期中考試總結（通用15篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的期中考試總結，希望能夠幫助到大家。
期中考試總結1
本學期在學校領導正確領導、各位老師辛勤工作下，20xx-20xx學年第一學期期中考試已順利結束，在這次考試中有許多同學，許多班級取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們全體教師辛勤教育，也是同學勤奮刻苦學習而獲得的一份喜悅的收獲。期中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。
在這次期中考試中，每個班級都涌現出成績優秀的學生，這些同學之所以能考出理想成績，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正 。
同學們，期中考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追。期中考試成績公布后，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問題，制定好下半學期學習計劃，力爭在期末考試中取得好成績。
成績固然可喜,但我們也應該清楚的看到一些問題的存在
1、部分學生組織紀律較差,上課不認真聽講.
現在還有部分同學在打了上課鈴后不能夠很快的進教室,有的在教室門口觀望；有的才從廁所里慢慢出來；有的班級的學生在進了教室以后,不是在做上課前的準備,而是在教室里講話吵鬧,上課老師不來教室里就總是不能安靜；上課時有的同學在悄悄的和別人講話,做與上課內容無關的事,如玩弄自己的一些物品；有的同學上數學課,做語文作業或上語文課做數學作業；有的同學上課不守紀律,不接受
老師批評教育；有的同學不能夠認真的做作業,老師布置的家庭作業也沒有按時完成等等.所有這些都是紀律渙散、不認真學習的表現.
2、是學習行為習慣差.粗心大意。
部分同學平時做作業時審題不認真,有的看錯數字；有的看錯運算符號；有的連題目要求都沒有看清楚,就去答題.這些都是行為習慣差、粗心大意.
3、是不能正確的處理好 活動和學習的關系.
下課十分鐘的時間比較短,同學們可以利用這點時間上廁所,或短暫的休息一下, 可以做點簡單的活動,放松放松自己,提前進教室做好下一節課上課的準備.不要做很劇烈的運動,比如有的`同學亂打亂跑，等上課時氣喘吁吁,滿頭大汗,那么你怎么能夠去上好課？希望各班班主任多注意，都是那些學生。
所有這些問題,都是我們每個班級有針對性的,都是我們每一個同學要好好去對號入座,做到有則改之,無則加免.期中考試結束了,但這并不表示我們的學習任務結束了,而是我們學習新的起點.
下面就結合期中考試為今后的學習給同學們提幾點要求： 第一、要立志。學習要勤奮刻苦
不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進步的學生也不是好學生�！坝兄菊呤戮钩伞�，所以我們學習上要有追求。要有自己的理想，并為這個理想去奮斗，去努力！
第二、學習要有好習慣 要講科學的方法。在學習上首先要有良好的學習習慣，要一心向學，回家要首先完成作業，按時完成作業不拖拉。其次，學習要講方法，在學習上要做到“三先三后”，這“三先三后”的學習方法是：先預習后聽課；先復習后做作業；先獨立思考后請教別人或老師。還要學會有效利用時間，利用清晨讀書、背書；加強練習，熟能生巧。
第三、遵守紀律服從班主任和任課老師的管理
全體同學，在學校嚴格按照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來要求自己，來規范自己，知道在學校什么樣的事能做，什么樣的事不能做。在班里要聽從班主任的安排，要按照老師的要求去做，爭做一名品行正、成績優的好學生！
同學們，期中表彰之后又是一個新的起點，一份耕耘，一份收獲，讓我們攜起手來，共同努力。希望這次考好了的班級和同學不驕傲自滿,更加刻苦努力,不斷進取,永遠做好排頭兵；沒有考好的班級和同學不要灰心喪氣,在今后的學習中腳踏實地,從學習方法入手,從基礎知識一點一滴做起,努力拼搏,力爭在下次考試中考出你最理想的成績！
我想，老師和家長會因你們成績的進步而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩。最后，祝全體師生下半學期各方面都取得更大的進步。
期中考試總結2
為了更好開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：
一、情況分析
基本情況：我班共有47人，絕大部分身體、心理健康，整體素質良好。但是班級同學得個性比較強烈，有些男同學紀律觀念比較淡薄。有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些治理生活的能力較差，衣服也不洗。這些現象和存在的問題給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。
二、逐步完善班級管理建設。
