學校期末復習計劃

俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試挨近，各學科的教育都已挨近結尾，開始了嚴重、有序的溫習作業。 溫習是“溫故而知新”的進程，在全部學習活動中是十分重要的一個環節。假如溫習作業做得好的話，學生在期末考試傍邊就能獲得較為抱負的成果，反之則不能。本著為了學生全部發展，努力提高學生本質的準則，對于我校實際情況，特制訂以下期末溫習方案。

一、期末溫習的全體需求：

1、首要需求各學科、各任課老師對自個所任教的學科作一次全部盤查，找出薄弱環節，查漏補缺，擬定出契合本學科本班學生實際的溫習方案。

2、溫習進程中要講究溫習辦法，需求老師防止重復繁瑣的謄寫，實在減輕學生擔負;

3、需求老師仔細學習學科教育方針，核算一下一共有幾節溫習課，要落實每節溫習課的具體內容，體現在各自的溫習方案中;

4、要仔細備好每一堂溫習課，站在“科學”與“高效”的基點上，上好每一節溫習課;

5、能夠查閱從前該學科的一些考卷，探求考察辦法。

二、溫習全體方針 ：

1、著眼于全部提高學生的本質，穩固所學常識，把常識條理化、體系化;

2、構成常識網絡，使學生在常識與常識之間、常識與才能之間建立新的聯絡;

3、教辦法、抓規則，引導學生站在更高的層次上，重新的視界對常識和有關事物進行再知道，展開新的實踐活動。

4、經過溫習查看學生對所學基礎常識,根本才能、技術把握的程度，在原有的基礎上進行總結、概括，觸類旁通，融會貫通。

三、溫習思路和辦法 溫習思路：

采納先單元溫習、期間檢查，最終進行歸納溫習。

溫習辦法：

1、先擬定實在可行的溫習方案，確保溫習作業做到有方針，有方案。 在溫習前，每位老師應對溫習內容及溫習安排做到心中有數，方針清晰。依據學生實際情況，對于他們在學習上的薄弱環節擬定實在可行的溫習方案，合理安排溫習時刻，然后按照方案精心設計好每一節溫習課進行有用的溫習。要防止溫習的盲目性，不能想到啥就講啥，構成常識點的遺漏。老師還能夠建議學生也擬定實在可行的溫習方案。

2、捉住要點，體系地歸類溫習。采納會集溫習和自立溫習相結合的辦法，分步操練，全體推動。做到有條理性和對于性。

(1)過教材：以教材為本，側重于教材的溫習與收拾，全冊快速地過一遍，對各單元的常識要點進行收拾，一同應留意基礎常識的過關。

(2)串常識：在溫習中，要防止簡單的重復，防止八面玲瓏，應當遵從精講多練的準則，讓學生經過聽講，進一步加強理性知道，并能在大腦中將瑣細的常識進行收拾，構成結構，然后再經過操練在實踐中把握。

(3)練技術：側重對做題竅門的解說和操練。一些學生易犯錯的標題，輔導學生把握一些做題的辦法。數學學科重在輔導核算技術，語文學科重在操練字詞等才能。

3、對于學生實際，查漏補缺，反復操練，強化操練，多方面了解學生的實際情況，把準每個學生的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優補差作業。

4、溫習要杰出協作性。

上溫習課單是老師講學生聽效果并不一定抱負。新課標需求在教育中培育學生的自立學習才能,所以咱們要開動腦筋,改換教育的辦法,調集學生的學習主動性,讓學生當學習的主人。在溫習進程中，咱們能夠用小組協作的辦法，表現優秀學生的帶動效果，經過學生小組學習，小組討論，一幫一，一同概括總結，一同共享學習的辦法和成功的經歷，一同完結老師安置的溫習使命，這種辦法是很有用的。

5、溫習要講究趣味性，采納多樣的溫習辦法，堅持學生學習的興趣。

四、溫習時刻安排

6月10日——20日 單元溫習、期間檢查 6月21——7月2日 歸類總溫習、模仿測驗

五、期末考試要到達的方針：

上等生繼續前進，堅持上游;中等生最少前進一個名次，劣等生最少確保期末考試成果及格。力求各班級均勻成果比上年度上升10分。

以上是我校暫定的期末溫習方案，在溫習的進程中將依據老師和學生的實際情況及時的作以調整，以便學生能夠獲得愈加優良的成果。

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