幼兒園中班元宵節方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就常常需要事先準備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班元宵節方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班元宵節方案1

　　一、活動主題：

　　“冬至包餃子”親子活動。

　　二、活動目的：

　　隨著經濟的發展，家庭生活越來越好，孩子們過著衣食無憂的生活，為了讓他們體驗媽媽及家人勞動的辛苦，培養孩子愛媽媽的情感，教育孩子學會感恩，特開次活動。

　　三、活動目標：

　　1、通過開展包餃子的親子活動，讓幼兒了解餃子的文化，產包餃子的興趣。體驗勞動的快樂，增進親子間的感情，營造節日的熱鬧、快樂氣氛。

　　2、通過活動鍛煉幼兒的生活能力和動手能力，同時培養孩子愛勞動的`好習慣。

　　3、通過親子游戲活動，讓家長進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。

　　四、活動時間：

　　20xx.x.xx（星期x）09：00——11：30

　　五、活動準備：

　　請各位家長自帶，圍裙，袖套，搟面杖，切菜板

　　六：活動地點：

　　各班教室

　　七、活動流程：

　　1、早上8：40——9：00家長簽到（播放冬至兒歌）

　　2、班主任講話，歡迎各位家長來參加這次的活動。

　　3、向幼兒介紹說明今天特色活動的內容：包餃子。

　　4、活動設想：

　　（1）、事先讓孩子了解有關餃子的知識。知道餃子的歷史、餃子餡要哪些原料和調料以及是如何搭配的、餃子是如何包的，怎么樣煮餃子的。知道包餃子必須帶的物品。

　�。�2）、在老師指導下，各班同學分成幾個小組，班主任老師作為輔導員，指導本班孩子包餃子、和家長小朋友共享勞動成果。

　　八、成果形式：

　　交流體會、品嘗餃子、分享勞動成果。

　　九、活動要求

　　1、活動時，教師做好班級安全工作和衛生教育。

　　2、活動時，教師要求孩子做到不大聲喧嘩，不自由走動。

　　十：包餃子前注意事項：

　　1、請家長帶幼兒去洗手，在制作的過程中要注意衛生。

　　2、因地制宜，安排好幼兒家長的座位。

　　3、家長幼兒教師隨著音樂一起包餃子

　　十一：謎語導入

　　謎語：一堆大元寶，并非金銀造。味美稱佳肴，過年家家包。

　　十二、包餃子

　　1、介紹餃子的制作過程

　　2、教師著重強調幾個技巧性問題：

　　（1）、餃子餡不可放太多。

　�。�2）餃子的邊緣部分一定要捏住，不要露餡。

　　3、師幼共同制作餃子。

　　4、推銷餃子（組長負責介紹自己的餃子特色）

　　5、洗手休息。

　　6、把包好的餃子端給食堂工作人員—下餃子。

　　7、餃子出鍋，請各班家長和孩子一塊品嘗

　　8、活動結束，謝謝家長積極參加我園的親子活動。

　　9、小朋友們協助老師清理活動現場。

幼兒園中班元宵節方案2

　　一、活動目標

　　1、認識元宵節及花燈，并初步感受民俗曲風。

　　2、通過肢體造型、樂器感應重音。

　　3、讓幼兒了解元宵節的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

　　4、樂于參與節日的活動。

　　二、活動準備

　　音樂CD，CD播放機

　　花燈圖片，鼓、打棒

　　三、活動重難點

　　通過肢體造型、樂器感應重音

　　四、活動過程

　　1、暖身活動

　　師：今天老師帶你們逛燈會，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節奏出發吧�。ɡ蠋熐霉�，幼兒隨節奏的快慢邁著前進的步伐，每到結束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。）

　　2、認識元宵節和花燈

　�。�1）談話（出示花燈圖片）

　　提問：你看到了什么樣的花燈？我們來學一學花燈的樣子吧？

　　在哪里可以看到花燈呢？什么時候可以看到各種各樣的花燈？

　　（2）小結：農歷正月十五日是元宵節，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結彩，廟會上人山人海，非常熱鬧。

　　3、肢體造型感應重音

　　（1）有一首曲子講的是元宵燈會的事情，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。

　　拍子：拍腿感應拍子

　　重音：拍地板感應重音

　�。�2）引導幼兒引用不同的肢體動作感應重音。

　�。�3）引導幼兒發現重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應了重音，重音部分由什么不一樣嗎？

　�。�4）幼兒再次欣賞音樂，感應重音。

　�。�5）肢體造型

　　師：讓我們也變成一盞盞美麗的.花燈吧！幼兒隨音樂的節拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。

