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七年級期末考試總結

時間:2023-11-07 13:16:04 考試 我要投稿

七年級期末考試總結9篇(熱門)

  總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它可以促使我們思考,是時候寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編整理的七年級期末考試總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

七年級期末考試總結9篇(熱門)

七年級期末考試總結1

  11、學習的重要性(為什么說學習是成才的階梯)?

  (1)學習可以提高品德修養。人的高尚品德不是天生的,而是在后天的學習和生活中培養起來的。學習可以使我們明辨是非美丑、塑造健康人格,培養高尚品德,正確把握人生之舵。(2)學習可以增長才干。學習是豐富知識,增長才干的主要途徑。(3)學習才能適應社會發展的要求。我們只有不斷學習,才能跟上時代的步伐,適應社會發展的要求。

  12、為什么說受教育既是權利,又是義務?

  我國憲法規定,中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。(1)教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎,受教育能改變我們的生活和命運,是每個人自身生存和發展的要求,是我國公民的一項基本權利。(2)教育不僅能改變個人的命運,而且決定著國家的未來。從國家發展對公民的要求來說,受教育又是我國公民的一項基本義務。每個公民都有責任通過接受一定程度的教育為國家經濟發展和社會進步做出貢獻。

  13、如何貫徹“終身學習”(珍惜受教育權)?

  (1)珍惜受教育權利,履行受教育義務。(2)堅持使自己受到法律規定年限的教育。(3)努力使自己在德、智、體、美等方面全面發展。(4)我們要在完成規定年限的義務教育的基礎上,爭取接受更高程度的'教育,積極通過不同方式進行學習。

  14、怎樣學會學習?

  (1)轉變學習方式。我們要轉變學習方式,學會自主、合作、探究式的學習。(2)選擇適當的學習方式。①掌握行之有效的學習方法。②學習方法要因人而異、因學科而異。最適合自己的學習方法,才是最有效的學習方法。我們應從實際出發,根據自己的情況,摸索適合自己特點的有效方法。③再聰明的人,再好的學習方法,也需要自己勤奮和努力才能學有所成。(3)養成良好的學習習慣。勤學好問、專心致志、認真思考、勞逸結合等良好的學習習慣一旦養成,會讓我們受益終生。

七年級期末考試總結2

  一.整式

  ※1.單項式

  ①由數與字母的積組成的代數式叫做單項式.單獨一個數或字母也是單項式.

  ②單項式的系數是這個單項式的數字因數,作為單項式的系數,必須連同數字前面的性質符號,如果一個單項式只是字母的積,并非沒有系數.

  ③一個單項式中,所有字母的指數和叫做這個單項式的次數.

  ※2.多項式

  ①幾個單項式的和叫做多項式.在多項式中,每個單項式叫做多項式的項.其中,不含字母的.項叫做常數項.一個多項式中,次數最高項的次數,叫做這個多項式的次數.

  ②單項式和多項式都有次數,含有字母的單項式有系數,多項式沒有系數.多項式的每一項都是單項式,一個多項式的項數就是這個多項式作為加數的單項式的個數.多項式中每一項都有它們各自的次數,但是它們的次數不可能都作是為這個多項式的次數,一個多項式的次數只有一個,它是所含各項的次數中最高的那一項次數.

  ※3.整式單項式和多項式統稱為整式.

  二.整式的加減

  1.整式的加減實質上就是去括號后,合并同類項,運算結果是一個多項式或是單項式.

  2.括號前面是“-”號,去括號時,括號內各項要變號,一個數與多項式相乘時,這個數與括號內各項都要相乘.

  三.同底數冪的乘法

  ※同底數冪的乘法法則:(m,n都是正數)是冪的運算中最基本的法則,在應用法則運算時,要注意以下幾點:

  ①法則使用的前提條件是:冪的底數相同而且是相乘時,底數a可以是一個具體的數字式字母,也可以是一個單項或多項式;

  ②指數是1時,不要誤以為沒有指數;

  ③不要將同底數冪的乘法與整式的加法相混淆,對乘法,只要底數相同指數就可以相加;而對于加法,不僅底數相同,還要求指數相同才能相加;

  ④當三個或三個以上同底數冪相乘時,法則可推廣為 (其中m、n、p均為正數);

  ⑤公式還可以逆用:(m、n均為正整數)

  四.冪的乘方與積的乘方

  ※1.冪的乘方法則:(m,n都是正數)是冪的乘法法則為基礎推導出來的,但兩者不能混淆.

  ※2..

  ※3.底數有負號時,運算時要注意,底數是a與(-a)時不是同底,但可以利用乘方法則化成同底,

  如將(-a)3化成-a3

  ※4.底數有時形式不同,但可以化成相同.

