歷史期末復習計劃（精選16篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的歷史期末復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
歷史期末復習計劃 1
九年級歷史所有新授課結束，為了本學期期末考試取得好成績，特制定復習計劃如下：
一、復習范圍：
九年級上冊8-20課，下冊1-3單元，共涉及七個單元內容。
二、復習方法：
1、歷史復習應重視點、線、面結合，橫向與縱向對比的方法，掌握歷史事件及歷史發展的進程，教師引導學生對整體知識的把握，利用一課時為學生示范橫向與縱向知識脈絡的記憶方法與規律。
2、為學生準備上冊8-20課，下冊1-3單元的知識點復習資料，印發給學生，利用每天20分鐘歷史背誦時間掌握，每天一單元，共七單元，每背完一單元同桌小組成員之間互相檢查，截止到1月8日背誦完畢。根據上冊內容選定由價值的選擇題和材料題，進行練習。并加大練習力度，不僅訓練基礎知識還要訓練答題技巧與方法，答題速度等。
3、下冊的復習計劃不局限在期末考試范圍，而是著眼整冊書的.知識，由于剛剛結束下冊內容，學生對這部分知識還比較熟悉，準備先復習下冊，按照單元復習，每一單元先在課上抽出10分鐘檢查基礎知識的背誦情況，然后在規定的時間完成每一單元的單元測試卷。
歷史期末復習計劃 2
歷史學科具有過去性的特點，復習能起到加深記憶痕跡，溫故知新的作用，也使知識更加系統化，以達到靈活運用的程度。因此在教學中占重要的地位。同時，高一期末復習，是學生入學以來最重要的一次考試，也是檢驗學生學業水平最規范、最真實的一次考試。但復習的時間又很緊張，我們結合自身教學實踐和反思，探索如下：
一、統籌兼顧，科學規劃，先緊后松
1、期末復習階段，以鞏固基礎知識為主。學生在學期臨結束時，由于時間長，記憶痕跡逐漸淡化，需要及時強化。故復習時以看課本，鞏固基礎為主。在我們復習期間，主要時間是留給學生，以學生的看書和整理基礎知識為主，老師的講解為輔。
2、統籌兼顧，科學規劃。復習階段，既要看書，鞏固基礎知識，又要適當做題，以查缺補漏，鍛煉做題能力，加強雙基。在時間短、任務重的情況下，用一周時間復習，我校每周三節歷史課，三節晚自習，而復習任務是必修一政治制度的九個專題，因此，每節正課要復習三個專題，晚自習要做一套相應的測試題。但是，有的專題難度大，任務重，而有的專題相應難度小一，任務輕些。根據總規劃，學生在復習時適當往前后伸伸腿，任務重，沒完成者，則在下節課補上，并完成規定的復習任務;如完成任務，還剩余時間者，則提前復習下節課的內容。統籌兼顧，科學規劃，以防止顧此失彼。
二、充分調動學生積極性和創造性
復習階段要充分發揮教師主導地位的前提下，充分發揮學生的主體地位。在復習期間，知識結構的細化，具體化和個性化，全靠學生自己來完成。
同時，在串講知識提綱和評講試卷時，高度重視語言的簡潔凝練和幽默風趣，并適當的舉些生動形象的`事例或小故事，以調動學生的直接興趣。從而，減輕學習疲勞，加強教育效三具體復習方法：
(一)構建單元核心知識結構。
老師在課下，“根據單元引言，吸取高考命題的基本思路與觀點，以高中課程標準為指導，概括單元的知識結構，理清歷史發展的基本線索。”
把每個專題的幾節課的內在邏輯聯系理出來，注意每個事件的大體發展線索，學生容易出錯的地方，注意概念的系統化。“復習提綱，一般采用以下兩種形式：一是標題式提綱，由一系列的大小綱目組成。它的優點是能較好的反映知識的系統性;一是問題式提綱，由一系列連貫性的問題組成。這種提綱容易突出重點，對學生的啟發性較強。”在上課時，先把線索寫在黑板上，與學生一起回顧核心的復習提綱，同時輔之以談話法，以引起學生的有意注意。
(二)學生構建富有個性化的知識結構
新課改，特別注意發揮學生的主體地位和創造性。因此，在講解完知識結構后讓學生在課下，結合老師講解和自己的理解以及見到的其他學習材料上的相關內容，把知識提綱細化，做到富有個性化。這樣才能真正變為學生自己容易接受的知識，也有利于從整體上把握一個專題的系統知識，從而，有利于應用知識。
(三)多種感官并用
學生平時復習時往往是直接出聲的背誦或者單純看書，往往不動手，復習的效果不太理想。我要求他們自習課復習時一邊看書，一邊在草稿紙上動手把知識結構寫寫，這樣多種感官并用，加強了記憶的痕跡，也有利于集中注意力，大大提高了學習效率。
(四)先觀大略再具體
復習時，讓學生先從整體上把握在一個專題的大體階段特征，然后看每節課時也先看講了幾個大問題，相互之間有什么邏輯聯系。然后再具體復習每個小的知識點。這樣，知識是以整體一個記憶單位的形式出現的，從而使知識系統化，便于學生提綱挈領的掌握知識，并有利于知識的提取應用。
(五)記憶和回憶結合
這種方法能及時發現那些內容還沒有記住，使復習更具有目的性。同時還可以看到成績，增強信心，提高積極性這種方法也有利于克服學生的浮躁心理，提高學生復習時的注意力，使學生真正掌握知識。
(六)適當做題
復習時，主要以恢復、鞏固、應用基礎知識、查缺補漏、加強雙基，訓練思維能力為目的，因此，做題既非常必要，又要適可而止。