針對以上的問題，制定班規（獎懲條例），對班干部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，為了發揮每一位學生的`主觀努力和培養他們的能力，也讓每一位學生來體驗當班干的滋味，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。故此，實行全班輪流當班干，經過半個多學期再由民主選舉工作能力強、責任心強、威信高的學生當班干部。并進一步進行整頓班風，重新修改班規，并實行班干責任制、舍長負責制、一票兩票否決制。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。
三、期中考試的分析及對策
1、 學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
2、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
4、過于自信，有驕傲的表現。
根據上述的原因，主要采取如下一些對策
1、改善學習行為 A、科學調整各科學習時間 B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。 C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。 D、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種迫自己成功的意識。 2、發揮自我暗示的積極作用。
期中考試總結3
大家早上好！我是高一（12）班的xx，很高興今天能站在這里，這里是一個象征榮譽的舞臺，這是我夢寐以求的愿望，如今站在這里，心里除了激動、欣喜還有感激。感激十二班這個集體和老師，是它改變了我！如此濃厚的學習風氣，良好的學習氛圍，優秀的教師團隊，能在這樣的環境里學習，我覺得，是我高中生涯中最幸運的事！雖然這次我考了年級第一，但我只是十二班平凡的一員，十二班藏龍臥虎，這次請允許我代表其他優秀的同學談談我的學習感想！今天我發言的題目是《把握自我，不負青春》。
在經歷期中考試的洗禮后，我們終于迎來了這激動人心的時刻。置身在我們流溢著無限生機的校園中，大家有否留意過那些紛飛的柳絮？那競相勃發生命力的鮮花與綠葉？是否留心聽過小鳥們婉轉清亮的歌聲？oh no 答案是否定的，我想至少今天的同學們可能不會有什么心思去關注這些，尤其是高一的同學，大家此時此刻心里一定是非常的惴惴不安，因為接下來的考試結果必定會上演一出又一出的歌劇，而歌曲的名稱就叫做《有人歡喜有人愁》。誠然，對我們而言，考試是令人痛苦的魔鬼，他的最可惡之處并不在于行進的過程，而是在等待結果或者是結果即將揭曉的那一瞬。同感在哪里？那仿佛是一場宣判，宣告你該轉憂為喜還是繼續痛苦。以前我們有句流行語，叫痛并快樂著�，F在想想其實那也是一種幸福，不是嗎？
其實，站在我們的角度上想想，我們每一個人都有學好的愿望，都希望自己品學皆優，受到父母的夸獎，老師的器重，同學們的羨慕。但同樣是這些愿望，有些同學只是把它當作一種幻想，只是想想說說，心里都不相信自己能達到，我覺得今天之所以有很多同學成功，就是因為他們把握好了自己！的確，有些同學的基礎確實較差，有時候想好好學習的時候，卻不知從何做起，或是做了努力但堅持不了，是不是？我要跟你們說的是，真正原因在于你們自己！基礎差只是一個借口，今天取得優異成績的同學基礎也不是很好，靠的都是自己持之以恒的努力，比如說，上課不要玩手機，不睡覺，思想不開小差，按時完成老師布置的作業，努力做到不抄襲作業，課下在自己薄弱的科目上多花時間等等，有的同學可能會說，這多難做到啊！對！如果很容易的話，那我們豈不是個個都是成功人士？但事實不是這樣的！古往今來，有誰沒有付出努力就能成功？甚至很多成功人士付出的努力是常人無法承受的！要記住，一分耕耘一分收獲啊！想成功，堅持不懈向前沖！你的青春你做主！你要堅信：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。就象我非常喜歡的一句國外的諺語：if you think you can ，you can。can you？在我看來，如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，你就能發揮出你強大的潛在能力。這就好比登山，一旦下定決心、樹立目標，就要全力以赴 “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。要相信只有在山頂才能看見最美麗的風景。任何一個智力正常的高中生，都可以到達考上名牌大學的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過是他自信能夠達到并不顧一切地去做了。不成功者對
目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人，行動的矮子，結局可想而知。
