魏晉南北朝的科技與文化教案

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的魏晉南北朝的科技與文化教案，歡迎大家分享。

魏晉南北朝的科技與文化教案1

　　【教學目標】

　　知識與技能

　　通過教學和閱讀使學生掌握祖沖之和圓周率;賈思勰和《齊民要術》;酈道元和《水經注》。了解王羲之和《蘭亭序》、顧愷之和《女史箴圖》《洛神賦圖》、云岡石窟和龍門石窟等基本歷史事實，提高學生綜合歸納整理所學知識的能力。

　　過程與方法

　　通過對書法、繪畫及石窟藝術具體內容和其中含義的介紹，初步培養學生的文學藝術的鑒賞能力，發展學生想象力和形象思維能力。通過學生填寫“魏晉南北朝文學藝術成就”圖表來培養學生的分類歸納所學歷史知識的能力。

　　情感、態度與價值觀

　　教師指導學生制作《魏晉南北朝時期科技成就簡表》通過學生總結“魏晉南北朝時期有哪幾位科學家，他們各有哪些重要的成就”這一問題，通過教學活動使學生明白這些文學藝術的成就，是我國寶貴的文化遺產。從而對學生進行愛國主義教育和健康的審美觀念、高尚的道德情操教育。培養學生用正確的觀點分析問題的能力。

　　【教學重難點】

　　祖沖之和圓周率是本課的重點。酈道元和《水經注》，大放光彩的書法藝術和輝煌的石窟藝術的代表作。

　　【導學過程】

　　教師講解與學生分析討論相結合

　　【情景導入】

　　1、復習提問：請簡要介紹祖沖之、賈思勰、酈道元的科技成就。

　　通過前面幾課的學習，我們了解了魏晉南北朝時期的政治、經濟的狀況，今天我們一起來看一看這一時期的科學文化的發展狀況。

　　2、過渡講解：上一課講的是魏晉南北朝的科技成就，這一課將介紹魏晉南北朝的藝術成就和思想成就。

　　【自主預習】

　　一、祖沖之和圓周率

　　首先提問：祖沖之有什么成就?在學生回答之后，教師進行總結。圓周率是圓的周長與直徑的比率。祖沖之在劉徽等前人研究的基礎上，對這一問題進行了大膽的設想，反復的實踐。終于用割圓術求得圓周率在3.1415926—3.1415927之間。論文集《綴術》是當時數學領域的最高成就。

　　同時他在天文歷法、機械制造等方面也都有巨大貢獻。為了表彰他的貢獻，前蘇聯莫斯科大學“世界大科學家陳列”的'走廊上鑲嵌著他的彩色大理石雕像;月球上的一座環行山也用他的名字命名。教師繼續提出問題：為什么祖沖之能取得這樣的成就呢?(教師引導學生閱讀小字，幫助學生總結出答案：認真學習，刻苦鉆研，反復實踐等)

　　二、賈思勰和《齊民要術》

　　1、賈思勰

　　指導學生在閱讀教材后介紹賈思勰。

　　2、《齊民要術》

　　指出“齊民”和“要術”的含義后提問：這部書的內容是什么?在學生回答的基礎上總結：它的內容非常廣泛，包括農作物的種植、家畜家禽的飼養、農產品加工等許多方面。這些經驗在當時世界上是先進的，它不僅是我國最早、最完整的農書，也是世界農學史上最早的巨著之一。

　　三、酈道元和《水經注》

　　1、酈道元

　　北朝的時候，還出了一位著名的地理學家，這就是酈道元。(指導學生看書，了解)

　　2、《水經注》

　　首先指出：《水經注》是我國古代地理的重要著作。這對我們今天制定城建規劃，興建水利工程，考古、從事歷史研究都有重要參考價值。因此，這部書不僅為地理學家所重視，也為考古學家、歷史學家、農田水利學家、城建科學家所重視。同時，為這部書的文字優美，具有文學價值，因此也受到文學家的重視。

　　四、書法、繪畫與雕塑?