　　4、樂器感應重音

　�。�1）出示樂器并介紹名稱及用法

　�。�2）樂器感應重音

　　拍子：打棒互敲

　　重音：鈴鼓

　�。�3）幼兒輪換敲奏

　　5、結束

　　小朋友都表現得很棒！能準確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧！

　　教學目標

　　1、學習制作花燈的方法。

　　2、知道花燈組成的結構。

　　3、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　4、參與節日游戲。

　　教學準備

　　紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。

　　一盞紅紅的花燈。

　　教學過程

　　一、提問引入主題

　　1、新年過后，正月十五即將來臨，我們又要迎來什么節�。�

　　2、過元宵節都會有什么哪些活動�。�

　　3、家家戶戶都會在外面掛上什么啊？是不是我們幼兒園也掛花燈啦？

　　4、大家喜不喜歡花燈啊？花燈漂不漂亮？

　　二、說說花燈的結構

　　1、出示花燈，仔細觀看花燈。

　　2、大家說說花燈都由什么組成。

　　3、說說自己家的花燈是什么樣子的。

　　三、教制作花燈

　　1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。

　　2、教師示范制作方法，讓大家認真觀看如何制作的。

　　3、再讓幼兒們親手制作，教師來進行一旁的督導。

　　四、總結

　　1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。

　　2、比一比，誰做的好，誰做的不好，原因在哪？

　　3、大家一起提著花燈走出班級，自由活動。

幼兒園中班元宵節方案3

　　活動目的：1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

　　2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。

　　3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

　　活動準備：

　　1、橡皮泥。

　　2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

　　3、音樂《喜洋洋》等。

　　活動過程：

　　一、引入主題(以喜洋洋音樂為背景音樂)。

　　小朋友，你們知道今天是什么節日嗎?對，今天是元宵節，你們高興嗎?為了慶祝元宵節，我們一起來表演一個節目，好不好?

　　二、元宵的來歷。

　　小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。

　　1、哪位小朋友知道元宵節在什么時候?(正月十五)

　　2、元宵節人們有什么習俗?(吃元宵、掛燈籠等)

　　小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來歷。

　　三、說說元宵。

　　1、小朋友們看，今天老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡等)元宵這么漂亮，你想不想也來做元宵呀?

　　2、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。

　　四、制作元宵。

　　1、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。

　　2、幼兒開始制作，教師巡回指導。(放背景音樂喜洋洋)

　　五、幼兒展示自己的作品。

　　現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的'“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統計好個數，給小朋友盛元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

　　七、吃元宵。

　　剛才你做了多少元宵，現在就可以吃多少元宵。

　　八、教師總結

　　今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。

　　齊楚燕趙皆降服(打《史記》一句)--四國順之

　　口道恒河沙復沙(打《史記》一句)--不可勝數

　　故(打《史記》一句)--總之不離古文者近是

　　堅持到底(打《史記》一句)--雖死不易

　　死而輕于鴻毛(打《史記》一句)--故無貴無賤

　　好讀書(打《論語》一句)--學而不厭

　　尖(打《論語》一句)--小大由之

　　莫中美人計(打《論語》一句)--戒之在色

　　退席(打《論語》一句)--不在其位

　　門外漢(打《論語》一句)--未入于室也

　　為儲戶保密(打《四書》一句)--慎言其余

　　洪湖歌聲融暮色(打《滕王閣序》一句)--竄梁鴻于海曲

　　回歸洛陽(打《前出師表》一句)--還于舊都

　　科舉制度(打《前出師表》一句)--試用于昔日

　　人家在何處(打《前出師表》一句)--以咨諏zōu善道

　　子游(打《聊齋志異》一篇名)--鼠戲

　　使女擇焉(打《孟子》一句)--決汝漢

　　易之而教之(打《孟子》一句)--選賓為主

　　測鼠(打一詞牌名)--卜算子

　　休得多言(打一文學名詞)--歇后語

　　何謂狀元(打一文學名詞)--第一人稱

　　平等待客(打一文學名詞)--主人公

　　天女散花(打一新興詞語)--高消費

　　無可奈何花落去(打一常用詞)--感謝

　　你知道元宵節吃元宵的來歷嗎?不知道不要緊，下面本文就為大家介紹一下元宵節吃元宵的來歷。

　　正月十五吃元宵，“元宵”作為食品，在我國也由來已久。宋代，民間即流行一種元宵節吃 的新奇食品。這種食品，最早叫“ 浮元子”后稱“元宵” ，生意人還美其名曰“元寶” 。元宵即"湯圓"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡，用糯米粉包成圓形，可葷可素，風味各異�？蓽�煮、油炸、蒸食，有團圓美滿之意。陜西的湯圓不是包的，而是在糯米粉中"滾"成的，或煮司或油炸，熱熱火火，團團圓圓。

　　元宵節的主要吃食是元宵。元宵也叫“湯圓”、“圓子”。據說元宵象征合家團圓，吃元宵意味新的一年合家幸福、萬事如意。

　　吃元宵的習俗源于何時何地，民間說法不一。一說春秋未楚昭王復國歸途中經過長江，見有物浮在江面，色白而微黃，內中有紅如胭脂的瓤，味道甜美。眾人不知此為何物，昭王便派人去問孔子�？鬃诱f：“此浮萍果也，得之者主復興之兆。”因為這一大正是正月十五日，以后每逢此日，昭王就命手下人用面仿制此果，并用山楂做成紅色的餡煮而食之。還有一種說法，元宵原來叫湯元，到了漢武帝時，宮中有個宮女叫元宵，做湯元十分拿手，從此以后，世人就以這個宮女的名字來命名。這兩個傳說不見史料記載，不足為信。

