設計方案精品【4篇】
為了確保工作或事情有序地進行,常常需要預先制定方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢?以下是小編為大家整理的設計方案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
教學目標:
1、掌握工程問題的結(jié)構(gòu)特征和解答方法,并能應用于解決實際問題,工程問題應用題教學設計。
2、培養(yǎng)學生的觀察、分析及綜合概括能力及抽象思維能力。
重點:工程問題的結(jié)構(gòu)特征。
難點:數(shù)量之間的對應關(guān)系。
一、激趣引入
1、談話。張老師去新華書店買《三國演義》上下集,她所帶的錢如果只買上集正好可買20本,只買下集正好可買30本,請問張老師所帶的錢最多可買這種書多少套?猜一猜。
2、到底哪位同學猜得正確,通過今天這堂課的'學習,我們就能解決這個問題。所以,今天我們繼續(xù)學習應用題。(板書:應用題)
二、類比遷移
1、出示準備。
修建一條公路長300米,由甲隊單獨修建需要10天完成,由乙隊單獨修建需要15天完成。兩隊合修需要多少天完成?
(1)指名板演,集體練習
(2)反饋、交流。
2、把300米改為600米、900米、1200米、若干米,分組計算。
(1)通過剛才的計算,我們發(fā)現(xiàn)什么變了,什么沒有變?為什么?
(2)再觀察一下,以上算式都是根據(jù)哪個數(shù)量關(guān)系來進行計算的呢?
(3)如果總米數(shù)沒有,但還是求兩隊合修需多少天完成,又該怎么樣列式計算呢?
三、探索新知
1、出示例題:修建一條公路長,由甲隊單獨修建需要10天完成,由乙隊單獨修建需要15天完成。兩隊合修需要多少天完成?
(1)比較。
(2)思考:
A、這條公路的全長不知道怎么辦?
B、甲隊每天修了這條公路的幾分之幾?乙隊呢?
C、(+)表示什么?
D、根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系解答這類應用題的?
2、再比較:例題和準備題在解答方法上有什么相同點?有什么不同點?
3、歸納:象這類工作總量沒有直接告訴我們,可用單位"1"表示,用表示工作交率,解答思路與工作問題一樣,象這種分數(shù)應用題,教案《工程問題應用題教學設計》。我們把它叫做"工程問題"(完整板書)。
4、把工作總量看作"2、3"行不行?分組計算。發(fā)現(xiàn)計算結(jié)果是一樣的。但為了計算簡便,工程問題應用題中,我們常把工作總量看作單位"1"。
四、鞏固性練習
第一層次:試一試。
一項工程,由甲工程隊單獨施工,需8天完成;由乙工程隊單獨施工,需12天完成。兩隊共同施工,需要多少天完成?
(1)指名板演,集體練習。
(2)據(jù)式說理。
(3)改變條件和問題。
兩隊合作4天后,完成這項工程的幾分之幾?
還剩下幾分之幾?
第二層次:
(1)車站有貨物48噸,用甲車運6小時可以完成,用乙車運4小時可以完成。用兩種車同時運多少小時可以運完?
下列算式正確的是。
48÷(48÷6+48÷4)
48÷(+)
1÷(+)
(2)只列式不計算
加工一批零件,甲單獨加工8小時完成,乙單獨加工10小時完成。
(1)甲單獨加工,每小時完成總工作量的。
(2)乙單獨加工,每小時完成總工作量的。
(3)甲、乙合做,1小時完成了總工作量的。
(4)甲、乙合做,3小時完成了總工作量的。
(5)甲、乙合做3小時,還剩下總工作量的。
(6)這批零件,甲、乙合做小時完成。
(7)兩人合打天才能完成這份稿件的。
第三層次:
工程問題不只限于上述三種量之間的關(guān)系,也適用于其他某些量之間的關(guān)系。
(1)一輛汽車從甲地開到乙地需要6小時,另一輛汽車從乙地開到甲地需要5小時。兩車同時從兩地相向工出,經(jīng)過幾小時兩車相遇?
