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我眼中的老師作文

時間:2023-11-04 17:13:45 教師 我要投稿

[優(yōu)秀]我眼中的老師作文15篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的我眼中的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[優(yōu)秀]我眼中的老師作文15篇

我眼中的老師作文1

  康老師三十多歲了,但腰板仍然挺得很直,臉上經(jīng)常帶著微笑,不知何時頭上也增添了根根白發(fā)。從一年級到小學(xué)畢業(yè),康老師對我們細(xì)心教誨,孜孜不倦,關(guān)心我們,問寒問暖。他以身作則,教育我們?nèi)绾巫鋈,慢慢添上去了?/p>

  在小學(xué)二年級的時候,輪到我搞衛(wèi)生時,我應(yīng)該叫家長來擦玻璃。但是那一次正值農(nóng)忙,家長有許多沒有來。我們班有幾個同學(xué)上去擦玻璃?道蠋熆匆娏,立馬讓他們下去,自己上去擦,也不知怎的,我看見康老師上去,兩腿直發(fā)抖,之后緊接著臉上冒出露珠般的汗滴,可他仍堅持著擦了幾塊。這件事過了很久,才聽我班同學(xué)康佳說,他得了重感冒,幾天都沒有好。但在我的印象中,康老師請假的`天數(shù)屈指可數(shù),還經(jīng)常給我們補(bǔ)課。

  每到作息時間改為夏秋時間時,中午便有兩個多小時,而我卻要吃完飯急急忙忙得去學(xué)校,因為康老師中午要驗作業(yè),我那時還抱怨不能玩耍呢!

  我小時作文底子差,作文總不及格。我們班的作文稿老師要修改。我的稿子經(jīng)常是紅通通的,現(xiàn)在翻出來,看著老師為我一筆一畫修改的作文本,敬佩之情、感激之情油然而生,不禁淚瑩滿眶。

  我眼中的老師,是蠟燭,在懈歲月的侵蝕之下,奉獻(xiàn)了自己,而為一個個幼小的精靈點燃了學(xué)習(xí)之光!是春蠶,吐出了一條條做人的道理!是陽光,照亮了無數(shù)兒童的心里,溫暖了每個人的心。

我眼中的老師作文2

  我上小學(xué)四年級了,教過我的老師有很多,可我最喜歡的就是我們的班主任——馮老師。

  馮老師今年四十歲左右,高高的,瘦瘦的,留著披肩的卷發(fā),看上去很年輕,很漂亮。她性格很溫柔,對學(xué)生也非常的和藹可親,一點也不嚴(yán)厲。但是熱鬧的教室只要她一來,就立刻變得鴉雀無聲。

  馮老師是一位對工作非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好老師。平時不管多忙,多累,上課從不遲到、早退。課堂上總是充滿激情,作業(yè)總是精批細(xì)改,哪怕是一個小小的標(biāo)點符號也不會放過。對待班上的每個學(xué)生非常有耐心,愛心。凡是在她班上的學(xué)生,不管你的成績有多差,她從不放棄,把他們當(dāng)做自己的孩子來教。特別在課外時間,你總能看到馮老師輔導(dǎo)學(xué)生的身影。有時在她的宿舍里也能聽到她給一些學(xué)生講課。就這樣,日復(fù)一日,功夫不負(fù)有心人,我們班的語文成績突飛猛進(jìn),期末考試全都及格了。有的家長還特意打電話來表示感謝。

  馮老師不僅是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,而且對學(xué)生的生活更是無微不至的'照顧。她平時就像我們的媽媽一樣愛我們。記得那是一年冬天,學(xué)校大掃除,有幾位同學(xué)用冷水擦窗子,把手凍得紅紅的好像腫了一樣,馮老師看見了,連忙打來熱水給他們捂手,然后拿來自己的護(hù)手霜給他們抹上。同學(xué)們高興的說,馮老師真好!想媽媽一樣。

  老師,您就像一位園丁,培育著祖國的花朵;老師你就像粉筆一樣犧牲自己,留下知識;老師您就像一眼清泉,澆灌著我們幼小的心田。老師,您是我心中最好的老師,我愛您!

