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魏晉南北朝的科技與文化教案

時間:2023-12-08 07:03:41 科技 我要投稿
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魏晉南北朝的科技與文化教案

  在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的魏晉南北朝的科技與文化教案,歡迎大家分享。

魏晉南北朝的科技與文化教案

魏晉南北朝的科技與文化教案1

  【教學目標】

  知識與技能

  通過教學和閱讀使學生掌握祖沖之和圓周率;賈思勰和《齊民要術》;酈道元和《水經注》。了解王羲之和《蘭亭序》、顧愷之和《女史箴圖》《洛神賦圖》、云岡石窟和龍門石窟等基本歷史事實,提高學生綜合歸納整理所學知識的能力。

  過程與方法

  通過對書法、繪畫及石窟藝術具體內容和其中含義的介紹,初步培養學生的文學藝術的鑒賞能力,發展學生想象力和形象思維能力。通過學生填寫“魏晉南北朝文學藝術成就”圖表來培養學生的分類歸納所學歷史知識的能力。

  情感、態度與價值觀

  教師指導學生制作《魏晉南北朝時期科技成就簡表》通過學生總結“魏晉南北朝時期有哪幾位科學家,他們各有哪些重要的成就”這一問題,通過教學活動使學生明白這些文學藝術的成就,是我國寶貴的文化遺產。從而對學生進行愛國主義教育和健康的審美觀念、高尚的道德情操教育。培養學生用正確的觀點分析問題的能力。

  【教學重難點】

  祖沖之和圓周率是本課的重點。酈道元和《水經注》,大放光彩的書法藝術和輝煌的石窟藝術的代表作。

  【導學過程】

  教師講解與學生分析討論相結合

  【情景導入】

  1、復習提問:請簡要介紹祖沖之、賈思勰、酈道元的科技成就。

  通過前面幾課的學習,我們了解了魏晉南北朝時期的政治、經濟的狀況,今天我們一起來看一看這一時期的科學文化的發展狀況。

  2、過渡講解:上一課講的是魏晉南北朝的科技成就,這一課將介紹魏晉南北朝的藝術成就和思想成就。

  【自主預習】

  一、祖沖之和圓周率

  首先提問:祖沖之有什么成就?在學生回答之后,教師進行總結。圓周率是圓的周長與直徑的比率。祖沖之在劉徽等前人研究的基礎上,對這一問題進行了大膽的設想,反復的實踐。終于用割圓術求得圓周率在3.1415926—3.1415927之間。論文集《綴術》是當時數學領域的最高成就。

  同時他在天文歷法、機械制造等方面也都有巨大貢獻。為了表彰他的貢獻,前蘇聯莫斯科大學“世界大科學家陳列”的'走廊上鑲嵌著他的彩色大理石雕像;月球上的一座環行山也用他的名字命名。教師繼續提出問題:為什么祖沖之能取得這樣的成就呢?(教師引導學生閱讀小字,幫助學生總結出答案:認真學習,刻苦鉆研,反復實踐等)

  二、賈思勰和《齊民要術》

  1、賈思勰

  指導學生在閱讀教材后介紹賈思勰。

  2、《齊民要術》

  指出“齊民”和“要術”的含義后提問:這部書的內容是什么?在學生回答的基礎上總結:它的內容非常廣泛,包括農作物的種植、家畜家禽的飼養、農產品加工等許多方面。這些經驗在當時世界上是先進的,它不僅是我國最早、最完整的農書,也是世界農學史上最早的巨著之一。

  三、酈道元和《水經注》

  1、酈道元

  北朝的時候,還出了一位著名的地理學家,這就是酈道元。(指導學生看書,了解)

  2、《水經注》

  首先指出:《水經注》是我國古代地理的重要著作。這對我們今天制定城建規劃,興建水利工程,考古、從事歷史研究都有重要參考價值。因此,這部書不僅為地理學家所重視,也為考古學家、歷史學家、農田水利學家、城建科學家所重視。同時,為這部書的文字優美,具有文學價值,因此也受到文學家的重視。

  四、書法、繪畫與雕塑?

