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我的老師作文

時間:2023-10-25 17:33:18 教師 我要投稿

我的老師作文

  在學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的我的老師作文,希望對大家有所幫助。

我的老師作文

我的老師作文1

  時光,一個巨大的沙漏,無時無刻不磨滅著我們擁有著,卻又少得可憐日子。

  轉眼,在這所中學里,已過了一個春秋了。真快啊。窗外的樹,葉子漸漸泛黃,這讓我想起了兩年前的一天,那時,也是這么一個秋天。

  都說秋天是個收獲的季節,是喜慶的。可是我攥著一張僅僅60分的數學卷子,怎么都高興不起來。同學都走光了,只有我任性著不回家。我無法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級了,一個至關重要的學期,這個分數無疑是當頭一棒。我坐在座位上,只覺得這張薄薄的A3是如此的燙手。

  看著窗外一片片掉落的葉子,心里的自責與難過仿佛被這悲涼的畫面,無限倍的放大了。正當我低落不已的時候,班主任走進來,輕輕地坐在我身旁,我知道,她進來時故意放輕了腳步。班主任在我們每個同學心中,就像媽媽一樣——像一顆太陽,溫暖的、明亮的。

  我不敢看她的眼睛,我怕在眼里的.失望。我低著頭,等著她發話。沒想到她只是拿過了我的卷子,開始為我講解錯題。我不可置信地抬起頭,對上了老師的眼。在那里面,我只看到了鼓勵,而不是料想中的責備。在老師的鼓勵和幫助下,我把所有的疑點都弄明白了。無意間,在瞥向窗外,突然覺得那葉子不再是枯黃,而是一種耀眼的黃,金燦燦的。好美……

  “嘿!放學了!”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來,“下課鈴都打了,沒聽到嗎?!”

  我笑笑,不可置否地聳了聳肩。

  六年級的那天,我已然忘了回家后是否被批評,只是清晰地記得那雙美麗的眼,它就像一道光芒,永遠地印刻在了我的心底。

  謝謝您,親愛的老師。謝謝你,那個秋天,很溫暖……

我的老師作文2

  孟老師要去外地培訓,交代我們班干部要起好帶頭作用。

  就在星期一的大課間,發生了一件讓人不可思議的事情。因為孟老師有要求是讓我們大課間快一點下去,是為了我們做室外的眼保健操和小蘋果的舞蹈,可是這條規定只有孟老師在時打架規規矩矩的下樓。孟老師不在時,就會有幾個特別的男同學和女同學,他們是為了逃避做室外的眼保健操和小蘋果的舞蹈故意在教室里磨蹭,有的喝水,有的穿衣服有的上衛生間,有的裝肚子疼、頭疼、腳扭著了,這些都是他們躲避做操的理由,由于大多數男生都不想做操,便在走廊外躲著,我看了怒火沖天,好歹捉到張子航,我疑惑不解地問:“你們為什么要躲在這里不下去呢?”張子航想了想說:“我們大部分男生覺得室外眼保健操太單調了,小蘋果的舞蹈又不適合我們男生跳,我們如果表現不好就得連累大家大課間解散活動,然后被你們女生挨罵,我們下去又有何意義呢?”我想了想,說:這是孟老師的.規定,你們平時孟老師在時的時候都表現的很好,孟老師一走你們就這樣的話,我是要扣你們組得分。”“看在平時關系挺好就給你們扣一分就好了”他們一聽扣分立刻變了臉我為了他們身體好,他們卻不理解,還用手,指著我和王婧玥,罵聲不斷,真是狗咬呂洞賓―――不識好人心。我經過軟話、硬話、威脅,最終我成功地將可惡的男生送下去,完成了老師給我們的艱巨任務,我知道了成功的感覺。

  回到家,我感覺今天的事情我受了好多委屈,便將事情一五一十地告訴了媽媽,說到男生指著我的鼻子罵時,我還哭了呢!但媽媽給我分析了一下問題,我知道了如何與同學交往,不和同學發生沖突,發生矛盾。

  通過這件事情,也讓我知道了道理,悟出了理論。

我的老師作文3

  教師就像園丁,辛勤地培育著一顆顆小樹,使它們成長為參天的大樹。老師,在我們的回憶中總是那么的美妙。

  最使我難忘的是幼兒園時的一位老師,她姓童,我們都叫她童老師。她心地特別地好,很愛我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時候留的是長發,那天,老師走到我身邊,蹲下來對我說“小朋友留長發可不好呀,容易臟,還會長小蟲蟲的`喲。”我怕了,一回家就嚷著叫媽媽剪了。那時,老師還常帶我們去她家里,不過,每次她都會先和我們的父母聯系。有幾次,因為家里有事,媽媽不讓我去,我還賭氣著不和媽媽說話呢。