　　關于元宵節吃元宵的最早記載見于宋代。當時稱元宵為“浮圓子”、“圓子”、“乳糖元子”和“糖元”。從《平園續稿》、《歲時廣記》、《大明一統賦》等史料的記載看，元宵作為歡度元宵節的應時食品是從宋朝開始的。因元宵節必食“圓子”，所以人們使用元宵命名之。

　　元宵在宋朝很珍貴，姜白石有詩“貴客鉤簾看御街，市中珍品一時來，簾前花架無行路，不得金錢不肯回�！痹娭械摹罢淦贰奔粗冈�宵。

　　到了現代亦有與元宵節有關的故事。袁世凱在做了大總統之后心猶未甘，還想當皇帝，因美夢不能成真，終日煩惱。一日他的姨太太說要吃元宵，話剛一出口，就被袁世凱打了一個耳光，因“元宵”與“袁消”諧音，從此袁世就給手下的人下了個命令，以后不許再說“元宵”，而只能說“湯圓”。后來有人就此事寫了一首打油詩：“詩吟圓子溯前朝，蒸化煮時水上漂。洪憲當年傳禁令，沿街不許喊元宵。

　　元宵是用糯米粉做成的圓形食品，從種類上分，可分實心和帶餡的兩種。帶餡的又有甜、咸之分。甜餡一般有豬油豆沙、白糖芝麻、桂花什錦、棗泥、果仁、麻蓉、杏仁、白果、山楂等;咸餡一般有鮮肉丁、火腿丁、蝦米等。用芥、蔥、蒜、韭、姜組成的菜餡元宵，稱“五味元宵”，意寓勤勞、長久、向上。

　　元宵的制作方法很多，南北方有很大的差異。南方做元宵時，先將糯米粉用開水調和成皮，然后將餡“包”好;北方做元宵，先把餡兒捏成均勻的球，放在鋪有干糯米粉的籮筐里不斷搖晃，不時加入清水使餡沾上越來越多的糯米粉，直至大小適中。元宵大小不一，大者如核桃，小者若黃豆。

幼兒園中班元宵節方案4

　　活動目標：

　　1。激發幼兒喜歡閱讀的興趣。

　　2。培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

　　3。在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

　　重難點分析：

　　重點：在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事對話。

　　難點：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。

　　活動準備：

　　《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面

　　提問：封面上有什么？小蛇餓了，它會找什么吃呢？會發生一件什么有意思的事情？

　　二、展開

　　1。出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。

　　提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導幼兒發揮想象力大膽猜測）

　　2。教師根據課件生動的講述故事

　　指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

　　提問：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？

　　總結：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的`。

　　3。教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。

　　雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

　　4。教師第二遍完整的講述故事

　�。�1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

　�。�2）教師講故事，幼兒進行大膽表演。

　　三、結束

　　討論：最后小蛇會怎樣？會發生什么事情呢？引導幼兒進行觀察后環襯和封底。

　　小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

幼兒園中班元宵節方案5

　　一、活動目標

　　1。知道每年的農歷正月十五是中國重要的傳統節日，元宵節，是一個團圓的日子。

　　2。愉快參加元宵節活動，感受節日氣氛。了解元宵節有關的傳說、來歷和故事，聽聽元宵節兒歌等。

　　3。元宵節吃元宵，象征的是團圓，了解湯圓的不同種類和味道，自己親手制作湯圓。

　　4。欣賞元宵節花燈，感受元宵節歡快、喜慶的節日氣氛。

　　二、活動實施概況

　　1。歡歡喜喜鬧元宵：教師可以制定相關的活動，比如元宵節賞燈或者猜燈謎等。

　　2。親子共度元宵節：各年級或者各班級教師在本班開展親子活動，玩親子游戲，一起制作元宵（湯圓）。

　　三、活動時間

　　20xx年2月19日下午，大班、中班、小班請以各班具體時間為準參加活動。

　　四、活動準備

　　1。幼兒園內準備相關的`花燈、燈謎展示；

　　2。各班親子制作湯圓的相關食材和器具準備；

　　3。各班教師備好各種小禮物。

　　五、活動過程

　　1。教師引導幼兒和家長一起參觀園內的花燈展示，欣賞花燈的外形和色彩以及圖案等。

　　2。請各位家長互相交流猜燈謎，為幼兒豐富燈謎的由來、結構和種類的認識。

　　3。才對燈謎的家長或者幼兒可獲得教師準備的小禮物，作為獎勵。

　　4�；氐礁靼嘟淌覂�，親子共同開展制作元宵（湯圓）的活動。

　　（1）教師引導幼兒為做元宵前的準備，洗手—認識食材—講解注意事項和要求—注意衛生—注意食物的形狀—注意安全—注意團隊合作等。

　　（2）師生、親子共同動手制作湯圓，先取出湯圓的皮在手心搓圓然后壓扁，在中間放入不同味道的夾心，然后合攏搓圓就可以了。

　　5。湯圓做好了之后由教師送去廚房煮元宵，然候一起吃元宵，結束本次活動。

幼兒園中班元宵節方案6

　　小一班：貼門神

　　活動目標：

　　1、能夠嘗試蒙著眼睛行走。

　　2、初步了解過年張貼門神的意義。

　　3、體驗親子游戲帶來的快樂。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　門神貼紙;眼罩;KT板做的門