我眼中的老師作文3

  老師,是一個平凡的職業(yè)。而在我眼中,這是一個偉大的職業(yè),是個不同尋常,值得尊敬的職業(yè)。

  有一次冬天,快要期末考試的時候,我因不注意保暖感冒了,,醫(yī)生說要在家休息幾天。可期末考試一天天逼近,我哪能放的下心來,每天的愁眉苦臉,焦躁不安。就在這個時候,是老師,冒著漫天飛舞的大雪,風(fēng)塵仆仆來到我身邊,幫我補(bǔ)課,每天都是如此。在老師的幫助和照顧下,我的并很快就好了,可是老師卻感冒生病了。盡管這樣,老師仍堅持帶病來上課。在老師的教導(dǎo)下,我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)期末考試都成績優(yōu)異。老師,是無私的。

  還有一次,吃午飯的時候,因少做了一盒飯,導(dǎo)致有一位同學(xué)沒有午飯吃,他看著大家吃香噴噴的飯,自己卻沒有飯吃,便在座位上低聲哭泣。這時,老師走了過來,詢問了情況后,毫不猶豫地把自己的飯給了那位同學(xué)。那位同學(xué)剛開始還不接受,老師見了就多他說:“你先拿去吃,老師那里還有!蹦俏煌瑢W(xué)聽了,便猶豫的把飯拿了過來,后來才知道,原來老師那里并沒有飯,她是為了讓同學(xué)接受自己的飯才那么說的',因此一整天都餓著肚子給我們講課,這使我們很是感動。

  老師是無私的,是辛勤的,對學(xué)生如自己的孩子一般,嘔心瀝血只為我們的美好未來。

  老師是一位園丁,辛勤地培育著我們;老師是一葉扁舟,帶領(lǐng)我們在知識的海洋里暢游;老師是一雙翅膀,讓我們在知識的天空中翱翔。啊,老師。偉大的老師!

我眼中的老師作文4

  我眼中的好老師必是一個積極進(jìn)取的人,他有理想,有追求,志存高遠(yuǎn),以教書育人為已任,以塑造心靈為使命,心有目標(biāo),積極上進(jìn)。

  我眼中的好老師必是一個道德高尚的人,他心有大愛,樂于奉獻(xiàn),他愛校如家,愛生如子,為人師表,以身作則。他如陽光,似雨露,以人格的光輝照亮學(xué)生的心靈,以愛的雨露滋潤學(xué)生的心田。

  我眼中的好老師必是一個有激情的人,他愛生活,愛工作,愛學(xué)生,愛同事,他珍愛一切有價值有意義的東西,珍惜生命的每一天,珍惜生活的'點點滴滴。他又像一團(tuán)火,無私地奉獻(xiàn)著自己的光和熱。

  我眼中的好老師必是一個博學(xué)多才的人。他熱愛知識,善于學(xué)習(xí),如饑似渴地汲取知識的營養(yǎng),他有聰明的頭腦、廣博的知識、多才多藝。他必是一個受學(xué)生歡迎的人,他引領(lǐng)學(xué)生去探求未知的世界,在知識的海洋中遨游。

  我眼中的老師必是一個有魅力的人。他姿態(tài)優(yōu)雅,語言文明,講求誠信,胸懷包容。他愛好廣泛,多才多藝,熱情似火,堅持原則。他服從領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,熱愛學(xué)生,循循善誘。師者,圣也,我眼中的老師既現(xiàn)實又浪漫,既成熟又天真,既老成持重,又保有童心,既嚴(yán)肅認(rèn)真,又幽默風(fēng)趣,是真、善、美的化身。