  童老師就像大姐姐一樣呵護著我們,不讓我們受一丁點的傷害。我們有什么事情也總是喜歡找她。她在我們的眼里,總是那么開心,好像永遠不會有煩惱。我們聚在一起和童老師說,長大了一定要買好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑,不說要也不說不要。

  到了秋天,童老師還經常帶我們去學校后山上去摘野果子吃。我們經常去的是寺廟后的小山窩,我們總是緊緊跟著老師。她一個人在前面打沖鋒,總是在荒草叢中踩出寬寬的一條道兒讓我們過。每一次下得山來,老師都衣衫零亂,頭發啊衣服什么的上面還粘滿各種草籽。不過,我們更是和她貼得緊緊的,現在還覺得那味兒特親切的。回到教室點名時,大家都你看著我,我看著你,笑得合不攏嘴——因為此時大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。

  現在,童老師已經不在那兒教書了,去了哪里,我一點也不知道。時光如水,童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘,啊,真不知什么時候才可以兌現那兒時的承諾。

我的老師作文4

  要說我們班誰最嚴厲,回答是肯定的——班主任,吳秀蘭。

  在開學的那一天,吳老師在與我們做第一次自我介紹時,就說自己能歌善舞,并特別熱衷于廣場舞時,我便認為這位“奶奶”級別的人物肯定熱愛生活、性格開放,而不是那么嚴厲,但事實證明我的判斷是錯誤的。

  我的缺點有很多,其中最為顯著的是午睡時睡不著,愛看書。那一次,我偷偷在午睡時看小說書,并且看得津津有味,全然不知周圍是否有人。猛地一抬頭,便看見蘭姐就站在我身邊。盡管她人不怎么高大,但她那雙鋒利的眼睛卻死死盯著我,好像B超探頭,轉瞬間看清了我的五臟六腑;又好似兩把利劍,眨眼間刺穿了我的內心世界。顧及大家都在睡覺,蘭姐暫時只是看了我一眼,并沒有說什么。

  由于不知她的性格如何,到了晚自習時我已經把這件事給忘記了,但顯然這事沒那么容易過去,很快我便被叫到了門外。我神情自若地走出門,一眼便望見蘭姐站在那里。她雙手插在褲袋里,身體站得筆直,帶著的一副眼鏡反射著月光,于是我便看不清她的眼睛。周圍是濃濃的暮色,她的眼神顯得更加的深邃。訓話即將開始。

  她把頭一轉,眼睛直直地盯著我(每次這種情況,都把我嚇得不敢吱聲)說:“你為什么午休的時候不睡覺?你知不知道這樣會影響其他同學的?你們的睡眠時間已經夠短的了,你卻還不好好休息,這會影響到你上課質量的!我自己不睡而來看管你們……”她講的話句句在理,像一把機關槍似的“噠噠噠”地掃射不停。一時間,我啞口無言。她以嚴肅剛正的'口氣,把我批評得無地自容。那一刻,我才明白了吳老師的嚴厲。

  直到現在已經過了一個多學期,吳老師的嚴厲一直都沒有改變過。其實,那嚴厲的背后藏著對我們無私的愛與關懷!

我的老師作文5

  我們的語文老師姓陳,他穿著很樸素,額頭上有三條深深的皺紋,他曾經戲笑說,估計可以夾死蒼蠅,頭發時常亂蓬蓬的,就像個鳥窩。

  陳老師做事總是很執著,只有非常明確,他才說“是”,在同學們眼中,他可超級厲害喲。

  有一天,我看到“泥牛入海”這個成語,不知道是什么意思,就來問陳老師,他猶豫了一下,拿出放在講臺桌下的《現代漢語詞典》,很快就找到了解釋條——比喻一去不復返。只有比喻義,那原來是什么意思呢?然后,他又手機百度了一下,“泥做的牛一入海中就會化掉。比喻一去不復返。”老師一邊看,一邊念給我聽。只見他眉頭一皺,自言自語地說:“泥塑的牛掉到水里都會變成泥巴呀?”然后抬起頭對我說:“我晚上回去再查一下資料看看。”我的心里也一頭霧水,難道百科解釋有誤?