　　指導學生閱讀“導入框”和《大放光彩的書畫藝術》課文以及插圖“王羲之和《蘭亭序》”、“隸書、草書、行書和楷書”、“文獻資料·后人贊《蘭亭序》”、《女史箴圖》、《洛神賦圖》等，動手活動或思考回答：

　　1、王羲之書法藝術的特征怎樣?代表作是什么?(王羲之以行書見長，其字或端莊清新，或“飄若浮云，矯若游龍”。代表作是《蘭亭序》。)

　　2、根據“導入框·書成換白鵝”的故事，你怎樣理解王羲之書法承上啟下的作用?(王羲之愛鵝，是喜歡看白鵝劃水的姿勢，因為他可以從白鵝劃水的姿勢中聯想到自己寫字的執筆運筆姿勢。總之，他練習書法很專注，幾乎不放過任何機會，認真汲取前人的書法特長，融匯成自己的風格，為后人樹立了學習的榜樣，所以說他的書法具有承上啟下的作用。)

　　3、顧愷之繪畫的特色及代表作是什么?(顧愷之的繪畫題材很廣，他筆下的人物，線條優美，活潑傳神，富有個性。代表作是《女史箴圖》和《洛神賦圖》。)

　　這時的文化名人有書畫界的王羲之和顧愷之，還有思想界的范縝等。

　　4、佛教的盛行

　　指導學生閱讀“佛教的盛行課文

　　5、輝煌的石窟藝術

　　指導閱讀“輝煌的石窟藝術”課文及其插圖《龍門石窟佛像》，思考回答：十六國、南北朝統治者開鑿了哪兩個石窟?石窟中的佛像有什么特點?(山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。其中佛像的特點是宏偉精巧，繼承了秦漢以來造型藝術的傳統風格，同時吸收了佛教藝術的優點。)

　　【合作探究】

　　1、有人認為：“人類已進入信息時代，電腦都安裝了字體庫軟件，想要什么字體由你選擇，所以根本沒有必要再去練字學書法了。”你是否同意這種觀點?在當今信息時代，書法藝術是該發揚光大，還是順其自然讓其消失呢?

　　2、王羲之和顧愷之的性格中有哪些相似的地方?后人用什么稱呼來贊譽他們?

　　學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。

魏晉南北朝的科技與文化教案2

　　一、教學內容分析

　　（一）課程標準解讀

　　課程標準：知道祖沖之的數學成就,初步認識書法藝術。了解北方農業技術的成熟和農歷。

　　課程標準解讀：魏晉南北朝時期，是政權分立、文化多元的時期。魏晉南北朝的科技與文化上承兩漢、下啟隋唐，取得了巨大的成就，是一個重要的轉折時期，不僅是對秦漢科技與文化的繼承和創新，還為隋唐科技與文化的發展奠定了基礎。

　　（二）教材內容分析

　　《魏晉南北朝的科技與文化》是人教版七年級上冊第四單元第20課的內容。本課主要學習兩塊內容，即魏晉南北朝的科技成就與文化成就。科技成就主要講述賈思勰和《齊民要術》，科學家祖沖之；文化成就主要講述書法、繪畫與雕塑方面的成就。學習這部分內容，首先要了解魏晉南北朝的時代特征。魏晉南北朝時期是政權分立的時期，出現了各族人民的大交融、北方經濟恢復發展、江南開發，以及區域性政權的并立和競爭等客觀上有利于科技文化發展的因素，因而科技文化成就斐然。科技代表了社會生產力的發展水平，文化是時代變革的先聲和反映，它們在推動社會進步方面有著舉足輕重的作用。魏晉南北朝時期，在科技領域，出現了劉徽、祖沖之、賈思勰等著名科學家；在文化藝術領域，出現了書法家鐘繇、胡昭、王羲之和北魏的著名書法作品《魏碑》，畫家顧愷之，石窟藝術等，這些都是中華民族貢獻給人類的寶貴財富。

　　（三）課時安排

　　本課需安排1.5-2課時。

　　二、學情分析

　　初一的學生剛剛開始學習歷史，歷史基礎比較薄弱，分析理解能力還不足。對學生而言，本課學習的困難在于，要將科技、文化與歷史發展的進程有機地結合起來，思考魏晉南北朝科技文化成就的取得，與此階段的時代特征之間有什么內在聯系，使學生在了解歷史背景和進程的基礎上，理解科技、文化與社會變遷的關系，培養學生崇尚科學的意識和積極進取的人生態度。