　　活動流程：

　　家長和孩子在起點蒙上眼睛手拿門神貼紙，原地轉三圈后，能夠沿著設計好的路線將門神貼到準確位置即獲成功。

　　要求：家長和孩子在行走的過沖中不能偷看。

　　美食分享：糖氽蛋

　　活動目標：

　　江浙一帶過年時，在大年初一早上都要吃一碗糖氽蛋，這碗糖氽蛋代表的是甜甜蜜蜜，預示著新的一年，人們的生活每一天都能甜甜蜜蜜。我班在廟會上給大家分享糖氽蛋，希望孩子們品嘗糖氽蛋，知道這是中國的傳統美食之一，了解糖氽蛋甜甜蜜蜜的美好寓意，感受中國年幸福美滿的美好祝福。

　　活動準備：

　　雞蛋若干、酒釀、電飯鍋、碗、勺子

　　活動要求：

　　1、 家長帶領自己的孩子在各自班級取好碗和勺子，憑活動的美食券領取一份糖氽蛋。

　　2、 領取糖氽蛋時，必須排隊，不擁擠。

　　3、 領取后在進餐區吃完美食，以免走動進餐造成灑潑的現象。

　　4、 分享美食時按需取，不多取，造成浪費。注意保持場地的衛生。

　　5、 家長要為孩子做好榜樣，愛惜食物，講究衛生。

　　小二班：猜燈謎

　　活動目標：

　　1、了解猜燈謎是我國春節的傳統活動之一，能與家長積極參與猜謎活動。

　　2、體驗親子迎新活動的快樂。

　　3、激發了幼兒的`好奇心和探究欲望。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、 場地準備：幼兒園操場大通道及幼兒園大門口，通道的樹上拉好彩旗掛謎語，大門口為兌獎處

　　2、 其他準備：謎語打印、兌獎券、活動規則展板一塊

　　活動要求：

　　1、 家長到帶領孩子到達游戲區域后，閱讀游戲規則。

　　2、 家長帶領幼兒到猜謎處猜謎，先閱讀謎面，能猜出的將謎面摘下，每個家庭猜兩個。

　　3、 拿著謎面到兌獎處兌獎，若猜錯，則繼續猜謎。

　　兌獎要求：

　　猜對兩個謎語兌換一張美食券。

　　美食分享：冰糖葫蘆

　　活動目標：

　　1、在分享中感受中國年的風俗和特色。

　　2、通過活動進一步的增加幼兒與家長的情感交流。

　　活動準備：

　　各種水果、竹簽若干、白糖、電飯鍋一個、飯屜兩個

　　活動流程與規則：

　　1、 家長志愿者和教師一起準備制作冰糖葫蘆所需的材料。

　　2、 活動當天，家長志愿者8點到園幫忙，煮糖、洗水果等，為接下去的冰糖葫蘆制作做好準備。

　　3、 家長志愿者和教師一起切水果、插好竹簽，制作水果串。

　　4、 放好碗勺和部分的水果串，迎接家長和幼兒的到來。

　　5、 家長志愿者和教師一起為水果串澆上糖漿。

　　6、 幼兒和家長憑冰糖葫蘆的獎券，收取美食卷并送上冰糖葫蘆一串。

　　7、 家長志愿者引導家長和幼兒到就餐區享用冰糖葫蘆。

　　8、 家長志愿者和教師一起打掃教室的衛生，整理和清洗碗筷等。

　　9、 活動結束，引導幼兒和老師說“再見”，再與家長一起離開。

　　小三班：剪窗花

　　活動目標：

　　本次迎新年活動中讓幼兒與家長一同動手來剪剪貼貼，將幼兒園裝扮得歡天喜地，熱熱鬧鬧，一同慶祝新年的喜悅。

　　活動準備：

　　剪窗花步驟圖;各色正方形色紙、剪刀、膠棒若干;框子、桌子

　　活動流程：

　　1、活動分為四大組進行，椅子擺成一個大圈形，象征著團團圓圓。圓形中間擺放一張桌子，每張桌上擺放若干剪刀、色紙

　　2、每個圈由10張椅子圍成，中間間距大些，方便家長幼兒。從桌上拿取材料后觀看正前方的示意圖，學習剪窗花。(大班幼兒可以自己動手嘗試;中班幼兒可以親子合作;小班幼兒重點觀看家長剪。)

　　3、剪好后拿著成品到領取美食卷的窗口獲取一份美食卷。

　　4、將窗花運用膠棒貼到對面一樓的窗戶上。(窗戶下方放置若干膠棒、注意貼的間距、角度)