在具體做題時，向學生做好充分的思想教育，即以實效為目的，每次做題都要注重質量。力爭選擇題全對，非選擇題訓練周密嚴謹的思維能力。同時，進行具體的做題方法指導：選擇題：注意“三審三思”，“三審”指把握題干中的時間、限制詞和問法;“三思”指選擇項是否符合史實、是否和題干有聯系、是否和題干有必然聯系;非選擇題格式要求“序號化、提示化、段落化、要點化”。
1、重視世界史的復習
(1)國別史的復習法。
主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如，法國政權的更替。
(2)國際關系史的復習法。如英法關系、英美關系、德法關系、美日關系、第一次世界大戰、第二次世界大戰、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關系史，應加強復習。
(3)中外史關系的復習法如中日關系、中英關系、中美關系、中俄關系、中法關系、中德關系。
2、深化現有知識結構
(1)注意歷史事實之間的橫向聯系。例如19世紀末20世紀初，成為帝國主義國家的有美、英、德、法、俄、日等。接著，新興的美國超過了英國，德國先后超過了法國和英國，從而改變了帝國主義國家之間的力量對比，造成了它們之間的新矛盾，形成了幾個帝國主義大國加緊爭奪霸權，重新瓜分世界的局勢。
(2)注意事物本身的縱向聯系。如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團抗擊八國聯軍侵略這兩場斗爭的共同點。再如英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命的過程。
(3)注意知識的廣度。關于國共兩次合作，可以理解為第一次是黨內合作，第二次是黨外合作。關于中法戰爭，中國是敗而敗，法國是不勝而勝。關于美國兩次資產階級革命，美國獨立戰爭是解決美國資本主義發展的外部矛盾;美國內戰是解決美國資本主義發展的內部矛盾。國為民國元年為1920年，所以民國六年即1920年。總之，考生不僅知其一，而且能舉一反三。
(4)注意知識的深度。復習是一種創造性勞動，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識，不僅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英國發動侵略中國的鴉片戰爭的具體年代，而1840年的鴉片戰爭標志著中國封建社會轉變為半殖民地半封建社會的開始，這是1840年的內涵。
3、進一步提高基本理論水平及運用理論分析問題的能力復習時應把重點放在能力上，尤其是思維能力的訓練。我們以“原因和結果”為例加以說明。
歷史期末復習計劃 3
九年級的歷史是最后一年學習歷史，中考當中計入總分50分，相當重要，為了更好的`搞好歷史的教學工作，特制定以下復習計劃：
一、復習目標
1.掌握并熟記歷史基礎知識，準確再認和再現重要歷史事實。
2.通過歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀點。
3.初步運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯系。
二、復習時間及進程安排
17周 1-14課 2課時
18周 15-23課 2課時
19周 綜合復習檢測題 2課時
三、復習措施
教師認真鉆研教材與大綱，充分利用網絡資源;仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習歷史的興趣，提高復習效率;科學嚴格地對學生進行復習方法指導，使之保管好每份復習資料;科學有效地對學生進行考試方法指導，使之靈活準確地使用好教材和各種資料;對全體學生做好復習動員工作，使學生充分認識復習好歷史的重要性，并能以積極樂觀的態度投身到復習迎考中去;復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。
歷史期末復習計劃 4
臨近考試，如何提高復習的效率和質量?我認為，要制定周密的復習計劃，切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去，它是完成復習內容，提高歷史質量的保證。為此，我制定如下復習計劃：
第一，復習課本，夯實基礎。
往年的考試題告訴我們學好課本的重要性：在復習時必須深鉆教材，復習時要做到細、廣、不留下任何知識死角。所以，我計劃用三節課帶領學生復習課本，復習完畢，及時布置一些練習題，讓學生獨立完成，夯實基礎。因為即使是能力型試題也要以基礎知識為依托。教會學生一些記憶知識的方法。如用歷史表格整理知識、系統法、把歷史知識用點、線、面串成網絡使之成為一個整體，用圖示，比較等方法來復習掌握基礎知識。現在通行的是專題式教材，所以我更多的使用歸類復習，對同類知識進行必要的歸納、總結，使之條理化。
第二，復習新課堂。
這一階段，重點是進行強化練習，消化課本知識點。我主要用2節課左右的時間來完成。
第三，綜合訓練，講、練、評結合，提高能力。
