教師個人師德工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,因此十分有必須要寫一份總結哦。但是總結有什么要求呢?以下是小編整理的教師個人師德工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個人師德工作總結1
我從事教育工作已有10多年了,回顧自己走過的經歷,對師德認識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。經過各種學習,可以說在師德認識上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標,我對自己所擔負的教育工作有了新的認識,尤其作為教師應具備哪些師德,心中基本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才,其基礎就是從良好的教育開始,教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后學習質量和綜合素質能力的提高。
一、愛學生
記得有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。由于我愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
二、熱愛人民的教育事業
“為教育事業奮斗終身的獻身精神,”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的'教育事業,看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業業,服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。
三、具有廣博的知識
學高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向有老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發展,跟上課改的步伐。
師德不只是學識問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況,從以下幾方面提高了自身修養。
1、重視學習和實踐
2、嚴以律己,注重言行
3、培養良好的內在素養
總而言之,通過師德學習,使我對今后的工作既充滿了信心,又增添了危機感。只有不斷地學習,不斷追求,才能名符其實地對得起教師的稱號,為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,堅信一份耕耘,會有一份收獲。
教師個人師德工作總結2
透過師德師風的學習,讓我深深的明白:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。教育實踐證明,師德的`影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者,是禮貌之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發展與進步的開拓者,是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是對學生影響的重要因素之一,它不僅僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的構成和心理健康的發展水平。
教師應因材施教,一視同仁,對“好學生”關愛備至,而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信
學校是培養人才的地方,教師是培養人才的園丁。作為21世紀的教師,應自強不息,不斷充實和完善自己專業知識,不斷探索新的教學方法,豐富教學經驗,取眾人所長,補己之不足,精益求精。
這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會,很感謝學校進行這個“師德師風”學習月,讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我必須會以師德師風繼續加油、努力成為一名優秀的幼師。
教師個人師德工作總結3
時間過的真快,轉眼一學期又過去了。對于本學期的個人師德做如下總結:
教育大計,教師為本,教師素質,師德為本。在學校組織的政治學習中,我不遲到不早退,緊持學習,記好筆記,提高自身的思想覺悟,法律意識。本學期學習了《中小學教師職業道德規范》,從愛國守法,愛崗敬業,關愛學生,教書育人,為人師表到終身學習的內容,讓我更進一步明確了堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律已,以身作則。拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。并且重點學習了,《吉林市教育局關于進一步規范學校辦學行為切實減輕學生負擔的“十不準”規定》讓我們更進一步了解教師的十不準內容。及違反“十不準”的嚴重后果。學習了《吉林市教育局關于進一步加強師德師風建設的“十不準”規定》的內容及違反“十不準”的處罰。《加強教師職業道德處理辦法》。在學習的基礎上,寫出自己的師德在我心中的'論文,并上交,真實記錄自己的教育教學中真實想法。結合實際教學,并且學習了先進典型,為自己以后的教育教學奠定堅實的基礎。
在教學中,我熱愛每一名學生,認真備課,上課,上好每周的二十節課,完成學校布置的各項任務,用自己的實際行動來表現一個教師的光榮形象,從不休罰和變相休罰學生,對違反紀律的學生,進行說服教育,從沒有挖苦,打擊損傷學生的自尊心行為,作為學生的榜樣,引路人,要做到為人師表,時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生,培養學生現代人具有的素養。讓學生熱愛音樂,喜歡學習音樂,在音樂中培養愛國主義思想,教育學生終身熱愛音樂。
在學校我團結同事,服從領導,盡我的最大力量為學校工作,我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
教師個人師德工作總結4
“為人師表”這個詞從我上學時起到我成為一名教師就認識到這個美麗而富有內涵的詞語。如今,為人師已經三年了,曾無數次不斷理解這個詞的內涵,不斷以“為人師表”為鏡子,不斷的鞭策自己要做一名合格的幼兒老師。
說起幼教工作,真實感慨萬千。“愛心、耐心、細心”缺一不可,良好的師德師風并不是簡單的說教,而是一種精神體現,自我良好修養的體現,是教師立身之本,幼兒園立園之本。作為一名教師是光榮的,因為你是他們人生中第一任老師,而他們也是你人生中第一次稱你為老師的人。
三年里,一幕幕感人的場景、一段段真摯的師生情,讓我勇敢地走進孩子們的世界,我時刻記得“育人比教書更重要”。作為孩子們的啟蒙老師,他們所學到的一言一行,就是用來衡量我師德師風的一把尺子。他們喜歡模仿,老師的行為作風將會給他們帶來一生的影響,因此,老師一定要時刻為孩子們做出榜樣,嚴已律己,以身作則,才能做大家以及家長眼中的好老師,才能贏得老師、家長的支持和孩子的.喜愛。
在我實際的教育工作中,我一視同仁,平等對待每一個孩子。工作在新疆這片熱土上,更沒有民族歧視,而是以燦爛的笑容、親切的言語、文雅的舉止,以及善解人意的目光,去教會每一個可愛的孩子去和同伴和睦相處;去幫助那些漢語表達水平弱的民族小朋友,共同溝通、理解、分享;精心準備每一天的教育活動等等,因為我想把的愛奉獻給純真的孩子們,哪怕犧牲自己的時間在工作上加班加點,我都無怨無悔。而孩子們回饋給我的是他們有禮貌的語言表達,是在我生病時的一句關心的話語,是他們助人為樂的愛心,使他們生活中不斷的改變……這一切的成果,都體現出老師對孩子沉甸甸的愛與責任。
