國際貿易實訓總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的國際貿易實訓總結，歡迎閱讀與收藏。
國際貿易實訓總結1
論文關鍵詞：法學教育；實踐教學；教學改革；合作探究式教學
一、我國法學專業進行實踐教學的必要性
改革開放以來，中國的法學教育呈快速發展期。按照有關統計，20xx年底，設立法學本科專業的高等院校已達634所，我國的法學教育在校人數從1970年代末期的700多人發展到現今的40萬人。然而，在這樣一個背景下，我國的法學教育與法律職業卻沒有能夠形成良性的銜接。大多數高校的法學教育還停留在傳統的法律職業部門從事法律職業的人才培養模式上，這種法律人才培養模式與社會人才需求銜接不夠。當前中國需要大量的職業型法律人才的培養，要改變原先比較重視學術型法律人才的狀況。在法學教研職業化的背景下，由于一般法學院的條件限制以及與司法機構之間進行教學溝通的現實困難，在校內進行實踐教學就成為法學院日常教學中的一個必要選擇。但是，在我國的法學教學中開展實踐教學又存在著不少障礙。
二、我國法學教學中實踐教學的困境
法律教育方法的選擇和采用與法典有著密切聯系，在以成文法典為主要法律淵源的國家，法律的教育方法一般選擇演繹法，課堂教學的具體方法就是由教師系統地講授法律知識。在以不成文法典為主要法律淵源的國家，一般采用案例分析的方法。在我國當前的情況下，法學教學中采用實踐教學還存在許多條件的制約。比如，我國的法學教學中有14門核心課程，這些課程由于其重要地位，其教材的選用有一定的限制，各個院校在進行這些課程的教學中也較為謹慎。這14門課程中有些與實踐有著很大的聯系，但教材的體例卻與實踐相去甚遠。這些教材的套路都是（某一制度或者類似規范的）概念、特征與其他相關概念的區別，或者原則、理論爭議等，依照這樣的教材進行授課，很難與實踐真正結合起來。雖然近年來很多教材也進行了改革，注重既闡述原理又插入一些案例進行分析，但是這種原理與實踐的有機結合度還不深，很多陳述都非常牽強，原理與案例彼此分離，無法對接。其他因素，如教師的考核標準以及對學生的考核指標，法學教學規模與培養能力的脫節等問題，都制約著我國大部分法學院難以真正開展實踐教學。
三、我們在國際法類課程中開展實踐教學的嘗試
國際法、國際經濟法和國際私法都屬于法學專業14門核心課程，俗稱為“三國法”。圍繞這些課程及國際貿易法、國際投資法等課程，我們根據我校應用型人才培養的目標，設置了國際法務課程體系，旨在培養既具有扎實的法學基礎，又具備外經貿知識和技能的復合型人才，以適應當前浙江企業對外出口和投資的需要。從目前設立該方向的一些法學院系的課程設置來看，我們在堅持傳統法學本科專業基本課程外，增加了有關外經貿知識的基本理論、應用性內容及相關崗位實踐能力的教學環節，開設了《國際貿易法》、《國際投資法》、《海商法》、《國際商事仲裁法》等特色課程。
1、在理論教學中，鼓勵教師積極開展教學方法和教學手段改革。理論教學是我國法學教學的一大傳統，在一定階段內將延續存在。因此，我們在理論教學中積極開展教學方法和教學手段改革，按規定開展集體備課、示范講課、教學講評外，還組織參加學校的比賽。在教學中倡導和使用“討論式”、“互動式”等教學方法，激發學生自主學習的積極性。根據我校法學院應用型人才培養方案，我們以合作探究式教學改革為指導思想，修訂并完善了教學大綱，在大綱中進一步明確了理論授課和實踐教學的學時分配，制訂了合作探究式教學改革實施方案。根據實施方案，我們對《國際法》、《國際私法》和《國際經濟法》等主干課程教學總體分為兩個部分：理論講授部分和課堂研討部分。