具體做法是：從往年考卷、網上資料中精選幾份進行訓練，或自編模擬試卷，設計的題目由典型性、針對性到層次性和時代性，并注意試題的'靈活性。因為時間關系，和學生一起完成，做題過程中及時指出學生掌握知識和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區。要查漏補缺，糾偏正誤。
第四，回味練習。
針對在練習中存在的問題，掃清盲點，強化知識點。
最后，在心理上要調整好自身和學生心態。
在復習時，教會學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發揮學習的最佳效能。同時復習時注意從講課復習、做練習(試題)、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上合理利用時間，學習得法，做到事半功倍。
總之，只有在復習過程中，師生共同配合，用扎扎實實的態度，科學的方法進行復習，才能全面提高歷史學科的能力，才能以"不變應萬變"考出好的成績。
歷史期末復習計劃 5
一、目的要求：
通過復習，使七年級的學生對中國古代歷史的發展線索更加清晰，同時，也要使學生把以前所學的中國歷史知識能與現實生活中現象聯系起來，融會貫通，使各方面的能力得到提高。在復習過程中，一方面，要使學生提高對知識的理解、分析和歸納能力。另一方面，要對學生滲透愛國主義教育、理想前途教育。
二、重、難點：
重點：隋、唐、宋、元、明、清朝的建立情況，鞏固措施，經濟發展的情況，對外關系，民族關系等方面的'情況，每個時期在思想文化、文學藝術、科學技術等方面的成就。各個朝代之間的更替情況。
難點：教材中各個朝代間不明顯的轉折，宋朝與其它少數民族并立，對每個民族的特點的分析，各個朝代中具體的介紹比較概括，時間少，內容多等等這些問題是七年級學生在復習過程中的難點。
三、復習方法和措施：
1、將一些相關的知識點要分類匯總，整理成資料。
2、復習的重點要放在落實基礎知識上，并指導學生掌握做題方法。
3、抓好重點題的過關工作。
4、檢查以每個學習小組組長檢查小組成員為主，教師抽查為輔。
歷史期末復習計劃 6
第一、加強集體備課，提高備考效益
1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發言人、定主題，重難點、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題，復習才有針對性和實效性。
2、逐步轉化備課方式。集體備課要實現由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。
3、潛心研究備課內容。備課要認真關注“三情”、 “三生”（尖子生、邊緣生、學困生）等問題。
4、在備課和教研時，充分發揮老教師的幫帶作用，從備課、講課、作業布置，重點講解各個方面細致的指導新教師。并要求新教師盡量做到聽一節講一節，學習中提高。
第二、認真落實目標教學，調動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經。
1、解決好目標設置問題，要以學生為本設置目標，目標一定是學生學習中的難點，是學生學習的收獲、積累和提高，要直指學生的學習結果。目標用詞要清晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學研討，形成統一的'教學案模式：目標提出要有恰當的動詞；知識結構清晰、精練；高考真題有導向性；每節課解決1-2個重點問題；習題鞏固針對性強。一節課的成功與否關鍵看學生基礎知識理解和掌握多少，看學生獲得哪些能力上的提高。
2、堅持“三鼓勵、三不許”的教學基本要求，即“鼓勵學生多說，多上講臺，培養主動意識，使學生開口敢說；鼓勵學生多寫多思，使學生養成動手、思考的習慣；鼓勵學生不迷信資料、課本和名師，使學生養成探索創新的能力。調動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經。
3、整合教材，提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關聯的有機整體。但專題史的教學明顯不利于培養學生的時空觀。因 此在歷史復習中，最好按通史體例重新整合三個模塊的內容，構建不同時期的階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時期政治、經濟、文化等專題模塊的 知識；又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時期的階段特征，構建知識體系，融會貫通，形成新的認識。
歷史期末復習計劃 7
為迎接期末考試，特制訂如下復習計劃：
第一遍復習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關系。目錄是知識的'框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。
第二遍復習以理清歷史線索并進行知識拓展為重點。歷史學科的試題有兩個顯著特點：
一是強調對歷史發展沿革（即歷史基本線索）的考查。
二是注重考查學生的綜合及創新能力。因此復習時要注重對歷史發展基本線索的整理并力所能及地進行學科間的知識滲透。