在單位中,我與同事和睦相處,尊重同事,相互學習,相互幫助。敵視和嫉妒是不可取的。在園所工作中,因為從事的基本是女性,相處久了自然會產生一些小矛盾,這就需要我們懂得寬容和諒解,不斤斤計較個人得失,凡事等站在對方的角度考慮,懂得合作和分享。此外,學會關心集體,關心幼兒園的建設和榮譽,隨著溪荷團隊的不斷壯大,我們的大家庭也在時刻增加新鮮血液,這時候,我作為老教師,應該主動去幫助新教師,互相學習,取長補短,幫助他們更快的融入到溪荷的大家庭中來,同時,為幼兒的思想品德發展提供良好的人格示范,取得更好的教育效果。
當然,在我們現在的工作中,同事之間難免出現摩擦,希望我們在師德師風學習后,能用更合適的方式方法來解決處理實際問題,團結、奮進、務實、奉獻來營造一個良好的工作氛圍和心理氛圍,優質高效地完成自己的工作。相信在大家的共同努力下,我們二幼會越辦越好!
教師個人師德工作總結5
我是一名小學教師,自從畢業走上工作崗位后,深感責任重大,作為一名教師不僅要教好書,還要在各方面以身作則,率先垂范。在開展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,也是促進教育事業健康發展的有力保證。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,也是促進教育事業健康發展的有力保證。
誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習,現在就這次學習作了以下幾個方面的小結:
一、思想及工作的基本表現:
自從選擇了這個職業,首先,我一直愛崗敬業。熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。其次,我不斷加強政治學習,不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。“為教育事業奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的教育事業,看成美德,時時激勵我,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業,服從領導,不打折扣,認真、完成學校領導交給的各項工作任務,并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。
在平時我經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。王崧舟老師說過:一個優秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊,一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地了解學生之“惑”,傳為人之“道”。因此,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態,跟上時代的發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水。
要做一個學生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾,我給予合理的處理;學生犯了錯誤,我耐心地進行教育,使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生。對學生既嚴格要求,又注意他們的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的.關心,不讓一個學生掉隊,盡的努力使他們健康成長。我們小學老師,跟學生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發展。
二、存在的問題及原因分析:
經過一段時間的師德師風讀書學習,使我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必要,這對于本人的師德師風的修養得益匪淺,這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,這對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是,由于本人在學習的態度,運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下:
1、教學理論知識水平不夠,學習起來不深入。平常時間沒充分利用,有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后,不能及時做深入內化,加強實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快。
2、教學中,我能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生,但對學生的關愛投入還不夠,有時不能及時發現,不能及時走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次,學生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚,沒有轉變咋辦?不能及時發現,總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時候,會在學生心中留下陰影。
三、整改措施及方法:
1、理論學習是頭戲,提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習,不玩空架子,沒有理論,那來的實踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發展?那簡直是一句空話,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鉆研,堅持記教育教學筆記,以提高自身素質為重點。作為一個教育者,要不斷的學習、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學生們的需求,讓我徹底明白了:在社會信息發達的今天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學會思考大綱,思考學情,也不僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學生真正學到東西。
3、關愛學生,以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生,不歧視后進生,讓學生都充分得到個性上的發展,做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,要讓學生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習,和他們共同鉆研教學,做到共同進步,協作互助。
最后,我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。
總之,我通過這次的師德師風學習,得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后,我還會繼續向前,在學習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,我會加強師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個合格的、甚至是秀的教育工作者!