  我眼中的好老師必是一個態(tài)度友善的人,他春風(fēng)化雨,潤物無聲,是溫暖的陽光,是快樂的天使……我好想成為這樣的老師,我將努力成為這樣的老師。

我眼中的老師作文5

  在我上小學(xué)的五年來,有三位教過我的語文老師,這三位老師性格各異,其中有兩位女老師,一位男老師他們分別是:嚴(yán)肅認(rèn)真的王老師,風(fēng)趣幽默的程老師,而今天我說的師老師則具備前兩位老師的'性格師老師,是我現(xiàn)在的班主任,語文老師。在我五年級上冊的時候,師老師才來到我們班,我看到她的第一眼給我的印象就是有點矮,但師老師的優(yōu)點卻遮住了師老師的缺點,我還看到過一句話,就是“個子是矮,被顏值壓的",可不是嘛,師老師挺漂亮的。師老師十分辛苦,不僅要備課件,還要批改我們的作業(yè),就是為了能給我們一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們學(xué)習(xí)更多的知識。他上課嚴(yán)肅認(rèn)真,課文講的也十分簡單易懂,可以稱得上是一位好老師。老師為了我們做了這么多,可有的同學(xué)卻不懂得回報,并且有的同學(xué)就因為老師沒有按時下課就罵老師,我覺得這對于師老師來說太不公平了,老師不求回報,辛辛苦苦為我們講課,卻換來這樣一句話。

  在一次無意間,我在手機(jī)上看到老師做的飯,我覺得隔著屏幕都能聞到香味了,這一刻,我又發(fā)現(xiàn)了老師是一位好媽媽。

  老師不僅是一位好老師,也是好媽媽。她有時嚴(yán)肅認(rèn)真,有時又風(fēng)趣幽默,關(guān)心集體、關(guān)愛同學(xué)丶不求回報丶盡職盡責(zé)丶將課課程一流。在我們心目中,她就是這樣的一個堪稱完美的語文老師。

我眼中的老師作文6

  以前,在我的眼中,所有的老師都是一個樣:嚴(yán)肅、公正、受人尊敬。我的父母也喜歡這樣的老師?墒,現(xiàn)在,自從劉老師給我們上了《一碗水》之后,我就改變了對老師的看法。

  這是三年前的.事,那時候劉老師剛來我們學(xué)校。他選擇我們班上第一節(jié)公開課。大家和他不熟悉,心里也沒有底。不過這似乎沒有影響劉老師上課的情緒,劉老師的課一下子就吸引了我們。我們都忘記了是在上課,就和劉老師一起說說笑笑。大家還沒有回過神來,就下課了。

  星期四,也就是昨天,劉老師又來給我們班上課。同學(xué)們都高興得跳起來。昨天上的是魯迅的《從百草園到三味書屋》。也許是上次大家覺得沒有盡興,這次一上課,就連那些平時在課堂上難開金口的同學(xué)也都積極勇敢地舉手發(fā)言。

  “章老師和我有什么差別嗎?”劉老師開課的第一句話就這樣問我們。同學(xué)們都很興奮,答案也就紛紜起來。有人說:“您是男的,章老師是女的!

  “是嗎?那么你是希望章老師變男的呢,還是希望劉老師變女的呀?”

  哈哈哈哈!

  講臺下笑聲一片。

  瞧!老師的威嚴(yán)就這樣被這個劉老師“破壞”得一塌糊涂了?赏瑢W(xué)們就喜歡這樣的老師。這樣的老師平易近人,讓同學(xué)們感到非常親切,也讓我們更加喜歡劉老師了。

  我眼中的劉老師,就是一個大頑童。

我眼中的老師作文7

  我們的語文老師作文教學(xué)方式獨特,這點深深地吸引著我。

  一次,老師在教室里講課。突然,一只迷路的“金龜子”大搖大擺闖進(jìn)了教室!按蠹铱炜!那里有只金龜子啊!”忽然,小杰指著天花板大聲地喊。這不說不要緊,一說把同學(xué)們的注意力都吸引過去。大家七嘴八舌地說了起來,完全忘記現(xiàn)在是在上課。

  我邊看著“金龜子”,邊用余光瞟向老師。老師的舉動很是奇怪,先是一臉生氣,張大嘴巴準(zhǔn)備大發(fā)雷霆,后又微笑著靜靜看著我們。等到議論的聲音小了,老師便大聲說:“好了,這是在上課,不是在自習(xí),不過看你們這么有興致……。”還沒等老師說完,我就覺得不大對,要是以前老師遇到這種情況,肯定是大發(fā)雷霆的.。今天從老師的聲音中聽不出一絲責(zé)備,老師到底在想什么呢?我的腦筋飛速轉(zhuǎn)著……