第一周復習課本內容第一、二單元
第二周復習課本內容第三、四單元
第三周理清歷史線索并進行知識拓展
第四周綜合復習，利用試卷檢測學生的復習效果，并進行查漏補缺。
歷史期末復習計劃 8
一、目的要求：
通過復習，使七年級的學生對中國古代歷史的發展線索更加清晰，同時，也要使學生把以前所學的中國歷史知識能與現實生活中現象聯系起來，融會貫通，使各方面的能力得到提高。在復習過程中，一方面，要使學生提高對知識的理解、分析和歸納能力。另一方面，要對學生滲透愛國主義教育、理想前途教育。
二、重、難點：
重點：隋、唐、宋、元、明、清朝的建立情況，鞏固措施，經濟發展的情況，對外關系，民族關系等方面的`情況，每個時期在思想文化、文學藝術、科學技術等方面的成就。各個朝代之間的更替情況。
難點：教材中各個朝代間不明顯的轉折，宋朝與其它少數民族并立，對每個民族的特點的分析，各個朝代中具體的介紹比較概括，時間少，內容多等等這些問題是七年級學生在復習過程中的難點。
三、復習方法和措施：
1、將一些相關的知識點要分類匯總，整理成資料。
2、復習的重點要放在落實基礎知識上，并指導學生掌握做題方法。
3、抓好重點題的過關工作。
4、檢查以每個學習小組組長檢查小組成員為主，教師抽查為輔。
歷史期末復習計劃 9
一、前言
隨著期末考試的臨近，為了在歷史科目上取得優異的成績，特制定此復習計劃。本計劃旨在幫助同學們系統地回顧和鞏固所學知識，提高解題能力和應試技巧。
二、復習目標
全面復習本學期所學內容，確保知識點無遺漏。
深入理解歷史事件、人物和概念，能夠準確分析歷史現象。
提高解題速度和準確性，熟悉各種題型和答題技巧。
調整心態，保持自信，以最佳狀態迎接考試。
三、復習內容
基礎知識復習
古代史：按照時間順序，復習各朝代的政治、經濟、文化等方面的知識點。
近代史：重點復習一下近代史上的重大事件、重要人物及其影響。
現代史：關注現代史上的重要變革、發展趨勢和國際關系。
專題史：復習專題史中的特定事件、人物和概念，如文化史、科技史等。
解題技巧訓練
選擇題：掌握選擇題的答題方法，如排除法、對比法等。
填空題：注意關鍵詞的'提取和記憶，確保填寫準確。
簡答題：梳理答題思路，注意條理性和邏輯性。
論述題：結合所學知識，進行深入分析，提出自己的觀點。
四、復習方法
制定時間表：合理安排每天的復習時間，確保每個知識點都能得到充分的復習。
制作復習筆記：將重點知識點整理成筆記，方便查閱和記憶。
做題練習：通過做題來檢驗自己的掌握程度，及時查漏補缺。
小組討論：與同學進行小組討論，分享復習心得，相互幫助解決問題。
模擬考試：進行模擬考試，熟悉考試流程和題型，提高應試能力。
五、復習時間安排
第一階段（XX周）：全面復習基礎知識，制作復習筆記。
第二階段（XX周）：針對各章節進行重點復習，做題練習。
第三階段（XX周）：進行模擬考試，總結復習經驗，查漏補缺。
第四階段（XX周）：最后沖刺，強化記憶，調整心態。
六、注意事項
保持積極的心態，遇到困難時及時尋求幫助。
合理安排作息時間，保證充足的睡眠和飲食。
注意身體健康，避免長時間連續復習。
遵守考場紀律，誠信應考。
希望同學們能夠按照此計劃認真復習，取得優異的成績！
歷史期末復習計劃 10
一、復習目標
本次歷史組期末考試的復習計劃旨在幫助學生系統回顧本學期所學的歷史知識，加深對歷史事件、人物和概念的理解，提高分析歷史問題和運用歷史知識的能力，為期末考試做好充分準備。
二、復習內容
歷史線索梳理：回顧本學期所學的歷史時間線索，理清各個時期的歷史事件和階段特征，確保對歷史發展的`脈絡有清晰的認識。
重要歷史事件：針對本學期學習的重點歷史事件，如戰爭、改革、文化運動等，進行深入剖析，理解其背景、過程、影響及歷史意義。
歷史人物分析：對重要的歷史人物進行介紹和評價，分析其在歷史進程中的作用和影響，培養學生對歷史人物的評價能力。
歷史概念理解：對一些重要的歷史概念進行解釋和闡述，如“封建制度”、“工業革命”等，確保學生準確理解這些概念的含義和應用。
歷史問題解答：結合所學歷史知識，解答一些常見的歷史問題，如“為什么某個事件會發生？”、“這個事件對歷史進程有何影響？”等，培養學生的歷史分析能力和解決問題的能力。
三、復習方法
制定復習計劃：根據復習內容和時間，制定詳細的復習計劃，合理安排每天的復習時間和任務。
歸納整理：對所學歷史知識進行歸納整理，制作思維導圖或知識卡片，幫助記憶和理解。
做題練習：通過做題來檢驗自己的掌握程度，及時查漏補缺，鞏固所學知識。
模擬測試：進行模擬測試，熟悉考試形式和題型，提高答題速度和準確率。
合作學習：與同學進行合作學習，共同討論問題，互相幫助解決問題。
四、復習時間安排
第一階段（XX天）：全面回顧歷史線索和重要歷史事件，確保對歷史發展脈絡有清晰認識。
第二階段（XX天）：深入剖析重要歷史事件和人物，理解其背景、過程、影響及歷史意義。
第三階段（XX天）：解釋和闡述重要歷史概念，確保準確理解其含義和應用。
第四階段（XX天）：進行做題練習和模擬測試，檢驗自己的掌握程度，查漏補缺。
第五階段（XX天）：進行合作學習，共同討論問題，互相幫助解決問題，同時做好考前準備。
五、注意事項
保持積極心態：復習過程中要保持積極的心態，遇到困難要勇于面對和解決。