教師個人師德工作總結6
根據xx年德育工作的要點,結合我校的實際情況,工作中確立了一種意識:以人為本,以學生為主體;抓牢兩條線:養成教育,班級常規管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念,堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。
一、明確職責,保障各項德育工作有效開展。
學校確立了以陶校長為組長,分管校長劉校長為副組長,德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初,大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度,學校重大事件快報制,完善德育先進班集體,個人評比制度,使德育工作制度化、規范化。
二、抓班主任建設,促師德師風建設
根據學校工作安排,重視班主任工作的指導與管理,班級配置了配班老師,并為新教師開展師徒結對活動,進一步明確班主任:職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規訓練,促使學生良好行為習慣的養成,通過中隊活動晨會課教育,強化班集體建設。注重特殊學生的幫扶,作好成長記錄。通過班主任沙龍,交流身邊的育人故事,總結良好的德育經驗,挖掘樹立優秀的德育典型。在每期的家長學校中,讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中,填寫好反饋表和問卷調查表。
三、突出重點,以養成教育和班級管理為突破口,濃郁育人氛圍。
根據各年級段學生的'特點,進一步落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》,廣開渠道強化小學生的基礎道德和日常行為規范的養成。我校還制定了《小學日常行為規范》,以五項常規競賽為抓手,由條線分管,將此和班主任月考核掛鉤,通過每周的常規訓練重點的反饋,國旗下事跡介紹,櫥窗宣傳,對學生的常規行為訓練有效到位。
學生是在活動中成長起來的,本學期我校開展了小學綠色家園特色活動,充分利用社會教育資源,發揮優勢,積極開展教育實踐活動,營造良好的育人環境,優化學生成長的環境。制定了具體制度和評比標準,開拓了學生的視野,提高了學生的實踐能力,此外,推普周系列活動,愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節系列活動,更是層出不窮。
教師個人師德工作總結7
一年級下學期工作接近尾聲了,回顧班級中的點點滴滴,所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生,是校園生活中的一個起步階段,很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。回首一學期的工作,有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談:
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的`班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點,真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。用得最多的是學校的特色項目——小紅旗,坐姿好的,上課表現積極的,路隊走得好的,站的直的,愛勞動的,講衛生等等我都用獎卡激勵學生,效果很好。每周一次統計小紅旗數,評出班級前十名,每月一次總評,評出月前十名。我們班的xx同學進步是巨大的,一個學期下來,一下子長大了很多,懂事了很多,現在還是老師的好幫手,學習成績名列前茅。各種比賽和滿分的獎狀,我都在班級的金牌榜里貼上,讓他們成為其他孩子的榜樣,以這種方式來促進其他孩子的進步。
二、關心孩子
我們班有68名學生,我作為班主任就像他們的父母一樣,愛他們,愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著老師轉,我也借機把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣熱,要少穿衣服,防止中暑;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,感覺這樣的效果還不錯。我班的xx同學是進步最大的一個,上個學期他連走路都會自己摔倒,總是沖跑,控制不了自己的腳,還因為沖跑的事與其他班的小孩子撞到一起,門牙撞出血來了,經過那次以后,我發現他有所好轉,現在他已經能夠自我保護了,也不再沖跑了,學習也比以前認真了。
三、表揚孩子
對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵他小紅旗了,一臉興奮,然后那幾天表現就會特別好。xx同學就是這樣的孩子,特別好的時候一定是老師表揚多的時候,只要老師說你有進步了,他就表現得比誰都好,上進心也很強。
