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《愛心與教育》的讀后感

時間:2023-10-31 15:55:12 教育 我要投稿

有關《愛心與教育》的讀后感

  認真讀完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編幫大家整理的有關《愛心與教育》的讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關《愛心與教育》的讀后感

有關《愛心與教育》的讀后感1

  假期,我捧起了《愛心與教育》一書,認真研讀,書中的內容深深地吸引著我,李鎮西老師運用許多學生的原話真實地寫出他怎樣地愛學生,學生又是怎樣地愛他,真是感動人。

  李老師和學生間的一個個故事都體現了他為人師表的盡心,超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛,一般的老師是難以做到的。他對學生的愛,不但是愛優秀生,而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學生的生日,還在學生生日時給學生送上一份生日禮物;在課間經常和學生一起活動;在課余時間或假期中帶領學生一起走進大自然;對班級中的優生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等,李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。

  李老師在書中這樣寫道:“當一個好老師最基本的條件是什么?”“是擁有一顆愛學生的`心!”他還說:“離開情感,一切教育都無從談起。”師愛是教育工作中不可缺少的良劑。愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。”基礎教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學習時期,他們缺乏社會經驗,各方面處于形成階段,有著多方面的需求和發展,充滿生命活力和潛力。這段時期的教育影響遠遠越過該階段而擴展到終身。因此最需要老師對學生的愛,懂得兒童時期對生命的獨特價值,并善于開發其生命潛力。如果一種教育未能觸動人的靈魂,無法引起人的共鳴,不足以震撼人的情感,那就不是成功的教育。師愛的最高境界是友情,具有愛心和知識,對學生來說,他們喜歡前者。學生們特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間的真摯的情感,必定有著神奇的教育效果。愛學生就讓我們走進學生的情感世界吧。

  這本書給我一種領悟,一種發現!將心比心,以心換心,用愛去贏得愛,用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人,無疑是播下愛的種子,讓他們也懂得去愛護和關心別人,尤其是當老師的我們,面對的是正在成長,性格還沒有定型的孩子,他們最需要的是愛的滋潤,我們給予他們的愛心也一定會影響到日后他們對待別人的態度。曾幾何時,看到書上有幾句話:“不會對別人寬容的人,對自己也不會寬容的;不會愛別人的人,別人也不會愛你的!”總相信你付出的愛越多,你也會獲得越多的愛。

有關《愛心與教育》的讀后感2

  “以心靈贏得心靈,以人格塑造人格”這是李鎮西教師的教育名言,也是其教育的主旨和指導思想。《愛心與教育》這本書也是作者愛心與智慧的升華,也是一曲用愛心來譜寫的教育之歌!愛心成績企圖,愛心傳遞期望,愛心喚醒氣力,愛心鑄就光輝。陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。”由于有愛,我們才有耐心;由于有愛,我們才會關心;由于有愛,我們才和同學心貼心。讓我們的愛心化甘露,去滋潤每一位學生的心田,讓我們的愛在每一個學生心間生根發芽,直至愛滿人間。

  李鎮西老師在《愛心與教育》中也說過“當一個好老師最基本的條件是具有一顆愛學生的心!”“愛心和童心,是我教育事業永不言敗的最后一道防線。”在讀過之后,我的體會更加深入。是的,正是由于一顆愛心才使我快快樂樂守在學生身邊,也是我具有了一顆童心,隨時隨地在學生身邊體會幸福與快樂;而童心也使我更近距離的接近學生的心靈,在學生心靈中寫下精妙的詩行,相互傳遞愛心,傳遞幸福。

  在一次學生的作文中,我發覺他們真的&39;可愛,它們把自己的心里話寫出來了,“老師,我謝謝你教會了我許多本領,我從一字不識到現在我可以寫作文了,真的謝謝你!那是我心中最好最好的人。”看到這些話語,我感到我是世界上最幸福的人!

  作為一位人民教師,應當以李鎮西老師為榜樣,奉獻我們的愛心。上課要四平八穩,給他們展現自己的機會;下課后多與學生交換,仔細視察學生,給學生以指導,鼓勵與關心。讓學生感到對他們的關注與關愛。

  當然,僅僅有愛心是不夠的,這就觸及到老師教育思想的另一個方面————民主教育,知道相互尊重,寬容學生,我們才能獲得和諧的師生關系,才能抓住教育契機,與學生進行心與心的交換,獲得潛移默化的教學成效。

  在課堂教學中,我鼓勵學生大膽的說出自己的看法,答應學生有不同的聲音,為學生創造民主自由的`課堂,而不是只有老師是權威的一言堂。在討論課文題的知道時,同學們的知道是多種思路的,要給他們時間讓他們充分發揮自己的想象。

  總之,在愛的庇護下,創設自由民主的課堂,是我讀完《愛心與教育》之后最大的收獲。我決心做一位合格的人民教師。把全部心靈獻給孩子,讓智慧點燃智慧;以民主。同等的態度對待每一位孩子;做學生酷愛的師長和真誠的朋友;通過每一天平凡的工作,培養具有遠大理想是后一代而努力工作。

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