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大班教案新年到

時間:2023-10-23 10:11:07 元旦 我要投稿
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大班教案新年到

  作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班教案新年到,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班教案新年到

大班教案新年到1

  活動目標:

  1. 學唱歌曲《新年到》,感受歌曲活潑歡快的情感。

  2. 掌握xxxx x這一節奏,并能在間奏處用肢體動作表現。

  3. 能積極參與表演活動,注意相互合作,協調演唱,體驗合作游戲的快樂。

  活動準備:

  歌詞圖譜、節奏型卡:xxxx x、打擊樂器。

  活動過程:

  一、游戲導入,激發興趣

  節奏練習。出示節奏型卡: xxxx x。

  師:今天我們來玩一個節奏游戲,誰會用拍手的方式表示這個節奏?

  除了拍手,還可以用身體的那些部位表示這個節奏?

  (個別幼兒嘗試,再集體練習,引導幼兒拍腿、拍肩等。)

  師:這個節奏還藏在一首好聽的歌里,請你仔細聽一聽,找一找。

  二、熟悉歌曲旋律,體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。

  1.教師清唱歌曲。

  (1)提問:你找到剛才那個節奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時候有沒有唱?

  小結:這個節奏藏在這首歌的間奏處,拍手的時候是不需要唱的。

  (2)教師帶領幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節奏2-3遍。

  (3)師:你還聽到了什么?(引導幼兒說出歌詞內容,根據幼兒的回答出示相應圖譜。)

  2.教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡單的動作),幫助幼兒記憶歌詞。

  師:請你再認真聽一聽,然后告訴大家歌曲里還唱了什么。

  三、學唱歌曲。

  1.教師完整演唱,幼兒看著圖譜輕聲哼唱,熟悉歌曲旋律。

  2.幼兒集體歌唱。

  3.幼兒根據圖譜用自然,歡快的聲音有感情的歌唱,并加入身體動作。

  4.再次歌唱,間奏處能用身體樂器表現。

  四、游戲:新年音樂會

  匹配樂器,教師指揮,幼兒演奏。

  師:新年就要到了,今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家,老師當樂隊指揮。

  活動反思:

  新年是我們中華民族的.傳統節日,是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學期第五個主題里的一首歌曲,孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情,都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯系緊密,他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又長大了一歲,并能在學唱歌曲中感受新年的快樂,因此設計了此活動。

  幼兒對新年充滿了欣喜,為了給孩子們的歌唱活動創造一個寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動設計的過程中,通過玩節奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。

  活動中孩子們的情緒很高,歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣,我在最后加入了玩打擊樂的環節,即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”,這種歌唱形式,既提高了孩子的興趣,又增強了歌曲的演唱效果。

大班教案新年到2

  活動目標:

  (1)理解兒歌的內容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

  (2)體驗感受春節歡樂的氣氛。

  (3)通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

  (4)通過加入適當的.擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動準備:

  教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

  活動過程:

  (1)聽音樂磁帶,激發幼兒的興趣:

  1、(遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:————“是什么事那么熱鬧啊?”

  2、教師用兒歌小結:“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。”

  (2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容:

  1、閱讀圖書,引導幼兒猜測:

  ——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節呢?”

  2、逐一出示小動物角色圖片,配上兒歌。

  3、教師提問:

  ——“剛才有哪些小動物在迎接春節?”

  “小動物分別是怎樣過春節的?”

  4、教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。

  5、集體朗誦兒歌。

  (3)共同表演兒歌:

  1、師生共同聽兒歌錄音磁帶。

  2、請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進行表演。

  3、幼兒自由結伴進行表演。

  活動反思:

  整個活動打破了以往的語言教學模式,讓幼兒在欣賞中發現,在討論中激發幼兒的積極性,充分的體現了幼兒的主體性,良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力,還提高了幼兒的相互合作能力。

大班教案新年到3

  活動目標

  1.了解廣東人民過年的風俗民情,體驗行花街的愉悅情感。

  2.產生熱愛廣東地域文化的熱情。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4. 培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  活動準備

  1.“行花街”音樂、視頻

  2.春節花市的各種圖片

  活動過程

  1.談話導入。

  (1)聆聽“行花街”音樂,觀看花市各種圖片,感受行花街的熱鬧氛圍。

  (2)請幼兒談談自己逛花市的`情景。

  2.觀看逛花市的視頻。

  (1)師:過年時北方地區有逛廟會,南方過年時都要逛花市,你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?

  (2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片,說說春節擺放的年花有什么特別的寓意。

  (3)逛花市的時候人很多,我們需要注意哪些安全?