四、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,我常常會通過短信平臺與家長們交流,遇到節假日,我還會發短信祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。我們班還有幾個孩子的家長都在外打工,他們在父母的關愛中得到的較少,對于他們我也經常與其談心,多送溫暖,家長們從外地打來電話,言語里充滿了感激。
通過一個學年的班集體建設,我們一年級九班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體,當然也存在著不足,如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力,讓每一位學生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發展,把各項工作做得有聲有色。
教師個人師德工作總結8
教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職,是學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠大理想,培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
在講授數學課的過程中,我總是把握各種時機,教育學生奮發向上,拼搏進取。告訴他們作為學生就要學好本領,提高素質,為將來做好準備。讓學生懂得學好數學要有堅持不懈的精神,并用我自身的經歷幫助學生明白只要刻苦努力,就能把數學學好的道理。
在做好教書育人工作的同時,我抓緊一切可能的.時間,刻苦鉆研業務。在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。
我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當作一次經歷,一次磨練,你會為你比別人的經歷豐富而自豪,你會為自己經受得住磨練而驕傲。讓我們為了美好的生活,攜手共進。
教師個人師德工作總結9
作為一名教師,本人能認真參加學校組織的政治學習,忠于人民的教育事業,模范遵守《中小學教師職業道德規范》,愛崗敬業,關心集體,樂于助人。在工作上兢兢業業,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。現對個人工作總結如下。
一、在政治思想方面
本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。作為一個教師,我能忠誠于人民的教育視野,做到為人師表。
二、在教育教學過程中
不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格。
三、做一個理念新的教師
一輪的基礎教育改革已經全面推開,在認真學習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學科,積極探索有效的'教學方法。
回顧一年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生,在今后的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步。
四、今后的改進方向
要更進一步認真學習重要理論精神,及時掌握工作重點方針,從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發揮教師的先進作用,敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識,做到政治與業務兩過硬。
教師個人師德工作總結10
教師的天職是教書育人,因此,作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展,并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意,學生滿意,家長滿意的好老師。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。
一、政治思想方面
本人堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》等,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。堅持以身作則、嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,平時積極參加全校各種集體活動,支持并配合組里搞好各種教研活動。
二、德育工作
教育是學校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。