合理安排時間：合理安排復習時間，保證每天有足夠的復習時間和休息時間。
注重效率：復習過程中要注重效率，避免無效復習和浪費時間。
保持健康：注意保持身體健康，保持良好的作息習慣和飲食習慣。
通過以上復習計劃的實施，相信同學們能夠系統回顧本學期所學的歷史知識，為期末考試做好充分準備。
歷史期末復習計劃 11
一、復習目標
鞏固本學期所學的歷史知識，包括歷史事件、人物、時間節點、文化現象等。
掌握歷史學科的基本分析方法和思維邏輯，提高解題能力。
加強對歷史事件的關聯性和比較性理解，培養歷史思維。
梳理歷史知識體系，形成清晰的歷史時間線和知識框架。
二、復習內容
古代史：重要朝代、政治制度、經濟發展、文化成就、科技發明等。
近代史：列強侵略、民族危機、革命運動、社會變革、思想解放等。
現代史：新中國建立、改革開放、社會主義現代化建設、國際地位提升等。
專題史：如中國近代化歷程、世界歷史中的戰爭與和平、文化交流與融合等。
三、復習步驟
梳理知識體系：根據課本目錄和復習資料，梳理出歷史知識體系，形成清晰的歷史時間線和知識框架。
重點突破：針對考試中的重點、難點和易錯點進行集中突破，加深理解和記憶。
真題演練：通過做歷年真題和模擬題，檢驗自己的復習效果，找出薄弱環節進行針對性復習。
歸納總結：對復習過程中遇到的問題進行歸納總結，形成自己的解題思路和方法。
四、復習方法
記憶法：采用聯想記憶、口訣記憶等方法，提高記憶效率。
圖表法：利用圖表、時間軸等工具，直觀地展示歷史事件和人物關系。
筆記法：整理課堂筆記和復習資料，形成自己的知識體系。
討論法：與同學或老師進行討論，加深對歷史知識的理解和記憶。
五、復習時間安排
第一周：梳理知識體系，形成清晰的歷史時間線和知識框架。
第二周：針對考試中的`重點、難點和易錯點進行集中突破。
第三周：做歷年真題和模擬題，檢驗復習效果，找出薄弱環節進行針對性復習。
第四周：歸納總結復習過程中遇到的問題，形成自己的解題思路和方法，并進行最后的復習鞏固。
六、注意事項
保持良好的作息習慣，保證充足的睡眠和飲食，保持身心健康。
制定合理的復習計劃，避免臨時抱佛腳和過度焦慮。
注重方法和效率，不要盲目死記硬背，要理解并靈活運用所學知識。
保持良好的心態，積極面對考試，相信自己能夠取得好成績。
歷史期末復習計劃 12
一、前言
期末考試是檢驗我們一學期學習成果的重要時刻，對于歷史學科來說，復習的過程不僅是對知識的回顧，更是對歷史事件和人物的理解與升華。為了確保在考試中取得優異的成績，特制定以下復習計劃。
二、復習目標
鞏固基礎知識：確保對課本中的重要歷史事件、人物、時間節點等有清晰的認識。
深化理解：通過案例分析、對比研究等方式，加深對歷史事件和人物的理解。
提高解題能力：熟悉各類歷史題目的'解題技巧，提高答題速度和準確度。
構建知識體系：將所學知識點串聯起來，形成完整的歷史知識體系。
三、復習內容
基礎知識回顧：按照課本章節順序，逐一回顧重要知識點，做好筆記。
案例分析：選取典型的歷史事件或人物，進行深入分析，理解其背后的歷史背景和意義。
專項訓練：針對選擇題、填空題、簡答題等不同題型進行專項訓練，提高解題能力。
模擬測試：進行模擬考試，檢驗復習效果，找出薄弱環節進行針對性復習。
四、復習時間規劃
第一階段（XX周-XX周）：基礎知識回顧。每天安排XX小時復習時間，按照課本章節順序進行。
第二階段（XX周-XX周）：案例分析。選取5-10個典型案例進行深入分析，每天安排XX小時。
第三階段（XX周-XX周）：專項訓練。每天安排XX小時進行專項訓練，包括選擇題、填空題、簡答題等。
第四階段（XX周）：模擬測試與總結。進行模擬考試，分析錯題原因，總結復習經驗。
五、復習方法
思維導圖法：利用思維導圖整理知識點，形成清晰的知識體系。
聯想記憶法：通過聯想記憶法，將歷史事件和人物與自己的生活經驗聯系起來，加深記憶。
小組討論法：與同學組成學習小組，共同討論歷史問題，互相啟發。
錯題總結法：對錯題進行總結，找出錯誤原因，避免在考試中犯同樣的錯誤。
六、復習注意事項
保持良好作息：保證充足的睡眠和飲食，保持良好的學習狀態。
合理安排時間：避免長時間連續學習，適時休息，提高學習效率。
積極參與課堂：在課堂上認真聽講，積極發言，與老師和同學交流學習心得。
保持積極心態：保持積極的學習態度，遇到困難不放棄，相信自己能夠取得好成績。
七、結語
通過本次復習計劃的實施，我相信自己能夠在歷史期末考試中取得優異的成績。同時，我也將把這次復習過程中積累的經驗和方法運用到未來的學習中去，不斷提高自己的學習能力和水平。
歷史期末復習計劃 13
一、前言
期末考試將至，為了確保同學們能夠全面、系統地復習歷史知識，特制定以下復習計劃。本計劃旨在幫助同學們梳理知識脈絡，強化記憶，提升解題能力，確保在考試中取得優異成績。
二、復習目標
鞏固和深化歷史基礎知識，掌握重要歷史事件、人物、制度等基本內容。
提高歷史分析能力和邏輯思維能力，學會從多角度解讀歷史現象。
熟悉考試題型和答題技巧，提高答題速度和準確率。
三、復習內容
古代史
梳理中國古代朝代的更迭、重要事件和人物。
掌握古代經濟、文化、科技等方面的成就和特點。
分析古代政治制度、社會結構及其對歷史進程的影響。
