小制作作文大全4篇
在平日的學習、工作和生活里,許多人都寫過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的小制作作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小制作作文 篇1
我有一個非常漂亮的風車,平時最喜歡看風車迎風轉動了?墒沁@個風車被做客的`表妹弄壞了,無奈我只好重新再做一個。
制作風車需要的材料有:正方形的卡紙兩張、鉛筆、尺子、剪刀、雙面膠和鐵釘。
首先,在卡紙畫上對角線,找到中心點,圍點畫圓,畫花樣線。再拿起剪刀,順著角往中心花樣線剪開4個角,第2張紙同樣操作。
接著用鐵釘給卡紙的四角打眼。我剛一用力,鐵釘就扎到了我的手,好痛。∥胰讨郏是堅持把眼打好了。
然后把兩張卡紙擺成8個角,用雙面膠粘住中心,共有16個角。用釘子接一個穿一個,共穿8個角,風車就做好了。
如此漂亮的風車,你不想擁有嗎?喜歡的話,就快動手制作吧。
小制作作文 篇2
我的小制作是一個用牙膏盒做成的小卡車。
我先找來兩個盒子,6個瓶蓋。我先把一個盒子剪成左右兩半,粘在盒子后面當車廂。
再把4個瓶蓋粘在盒子的'底部當車輪,然后另外兩個瓶蓋粘在盒子前面當車燈。我在車頭那挖了一個大窟窿,蒙上玻璃紙當車窗,車門可以打開。它跟車身是分離的,用一根繩子固定就大功告成了我還把我的玩具小人放了進去當司機,可神氣了!
小制作作文 篇3
星期一我們學校宣布了本周要事:制作科技發明創作小東西!天,我最怕怕科技了!一提起科技,我就想到神七:太陽能帆板、火箭、返回艙……什么都想不出來。雖然在班上科學我是數一數二的,不過我一說到發明創作,就滿腦子的空白。
因為生病沒上學的原因,致使我沒能提前知道這一個任務,這不昨天剛剛知道,一聽到這個詞我就心急火燎,渾身的毛都折了起來(可不是嚇的額)。昨天中午一回到家,我就悶悶不樂地說:“媽媽,今天中午我要制作一個東西,不要打擾!”吃完飯,我急匆匆地拿出了紙杯、釘子、鐵片、乒乓球、膠布……等材料做準備?珊貌蝗菀诇蕚浜靡黄ü勺碌臅r候,卻又是滿腦子的空白:做什么呢?做出來又是一個什么樣呢?……想著想著我竟然想到了:是不做還是做?后來我終于下了決定:當然做了。做下這個決定時我有一些勉強,因為我實在是想不出來做什么,就算是小玩意兒也行不通。我擺弄著兩個紙杯,突然想起了以前做的太陽花,結果我把紙杯小心翼翼地剪出了太陽花的.形狀,剛剛想著這與科技也不粘邊兒時,媽媽突然走過來說:“忽忽,做了個挺漂亮的風車嘛!”我暈,真是“吃過豬肉,沒見過豬跑”!就這樣,一個紙杯在我的手里報廢了。我又嘗試著把乒乓球綁在紙杯上讓紙杯在水上漂,像一個輪船似的……對,這個簡單!我三下兩下就綁好了乒乓球,不過我又發現了新的問題,紙杯偏了!不過這難不倒我,雞蛋殼不也是“乒乓球”嘛!我又“麻利”地用筷子把兩個雞蛋搗碎,想試圖貼到紙杯上。可是可惡的膠布一遇水不聽使喚了,我想到了用線,綁啊綁,結果等到上學時間我也沒有弄好,我索性不玩了。收拾收拾東西,我去上學了。