　　三、設計理念

　　歷史學科教學應以培養學生的歷史學科核心素養為主要任務，本課重點培養學生的歷史時空觀和歷史理解能力。教學過程中要尊重學生的主體地位，充分發揮學生的主動性，注重學習方法的指導和學習能力的培養。

　　(一)教授方法

　　1.講授法

　　通過師生互動及一系列問題的設置，激發學生主動學習的.欲望。

　　2.文獻資料法

　　教師提供一些與魏晉南北朝科技和文化成就的文獻材料和圖片，增強學生對這一時期科技文化成就的直觀理解。

　　3. 表格歸納法

　　通過表格，對魏晉南北朝時期的科技和文化成就進行歸納。

　　(二)學習方法

　　1.閱讀法

　　學生通過閱讀教材內容及教師提供的相關資料，來了解魏晉南北朝的科技與文化相關知識。

　　2.合作探究學習法

　　從問題入手，搜集、分析、運用歷史信息，思考討論相關問題，提出自身觀點，同學間交流分享。通過討論，可培養學生獨立思考問題的習慣和全面分析問題的能力。

　　3.即時練習法

　　在課堂上完成相關練習，以更好地理解和鞏固本課所學知識。

　　四、教學目標分析

　　(一)知識與技能：

　　1.了解《齊民要術》的作者、內容及地位；科學家祖沖之；書法、繪畫與雕塑方面取得的重大成就等基本史實。

　　2.思考魏晉南北朝科技文化成就的取得，與此階段的時代特征有著內在的聯系。

　　(二)過程與方法：

　　1.研讀《材料研讀》里《齊民要術》引文、祖沖之《相關史事》；賞析《鐘繇楷書宣示表》、王羲之《蘭亭集序》《女史箴圖》《洛神賦圖》；觀賞《云岡石窟第20窟中的主佛》《龍門石窟北魏<帝后禮佛圖>》，直觀感受其文化魅力。

　　2.注重探究引導，培養學生自主學習的習慣。

　　(三)情感態度價值觀

　　1.通過教學，使學生認識：魏晉南北朝的科技文化成就承上啟下，在我國科技文化史上大放異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富，培養學生對古代中國文化的認同感和自豪感。

　　2.通過了解古代科學家的研究和成就，讓學生明白刻苦鉆研是成功的秘訣，培養學生的創新思維和創新意識。

　　五、教學重難點

　　(一)教學重點：賈思勰和《齊民要術》、科學家祖沖之

　　(二)教學難點：魏晉南北朝科技文化成就的取得時代背景

　　六、教學過程

　　（一）導入新課

　　魏晉南北朝是社會的動蕩時期，統治階級的封建桎梏相對削弱，加上北方勞動人民的大量南遷，促進了南北方經濟的交流與發展，因而科技進步、文化發展。可概括為以下圖示：

　　今天，我們一起來學習魏晉南北朝的科技和文化成就。

　　（二）新課教學

　　1.首先學習第一部分：賈思勰和《齊民要術》

　　（1）教師提問：請同學們回憶兩條中國古代在農業、畜牧業方面為世界作出貢獻的史實

　　學生回答：河姆渡居民會種植水稻，飼養豬；半坡居民會種植粟等

　　教師總結：這說明中國自古就具有比較發達的農業。

　　（2）了解《齊民要術》成書的背景

　　教師提問：魏晉南北朝時代的時代特征是什么？

　　學生回答：總體特征政權分立，民族融合。

　　教師再次提問：南北朝時期哪一個民族曾統一過北方？

　　學生回答：北魏。

　　教師分析：北魏統一黃河流域后，孝文帝進行了改革，加速了北方少數民族的進程，北方民族融合加強，社會經濟恢復發展，有利于科技文化的發展。

　　賈思勰是中國古代杰出的農學家，北朝人。在有利的客觀條件的影響下，賈思勰通過刻苦鉆研大量古代農業文獻和農諺，進行艱苦的實地考察，撰寫了總結北方勞動人民生產經驗的《齊民要術》。