　　5、后面參加的家長則可以任選空位坐下參與活動。

　　注意事項：

　　1、活動中允許失敗，至少要完成一個完整窗花作品。

　　2、不亂扔剪下的碎紙，主動放置在指定的地方。

　　3、各類使用過后的工具都要放回原處，以便后面家長的參與。

　　美食分享：發糕

　　活動目標：

　　1.了解傳統春節的各種習俗。

　　2.通過親子品嘗發糕，增進親子之間的感情。

　　活動準備：

　　15個發糕、餐巾紙若干

　　活動流程和要求：

　　1、由兩位家長負責燒制，一位家長負責收取美食卷，一位家長負責分發發糕，并管理好排隊等待的秩序。

　　3、餐廳處一位家長負責控制座位的安排、衛生情況。

　　中一班：做元宵、吃元宵

　　活動目標：

　　1.充分感受春節的樂趣，了解傳統春節的各種習俗。

　　2.通過親子品嘗各種元宵，增進親子之間的感情。

　　活動準備：

　　湯團粉、糖、豆沙、碗、鍋、燒水壺、家長志愿者、吃元宵標示牌等。

　　活動流程：

　　1、 家長志愿者和教師一起準備做元宵的各種材料。

　　2、 活動當天8點家長志愿者和教師燒水和面團，為做元宵作準備工作。

　　3、 制作豆沙醬，做元宵。

　　4、 家長志愿者和教師一起制作元宵。

　　5、 做好燒元宵的準備工作，如燒水、分碗分調羹等。

　　6、 家長志愿者回收美食卷并分發元宵，教師提醒家長就座享用元宵。

　　7、 打掃教室的衛生，整理碗和調羹。

　　8、 活動結束：家長和幼兒和老師說“再見”。

　　中二班：寫福字

　　活動目標：

　　了解中國過年有寫對聯、貼福字的習俗基礎上，激發幼兒學寫毛筆字的愿望。讓孩子們感受中國年的吉祥歡樂氛圍，更增進家長與孩子之間的親子親情。

　　活動準備：

　　桌子六張、毛筆若干、墨汁、紅紙若干、雙面膠

　　活動要求：

　　1、 每一個家庭到領紙處領取一張正方形或長條形紅紙。

　　到書寫區寫出對新年的祝福，可以在正方形紙上寫下單字吉祥語，如：福、祿、壽、喜、吉……也可以在長方形紙上寫下四字吉祥語，如：大吉大利、吉祥如意、萬事如意、馬到成功……

　　2、寫完對聯后到家長志愿者處領取一張美食卷，并把新年祝福貼到大型玩具上、樹上。

　　3、要注意保持清潔，節約用紙。

　　美食分享：貢丸飄香

　　活動目標：

　　1.了解傳統春節的各種習俗。

　　2.通過親子品嘗貢丸，增進親子之間的感情。

　　活動準備：

　　貢丸、芹菜若干、碗、鍋、燒水壺、各類調料。

　　活動流程和要求：

　　1. 家長志愿者和教師一起準備做貢丸的各種材料。

　　2. 活動當天8點家長志愿者和教師燒水，為做貢丸做準備工作。

　　3. 家長志愿者和教師一起烹制貢丸。

　　4. 教師、家長志愿者回收美食券并分發貢丸，每組家庭3個貢丸，教師提醒家長就座享用貢丸。

　　5. 打掃教室的衛生，整理碗和調羹。

　　中三班：搶紅包

　　活動目標：

　　1.通過與家長之間的互動游戲，增進親子之間的感情。

　　2.感受春節玩游戲的樂趣，感受傳統節日的快樂。

　　活動準備：

　　懸掛起來的紅包若干、平衡木布置成四條路線、布條若干、海洋球若干

　　活動流程：

　　家長和幼兒從起點出發，玩兩人三足走到平衡木前，家長戴上眼罩，自主的選擇一條平衡木，家長走平衡木時，幼兒用語言提示家長，幫助家長安全、平穩的走過平衡木。幼兒再從框內拿一個海洋球，幼兒用海洋球打紅包，家長將幼兒打中的紅包拿下來交給幼兒，游戲完成。

　　美食分享：年年糕

　　活動目標：

　　讓幼兒和家長在活動中感受濃濃的年味，預祝家長們工作、生活一年比一年好，祝孩子的學習與生活年年都甜甜蜜蜜，快快樂樂。

　　活動準備：

　　15斤切片年糕、青菜、胡蘿卜、肉絲(事先炒好)、白糖、紅糖、四只電飯鍋、桌子、椅子、餐具、餐巾紙若干

　　活動流程和要求：

　　1、年糕烹制分甜(紅糖、白糖)、咸兩種口味(青菜、胡蘿卜、肉絲)。

　　2、四大電放鍋由兩位家長負責燒制，一位家長負責收取美食卷，兩位家長負責管理盛年糕，并管理好排隊等待的秩序。

　　3、餐廳處一位家長負責控制座位的安排、衛生情況。(桌子不夠坐，可以設置一排椅子)