其中“理論講授部分”的學時安排占總學時的50％，要求學生在自學閱讀相關教材和參考書籍的基礎上，聽取教師對理論內容難點和要點的講解，形成對課程內容的基本認識和理解。“課堂研討部分”占總學時的50％，分成小班授課。課堂研討部分分別采用不同的研討方式進行，總體上要求教學研討過程中能夠實現學生從傳統教學方法向自主式、合作式學習方法的轉變，提高學生自我學習的能力和掌握自主學習的方法，并通過理論教學的深入研究、發言、討論、問答、辯論、寫作等多種方式對所學基礎理論知識進行梳理和深化。在此過程中，進一步培養學生的團隊意識。在研討課中，我們對學生的研討有以下要求：
①知識準備。在理論學習的基礎上，要求學生按照教師提供的參考文獻進行閱讀和總結，對所討論問題應當具有一定的知識廣度和深度。學生對相關研討主題必須進行充分的知識準備，自行檢索和搜集所研討問題涉及到的法律法規、專著，公開發表的學術論文、學位論文和相應的專業知識資料。要求學生針對所研討的問題將檢索獲得的文獻資料進行分類整理和編輯，對相關問題的論點、論據進行總結。
②邏輯思維。在研討過程中，學生應當始終把握所討論問題在邏輯上的推理性和嚴密性，應當杜絕缺乏邏輯層次關系和說理性的文檔材料與討論發言。
③團隊合作。在研討學習過程中，各小組成員之間應當分工合作，相互配合。對于參與小組研討消極、缺乏貢獻的成員，小組成員應當以一定的激勵和約束機制對其進行糾正。小組合作中不應當出現部分成員缺乏參與的狀況，也不允許小組之間出現惡意競爭現象。
④文檔記錄。研討學習的全程都應當進行適當的記錄，以方便對學生的學習效果進行改進與考核。按照研討要求需要制作的記錄必須規范、完整、準確。
⑤紀律要求。學生應當積極、主動地參與研討課程，課程時間不得無故缺席。學生應當及時完成小組分配的任務和研討課程的各項要求，不得在研討過程中做任何與學習無關的事情。學生必須服從指導教師的安排和裁定，不得提出異議。
2、積極進行實踐教學內容與體系的建設和完善。我們在長期實踐教學過程中，逐步形成了實驗課教學、社會實踐活動、課外科研活動、假期社會實踐等實踐教學體系和實習。其中我們所進行的《對外貿易法律實務訓練》課程是我們著重打造的一個實踐教學項目。
①課程建設的基本情況。《對外貿易法律實務訓練》課程是法學專業實驗訓練模塊課程之一，該課程是法學專業實驗訓練模塊課程之一，是在學生修過國際法、國際經濟法和國際貿易法等主要課程之后，在最后走向社會實踐之前將法律知識轉化為法律工作技能之前的一個模擬訓練。本課程不僅要求學生掌握國際貿易法律規則，更應該對國際貿易的一些基本實務和流程有一些掌握與了解。本課程既要培養學生的法學專業基本知識，有能夠參與具體對外貿易實務的復合人才。在我們已經完成的《對外貿易法律實務訓練大綱》、《對外貿易法律實務訓練指導手冊》等物化材料中，我們都強調了國際貿易實務知識和法律實務的結合。
②課程訓練方式和考核標準。課程采取實務模擬訓練的方式進行，并對學生訓練過程中所形成的文檔加以評定和考核。課程要求學生在教師安排實務訓練之后，在課堂以及課后時間結成學習小組共同完成訓練任務，并要求學生自行對訓練過程進行記錄，最終需要提交訓練底稿和訓練所要求的成果文檔，并進行發言的討論。訓練分為三個階段：第一階段，訓練介紹階段。由教師向學生介紹對外貿易法律實務的基本知識和主要工作方法。說明本課程的主要內容及訓練要求，組織學生分配訓練小組。第二階段，訓練操作階段。根據訓練的具體內容，在教師指導下，由學生自主完成收集相關資料、組織討論、完成具體訓練任務所要求的'各類法律文本，并寫出訓練報告。第三階段，訓練發言和討論。每個小組應當對訓練過程中遇到的法律問題進行總結，并就這些問題與同學和老師進行討論。最后由老師點評。課程的具體考核評分標準如下：采用百分制考核，每個學生的訓練評分中有20%為學生個人表現，分為考勤和其小組對個人的評定，各占10%，剩下80%為小組成績。對于小組的評分，有指導教師根據小組所提交的文檔的完整性、專業性和合理性三個標準進行評定。