(2)張老師去新華書店買《三國演義》上下集,她所帶的錢如果只買上集正好可買20本,只買下集正好可買30本,請問張老師所帶的錢最多可買這種書多少套?
五、課堂小結(jié)
1、這節(jié)課,我們主要學習了什么內(nèi)容?
2、工程問題的特點是什么?
3、解這類題的關(guān)鍵是什么?
六、提高練習
(1)生產(chǎn)一批零件,甲單獨做15天可以完成,由乙單獨做12天可以完成,兩單獨做10天可以完成,如果三人合做,多少天可以完成?
(2)一項工作,甲乙兩人合做12天可以完成,由甲單獨做20天可以完成,由乙單獨做,多少天可以完成?
設計方案 篇2
課文簡介
課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用,為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。 課文從我的所見所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接著詳細介紹了小艇獨特的構(gòu)造特點,然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后說了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。
相關(guān)鏈接
1.馬克·吐溫:美國作家,原名薩繆爾?克里斯曼。馬克?吐溫是他的筆名,主要作品有《鍍金時代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險記》等。
2.威尼斯意大利的一座古城,位于歐洲亞得里亞海濱,周圍被海洋環(huán)繞,由118個島嶼組成,只有西北角一條長堤與大陸相通,有水城、百島城之稱。全城有117條縱橫交錯的大小河道,*400多座橋梁把他們連結(jié)起來。威尼斯風光秀美,古跡甚多,有120座哥特式、文藝復興式、巴羅克式大教堂,120座鐘樓,64座修道院,40座宮殿,是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡,但城內(nèi)沒有汽車和自行車,也不見紅綠交通燈,小艇就是公共汽車。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。
學習目標
1.學會本課8個生字和一個多音字,能正確讀寫生字新詞,能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2.學習課文,了解課文從幾個方面介紹小艇的寫作方法,并以次為依據(jù)給課文分段。
3.領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達方法。
4.了解威尼斯獨特地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系,感受威尼斯的風光美、小艇的形態(tài)美。
學習重點提示
1.從幾個方面介紹事物的寫法;
2.抓住事物特點描寫的方法。
教學時間 三課時
教學方法 運用直觀語言,借助書中插圖,豐富學生感性認識,理解課文內(nèi)容。由于威尼斯是一座水上城市,河道即是馬路。學生缺乏這些實際生活體驗,在理解課文內(nèi)容上有難度,體味課文中蘊含的思想感情就更難了。
教學時,首先應適時適度地運用生動形象的語言簡要介紹威尼斯是一座水城、百島城、橋城這一獨特的地理環(huán)境。同時指導學生看書中插圖,以此來豐富學生的感性認識,通過與一般城市、馬路、汽車的比較,展開合理的想像。以便更好地理解課文內(nèi)容,特別是理解小艇成了主要的交通工具的含義。
第一課時
教學目標: 1.學會生字新詞,理解詞語。 2.初讀課文,了解內(nèi)容。
教學過程:
(一)談話引入
1.同學們,你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎?那你們知道哪座城市被人們稱為橋城﹑百島城嗎?一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你們愿意隨老師一起前去參觀嗎?那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!
2.投影顯示,介紹威尼斯:威尼斯位于意大利東北部,是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上,連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路,市內(nèi)沒有汽車和自行車,也沒有交通指揮燈,船是市內(nèi)唯一的交通工具。(板書:26.威尼斯的小艇)
(二)初讀課文,根據(jù)書后預習題自學
1.讀準生字表中生字讀音,想一想:可以用什么方法記住這些生字?
