八年級下冊生物知識點

　　在學習中，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點是傳遞信息的基本單位，知識點對提高學習導航具有重要的作用。哪些才是我們真正需要的知識點呢？以下是小編收集整理的八年級下冊生物知識點，歡迎閱讀與收藏。

八年級下冊生物知識點1

　　第一節植物的生殖

　　1.有性生殖：經過兩性生殖細胞結合,由受精卵發育成新個體的生殖方式。

　　如：種子繁殖(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子)

　　有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→種子→新一代植株。

　　2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。

　　應用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養

　　A：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

　　B：蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。

　　(1)嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。

　　嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。

　　(2)植物的扦插

　　a.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發)的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的.面積)的。

　　b.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。

　　第二節昆蟲的生殖和發育

　　1.變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。

　　完全變態：卵→幼蟲→蛹→成蟲舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

　　不完全變態：卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

　　由蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲，形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。

　　3.昆蟲是卵生、有性生殖、體內受精。

　　第三節兩棲動物的生殖和發育

　　1.兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成體營水陸兩棲，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。

　　代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。

　　2.青蛙的生殖和發育：

　　(1)發育經過：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

　　(2)特點：有性生殖、卵生，體外受精，水中變態發育。

　　(3)雄蛙鳴叫的意義是求偶，雌雄蛙抱對有利于提高卵的受精率。

　　3.兩棲動物的生殖發育與環境：生殖和幼體發育必須在水中進行，幼體要經過變態發育才能上陸生活。

　　注意：兩棲動物的發育只說是變態發育，不再區分到底是不完全變態發育還是完全變態發育。

　　第四節鳥的生殖和發育

　　1.生殖特點：有性生殖、卵生、體內受精。

　　2.鳥卵的結構與功能：如圖：課本P17

　　卵黃：主要營養物質

　　卵黃膜：起保護作用，卵細胞的細胞膜

　　胚盤：是進行胚胎發育的部位，含細胞核

　　(以上三個為真正的卵細胞)

　　卵白：含有營養和大量水分

　　氣室：為胚胎發育提供氧氣

　　系帶：固定和減震

　　卵殼：保護作用，能進行氣體交換

　　卵殼膜：保護作用

　　學好初中生物實用的方法和技巧

　　1掌握基本知識要點

　　與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能理解生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。

　　在記住了基本的名詞、術語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規律上。這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系(因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

　　2預習的好習慣

　　預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽后產生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。

　　通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。對于自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎.

　　消化系統的組成生物知識點

　　消化道：

　　口腔：牙齒咀嚼食物;舌攪拌食物;唾液腺分泌唾液，幫助初步消化淀粉

　　咽：食物與氣體的共同通道(消化道與呼吸道在這交匯)

　　食道：能蠕動，將食物推進胃中

　　胃：(1)胃蠕動，使食物與胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液，初步消化蛋白質

　　小腸：(1)起始部分叫十二指腸，肝臟分泌的膽汁與胰腺分泌的胰液由此流入小腸

　　(2)腸腺分泌腸液(含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶)

　　(3)通過蠕動，使食物與消化液充分混合，消化、吸收的主要場所

　　大腸：通過蠕動，把食物殘渣推向肛門

　　肛門：糞便由此排出

八年級下冊生物知識點2

　　一、遺傳信息存在于細胞核中

　　多莉羊的例子p55

　　二、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

　　1、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

　　2、基因是DNA上的.一個具有特定遺傳信息的片斷

　　三、DNA和蛋白質組成染色體

　　1、不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同

　　2、同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定

　　3、染色體容易被堿性染料染成深色

　　4、染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病

　　四、細胞的控制中心是細胞核

　　八年級下冊生物知識點總結4

　　1、病毒的發展史：19世紀末，伊萬諾夫斯基發現病毒。

　　2、大小：比細菌還要小，比細胞還小，只能用納米表示。

　　3、觀察工具：電子顯微鏡。

　　4、生活方式：必須生寄在其他生物的活細胞中，不能獨立的生活。

　　5、病毒的結構：病毒沒有細胞結構，只有由蛋白質的外殼和內部遺傳物質組成。

　　6、病毒種類：

　　（1）植物病毒（專門寄生在植物體內）。

　　（2）動物病毒（專門寄生在動物體內）。

　　（3）細菌病毒（又稱噬菌體，專門寄生在細菌體內）。

　　7、病毒的繁殖：自我復制，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質，制造出新的病毒。

　　8、病毒離開了活細胞通常會變成結晶體。

　　9、病毒與人類的關系：

　　有害：使人患病。

　　有利：等醫藥方面，生物防治等。

八年級下冊生物知識點3

　　1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間以及子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育實現的。