接下來，就是如何看待我們的成績。學習的過程本身就是不斷發現問題并解決問題的過程，而考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現了不該出現的`錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，面對失敗，我們一定要hold住！如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。但成功了也不要得意忘形，這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無意義。 其實我們有很多同學為什么成績始終起伏不定，也許這一點也是其中的原因之一。踏實學習，才是王道！
再者，就是如何對待考試中做錯的題。中國人有句老話，說失敗乃成功之母。可是我們都知道，并不是每一次失敗之后都會出現成功。而這里的關鍵就在于你失敗之后有沒有總結教訓，改正錯誤。對于試卷上出現的問題我們應該仔細歸類，不能單純地把錯誤歸為馬虎。對自己失去的每一分按一定的原因歸類，比如粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及等等，慢慢地，你就會發現自己的真正弱項，也就能找到下一步的努力方向。另外，我們老師也經常強調考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存。 記得曾經考上清華大學的學長說：“我的致勝法寶就是——改錯本�！苯裉欤愀腻e了嗎？
就象我之前說的，考試之后總會有人歡喜有人愁。在我們同學中總有一批表現突出的。要記得，他山之石可以攻玉，這些同學就是我們學習的榜樣。他們成功的經驗對你很重要，應誠懇地向他們請教。 今天，是我站在這里，但是，只要你們努力，下次站在這里的，就是你！
少年好學，如日出之光，壯年好學，如日中之光，老年好學，如蠟燭之光，一日學，一日功，一日不學，十日空。勤奮是時間的主人，懶惰卻是時間的奴隸，同學們，你們的選擇是什么呢？
時間不可能倒流，青春只有一次，把握好自己，不要讓自己的青春留下遺憾，讓我們以此共勉，我今天的講話就到此為止，謝謝大家！
期中考試總結4
升上三年級的第一次期中考即將來臨，我還是一樣每天九點半就上床睡覺�！岸家呀浟c半了，還不起床，等一下就自身走到學校。”唉！又是爸爸那“驚天動地”的聲音。我趕緊下床，洗臉吃早餐，準備去學校做最后的.沖刺。
“鐺鐺鐺……”上課鐘聲響起，我非常緊張，我一直想要讓自身不會緊張，反而讓自身更緊張。當老師一發下考卷，看到同學振筆疾書在寫考卷，也發目前的同學什么都不會，就開始玩尺、鉛筆和擦布，大部分的同學都很努力的寫。等我發現題目越來越難時，鐘聲突然響，我只好把考卷交給老師，再準備下一堂的考試。
經過兩天的期中考，終于結束了。隔天老師發下改好的考卷時，我覺得自身考得并不好，尤其自然和數學分數，竟然只有八十幾分。經過這次的考試后，我才恍然大悟以后一定要每天復習功課，決不能再“臨時抱佛腳”，才不致于再度“滑鐵盧”。
期中考試總結5
接手八年級轉眼數月，在校領導和個同事的關心配合下，期中考的地理成績較初一年有很大的進步，但是不及格的學生偏多，中等生偏少，。突出了問題的嚴重性。仔細閱讀本份試卷，經過認真分析，得出以下結論：
一、試卷的基本特點：
1．強調基礎，重視能力培養。
強調“三基”、突出主干是地理考試一貫的命題思想和命題原則，本次考試也不例外。本次考試基礎性較強，覆蓋面廣，很多題目都來自學習與評價，學生比較熟悉。
2、突出對考生讀圖、識圖、用圖能力的考查。地圖是培養學生能力的重要載體，是地理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。
二、成績分析
由于學生識圖、讀圖能力差，大面積的學生不會從圖中提取有用、有價值的信息，這就增大了學生的解答難度，無從下手。（識圖題共40分，大部分學生得分為0分，最高5分。）所以主要得分唯獨是選擇題了，得分率很低。
三、答卷中存在的問題
（一）基礎知識不牢固，部分學生學習主動性不強，態度不端正。
本次考試大部分題目以課本和資源與學習評價的題目居多，這些都是講了又講，練了又練得題目，都是原題出現，但考試成績均在60分以下，像21題就是練習冊原題，失分率很高，可見學生平時基礎差，回家沒有做好復習工作，作業應付了事，學習積極性很低。
�。ǘ┳x圖能力低，粗心大意。
第21題（2）“在圖中填寫四川、甘肅的.省級行政區簡稱”，答案是川或蜀和隴或甘，但是很多學生不能準確的填寫在相應的位置上，并做成貴和甘等答案。只要仔細讀圖，就可直接得出答案，但是居然有學生亂填亂答。
�。ㄈ╁e別字現象仍然存在，答題不規范。
雖然一直強調，但錯別字現象在有些同學中仍然存在。
（四）應用能力差，歸納分析能力低
生源素質較差，學生分析問題，解決問題的能力較差。如第21、22、23題，只要按照我上課教的方法進行分析，不難得出答案。
�。ㄎ澹┰囶}存在的不足之處
本次考試的命題的出發點從題型結構上保持與以往的題型相一致，為選擇題和綜合題。但本次試題比例分別為60分和40分，比例分配不合理，其中選擇題20個，占60分，分值分配大，而且對我國兩大河流考查題很少；其次對讀圖識圖的綜合性題考查寥寥無幾；對小字體的考查題較多；再加上學生態度不端正，不經過大腦，亂寫亂畫，成績很不理想。