2.看注釋或理解下面詞語的意思。英尺船梢簇擁嘩笑殘破矗立停泊威尼斯操縱自如
3.讀課文,標出自然段的序號,把不懂的詞句畫出來。
4.想想每個自然段的主要內(nèi)容。
(三)檢查自學效果
1.指名讀準生字表的字音。
2.巧用心,記住以下幾個字的字形。 艄:與捎﹑梢﹑消﹑悄、梢換偏旁記憶。 艇:與挺、庭、蜓、換偏旁記憶。
3.理解個別生字(艇、艄、艙、姆、禱、雇)的意思。
4.齊讀書后讀寫詞語,理解部分詞義。 嘩笑:很多人說話并夾雜著笑聲。 矗立:高聳﹑直立。 簇擁:(許多人)緊緊圍著。 沉寂:十分寂靜。 殘破:殘缺破損。 停泊:(船只)停留。 操縱自如:指掌握和控制不受阻礙,很靈活﹑熟練。
5.指名讀課文,說說每個自然段的主要內(nèi)容。
6.自由正確朗讀課文。
(四)作業(yè):
1.抄寫生字。
2.熟讀課文,根據(jù)課后閱讀思考自學課文內(nèi)容。
第二課時 教學目標:
1.使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的風土人情。 2.給課文分段,能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。
3.朗讀課文。
教學過程:
(一)讀課文,理清思路
1.指名分讀課文,其他同學想:課文是圍繞哪句話寫的?用-標出。
2.理解課文第一自然段的意思,想:這段的主要內(nèi)容是什么?它在文中有何作用? (明確:內(nèi)容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文,點明中心)
3.默讀思考:課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?
4.討論分段:
(二)學習課文第二段
1.默讀2-3自然段,思考:小艇是什么樣的?用~~標出。
2.抓詞句,談體會:小艇給你留下什么印象?(樣子奇特內(nèi)部舒適)
3.自由讀課文,想想:課文用了怎樣的寫法,這樣寫有什么好處?
4.指名分讀2-3自然段,說說這兩節(jié)各講了什么?它們之間是什么關(guān)系? * 小艇的樣子奇特。 * 坐在船艙里面感到很舒適。并列關(guān)系(投影顯示)
5.師:在一個結(jié)構(gòu)段里,如果講了幾層意思,并且它們同樣重要,在總結(jié)段意時,就要把它們合并起來,誰來說說這段的段意?誰還能說得更簡單些?(投影顯示段意:小艇的樣子奇特,坐在船艙里面感到很舒適。)
6.總結(jié):通過剛才的練習,同學們會發(fā)現(xiàn)合并幾層意思,并不等于幾層意思的相加,需要我們再進行歸納和整理,把多余的詞語去掉,這樣就比較簡練了。
(三)學習課文第三段
1.指名讀課文,思考:這段是圍繞哪句話寫的?用-標出。
2.默讀課文,從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好?用()標出。
3.討論學習:(明確:課文先概括地寫出在速度極快,來往船只很多的情況下,船夫總能操縱自如。然后列出三種情況做具體說明,寫出船夫的技術(shù)好。) 4.自由讀課文,判斷這段是什么段式?可以怎樣歸納段意?
(四)自學課文第四段
1.出示提示,默讀自學:(投影顯示) * 課文寫了哪些人坐小艇?人們坐小艇干什么? * 想象還有哪些人坐小艇去干什么? * 課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色,這與小艇有什么關(guān)系?說明什么?
2.集體討論,明確: * 人們:商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去:做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家 * 關(guān)系:課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾,進一步襯托小艇的作用,說明人們與小艇的關(guān)系密切,整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。
3.歸納段意,想:小艇在哪些方面為人們起了重要作用? (段意:威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。)
(五)總結(jié)全文
1.快速瀏覽課文。 思考:為什么說威尼斯的小艇等于街頭的汽車? (板書:重要的`交通工具) 2.作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的?
3.小結(jié):細心觀察,抓住特點是寫好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫作文也要做到這些,才能把作文寫好。
(六)作業(yè)
1.抄寫詞語并復習。
2.朗讀課文, 背誦并抄寫第四自然段。
第三課時 教學目標
1.朗讀課文, 背誦第四自然段。
2.完成書后練習。
3.學習第四自然段的寫法,能圍繞重點句寫一段話。
教學過程
(一)朗讀課文,檢查背誦
1.指名分讀課文,回憶如何給課文分段,說出第二﹑四段的段意。
2.齊讀課文第四自然段。
3.自由背第四自然段→二人互背→指名背→齊背
4.完成按原文填空: 船夫的()特別好。在河上行船的時候,(),來往(),他總能(),毫不()。在()的時候,他(),在()的時候,他()。我們看是()的地方,()能夠穿過去,而且(),兩邊的()飛一般地()。我們的眼睛(),不知()。
5.聽寫詞語。
(二)完成書后練習:
1.寫出下列詞語的反義詞:倒退-前進筆直-彎曲散開-聚集靜寂-喧鬧
2.學習第四自然段的寫法,以* * * 最講衛(wèi)生或* * * 行動最敏捷為重點句,練習寫一段話。 要求:圍繞重點句,從幾個方面寫具體。 例:在家里穿衣服* * * 最講衛(wèi)生在學校怎么做或吃飯在公共場所洗澡學習時* * * 行動最敏捷 游戲時勞動時。
3.完成語訓的有關(guān)習題。
(三)作業(yè)
1.完成本課有關(guān)作業(yè).