  ※5.要注意區別(ab)n與(a+b)n意義是不同的,不要誤以為(a+b)n=an+bn(a、b均不為零).

  ※6.積的乘方法則:積的乘方,等于把積每一個因式分別乘方,再把所得的冪相乘,即 (n為正整數).

  ※7.冪的乘方與積乘方法則均可逆向運用.

  五.同底數冪的除法

  ※1.同底數冪的除法法則:同底數冪相除,底數不變,指數相減,即 (a≠0,m、n都是正數,且m>n).

  ※2.在應用時需要注意以下幾點:

  ①法則使用的前提條件是“同底數冪相除”而且0不能做除數,所以法則中a≠0.

  ②任何不等于0的數的0次冪等于1,即 ,如 ,(-2.50=1),則00無意義.

  ③任何不等于0的數的-p次冪(p是正整數),等于這個數的p的次冪的倒數,即 ( a≠0,p是正整數),而0-1,0-3都是無意義的;當a>0時,a-p的值一定是正的;

七年級期末考試總結3

  三門主科,從成績的分數上,相比期中考試的成績,都有進步,但為什么排名卻比期中反而差了呢?只能說孩子們都在進步,只是自己的孩子進步相對小了。

  語文:相對于期中考試,兒子希望自己主卷能到85分就滿足了。這次看來是達到了。從單科年級名次看來,語文也算不錯的。看卷面,扣分集中在兩個方面:一是閱讀(-9);一是作文(-5);其它基礎類和文言文閱讀都是滿分。附加題“成語應用是否恰當”、“病句”的題目在課外培訓班是有練習的,但兒子錯了兩題,看來還是平時在這方面積累不夠,或課外班學習不認真。

  數學:是這次的痛!主卷,班里有32名同學(總57人)拿到滿分(確實是強班啦!也不愧總分名列全校第一!),兒子卻是95!錯誤竟然是分值最高的“方程應用題”,他老先生頭暈眼花,列方程的時候,把題目中的已知數字“520”看成了“530”,這樣奇怪的錯誤,讓人很無語!這樣,即使再認真地后續解方程、驗算也是徒勞,最終直接導致5分就這樣沒了!附加題最后一道的“行程”題沒有做出來,說明自我解決“難題”的能力還不夠,平時也缺乏“鉆研”的`精神,一碰到稍難的題就“放過了”或“請求家長”的講解。

  英語:主卷上丟失的3分兒子說都是因為相關知識點掌握不清晰。一個是在“選擇填空”(-1),一個是在作文上(-2),把everyday寫成了every day,孩子也不知道兩者用法的區別,也是屬于知識點不清晰的問題,覺得也有情可原吧。附加題的失分也在情理之中,兒子的課外英語部分確實要弱一些。

  歷史:是開卷。也是孩子喜歡、感興趣的科目。家長也一直沒有過問過。這次的分數成果不能說好,也不能說不好。一般般吧。

  政治:也是開卷。但開卷并不是說就完全可以照著資料抄。兒子說,一些答案在書中和老師給的講義上根本就找不到,需要對課本知識的靈活理解。平時,兒子學習最不喜歡這科,作業應付,對書中的講到的大“道理”不以為然,也經常覺得和自己的實際“觀點”意見相左,抵觸心理嚴重。這次考得如此差,也是有因必有果。看來,這科目,家長以后還得干預、引導一下孩子的學習態度。

  這樣分析下來,看來主要還是“數學”和“政治”2門拉分嚴重!差一分,就差去好多好多名呀!另外,其它3科也還有進步的空間。

  以后,要想在整體上進步,最終還是要歸結到平時良好的“學習態度”和“學習習慣”的養成上。孩子目前的學習狀態依然還是不夠“主動”,不夠“認真”,不夠“用心”,不夠“專心”,也還不夠“勤奮”。以后家長要“抓”也要會“放”,把學習的“主動性”交到孩子自己的手中,讓孩子自己慢慢學會如何自己去想辦法搞好自己的學習!