四、對今后教學的對策
�。ㄒ唬┳⒅鼗A知識的講解，因材施教，及時檢查學生的學習效果由于許多原因，農村中學學生基礎薄弱，大部分優生外流，剩下很多的后進生，這些學生厭學情況嚴重，許多基礎知識我是在三強調，可許多同學還是沒能掌握。以后在一定的教學階段后我會及時的歸納總結，不因為八年級不中考，而放松對基礎原理的教育教學，加強和各科老師配合，及時了解學生的學習狀況，對不及格的學生加強“三基”的檢查，降低教學難度，對他們的學習困難及時解決。對中等生要雙管齊下，一方面不定時抽查基礎知識，加強鼓勵，做好檢查記錄。另一方面，強調作業練習獨立完成，不懂就問，練習不能空白，培養學生分析處理問題的能力。對優秀的學生加強和家長聯系，及時解決他們的學習困難，強調各方面能力的培養，收集有代表性的題型進行訓練和講解，活躍他們的思維活力，加強分析問題的能力，使他們善于歸納總結。
�。ǘ┮陨畹乩頌橹笇�，培養學生對地理的學習興趣。
以生活為源泉，利用多種多樣的社會生活現象和問題，引發學生的好奇心和探究意識，如講“自然資源”，可以利用生活中的石油，陽光，水進行比較，來說明可再生資源和不可再生資源的區別。而《珠江三角洲》教學中，用文美開發區的案例進行講解，能把抽象變為具體，使學生覺得地理就在身邊，變書本知識為生活中的實例，培養學習興趣。
（三）應注意培養學生讀圖、分析圖的能力。
地理圖表是地理學的“語言”，是學好地理必不可少的工具教學中應加強閱讀地圖和圖表能力的培養。在平時上課中，及時訓練學生讀圖找圖的能力，強調看圖先看圖例，仔細看圖，充分利用地圖冊和填充圖冊進行檢查。利用電腦中的一些軟件，如“谷歌地球”把枯燥無味的書本地圖變成動畫，增加學生的讀圖興趣性，讓學生從“要我讀圖”到“我要讀圖”的轉變。
期中考試總結6
在近期，我們剛剛考完期中考試，沒發試卷都覺得考得不錯，有的還是一陣竊喜，可是期中考試九門學科發下來的時候，有的同學就傻了眼，其中也包括我，考試就是檢測你所學的對知識的掌握，考的不好并不可怕，可怕的是一錯再錯，到時步步錯，因此老師叫我們寫期中考試總結，自己分析分析自己的優點與更大的不足。希望在以后的道路上不要犯同樣的低級錯誤。
語文學科我的第三道題，下列四組分別有1個錯別字，那題寫錯了，明明是送分題，老師布置了不知道有多少遍了，誰知我們還是錯，真是不應該，就該對我們應該有些懲罰措施，這樣第一長長記性，第二就是要悔過自新，平時的.種種表現，考試的時候呢，就全部展現出來了，另外，第四題，古代詩文名句填空，天呢，要不就是字寫錯了，要不就是子混了，唉，平時沒有記得扎實，結果就是這樣子了第七題，例句是看明白了，關鍵就是誠信兩字我竟然沒看見，真是相當的郁悶啊。作文和閱讀題十分非常嚴重，作文時因為字跡的問題，寫的看不清晰。下次考試一定不犯這種超級低級錯誤。
數學學科填空題有幾道是不應該錯的，老師都講過了，說應該看右邊的，我結果看成左邊的了，結果導致錯誤，然后就是解題，就是有一道題是根號8，應該化到最簡的，應該是二倍根二的，結果5分沒了，還有就是第七題啊貌似是，應該是大于等于我寫成大于了，結果也導致了粗心也寫錯。
英語學科最郁悶了，其中有一題老師只要是一上課，就講，結果我不知道竟然糊里糊涂的寫錯了，真是不應該，試卷發下來之后，老師也叫這道題錯的人站起來，結果把我們給訓的下次絕對不敢了。
期中考試總結7
期中考試考完了，本來自信滿滿的我像是泄了氣的皮球，不是松了口氣，而是看到考分后的重創。
自己向來是班上的尖子生，每次考試成績都是前三，而這次成績卻跑到了十名開外，我又是一個很愛面子，自尊心很強的.人，心里怎能過意的去，想想考試前拍著胸脯跟老師打包票說這次肯定能進步，想想爸爸媽媽對自己殷切的希望，真是感覺自己無地自容，成績排名出來的時候，落后很大，是全班十二名，全年級排到了六十多名，自己心里很不是滋味，沒想到當場就趴在桌子上哭了，老師跟同桌安慰了好久。�，F在想想真是覺得自己無地自容，真是太丟臉了。
老師找我談話，說我屬于“缺少思路型”，雖然有扎實的基本功，往往感覺自己已經熟識了某個知識點，但是一考試就變蒙了。主要體現在看到試題后也不知道如何下手，從哪里下筆，不知道怎么運用知識點，不知道解題的方法和步驟，更不知道如何切入出題者的思路，如何分離。雖然之前成績也很是不錯，主要在于平的刻苦用功，但是只是做題不注意解題思路和解題技巧的總結，弊端早晚會暴露的，就像我這次一樣。我覺得老師說的很對，自己平時是不怎么注意學習方法總結，總是悶著頭的做題做題再做題，想想自己真是太傻了。
老師建議我：定期復習梳理教材基礎知識，讓知識網絡結構始終保持通暢無阻；并多做經典題，善總結，免再錯；加強審題能力，審到每一層題意與教材知識的聯系點，要通過題意判斷題目難易和題目類型，確定試題解答的方法。在平時加強審題，快速判斷題型和所考察知識點，深入性做經典題，培養發散思維。光看建議，就感覺對自己很重要，失落一次才有機會找到更好的前進方向！
感謝這次的期中考試。
期中考試總結8
今天下午老師發期中考試卷子，我的心情好像“十五個吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當老師說:“宋釗毅，語文93分”時，我疑惑不解，是什么題做錯了、讓我考的這么低?