2.背誦第四自然段。
課后練習
1.寫出下列字的讀音: 艄( ) 矗( ) 殘( ) 拐( )
2.判斷下列字的偏旁部首: 尼( ) 具( ) 矗( ) 殘( ) 斯( )
3.組詞: 尼( ) 嘶( ) 貨( ) 艄( ) 縣( ) 殘( ) 泥( ) 斯( ) 華( ) 梢( ) 具( ) 線( )
4.寫出下列詞語的反義詞: 倒退- 筆直- 散開- 靜寂-
5.填空并完成練習: 船夫的()特別好。在河上行船的時候,(),來往(),他總能(),毫不()。在()的時候,他(),在()的時候,他()。我們看是()的地方,()能夠穿過去,而且(),兩邊的()飛一般地()。我們的眼睛(),不知()。
6.用====標出這段話的重點句。
7.分層并說出層與層之間的關(guān)系。
設計方案 篇3
一、活動分析
農(nóng)歷五月初五,是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——端午節(jié),為慶祝端午節(jié)、紀念屈原與保留民俗傳統(tǒng),特別舉辦多項慶祝端午節(jié)的促銷活動,借此活動達到“寓教于樂”的目的;并回饋顧客,希望能提高商場知名度,吸引人潮,為顧客提供一個溫馨的'購物場所,以及提高活動日的營業(yè)額,讓顧客感受一個難忘的端午佳節(jié)。
二、活動時間:
xx年年6月xx日
三、推薦活動標題 :
千里聞艾香 “明珠”禮尤多
四、活動內(nèi)容
(一)“包粽子、獻愛心”比賽
在活動當天舉辦包粽子比賽,以拉近本店與消費者之間的距離,并讓比賽者通過本次活動,促進家庭成員之間的感情。在活動結(jié)束后,將粽子分送給養(yǎng)老院以及育幼院等社會福利中心。
活動對象:現(xiàn)場顧客或者社區(qū)居民
活動方式:
1.在5分鐘之內(nèi),看哪位參賽者的粽子包得又快又好。
2.由顧客自行評出前三名,及最上鏡“粽子獎”。
3.得獎者頒發(fā)相應“禮品”。
4.凡參加比賽者都送一份紀念品。
5.比賽結(jié)束后,將所完成的粽子送給養(yǎng)老院、育幼院等社會福利中心。
注:此活動需控制時間和參與人數(shù)(具體細節(jié)等方案確認后再定)
(二)端午飄香、釣香粽比賽
活動時間:6月xx日
活動地點:商場西門
活動內(nèi)容:端午節(jié)到了,想在購物時得到節(jié)日的禮品嗎?那就快來參加我們的比賽吧!
凡當日在購物累計滿200元可參加“釣香粽比賽”,滿200元釣一次(限時1分鐘),滿400元釣2次,以此類推,多買多釣。根據(jù)所釣的“香粽”領(lǐng)取相應的禮品,禮品數(shù)量有限,先到先釣,釣完為止。
道具:竹桿若干根、細繩、粽子等!禮品即所得釣得的“粽子”。
(三) “頂天立地”立蛋大賽
活動內(nèi)容:活動當天凡購物滿___元均可參加,參加者每人持一個雞蛋在規(guī)定時間,不借助任何外力的情況下讓雞蛋自然立起來,成功者將獲得禮品一份,非成功者獲紀念品一份。
活動時間:5分鐘,每人限玩一次。
活動地點:商場西門
活動對象:對象不拘,凡有興趣者皆可報名參加
預期效果:通過這個“新式”的玩法,讓大家購物從樂。
五、活動宣傳計劃
1、宣傳車:租用3輛宣傳車在市區(qū)各主要人流聚集地進行活動宣傳。(1輛停于購物中心,2輛自行安排)
2、會員手機短信、商場每隔5分鐘通過播系統(tǒng)提醒、門口x展架、橫副等!