  不出我所料,正當(dāng)同學(xué)們都在暗自慶幸老師沒有發(fā)怒時,老師回頭就給我們了一個驚喜。只見老師微微一笑地說:“雖然你們在上課時這樣,但作為你們的好老師不僅不會懲罰你們,還會給你們獎勵!甭牭接歇剟钔瑢W(xué)們都高興地叫了起來,而我則認(rèn)為這應(yīng)該是陰謀。“你們的獎勵就是—”老師把音拖得老長,“把現(xiàn)在的情景寫成一篇作文交上來!

  話音剛落,同學(xué)們異口同聲說道:“老師,這算哪門子獎勵啊!”“這哪里不算了,這種你們親身經(jīng)歷的事情,寫成作文,再好不過了!蓖瑢W(xué)們雖有些不愿意,但畢竟理虧在先,只能無奈照做。

  在這之后,語文老師就經(jīng)常干這種事,數(shù)學(xué)老師剛幫我們排練完課本劇,寫成作文;上完了校長的體育課,寫成作文;來了新同學(xué),寫成作文……

  語文老師這種教學(xué)方式,讓本不喜歡寫作的我們,漸漸明白寫作原來可以這么容易,也慢慢喜歡上寫作。

我眼中的老師作文8

  徐老師是一個具有雙面性格的老師,一面是天使,一面是惡魔。

  徐老師頭發(fā)中長,經(jīng)常扎著一個丸子頭;腦袋又尖又長,上面挺著兩道濃黑的眉毛、一雙仿佛能看穿一切的小眼睛;耳朵大大的,即使在黑板上寫字也能分辨出某位同學(xué)在說話的聲音;大大的嘴巴,既能讀出優(yōu)美的`文章,也能吼出地震山搖的吶喊聲;四肢很修長,走起路來總是健步如飛。

  徐老師天使的一面總是在上課出現(xiàn)!岸66!鄙险n鈴響了,老師慢條斯理地走進(jìn)教室,開始上課了,徐老師機(jī)智的雙眼像一架掃描儀掃向全班同學(xué),定位在一個開小差的同學(xué)身上。老師指向那位同學(xué)說:“你說一下這篇課文有什么體會?”那位同學(xué)果真是徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā),可老師還是帶著微笑讓他坐下來,不像別的老師讓人難堪。我看到那個天使出現(xiàn)了。

  徐老師惡魔的一面總是在中午出現(xiàn)。每天中午放學(xué)前,諸位排長、組長熱情高昂地把記名本給了老師,記名本上一個沒完成作業(yè)的都不少。突然,老師還真是孫猴子的臉——說變就變,又下死令不管大、小練,補(bǔ)完了還要抄一遍。抄寫也罷,還不能字跡潦草。即使肚子唱著空城計,也還是要堅持到底。哎,那個惡魔出現(xiàn)了。

  這是個具有天使與惡魔雙重性格的老師,你們?nèi)绻脒M(jìn)一步了解她,來五九班就可以一見分曉!

我眼中的老師作文9

  新學(xué)期到了,咱們班的班主任可是一位神通廣大獨一無二的老師,無論她走到哪兒,臉上總是常著微笑,她有著一雙炯炯炯有神的大眼睛,任何事情都逃不過她的雙眼,她還有一張能說會道的嘴巴,上課吋,講得忘乎所以呢!但是,她永遠(yuǎn)是我們心目中最獨特的,為什么呢!讓我來跟你細(xì)細(xì)道來。

  她在給我們上第九課竹節(jié)人時,布置了一項作業(yè),使整個班炸開了鍋,制作竹節(jié)人的任務(wù),我心想,上一節(jié)課還要制作竹節(jié)人?老師等我們安靜后,才終緩緩地說,如果不會的,可以看課文,對了還要寫武功秘籍和玩法哦。老師說完才輕輕的離去。

  周末,我們認(rèn)真完成作業(yè)后,周一陳老師用了整整半節(jié)課的時間來讓我們玩竹節(jié)人,還用手機(jī)幫我們拍了照,然后問我們,玩竹節(jié)人是什么樣的感受呢?我這才恍然大悟,哦,原來老師是想讓我們體會傳統(tǒng)玩具帶給我們的快樂呀!