我接過自己的試卷仔細一看，哦!原來我做錯的題有:1、用“定”字組詞后再填入句子中，因為以前沒有遇到過這一類題，錯寫了一個詞，扣了1分。2、閱讀短文回答問題，應讀三遍后再寫，我只讀了一遍，沒理解好短文，錯了兩小題，扣了3分。3、作文扣了2分。課本里的知識還都沒錯，一大部分都是粗心大意造成的，真虧呀!這個壞毛病我下決心一定要改掉。
數學考了98分，是因為一道簡單的脫試計算題竟然用豎式計算，答案雖然對了可少算了一步，真是“大意失荊州”以后要認真看題，不能小瞧那些簡單的題。英語考了94分，是因為英語句型沒掌握好，單詞也沒全部懂得漢語意思，以后要會背每篇英語課文，所有英語單次都要會默。
我以后做到:1、要多讀書，課外知識也一定要掌握好。2、做題時要先把題讀三遍后，再認真仔細的做題。3、寫作文時要看清作文要求之后再寫文章，字數只能多不能少，把平時摘抄的好詞好句用上。5、檢查作業時要一字一句 期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的`大學還相差甚遠，我認真分析了原因:
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。
數學一直是我的強項，可這次發揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
期中考試總結9
生物學作為一門以實驗為基礎、研究自然界中一切物質的運動、物質結構及變化、物質相互作用的基本規律的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷發展變化的今天，我作為一名生物老師應更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段，以便不斷取得新的教學成果，使學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態度、靈活多變的思維方式和強烈的創新意識。
本次生物期中考情況反映，學生對心臟及物質運輸路線這部分內容掌握得不大好。針對這一情況，現在對本次考試的3個單元教學進行總結，如下：
1、第一單元和第三單元是有關消化系統和呼吸系統的內容，比較貼近生活，學生較好理解。這兩單元內容也較細，需要學生細心觀察和體驗生活。其中有關“消化腺（如肝臟、胰腺）的概念、肺通氣和尿液的形成”這些內容比較抽象，學生不好理解，在今后教學過程中應予以重視。
2、第二單元是有關循環系統的內容，較為抽象，是本教材的難點。下面結合《物質運輸的路線》一節課的教學設計和課堂教學中反映出來的一些情況做如下反思：它既是對前面所學的血液，血管、心臟等知識的深化，又是后面學習呼吸、排泄等章節的前提和關鍵。這部分內容是《生物課程標準》中內容標準的第五部分——生物圈中的人，人體吸收的營養物質和吸入的氧氣需要經過循環系統運送到身體的各組織細胞，人體所產生的代謝廢物也需要通過循環系統、呼吸系統和泌尿系統等的協調活動排出體外，因此本章內容起到了聯系各部分知識的作用。
針對這些情況，接下來我在教學上會做如下調整和改進：
一、給學生機會，讓他們在自己現有知識的基礎上去探究。
通過觀察實物，學生應該能夠自己尋找出物質運輸的途徑，所以，課前給每位學生制作一張探究活動報告單，通過他們自己討論，繪出循環的路線，增強學生的合作能力，并且用已有知識來解決新問題，學生的能力、知識儲備有差異，因此允許他們結組討論，取長補短，避免知識信息的孤立，使全體學生都有參與討論點的機會，做到面向全體學生，提高學生的生物學素養。
二、讓學生有展示自我的機會。通過小組的討論，每個組都能有自己的成果。
再讓學生充分展示自己的成果，盡量多的給他們機會，并且在同學展示的'過程中，允許其他組的同學提出疑問，提出的問題本組成員可以參與解答，通過這樣的活動，使全體學生都能參與到知識的討論中，中學生都有很強的表現欲，為了能夠參與到討論中來，他們就會開動腦筋去思考問題，充分發揮自己的潛能，做到一節課中每位學生都有展示才華的機會，避免教師一統天下的局面，培養學生的學習積極性。
三、在教學設計過程中，充分發揮學生搜集、整理、加工資料的能力
使學生開闊視野，認識到信息的重要性，掌握獲取信息的能力，才能更好的適應社會的發展。我們應充分發揮教學評價在教學中的正面導向作用，積極引導學生真正改變學習方式，提高終身學習能力。
四、認真研究教材
不僅是所教年級的教材，還要把整個中學階段的教材都要系統地進行研究，了解在整個初中階段，生物課程都需要學生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學生的每一個學習階段需要學習哪些知識，那些能力需要得到培養和提高等等。在以后的教學中，把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然后再根據學生的具體學情合理安排教學。
期中考試總結10
九年級一班共32人，參加考試人數總計32人，優秀1，及格2人，平均分37分，數學及格2人，分數基本上都是在40到50中間的人數居多，成績很差，這讓老師很擔憂，目前提高上課效率是當前最重要的任務之一。
與上學期相比，本次期中考試總體成績明顯下降，優秀率、合格率直線下降。為了進一步搞好教學工作，現將就以下幾個方面進行分析：
一、部分學生畢業意識差，學習目標不明確，缺乏良好的學習習慣態度和端正的學習態度
分班初期，通過語數外的考試，我發現班上大部分學生具有較好的學習習慣和良好的學習作風，但也有相當一部分學生存在著“混日子”的那種想法，認為只要坐在教室里，不搗亂就是好學生，升學對他們來說吸引力不大，對學業水平考試信心不足，動力不大。上課效率不高，對于課程學習缺乏興趣，意志薄弱的等一部分學生，這部分學生不僅僅是自己學不到東西，還影響到教師的授課情緒，更影響了班上的其他同學的.學習積極性，危害比較大。所以在期中考試前，我在這方面做了很多的工作，讓學生轉變學習的觀念，讓他們知道到學校既是學知識的場所，更是學做人的地方，今天對待學習的態度，就是明天對待工作、對待生活的態度，不論學習成績如何，首先要端正學習態度，積極地面對學習，養成良好的學習和生活習慣。經過一個月的努力，稍有成效，但反映在成績上還不夠明顯，我會在今后的工作中繼續堅持這種做法。