  第二天,早讀課時,陳老師輕輕地走到我身邊,告訴我“泥牛”指的是幼龍,是說兩條小龍互相打鬧,由陸地到海里,再也沒消息。這時,我注意到老師的眼睛里有幾條細細的.血絲,難道老師昨晚又熬夜啦?我的心里有一種說不出的感覺。

  兩周前,陳老師要在學校廣播站朗誦一首詩歌。他讀得非常好,可是,他還是每天在誦讀。我覺得很奇怪,就問:“陳老師,不是下周才廣播嗎?為什么還要天天讀呢?”他看了看我,說:“播音可是一門大學問,除了朗讀好,廣播時掌握好語調、氣息、音量都是很重要的。兩千多個同學都在聽,我得好好琢磨琢磨。”老師的一番話讓我深為感動。

  星期六,陳老師邀我們幾位同學到他家玩。走進書房,發現陳老師家的書特別多,有歷史類、文學類、教育教學類等,書桌最前面放著一套《辭海》,有八大本,每本都是沉甸甸的。原來,陳老師是一位愛學習、愛鉆研的老師。

我的老師作文6

  有一個人,她從一年級陪伴我們到現在。她就是我們的班主任。

  吳老師雖然帶著一副眼鏡,可她的眼睛依然炯炯有神,好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了,只要你上課做一個小動作,她一眼就能看見。吳老師的“順風耳”也十分厲害,誰在臺下竊竊私語,吳老師都可以聽得清清楚楚!

  二年級的時候,一個陽光明媚的下午,我們正在收聽我們最不喜歡聽的紅領巾廣播。紅領巾廣播太無聊了,可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上,嚴厲的目光掃向臺下的同學們。所以,我們只好裝成認真聽廣播的`模樣。突然,我的手表“叮”地響了一聲,我的電話手表收到了一條信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想:他肯定也是無聊極了吧!再看看張瀚文,他正得意地向我扮了一個鬼臉。我哪里忍得住這口氣,隨即向他還擊了數十條信息。張瀚文一看,氣得向我吹胡子瞪眼睛,毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開始了“手表信息大戰”。

  我們正大戰得激烈,突然聽見:“蔣峻熙,張瀚文!”完了,吳老師的“順風耳”肯定聽見了手表收到信息時發出的“叮叮”聲。“把手表交上來!”吳老師沉著臉,大聲地說,“放學后,辦公室有請!”

  放學后,我和張瀚文戰戰兢兢地來到了吳老師的辦公室。我害怕地想:萬一手表不還給我了怎么辦?我回去怎么交代啊!想到這兒,我雙腿直抖,手也不知道往哪兒放,一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來,讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓,我和張瀚文向吳老師認了錯,并發誓改正后,吳老師的眼神總算柔和了許多。

  從此我嚴格要求自己,專心上課,期末考了一個好成績。吳老師把我叫到辦公室,對我說:“你這學期表現不錯,就把手表還給你吧!”吳老師的眼里滿是笑容。

  吳老師在學習上對我們要求嚴格,力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個嚴厲的老師,我喜歡她!

我的老師作文7

  我的老師,七十有余,滿頭華發,并無講臺三寸,但有書桌一方。

  老師雖然年邁,卻總緊跟潮流,白發燙成幾個大卷,精神漂亮。我有時走神,便看到那頭又多又濃的發,背光時那頭銀絲融進陽光,閃我的眼。我常幻想,年輕時老師這頭發該是什么樣,是否編成麻花,烏黑靚麗,垂落在肩頭,發絲也隨風飄動。一年老師大壽,我去吃宴席,見到老師年輕時的照片,和我想象中一模一樣。

  她常戴一副金絲眼鏡,鏡架垂下兩條鏈子,隨著她的動作不住搖晃。鏡片很薄,薄到讓人覺得只有裝飾用,擋不住她的眼睛。那雙眼睛不大,卻極有神,一點沒有老年人的渾濁勁,還清亮得和玻璃珠似的,倒映出我的臉。老師的皺紋不深,卻多,好像一道道淺溝。老師喜歡笑,常常樂呵呵的,淺溝里就盛滿了楓糖,叫人是甜到心里。