3、《對外貿易法律實務訓練》的特色。
①在國際法務課程體系建設中的作用。《對外貿易法律實務訓練》并不是我們國際法務課程體系建設的主干理論課程，也不是針對某一門課程進行訓練，而是一個綜合性的實務訓練課程。在整個國際法務課程體系的建設中，起著非常重要的補充與輔助作用。在這個實務訓練當中，需要綜合運用國際法、國際私法和國際經濟法的有關理論知識，并與具體的對外貿易實務相結合。
②對外貿易法律實務訓練是一個跨學科的實務訓練。如上所述，在該訓練的教學內容中，不僅有法律實務的訓練，更重要的是結合國際貿易實務的相關知識對學生進行全面的訓練。這不僅對學生的要求較高，也是對教師教學技能和知識范圍的高要求。這門課要求教師首先掌握國際貿易實務的有關知識和實務經驗，然后才能給學生進行有效的訓練和講解。因此，講授這門訓練課的老師一般應均有實務部門的工作經驗，或者從事過實際的涉外律師業務，對國際貿易環節比較熟悉。
③《對外貿易法律實務訓練》所針對的職業范圍較為廣泛，并符合浙江本地特色。由于浙江是中國的外貿大省，又擁有中國第二大港口，因此對外貿易非常發達。根據我們對浙江大學生就業形勢的調查和研究，浙江大部分的行業都與對外貿易有關。這種訓練對他們在從事涉外貿易的公司和生產性企業工作提供了前期的準備和訓練。
國際貿易實訓總結2
我們的上機實驗結束了，經過了四周的模擬實習，讓我認識到了貿易工作的復雜性，變化性，靈活性，困難性，也體會到了作為一名優秀的外貿工作者應加蓋具備的基本業務素質和心理素質。
在實習的過程中，有許多環節的操作，是我們以前沒有接觸過的，雖然一筆進出口業務也沒完成，但每天都有新收獲，可以說是受益匪淺，這也令我感到非常的滿意。我也逐步意識到國際貿易的重要性和其獨有的特點：國際貿易既是一項經濟活動，也是涉外活動的一個方面;它屬于跨國交易，情況錯綜復雜;受國際局勢變化的影響，具有不穩定性;面臨的風險遠比國內貿易大，線長面廣，中間環節多;商戰不止，競爭異常激烈。
所以，作為從事國際經貿的人員，不僅必須掌握國際貿易的基本原理、基本知識和基本技能與方法，而且還應具備開拓創新的能力、駕馭市場的能力和善于應戰與隨機應變的能力。
基于以上要求，結合本次實習的情況，我總結了自己今后學習這門課程應該注意的事項和學習方法：
1、加強理論聯系實際的能力
以前學過的《國際貿易理論》和《國際貿易實務》都是書本上的知識，和實際情況脫節較大，實際操作起來和想象中的出入很大，很不習慣。因此要充分利用好類似的機會，多做一些實際的操作，充分理解和掌握已經學到的理論知識。有機會的話還應多去海關、進出口公司等參加實習，或者參觀詢問，了解情況，提高業務水平。
2、加強商務英語的學習
國際貿易中的絕大多數信息的、交流、磋商、談判、單證、文件等都是以英語為主，而且都是非常專業和正式的英語。所以今后還得在英語的學習上下功夫，把基本的英語技能掌握好，提高雙語溝通的能力，進而在專業的商務英語、外貿函電、商務談判等課程中能更好的去深入學習，全面提高自己的'英語水平，盡量不使語言成為交流的障礙，避免因為對語言的造詣不深，而在出口貿易的過程中蒙受損失。
3、加強相關知識的學習和了解
國際貿易實務作為綜合性很強的一門專業課，和其他相關學科聯系很緊密，需要我們去多多了解掌握。比如價格學、商品學、物流學、保險學和法學等。我們平時在學習的過程中要注意各學科之間的交叉和補充，充分掌握和貿易相關的知識，使我們在做起貿易工作來能對各種流程應付自如，提高效率。