二、基礎知識薄弱
具體表現為在養成良好的學習習慣的同時，輕視基本知識、基本技能和基本學習的學習與訓練。課堂上只是寫下了應該學習的內容，但并沒有理解，更談不上運用，并且覺得自己這樣做了，成績沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長身上。
三、不會主動學學習，找不到學習上的動力
上課不能做到專心聽講、積極主動的思考問題，而且，對待布置的作業，馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對于不懂的問題不鉆不問，學習被動，整體在學習策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學習，更不會主動地學習是目前學生學習中存在的最主要問題之一。更談不上什么學習策略和方法！學習是一個知識內化的過程，單純地、機械性地重復并不能真正地學好。如何能讓學生獨立地思考并認真完成是當前教學亟需突破的難點。
四、學習能力差，缺乏合作意識
上課期間，有些同學在學習過程中思維呆板、缺乏聯想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，從而有了問題又不愿與別人合作交流。在學習過種中只會簡單識記，機械模仿，學習知識不會靈活運用，往往只注重問題的結論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動，就無從下手。
下一階段，我將集中力量從以上幾個方面入手，把九年級的數學教學工作抓緊抓好，抓出成效。
期中考試總結11
一、考試宗旨
舉行這次期中考試旨在檢測半個學期來學生語文基礎知識的掌握情況和基本語文能力的訓練情況，為調整下階段的教學工作指明方向。
二、考試內容
基礎知識考試力求突出基礎性，內容涵蓋拼音、識字、辨詞、寫句、課文內容回顧；能力檢測重在閱讀和寫作兩個方面，也體現在寫句中，主要檢查學生的理解分析能力、審題能力、利用能力和想象、表達能力。
三、考試情況分析
1、拼音。讀拼音寫詞語都是必須會讀會寫的生字，大多數學生能正確書寫，但仍有少數學習不主動的學生寫錯比較少用的詞，如“侍候”，筆畫多的詞，如“隱蔽”。有個別極差生，這道題全錯。整體認讀音節還有少數學生弄不清，多音字讀音的選擇錯誤率較小，但不該錯，特別是“�！钡淖x音，教師多次強調讀“mu”時，目前只有“模樣”“一模一樣”，其余的讀mo。但還是有些學生錯選。
2、辨字組詞，補充完整詞語。正確率較高，主要錯誤在于寫錯別字，例如“遵守”寫成“遵首”，“歷史”寫成“歷吏”“應接不暇”的“暇”偏旁寫成“目”字旁等，這說明學生對生字的學習和掌握功夫下得不夠。
3、辨析近義詞比較簡單，只有個別粗心的學生有錯誤。填關聯詞主要錯在第3題，原因是弄不清前后分句的關系而錯選關聯詞語，這也可以看出學生對句子意思缺乏分析理解，填詞后沒有去讀一讀、想一想。以后要強調答題后要讀一讀，并養成習慣。
4、句子的測試稍有難度，例如縮句，謂語不好找，或縮寫不干凈。用修辭手法改寫句子時犯表達不規范的錯誤，例如第2小題，學生寫成“海塘大堤上早已站滿了人山人海的人�！卞e得最多的是把陳述句改寫成反問句以及修改病句。學生總是不能按教師講的“兩步改寫法”進行陳述句和反問句的互換，大多只做了第一步，不會做第二步。修改病句時找不準錯誤，或修改不準確，如學生把“插滿了五顏六色的紅旗”中的“五顏六色”刪除了，而句子中的“的”字沒有刪去，這也說明學生修改后沒有去讀一讀。
5、課文內容回顧，全對的很少，主要原因反映在寫錯別字，另外，忽略了語文常識的積累，以至于寫不出作家及其作品的名稱。
6、閱讀方面，稍有難度，例如理解詞義，回答問題都是學生的弱項，主要原因還是在于學生沒有掌握理解的方法，學生不知道從短文中找相關的內容去反復讀讀、思考、分析、歸納答案，而是亂寫一氣。要么答得不規范，不準確，要么完全錯誤。實際上，問題也好，詞語解釋也好都可以從文中找到內容進行理解歸納的，在以后的教學中要加強這方面的指導和訓練。
7、寫作方面反映了幾個問題，首先是寫作前沒有認真審題，而寫出了完全偏題的作文，例如，有的學生作文不是童話，而是寫了其中一種動物，介紹動物的特點；有的作文雖然是童話，但所寫動物是題目規定以外的。第二是想象不豐富，該詳細寫的地方很簡略，有的想象根本不合理。第三是表達語言不規范，不確切，不生動。第四是錯別字、病句多。第五是中心不明確。
個別學生寫出的作文語言簡潔，詳略得當，圍繞了一個中心想象了題目中某幾種動物之間發生的一件事，而且說明了一個道理。
四、今后應加強的.措施
1、加強生字教學，重點要指導讀準生字，并正確書寫，特別是難字，不常寫常用的字，要教給學生識記的方法。通過抄寫，聽寫，形近字辨析，改錯別字等練習有效地鞏固生字。平時，對生字的利用、書寫嚴格要求，對經常寫錯別字的學生要加強教育。
2、對句子的訓練要重視方法的指導，講例題時，要引導學生歸納做題的方法，并及時出練習題進行鞏固，對于難以掌握的句子練習題做題方法，要結合課文教學適時適當地滲透這方面的練習，在經常性的練習中熟練和鞏固做題方法。
3、要加強基礎知識的積累和訓練，無論是課內的還是課外的知識，都要有意識地提醒學生記憶，或進行這方面的練習。
4、有關閱讀和寫作能力的培養，要在平時的課文教學中結合單元課文訓練重點，恰當地進行閱讀和寫作能力的訓練。同時，鼓勵學生多閱讀有益的課外書籍。審題訓練和修改作文的訓練也要在平時的作文指導過程中很扎實地落實。
期中考試總結12
短短兩天的其中考試結束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績給我留下的則是深深的思索。總結經驗教訓，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。
