【精品】青少年科技實踐報告
在經濟飛速發展的今天，需要使用報告的情況越來越多，其在寫作上有一定的技巧。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編幫大家整理的青少年科技實踐報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青少年科技實踐報告1
一、活動背景：
“一枝一葉總關情，綠化家園我行動”是以愛護植物、保護環境為主題的青少年科技實踐活動。該活動的設計理念不僅充分利用身邊的植物資源，而且與“綠水青山就是金山銀山”這一社會熱點、大眾焦點等結合起來，體現了科普教育的時效性、針對性、普及性的特征，豐富了小學生科技實踐活動的內涵，使本土資源與科普教育實現了有機的整合。
二、活動目的：
通過對身邊植物的辨名掛牌活動，增長學生在植物方面的知識，培養學生探究科學知識的興趣，拓展學生的興趣愛好和特長。通過對身邊植物的認養活動以及通過綠色科普知識講座、征文、主題班會、植物知識小報設計等科技系列活動，引導學生自小樹立起愛綠護綠、保護環境的意識，為他們長大后服務社會、建設國家打下良好的基礎。
三、實施過程：
“一枝一葉總關情，綠化家園我行動”科技實踐活動緊緊圍繞“綠色”這個主題，從學習接受和宣傳綠色知識，開展創綠護綠實踐活動，提高綠色環保節約意識出發，主要分四組開展了綠色行動。
四年級第一組（11人）：認識身邊的植物。
1、引導學生走進植物，觀察各種植物的.特征，了解其名稱及一些相關知識。
2、學生通過多媒體了解植物名稱及特點，觀看相關圖片，填寫表格（一）。
認識身邊的植物
內容名稱特點
（大小、顏色、樣子）
花草
樹木
自己最感興趣的植物
四年級第二組（11人）：我為植物設計名片。
1、談一談自己最感興趣的植物。
2、引導學生制作植物名片，在制作的過程中鞏固知識，陶冶情操。
四年級第三組（10人）：調查身邊的植物。
指導學生調查自己家庭、居住環境周圍的植物狀況，培養環境意識，填寫表格（二）。
了解身邊的環境
調查地點有無植物
植物種類（樹木或花草）
植物數量（品種繁多或稀少）
家庭
學校周圍
居住周圍
村子周圍
我的建議
四年級第四組（10人）：認識一些奇特、有趣的植物
1、通過多媒體為學生展示一些奇特、有趣的植物資料；
2、學生展示自己了解掌握的奇特植物，講述有關植物的故事。
四、活動成果：
1、舉辦一次植物展覽會，提前讓學生收集一些直觀資料，如樹葉，果實等；為自己的植物查找資料，準備匯報內容；采用多種形式進行匯報。
2、活動圖片展示。利用班會課在班級范圍進行學習，利用PPT進行講述，觀看錄象，形成建設綠色家園的良好氛圍，收到了良好的效果。
3、學生心得體會的交流。
4、植物小名片的展示。
5、活動調查記錄展示。開展“家園綠色行動”科普知識講座，主題班會，征文，以綠色環保，節約資源為主題的知識小報、黑板報創作活動，通過這些具體的行動，動員學生積極投身于“綠色行動”的活動中來，通過自身的參與，在學習綠色知識的同時，懂得創建綠色環境，節約資源的重要性，提升自己的環保意識，使節約資源成為自己的自覺行為。
五、活動收獲
“一枝一葉總關情，綠化家園我行動”科技實踐活動收到了很大的成效，使學生的綠色環保意識有了顯著的提高，具體突出在以下幾個方面：
1、培養了學生的綠色生態理念，樹立了基本的生態道德觀。認識到建設綠色家園、加強綠色教育的重要性，從小事做起，從而樹立起社會責任感。
2、鍛煉了學生的動手動腦的能力和科技活動的參與能力。
3、培養了學生的科技意識，學生學會了用綠色和生態的生活理念，綠色生態的行動去營造自己的生活空間，培養了學生的合作意識。
4、更重要的是培養了學生們的主人翁意識和綠色生態的理念，讓學生們通過自己的行動去建設綠色家園，去創造自己美好的未來。
青少年科技實踐報告2
一、活動背景：
大門鎮是一個海島，海洋資源十分豐富，海鮮的養殖更為大門鎮帶來了極大的經濟效益。而我們平時雖然生活在海鮮的世界，但是對于海鮮的了解還是比較淺薄的。為了更多的了解海鮮，了解家鄉的養殖文化，激發大家熱愛家鄉的情感，我們覺得開展一次養殖文化的研究活動也是挺好的，再加上島上豐富的養殖資源，也為我們的活動提供了有利的條件，跟老師討論后，我們共同設計了此次活動。
二、活動目標：
此次活動，旨在了解更多的養殖知識，激發大家熱愛家鄉的'思想感情。雖然分的小組比較多，但是每個小組都要圍繞以下幾個目標開展活動：
1.了解、收集有關養殖的一些小知識。
2.學會通過采訪獲得更多的科技養殖小知識并設計簡單的采訪記錄表。
3.學會整理資料。
4.通過采訪、參觀、討論等途徑提高學生的實踐能力，激發學生熱愛家鄉的感情。
三：活動對象和人數：
502班43位同學
目標制定好以后，我們將要開展活動了，不過有了上個學期的經驗，我們大家都跟自己小組的同學商量，制定了一個活動方案，這是從各個小組中選出來的一份，大家都覺得挺不錯的！
四：活動方案
(一)活動內容：
a.收集有關科學養殖海鮮等的知識
b.參觀養殖場
c.訪問養殖人員，獲得更多科學養殖的知識
（二）活動過程
A．知識收集階段
（1）以小組為單位上網搜集養殖的圖文資料。
（2）啟發同學們對生活中的養殖知識進行了解關注，并開展相關的電腦手抄報、手抄報、手抄繪本、收集圖文資料等。
（4）各班召開主題班會，討論交流自己所了解的養殖知識，分享所收集的資料，并選出自己感興趣的內容進行調查和研究。
B、活動體驗階段：
（1）聘請校外指導師（老師說學校已經幫我們聘請好了）
（2）制定外出計劃，參觀養殖場。
（3）在現場訪問，收集相關資料。
（4）學會使用照相機，記錄活動過程。
（5）整理資料，做成幻燈片或寫成小報告，在班級里做介紹。
C、活動拓展階段
（1）組織同學們撰寫活動心得體會。
（2）研究大門其他的養殖產業，如：梅花鹿、孔雀等。
D、總結匯報階段
1.組織同學們向其他班級的同學做介紹
2.進行幻燈片制作、調查報告評比活動。
3.預期的成果展出形式：小報告、電子文稿
在老師的提醒下，我們覺得要給同學們一定的獎勵，所以又商量討論出了“效果評價標準與方式”：
此次活動的開展情況，將進行多維度的評價，以便全方位檢驗同學們在此項科技活動當中獲得的收獲和體驗。
①進行成果展示，評價同學們的各類作品。
②聘請校外科技輔導員、家長、學校科技輔導教師、開展活動學生代表等對此項活動效果進行評價。
③結合通過其他班級同學的評價。
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