[優選]實用的考試的作文

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的考試的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

考試的作文 篇1

　　“一定要考出一個好成績，不能辜負老師的辛苦教導，也不能白白浪費自己下的功夫。”在數學期末考之前，我常常這樣激勵自己。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”數學開考鈴響起，對著試卷，我認認真真地審題，每一個注意點我都不放過，一個個把它圈出來，碰到計算題，仔細地打草稿，計算一遍，二遍，有的甚至計算三遍，“碰到計算題，你們必須打草稿，要驗算”老師的的話不時在耳邊響起；開始做應用題了，“關鍵詞要讀懂，要圈起來，該畫圖理解的要畫圖”爸爸平時讓我注意的我這次不折不扣地執行。

　　教室里十分安靜，只有“沙沙”動筆的聲音與用尺畫圖的聲音，聽得出緊張的氣氛，也感覺出同學們聚精會神考試的`神態。

　　做完了，該檢查了，考試前王老師教授的方法該派上用場了吧，檢查一題打個勾，這也是我們班班長的秘密武器。這樣一次認真細致的考試也給我帶來了一個滿意的成績96.5分，真是功夫不負有心人。

　　通過這次數學考試，我懂得了一個道理，好習慣是學習的好幫手，認真細致收獲的是滿意的成績，馬馬虎虎，草草了事一定是相反的結果。

考試的作文 篇2

　　看到題目，你可能會問：為什么要把那么多而亂的試卷收集起來，而不做個錯題集呢？那樣多省時省力呀！沒錯，但我收集試卷的目的可不止是查漏補缺。

　　剛進入初中時，我的成績延續了小學的優異，在班上甚至是全年級都排得上號的。所以每次考完試把試卷帶回家給父母簽字時，自信兩字赫然與我的臉上。

　　轉眼來到初二，“就休息一會會，待會再學習”的思想開始占據我的整個大腦，被“攻陷”后的我甚至沒日沒夜的玩起了游戲。父母發現之后訓斥了我，我也就“學乖”了。我以作業繁多的理由將自己鎖在房間里，并直到半夜過后才熄燈睡覺。這樣父母也就沒有再說什么了。

　　我曾以為我終于找到了屬于我的“安逸”的生活，直到那些曾經讓我倍感驕傲的`試卷的再次出現……

　　這個學期的第一次大考的試卷發下來，連格都沒有及，真是“一卷驚醒夢中人”。我不知道該怎么辦了，我不知道該怎么去面對將我的成績引以為傲的父母，我不知道該怎么面對我的未來。

　　回到家后，他們接過試卷，我從他們眼中看到了一種我從未見過的憂傷，以至于我不敢再多看他們一眼。可他們卻沒有罵我，打我，甚至一句話都沒有說。爸爸不停地吸煙，媽媽似乎在小聲地抽泣…而這些聲音，都要比罵我的聲音更刺耳，更讓我心痛。

　　從那起，我發誓再也不要讓爸爸媽媽有那樣的表情。因此，我將這張試卷給保存下來，以后的試卷必須要一張比一張分數高，我要變得比以前更好。我知道這很難，前路會充滿著荊棘。但這又有什么呢？比起父母為我們做的一切，這點又算得了什么呢？

　　這條路我只帶著三個詞走：加油，努力，奮斗！

考試的作文 篇3

　　不記得有多久沒登錄空間和博客了，也不記得有多久沒寫過日志了。但今天卻饒有興趣的都做了，還是在后天月考之前忙里偷閑擠來的時間內。

　　廢話不多說，今天寫這篇日志就是為了向大家宣布我的高考目標："廣州中山大學"