中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的面對學習上的困難，發揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能驕傲而又自信的面對挑戰，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發奮讀書，終于成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢？這是一個時代留給我們的課題。朋友，請堅信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！边@是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！
這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結了失敗的原因，才發現有很多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
語文期中考試總結8
期中考試終于結束了，這也意味著半學期的緊張而有序的教學已經結束了，而期中考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。將學生的成績等到成績單上后，進行細細地梳理，發現學生本次的考試成績考得還算可以，比我預料中的要好。28個學生全部參加考試，總分195分，人均69.28分，優秀率21.5%，及格率為75.5%，但還是有一個學生不及格，最低分為34.5。但是整體而言，學生還是提高了的，如作文寫《快樂的》學生思維靈活了。像（快樂的：聚會、課堂、父子倆、人生、童年、暑假、大家庭、生活、新年、國慶、一天）。細細回顧和總結，主要有以下幾點原因：
一、抓好平時的積累和歸納，及時復習和檢測。
進入六年級第一學期以來，學生的學習任務已經無形中加重了。除了一些日常的學習任務要完成，還要完成一些額外的學習任務，而在考試前更是沒有專門的復習時間。那么，如何才能讓學生扎實地掌握所學的內容，不至于因為沒有復習就考不好呢？因此，為了讓學生能夠更好地掌握所學的東西，在平時，注意所學知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學生寫，并且及時批閱。在家庭作業本上也反復地布置學生去做一些基礎性的作業，如生字、詞語，并抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓學生抄一些積累性的.詞語，擴大自己的知識面，做到常常用，處處熟。
二、緊摳生字詞，注意寫字的規范性。
在平時的教學過程中，對于學生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓練學生寫規范字，一筆一劃都不可忽視，已在學生的心中形成了一種意識。而在考試前，對于平時易寫錯的字詞我更是進行了重點糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應來看，學生還是將我所講的內容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓練。
到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法，大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學生生活實際的方法，引導學生掌握。因此在本次的考試中，相關的題型，大部分學生都掌握的不錯。
但是我也發現，學生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內容記得很清楚，但是錯別字多，也有空著的情況。
根據這次期中考試出現的問題，在下半個學期中我擬采取以下措施：
首先，對基礎差的同學，加強基礎知識的鞏固。因為從這次的期中考試看來，一些最基礎的知識，如拼音寫字有6個同學極差，有些是強調過幾遍的還是有人錯，所以在接下來的半個學期中，我打算每節課的生字新詞以及要求背誦的課文，課后馬上予以鞏固。對于這些同學，就重點放在基礎知識的過關上。利用好“分層作業”這一平臺，提高學生的作業效率。
其次，把每一次的作業當成一種測驗來對待，要培養他們認真審題，做完認真檢查的好習慣，一些不應該丟分的地方盡最大努力不丟分。不定期的評出一本優秀作業范本，在全班展示，以達到激勵的作用。
同時，也要繼續強化他們閱讀短文的數量和質量。我也總是告訴他們，短文練習的答案，短文當中肯定能夠找出來，只要你多讀，也要求他們短文至少讀三遍：第一遍是熟悉短文內容，第二遍是帶著問題讀，第三遍則是邊讀邊做，但是發現很少有同學讀三遍，即使讀三遍，也沒有仔細地、用心地讀，所以在學生閱讀的次數和質量上還要把關，平時就監督他們把短文至少讀三遍。上課時重在檢查預習效果。
最后要加強作文教學，努力提高學生的作文能力。要讓學生多看課外書，并養成做摘記的好習慣。我想以后利用看課外書的時間，集體進行讀書摘記活動�，F在我也要求學生每天做摘記，十個成語一段話，在這段話后寫寫自己的感受，寫感受沒有針對所有學生來要求，但是有些同學還是寫了的，寫得很認真很不錯，但是對于這些感受教師在批閱摘記的時候看得并不太認真，有時就匆匆一眼帶過，其實應該抽個時間好好看一看，也可以給他們指正一下，也可能讓其他同學來學習一下，先培養一個獨立分析的能力，繼而再從中學習方法，運用到自己的習作中去，可以讓學生模仿著寫個片段。諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。
期中考試總結13
11月x日，中心校在白寺學校組織了全鎮四、五年級語數英全能競賽。各校積極準備，組織嚴密，評卷科學合理，總體看來，小學成績有所提高。
一、主要成績統計
四年級語文最高平均分86.75分，前五名的學校依次是劉莊四一班、木莊學校、郭洼學校、劉莊四二班、郭小寨學校；數學最高平均分80.07分，前五名的學校依次是郭老家學校、崗叉樓學校、保平學校、郭小寨學校、王演莊學校。五年級語文最高平均分80.3分，前五名的學校依次是郭小寨學校、木莊學校、劉莊學校、白寺學校、崗叉樓學校；數學最高平均分85.73分，前五名的學校依次是保平學校、劉莊學校、木莊學校、郭小寨學校、二中五二；英語最高平均分94.27分，前五名的學校依次是保平學校、崗叉樓學校、劉莊學校、木莊學校、范樓學校。綜合成績：四年級前五名的學校依次是郭老家學校、郭小寨學校、木莊學校、劉莊學校、崗叉樓學校。五年級前五名的學校依次是保平學校、劉莊學校、木莊學校、崗叉樓學校、郭小寨學校。