  指導學生閱讀“導入框”和《大放光彩的書畫藝術》課文以及插圖“王羲之和《蘭亭序》”、“隸書、草書、行書和楷書”、“文獻資料·后人贊《蘭亭序》”、《女史箴圖》、《洛神賦圖》等,動手活動或思考回答:

  1、王羲之書法藝術的特征怎樣?代表作是什么?(王羲之以行書見長,其字或端莊清新,或“飄若浮云,矯若游龍”。代表作是《蘭亭序》。)

  2、根據“導入框·書成換白鵝”的故事,你怎樣理解王羲之書法承上啟下的作用?(王羲之愛鵝,是喜歡看白鵝劃水的姿勢,因為他可以從白鵝劃水的姿勢中聯想到自己寫字的執筆運筆姿勢。總之,他練習書法很專注,幾乎不放過任何機會,認真汲取前人的書法特長,融匯成自己的風格,為后人樹立了學習的榜樣,所以說他的書法具有承上啟下的作用。)

  3、顧愷之繪畫的特色及代表作是什么?(顧愷之的繪畫題材很廣,他筆下的人物,線條優美,活潑傳神,富有個性。代表作是《女史箴圖》和《洛神賦圖》。)

  這時的文化名人有書畫界的王羲之和顧愷之,還有思想界的范縝等。

  4、佛教的盛行

  指導學生閱讀“佛教的盛行課文

  5、輝煌的石窟藝術

  指導閱讀“輝煌的石窟藝術”課文及其插圖《龍門石窟佛像》,思考回答:十六國、南北朝統治者開鑿了哪兩個石窟?石窟中的佛像有什么特點?(山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。其中佛像的特點是宏偉精巧,繼承了秦漢以來造型藝術的傳統風格,同時吸收了佛教藝術的優點。)

  【合作探究】

  1、有人認為:“人類已進入信息時代,電腦都安裝了字體庫軟件,想要什么字體由你選擇,所以根本沒有必要再去練字學書法了。”你是否同意這種觀點?在當今信息時代,書法藝術是該發揚光大,還是順其自然讓其消失呢?

  2、王羲之和顧愷之的性格中有哪些相似的地方?后人用什么稱呼來贊譽他們?

  學生小組之間合作探究交流解決上述問題,加深對課文的認識。

魏晉南北朝的科技與文化教案2

  一、教學內容分析

  (一)課程標準解讀

  課程標準:知道祖沖之的數學成就,初步認識書法藝術。了解北方農業技術的成熟和農歷。

  課程標準解讀:魏晉南北朝時期,是政權分立、文化多元的時期。魏晉南北朝的科技與文化上承兩漢、下啟隋唐,取得了巨大的成就,是一個重要的轉折時期,不僅是對秦漢科技與文化的繼承和創新,還為隋唐科技與文化的發展奠定了基礎。

  (二)教材內容分析

  《魏晉南北朝的科技與文化》是人教版七年級上冊第四單元第20課的內容。本課主要學習兩塊內容,即魏晉南北朝的科技成就與文化成就。科技成就主要講述賈思勰和《齊民要術》,科學家祖沖之;文化成就主要講述書法、繪畫與雕塑方面的成就。學習這部分內容,首先要了解魏晉南北朝的時代特征。魏晉南北朝時期是政權分立的時期,出現了各族人民的大交融、北方經濟恢復發展、江南開發,以及區域性政權的并立和競爭等客觀上有利于科技文化發展的因素,因而科技文化成就斐然。科技代表了社會生產力的發展水平,文化是時代變革的先聲和反映,它們在推動社會進步方面有著舉足輕重的作用。魏晉南北朝時期,在科技領域,出現了劉徽、祖沖之、賈思勰等著名科學家;在文化藝術領域,出現了書法家鐘繇、胡昭、王羲之和北魏的著名書法作品《魏碑》,畫家顧愷之,石窟藝術等,這些都是中華民族貢獻給人類的寶貴財富。

