有一條會過貨柜車的大路。噪音的影響是一個很明顯需要解決的問題。如果要規避地塊的劣勢，我們首先想到了與噪音所對立的音樂，這樣，我們就創立了設計的主題了。而且緊扣這個設計主題，我們還為項目編寫了一個動人的故事以豐富項目的說服力。

　　天籟村，一個以音樂為主題的設計理念，絕對不是包裝的炒作，而是讓建筑的內涵像音樂一樣，賦有韻律感。其實，建筑本身就是凝固的音樂，兩者之間有著很多的聯系。 在建筑排布上，我們以波浪型的建筑組合，表現音樂的韻律感，設計的退臺THOWNHOUSE我們叫它琴臺洋房，因為它有點像鋼琴鍵盤，又都是從屋頂花園進戶的。還有一種創新戶型，可以送面積，買一層送一層，將傳統的復式倒過來做，我們叫它疊式住宅，這都是受音樂中旋律不斷反復的啟發。

　　方案設計建筑風格

　　在景觀的設計上，我們做了一個類似木琴的.廣場，街區地面鋪裝做成五線譜模樣，水系則像一連串動聽的音符。就連跨過僑香路的人行天橋，那彎彎的斜索，也很像揚琴琴線……

　　場地有特點，可以利用其自身場地優勢的 —— 天河谷：

　　天河谷的項目地塊是一塊很有意思的場地，有平地，有山丘，有溝壑，有斷谷。我們打破了傳統的設計手法，而是先對地塊進行手術，先對地進行整改，即從景觀設計開始，而不是先考慮建筑。我們遵循《園冶》里面所講，“高方欲就亭臺，低凹可開池沼” ，將原有溝壑灌注水，形成兩條神河，緩緩流下，與泳池交融。由于兩條河是從山頂流下，大有從天而落之勢，又經過山澗，所以我們把項目設計理念叫成“天河谷”。

　　在建筑排布上，我們在天河旁，做了大量的THOWNHOUSE，在平地則布置多層和中高層，由于都是沿等高線布置，整個小區的建筑輪廓線非常自然、迷人。我們在建筑戶型還有新的設計，那就是一種“廊院”式戶型，是將私家花園和戶內走道結合的做法。還有我們做了一種新的THOWNHOUSE，將私家花園做在中間，讓廳具有獨特性。

　　在環境規劃設計上，我們大膽的在小區內規劃了一條30米寬主干道，中間挖開，做成橋穿過天河。路一邊是步行商業街，一邊是泳池與會所，還有綠地，給人感覺非常好。在山頂，我們還設計了天山，天池，還有大風車……幾乎是天上仙境。

　　方案設計具體場地

　　場地本身有一定特點，把創意和地塊特征結合的 —— 保利南山文化中心、日月星河：

　　保利南山文化中心

　　南山文化中心可以說是我們部門參與的第一個公建項目。地塊位于南山后海，四周環境：一面臨市政快速干道，其余三面分別于大型商業、酒店及商品住宅相鄰。項目用地也是一塊形狀規則、平整的市政規劃地。由于地塊東面還有一片未填的后海，所以，很自然的，公建的設計主題也是與海有關的。

　　在整個設計中，主體的劇院建筑被設計為如海螺一般的形體，周邊的商業和展覽館有如浪花一般卷著海螺劇場。在景觀設計上，這樣的市政廣場與一般住宅的景觀廣場是不一樣的。它是需要更大的識別性和標志性，還有更大的空間尺度。所以在廣場的景觀設計里，并沒有用上變化豐富的景觀元素，以讓它能與周邊環境有所區分，但在空間上又有聯系。像這類的市政廣場，除了它自身的形象功能和精神標志外，更多的是應該能讓周邊的居民閑來聚集到一起，一個能讓人休閑逗留的市政廣場。由于項目自身商業體量不小，為了能更好的與周邊商業有所連接，增加商業與外界的聯系，除了運用商業內街的手法外，還利用了市政廣場的部分面積做了一個下沉式的地下廣場，這個地下廣場聯系著地下一層商業與地面及周邊商業的關系。

　　日月星河項目在龍崗，其場地特點是：地塊原址是個廢棄的采石場，長時間的開采和丟荒令地塊形成了一個大水塘，有如一個天然深潭。我們的設計理念也從該如何利用和整治這個“天然深潭”開始了。