放學一回來,爸爸就說:“你那一個什么什么小制作制好了嗎?”我這正在“悶”頭上,爸爸的這一句話像是刀子似的扎到我的臉上。“還沒有!薄拔規湍阕鰝東西吧!”我不知道爸爸葫蘆里賣的什么藥!坝袥]有扎頭的那種東西?還有一個蠟燭”“哦,我一會兒給你拿,其它做手工的必要東西都在茶幾上!睎|西準備好后,只見爸爸把一個粗頭皮繩的表皮弄開,只要里面的皮繩。然后他故作神秘地說:“你先去做作業吧!”我很聽話,乖乖地去做作業了。在做作業的同時,我偷偷地瞧他一眼:只見他把粗頭皮繩的表皮全部剪掉,只留下里面的三個皮筋。然后他順手拿起旁邊的“益達木糖醇”塑料盒,打開蓋子把里面的糖都倒了出來,并用剪子在盒頂與盒下方各開了一個洞……我看得出神,以至鋼筆順著衣角劃下來。而這時的爸爸竟然神不知鬼不覺地把東西做完了。只見這個東西是由“益達木糖醇”做中間平底,兩頭的一邊有一個小釘子,一邊有一個大釘子。爸爸這回放大了噪門:“轉動釘子,它就往前跑……”一開始我不相信,后來我把釘子轉了10圈,結果它歪歪扭扭偏向一邊,不走,哈哈,這下爸爸說:“不對不對,這是兩邊不平橫……”后來換來換去他盯住了我的鉛筆頭,我看著他想用,大方的說:“拿去拿去,用吧用吧!”嘻嘻,這給我辦事,還成了我是好人哩!把鉛筆頭弄到“益達木糖醇”瓶上時,我再次旋轉鉛筆,這個小東西真的跑起來了,有時快,有時慢……真有趣!后來聽了爸爸告訴我這個小東西的原理,我明白了:一個物是圓體它可以走,可是不可以長時間走,要是有了動力,它就可以長時間行走。而“益達木糖醇”瓶正是個圓柱體,而在它身中的皮筋,就如動力,而在兩頭的鉛筆與釘子,是為保持平衡,而在上頭與“益達木糖醇”瓶相連的蠟燭,是起潤滑油的作用,不讓鉛筆運轉,而是它自己在運轉。
就這樣,我的科技發明創造可是以成功告終了。后來我把自己與爸爸的小制作定名為“旋轉木馬”。無論它多么微小,可是它在我們的心中卻是如此重要。我相信,旋轉木馬會一直不停地在我的心中旋轉……
小制作作文 篇4
一、教學目標
1、讀懂“例文”《剪紙人》,初步感知介紹做小制作一類文章的寫法。
2、讀懂“習作要點討論”,通過討論進一步領會介紹做小制作類習作的寫作要領:講明所用的材料、制作的方法和過程。
3、弄清習作要求,摹仿例文的寫法寫一篇介紹自己做小制作情況的`寫法。
二、作前準備
認真想一想,需要哪些材料,應該怎么做。把材料帶進來。
三、教學設計
。ㄒ唬┭凶x例文,感知寫法
1、人人都有一雙能干的手,它能創造出各種各樣的東西。今天我們先來看一看一位小朋友的巧手創造出了什么。
2、自讀思考:
。1)例文寫了什么?
。2)為了把情況介紹清楚,抓住了哪些要點?
3、交流總結:抓住介紹的要點——制作所用的材料、制作的方法和過程
重點要把制作的具體方法和過程交代清楚,動詞運用很準確。
為了使習作生動,可以寫進遇到的困難及其克服的過程。
。ǘ┟鞔_要求,現場制作
1、師明確要求:
(1)動手做一做,記住制作過程,以及制作中發生的小插曲。
。2)虛心聽一聽,傾聽別人的意見。
。3)詳細記一記,記下制作的材料,制作的過程,記下小插曲,以及心情的變化。
2、生動手制作,師巡回指導。
3、組織生生之間的互評。
4、指導大家記一記。
。ㄈ┰~語超市
笨手笨腳 奇思妙想 精雕細琢 畫龍點睛
不聽使喚 折折疊疊 妙手巧繪 神來之筆
笨拙可愛 咬牙切齒 心灰意冷 煩躁不安
半途而廢 有始有終 嘖嘖稱贊 愛不釋手
。ㄋ模┬薷牧曌
。、自改。
。、找朋友互改。
。、指名讀,集體修改。
(五)謄寫習作
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