　　2、性狀：生物體所表現的形態結構特征、生理特性和行為方式統稱為性狀。

　　3、相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式。例如：家兔的黑毛與白毛。

　　4、轉基因超級鼠實驗（研究的.是鼠的個體大小，注入的是大鼠生長激素基因）啟示：基因控制生物的性狀，同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。

　　5、轉基因技術：把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。

八年級下冊生物知識點4

　　1、生物具有的共同特征：植物的營養：絕大多數通過光合作用制造有機物;動物的營養：從外界獲取現成的營養。

　　2)生物能進行呼吸。

　　3)生物能排出身體內的廢物。

　　動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。

　　植物排出廢物的方式：落葉。

　　4)生物能對外界刺激做出反應。例：斑馬發現敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。

　　5)生物能生長和繁殖。

　　6)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　2、生物圈的范圍：大氣圈的`底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

　　3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　4、影響生物的生存的環境因素：

　　非生物因素：光、溫度、水分等;生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

　　例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

　　5、探究：光對鼠婦生活的影響

　　1)提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎?

　　2)作出假設：光會影響鼠婦的生活。

　　3)制定計劃：檢驗假設是否正確，需通過實驗進行探究。

　　實驗方案的要求：需設計對照實驗，光照是這個探究實驗中的變量。其他條件都相同。

　　4)實施計劃

　　5)得出結論

　　6)表達、交流

　　6、生物對環境的適應和影響：

　　1)生物對環境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少。駱駝刺地下根比地上部分長很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹等。

　　2)生物對環境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力;沙地植物防風固沙等都屬于生物影響環境。

　　7、生態系統的概念和組成

　　概念：在一定地域內生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。

　　組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等

　　8、食物鏈和食物網：

　　生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。一個生態系統中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網。

八年級下冊生物知識點5

　　第8單元生物的生殖、發育和遺傳

　　第21章生物的生殖與發育

　　第一節、生物的無性生殖

　　1、無性生殖：是一類不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。

　　2、無性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、營養生殖。

　　3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等;營養生殖的有：馬鈴薯、景天等;分裂生殖的有:細菌，藍菌，變形蟲，草履蟲等單細胞生物;孢子生殖的有:根霉、青霉等。

　　4、植物的無性生殖

　　⑴植物的營養器官：根、莖、葉。

　　⑵營養生殖：植物依靠營養器官進行的無性生殖。

　　⑶營養生殖的優點：①能夠保持植物親本的優良性狀，②加快植物繁殖的速度。

　　⑷常用的營養生殖方法：嫁接、扦插和壓條。

　　嫁接的定義：是把一株植物體的芽或帶有芽的枝條接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完整的植物體的方法。

