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鄉鎮學校完小教育教學質量提升規劃

時間:2022-06-23 22:14:42 教師 我要投稿
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鄉鎮學校完小教育教學質量提升規劃

鄉鎮學校完小教育教學質量提升規劃

鄉鎮學校完小教育教學質量提升規劃

一、全鎮完小的基本情況

××學校下轄5所完小和校本小學部。本學年我校小學部共有1671名學生,其中有892名學生(占54%)在完小就讀,可見,加強完小管理、提高完小的教育教學質量迫在眉睫。

二、提高完小辦學水平,促進全鎮教育均衡發展。

從本學年開始,我校將提高完小辦學水平作為工作重點,確立“嚴管理、重實效、創特色、求發展”的完小管理工作指導思想,我們的主要工作方向是:

(一)教師發展

1、實施完小教師交流制度,促進教師自主發展

我縣教育“三制”改革促進了教師工作積極性的提高,但隨著課程改革工作的深入,又要求教師有強烈的自主發展意識,單靠工作積極性已遠遠不夠。基于這個關鍵背景,我校規劃制定出了《教師綜合評價方案》《教師獎懲條例》,依據對教師綜合考評的結果,每學年度評選出25%鎮級優秀教師,在其中又產生縣級優秀教師候選人,評選出縣級優秀教師。對在綜合考評中連續二年位居全鎮倒數三名的教師將進行異校交流。

2、認真貫徹教學“六認真”,注重落實,向常規管理要質量

以教學“六認真”為基準,對完小進行每月一次的常規工作抽檢。注重常規檢查與指導,深入教室、課堂,把握常規現狀,促進常規到位。繼續對教師的教案、學生作業以及學習情況作不定期檢查,對好的做法給予肯定、表揚并加以推廣,對存在的問題給予指導并幫其糾正,盡快規范。

3、扎實開展校本教研,實現教研重心的下移

(1)、抓完小教師理論學習。教師發展,理論先行。我校在多方論證的基礎上,針對教師理論學習,實施“三定”舉措(一定時間,二定主講人,三定內容)。在學習內容層面上包含“規定動作”和“自選動作”,我們還制定了每學期的“六個一”工程。

(2)、抓完小校本培訓。

采用“走出去,請進來”辦法,多種專題、講座,中心與完小結對幫教、課題研究、鼓勵個人努力等形式,加強校本培訓,以此提高教師的綜合素質。

(3)、抓校本教研活動

①深入課堂,以集體備課為切入點,同時實施“同課異構”、“多次備課”等方式。

②注重行動研究。確立“教、學、研、修”一體化的思想,以課例、課題、課堂教學的微格分析為研究載體,搭建互動交流學習平臺,培養教師在行動中研究。

③以完小為教研基地,大力推行“四類課”教研活動。常態的推門課、聽教師的互觀課、扶植性聽課、磨課活動

(4)、抓教師教學反思。我們大力提倡教師撰寫教學反思、教學后記、教育隨筆或教育日記、心得體會、課改視點等,把校本研究的過程變成教師學習理論、創造教學成果、促進專業成長的過程。并在科研處的領導下建立了校本教研問題庫。

4、實施行政人員掛點完小制度,彰顯指導、服務、幫扶功能。

我們對行政人員深入完小,作出了嚴格的職能限制:中心小學行政人員不得越權插手完小內部事務,不得干擾完小正常的工作的秩序,不得借工作之名結伴到完小吃喝玩樂等等,行政人員具體的職責是指導、服務、幫扶,促進完小更快更好地發展。

5、關注年老教師在課改背景下的理念更新、教學行為的變化,幫助年老教師跟著課改走。

我們全鎮教師年齡偏大,特別是完小的絕大部分教師都是“民轉公”,這部分教師的自身知識貧乏、年齡偏大、接受現代信息比較慢。針對這種情況,我們將召集了45周歲以上教師座談會,討論交流,提高認識,全面理解學校發展方向。我們還經常組織專題講座,組織老教師聽課改觀摩課,組織青年、老年教師上同課題的對比課等活動。有效地幫助年老教師順利地參與課改工作,推進了他們教學行為有較快的轉變。

(二)學生成長

為了使學生能全面、健康、自主的發展,我校將以創“禮儀教育”特色校為契機,從學生的行為養成教育入手,全面實行學生自律自治、民主管理,促進了學生的健康成長。

1、抓落實、重成效,讓文明在學生的一言一行中得以體現。我們把學生的基本道德規范概括為“三別”:向零食告別、向粗魯告別、向陋習告別;“四帶”:把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把禮儀帶進校園、把謙讓帶向社會;“五無”:地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

2、班級實行班干部輪換制,讓每位學生都有參加班級管理的機會,有展現自己的舞臺,樹立了主人翁思想和集體榮譽感。

3、學校成立學生總值周制度。值周學生負責督促各班學生早讀到校情況、兩操以及中午各班紀律,檢查學生個人衛生和班級衛生,嚴禁吃零食,并有相關的扣分措施。

4、值日生掛牌上崗,增強了學生的光榮感,樹立了值日生在學生中的“威信”。

5、實行了中午學生輕松讀書50分鐘制度。凡是中午提前到校的學生12點40分后一律在教室里自由看書、畫畫、習字或三小制作等。由值周學生巡視監督。

6、實行課間學生舉報制度。鼓勵學生課間發現其他同學的不良行為及時向值周學生舉報。如:吃零食、亂扔紙屑、同學間的爭吵等。

7、每周進行循環紅旗競賽。學校總值周的學生具體記錄各班在常規管理方向的“信息”,天天公布,特殊情況及時和教師取得聯系,共同糾正學生的不良習慣。

完小的教育質量要提高,離不開完小師生的共同發展。希望我校900余名完小師生的共同努力下,××學校的完小教育教學能上一個新臺階。


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