　　說起來我定的目標都是很奇怪的，小學時能把整本語文書都背完，父母就覺得我是天才，是上清華北大的料，那時童心未泯的我也是那么覺得的，總覺得夢想離自己很近很近……上了初中，盡管成績依舊在班里前幾名徘徊，但我已經意識到我離清華北大越來越遠了。正在那時候，我老家那有一個人考上了浙江復旦大學，整個村子轟動的`場面使我至今未能忘卻，于是乎我有了另一個目標：靠復旦。時隔三載，我順順利利的考上了初中時定下目標的高中。自從上了高中，發現自己變笨了，自己伸向目標的手也漸漸退卻下來了。難道我真的變笨了么？我心中一直都不承認，我一直認為這只不過是龍擱淺灘遭魚戲，虎落平陽被犬欺罷了，然而一次次考試下來，我卻無法爬到心中的那個高度，至此，我不得不嘲笑從前的自己是多么無知。前些時候，我未來姐夫還跟我聊過他的大學生活，當他問及我的高考目標和現實狀況時，給我破了盆冷水，卻也潑醒了我，我現在可是跟中山差整整100分阿。同時，他也不斷在鼓勵我，正所謂男兒志在四方，成功大道是人闖出來的。為了自己，我必須向著目標，勇往直前。如今我遵循一切從實際出發，實事求是的客觀規律，以及自身對高考的滿腔熱情和不竭動力，定下了高考的目標。

　　為了這目標，我剛打印了中大的幾張宣傳稿和圖片，以及我剩余高中生活的作息表。為了高考，我得不停奮斗，再奮斗！

　　我承認之前的我有點過于享樂主義了，整日在虛無世界中流連忘返，不停于嬉笑娛樂間玩物喪志。現在，我得告別前日的我了。加油吧！張俊駒，沒人會說你是崛不起來的！

　　錦瑟年華誰與度？不堪回首，忘卻冥冥歸路。！

考試的作文 篇4

　　“考試啦！”鈴聲剛落最后跑進教室的小男孩的這一聲喊叫使得這個容納了六十六名四年級同學的教室頓時鴉雀無聲，一雙雙課間還閃爍著歡快的眼睛現在卻多了幾分恐慌。大家緊盯著老師手中那直接關系到是否可以博得父母的歡心從而獲取獎勵、關系到自己的切身利益皮肉之苦甚至生死存亡的試卷，等待著或喜或悲或勝或敗但都得接受的命運的降臨。

　　難怪說“考試是老師的法寶！”發完試卷后，除了“沙沙”的答卷聲外你很難再聽到其它的聲響。就連平時愛說話做小動作經常受批評的男孩小剛此時也換上了另一種模樣：小眉頭緊皺了起來，厚厚的嘴唇略微噘起，經常玩弄的小玩具小卡片現在也被很少握在手中的鋼筆所替代。所有的同學都以不同的姿態認真地做著、思索著。有的'邊寫邊撓頭，嘴里還似乎念念有詞；有的趴在桌子上認真的驗算著，偌大的一張演草紙一會兒工夫就寫滿了；有的則是一邊嘴咬鋼筆一邊凝思；還有的眼望窗外沉思著，一副“載不動，許多愁”的樣子。能不發愁嗎，望了半天也望不見答案。

　　“老師，她看我的！”突然一個小男孩清脆的聲音打破了教室的平靜，也打斷了我的頗為興趣的觀察。“老師，剛才，她斜著眼一直往我這里看！”而他的同桌，一個戴著眼鏡的胖女孩，此時一臉做錯事的表情，嘴里卻怯怯地說：“我沒――我沒――” 當我再次轉到這兩個同學面前時，發現剛才那個“原告”應經采取了“亡羊補牢”的措施，找了兩大張驗算紙把做完的內容全部蓋了起來。而那個胖女孩依然凝視著自己的幾道還沒做出的應用題，一塊小橡皮在她的手中轉來轉去。 NI1EH

　　“注意，錯了！”真想提醒瘦男孩小明一句，看著挺精明的，怎么這么粗心，結果明明是“69”，可他卻偏偏寫成了“96”！ 大部分同學的表情由緊張變為或平和或微笑的時候，考試的時間也已過去了大半。 )

　　“老師，還有多長時間！”第一排的一個漂亮女孩伸了個懶腰后笑嘻嘻地問道。 第三排的胖男孩看來真得累壞了，幾分鐘的工夫已經打了三個哈欠，嘴張得簡直可以放下一個大蘋果。

　　還是最后一排的小強的一句話緩解了這太過緊張的氣氛，使沉寂一個多小時的教室第一次出現了些許笑聲。 , “老師，我想上廁所，我憋不住了！”