近代史
回顧近代中國面臨的內憂外患、民族危機和救亡圖存運動。
了解近代中國的政治、經濟、文化變革及其影響。
分析近代中國半殖民地半封建社會的.形成和發展。
現代史
掌握新中國成立后的政治、經濟、文化、科技等方面的成就。
了解改革開放以來的發展歷程和成就。
分析現代中國在國際舞臺上的地位和作用。
世界史
梳理世界歷史的發展脈絡和重要事件。
了解世界主要國家的歷史變遷和文明發展。
分析世界歷史上的重大戰爭、革命和科技進步對全球格局的影響。
四、復習方法
課本復習
仔細閱讀課本，重點復習重要知識點和難點。
標記出重要內容，制作知識卡片或思維導圖幫助記憶。
課堂筆記整理
整理課堂筆記，查漏補缺，鞏固課堂所學知識。
將課堂內容與課本相結合，形成完整的知識體系。
練習和模擬測試
完成課后習題和歷年真題，熟悉考試題型和答題技巧。
進行模擬測試，檢驗復習效果，提高答題速度和準確率。
小組討論和互助
與同學組成學習小組，共同討論歷史問題，分享學習心得。
相互提問、解答，共同攻克難點和疑點。
五、復習時間安排
第一階段（X周）：重點復習古代史和近代史，每天安排X小時的時間進行課本閱讀和課堂筆記整理。
第二階段（X周）：重點復習現代史和世界史，每天安排X小時的時間進行課本閱讀和練習。
第三階段（X周）：進行模擬測試和小組討論，每天安排X小時的時間進行模擬測試和小組互助學習。
六、總結
通過本次復習計劃，同學們可以系統地復習歷史知識，掌握考試要點和答題技巧。希望同學們能夠認真執行本計劃，積極投入復習，取得優異的成績。同時，也希望同學們在復習過程中注重知識的理解和應用，培養自己的歷史素養和思維能力。
歷史期末復習計劃 14
1.教材為本，整體復習
課本是復習的階梯，學習須有"本"可依。復習時以課本為主線，進行系統的復習，使所學過的知識由零散過渡到完整，構架起較為完整的知識系統，訓練綜合運用知識的能力。以課本為主線進行整體復習，并非簡單地重復已學過的知識，而是對學過知識進行系統梳理，對某些知識點要進行歸納與對比。尤其對某些似是而非的知識點，在復習中一定要弄清楚，并能靈活運用。
認真看課本上的復習參考題和每章的復習小結，力爭復習參考題每題都過關。復習小結了然于心。
立足基礎知識、基本技能和基本方法，重在理解。基本的概念、規律、技能、方法是學習的基礎，打好基礎才能向前發展。如何做到理解呢?不僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規律，則可視作理解了。多從不同角度考問自己，多和同學探討如何理解，多做聯想和比較，自然理解力大增。
2.善于運用導學案，梳理知識結構網絡圖，形成完整的知識結構體系
同學們可以利用導學案的知識機構圖或知識要點歸納，來梳理本學期每章內容的知識結構圖，并找到知識點對應的基礎題，進行自我檢測。
緊緊抓住重點和難點，努力感悟和突破。所謂重點和難點其實就是老師上課反復強調和題目中經常犯錯的地方。如果能集中精力把重點的內容理解透徹，熟練掌握，有助于你提高復習效率。如果你能抓住經常犯錯的地方吸取教訓，你就不會在考試時犯同樣的錯誤，同樣是效率很高的復習良策。無論是重點還是難點，在復習時強調領悟，明白其中的道理，而不僅僅是我做過多少個這樣的題目。
3.看錯題集，溫故而知新
將日常練習、考試中遇到的錯題、典型題分門別類地收集在一起。期末復習中，一定要拿出一定的時間重新去溫習，這樣做，會比做幾道題有更大的收獲。溫習錯題集，除復習語言知識點外，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣，才能充分發揮錯題集的作用。
將一學期的試卷與講議整理、裝訂，在錯題做上顯眼的記號，有計劃的看或做錯題，這樣可以避免以前所犯的'錯誤，如果看過一次就能掌握的，將這題劃去，看了兩次以上還沒有掌握的，要多請教與練習，直到錯題基本掌握。這里要提醒的是，錯題比較集中的單元，就是"夢開始的地方"，應作為重點復習單元之一。
4.針對考點，專項練習
練習是鞏固所學知識必不可少的重要途徑。練習中，選題要精，在老師的指導下，從實際出發，進行各種形式、多層次的練習，練習要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海。
可以適當的做些期末模擬試題，但量不要太大，有一、兩套就可以了。應該多做那些自己認為知識點理解、應用薄弱的題，對一些難題可在自己思考的基礎上加強與同學、老師的交流，對于那些偏題、怪題笑而棄之。
5.解題的基本方法與手段不要忘了
比如該畫圖的就得畫圖，該演算的就得演算，該寫公式的就寫公式等，遵守考試的一些常識。比如規范，在答題時，要堅決做到審題規范、解題規范、步驟規范、書寫規范。比如檢查，做完試卷，歇口氣，檢查一至兩遍。再比如答題順序，遇到難題，先放一放，不要去鉆牛角尖，考場上，對一道難題花太多時間是不值得的。相反，對基礎題和基礎分，一定要想辦法把它拿下來。
6.養成良好習慣和健康的心理狀態，做到穩定發揮
穩定是正常地發揮出你的水平，此外，還有一個很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態。腦科學研究表明，人的大腦處于輕松的狀態時，是智力發揮最佳的時候。如何保持輕松，關鍵是有充分的自信，自信能發揮出正常的水平(前提是給自己合適的定位)。自信的秘訣在于充分的計劃和執著的努力，凡事預則立。