在教學工作或生活中,我首先了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生,我每天都和他們在一起,和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。第二,我熱愛每一個學生。學習好的愛,學習一般的愛,學習差的也愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的.更要愛;金鳳凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。第三,尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格,理解學生的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。第四,嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。
作為一個三年級的數學教師,我有責任引領他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下,學生的素質正在提高。
三、教育教學
在教育教學過程中,我不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
總之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學習,努力探索;才能外樹形象,內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習,用現代教育思想武裝自己,更加深入細致地做好學生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學生,讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控,做到老,學到老。”
教師個人師德工作總結11
又一個學期開始了,總是有這樣一個難忘的8月,難忘的師德培訓。
今年的培訓內容顯然又是更加地豐富多彩。有蔣莉老師的師德培訓動員報告《培育教師精神,履行教育職責》;有打造清潔杭城,我們還少什么,我們還缺什么的深入討論;有《大國崛起》片子的學習;還有年輕教師《幸福與激情》的演講和資深教師《如何突破研究之瓶頸的》專業指導等等。
兩三天的學習雖然沒有誰硬逼著我去聽某些話,去干某些事,但我卻挺著大肚子很認真很認真地坐著聽,即使滿頭大汗連衣服都坐濕了,可是帶給我的是一份深思。特別是蔣莉老師的師德培訓動員報告和年輕教師的激情洋溢的演講給我留下了深刻的記憶。蔣莉老師講到的關于師德概念、教師的專業成長的3個層面、改革教育現狀所需、還有實踐的建議等等。這是我工作以來第一次深深體會到作為這個教師,所謂的“師德”是個什么樣的概念。
德從何談起,德又該從何理解,從何做起。突然間感悟,師德既是個很復雜的詞也是一個很簡單的詞,其實也是一個動態的過程。教師的職業必然決定了教師的神圣職責,我們的情感精神必須是豐富的。
文化傳承是我們教師精神的外殼、教育探索是我們教師精神的內在、教育幸福是我們教師精神的核心,我們本著育人為本、育人為先的理念,應該更努力地作到想說、敢說、好說、善于思考、喜歡讀書、自主學習、具有自己獨立的見解,學會過自立的生活、過自己內心的生活,思索便是我們教師永不停止的課題。還有在年輕教師《幸福與激情》的演講中,朱綺一老師的尋找幸福、陶儀益老師的`激情四射的幼兒教師們、姚秋萍老師的用一顆平和的心感受幸福、劉倩老師的幸福就是那么簡單、許媚霞的快樂的理由、和陳麗麗老師的幸福與激情真得是讓我留下了共鳴的眼淚,心一陣陣地感動,幸福竟成了別無選擇的內心感受。
記得有個著名的教育家曾經說過,“每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦,倘若你自己能與他對準調,他就會奏出最美妙的音樂。”多純啊,我們就是這些最純的孩子的老師,當我們真正用心貼近他,試著理解他的想法時,交流就會開始,改變就即將發生,感動也就萌動,幸福自然也就產生了。
作為一名教師,應以樂觀的心態和期待的眼光面對生活與工作。用自己的真誠和善意關愛身邊的人們,用一顆快樂的心感染周圍的人們,不論他是領導、是同事、還是親愛的孩子們。因為我相信,真得沒有錯,用心愛著、用心感受著就是我們的幸福。我將努力著……
教師個人師德工作總結12
xx年暑期末,學校組織了師德培訓,學習了有關文件和全國優秀教師郭玉梅老師的先進事跡,雖然時間不長,期間的感悟卻很多。通過學習及反思,現在總結如下:
師德是教師的立師之本,是教師事業成功的保障,師德建設是教師隊伍建設的核心。做“合格的教師”,僅是最基本的職業境界,而做“人師”才是最高事業境界。在當前形勢下,學校教師隊伍強調以師德教育為主線,使廣大教師忠于人民教育事業,不斷提升敬業奉獻精神,為人師表形象和勤勉廉潔作風,樹立終身學習理念,增強法治觀念與民主意識。時代的發展要求教師必須具有良好的政治素質。在人才培養過程中,教師起著主導性作用,教師的政治觀點、思想方法對學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成產生重大影響,這就要求教師必須具備正確的政治觀點、科學的思想方法、堅定的政治信念、較高政治理論水平,同時還要具備較強的民主意識和法治觀念。我正是這么要求自己的。