  (三)課時安排

  本課需安排1.5-2課時。

  二、學情分析

  初一的學生剛剛開始學習歷史,歷史基礎比較薄弱,分析理解能力還不足。對學生而言,本課學習的困難在于,要將科技、文化與歷史發展的進程有機地結合起來,思考魏晉南北朝科技文化成就的取得,與此階段的時代特征之間有什么內在聯系,使學生在了解歷史背景和進程的基礎上,理解科技、文化與社會變遷的關系,培養學生崇尚科學的意識和積極進取的人生態度。

  三、設計理念

  歷史學科教學應以培養學生的歷史學科核心素養為主要任務,本課重點培養學生的歷史時空觀和歷史理解能力。教學過程中要尊重學生的主體地位,充分發揮學生的主動性,注重學習方法的指導和學習能力的培養。

  (一)教授方法

  1.講授法

  通過師生互動及一系列問題的設置,激發學生主動學習的.欲望。

  2.文獻資料法

  教師提供一些與魏晉南北朝科技和文化成就的文獻材料和圖片,增強學生對這一時期科技文化成就的直觀理解。

  3. 表格歸納法

  通過表格,對魏晉南北朝時期的科技和文化成就進行歸納。

  (二)學習方法

  1.閱讀法

  學生通過閱讀教材內容及教師提供的相關資料,來了解魏晉南北朝的科技與文化相關知識。

  2.合作探究學習法

  從問題入手,搜集、分析、運用歷史信息,思考討論相關問題,提出自身觀點,同學間交流分享。通過討論,可培養學生獨立思考問題的習慣和全面分析問題的能力。

  3.即時練習法

  在課堂上完成相關練習,以更好地理解和鞏固本課所學知識。

  四、教學目標分析

  (一)知識與技能:

  1.了解《齊民要術》的作者、內容及地位;科學家祖沖之;書法、繪畫與雕塑方面取得的重大成就等基本史實。

  2.思考魏晉南北朝科技文化成就的取得,與此階段的時代特征有著內在的聯系。

  (二)過程與方法:

  1.研讀《材料研讀》里《齊民要術》引文、祖沖之《相關史事》;賞析《鐘繇楷書宣示表》、王羲之《蘭亭集序》《女史箴圖》《洛神賦圖》;觀賞《云岡石窟第20窟中的主佛》《龍門石窟北魏<帝后禮佛圖>》,直觀感受其文化魅力。

  2.注重探究引導,培養學生自主學習的習慣。

  (三)情感態度價值觀

  1.通過教學,使學生認識:魏晉南北朝的科技文化成就承上啟下,在我國科技文化史上大放異彩,是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富,培養學生對古代中國文化的認同感和自豪感。

  2.通過了解古代科學家的研究和成就,讓學生明白刻苦鉆研是成功的秘訣,培養學生的創新思維和創新意識。

  五、教學重難點

  (一)教學重點:賈思勰和《齊民要術》、科學家祖沖之

  (二)教學難點:魏晉南北朝科技文化成就的取得時代背景

  六、教學過程

  (一)導入新課

  魏晉南北朝是社會的動蕩時期,統治階級的封建桎梏相對削弱,加上北方勞動人民的大量南遷,促進了南北方經濟的交流與發展,因而科技進步、文化發展。可概括為以下圖示:

  今天,我們一起來學習魏晉南北朝的科技和文化成就。

  (二)新課教學

  1.首先學習第一部分:賈思勰和《齊民要術》

  (1)教師提問:請同學們回憶兩條中國古代在農業、畜牧業方面為世界作出貢獻的史實

  學生回答:河姆渡居民會種植水稻,飼養豬;半坡居民會種植粟等

  教師總結:這說明中國自古就具有比較發達的農業。

  (2)了解《齊民要術》成書的背景

  教師提問:魏晉南北朝時代的時代特征是什么?