七年級期末考試總結4

  期末考試過后,成績出來了,我和難過。因為真的不出我所料,幸運女神并沒有降臨在我身上,她只對我說:一分耕耘,一分收獲。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊補牢,由你自己決定。

  接著,把失望和后悔留給了我比上學期總分下降了xx多分。

  我久久佇立在原地,把目光投放在試卷上,心中的淚水,一次又一次地漫濕了我枯干的心靈

  這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,使他失去往日的.色彩、信心與自豪,使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠于地底深處。

  為了拯救這懦弱的花朵,必須喚醒他的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以,為了成功,必須有一套好的學習方法和學習習慣,我決定,做到以下幾點:

  一、要指定好學習目標和計劃。

  二、做好五個環節:

  (1)課前預習。大致看一下當天要學習的內容,不懂的地方問老師或同學,有一些實在不懂的地方就標上記號,做到心中有數

  (2)上課認真聽講。把思路跟著老師走,講到自己課前預習標上記號的地方時,更要細心聽老師講解,如果還不懂,可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時,還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。

  (3)課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好,好好復習,把該背誦的背下來。

  (4)獨立完成作業。認真完成,不抄襲。

  (5)訂正。老師把作業或試卷發下來后,訂正錯誤的地方,認真,嚴肅對待。

  三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。

  四、多看課外讀物、新聞。

  只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真,成功,其實就在不遠處。

  我希望通過這次的考試反思,我能更好的總結自己,計劃自己。期盼下一個考試我會有新的突破。

七年級期末考試總結5

  一、班級總體情況分析

  從本學期的各方面情況來看,本班總體情況還是不錯的——班風積極健康向上,學生思維較活躍,課堂氣氛活躍,班干部的工作能力都有所提高,大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣,學校周評比中一直處于領先地位,從中可以看出學生較期中有很大的進步,但是仍不排除少數一些自控力較差的學生。學生在學習上還比較浮躁,不夠踏實,此次考試還不夠理想。

  二、本次期末考試情況分析

  與期中考試相比來看,學生的學習有所上升,但上升幅度不大。從學科來看,英語學科有一定的進步,語文科目比較普通,品德及歷史科目比上學期較差,但與平行班相差不大,但任需努力下苦功夫。地理、生物科目成績較差,還需努力提高。

  從各平行班級來看。600分以上共有9人,本班僅1人。語文平均分71.09,居平行班第四,與第一名相差2.09分,及格率89.8%。數學學校平均分64.25,居平行班第二。與第一名相差9.07分,及格率63.27%。英語平均分53.84,居平行班第二。與第一名相差2.31分,及格率40.82品德平均分64.06,居平行班第四。與第一名相差6.38分,及格率65.31 %。歷史平均分60.18,居平行班第一。及格率55%。生物平均分51.63,居平行班第三。語第一名相差11.13,及格率32.65%。地理平均分41.57,居平行班第三。與第一名相差3.81,及格率12.2%。

  從以上述來看,班上整體成績處于中間,尖子生不突出,并且少數學生成績極不穩定,像蘇鳳麗,張興虎同學風別由第二名第五名降到十名及十三名,年級段前二十名排列看只有三人,且成績不突出,差生面還是比較廣。因此,培優轉差還要加大力度。

  三、原因分析

  相對來說本學期成績比期中要好一些。我所任教的英語學科,成績還是不理想,拔尖的學生不多,幾乎沒有。祈作鵬,蘇強,南東宏等同學基礎知識掌握較好,但到考試時就是不盡人意。其次,也有五六個基礎較差、悟性偏低的學生,如朱自強,楊斌、李芳霞、蘇麗娜等學生屬于這一行列。另外,也有少數語數成績不平衡的學生,如張興虎等。另一個角度來看,學生學習熱情不高,上課注意力不集中,學習方法不夠得當,勤奮度不高,有部分學生比較懶惰,家庭作業不能及時完成,如何宗廷等同學。

  盡管如此,但我還是很有信心做好以后的班主任工作,原因如下:

  1、目前成績較差,但我個人認為是暫時現象。本班師資力量比較雄厚,這也為學生的學習 提供了強有力的保障。

  2、班上2名-15名學生成績差不多,且居平行班前列。他們有很好的發展潛力。

  3、家長非常重視,非常配合。這也為學生的學習提供了基礎。

  4、學生方面,班級里的優等生學習興趣濃,學習非常自覺認真,在班級里起了引領與帶頭 作用,只有少部分學習不認真,影響他人的學習。

  5、由于班級里差生面比較大,這批學生從小學開始,學習目的.性不明確,學習方法不當。 學習沒有形成良好的習慣,到教室后不能,并且不懂學習,作業不能獨立完成。這樣才拖了 班級的后腿。

  四、改進措施

  1、 多關注優等生,這批學生以后的目標就是考東中一中的,讓他們一定要保持穩定。多關注中等生,在一定程度上能夠讓他們與優等生逐一雌雄。多鼓勵下游生!努力使兩極分化最小化!