良好的職業道德是教師素質的核心。忠誠教育事業,把“育人”作為自己的事業追求,才能不辜負“教師”這一稱號。教師既教書又育人,我認為,教師必須具備良好的道德品質,健全的人格,實現“以德立教”、“以德育德”。我熱愛學生,在思想上樹立“以學生發展為本,一切為了學生”的教育觀念。
我認為現在“給學生一滴水自己要有一桶水”的觀點已經落后了。因此我不斷完善自己的知識結構,不斷學習,掌握新知識,開拓知識面。教育是一門科學、也是一門藝術。科學性要求教師要嚴謹治學,重規律,我深入了解學生,因材施教,靈活地運用教育原則和教育教學技巧,把握教育契機,采用靈活有效的教育教學方法,促進學生全面發展。
在教育教學中。我認真執行《中小學教師職業道德規范》,嚴格要求自己。
在今后工作中我還應作到以下幾點:一是從民族振興、國家興旺發達的層面上認識,我們培養的是國家未來建設的人才,關心今天的學生,就是關心祖國的未來。其二,就是設身處地的為每一個學生家庭著想,當前,每一個家庭只有一個孩子,家家都期盼著自己孩子能成才、成人,而成功與否與我們的教育息息相關。其三,要接受一個現實:學生之間是有差異的,不同的孩子可能在不同的方面獲得成功,孩子調皮,犯錯誤是正常的,要用寬容的心態去理解他們,幫助他們。其四,要采取多種方式和渠道加強師生的交流勾通,促進相互理理解,相互尊重,創建良好的師生關系。
通過這次師德教育的學習、交流,剖折和整改,在思想上,學習上,工作中有了很大的收獲。主要表現在:
一、加深了對師德的認識。它不僅是對全體國民提出的'為人準則。更是對我們教育提出的新要求。作為教師,不光自身具備,還要承擔對學生的教育,使學生也要具備,因為這關系到黨和國家的前途命運。
二、進一步明確了《中小學教師職業道德規范》的要求,對《規范》過去學過,但是粗略地學。只了解了一個大概,這次重溫《規范》,才認識到《規范》每個字,每句話的重要。它是我們行動的準則,我們必須嚴格執行和遵守,否則,會有失教師身份,有失教師形象,有失“人類靈魂工程師”的光榮稱號。
三、找到了自身存在的問題,找到了與先進人物之間的差距,自感自愧不如。以前覺得自己還不錯,其實不是那么回事,這次活動后,才真正看到自己的問題,才真正意識到與先進相比,差距還相差很遠。
四、整改見了成效。一是對學習比以往要重視多了,二是積極向上進取精神有所增強。三是開始注重研究教育教學業務。四是工作作風比以前更扎實了。
我將已此次活動為動力,加強師德修養,盡職盡責工作,為特教事業貢獻自己的一份力量。
教師個人師德工作總結13
在本學年中本著對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則,勤勤懇懇地工作,現將一年的工作從德能勤績廉方面總結如下:
一、德
我堅持四項基本原則,擁護中國共產黨的領導,堅決貫徹黨的教育方針和政策,熱愛教育事業,關心學生,團結同事,為人師表,熱愛祖國,關心國家大事。要想成為一名合格甚至是優秀的教師,首先需要擁有高尚的師德,我積極參加學校組織的各項活動,認真對待每一次的培訓和學習,認真執行學校的各項規章制度。積極學習科學發展觀,在實際的工作中尋找一條科學的發展之路。
二、能
在各位領導和老師的關心和幫助下,圓滿完成本年度工作。一年來,我堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的`教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度。努力做好教學五認真,虛心請教經驗豐富的教學骨干,同時經常通過上網搜看有關教學視頻和相關課件來進行研究教學設計和教學方法,從而讓孩子們能輕松地獲得知識,感受到學習的樂趣。積極參加學校組織的校本教研活動,通過“以研促教”來提高自己的課堂教學水平。
三、勤
堅持做到愛崗敬業,遵守學校的各項規章制度,積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的有關文件。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。
四、績。
本年度,我擔任二年級一班的班主任工作,平時認真做好班級管理,以“愛心、耐心、細心”貫穿始終去關心每一位學生。,認真開展各項活動,加強學生行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活,特別關注后進生,給予他們更多的關懷,鼓起他們學習的勁頭,更好地融入班集體中。經過一年的努力,完成了學校布置的各項工作任務,基本上達到了預期效果。在鎮舉行的同年級教學成績評比中,獲得了同年級第一名。在這一年里,使自己受到了很好的鍛煉,從面向教育的高度上,進一步理解了教育技能和專業知識對于推動學生發展所起到的重要作用。
這一年來,有成績,有收獲,但更發現了很多不足的地方,這些都是我在今后的工作中努力的方向。總之,這是付出與收獲,汗水與成功相伴的一年,希望在以后的工作中讓自己做得更好!