  學生回答:總體特征政權分立,民族融合。

  教師再次提問:南北朝時期哪一個民族曾統一過北方?

  學生回答:北魏。

  教師分析:北魏統一黃河流域后,孝文帝進行了改革,加速了北方少數民族的進程,北方民族融合加強,社會經濟恢復發展,有利于科技文化的發展。

  賈思勰是中國古代杰出的農學家,北朝人。在有利的客觀條件的影響下,賈思勰通過刻苦鉆研大量古代農業文獻和農諺,進行艱苦的實地考察,撰寫了總結北方勞動人民生產經驗的《齊民要術》。

  (3)學生閱讀課本,概況《齊民要術》的內容和評價

  請學生閱讀教材90-91頁的內容,思考《齊民要術》的主要內容是什么?學生回答,教師點評并通過PPT展示《齊民要術》的相關內容。

  閱讀教材90頁材料研讀,思考問題:想一想為什么賈思勰強調農業生產要順應天時地利?學生思考、討論、回答,教師點評并結合學生實際生活經驗分析:種植農作物要充分利用最好的時機,農作物的生長必須“不失農時 ”;各地物產的不同是因為各地自然條件和土質條件不同,必須“因地制宜”。

  教師提問:《齊民要術》在歷史上有何重要地位?

  學生結合教材敘述回答:是我國現存最早的一部完整的農書。教師點評,可適當補充:《齊民要術》引用過一百五六十種書,有些書現已失傳,幸虧《齊民要術》保留了這些書的部分內容,因此它對后世影響深遠。

  2.學習第二部分:科學家祖沖之

  閱讀教材91頁內容,指導學生閱讀插圖《祖沖之》畫像以及相關史實,并思考回答:

  (1)祖沖之最突出的貢獻是什么?什么叫做圓周率?祖沖之推算出的圓周率是多少?祖沖之采用什么方法計算圓周率?這項成就領先于世界多少年?

  (2)祖沖之還有哪些成就?

  (3)祖沖之取得重要的成就的原因?祖沖之最值得學習的地方是什么?

  學生展示:

  祖沖之是南朝時著名的數學家和天文學家。他在多方面取得成就,最突出的是在數學領域求得比較精確的圓周率;圓的周長和直徑之間的比例叫做圓周率;在世界上第一次把圓周率計算到小數點以后第7位數字,也就是在3.1415926和3.1415927之間。祖沖之計算圓周率利用前人創造的“割圓術”。這項成就領先世界近一千年。

  祖沖之著有《綴術》一書,制定了當時最先進的歷法《大明歷》,擅長機械制造。

  祖沖之能夠取得這樣的成就是因為:他從小就對科學研究興趣濃厚,注意學習前人的成就,但不盲從,敢于創新。刻苦鉆研,付出了艱辛的勞動。

  祖沖之是我國古代偉大的科學家,他有許多值得后人學習的優秀品質。其中最值得我們學習的地方是他的刻苦鉆研和創新的精神。

  3.學習第三部分:書法、繪畫與雕塑

  (1)指導學生閱讀教材,了解魏晉南北朝時期書法方面的著名代表人物及成就。

  教師提問:書法何時成為一門藝術的?學生回答:書法在東漢末年逐漸成為一門藝術。

  教師提問:回憶學過的內容,你能說一說漢字的演變過程嗎?學生回答,教師點評并展示漢字發展圖表:甲骨文——金文——篆書(大篆——小篆)——隸書——楷書——草書、行書。

  教師提問:魏晉南北朝時期著名的書法藝術家有哪些?其中最突出的是誰?學生回答:鐘繇、胡昭、王羲之;其中又以東晉的王羲之成就最為突出。教師點評并展示書法名家的作品,提高學生欣賞美和鑒賞美的能力,增強民族自尊心、自信心和自豪感。教師補充王羲之被后人稱為“書圣”。