考試前要調節自己的情緒，不要緊張，不要把考試的得失情緒帶進考場。心態平穩，勞逸結合，張馳有致。沒關系，閉上眼睛，做5到10個深呼吸，然后對自己說，我能行的。
7.答題時，字跡要清楚，不要潦草
做解答題、證明題、計算題時盡量做到每行只有一個式子或者一個推理句式，不要一句話連著一句話，只到結束，那樣老師看不清，尤其對于哪些按步給分的題會影響自己的得分。
歷史期末復習計劃 15
一、明確復習在中學歷史教學中的作用
首先，復習能起到鞏固歷史知識的作用。心理學告訴我們，大腦半球皮層不僅具有保存形成暫時聯系痕跡的性能，而且能夠喪失這些痕跡。復習工作愈連貫、愈系統，這些痕跡以及痕跡與痕跡之間的聯系就愈鞏固。這就是說，如果教師在教學過程中重視指導學生進行系統復習，堅持不懈，就能夠使已經學過的歷史知識得到鞏固。
其次，復習能夠起到把所學歷史知識加以系統、提高的作用。歷史現象紛繁復雜，但都有其起源、發展和消亡的過程；各種歷史事件之間還有相互的因果關系。這些，往往是在一節課里所不能夠完全認識清楚的。通過復習，則可以把歷史教材的有關部分聯系起來，說明事物之間的因果關系，幫助學生認清歷史發展的脈絡和規律。
第三，通過復習，還能幫助學生弄清過去學習中領會不深的地方，彌補知識上的缺陷。
第四，在單元復習和期末復習時，教師往往要帶領學生系統地進行專題復習，這對于發展培養學生的智能、貫徹“三個面向”和黨的教育方針的精神，是很有益處的。
第五，在復習中，教師可以從學生在學習中存在的問題看到自己在教學中的不足，對于改進今后教學是很有裨益的。
二、指導高中生進行歷史復習的策略
1、隨堂復習。
隨堂復習，是指平時每節課上的復習。目前，中學生學習歷史，主要靠課堂上的時間，課下學習的時間很少。所以，教師應對隨堂復習給予足夠的重視。隨堂復習的形式多種多樣，一種是教師在講授新知識以前，復習舊知識。一般以復習上節課所學的知識為主，有時也需要復習更前一些時間所學過的知識。這樣就可以把舊知識聯系起來，學生聽講時，就不覺得突然了。教師在講新課之前，可根據教材的內容、重點、難點和學生理解程度擬定問答題或復習提要。這種復習，通常是在綜合課上進行的。
2、階段復習和期末復習。
這兩種方式的復習，時間有長有短，內容也有多有少，但是，在對復習的要求和所使用的方法上，卻大同小異。教師在上階段復習和期末復習課前，都要明確復習的目的，認真鉆研教材，制定復習計劃和編寫復習提綱。復習提綱應該體現教學大綱和教材內容的知識系統；同時，還要針對學生在學習歷史知識方面存在的問題。因此它既要以教科書為依據，又要比教科書的內容集中、凝練。復習提綱，一般采用以下兩種形式：
1）標題式提綱，由一系列的大小綱目組成。它的優點是能較好地反映知識的系統性。
2）問題式提綱，由一系列連貫性的問題組成。這種提綱容易突出重點，對學生的啟發性較強，復習提綱應該在上復習課前發給學生，以便于學生依據復習提綱進行復習。教師在上復習課時，不僅要按照復習提綱的系統，給學生串講；還要把同一性質的歷史問題加以分類綜合。經過這樣的綜合復習，就可以使學生更好地明確各種歷史現象之間的發展和區別，掌握歷史發展的線索和規律。對于學生提出的帶有普遍性的問題，教師應當在復習課上給予解答；對于以前講課中的遺漏和不足之處，也應該在復習課上著重講授，以資彌補。
3、按單元進行復習
以單元為單位進行復習的優勢在于：第一可以全面復習鞏固學生以前所學到的歷史知識，尤其對于以前知識掌握不是很好的同學，這樣的復習給他們提供了一個查漏補缺的機會；第二有利于學生把握歷史事件發生的先后順序，建立起時間概念，并從整體上掌握各板塊歷史發生發展的基本線索。第三許多單元本身也是一個歷史復習專題。所以單元復習的同時就是進行專題復習。
我們在進行單元復習時主要應明確每個單元的大致時間、主要歷史事件、事件相互之間的關系及體現出來的單元特征、單元的基本線索等。大家應該充分利用好教材中的各部分內容。例如，在開始進行一個板塊復習時，可以首先引導學生閱讀教材前面的'目錄部分，通過目錄，使學生了解該板塊由幾個單元構成，并通過單元標題，從整體上了解該板塊講述的主要內容，基本線索等，從總體上形成一個知識的框架。
具體到各單元的復習時，首先可以充分利用教材中的單元概述內容，通過指導學生閱讀，使其明確該單元的大致時間、發生的主要歷史事件、事件之間的相互關系及構成的單元特征、單元的基本線索等。同時通過單元概述，還可以了解到同一時期中西方不同的發展情況，便于將中外歷史進行橫向對比。最后具體到單元中每課內容的復習時，教師重點應該教給學生復習的方法，讓學生自己看書找出要點。例如，告訴學生要全面掌握一個歷史事件，應該從起因、經過、結果、作用或影響等方面全面了解。可以通過掌握事件發生、發展、結束過程中的主要大事來了解事件的經過等。總之，總復習時，怎樣讓學生動起來，改變教師的一言堂，保證教學目標的落實，確實需要教師八仙過海，各顯其能。有許多老師在這方面積累了寶貴的經驗，大家可以互相交流取經。
歷史期末復習計劃 16
一、指導思想