  2、一如既往抓學風。要做到勤說(每天每時常提醒)、勤問(每天能夠與個別學生進行交流)、勤查(每天檢查各科作業的完成情況),加大管理力度,讓學生能在安靜的環境中學習。

  3、做好學生的思想工作,闡明各校之間競爭的嚴峻形勢,讓學生有憂患意識,從而調動學習的積極性。

  4、 多與各科教師聯系,及時了解學生動態,接受科任老師的建議。多與家長交流,形成合力,共同督促學生學習,使其進步。

  5.加強作業的自主管理,切實提高作業的質量,特別是雙休日的作業質量。

  6、 繼續進行“一幫一”互助學習幫教活動,讓優生帶動差生學習,共同取得進步。

  7、 學生進行深刻的自我反思,對自己的學習提出具體的要求。

  8、 舉行一次學法交流會,促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。

  五、對任課教師的建議

  1、 由于七年級是起始年級,基礎知識的掌握是學生后續學習前提條件,放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患,縮小差生面,杜絕出現低分。

  2、 共同關注學生良好的行為習慣和學習習慣的養成。

  七年級一班南**

  二0**年七月

七年級期末考試總結6

  一、中學生活新變化

  答:

  ①在中學,學習科目增多了

  ②在中學,學習難度加大了

  ③在中學,自主管理的要求高了

  ④在中學,社團活動更豐富多彩了

  二、如何積極適應新生活?

  答:

  ①了解和遵守規章制度

  ②盡快建立新的人際關系

  ③主動迎接學習的新挑戰

  三、什么是閉鎖心理?

  答:將自己閉鎖起來、抗拒與外界接觸的的心理狀態被稱為閉鎖心理。

  四、為什么要克服閉鎖心理?(危害)

  答:閉鎖心理對人的心理健康有消極的影響。如果任其發展,容易形成自我封閉、孤僻冷漠的性格,將他人的關懷、友情拒之門外。

  五、如何克服閉鎖心理?

  答:

  ①人際交往是雙向的

  ②拿出自己的真誠、信任

  ③袒露自己的真實想法

  ④敞開心扉,主動伸出溫暖友愛的手

  六、如何結識新朋友、建立新友誼?

  答:

  ①熱情開朗

  ②主動交流

  ③關心他人

  ④方式恰當

  七、個人和集體什么關系?

  答:個人與集體是不可分割的,個人離不開集體,集體也不能缺少個人。

  八、什么是集體榮譽感?

  答:是一種熱愛集體、關心集體興衰成敗的道德情感。它是一種積極的心理品質,是推動個人為集體的事業奮發努力,做出貢獻的`強大精神動力。

  九、集體榮譽感的作用?

  答:給我們帶來自豪感和歸屬感,使我們的班級具有向心力和親和力。

  十、怎樣維護集體榮譽?

  答:集體的榮譽需要我們共同維護,每一個人都應該通過自己的行動維護和增添集體的榮譽,不做損害集體的事情。

  十一、怎樣建設良好的班集體

  答:

  ①主動參與班集體活動

  ②自覺遵守班集體規則

  ③增強班集體凝聚力

  ④各盡所能,發揮所長,為班集體的建設增添光彩

七年級期末考試總結7

  在剛剛結束的期末考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。

  我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

  我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

  首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之,通過以后的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

  其次,我還要加強語文、數學、英語三門主科的習題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試,才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的.練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎。

  考試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數學也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

  對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的!

七年級期末考試總結8

  這個星期,我們學校準備了一次期末考試,我以為自己考得很好,可是,當昨天語文試卷發下來的時候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的x分。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真復習?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難過,幾乎都要哭出來了。

  今天,在我去訂正試卷的時候,語文老師對我說:“有兩門課的成績我不知道,但是,我知道的兩門你都考得很差。”我聽了,心里更加難過了。我心想:語文老師說我有兩門課考得很差,一門是語文,成績我已經知道了,但是,還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能,我記得英語老師說過,老師還沒有把試卷改好。是數學還是科學?就這樣,一個中午就在一片憂慮中度過了。

  下午第一節課就是科學課了,我很緊張,真害怕聽到自己的成績。老師進來了,老師每報一個人的名字,那個人就得站起來。輪到我的時候,我的心緊張到了極點,當老師說:“考得還可以,x分不到。”我聽了,頓時松了一口氣,可馬上又為自己的數學成績開始擔心了。從科學老師那里拿過試卷,我考了x分,我發現自己錯了好多不應該錯的地方,本來可以考x分以上的試卷,我卻被白白地扣掉了x分,真不應該。

  接下來就是數學課了,數學老師說:“我們班的班長考了x分,數學課代表考了x分,還有四位同學是x分以上的,其它大部分同學都是在x分到x分中間。”數學老師這樣一說,我心里就有底了,我已經知道我的`大致分數。“xx,x分。”這個分數比我猜測的要好一點,不過,還是沒有達到我的最低要求,因為,里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。

  三門課的成績我已經知道了,我非常不滿意,我希望我的英語成績能好一點。

  這次考試我考得非常不好,我在期末考試的時候,一定要好好復習,爭取考出好成績。加油!