　　在項目的規劃理念上，經過對項目本身進行了一系列的分析理解后，我們提出了“潭可昭日月，星歸若凝河”的設計理念，以日、月、星、河為主干設計思路。

　　項目用地中的石潭占地達三萬余平方米，從有效利用土地的角度出發，項目必須在水面上做文章。“造島計劃”如同東方的旭日一般呼之欲出。通常堆填造島的手法在項目中不免顯得簡陋和浪費，利用現代建筑手法，若干堅實的砼柱從潭底現存的一道石梁上撐出水面，托起龍崗中心城另具一格的“湖岸新天”，打造名副其實的“花都水榭”。島湖暗合日月星河中“日”字的要旨。諸棟高層住宅圍繞其畔，猶如朝日光華，商業主樓宛如一輪彎月。其間的湖岸是長達三百余米的商業步行街，營造獨特的景觀商業，商業人流猶如繁星流動的銀河。

　　在景觀設計上繼續延伸“日月星河”這個項目理念。把原有的潭景從新整治成“日潭”和“月池”，使之成為項目的中心景觀。小區入口的五色廣場，以鋪裝、植被、水景、小品等景觀元素和手法表達了萬物中的五大元素——金木水火土，繼續延伸日月星河的意境。

設計方案 篇3

　　一、教學目標：

　　情感、態度、價值觀：體驗文明禮貌的行為對交往的重要影響，感受在與人交往的過程中，必須自覺使用禮貌

　　能力： 培養在交往中正確使用文明禮貌用語的

　　知識： 了解文明禮貌用語的重要性，了解日常交往中的常用文明禮貌用語。

　　二、教學重點：學會使用文明禮貌用語。

　　三、教學難點：文明禮貌的行為習慣對交往的重要影響。

　　四、課前的`準備：小品、相關相片、錄相資料《如此打電話》、漫畫或者能反映身邊文明與不文明現象的故事等。

　　五、教學活動設計：

　　活動一： 小品《研究生落聘》

　　活動任務：明白不僅要樂于交往，還要善于交往，文明禮貌的習慣影交往的效果。

　　活動方法：根據課本的四幅漫畫課前編成小品，在課堂上表演。

　　活動步驟：

　　1、欣賞小品

　　2、對小品中的研究生的態度、語言、神態、動作進行描摹與評價。

　　3、教師點評。

　　活動二： 測一測你的交往能力

　　活動任務：讓學生對自己的交往能力有個大概的了解，同時激發學習的興趣。

　　活動方法：真實填寫課本67頁的測試表。計算自己的得分（計分方法：從不——1分；偶爾——2分；不確定——3分；經常——4分；總是——5分。）

　　活動步驟：

　　1、填寫表格

　　2、計算得分

　　3、判斷自己的交往能力，35分以上者說明你的交往能力較好；35分以下者說明你的交往能力不是很好。

　　活動三： 找找身邊的禮貌用語

　　活動任務：學會常用的禮貌用語。

　　活動方法：找找常用的禮貌用語并現場試用。

　　活動步驟；

　　1、說說你在交往中最成功與最失敗的一次經歷，自己和同學們一起找到成功或者失敗的原因。

　　2、填寫課本62頁的常用文明禮貌用語，越多越好。

　　3、現場試用禮貌用語，學學超市、酒店、影劇院等地方的禮貌用語。

　　4、教師及時點評，鼓勵！

　　活動四： 日常交往中的禮儀

　　活動任務：學會結識新朋友，和陌生人打交道、招待客人、交談、打電話中的禮儀。

　　活動步驟：

　　1、展示課前準備的圖片、漫畫。

　　2、現場模擬表演結識新朋友、和陌生人打交道的禮儀，總結并填寫課本63頁的相關內容。

　　3、表演小品：《招待客人》（要有不同年齡的客人）；播放錄相《如此打電話》（要有公用電話，家庭電話）兩個小品都要求有正反對照。然后填寫課本的相關內容。

　　4、學會交談，填寫課本63——64的相關內容，教師做引導。

　　5、贊揚與批評，教師引導：贊揚要真心誠意、實事求是。請現場贊揚小組內的一位同學（可以說，可以送卡片等）。

　　6、學會道歉，請為你的一次錯誤模擬道歉。

　　六、自我測評：根據這堂課學到的知識，試著進行一次成功的交往（如：招待客人；交談；結識一位新朋友等）。

　　七、趣味探索：乘電梯的禮儀和批評的藝術

設計方案 篇4

　　一、活動名稱：

　　想飛的小貓。

　　二、活動領域：

　　語言。

　　三、活動方式：

　　集體、個別活動。

　　四、班級：中班。

　　五、設計思路。

　　幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發幼兒的創造性思維與發散性思維，讓幼兒充分發揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。