  國慶節(jié)放假時,往常呢老師們都是叮囑我們先完成作業(yè)再出去玩,而這次陳老師卻微笑地說,“同學(xué)們,你們第一天別著急寫作業(yè),陪陪家人,幫父母做做家務(wù)活,一起看中秋節(jié)節(jié)目,還有,去買一些綠豆來種,放假一周剛好能讓綠豆苗長得高,大家要用心觀察看看每天有什么變化,然后再整理房間,一屋不掃,何以掃天下,說完這些話時,班里直接沸騰起來。我心想,不著急寫作業(yè)?哇,其實老師的'做法用意是因為中秋就是要團(tuán)圓。

  這老師還真的是很獨特呢!這就是我們班獨特的班主任陳老師。

我眼中的老師作文10

  李老師相貌普通,尖尖臉,鼻子略高,濃眉大眼,眼皮一單一雙,會做出奇異的神情。他笑起來特別可愛。我很喜歡看他笑,他笑起來我感到一種溫暖。我是李老師門下,在班上我感到前途遠(yuǎn)望,是親愛的李老師一次次鼓勵我,幫助我們解決學(xué)習(xí)和生活上的.困難。盡管他個子不算高,但在我的心中卻是無比高大。

  先拿學(xué)習(xí)來說。剛進(jìn)初中的第一次月考,我考得不理想,很是氣餒。李老師讓我拿上試卷去辦公室找他。他見我去了,二話沒說就全心地給我講解,直到我把每個題弄明白。接著他又激勵我:“你其實學(xué)得很踏實,這次考試沒多大問題,但沒考出你本有的水平,肴認(rèn)真學(xué)習(xí),爭取三年后考上重點高中。”聽了他的話我更有信心,更加促使我努力學(xué)習(xí),不負(fù)老師重望。

  在生活上李老師更如我們父母,關(guān)心、愛護(hù)、幫助我們。有一次學(xué)校組織大掃除,我不慎將手機(jī)弄丟了,急得我不知所措,差點哭了。同學(xué)們叫我告訴他老師,可我害怕李老師會責(zé)罵我。李老師聞訊趕來,問明了情況,叫我不要急著,他會想法幫我找回。他就急急地到廣播室登尋物啟事。十分鐘后,李老師拿著我那丟失的手機(jī)給并叮囑我說:“小心,別再丟了!”捧著失而復(fù)得的手機(jī)我好感動,好欣慰!

  我覺得李老師不僅是位好老師,更似一位好父親!

我眼中的老師作文11

  人們說,教師是人類靈魂工程師。我曾經(jīng)看到鄧小平爺爺?shù)囊痪涿裕阂粋學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師。是啊,老師,多么神圣的一個職業(yè);老師,多么偉大的一個職業(yè)。在我的心中,曾有一位我永遠(yuǎn)都不會忘的老師——王老師。

  王老師雖只教了我兩年,但他的一句警告,一個微笑都好像在我的耳旁回蕩著。我還記得,王老師經(jīng)常在課上給我們講笑話,讓我們輕松一下;我還記得王老師為了讓我們更加了解課文,在課上做實驗;我還記得,王老師語重心長的對犯了錯的同學(xué)講道理。在以前,我總認(rèn)為語文要寫作文,要閱讀分析,我并不喜歡語文,但自從碰到了王老師,我漸漸地覺得語文并不是我想像中那么難,并開始喜歡上了語文。這一切的一切,都使我難以忘懷。但有一件事,我至今記憶猶新。那一次,我數(shù)學(xué)考砸了,數(shù)學(xué)老師不但在課上批評了我,下課后,老師還把我叫到辦公室訓(xùn)了一頓,這是我原本“受傷”的心靈再次受到嚴(yán)重的打擊。接下來的什么課我都聽不下去了,這一切,王老師都看在眼里,他把我叫到辦公室,讓我坐下,問我出了什么事,我一五一十的告訴了王老師,他笑著拍了拍我的肩膀,說:“難免有一次失誤是很正常的,王老師小時候有好多次比你考的還要糟糕呢,記。菏∈浅晒χ浮_@次考得不好,只要下次考試不要再犯相同的錯誤,老師相信你能行的!边@一席話,說的.我熱淚盈眶,我暗暗地把這些話全部記在腦子里,在下一次的考試中,我特別認(rèn)真,特別仔細(xì)。終于,功夫不負(fù)有心人,我取得了班中第一的好成績,這一切都要歸功于王老師。