4、要踏實做事，按部就班，不能投機取巧
做貿易講究的是誠信，所以要求我們真誠待人，認真對待每一個客戶。每一件事都要嚴謹認真，一絲不茍，不能耍小聰明，投機取巧。工作時提前安排，按照一般的流程按部就班，踏踏實實，優質高效的完成。
5、注重培養良好的心里素質
貿易人員要求具有非常良好，非常過硬的心里素質。因為貿易過程的復雜和風險是無法估量的，要有充分的心里準備，同時還要有相應的備選解決方案。貿易人員要做到有耐心，有信心，有恒心，有真心。同時還要做到嚴謹仔細，責任心強，勇于承擔責任。
國際貿易實訓總結3
為期一周半的國際貿易與實務實訓已經結束了，不能說完成得很圓滿，但是有一點可以肯定的是，通過這次實訓，我了解了國際貿易的基本流程，并且鞏固了所學的理論知識，切身體會到了商品進出口貿易的全過程。
其實，說真的，還沒實訓之前心里總是有點忐忑不安，怕自己不能順利完成這次實訓任務。我們實訓的第一步就是擬寫建交函，由于我們之前并沒有寫過這種信函，對它的格式不是很清楚。所以，我就先在網上搜索了建交函的范文，知道了基本格式以后，然后就根據操作的要求寫好建交函。這一步實際上并不難，所以所花的時間也不多，但這僅僅是第一步工作，接下來還有一連串的工作要做。
整個過程下來，對我來說最難也是我最欠缺的就是那一系列的核算。我們要做的有三個核算，出口報價核算、出口還盤核算和成交核算。要進行核算首先要知道計算公式以及它們的轉化公式。剛開始算的時候，可能是因為自己太過粗心，老是算錯，算出來的結果總是對不上。后來還是在老師的幫助下，才找到了問題的癥結所在，原來我小數點后面少加了一個零。這次教訓讓我知道了細心仔細的重要性。在進行核算的過程中，還應該引起注意的就是不同幣制的轉換，有的要的是美元，如進行對外報價時。而在計算利潤率時則需要的是人民幣。在做這一步時，最重要的就是要細心，還要有耐心，算錯了不能心急，要耐心地找出錯誤的原因。
完成成交核算之后，接下來就是合同的簽訂。我們要根據合同基本條款的要求和雙方在信函中確定的條件制作售貨確認書，另外還要給對方寄出成交簽約函。在這一過程中，合同的條款要全面、內容要完整;合同沒有會簽之前，買方是不可能簽署的，這一點尤其值得注意。接下來就是審核信用證和寫改證函，根據審核信用證的一般原則和方法對收到的信用證認真的審核，列明信用證存在的問題并陳述改證的理由。這個過程需要根據合同，把信用證和合同相比較，仔細認真地進行審核。收到對方的改證函后，接下來就要做托運訂艙、出口報關和投保裝船等工作。這幾個步驟就是根據信用證的要求以及合同的有關規定，認真填寫相關的`單據。接著就是單據的制作，這學期我們學的就是單證的制作，之前也有做過相關的練習，所以對這一環節還是比較清楚的。但盡管如此，在制單的過程中，我還是碰到了一些問題，最后在老師的指導下糾正了這些錯誤。單據制好之后，要做的就是審核單據。這一步驟要做的就是根據“單證一致，單單相符”的原則，對全套單據進行審核。實訓的最后一個過程，就是出口業務善后，根據銀行的通知書，判斷銀行是付款還是拒付，根據開證銀行的反饋信息，給客戶發一封善后函。
這就是這次實訓的整個過程，回顧這次實訓給我的最大的收獲，就是培養了我的耐心以及信心的態度，還有讓我明白了細節在貿易中重要性。總之，這一個多星期的實訓，讓我學到了很多知識，使我受益匪淺，更重要的是，它讓我懂得了付出之后所收獲到的快樂。這次的實訓是結束了，但是，學習的過程是不能淺嘗輒止的，我會繼續努力，用知識來不斷的充實自己，為以后走向社會打下堅實的基礎!
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