　　六、活動目標。

　　1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。

　　2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

　　3、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

　　4、啟發幼兒創造性思維和發散性思維。

　　七、活動準備。

　　1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。

　　2、認識小貓的'特征及習性。

　　3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

　　八、活動過程。

　　1、聆聽音樂，導入活動。

　　（1）師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動起來。

　　（2）幼：有小象，還有小鳥啊！（學小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。）

　　2、通過談話，引出活動。

　　（1）師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？

　　（2）幼：小鳥會飛，小象不會飛。

　　（3）師：你們說說還有誰會飛呢？

　　（4）幼：飛機、熱氣球、大雁……

　　（5）師：那你們說，小貓會飛嗎？

　　（6）幼：不會。

　　（7）師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。

　　3、幼兒看掛圖；老師講述故事。

　　（1）師：小朋友們看看圖上有誰呀？

　　（2）幼：小貓、小鳥、草地、小河。

　　（3）師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細聽啊！

　　（4）師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的？

　　（5）幼：它也想飛，它想有一對翅膀。

　　（6）師：它怎么跟媽媽說的呢？

　　（7）幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

　　（8）師：它又遇到誰啦？快看一看。

　　4、幼兒看結構字詞，完整講述故事。

　　師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！

　　5、識字游戲。

　　（1）幼兒閉上眼睛，教師把字卡發到幼兒手里。

　　師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他（她）的禮物。

　　（2）全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

　　6、續編故事《我幫小貓飛上天》

　　（1）師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰在說話？

　　“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”

　　“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”

　　（2）師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細想一想。

　　（3）個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發言的幼兒）

　　（4）幼：

　　①幫小貓做一對大翅膀。

　　②坐上熱氣球。

　　③坐上直升飛機。

　　④坐在飛艇上。

　　⑤讓小貓坐上宇宙飛船。

　　⑥讓小貓坐火箭。

　　九、結束活動。

　　1、師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事啊？

　　2、幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。

　　3、師：那你們想不想自己制作一本故事書啊？這本故事書的名字就是……

　　幼：想飛的小貓。

　　4、師：你們已經想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓”，怎么樣？

　　5、師：現在，大家隨我出動活動一下吧！（放音樂《小飛機上藍天》，帶領學生一邊唱一邊走出活動室。）

　　十、活動延伸。

　　1、藝術活動：小飛機上藍天、小燕子。

　　2、美術活動：想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀。

　　十一、相關環境創設。

　　布置圖片展覽：我會飛、我會跑、跳。

　　十二、、家長工作。

　　幫助搜集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡單知識。

　　十三、、選材。

　　楊瑛《幫我早讀書》中班補充教材。

　　十四、活動自評。

　　幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿；幼兒發言積極，能夠完整講故事，充分調動了幼兒的積極性。

　　十五、本班幼兒閱讀水平分析。

設計方案 篇5

　　一、 調查背景

　　齊齊哈爾大學是一所綜合性大學，現有化學與化學工程學院、計算機與控制工程學院、理學院、文學與歷史文化學院、生命科學與農林學院、美術與藝術設計學院、體育學院、外國語學院、經濟與管理學院、輕工與紡織學院、機電工程學院、通信與電子工程學院、教育與傳媒學院、材料科學與工程學院、食品與生物工程學院、哲學與法學學院、音樂與舞蹈學院、應用技術學院、建筑與土木工程學院、馬克思主義學院、國際交流學院、繼續教育學院等22個學院，學區分別分布在東區、中區、西區三個不同的校區，因此為方便學生就餐，學校就學區的分布在三個校區分別設立了食堂。但學生并不完全在食堂就餐，因此針對該現象我組開展大學生對食堂滿意度的統計調查。