　　用于嫁接的芽或枝條叫做接穗，被嫁接的植物體叫做砧木。

　　接穗的條件：生長健壯且無病蟲害;砧木的條件：根系發達，莖稈粗壯。

　　提高嫁接成活率的方法是要將接穗和砧木的形成層緊密的在一起，這樣兩部分形成層分裂產生的細胞才能生長愈合在一起。

　　生活中枝接的方法的植物有柑、橘;芽接的有桃、蘋果、山楂等;壓條的有石榴;扦插的有月季，楊、柳等。

　　5、植物的組織培養

　　(1)植物組織培養：將植物的器官、組織或細胞等，在無菌的條件下，培養在含有多種營養物質和植物激素的培養基上，使它逐漸發育成完整的植物體。

　　(2)植物組織培養在培養基中的組織塊被誘導形成愈傷組織，從而發育成完整的植株個體。

　　(3)植物組織培養的優點：

　　(a)在短時間內產生大批植物;(b)防止植物病毒的侵害

　　第二節、植物的'有性生殖

　　1.植物的有性生殖：一般是指由親代產生生殖細胞，通過兩性生殖細胞的結合，成為受精卵，進而發育成新個體的生殖方式。

　　2.傳粉：植物開花后，雄蕊花藥中的花粉通過不同途徑傳送到雌蕊柱頭上的過程。

　　⑴自花傳粉：同一朵花的雄蕊花藥中的花粉傳給雌蕊

　　⑵異花傳粉：一朵花的雄蕊的花粉傳給另一朵花的雌蕊

　　3.受精

　　⑴受精卵：當花粉管從珠孔進入胚珠后，末端破裂，精子釋放出來，與卵細胞結合，成為受精卵。

　　⑵受精：植物的精子與卵細胞結合成受精卵的過程。

　　(3)子房包括子房壁和胚珠。胚珠的外層是珠被，胚珠里靠近珠孔的地方有一個比較大的卵細胞。

八年級下冊生物知識點6

　　第一節 基因控制生物的性狀

　　1、遺傳是指親子間的相似性。如龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞；種瓜得瓜，種豆得豆。

　　2、變異是指親子間及子代個體間的差異。如一豬生九仔，連母十個樣。

　　3、性狀就是生物體形態結構、生理特征和行為方式等特征的統稱。

　　4、肉眼不能觀察到生物生理特征方面的性狀。如血型。

　　5、遺傳學家把同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀。

　　6、基因控制生物的性狀，但同時也受環境的影響。

　　7、把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。

　　第二節 基因在親子間的傳遞

　　1、性狀的遺傳實質上是親代通過生殖過程把基因傳遞給子代。

　　2、在有性生殖過程中，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的橋梁。

　　3、DNA分子主要存在于細胞核中，是長長的鏈狀結構，外形很像一個螺旋形的梯子。

　　4、基因是有遺傳效應的DNA。

　　5、細胞核中有許多染成深色的物質，這些物質就是染色體。

　　6、染色體主要是由DNA分子和蛋白質分子構成的。

　　7、每一種生物細胞內的染色體形態和數目都是一定的。

　　8、人的體細胞中染色體是23對（成對存在），DNA分子是46個（成對存在），基因有無數對（成對存在）；生殖細胞中染色體是23條（成單存在），DNA分子是23個（成單存在），基因有無數個（成單存在）。

　　9、一種性狀由一對基因控制，這對基因位于成對染色體的相同位置。

　　10、在形成精子和卵細胞的分裂過程中，染色體的數量都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞。

　　11、 知識點整理基因、DNA和染色體的關系圖：

　　第三節 基因的顯性和隱性

　　1、孟德爾被稱為遺傳學之父。

　　2、孟德爾豌豆雜交試驗材料：具有明顯相對性狀的純種豌豆。

　　3、孟德爾豌豆雜交試驗結論

　　（1）相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。

　　（2）控制相對性狀的基因有顯性和隱性之分。習慣上，用同一英文字母的大小寫分別表示顯性基因和隱性基因。

　　（3）體細胞中的基因是成對存在的，生殖細胞只有成對基因中的`一個。

　　（4）基因組合是Dd，只表現D控制的性狀，d控制的性狀不表現，但可以遺傳給下一代。

　　4、顯性性狀的基因組成有：DD，Dd；隱性性狀的基因組成有：dd

　　5、親代的基因組成分別是Dd，Dd，子代的基因組成有3種，分別是DD，Dd，dd ，比例分別為1：2：1 。表現型有2種，分別是顯性性狀（DD，Dd）和隱性性狀（dd），比例是3：1 。