  教師展示《蘭亭集序》,介紹其中以“之”字最多,計有20個字,這些“之”字,字字有特點,筆筆有新意,無一雷同,增加了作品的豐富性和靈動感,就連王羲之自己也認為這是他一生中最得意的作品,歷代書法家也認為是行書的絕代佳作。教師請同學們仔細觀察并用準備好的紙筆臨摹兩個《蘭亭集序》中的“之”字,注意體味歸納他的字有何特點?可以用自己的話說或用古人的話說。

  學生臨摹字帖并回答:端秀清新、“飄若浮云,矯若驚龍”、“遒媚勁健,絕代更無”。[

  自古書畫不分家,魏晉南北時期書法藝術百花爭艷,繪畫藝術上也是俊才輩出,最著名的當推東晉的顧愷之。

  (2)教師引導學生欣賞顧愷之的代表作《女史箴圖》和《洛神賦圖》,提問:顧愷之的人物畫有什么特點?學生回答:他筆下的人物,線條優美,活潑傳神,富有個性,教師點評并補充:《女史箴圖》畫出了晉時宮廷婦女的日常生活;《洛神賦圖》是根據曹植的《洛神賦》所作。

  除《女史箴圖》、《洛神賦》,顧愷之還創作了大量表現佛教內容的畫。因為那時佛教盛行。唐朝詩人杜牧有一首詩形象的再現了佛教盛行的情況。請學生背誦杜牧《江南春》。教師提問:“四百八十寺”這個數字說明了什么?[來學生k.Com]學生回答:佛教盛行。

  為了宣傳佛教,北朝統治者除建大量寺廟外,還令人劈山削崖,開鑿石窟,塑造佛像,從而為我們留下了許多精湛輝煌的石窟藝術。

  (3)學生閱讀教材94頁內容和插圖,思考回答:十六國、南北朝統治者開鑿了哪兩個石窟?為什么建于這兩個地方?(小組討論)

  學生回答:山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。四世紀后期,鮮卑族建立北魏,定都平城,后來,北魏孝文帝遷都洛陽,大同和洛陽先后成為當時我國北方政治、經濟、軍事、文化、佛教的中心。

  有的學生提出:“洞”和“窟”有什么區別?通過讓觀察兩大石窟的圖片,結合前知識,學生自己答出兩者的區別在于:洞為天然而成,而窟為人工開鑿;洞較深而窟較淺。教師可進一步提問:石窟中的佛像有什么特點?

  學生回答:佛像的特點是宏偉精巧,繼承了秦漢以來造型藝術的傳統風格,同時吸收了佛教藝術的優點。

  (三)歸納總結

  領域 時代 人物 成就

  農學 北朝

  數學 南朝

  書法 曹魏

  東晉

  繪畫 東晉

  雕刻 北朝

  教師提供列表,學生展示完成:(也可引導學生獨立制作《三國兩晉南北朝時期主要科技成就簡表》,使學生學習制作圖表的方法。培養學生利用圖表陳述歷史問題的表達能力。)

  歌訣記憶:

  東晉羲之寫字行, 書法藝術集大成,代表作品《蘭亭序》,“行書”天下第一名,后人給王送美譽, 尊稱他為大“書圣”。

  東晉愷之畫人物, 形象逼真好藝術,代表作品有兩幅, 《女史箴圖》《洛神賦》。

  北朝劈山鑿石窟, “云崗”“龍門”最杰出,繼承秦漢的風格, 吸收佛教的藝術。

  附:板書設計

  第20課 魏晉南北朝的科技與文化

  一、科學成就

  1.農學:賈思勰《齊民要術》——我國現存最早的一部完整的農書

  2.數學:南朝祖沖之——《綴術》;精確計算出圓周率小數點后第七位數

  3.天文歷法:《大明歷》

  二、文化成就

  1.書法

  (1)曹魏:鐘繇——獨創楷書;胡昭

  (2)西晉:設置書博士

  (3)東晉:王羲之——書圣,《蘭亭集序》

  (4)北魏:《魏碑》

  2.繪畫:東晉顧愷之——《女史箴圖》和《洛神賦圖》

  3雕塑:山西大同的云岡石窟;河南洛陽的龍門石窟

  (四)檢測反饋和布置作業

  七、教學反思

  新課導入不夠吸引學生,二次備課考慮采取新的方案。

  導入新課:1967年,國際天文學聯合會把月球上的一個環形山命名為“祖沖之山”;紫金山天文臺將該臺發現的一顆小行星,被命名為“祖沖之星”。祖沖之有哪些突出的貢獻?他生活的時代,還有哪些重要的科技成就問世?帶著這些問題,今天,我們就來學習第20課——魏晉南北朝的科技與文化。

魏晉南北朝的科技與文化教案3

  【課標要求】

  知道祖沖之的數學成就,初步認識書法藝術。了解北方農業技術的成就和農歷。

  【教學目標】

  1.了解魏晉南北朝時期的重要科技成就與文化:賈思勰和《齊民要術》;祖沖之和圓周率;書法、繪畫與雕塑等基本史實。

  2.通過魏晉南北朝時期重要科技與文化成就的學習,培養學生的綜合歸納能力和動手能力。

  3.通過學習讓學生認識到魏晉南北朝時期,許多科技處于世界領先地位,這是祖沖之等著名科學家和各族人民辛勤勞動和智慧的結晶;明白刻苦鉆研是成功的秘訣,能從歷史優秀人物和文化成果中吸收營養,提高自身素質和文化素養。 【教學重難點】重點:祖沖之和圓周率

  難點:圓周率的概念及其推算方法

  【教學方法】

  啟發式教學討論法問題探究

  【教學過程】

  導入新課:魏晉南北朝時期的300多年間,大多數時間處于分裂割據的狀態。然而,中華民族自強不息的偉大精神,繼續傳承和發展著中華文明,創造出璀璨的科技文化。這一時期的科技文化有哪些杰

  出的成就呢?讓我們一起通過本課的學習來探討這些問題吧!

  一.賈思勰和《齊民要術》

  賈思勰,山東人,生活在北朝的北魏和東魏兩個朝代。他曾任郡太守,非常重視農業,精心研究前人成果,認真總結勞動人民的生產經驗,寫成了《齊民要術》一書。

  同學們,請猜一猜“齊民”和“要術”的含義是什么?

  “齊民”指平民百姓。“要術”指謀生方法。《齊民要術》的含義為一般群眾生產生活的重要方法。而其中心與出發點則在農業。思考課本90頁材料研讀,并思考問題:

  《齊民要術?種谷》寫道:“順天時,量地利,則用力少而成功多,任情返道,勞而無獲。”

  想一想,為什么賈思勰強調農業生產要順應天時地利?強調了農業生產要“因時制宜、因地制宜”的農學思想。

  說說《齊民要術》主要內容是什么?它屬于哪一門科學?歷史地位怎樣?

  《齊民要術》主要內容介紹了農、林、牧、副、漁業的`生產技術和方法;強調農業生產要遵循自然規律,農作物必須因地制宜,不誤農時;要改進生產技術和工具。屬于農業科學。是我國現存的第一部完整的農書,在世界農學史上占有重要地位。對今天農業生產仍有一定現實意義。

  過渡:魏晉南北朝時期,除了農學方面取得了很大成就,還有科學方面也取得了巨大成就。

  二.科學家祖沖之

  1967年,國際天文學聯合會把月球上的一個環形山命名為“祖沖之山”;紫金山天文臺將該臺發現的一顆小行星,被命名為“祖沖之星”。祖沖之有哪些突出的貢獻?

  祖沖之(429-500),字文遠。出生于建康(今南京),祖籍范陽郡遒縣(今河北淶水縣),中國南北朝時期杰出的數學家、天文學家。祖沖之的貢獻是多方面的,在數學、天文歷法、機械制造方面都有巨大貢獻。其中最突出的是在數學領域求得比較精確的圓周率。什么是圓周率?