六、各部門協(xié)調(diào)工作
1、企劃部負責活動的pop書寫,宣傳
2、營業(yè)部做好活動解釋及品牌折扣聯(lián)系工作
3、總服臺做好活動播音及顧客解釋工作
設計方案 篇4
一、片頭環(huán)節(jié)
全場閉燈;會場每桌燃起小燭臺,工作人員分發(fā)小手掌和熒光條,全場自然安靜;會場在3寸高清屏幕支持下播放片頭作品;時間1分鐘;
(外景攝制組前期制作:特效動感片頭/音樂制作/個簡歷配音/外景拍攝/朋友祝福)
二、劇情再現(xiàn)環(huán)節(jié)
愛的講述/真情演繹/同步入場/愛的.對白/深情對唱/浪漫小屋/燭車入場式/燭火許愿/信物互換·
女一號(持麥)在燭火天使/伴娘的陪伴下于舷梯靜候;男一號持麥(隱身會場);悠揚小提琴開場;5秒后男一號愛的講述(2分鐘)并現(xiàn)身來賓中,穿越紅地毯直達前臺;燈光師追光掃射定格;伴奏音樂(月亮代表我的心)起;男一號深情演繹(2分22秒);并緩行至紅地毯三分之一處(第一臺追光燈白光跟隨),與些同時女一號在燭火天使引領(lǐng)和伴娘的陪伴下從舷梯步入會場至角亭內(nèi)(第二臺追光燈藍光跟隨);男一號女一號愛的對白(1分鐘)后深情對唱(花好月圓夜2分22秒);雙雙進入角亭內(nèi)完成愛的許諾/求婚式/相擁/相吻/挽手高潮(A組焰火支持);新人步入紅地毯,雙雙合推“天長地久”(11支燭杯)心形燭車(兩臺追光同時支持)(B組焰火支持;星光大道兩側(cè)4支筆形焰火推進式燃放)(全場自然掌聲);燭車行至前臺,女一號上臺,男一號將燭車內(nèi)11支燭杯相繼遞與女一號,女一號分別將燭杯填在水晶燭臺上(代表新郎);工作人員事先在燭臺右邊已點燃11支代表新娘的燭杯;男一號女一號分別取燭臺中兩個燭杯,在水晶燭臺旁完成燭火許愿儀式(浪漫音樂+主持人旁白);新人在浪漫音樂引領(lǐng)中四手合力共同點燃“水晶之戀”心形主燭(全場自然掌聲);
男一號口滅引火器并放回燭臺,新人完成“水晶之戀”燭光儀式;主持人登場;稍許串場,引領(lǐng)新人完成信物互換,新人真情相擁相吻(全場自然掌聲);
三、熒光香檳儀式(高山流水S型水晶系列)
新人在轉(zhuǎn)場音樂及主持人旁白引領(lǐng)下完成熒光香檳儀式;主持人引領(lǐng)新人返離前臺,步入家長貴賓席前并準備感恩儀式;(新郎拿麥)
四、西式感恩儀式
主持人陪同新人步入家長貴賓席前分別與對方父母行禮/獻花(雙色康乃馨)(伴娘手持鮮花)/相擁(C組焰火支持)/感言;雙方家長致詞;(新郎遞麥)
五、證婚儀式
全場啟燈;請上證婚人莊嚴證婚;
六、中式交杯酒儀式
新人在主持人引領(lǐng)下與全場嘉賓互動,新人同飲幸福交杯美酒(D組焰火支持),(全場高潮掌聲)儀式禮成
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