  3.角色扮演:熱鬧的花市

  (1)幼兒布置游戲場地。

  (2)商量角色分工。

  (3)幼兒快樂游戲,教師注意引導幼兒遵守社會行為規則。

  活動延伸

  了解春節其它習俗,如拜年的禮儀、對長輩、同輩可以說的祝福語。

  教學反思

  1、在談話過程中沒能激發起幼兒的興趣。

  2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

大班教案新年到4

  名稱:

  春節歌謠(兒歌)

  目標:

  (1)理解兒歌的內容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

  (2)體驗感受春節歡樂的氣氛。

  準備:

  教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

  過程:

  (1)聽音樂磁帶,激發幼兒的興趣:

  *(遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:――――“是什么事那么熱鬧啊?”

  *教師用兒歌小結:“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。”

  (2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容:

  *閱讀圖書,引導幼兒猜測:

  ――“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節呢?”

  *逐一出示小動物角色圖片,配上兒歌。

  *教師提問:

  ――“剛才有哪些小動物在迎接春節?”

  “小動物分別是怎樣過春節的`?”

  *教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。

  *集體朗誦兒歌。

  (3)共同表演兒歌:

  *師生共同聽兒歌錄音磁帶。

  *請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進行表演。

  *幼兒自由結伴進行表演。

大班教案新年到5

  活動目標:

  (1)理解兒歌的內容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

  (2)體驗感受春節歡樂的氣氛。

  (3)引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  (4)鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  (5)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

  活動過程:

  (1)聽音樂磁帶,激發幼兒的興趣:

  (遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:――――“是什么事那么熱鬧啊?”

  教師用兒歌小結:“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。”

  (2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容:

  閱讀圖書,引導幼兒猜測:

  ――“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節呢?”

  逐一出示小動物角色圖片,配上兒歌。

  教師提問:

  ――“剛才有哪些小動物在迎接春節?”

  “小動物分別是怎樣過春節的?”

  教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。

  集體朗誦兒歌。

  (3)共同表演兒歌:

  師生共同聽兒歌錄音磁帶。

  請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進行表演。

  幼兒自由結伴進行表演。

  活動反思:

  整個活動打破了以往的語言教學模式,讓幼兒在欣賞中發現,在討論中激發幼兒的積極性,充分的體現了幼兒的.主體性,良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力,還提高了幼兒的相互合作能力。

大班教案新年到6

  活動目標

  1.學會認簡單的圖譜,學敲《新年到》的鼓點。

  2.在談話中,學念童謠的過程中,感受新年歡樂氣氛。

  3.在游戲中學會敲鼓,提高幼兒學敲鼓的興趣和增強對音樂的節奏感。

  活動準備

  竹鼓、鼓棒、圖譜。

  活動過程

  一、游戲導入

  (一)教師示范性打節奏,幼兒模仿。

  (二)與小鼓做游戲:鼓聲響,跳的高,鼓聲輕,跳的低。

  (三)可以隨鼓聲的輕重、快慢,幼兒做不同的動作。也可以讓幼兒來想象一下快的時候我們可以做些什么事情,慢的時候又可以做些什么事情呢?

  二、學習童謠

  (一)談話

  1.小朋友:“再過一段時間,我們將迎來一個最重要的節日,你們知道是什么節日嘛?”

  2.在新年里我們可以做些什么事情呢?人們又是怎樣來慶祝新年的呢?

  (二)學年童謠

  1.教師完整念一遍。(進行相應的提問)

  2.幼兒一句一句跟念數遍。

  3.幼兒完整的念一遍。

  三、學敲鼓點

  (一)出示圖譜

  請幼兒來說說每個符號的敲法,請個別幼兒來示范。

  (二)幼兒自由練習

  請幼兒看著圖譜先自由練習一下。教師巡視、觀察。

  (三)交流、討論

  請幼兒把自己在練習中的難點說出來,大家一起來解決。

  (四)教師梳理、集體練習

  在幼兒自由練習的.情況下,教師及時梳理出幼兒的難點,進行集體教學。

  1.分句教學。

  2.難點重點分析。

  四、幼兒表演

  幼兒一邊看圖譜,一邊念童謠,進行竹鼓表演。(要求動作盡量準確,要有敲鼓的架勢。

  五、延伸活動

  與小鼓做搶椅子游戲。

  課后反思

  1.在開始部分采用游戲導入,激起幼兒學習的興趣。在這一環節鞏固幼兒已學的節奏,進一步提高幼兒的節奏感。

  2.在學敲鼓點環節,先集體復習每個符號的敲法,然后讓幼兒自由練習,從中發現自己認為的難點,再集體梳理,這樣幼兒在學習鼓點就不會那么被動,而是主動的來克服難點。在整節課中幼兒的自主性學習有很好的體現,得到了很大的提高。

  3.大環節比較清晰,但是承上啟下的語言不夠精煉。重點提問不夠突出,幼兒難點回答到點上來。在認識單個的鼓點符號上,部分幼兒掌握的比較好,有部分幼兒在自由練習時不知道做什么事情了。沒有達到預期想象中的效果。

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