  圓的周長和直徑之間的比例叫做圓周率。

  我國古代數學家很早就注意到圓周率的計算,三國時代的劉徽最早提出了具有“極限”思維的圓周率的正確方法,叫做“割圓術”。祖沖之運用劉徽創造的方法,把圓周率精確到小數點后七位數字,即3.1415926—3.1415927之間。這項成果領先世界近千年。后來,祖沖之還將他研究數學方面的成果,收集在他與其子合著的數學名著《綴術》一書中。這是當時數學領域的最高成就,是隋、唐五代時期研究數學必讀的著作。后來傳到日本和朝鮮,也被用作教材。請同學們閱讀課本91-92頁,總結祖沖之在天文歷法、機械制造方面的成就。

  天文歷法:《大明歷》

  機械制造:指南車、水碓磨、千里船等。

  通過對祖沖之學習,大家討論一下,祖沖之的身上有哪些東西值得我

  們學習呢?

  治學嚴謹,耐心細致,刻苦鉆研、反復實踐,注意學習前人成就而不盲從等。

  過渡:魏晉南北朝時期,除了科技領域取得了重大成就以為,在文學藝術領域也取得了重大成就。三.書法、繪畫與雕塑1.書法

  書法逐漸成為一門藝術是在什么時候?為什么這時期書法藝術取得很大成就?

  東漢末年,漢代造紙術的發明。魏晉時期,書法藝術的發展狀況如何?

  三國:鍾繇和胡昭是曹魏時的書法名家。鍾繇獨創楷書書法,后人稱他的楷書為絕世之作。

  東晉:東晉的王羲之將書法藝術提高到一個新的階段。他的書法“飄若浮云,矯若驚龍”,其代表作《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”。王羲之由于在書法藝術上的杰出成就,被后人譽為“書圣”。北魏:北魏流傳下來的碑刻書體,蒼勁厚重,粗獷雄渾。有關王羲之的故事,大家是否能講一講?王羲之吃墨的故事

  王羲之小的時候,練字十分刻苦。據說他練字用壞的毛筆,堆在一起成了一座小山,人們叫它“筆山”。他家的旁邊有一個小水池,他常在這水池里洗毛筆和硯臺,后來小水池的水都變黑了,人們就把

  這個小水池叫做“墨池”。長大以后,王羲之的字寫得相當好了,還是堅持每天練字。

  有一天,他聚精會神地在書房練字,連吃飯都忘了。丫環送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃,催著他吃,他好像沒有聽見一樣還是埋頭寫字。丫環沒有辦法,只好去告訴他的夫人。夫人和丫環來到書房的時候,看見王羲之正拿著一個沾滿墨汁的饃饃往嘴里送,弄得滿嘴烏黑。她們忍不住笑出了聲。

  原來,王羲之邊吃邊練字,眼睛還看著字的時候,錯把墨汁當成蒜泥蘸了。夫人心疼地對王羲之說:“你要保重身體呀!你的字寫得很好了,為什么還要這樣苦練呢?”王羲之抬起頭,回答說:“我的字雖然寫得不錯,可那都是學習前人的寫法。我要有自己的寫法,自成一體,那就非下苦工夫不可。”

  經過一段時間的艱苦摸索,王羲之終于寫出了一種妍美流利的新字體。大家都稱贊他寫的字像彩云那樣輕松自如,像飛龍那樣雄健有力,他也被公認為我國歷史上杰出的書法家之一。

  從這則故事中,王羲之在治學上的哪些優秀品質是值得我們在學習上借鑒的?

  學習上應該勤奮、努力、立志專精等。總之,他練習書法很專注,幾乎不放過任何機會,認真汲取前人的書法特長,融會成自己的風格,為后人樹立了學習的榜樣。

  過渡:自古書畫不分家,魏晉南北時期書法藝術百花爭艷,繪畫藝術上也是俊才輩出,最著名的當推東晉的顧愷之。

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參觀科技文化中心06-30

科技文化活動方案11-28

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