　　大一班：做燈籠

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的動手能力，能合作完成燈籠作品。

　　2、感受春節做燈籠的樂趣，感受傳統節日的快樂。

　　活動準備：

　　彩紙、膠水、剪刀、制作圖示、彩帶等。

　　活動流程：

　　家長和幼兒選擇做燈籠的游戲，教師引導家長和幼兒觀看制作圖譜，自主選擇各種顏色的彩紙進行燈籠的制作，并掛在彩帶上面，到兌獎處換取一張美食券，完成本次做燈籠活動。大二班：包餃子

　　活動目標：

　　1.充分感受春節的樂趣，了解傳統春節的各種習俗。

　　2.通過親子品嘗餃子，增進親子之間的感情。

　　活動準備：

　　餃子皮、肉餡、家長志愿者、大二班餃子牌等。

　　活動流程和要求：

　　1、 家長志愿者和教師一起準備包餃子的各種材料。

　　2、 家長志愿者和教師一起包餃子。

　　3、 食堂阿姨幫忙負責燒餃子，教師、家長志愿者負責分餃子。

　　4、 家長志愿者回收美食券并分發餃子，教師提醒家長就座享用餃子。

　　5、 打掃教室的衛生，整理碗和調羹。

幼兒園中班元宵節方案7

　　活動目標：

　　1。嘗試用三角形獨特的表現方法，并遷移己有經驗裝扮喜羊羊。

　　2。體驗幫小羊卷發的快樂。

　　3。會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4。讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5。培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　發型圖、人手一份小羊圖、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、觀察談論——故事導入激趣，三角形發型能躲避大灰狼

　　森林里可真熱鬧，羊村里住著許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔心，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊，這可怎么辦呢？小羊們說：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了。”忽然聰明的喜羊羊想到了一個好主意，急急忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方？（理發店）

　　原來喜羊羊決定去理發店里燙個發型把自己偽裝起來保護自己，讓大灰狼認不出，這樣狼就抓不到羊了。

　　二、討論演示——了解三角形的表現方法

　　1。喜羊羊走進理發店，理發師：“你要燙什么發型？”

　　喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發型，嚇跑大灰狼�！�

　　我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友，就像尖屋頂一樣。

　　2。喜羊羊燙卷發：理發師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發。

　　重點討論：三角形畫法

　　先畫一根斜斜的刺，再畫一根斜斜的刺，見面碰碰頭，最后拉拉手。

　　請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。

　　我們一起來試一試燙燙三角形的卷發，夾子夾好后可以涂點不同顏色的藥水，讓卷發更好看。

　　小結：三角形的夾子本領大，可以給小羊夾出特別的發型。這樣小羊的頭發就能保護自己，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種卷發，真漂亮！

　　三、學做理發師給小羊燙卷發——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發

　　1。出示各種流行發型圖片，都有些什么發型？（圓形、三角形、方形、半圓形發型）

　　喜羊羊的朋友也要來燙卷發，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發型。

　　2。鼓勵幼兒在小羊的'頭部用三角形夾子燙發，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發。

　　3。提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發燙卷。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發哦。

　　4。找一找有沒有地方沒有燙到，把小羊身體的空白地方燙卷發。

　　指導語：夾夾夾，卷卷卷，我給小羊燙卷發，頭部尖尖三角形，身體羊毛發型多，保護自己本領大。

　　四、分享經驗——介紹自己作品，體驗幫小羊卷發的快樂

　　1、尋找同伴不同的卷發形狀，體驗幫助小羊燙發的快樂。

　　2、故事延續：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發，大灰狼認不出小羊，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了。

　　提問：什么形狀的發型是尖尖的？尖尖的頭發為什么大灰狼會害怕？（三角形）（因為會刺人，扎人）

幼兒園中班元宵節方案8

　　活動目標：

　　1。知道元宵節有賞燈猜謎的習俗，感受傳統文化的習俗，過節的熱鬧與歡樂的氣氛。

　　2。積極參加猜謎活動，體驗與爸爸媽媽一同猜想和推測的快樂。

　　3。感受節日的歡快氣氛。

　　4。愿意積極參加活動，感受節日的`快樂。

　　活動時間：

　　2月x日早上7：40——8：30（來園活動）

　　活動對象：全體幼兒與家長

　　活動準備：

　　1、制定“親子同樂猜燈謎”活動方案；

　　2、場地布置——掛燈籠（保安與老伯），13日完成；

　　3、收集燈謎、貼燈謎、打印燈謎答案——陳瀟麗、許海英，13日完成；

　　4、購買獎品——徐娟，13日完成；

　　5、宣傳：

　　1）倡議書——蔣菊芳，11日完成；

　　2）通知——各班班主任老師網上及家園聯系欄中告知家長與幼兒，12日完成；

　　6攝像——陳瀟麗。

　　活動內容：

　　1、燈謎：

　　分部——燈籠懸掛于樓梯，燈謎貼在燈籠上；

　　總部——燈籠懸掛于一號樓柱子中間，燈謎貼在燈籠；

　　2、規則：

　　猜謎活動，必須由家長陪同，選一個燈謎，由家長念謎面，讓幼兒猜，猜出后，拿謎面到本班老師處核對謎底，并領取小禮品。（每位幼兒只限猜1個謎語）

　　告知書：

　　正月十五吃元宵，看燈會，猜燈謎是我國傳統的元宵風俗活動，為了讓幼兒感受元宵節熱鬧喜慶的節日氣氛，同時也讓幼兒感受我國傳統文化習俗，我們幼兒園將在2月14日（本周五）上午7：40—8：30進行猜燈謎活動。到時請家長朋友帶領孩子一起參與活動，感受猜謎的樂趣吧！