以學校計劃為指導，著眼于學生的發展，注重弘揚各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注重探究性學習，倡導探索新的教學途徑、改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
二、學生基本情況分析
初三年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學習缺少一定的心理準備。從上學期的學生學習狀況來看，大多數學生基礎知識掌握比較好，但不同班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同。面對新學期學習方式的進一步改革、學習內容的深入，學習任務的加重，加之有些學生學習的自覺性不夠，教師應幫助他們正確自身實際，激發學習興趣，分析其學習情況，制定切實可行的教學方案。
三、教材分析
1、教材特點
本學期要學習人教版《世界歷史》九年級上、下冊，復習《歷史》七年級上冊，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，且有許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
1）《世界歷史》九年級上冊的內容包括：西方文明之源、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產階級革命及資本主義的`發展、兩次工業革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等。
2）《世界歷史》九年級下冊的內容包括：國際共產主義運動的發展及挫折、國際關系格局的發展演變、亞非拉美民族獨立和解放運動等。
3）《歷史》七年級上冊的復習內容包括：西周的分封制、春秋戰國大變革的時代、秦漢大一統等內容。
3、教材重點、難點
1）教材重點在于與歷史發展線索相關的重大事件和人物以及經濟文化的發展。
2）教材難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
4、內容分析
1）隨著生產力的發展，原始社會逐漸被階級社會所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現了國家，進入了奴隸社會。
2）世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態醞釀、產生和發展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯系、相互依賴的世界一體化階段，進而產生了真正意義上的世界歷史。
3）世界現代史主要反映第一次世界大戰和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發展的基本進程。進入現代以來，世界日益成為密不可分的整體。在經濟全球化推動下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復雜局面。
4）古代史開始于我國境內人類產生，結束于1840年鴉片戰爭爆發前夕，歷經原始社會、奴隸社會和封建社會三個發展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰國，社會發生了劇烈變革。前221年秦兼并六國，實現了國家的統一。秦漢時期，統一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步做出了偉大貢獻。
四、教學目標
通過學習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養創新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢，培養運用歷史知識分析和解決問題的能力，培養創新能力和自主學習的能力，提高各方面素養。
五、主要措施
1、細讀中考說明、課程標準，進一步分析歷年來的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。
2、全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準重點、難點、考點、熱點，合理安排教學內容。
3、在課堂教學中倡導師生平等、民主的人際關系，尊重學生的差異，鼓勵探索整理，啟發、引導學生發現問題、提出問題。一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考、認識、交流彼此的情感、觀念，形成一個真正的“學習共同體”。以
4、使學生積極主動參與到課堂教學中，及時鞏固所學內容，開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養創新意識。
5、針對學生特點，制定行之有效的教學方法，尤其是對關鍵學生要因材施教，讓每個學生都有收獲，更要注重對學生開展心理輔導，緩解壓力。
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