　　二、調查名稱：大學生對食堂滿意程度的調查

　　三、調查目的：通過調查不同年級的在校學生對于食堂主要指標的滿意度程度，揭示學生選擇在食堂就餐與否的真正原因。并針對這些問題提出相對應的解決方案，以供學校食堂參考。

　　四、調查計劃實施時間：20xx年4月7日——20xx年4月13日

　　五、調查對象：齊齊哈爾大學在校大學生

　　六、調查范圍：齊齊哈爾大學東、中、西區三個食堂

　　七、調查內容：

　　（1）調查對象的基本特征：①不同年級②齊齊哈爾大學在校生③家鄉

　　（2）調查對象對學校食堂的滿意度：①學校食堂工作人員態度、②就餐衛生環境、③就餐時間安排、④菜品、⑤座位、⑥飯菜分量等

　　（3）調查對象對學校食堂總體的滿意度。

　　八、調查方法：調查問卷、訪問法、實地調查

　　調查方式：隨機抽樣

　　樣本容量：80—100人

　　統計調查方案

　　數據分析運用軟件：EXCEL軟件

　　九、調查步驟 ：

　　1.選題

　　2.調查方案設計

　　3.問卷設計

　　4.統計調查

　　5.數據整理與匯總

　　6.數據分析

　　7.撰寫分析報告

　　十、項目細分：

　　1.選題：（1）實地走訪；（2）選定題目。

　　2.調查方案設計：（1）調查背景；

　　（2）調查目的；

　　（3）調查名稱；

　　（4）調查目的；

　　（5）調查計劃實施時間；

　　（6）調查內容；

　　（7）調查范圍及調查對象；

　　（8）調查方法、調查方式、樣本容量和數據分析運用軟件；

　　（9）調查步驟；

　　（10）項目細分；

　　（11）實施計劃；

　　（13）棘手問題；

　　（14）預期結果與提交資料。

　　3.問卷設計：（1）小組討論；（2）組內座談會；（3）得出影響因子；

　　（4）確定問卷結構；（5）設置每層結構中的對應內容和問題；

　　（6）修改問卷。

　　4.統計調查：（1）電子調查問卷；（2）得到最終的數據結果和問卷的有效

　　率。

　　統計調查方案

　　5.數據整理與匯總：對得到的`初級數據進行針對性的的匯總和整合。

　　6.數據分析：運用統計軟件對匯總和整合后的數據進行針對性分析，得到分

　　析數據和圖表：（1）頻數分析；（2）t檢驗；（3）方差分析；

　　（4）非參數檢驗（5）相關分析；（7）線性回歸分析；（8）聚

　　類分析；（9）因子分析等。

　　7.撰寫分析報告：（1）針對性收集；（2）撰寫調查分析報告初稿；（3）對初

　　稿進行修改。

　　十一、 實施計劃：

　　1:、小組構成

　　組長：張晗

　　組織成員: 張晗、程穎、龔曉倩、王玉潔、成月兒、謝雪寒、龐劍、李鎮營、

　　郭俊男

　　2、責任分工

　　統計調查方案

　　十二、預期結果與提交資料：

　　1. 調查問卷

　　2. 統計設計設計方案

　　3. 數據分析的初稿

　　4. 調查分析報告

設計方案 篇6

　　在20xx——20xx學年度第一學期我將嚴格按照學校的安排，做好地理室管理工作，同時突出本室的特色，本著求真務實的作風，以為教學和研究服務為目的'，制定工作計劃如下。

　　一、做好安全工作。

　　明確地理室職責，定期檢查滅火器材及其他設備，強化安全意識。

　　二、合理管理，合理使用。

　　1、對儀器的擺放，本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的存放原則；按新標準要求的順序排放，每層所放教學儀器、材料都登記。做到教學儀器存放定位，排列有序，取用方便安全。

　　2、編寫標簽，粘貼標簽于儀器。

　　3、填寫地理儀器的明細賬和流水賬。

　　4、新調入的器材，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳，記明規格、數量、金額。

　　5、按照學校要求制訂規章制度，并認執行。

　　6、任課教師領取實驗教學儀器，先填寫實驗通知單，根據實驗通知單提供器材，任課教師用完歸及時檢查核對，如有損壞或丟失，查明情況，按規定要求報廢或賠償。

　　7、期末認真清點儀器，履行報廢手續，及時處理報廢的儀器，做到帳物一致。

　　三、有創新，有特色。

　　通過查閱資料、考察研究等方式在管理方面力求有所創新，突出特色。 總之、作為地理室的管理員、有責任、有義務為管理好地理室、為搞好學校的地理教學工作做出自己最大的貢獻