　　猜燈謎須知：

　　如果你想和孩子一起真正感受活動的樂趣，體驗猜謎過程的樂趣，那么請你自覺遵守以下活動事項：

　　1、讓孩子選擇燈籠中的謎語，然后由家長輕輕取下謎語卡片進行猜謎活動。

　　2、家長用清晰的普通話把謎面念給孩子聽，并給孩子做適當的解釋，以幫助其理解

　　3、在孩子猜不出的情況下，家長可以幫助孩子一起猜，但不要把答案直接告訴孩子。

　　4、每位家長和孩子只能有一次兌獎機會。

　　5、在兌獎處兌獎時，請根據謎面上相應的編號到指定老師處兌獎。兌獎完畢后，請將孩子送到班級。

幼兒園中班元宵節方案9

　　活動設計意圖：

　　新學期開學，孩子們穿上了新衣，高高興興來園了。有兩個孩子拿來了花燈，音樂一響，全班孩子異常興奮，大家七嘴八舌地議論開了，“正月十五，我么嗯吃元宵了”、“我們看花燈了”、“我們還看見舞龍隊了”。我想何不利用元宵節對孩子進行一次多元文化薛濤呢，于是我問：“你知道上海的小朋友是怎樣過元宵節嗎?”“他們吃什么樣的元宵?”孩子們啞口無言。為了讓幼兒明白文化的元性而不是單一性，由此引發了多元文化教育。通過主題活動的形式體現出來，多元文化教育滲入幼兒活動之中，通過活動幫助幼兒了解賞燈、猜謎、吃元宵等活動是我國元宵節的風俗，進一步了解全國各地元宵節文化的多樣性、差異性，通過比較讓幼兒了解文化的多元性。

　　主題目標：

　　通過元宵節系列活動，讓幼兒感受元宵節所帶來的快樂，體驗和分享生活的樂趣，培養幼兒的觀察能力、比較能力及審美能力。通過制作元宵發展幼兒動手、動腦及床作能力。通過活動讓幼兒了解院校節各地的風俗、飲食文化，了解群國各地元宵節豐富對的多元文化，分享共同的文化，支持不同的文化，獲得初步的相關經驗。

　　活動1元宵節的由來

　　活動前讓幼兒運用各種手段收集元宵節的由來，在活動中討論，通過幾種比較可信的.說法，如：“上燈園子說”，“唐太宗犒賞郭子儀的故事”;“2000多年前，西漢從佛教禮儀到民間盛大的禮儀”，讓幼兒了解元宵節的由來的多元化。

　　活動2元宵節的習俗

　　讓幼兒充分討論本區慶元宵節活動的形式：猜燈謎、吃元宵、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺。

　　根據當地的慶元宵活動擴展到我國各地小朋友是怎樣過元宵節的，讓幼兒充分討論后，觀看錄像：山東淄川放河燈;河南吃餛飩湯;陜西言情女兒、女婿;浙江誦經;江西掃墓;湖北持火炬“照絕地蠶”;四川吃心肺湯圓;長沙吃姐妹湯圓;寧波吃豬油湯圓;臺灣吃才肉湯圓;北京吃奶油元宵;天津吃蜜餡元宵。讓幼兒了解元宵節習俗的多元化。

　　活動3制作元宵

　　活動前讓幼兒學習制作院校的基本方法。北方用餡沾糯米面滾動做成，稱元宵，南方用糯米面包餡做成，叫湯圓，教師提供材料，幼兒根據自己的興趣和已有的經驗，動手嘗試制作元宵，品嘗元宵。讓幼兒子活動中學會分享，學會感恩。

　　活動4唱一唱、玩一玩

　　通過歌曲《大家來看燈》《賣湯圓》，兒歌《花燈謠》，唱一唱讓幼兒感受節日快樂，嘗試踩高蹺感受鬧元宵的熱鬧氣氛，體驗共同游戲的樂趣。

　　活動反思：

　　通過正月十五元宵節所引發的多元文化教育，克服了以往節日為題材的單一節日活動，以往節日活動重視節日的共性。如：元宵節看花燈、吃元宵而忽視了各地的不同文化差異，使勁兒認為全國各地元宵節都是一樣的，內容時單一的。二滲透了多元文化教育，使幼兒明白了各地元宵節的真實情況，開闊了幼兒的眼界，理解和尊重不同地區的不同文化風俗，能用比較的觀點認識世界，了解世界，是幼兒感知人類文化的多樣性、差異性，有利于各種文化體系與文化遺產的傳承。