  我心中的好老師,我眼中的好朋友,王老師,我永遠(yuǎn)都不會忘記你!

我眼中的老師作文12

  每一個小學(xué)生心中都有一個夢想中的好老師,我也不例外。我心目中的老師是文質(zhì)彬彬,學(xué)識淵博;或是溫柔可愛,學(xué)富五車。

  最近,我們班來了一位新的語文老師,結(jié)果卻讓我大失所望。她矮矮的,胖胖的,十足電視上的沈殿霞。我心想:哼!這個老師又矮又胖,肯定教不好我們班的。

  過了一段時間,我們班的同學(xué)便合編了一首小曲來埋怨老師:“讀書苦,讀書累,讀書還要教學(xué)費,不如參加,還能收點買路費……“老師很快編發(fā)現(xiàn)了,不但沒有罵我們,而且夸我們坐得很押韻,但參加是走上邪路,所以還要多加修改。她幽默的.話語使我有點改變對她的觀點。

  不久,我們班的成績果然上升了不少,但我心想:你的教育方法好,不見得人也好。一次測試時,我發(fā)現(xiàn)了我們班人做題目也輕松多了,這才發(fā)現(xiàn)她真是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師。

  還有一次,我們班在上語文課,突然,我的肚子疼得很厲害,滿頭大汗,老師似乎看穿了我的心思,對我說:“怎么了,馬樂彥,不舒服嗎?來來來,我扶你到醫(yī)務(wù)室!罢f著,她扶我去了醫(yī)務(wù)室。我吃了藥,她也沒顧自己休息,給我又是倒茶,又是遞水,無微不至地照顧我。這時,我抑制不住自己的心情,激動地對她說:”老師,謝謝您!“老師笑了,我也開心地笑了。

  我眼中,心中的老師現(xiàn)在是慈祥,有文化的好老師,不是光有一副外表,沒有一點內(nèi)涵的老師。

我眼中的老師作文13

  一提起語文課我就來勁兒,因為我的語文老師陳女士是位“魔法師”,用一種神奇的魔力吸引我沉醉于語文課堂不可自拔。她是現(xiàn)實版的“哈利波特”嗎?不知道,反正她身上有著奇特的魅力,獨一無二。

  最有魔力的是她的眼睛。我清楚地記得,陳魔法師在教《草原》這一課時,雙眼中的亮點變得特別透亮,一種巨大的能量在這種透亮中釋放——在這雙眸子中,我看到了一碧千里的草原;在這雙眸子中,我看到了“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”的壯美景色!瞧,她的眉頭微微上挑,嘴唇發(fā)出令人陶醉的聲音——那種聲音是世間最神奇的魔咒,令你不可捉摸,像挺拔的'山峰,像清亮的溪流,像浩瀚的大海……讓我如癡如醉。

  最神奇的是她法力無邊。證據(jù)一:我們的一舉一動都逃不出她的“法眼”,比如,她說,你昨天舉了一次手,今天上午舉了兩次,加上下午的一次共三次——哇,難不成她的大腦中安裝了最先進(jìn)的電子記憶儀?證據(jù)二:低投入,高產(chǎn)出——從不拖堂,作業(yè)少少,但經(jīng)她“魔法水”潤澤過的“產(chǎn)品”們,“語文質(zhì)量”一級棒;證據(jù)三:個子不高,能量驚人。比如,運動賽場如閃電般四處“游走”,速度之快令人瞠目結(jié)舌。所到之處,運動員便如有神助,電能量被充至滿格…… 有陳魔法師,真好!明天,她又將為我們帶來什么魔法呢……

  