　　黃波

設計方案 篇7

　　 【教學目標】

　　1、認識全奇等14個生字，會寫爸全等6個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

　　【課前準備】

　　1、教師：

　　生字卡片。

　　2、學生：

　　留心觀察家人喜歡看什么電視。

　　【教學目標】

　　第一課時

　　一、猜謎語引入

　　1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。

　　(電視)

　　2、交流課前的調查：

　　說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視

　　二、初步感知課文

　　1、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：

　　標自然段的序號。

　　遇到不認識的字和不理解的地方劃下來。

　　2、小組內互相請教，解決疑難。

　　3、全班交流：

　　說說自己學會了什么。

　　誰教會自己什么。

　　小組內還有什么不理解的地方。

　　三、自主識字

　　1、借助拼音自己讀。

　　2、自愿試讀，正音。

　　3、識記生字交流：

　　說說自己的識記方法。

　　4、檢查識記：

　　開火車認讀。

　　四、再讀課文

　　1、自由練讀。

　　2、個別讀，評議：

　　生字念得準不準。

　　3、全班齊讀課文。

　　五、寫字

　　全部是上下結構，指導寫家。

　　第二課時

　　一、復習生字

　　認讀生字卡片。

　　二、看圖說話

　　這是誰的家 他家有哪些人 他們在干什么

　　三、學習第一節

　　1、指名朗讀。

　　2、奇妙是什么意思 我家有什么奇妙的事呢

　　學習第二、三、四節：

　　先大聲地讀讀詩歌!

　　3、想一想、畫一畫、說一說：

　　我家有什么奇妙的事呢

　　(身為球迷的`爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。)

　　(奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。)

　　(我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。)

　　4、學習第五節：

　　讀一讀，想一想：

　　每個人的心中都裝著什么

　　(讀出老人對兒孫的濃濃愛意。)

　　四、說話訓練

　　⑴ 齊讀第2～5節詩。

　　⑵ 小組討論：

　　用因為所以說話，例：

　　因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶所以

　　因為奶奶愛我們，想讓我們所以

　　五、鞏固生字

　　1、聽字標序。

　　2、聽字舉卡片。

　　3、找朋友。

　　六、作業

　　1、擴詞：

　　關、寫、完、全。

　　2、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。

設計方案 篇8

　　一、現狀

　　現行螺桿式空壓機的工作流程如下：空氣通過進入過濾器將大氣中的灰塵或雜質慮除后，由進氣控制閥進入空壓機主機，在壓縮過程中與噴入的冷卻潤滑油混合，經壓縮后的混合氣體從壓縮腔排入油氣分離罐，從而分別得到高溫高壓的油、氣。由于機器溫度的要求，這些高溫高壓的油、氣必須送入各自的冷卻系統，其中壓縮空氣經冷卻器冷卻后，最后送入使用系統；而高溫高壓的潤滑油經冷卻后返回油路進入下一輪循環。

　　空壓機在運行時產生高溫高壓的油、氣，其中溫度在80 C ～100 C之間。產生的這些熱量通過空壓機自身的散熱系統散發到空氣中，造成了能源的浪費。

　　二、余熱回收原理

　　1空壓機散熱原理

　　空氣壓縮機長期連續的運行過程中，把電能轉換成螺桿的機械能，螺桿對空氣做功產生壓縮空氣，此時會導致空氣溫度的聚升，同時在壓縮過程中也會摩擦發熱，產生的高熱部分由空壓機潤滑油的通過風冷排出，部分由壓縮空氣帶走。