教師個人師德工作總結14
作為一名教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德,正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重”必先提高自身的職業素養,誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業愛生,在為人處世上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心,創新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術。
愛崗敬業,首先,要熱愛教育事業,對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責,不求,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
愛心是師德素養的重要表現。要做到“三心”即“愛心,耐心,細心”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養孩子健康的人格,樹立孩子的自信心,注重培養他們的學習興趣,積極進取,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以身作則。教師的一言一行對學生的思想,行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響。因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是要求學生做到的,自己堅決不做。嚴于律己,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力,有高度的事業心和責任心。堅持“一切為了學生,為了學生一切”樹立正確的`人才觀,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質
通過師德師風的學習,我認為能夠全面發展,固然更好,但不是所有的人都能全面發展,而不全面發展的人未必不是人才。世上本無十全十美的人和事。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當做發泄對象,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理與家長的關系,在交往中不收禮,不吃請飯,不叫家長辦事。在思想方面。本學期我堅持理論學習,努力提高自身素質,最近在學習《教師禮儀》嚴格要求自己。在教學過程中,嚴格遵守師德師范,用“三心”對待每位學生,堅持做到不體罰或變相體罰學生,正確處理與家長的關系
在班級管理中事事處處講原則,在班級建設中講求民主化和制度化。
工作中存在的問題:
遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想,在教育教學中有時畏首畏尾,對學生的心理動態了解把握的不夠好,在解決學生的思想問題時措施常常不能得心在手
今后的改進方向:
提高自己的工作責任心,堅持以學生為本,加強心理學和教育學的學習,做學生喜歡的老師,不斷更新充實自己的知識。
教師個人師德工作總結15
師德是教師職業道德的簡稱。師德是我們每一位合格的人民教師必備的道德素養。教師形象的塑造對學生具有潛移默化的作用。
在一個人的成長歷程中,教師的重要性幾乎是不言而喻的。假如一個人在他的學生時代曾經遇到過一個好教師,那么,他即使壞,也一定有限;假如一個人在他的學生時代不曾遇到過一個好教師,那么對于社會,他的存在就可能是危險的。
作為教師,特別是優秀教師,要能在新的歷史條件下勝任自己的工作,就需要做到“六個學會”:學會等待,學會分享,學會寬容,學會選擇,學會合作,學會創新。
學會等待,意味著教師能夠用發展的眼光看待學生,能夠用從容的心態對待自己所做的工作——不急于求成。學會了等待的教師,一定永遠不會對學生說“你不行”。教育是最能體現“一分耕耘,一分收獲”的領域。當我們學會用等待的心情看待學生時,就能對學生少一點苛責、少一點失望,少一點冷漠,而多一分理解、多一分信心,多一分親切。
分享,是雙向的溝通、彼此的'給予和共同的擁有。分享,意味著教師有著更多的展示,而不是灌輸;更多的引領,而不是強制;更多的平等給予,而不是居高臨下的施舍。學會分享意味著什么?
首先,意味著學會傾聽,學會走進兒童的內心世界,學會用兒童的眼光看待世界。高高在上的教師,怎能聽到學生真情的呼喚?自以為是的學生,如何聽進教師的肺腑之言?重要的是以心換心,彼此傾聽。
其次,意味著對于以自我為中心、自以為是、好為人師等傾向的自覺防范。
最后,意味著欣賞學生的閃光之處。有人講,我們不見得喜歡我們所賞識的人,但一定喜歡賞識我們的人。
教師學會寬容,就是努力使自己變得胸襟開闊、氣度恢弘,就是讓自己的心智不那么閉鎖,頭腦不那么固執,思想不那么僵化,眼界不那么狹隘,盡可能從多種角度看待事物,盡可能地習慣“一個世界,多種聲音”。
學會合作就意味著尊重與接納;意味著學會了“求大同,存小異”,學會了必要的妥協、退讓、隱忍和放棄。作為教師,需要很好地和領導合作,和同事合作,和學生合作,和家長合作。
在求發展的同時,每個人必須學會作出選擇。注重選擇意味著人類將更加注重尋求適合自己發展的空間和途徑,教師本人必須學會選擇,學會選擇教育的內容、教育的時機、教育的途徑和教育的方法。
學會創新,意味著教師能夠不斷探索以便改進自己的工作,不斷嘗試新的教學方式和教學風格。只有具有創新意識和創新能力的教師,才可能培養出具有創新意識和創新能力的學生。
“六個學會”,是優質教育對教師的要求,是新世紀對教師的厚望,也是衡量教師專業成熟與否和師德修養的標尺。
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