　　（3）學生閱讀課本，概況《齊民要術》的內容和評價

　　請學生閱讀教材90-91頁的內容，思考《齊民要術》的主要內容是什么？學生回答，教師點評并通過PPT展示《齊民要術》的相關內容。

　　閱讀教材90頁材料研讀，思考問題：想一想為什么賈思勰強調農業生產要順應天時地利？學生思考、討論、回答，教師點評并結合學生實際生活經驗分析：種植農作物要充分利用最好的時機，農作物的生長必須“不失農時 ”；各地物產的不同是因為各地自然條件和土質條件不同，必須“因地制宜”。

　　教師提問：《齊民要術》在歷史上有何重要地位？

　　學生結合教材敘述回答：是我國現存最早的一部完整的農書。教師點評，可適當補充：《齊民要術》引用過一百五六十種書，有些書現已失傳，幸虧《齊民要術》保留了這些書的部分內容，因此它對后世影響深遠。

　　2.學習第二部分：科學家祖沖之

　　閱讀教材91頁內容，指導學生閱讀插圖《祖沖之》畫像以及相關史實，并思考回答：

　　（1）祖沖之最突出的貢獻是什么？什么叫做圓周率？祖沖之推算出的圓周率是多少？祖沖之采用什么方法計算圓周率？這項成就領先于世界多少年？

　　（2）祖沖之還有哪些成就？

　　（3）祖沖之取得重要的成就的原因？祖沖之最值得學習的地方是什么？

　　學生展示：

　　祖沖之是南朝時著名的數學家和天文學家。他在多方面取得成就，最突出的是在數學領域求得比較精確的圓周率；圓的周長和直徑之間的比例叫做圓周率；在世界上第一次把圓周率計算到小數點以后第7位數字,也就是在3.1415926和3.1415927之間。祖沖之計算圓周率利用前人創造的“割圓術”。這項成就領先世界近一千年。

　　祖沖之著有《綴術》一書，制定了當時最先進的歷法《大明歷》，擅長機械制造。

　　祖沖之能夠取得這樣的成就是因為：他從小就對科學研究興趣濃厚，注意學習前人的成就，但不盲從，敢于創新。刻苦鉆研，付出了艱辛的勞動。

　　祖沖之是我國古代偉大的科學家，他有許多值得后人學習的優秀品質。其中最值得我們學習的地方是他的刻苦鉆研和創新的精神。

　　3.學習第三部分：書法、繪畫與雕塑

　　（1）指導學生閱讀教材，了解魏晉南北朝時期書法方面的著名代表人物及成就。

　　教師提問：書法何時成為一門藝術的？學生回答：書法在東漢末年逐漸成為一門藝術。

　　教師提問：回憶學過的內容，你能說一說漢字的演變過程嗎？學生回答，教師點評并展示漢字發展圖表：甲骨文——金文——篆書（大篆——小篆）——隸書——楷書——草書、行書。

　　教師提問：魏晉南北朝時期著名的書法藝術家有哪些？其中最突出的是誰？學生回答：鐘繇、胡昭、王羲之；其中又以東晉的王羲之成就最為突出。教師點評并展示書法名家的作品，提高學生欣賞美和鑒賞美的能力，增強民族自尊心、自信心和自豪感。教師補充王羲之被后人稱為“書圣”。

　　教師展示《蘭亭集序》，介紹其中以“之”字最多，計有20個字，這些“之”字，字字有特點，筆筆有新意，無一雷同，增加了作品的豐富性和靈動感，就連王羲之自己也認為這是他一生中最得意的作品，歷代書法家也認為是行書的絕代佳作。教師請同學們仔細觀察并用準備好的紙筆臨摹兩個《蘭亭集序》中的“之”字，注意體味歸納他的字有何特點？可以用自己的話說或用古人的話說。