　　2余熱回收原理

　　為了充分利用空壓機所產生的'余熱，可采用我公司的余熱回收技術，利用該技術不僅回收了余熱、提高了壓縮空氣品質，而且可為鍋爐提供55C～75C的熱水，減少煤消耗量。

　　螺桿空壓機熱泵機組就是利用熱能轉換原理，對空壓機散發的熱量進行回收，提高水的溫度。同時降低空壓機組的運行溫度。

　　3 余熱回收器特點

　　1）、該空壓機余熱回收器可實現對空壓機的油氣進行雙回收，余熱回收效果好，可以為鍋爐提供55 C以上的軟化水；

　　2）、安裝空壓機余熱回收器后，可以有效的控制油溫，完全不影響空壓機的正常運行；

　　3）、在余熱回收器設計時充分考慮了水垢問題的解決，設計了自動水垢清洗裝置；

　　4）、降低了空壓機的溫度，提高了產氣量；

　　三、余熱回收方案

　　1設計原則

　　1）、根據工廠的實際情況，針對空壓機余熱的充分利用和鍋爐補水需求情況，方案保證空壓機的運行穩定。

　　2）、依據技術可靠，安全衛生、經濟合理、資源節約，環境良好的原則進行總體設計和單元設計。

　　3）、利用成熟的先進技術和高導熱材質，提高熱能利用效率。

　　2設計依據及標準

　　1）、委托方提供的設計參數及相關信息和要求；

　　2）、《中華人民共和國節約能源法》

　　3）、《評價企業合理用電技術導則》，（GB3485—83）

　　4）、《螺桿空壓機的選用與節能》

　　5）、《環境空氣質量標準》（GB3095—1996）

　　6）、《環境保護工作者手冊》（第2版）

　　7）、《企業能耗計量與測試導則》GB6422—86

　　8）、空壓機相關運行數據：空壓機運行溫度80℃～90℃；空壓機連續負載運行，運行壓 力≥7。8kg/cm2；空壓機運行電流為空壓機功率的1.80倍以上；熱水溫度檢測點位在空壓機熱水機出熱水端。

　　3方案內容

　　HK—250KV型余熱回收器可達到如下的技術參數：

　　回收熱能：180000kcal/H；

　　時產熱水：4噸/H；

　　每天產熱水：96噸；

　　HK—350KV型余熱回收器可達到如下的技術參數：

　　回收熱能：252000kcal/H；

　　時產熱水：5.6噸/H；

　　每天產熱水：134.4噸；

　　4主要器材選型

　　5 系統運行描述

　　1）、空壓機運行時，空壓機余熱回收器回收空壓機熱能，空壓機停止時關閉供水系統，自動停止換熱。

　　2）、15℃的自來水經過空壓機余熱回收器一次便可將溫度提升至60℃，加之溫控系統的自動調節功能，使空壓機溫度恒定在80℃～90℃之間最佳運行狀態下運行。

　　3）、空壓機余熱回收系統可根據客戶需求增加切換裝置，系統維修或不用空壓機熱水器時可把油路手動切換到原有的空壓機運行系統狀態，而不至于影響空壓機的維修使用。

　　4）、空壓機熱水系統還可配套全自動水垢清洗裝置，自動清洗空壓機熱水器內部的水垢，使空壓機熱水器的使用壽命長達10年。

　　5）、兩臺空壓機安裝一臺余熱回收器，當一臺空壓機運行時余熱回收期本機使用，當本機因為故障、或者維修停機時，可通過切換12個機械閥門（油氣雙回收）切換至另一臺空壓機使用。

　　四、經濟效益評估

　　1 產氣量效益評估

　　目前空壓機廠家給出的空壓機的額定產氣量是以80℃為基準測定的，一般風冷散熱的空壓機都在88℃～96℃間運行，因此空壓機不可能一直在80℃標定的產氣量下運行。

　　螺桿空壓機的產氣量會隨著機組運行溫度的升高而降低，具體為：溫度每上升1℃，產氣量就下降0。5%，則安裝余熱回收裝置后，可以提高生產用氣量4%～8%。

　　根據改造空壓機（250kw、產氣量為38。2m3/min；350kw、產氣量57 m3/min）的運行參數，熱泵可以使其運行溫度保持在80℃～84℃間運行，這樣可以增加產氣量為3%～5%。假設空壓機的運行效率為0。85，可得：

　　注：壓縮空氣價格按照0。1元/m（ANR）進行計算。

　　2節約用煤效益評估

　　空壓機余熱回收系統安裝后，鍋爐采用余熱回收后溫度為55℃以上的軟化水進行補水。

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