  今后我的目標就是按照我上面所寫的去做,爭取考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力,取得更好的名次。  

七年級期末考試總結9

  一、試題分析

  第一學期期末質量檢測七年級數學試卷全卷分值120分,考試時間100分鐘。全卷共三道大題24道小題,包括14道單項選擇題,4道填空題,6道解答題。全卷試題題量適宜,難度中等偏高,全面涉及到本學期教學的全部內容,重點考察有理數、相反數、整式、一元一次方程、三視圖、方位角、角的計算、找規律、有理數四則混合運算、合并同類項等。試卷內容比較靈活多樣,對基礎知識、生活實踐、看圖做題等都有考察,尤其是把課本知識融入生活實踐中的這類題型,最能體現素質教育,同時也強調了數學教學與現實生活的緊密聯系。

  二、考情分析

  本人任教七年級(1)、(2)班數學教學,七(1)班平均成績36.583分。最高82份,最低9分,高低分之間相差73分,七(2)班最高分94分,最低分3分,高低分之間相差91分,相差懸殊,由此可知本班學生數學兩極分化十分嚴重。從學生答卷情況來看,大部分在平時能夠重視數學課程,能夠花功夫按時完成數學科目各項作業,課堂參與度高,對數學課程有興趣,能夠花時間預習復習數學課程的學生都取得了比較理想的成績。但總體而言,學生數學成績和個人以往數學基礎和智力存在較高相關,同時,數學成績較好也可以預測其他科目成績。另外設計操作方面的題型也答題較差,這和學生空間思維不夠發達有較大的關聯性。

  三、教情分析

  本學期是本人第一次執教七年級數學,本人基本依照如下原則開展教學:

  1、緊扣書本內容,鞏固學生基礎。

  2、先學后教,每節課我都是先自己認真的學習后,完成了課后的練習后再進入課堂給學生授課。

  3、勤奮虛心。認真督促學生按時完成每節課課后作業,按時批改學生作業,對存在錯誤的地方耐心修改提示。

  4、不辭辛苦,百煉成鋼。數學科目是一門實踐性很強的課程,沒有什么捷徑可走,只有通過大量的練習,掌握規律,熟能生巧才能學好。存在不足之處就是在后進生轉化方面乏善可陳,缺少行之有效的措施,也沒有收到明顯的效果,這是在以后的教學中應該重點改進的地方。

  四、存在的主要問題及采取的措施

  此次測試,雖然教學上取得了一些成績,但是也發現了一些問題。現歸納如下,以便于將來改進。

  (1)部分學生審題能力較差。一個學生知識不懂,老師可以再講,可如果養成了做題不認真的`習慣,那可是誰也幫不了。所以在今后的教學中,不光要注意知識的培養,還要注意一些好習慣的培養。

  (2)學生的.知識應用能力不強。

  學生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固,應用基本概念和基本知識解決問題的能力不強.缺乏獨立思考的習慣。

  五、今后努力的方向

  1、在課堂上下功夫,認真研究教材和教參,把握每節課的重難點,指導學生牢固掌握知識.提高課堂教學的效率,注重學生學法的研究。從本次的考試看出學生對書本上的知識、技能掌握還是比較扎實的,但還應該看到,本次考試的試卷,區分度不大。部分題目一有變化,學生容易上當受騙,思維就顯得混亂、沒有條理。說明我們平時的教學灌輸的較多,程式化的知識強調過多,建議課堂教學要多引導學生自主探索、動手實踐,加強數學與生活的聯系讓學生從學會走向學活,提高學生分析問題和解決問題的能力。

  2、培養學生良好的常常習慣,包括認真聽講的習慣,上課積極思考的好習慣,按時完成作業的習慣。

  3、認真指導學生讀應用題,思考解決問題的方法.逐步培養學生解應用題的能力.培養學生做計算題正確率高的能力。

  4、提優補差,加強后進生的輔導,多鼓勵他們建立學習的自信心,使他們的學習逐步提高,讓所有學生都有發展。從這次的考試中可以看出,兩極分化的嚴重性。要關注這部分學生,和他們一起分析原因找出對策,防止拉大差距。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快突穎而出,使全班的教學質量有更大的提高。

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