  我很小就跟著老師上課了,老師教我普通話。以前嘴巴不靈光,我總把“二”說成“餓”,老師也不生氣,就一次一次糾正我。錯得多了,老師也嚇我,拍著她的書桌,沒有多少聲響,讓我讀上幾十遍標準的才可以下課。

  年紀雖然如此,老師的嘴可比我利索多了。什么“紅鯉魚與綠鯉魚與驢”,什么“牛郎年年戀劉娘”,老師可以說是信手拈來,又快又準。老師教我《報山名》《報花名》從來都是親身上陣,穿著個毛外褂,帶著個毛氈帽。看著就像個隨處可見的'老人,不張嘴誰也不知道她說話這么利索。她的書桌上擺滿資料。也不用看,閉著眼睛就聽出我漏了什么。

  老師講課從沒有講臺,只有一張小桌。別的老師在講臺上走幾千幾萬里的路,我聽著老師清潤的嗓音,走過寒冬炎夏,步過千萬的時光。

我的老師作文8

  有一次,丁老師說寫一個讓你覺得難忘不了的老師,我就不由自主地想起幼兒園時和藹可親的高老師。

  高老師是一位長得很漂亮的女老師,她的個頭很高,差不多和門一樣高,每次進教師她都要側一下身體,哎,怪不得她叫高老師呢,真是名副其實的“高”啊!她有一頭烏黑發亮的的'長頭發,像“飛流直下三千尺”一樣的瀑布。

  高老師是一個脾氣極好的老師,不管我們怎么頑皮,怎么淘氣,怎么搗亂,她都笑呵呵的,有時候會搖搖頭告訴我們不可以再那樣做了。在我們一遇到困難的時候,她總是第一時間來幫我們排憂解難。

  我記得有一次在幼兒園寫作業的時候,前面的題太簡單了,我寫起來得心應手,一路上暢通無阻,過五關,斬六將,可寫著寫著,我發愁了,雙手托著下巴,絞盡腦汁的想,因為有道題像只攔路虎一樣阻擋了我的去路,它太難了,我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉,不知所措。而那只“攔路虎”好像看透了我的心思,雙手掐著腰,張牙舞爪,呲牙咧嘴沖我嚷嚷:“你個小笨蛋,不會了吧。”我再看看那道題,氣的直跺腳。

  這時,細心的高老師看著我愁眉苦臉,大步流星地向我走來,笑容滿面地說:“石頭,怎么了?”我支支吾吾的說:“老師,有道題不會做。”高老師拍拍胸脯說:“咱們一起來做吧。”于是,高老師帶著我,認真的給我講。

  高老師不厭其煩地給我講了一遍又一遍,直到我聽懂,她又舉了幾個類似的題給我做,看著我輕松自如的做對了,高老師沖我豎起了大拇指。

  高老師,是你教會我寫拼音字母,是你教會我寫1,2,3,······,是你教會我像黃鶯一樣唱動聽的歌,真是“一位好老師,勝過萬卷書。”高老師,是美的耕耘者,美的播種者。是她用最美的陽光普照,用最美的雨露滋潤,我們心田才綠草如茵,繁花似錦。

  高老師,謝謝你!

我的老師作文9

  提筆之前,大腦飛速的旋轉。教師?寫哪一個教師呢?嗯,就是他。

  上初中后,我們的班主任徐教師是一位溫柔又嚴厲的人,飄逸的長發常常被她梳成一個馬尾,眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了,身著一身俏麗的連衣裙,顯得更較貌美。

  每當她俯下身來給同學們講題時,溫柔的話語是同學們的心中吹過一陣和煦的微風,聞著她發絲上獨有的清香,就像一股清泉流入心田,沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。

  下課時,我們都喜歡圍在他的身旁,這是,她就像一位大姐姐一樣,和我們聊天、說笑。

  記憶中,他最生氣的一次,就是班里有六個同學被全校通報,原因就是在課間打鬧。他明白后,一天都板著臉,我們預感到事情不妙,所有人都很聽話。果不其然,在中午“火上”最終爆發了。他站在講臺上,雙手撐這課桌,下頭的`同學很自覺的沒有走神。

  “我說過都少次了,課間不要聚在一齊,你們鬧的什么勁!從開學到此刻,哪個班被通報了這么多的學生!此刻咱班在全校都有名了,高興了吧啊。”她的聲音極大,恐怕整個樓道都能聽見。

  聽到他的話,我們都低下了頭,而我更是慚愧,作為班長,沒有監督好同學。

  “那六個人,以后每節課間都去后面做俯臥撐,都給我長點記性,不給班里爭光,還抹黑……”命令一出,有人歡喜有人憂啊!可是,同學們也都明白,教師很生氣,后果很嚴重!