　　學生臨摹字帖并回答：端秀清新、“飄若浮云，矯若驚龍”、“遒媚勁健，絕代更無”。[

　　自古書畫不分家，魏晉南北時期書法藝術百花爭艷，繪畫藝術上也是俊才輩出，最著名的當推東晉的顧愷之。

　　（2）教師引導學生欣賞顧愷之的代表作《女史箴圖》和《洛神賦圖》，提問：顧愷之的人物畫有什么特點？學生回答：他筆下的人物，線條優美，活潑傳神，富有個性，教師點評并補充：《女史箴圖》畫出了晉時宮廷婦女的日常生活；《洛神賦圖》是根據曹植的《洛神賦》所作。

　　除《女史箴圖》、《洛神賦》，顧愷之還創作了大量表現佛教內容的畫。因為那時佛教盛行。唐朝詩人杜牧有一首詩形象的再現了佛教盛行的情況。請學生背誦杜牧《江南春》。教師提問：“四百八十寺”這個數字說明了什么？[來學生k.Com]學生回答：佛教盛行。

　　為了宣傳佛教，北朝統治者除建大量寺廟外，還令人劈山削崖，開鑿石窟，塑造佛像，從而為我們留下了許多精湛輝煌的石窟藝術。

　　（3）學生閱讀教材94頁內容和插圖，思考回答：十六國、南北朝統治者開鑿了哪兩個石窟？為什么建于這兩個地方？（小組討論）

　　學生回答：山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。四世紀后期，鮮卑族建立北魏，定都平城，后來，北魏孝文帝遷都洛陽，大同和洛陽先后成為當時我國北方政治、經濟、軍事、文化、佛教的中心。

　　有的學生提出：“洞”和“窟”有什么區別？通過讓觀察兩大石窟的圖片，結合前知識，學生自己答出兩者的區別在于：洞為天然而成，而窟為人工開鑿；洞較深而窟較淺。教師可進一步提問：石窟中的佛像有什么特點？

　　學生回答：佛像的特點是宏偉精巧，繼承了秦漢以來造型藝術的傳統風格，同時吸收了佛教藝術的優點。

　　（三）歸納總結

　　領域 時代 人物 成就

　　農學 北朝

　　數學 南朝

　　書法 曹魏

　　東晉

　　繪畫 東晉

　　雕刻 北朝

　　教師提供列表，學生展示完成：（也可引導學生獨立制作《三國兩晉南北朝時期主要科技成就簡表》，使學生學習制作圖表的方法。培養學生利用圖表陳述歷史問題的表達能力。）

　　歌訣記憶：

　　東晉羲之寫字行， 書法藝術集大成，代表作品《蘭亭序》，“行書”天下第一名，后人給王送美譽， 尊稱他為大“書圣”。

　　東晉愷之畫人物， 形象逼真好藝術，代表作品有兩幅， 《女史箴圖》《洛神賦》。

　　北朝劈山鑿石窟， “云崗”“龍門”最杰出，繼承秦漢的風格， 吸收佛教的藝術。

　　附：板書設計

　　第20課 魏晉南北朝的科技與文化

　　一、科學成就

　　1.農學：賈思勰《齊民要術》——我國現存最早的一部完整的農書

　　2.數學：南朝祖沖之——《綴術》；精確計算出圓周率小數點后第七位數

　　3.天文歷法：《大明歷》

　　二、文化成就

　　1.書法

　　（1）曹魏：鐘繇——獨創楷書；胡昭

　　（2）西晉：設置書博士

　　（3）東晉：王羲之——書圣，《蘭亭集序》

　　（4）北魏：《魏碑》

　　2.繪畫：東晉顧愷之——《女史箴圖》和《洛神賦圖》

　　3雕塑：山西大同的云岡石窟；河南洛陽的龍門石窟

　　（四）檢測反饋和布置作業

　　七、教學反思

　　新課導入不夠吸引學生，二次備課考慮采取新的方案。

　　導入新課：1967年，國際天文學聯合會把月球上的一個環形山命名為“祖沖之山”；紫金山天文臺將該臺發現的一顆小行星，被命名為“祖沖之星”。祖沖之有哪些突出的貢獻？他生活的時代，還有哪些重要的科技成就問世？帶著這些問題，今天，我們就來學習第20課——魏晉南北朝的科技與文化。