我眼中的老師作文14

  你知道我眼中的老師是誰嗎?我眼中的老師就是我的音樂老師——吳老師。

  吳老師中等身材,剪著齊耳的短發(fā),額頭全面留著一排整齊的劉海,寬寬的`臉上鑲嵌著一雙大大的眼睛,像兩顆烏黑的葡萄一樣。嘴角旁總是掛著一絲甜甜的微笑,看上去是那么的溫暖,那么的親切,那么的使人愉快。

  吳老師特別的風(fēng)趣、幽默、開朗,這就是我喜歡她的原因。

  8月6日下午,我們雛鷹合唱團(tuán)的同學(xué),正在從薩爾茨堡到德國慕尼黑的高速公路上,舒同學(xué)想解便,但是附近沒有廁所,的臉憋得很紅了,像一個紅彤彤的大蘋果,看到這幅情景,吳老師忍不住哈哈大笑,笑得前仰后合,吳老師笑著,帶著風(fēng)趣的口吻問道:“你想不想跟我學(xué)跳忍尿舞?”我們看著他,看他怎樣回答,他回答說:“想!”這個回答使我們十分滿意(因為我們也想看看什么忍尿舞)。吳老師聽到了舒唯一的回答,又笑了,說;“那趕快來學(xué)呀!”吳老師話音剛落,就開始認(rèn)真的教了起來。他的一舉一動多被我們看在眼里,當(dāng)他們跳完的時候,我們都笑了,笑得那樣甜、笑得那樣美。

  在我們上音樂課的時候,吳老師帶著我們跳舞,帶著我們合唱,帶著我們學(xué)音樂、玩音樂、享受音樂。使得我們非常喜歡上音樂課,這也是受吳老師開朗的性格影響的。如果你不喜歡上音樂課,那你就趕快來上一節(jié)吳老師的音樂課吧!

  這就是我喜歡的老師——吳老師。如果我將來成為了一名教師,我也要向吳萍老師一樣,成為同學(xué)們心中的好老師!

我眼中的老師作文15

  每個人眼中都對老師有一個不一樣的看法,在我眼中的陳老師也是與別人不同的。

  陳老師長得不高不矮,每天進(jìn)教室時總是面帶微笑,讓緊張的課變得活躍起來。我們第一次見到陳老師是在五年級上冊,原以為新老師上課會適應(yīng)不過來,可是上起來特別有趣兒,原本枯燥的語文被陳老師一教,變有意思了。原先,我什么課都不煩就煩語文。陳老師一來,我感覺上語文課是一種享受,當(dāng)然我這絕不是拍馬屁,這是真的。自然而然印象也隨之改變。對別人印象的'改變自然是來源于幾件事,下面我就給大家來講講一件陳老師跟我發(fā)生的一件事。

  事情在一次發(fā)日記的時候,我的日記本上的評語是字真丑,而我也不怎么理會,第二次我寫作文是征求速度,因為我周末都在忙,不快作業(yè)做不完,第二次評語是文優(yōu)★★★ 字:唉?磥砝蠋煂ξ业淖忠呀(jīng)有點絕望了,我決定痛改前非,改過來,可是我就是管不住自個兒的手,時而好時而壞,最后寫成一塌糊涂,老師連字的評價都沒有,那一定是絕望了,我不能讓老師以為我的字就那么爛,我不能讓老師小瞧我的字,讓陳老師對我的字刮目相看。

  一時興起,我再給大家介紹一個。一天,邱舒暢上課了還在玩,陳老師跟他說不要吵,邱老師性子倔跟陳老師頂上了嘴。陳老師,滿臉氣的通紅,對邱舒暢大吼,原以為這節(jié)課會上的很糟糕,普通老師心情差一節(jié)課不是罵就是叫,陳老師沒這樣依然在上有趣的語文課,邱舒暢經(jīng)常舉手受到老師表揚(yáng)說:“我一向只對事不對人!闭f著給邱舒暢獎勵。

  總的說陳老師是一個只對事不對人,干事專心,認(rèn)真?zhèn)湔n和許許多多的優(yōu)點,陳老師是我上小學(xué)來見過的最棒的班主任。

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