  前幾天月考,班里同學普遍沒有考好,但教師并沒有說什么。而在有些同學需要補考之前,還在為他他們補習。

  看吧,這就我的教師,我那個溫柔又有點嚴厲的教師!

我的老師作文10

  你么覺得作文難寫嗎?……不同的答案肯定有很多。你們知道我的作文為什么寫得那么好嗎?你接著讀下去就知道了。

  在我上二年級的時候,我對作文有很大的排斥。每一次的作文,給我的班主任——方老師看過之后,作文上就會有很多很多被老師修改過的紅色筆記。每次一看到這些,對以后寫作文就沒有了信心了。當時的我,是多么的渴望,有一天,我的作文上沒有了紅色筆記,而老師給我打了一顆超級大的星星。可是,我也清楚,這根本就是我的幻想嗎?不肯能實現的,我對寫作文再一次感到了絕望。

  在二年級的一天放學,方老師讓我們寫一篇作文,寫什么都可以。別的同學,一聽了隨便寫什么,嘴里大聲的'喊出了:“方老師萬歲!”可是我卻怎么也喊不出來。本來對寫作文沒信心的我,現在就更沒底了。以前,方老師布置得作文至少有個主題。但是現在,讓我們現在去想。這可叫我怎么辦啊?我的心不由得煩躁起來。方老師那雙會說話的眼睛仿佛看穿了,我的心思。把我叫到了辦公室,語重心長的對我說:“想要寫好一篇好的作文,出了對生活得細心觀察之外。還有多看一些有意義的課外書,吸取書中的“蜜汁”。然后,再把好詞好句用到作文中。這樣子的話,你就再也不會討厭寫作文,還有可能喜歡上創作呢?”方老師一邊說,時不時的眨著她那雙大眼睛。我看著老師那雙大眼睛,仿佛一下子,明白了不少。

  是方老師讓我愛上了創作,愛上了她那雙會說話的大眼睛。我慢慢的把方老師那雙大眼睛“刻”在了我的腦海中。是啊,老師的眼睛,就像那清澈的湖水,找出我們一絲一縷的過錯。又幫我們改正。老師的眼睛中有媽媽的慈愛,爸爸的嚴格,奶奶的溫柔,爺爺的和藹,哥哥的……老師的眼神就是這樣,包含了太多太多。

  我愛你——方老師。我一生唯一忘卻不了的老師。方老師,我以后再也不會排斥寫作文了,因為我已經愛上創作。

我的老師作文11

  從我最喜歡的老師說起吧,她姓王,是一個又好看又知識淵博的老師,她年紀不大,才20幾歲,和我們全班同學的關系都是最好的,她很辛苦她又帶的我們初一的新生又帶的初三的畢業班,真的好辛苦,她的辦公室在4樓,初三的教室在5樓,而我們班卻在另一座樓的3層,她很累,這樣她來給我們上課,我們都很認真的在聽她講課,她講的課很好,我們上課不說與課外無關的話,也好好寫作業。

  有一次讓我們嚇死了,老師一進來臉色就不好看,很蒼白,剛講了一句話,把她的包包放好了,就突然坐的講臺上,我們全都站了起來,立馬把老師扶了起來,把她送進辦公室,幫老師去買糖,原來是血糖低。本來是發燒,老師她可以不用來的,她卻來給我們上課!

  可是我們上了初二了,我們最喜歡的老師卻不教我們了,我們的心情一落千丈。

  初二了,有一個新老師,我們不怎么喜歡他,一點都不喜歡。教師節我們把我們最喜歡的王老師請了過來,她一進來我們全班都起立向老師說教師節快樂,我們有的.同學都流出了激動的眼淚,同學送了老師禮物,我們班和我關系很好的一個男生,他竟然單膝跪地送了老師禮物,哇!!!!!郁悶了啊!!

  雖然她不教我們了,但我們不會忘了她的,我不叫她老師了,我讓她當我姐,她真的好年輕,也很開朗,我每一次叫她姐的時候,她都笑的那樣的燦爛,好好看啊。

  我從來沒有怎么喜歡過一個老師,但是第一個啊,不知道還會不會有第二個怎么好的老師!!!

  現在想起了她那甜美的笑容,我還記的我們班語文成績第一名,她的善良!她有好多的優點啊!