　　6、我國婚姻法規定，直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚。

　　7、禁止近親結婚的目的：減少后代患遺傳病的機率。

　　8、遺傳病有紅綠色盲，白化病，苯丙酮尿癥等。

　　第四節 人的性別遺傳

　　1、性別是由性染色體決定。

　　2、男性體細胞中的性染色體是XY，女性體細胞中的性染色體是XX。

　　3、男性體細胞中的染色體組成是：22對常染色體+XY；女性體細胞中的染色體組成是：22對常染色體+XX。

　　4、X染色體較大，Y染色體較小。

　　5、男性有兩種類型的精子：X或Y；女性有一種卵細胞：X。

　　6、卵細胞與含X染色體的精子結合，受精卵發育成女孩；卵細胞與含Y染色體的精子結合，受精卵發育成男孩。

　　7、生男生女機會均等，生男生女取決于父親的精子類型。

　　8、性染色體上有與性別有關的基因，男女性別也屬于性狀。

　　9、同種雙胞胎：性別相同，長相一模一樣；異卵雙胞胎：性別不一定相同，長相不一樣。

　　第五節 生物的變異

　　1、遺傳和變異是自然界中普遍存在的現象。

　　2、引起生物變異的原因：

　　（1）遺傳物質改變

　　（2）環境改變

　　3、由遺傳物質的變化引起的變異是可遺傳變異。

　　4、單純由環境引起的變異，如果沒有影響到遺傳物質，就不會遺傳給后代，是不可遺傳變異。

　　5、人類應用遺傳變異原理培育新品種：人工選擇育種法、雜交育種法、誘變育種法。

八年級下冊生物知識點7

　　1、生物無性生殖方式

　　（1）無性生殖是一類不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。

　　（2）無性生殖和有性生殖的區別是不是經過兩性生殖細胞的結合

　　（3）生物無性生殖的方式是出芽生殖、營養生殖，在條件適宜的環境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。

　　無性生殖能保持植物親本的優良性狀，加快植物生殖的速度。植物依靠營養器官進行的生殖方式，叫營養生殖，方法有扦插、嫁接和壓條。

　　2、植物嫁接的基本方法和原理

　　（1）嫁接時要使接穗和砧木的形成層緊密結合在一起，這樣才能使兩部分細胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的.植株往往具有接穗特征。嫁接有枝接和芽接兩種。

　　3、植物組織培養技術的基本過程

　　（1）將植物的細胞、組織或器官等，在無菌的條件下，培養在含有多種營養物質和植物激素的培養基上，使它逐漸發育成完整的植物體，這種技術叫植物組織培養技術。如短時間內生產出大批無病毒蘭花苗，采用植物組織培養。

　　4、植物的有性生殖過程

　　（1）有性生殖是指親代產生生殖細胞，通過兩性生殖細胞結合，成為受精卵，進而發育成新個體的生殖方式。

　　（2）傳粉是雄蕊花藥中的花粉傳送到雌蕊柱頭上的過程。傳粉方式有自花傳粉和異花傳粉。

　　（3）植物的精子與卵細胞結合成受精卵的過程叫做受精。

　　5、花的結構和與果實發育的關系

　　（1）花的結構圖：

　　（2）果實包括果皮和種子，果皮由子房壁發育而成。種子由子房里的胚珠發育而成。其中的珠被發育成種皮，受精卵發育成胚。一顆花生中有3個種子，說明子房中有3個胚珠。

　　子房壁——果皮

　　珠被——種皮果實

　　子房胚珠受精卵——胚

　　受精極核——胚乳

　　6、果實或種子與傳播相適應的結構特點

　　（1）果實和種子的傳播有風力、水力、人和動物、自身力量幾種方式。其中，豌豆種子靠自身力量傳播，蒲公英果實和虞美人種子靠風力傳播，蒼耳果實表面有倒刺靠人和動物傳播，睡蓮靠水力傳播。

八年級下冊生物知識點8

　　1、孟德爾（遺傳學之父）的豌豆雜交試驗：

　　（1）實驗過程：把矮豌豆的花粉授給高豌豆（或相反），獲得了雜交后的種子，結果雜交后的種子發育的植株都是高莖的。孟德爾又把雜交高豌豆的種子種下去，結果發現長成的植株有高有矮（高矮之比為3：1）。

　　（2）在相對性狀的遺傳中，表現為隱性性狀（矮豌豆）的，其基因組成只有dd一種，表現為顯性性狀（高豌豆）的，其基因組成有DD或Dd兩種。

　　2、我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的.旁系血親之間禁止結婚。

　　3、近親攜帶相同的隱性致病基因比例較大，其后代患該遺傳病的幾率就增大。

八年級下冊生物知識點9

　　1、DNA是生物的主要遺傳物質

　　（1）生物的性狀傳給后代的現象，叫做遺傳。它是生物界普遍存在的現象。鼠細胞核移植實驗說明了遺傳信息的中心是細胞核。

　　（2）多利羊的實例：《指導書》P34：24

　　例如：A羊取細胞核，B羊取去核卵細胞，融合在一起，植入到C羊子宮里，產出多利羊，多利羊的性狀與A羊一致，說明遺傳物質主要存在于細胞核中。產生多利羊的生殖方式叫克隆，屬于無性生殖。