二、試題及答卷分析
1、語文：本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是習作題，它是在上一定閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學生的語文能力。
2、數學：本次試卷的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。分析解決問題的能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，學生得分率偏底。
3、英語：試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎知識，又考查了學生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。學生對基礎部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90%以上。根據情境，選出合適的詞句;翻譯詞組;交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上。失分的'原因在于學過的課文，單詞并不理解其意思。
三、改進意見：
1、語文：一是教師應加強基礎知識的訓練，在加強書寫指導上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規范、寫入體。二是加強教學與生活的聯系，讓學生發現生活中的語文，聯系生活學語文。教每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。三是教師應當改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學生有話可說。加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。
2、數學：一是立足教材，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。二是重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。三是加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。四是數學課堂也要提倡培養學生口頭表達的能力，加強訓練，有助于增強學生
學數學的信心和分析問題的能力。
3、英語：一是規范學生的書寫，養成良好的字母書寫習慣，提高字母書寫的正確率。二是端正學生學英語的態度，培養良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學生會讀，會背。三是努力鉆研教材，優化課堂教學，課堂上要培養學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。四是重視基本語法的教學，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯系語境，確定語法”，培養學生綜合運用英語的能力。
期中考試總結14
期中測試卷剛發下來，看著試卷上扣人心弦的分數，我的心頓時涼了下來。怎樣搞的，這次怎樣只打這么一點分哪。上次是11名，此刻是50名，回家肯定被罵死�？荚嚂r估算還還能夠，怎會弄的這番結局呢？我百思不得其解。
我轉念一想：這幾十天來自己卻實沒有努力，打這些分數確實不足為奇。我拿起試卷仔細端詳。有些題是上課時沒聽講造成的.；有些題是因為不會做導致的；還有些題目是粗心扣掉的。粗細一算，其實能夠上個650沒問題的并且平時多努點力，成績肯定不錯，可事情已經發生，沒有后悔藥買，還是少說空話，多賣力吧！可有句古話說得好：說起來容易，做起來難吶！
這一次考試在我剛入初中大門以來好處非凡，是這次考試讓我更深刻的認識到：初中不比小學，小學知識簡單，即使上課沒有專心，期末前十名照樣手到擒來，可初中，稍稍一放松，立馬有人像替補隊員把你擠下去，偷懶不得。回想起以前，上課懶散，復科沒多記，我真是后悔死了。老師說我智力挺好，但很懶惰，看來：“天才”在于勤奮阿！但我是一個自信、應對困難永不輕言放棄的人，應對失敗，我做的就是迎難而上。一個人失敗了一倆次不要緊重要的是他是不是經常失敗。
我總結了一下，這幾份是卷的難度并不是很難，但由于我懶惰，很少記，所以在我看來還是很難。這一次，我覺的語、生、政還算能夠，歷史、地理很差，但是我相信，只要我多看書、上課聽講，成績也會趕上去的。最倒霉的是數學，明明全明白做可偏到考試，馬虎的毛病犯了，不是沒看清題目，就是把這題的答案寫到下題了，總之，一言難盡，珍貴的分被我的馬虎“饞蟲”給吞掉。
雖然我這次沒考好，但我會努力，下次考好的。
期中考試總結15
這次期中考試，語文、數學、物理都實現了重大突破，相比之前大考進步了許多，這使我更加堅信，只要狠狠的長期堅持下去，在學習上肯定會有巨大收獲的！
從前在考前，我總是瘋狂的復習自己的弱科，這一次我先復習我擅長的，確保完成之后才會花時間復習我的弱科。這次成績證明了這種策略取得了成功。
"及時鞏固和復習“才不至于遺忘。走神的時候就拿筆記下老師說的.每一個字。經過老班的教導，我學會了一個方法：復述題目。
努力是一件漫長的事，你努力了不一定會馬上看到結果，但是日積月累，效果就會非常顯著。
失敗帶來的不應只是短暫的失望、傷悲，更應該是動力。
周五生日會，每個小組都用摘的柚子擺了造型，甚是有趣。星期六來自美國加拿大的老師給我們講課，其實我有些聽不懂，仍然覺得很有趣。
我們組擺了“dream”，所以一定要朝著夢想前進，為自己的人生拼搏！
同學們一起唱生日歌的時候，我感到很幸福，很感動。
【期中考試總結】相關文章：
期中考試總結07-30
期中考試的總結12-01
期中考試總結08-15
對期中考試的總結03-13
期中考試總結07-18
秋季期中考試總結06-30
春季期中考試總結07-01
中專期中考試總結06-30
期中考試后的總結07-06
期中考試總結板報07-07