  我最喜歡的老師,我的姐,呵呵!

我的老師作文12

  “為什么又是這道題?”他推了推眼鏡,滿眼充滿了怒火。“這樣的題我講了多少遍?你們為什么就不會呢?”他喘著粗氣,平復激動的心情。

  “叮叮叮……”下課鈴響了,他夾起課本向外走去,健步如飛,以表示心中的憤怒。

  他便是我們的數學老師,嚴厲無比,每次提到他無不使人聞而寒之,素有“鐵面判官”之稱。

  這天天氣寒冷,屋外電閃雷鳴,狂風大作,猶如史詩級災難大片。一般使人望而生畏。又是一節數學課,同學們早早就做好了準備,等待著“鐵面判官”的到來。

  忽然,一陣睡意席卷而來,侵蝕著我的大腦,我低著頭漸漸睡了過去,一陣悶雷驚醒了我,我一抬頭,在閃電的照映下我看到了一張緊繃著的臉,是“鐵面判官!”我一驚,發現他就在我的桌旁站著,靜靜的看著我,我趕緊站了起來。班里靜悄悄的,大家的目光在我與老師之間徘徊。我低著頭不敢出聲,也不敢去看他,冷汗一陣。“下課來我辦公室一趟。”他終于開口了。

  我靜靜的站在那里,不敢動一下,心里緊繃的弦一刻也沒有放松,一整節課也沒聽進去,一直在想我會有什么樣的結果,老師辦事一向為公,上課睡覺可能會按違規處理。畢竟,還沒有誰在他的.課上睡覺。

  終于,下課鈴響了,我忐忑不安的向辦公室走去。老師見我進了辦公室便向我招了招手,把我叫到他面前。“你怎么回事,居然上課睡覺?這是你該干的事?”他淡淡的說道“我……我昨天晚上發燒,去了醫院檢查,所以沒有睡好……”我低著頭支支吾吾的說道。“燒退了嗎?”他上前摸著我的額頭,隨后便點了點頭“下次再有這種情況就請幾節課假休息休息再來,不然聽不進去課,什么也學不進去。懂了嗎?”我點了點頭,心中的弦終于松了下來。“去吧,再有下一次就沒這么輕松了!”我還沒聽完他的話便逃離了辦公室。

  老師的表現使我非常驚訝,原來“鐵面判官”也有善良溫柔的一面啊!我想每個老師都是愛我們的,我們一定要時刻奮斗,不斷進步,這樣才能不愧對老師對我們的愛!

我的老師作文13

  我的老師善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛,想了解她更多嗎?下面我們來看看這篇《我的老師》。

  我最喜歡的是語文何老師,因為她善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛。

  她有一頭烏黑光亮的短頭發,一張漂亮的臉龐,一雙大大的眼睛,炯炯有神,兩眼如電,神采飛揚,筆挺鼻梁,薄薄的嘴唇,一臉秀氣,總掛著恬靜的微笑。

  何老師對我們的教導如陣陣雨露,滋潤著我們的心田,我真想把天上潔白的云,當作美麗的圍巾摘下來獻給我們的何老師。在平時上課時,何老師是多么認真多么耐心的教我們學知識,她的讀書聲如美妙的音樂,讓我們如癡如醉的聽,她的每一節課都讓我們聽的津津有味。何老師就像一個專業的`演員,也像一個樂隊的總指揮,指揮著我們,讓我們走進她的知識夢境,讓我們學的更好。

  還有老師對我們的愛,當我們傷心時,何老師總是默默的給我們一個個安慰。當我們生病時,何老師總是一句句的噓寒問暖。當我們午睡時,何老師總是放心不下,因為她怕我們睡不好,下午沒有精神上課。她每天的中午,午睡后早早就來到班級,每當她回來第一句話就說:“同學們今天中午有沒有睡好啊!”她總是一句句關心的話語。

  記得有一件事令我最深刻,有一天早晨,何老師給了我們一張試卷,讓我們把試卷寫好。其中有一道題目我不會我就去問何老師:“何老師這個反義詞我們沒有做過,語文書上只有近義詞,能告訴我怎么做嗎?”老師聽錯了,聽為近義詞了就說:“近義詞就在語文書上自己去找!”我頓時呆了,確實呆了,心想:我說的不是反義詞嗎?怎么是近義詞。想著想著就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時,老師才發現錯怪我了就說:“鄧靖怡對不起,我愛你。”這時,班里的同學們都大吃一驚,也讓我感覺到了老師的愛。

  這就是我最喜歡的老師——何老師,能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪,高興,我以后不要辜負何老師的愛,我也要用優異的成績來報答她!