　　（3）生物學家發現，染色體在生物的傳宗接代中具有重要的作用。每一種生物的體細胞中，染色體的數目是一定的，一般還成對的存在。例如人體細胞中有23對染色體。生殖細胞中（如精子和卵細胞），染色體是單條存在的。例如認得精子和卵細胞有23條染色體。染色體結構或數目的變化會影響生物正常的生長發育。

　　2、染色體、DNA和基因三者之間的關系

　　（1）遺傳物質存在于細胞核中的染色體上，它有蛋白質和DNA組成，其中最主要的遺傳物質是DNA，是雙螺旋結構。有特定遺傳效應的DNA的片段，叫做基因。

　　3、遺傳性狀的`概念

　　（1）可以遺傳的生物體的形態特征和生理特征，叫做遺傳性狀。

　　4、生物相對性狀的實例

　　（1）一種生物的同一性狀的不同表現類型叫做相對性狀。如長頭發和短頭發是一對相對性狀，有耳垂和無耳垂是一對相對性狀，有豌豆的皺粒和圓粒是一對相對性狀等。

　　（2）在人的體細胞中，控制性狀的基因一般是成對存在的。控制顯性性狀的基因叫做顯性基因，控制隱性性狀的基因叫隱性基因。如果體細胞內的這對基因，一個是顯性基因，另一個是隱性基因，則表現出基因所決定的遺傳性狀。

八年級下冊生物知識點10

　　八年級下冊生物知識點總結

　　第一節基因控制生物的性狀

　　1.遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。

　　2.人們對遺傳和變異的認識，最初是從性狀開始的，以后隨著科學的發展，才逐漸深入到基因水平。

　　3.性狀：生物體所表現的的形態結構特征、生理特性和行為方式統稱為性狀。

　　4.相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式。例如：家兔的黑毛與白毛。

　　5.基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。

　　6.轉基因超級淑的啟示：基因決定生物的性狀，同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。

　　7.把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。

　　第二節基因在親子代間的傳遞

　　1.在有性生殖過程中，基因經精子或卵細胞傳遞，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”

　　2.基因位于染色體上是具有遺傳效應的DNA。DNA是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。

　　3.染色體：細胞核內能被堿性染料染成深色的'物質，是遺傳物質的主要載體。每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。

　　4.在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。人的體細胞中染色體為23對(46條)，也就包含了46條DNA。

　　5.在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中而當精子和卵細胞結合成受精卵時，染色體又恢復到親代細胞中染色體的水平，其中有一半染色體來自父方，一半來自母方。

　　八年級下冊生物重點知識

　　植物的生殖

　　1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵，再由受精卵發育成新個體的生殖方式。優

　　點是后代具有雙親的遺傳特性。

　　例如：種子繁殖(通過開花、傳粉并結出果實，由果實中的種子來繁殖后代，如雜交水稻)(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子)有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→結實→新一代植株。

　　2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。優點是：后代只具有母體的遺傳特性。舉例：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養等。

　　(1)甘薯、葡萄、菊、月季、柳樹的栽培，常用扦插的方法。

　　植物的無性生殖需要的條件：以扦插為例，除去光照、水分、溫度、濕度等環境條件外，用作扦插的植物莖段還需要具備以下條件(例如紫背天葵)：

　　a.莖剪成15-20厘米長的莖段，一般每段保留兩個節。

　　b.莖段上方的切口是水平(減少水分蒸發)的，而莖段下方的切口則是斜向(增加吸收水分面積)的。

　　c.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉。(目的是減弱蒸騰作用。去掉葉片時，葉柄在節上留下傷痕，傷口處較容易產生愈傷組織，也就容易生根。)

　　(2)蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種的。嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。

　　嫁接成活后，新植株與接穗的基因和性狀相同，例：將開紅花的接穗嫁接到開白花的砧木上，新植株(或枝條)只開紅花

　　嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。

　　(3)營養繁殖：將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼，芽發育成新植株。或蘆薈、菊花一株會長出很多株，椒草的葉子長成新植株。石榴利用壓條繁殖。