幼兒園中班元宵節方案10

　　【游戲主題由來】

　　洗發、理發是每個幼兒都經歷的事，它有生活經驗作支持，貼近幼兒。對幼兒來說并不陌生，孩子們喜歡在娃娃家里用頭梳在娃娃頭發上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃扎鞭子等，看到孩子這么喜歡，于是我們開展了"理發店"的主題。

　　【游戲總目標】

　　1.學習扮演理發店的理發師，初步了解理發師的工作職責、理發程序和不同的發型。

　　2.游戲中能大膽地進行顧客與理發師之間的對話，促進語言表達能力的發展。

　　3.學習用協商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現的問題。

　　4.能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的樂趣。

　　第一次游戲

　　【活動目標】

　　1.了解理發店的工作人員，初步了解理發師的工作職責。

　　2.會簡單地溝通，并使用禮貌用語。

　　【活動準備】

　　經驗準備：在談話活動中與幼兒討論以下問題。你的頭發長了怎么辦?你去理發店理發嗎?理發店里都有哪些工作人員?引導幼兒初步了解理發店在生活中的用途。

　　材料準備：提供頭梳、剪刀、電吹風等玩具。

　　環境創設：布置理發店場景。

　　【活動過程】

　　一、情景導入，激發幼兒的興趣。

　　(一)教師：小朋友們的頭發長了怎么辦呢?那么，理發店里都有哪些工作人員?

　　(二)教師當理發師給某位幼兒理發，進行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發的程序。

　　二、提出游戲要求。

　　(一)游戲前要先把游戲材料擺放好。

　　(二)游戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理發師的'工作內容和工作程序等。

　　(三)要做文明的顧客。

　　三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導。

　　(一)觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。

　　(二)重點觀察理發師的工作情況。

　　(三)觀察顧客與理發師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語，以及游戲中解決問題的能力。

　　四、整理游戲材料和環境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

　　(一)整理游戲材料和環境。

　　(二)交流游戲情況。

　　教師：今天誰去理發店理發了?你喜歡哪個理發師?為什么?游戲中出現了問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?

　　第二次游戲

　　【上次游戲情況分析】

　　第一次玩"理發店"的游戲，幼兒的興致很高。游戲前的談話活動、情景表演使幼兒初步了解;理發店的工作人員是怎么工作的，觀察到理發師是怎么理發的。因此，幼兒在扮演理發師時角色意識較強，會有模有樣的理發。游戲中來理發的顧客和理發師也會進行溝通，如"我要理發""洗頭發吧"等等。但是在游戲時，理發師只知道顧客一來就馬上讓顧客坐在椅子上，開始剪頭發，對理發的程序不是很清楚，顯得有點混亂，常常先后順序顛倒。針對這個問題，我將本次游戲的目標進行了調整。請家長利用雙休的時間帶幼兒去理發店理發，親身體驗當顧客的感覺，并了解理發師理發的程序。

　　【活動目標】

　　1.了解理發的程序，如：理發→剪發→吹頭發。

　　2.會進行禮貌的對話。

　　【活動準備】

　　經驗準備：組織情景表演"理發"，并將理發程序畫成示意圖。

　　材料準備：在游戲區投放理發的程序示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理發師。

　　環境創設：在理發店的相應地方掛上理發程序示意圖。

　　【活動過程】

　　一、通過談話、示范，幫助幼兒進一步了解理發的程序。

　　(一)教師：理發師是怎么工作的?(理發→剪發→吹頭發。)教師出示理發程序示意圖。

　　(二)請兩個幼兒上來，一個當理發師，一個當顧客。理發師理發時，教師一邊指著理發程序示意圖，一邊講解理發程序。

　　二、提出游戲要求。

　　(一)游戲前腰先把游戲材料擺放好。

　　(二)理發師在理發時要看理發程序示意圖理發。

　　(三)理發師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客。

　　三、幼兒自主選擇角色開展游戲，教師觀察指導。

　　(一)觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。

　　(二)重點觀察理發店里理發師的工作情況，如理發程序、是否禮貌接待顧客、顧客與理發師之間的溝通情況等。

　　(三)觀察游戲中幼兒解決問題的能力。

　　四、整理游戲材料和環境。

　　(一)整理游戲材料和環境。

　　(二)交流游戲情況。

　　教師：今天誰去理發店理發了?理發師怎么迎接?你說什么?理發師怎么做?游戲中出現什么問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?

　　第三次游戲

　　【上次游戲情況分析】

　　在上次游戲中，幼兒之間玩得特別開心。理發師有了理發程序示意圖后，理發時有條理，不會先后順序顛倒了。理發師與顧客之間的對話更豐富了，理發師會問"你要剪什么頭發"，顧客會用手比畫著回答。但在過程中，幼兒因為缺乏表達這方面語言的經驗，不會表達要剪什么發型。因此在本次游戲中教師畫了幾個發型投放到理發店以解決幼兒無法表達的問題。

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