  作者:鄧靖怡

我的老師作文14

  我的科學成績一向不好, 期末考沒上過九十二以上,直到三年級,我遇到了王老師......

  二、三年級時,我比較內向,被同學欺負了也不會說,因此我的同桌就不停地欺負我。二年級的時候,因為他不停地干擾我,我吼了一句被老師聽到了,還罰我寫了五十遍的安靜,現在想起來還心有余悸。

  今天是我三年級開學的第三天,新來的科學老師王老師第一次給我們上課,我同桌早已蠢蠢欲動,伺機準備欺負我。果不其然,不一會兒,他便踢了我一腳,我小聲說:“你干嘛?”他一聲不吭,又踢了我一腳,我這次沒理他,他繼續踢我,我生氣了,也狠狠地踢了他一腳,他也狠狠地踢了我一腳就這樣,我們無止休地踢來踢去。突然老師叫道:“同學,請你回答問題。”她邊說邊用手指著我,我站起來一看,老師講到哪兒了呀?我根本沒法回答出來。當時,教室里鴉雀無聲,我尷尬得滿臉通紅。老師接著說:“你下課來我辦公室。” 我扭頭狠狠地瞪著我的同桌。

  下課了,我跟著老師來到辦公室,我本以為她會狠狠地罵我。結果,她語重心長地說:“我了解過你們所有人的.成績,你的科學成績不是很好,但是你同桌是全班第一名,我覺得很奇怪,正捉摸不透,今天看了你們兩個的課堂表現,我總算知道了。他上課一直在打擾你,對不對?如果真的是這樣的話,你直接告訴老師就好了。”聽著老師的話語,我的淚水在眼眶里打轉,終于有了解我的老師了。不知道什么時候,老師已讓我回教室去了。

  后來,我的科學成績越來越好,還當上了科學課代表。

  王老師,您是我小學階段一位重要的恩師!有您 ,真好!

我的老師作文15

  我們班有位老師,他的大名如秋風掃落葉般傳遍了整個江湖。說他是老師,似乎有些牽強,但我們班每個人都叫他“李老師”。

  李老師身上一定有幽默細胞,別人做的一件平常無比的事;他做起時那動作神態便令人忍俊不禁。李老師體育很棒,或許就是因為他體育好所以一天到晚身上都像被打了雞血一樣興奮。

  有一次,老師在班上舉行了一個活動。其中有個項目是演小品。嗐!這事怎能少了李老師?他與他的小品團隊就在走廊上練著,即使大汗淋離累得腿軟,也依舊在練……,活動開始了,李老師的.團隊浩浩蕩蕩她走向了講臺。李老師不知從哪里弄來了一副眼鏡,架在了鼻梁上,這樣還不夠,他又把眼鏡稍微往下移了一點兒,這下,一個好玩而又滑稽的形象便出現了。他拿起一支扮筆。在黑板上寫下,了一個大大的“李”字。“你好,我是你們新來的語文老師,我姓‘李’。很高興與大家在一起上課,現在,我來認識一下各位同學。”他拿出一個本子,喊道:“木棍同學是哪一位?木棍同學?不要害羞,與大家認識一下,’一位小品團隊的同學用一種極為無奈的語氣說:“老師,我是林昆啊!”“哦”!對林昆林昆,不好意思,搞錯了。讓我們再認識一位同學,關陰同學,呦,這同學的名字與天上神仙一樣啊!神仙妹妹,快出來!”他話音剛落,班級里就發出了一陣笑聲,李老師打了個稍安勿躁的手勢,便又安靜了下來。“額,老師,我是鄭月。“不好意思,人老了,眼睛得了老花眼,這不,戴了眼鏡都不行。好,玩我鳥同學就剩你了。”“老師,我不叫玩我鳥,我是王元鵝!”戲閉,小品團隊對我們深深鞠了一躬。說:“中國的文化是博大精深的,我們要去弘揚和學習它。”李老師說:“同學們好好學習吧!”

  自此之后,“李老師”的大名便傳遍了我們班,而我們對中國的文化,似乎又多了幾分感受。感受到了它的魅力,感受到了它的博大精深!傳承中華文化從你,我做起。

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