　　(4)其他例子：細菌的分裂生殖，真菌的孢子生殖，動物的克隆，酵母菌和水螅的出芽生殖，病毒的復制。

　　(5)組織培養的原理是無性生殖，了解：優點是：繁殖快，受季節影響小，容易誘導變異，可用于植物的基因工程，采用莖尖培養可以有效脫去病毒。

　　八年級生物知識

　　一、生物的無性生殖

　　1.無性生殖是一類不經過的結合，由直接產生的生殖方式。如出芽和“無心插柳柳成蔭”。

　　2.酵母菌通過的方式繁殖后代，成為。它是一種生殖方式。

　　3.植物依靠進行的生殖叫營養生殖。綠色開花植物的是生殖器官，是營養器官。如馬鈴薯以、景天以進行營養生殖。

　　4.營養生殖能使植物保持，加快植物，所以在生產上常用(如、 )的方式繁殖優良品種。

　　5.嫁接是把一株植物體的或帶有的接到另一株植物體上，使它們愈合成一株的植物體的方法。用于嫁接的芽或枝條叫，被嫁接的植物體叫。芽接是用作接穗，枝接是用作接穗。它們都要求接穗，砧木。嫁接時要將和的形成層在一起。這樣能提高嫁接的。

　　6.生活中進行營養生殖的植物很多。如等果樹常用芽接的方法進行，柑橘等用方法。月季花用的'方式。

　　7.在的條件下，將植物的等在含有多種和的培養基上培養，使之逐漸發育成的植物體的技術，成為。

　　8.植物組織培養的作用是不僅可以，還可以。也能培育出許多新品種。

　　二、植物的有性生殖

　　1.傳粉是指花粉通過不同的途徑傳送到的過程。其方式主要有和兩種。

　　2.一朵花既有又有，成為兩性花。花粉傳給的方式稱為自花傳粉，如等植物。一朵花的花粉傳給稱為異花傳粉，如等植物。

　　3.幫助植物進行異花傳粉的有動物等，還有的借助和的作用完成傳粉。

　　4.植物開花時的對傳粉有很大影響，空氣濕度和有時，或者控制植物在天氣時節開花。

　　5.有性生殖是指由結合形成，在發育為的生殖方式。

　　6.子房包括和，胚珠的外層是，胚珠里靠近的地方有一個比較大的。

　　7.綠色開花植物的有性生殖過程是：當花粉落到上時，受到里分泌的黏液的刺激，花粉就會萌發出。它穿過，直達的。從進入后，花粉管末端破裂，其中的釋放出來，與結合成。

　　8.植物的與結合成的過程，叫做。是植物體發育的起點。

　　9.下列部分分別由什么發育成的，果皮，果實，種子，種皮，胚。

八年級下冊生物知識點11

　　第七單元生物圈中生命的延續和發展

　　第一章生物的生殖和發育

　　第一節植物的生殖

　　1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合形成受精卵，再由受精卵發育成新個體的生殖方式。如：種子繁殖(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→種子中的胚→新一代植株。)

　　有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→結實→種子→新一代植株。

　　2.無性生殖：經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。(進行無性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。)

　　應用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養。

　　(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

　　(2)蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。

　　3.扦插：剪取植物的一段枝條，把枝條的下部插入濕潤的土壤中，使其長成一個新個體。

　　4.嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和牙接兩種。

　　嫁接成活的關鍵：接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。

　　5.植物的扦插(如薄荷的扦插P.7)

　　a.莖剪成15-20厘米長的莖段，一般每段保留兩個節。

　　b.莖段上方的.切口是水平(減小傷口水分過多蒸發)的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。

　　c.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。保留部分葉片，進行光合作用。(一般說在節的部位居間分生組織發達，此處較易生根。去掉葉片時，葉柄在節上留下傷痕，傷口處較容易產生愈傷組織，也就容易生根。)

　　6.將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼。

　　7.無性生殖、有性生殖的意義

　　(1)無性生殖新個體內所含的遺傳物質與母體相同，后代在性狀上與親代保持一致。優點：后代能保持母體的優良特性，繁殖速度快。

　　(2)有性生殖產生的后代具備兩個親代的遺傳性，具有更大的生活力和變異性，對于生物的進化是很有意義的。

　　第二節昆蟲的生殖和發育

　　1.變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，幼體與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。

　　完全變態：經過卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期舉例：家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蛾、蠅、蚊。

　　不完全變態：經過卵→若蟲→成蟲三個時期。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂。

　　蝗蟲的幼蟲，形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，稱為若蟲，蝗蟲的若蟲能夠跳躍，又稱為跳蝻。

　　3.昆蟲生殖發育特點：卵生、有性生殖、體內受精。

　　[P12練習]

　　3.赤眼蜂將卵產在玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等害蟲的卵內，赤眼蜂的卵將以這些蟲卵中的營養物質為營養，進行生長發育，使害蟲的卵不能發育，達到殺滅害蟲的目的，同時用赤眼蜂殺滅害蟲可以減少農藥對環境的污染。

　　4.蟬的外殼(外骨骼)是堅硬的，不能隨著蟬的生長而擴大。當蟬生長到一定階段時，蟬的外骨骼限制了蟬的生長，蟬將原有的外骨骼脫去，這就是蟬蛻。

八年級下冊生物知識點12

　　 1.有性生殖：

　　由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。例如：種子繁殖(通過開花、傳粉并結出果實，由果實中的種子來繁殖后代。)(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子)

　　有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→結實→新一代植株。

　　2.無性生殖：

　　不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。

　　應用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養等。

　　(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

　　(2)蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種的。

　　嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。

　　嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。

　　(3)植物的無性生殖需要的條件：以扦插為例，除去光照、水分、溫度、濕度等環境條件外，用作扦插的植物莖段還需要具備以下條件(例如紫背天葵)：

　　a.莖剪成15-20厘米長的莖段，一般每段保留兩個節。

　　b.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發)的'，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。

　　c.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉。(一般說在節的部位居間分生組織發達，此處較易生根。去掉葉片時，葉柄在節上留下傷痕，傷口處較容易產生愈傷組織，也就容易生根。)

　　(4)將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼。

八年級下冊生物知識點13

　　1．女性體細胞中的性染色體是 ，男性是 。

　　2． 2．就性染色體而言，男性形成的精子有含 的和含 的兩種。

　　第五節

　　1．生物的變異是普遍存在的。

　　2．探究花生果實大小的變異。

　　3．變異的原因 遺傳和環境

　　4．變異的應用 育種

　　1．生物的變異首先取決于 ，其次與 也有關系。 引起的變異不能遺傳給后代。

　　2．高產奶牛的培育應用了 ，高產抗倒伏小麥的培育應用了 ，太空椒的培育應用了 。

　　第三章

　　生物的進化

　　第一節

　　1．科學的推測，

　　2．生命的起源

　　（1）原始的地球條件

　　（2）原始海洋

　　（3）米勒的.實驗

　　1．科學推測需要有 ，還需要有 ，也需要 。

　　2．原始大氣層是由 等構成的。

　　3．原始生命形成的搖籃是 。

　　第二節

　　1．研究生物進化的方法：比較

　　2．生物進化的證據：化石

　　3．生物進化的歷程

　　4．生物進化的趨勢

　　1．越古老的地層中，成為化石的生物越 。

　　2．生物進化的總體趨勢是

　　。

　　3．地球上最早出現的植物是 。

　　4．地球上最早出現的脊椎動物是 。

　　第三節

　　1．模擬保護色的形成過程。

　　2．生物進化的原因 自然選擇

　　1．保護色的形成是 長期作用的結果。

　　2．自然選擇的基礎是 ，動力是 ，結果是 ，前提是 。

八年級下冊生物知識點14

　　1、在有性生殖過程中，基因經精子或卵細胞傳遞，因此卵細胞和精子就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。

　　2、基因是染色體上具有控制生物性狀的片段。DNA是遺傳信息的載體，雙螺旋結構。

　　3、染色體：由DNA和蛋白質構成，是細胞核內能被堿性染料染成深色的物質。每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。

　　4、在生物的體細胞中染色體是成對存在的，DNA和基因也是成對存在的，分別位于成對的'染色體上。人的體細胞中染色體為23對（46條），也就包含了46個DNA分子，一個DNA分子上有無數個基因。

　　5、在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，DNA和基因也隨之減少一半；而當精子和卵細胞結合成受精卵時，染色體又恢復成對，其中有一半染色體來自父方，一半來自母方。

八年級下冊生物知識點15

　　1、原始生命起源于非生命物質，過程：無機物→小分子有機物→大分子有機物→原始生命。

　　2、原始大氣中與現在大氣明顯的區別是沒有氧氣。

　　3、米勒（實驗室模擬原始地球的條件和大氣成分來合成氨基酸的第一人）的模擬實驗結論：原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構成生命的.有機物。

　　4、原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的作用條件下，形成簡單有機物。隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。

　　5、原始生命誕生于原始海洋。大約在地球形成以后10億年左右。

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