魏晉南北朝的科技與文化教案3

　　【課標要求】

　　知道祖沖之的數學成就，初步認識書法藝術。了解北方農業技術的成就和農歷。

　　【教學目標】

　　1．了解魏晉南北朝時期的重要科技成就與文化：賈思勰和《齊民要術》；祖沖之和圓周率；書法、繪畫與雕塑等基本史實。

　　2.通過魏晉南北朝時期重要科技與文化成就的學習，培養學生的綜合歸納能力和動手能力。

　　3.通過學習讓學生認識到魏晉南北朝時期，許多科技處于世界領先地位，這是祖沖之等著名科學家和各族人民辛勤勞動和智慧的結晶；明白刻苦鉆研是成功的秘訣，能從歷史優秀人物和文化成果中吸收營養，提高自身素質和文化素養。 【教學重難點】重點：祖沖之和圓周率

　　難點：圓周率的概念及其推算方法

　　【教學方法】

　　啟發式教學討論法問題探究

　　【教學過程】

　　導入新課：魏晉南北朝時期的300多年間，大多數時間處于分裂割據的狀態。然而，中華民族自強不息的偉大精神，繼續傳承和發展著中華文明，創造出璀璨的科技文化。這一時期的科技文化有哪些杰

　　出的成就呢？讓我們一起通過本課的學習來探討這些問題吧！

　　一．賈思勰和《齊民要術》

　　賈思勰，山東人，生活在北朝的北魏和東魏兩個朝代。他曾任郡太守，非常重視農業，精心研究前人成果，認真總結勞動人民的生產經驗，寫成了《齊民要術》一書。

　　同學們，請猜一猜“齊民”和“要術”的含義是什么？

　　“齊民”指平民百姓。“要術”指謀生方法。《齊民要術》的含義為一般群眾生產生活的重要方法。而其中心與出發點則在農業。思考課本90頁材料研讀，并思考問題：

　　《齊民要術?種谷》寫道：“順天時，量地利，則用力少而成功多，任情返道，勞而無獲。”

　　想一想，為什么賈思勰強調農業生產要順應天時地利?強調了農業生產要“因時制宜、因地制宜”的農學思想。

　　說說《齊民要術》主要內容是什么？它屬于哪一門科學？歷史地位怎樣？

　　《齊民要術》主要內容介紹了農、林、牧、副、漁業的`生產技術和方法；強調農業生產要遵循自然規律，農作物必須因地制宜，不誤農時；要改進生產技術和工具。屬于農業科學。是我國現存的第一部完整的農書，在世界農學史上占有重要地位。對今天農業生產仍有一定現實意義。

　　過渡：魏晉南北朝時期，除了農學方面取得了很大成就，還有科學方面也取得了巨大成就。

　　二．科學家祖沖之

　　1967年，國際天文學聯合會把月球上的一個環形山命名為“祖沖之山”；紫金山天文臺將該臺發現的一顆小行星，被命名為“祖沖之星”。祖沖之有哪些突出的貢獻？

　　祖沖之（429-500），字文遠。出生于建康（今南京），祖籍范陽郡遒縣（今河北淶水縣），中國南北朝時期杰出的數學家、天文學家。祖沖之的貢獻是多方面的，在數學、天文歷法、機械制造方面都有巨大貢獻。其中最突出的是在數學領域求得比較精確的圓周率。什么是圓周率？

　　圓的周長和直徑之間的比例叫做圓周率。

　　我國古代數學家很早就注意到圓周率的計算，三國時代的劉徽最早提出了具有“極限”思維的圓周率的正確方法，叫做“割圓術”。祖沖之運用劉徽創造的方法，把圓周率精確到小數點后七位數字，即3.1415926—3.1415927之間。這項成果領先世界近千年。后來，祖沖之還將他研究數學方面的成果，收集在他與其子合著的數學名著《綴術》一書中。這是當時數學領域的最高成就，是隋、唐五代時期研究數學必讀的著作。后來傳到日本和朝鮮，也被用作教材。請同學們閱讀課本91-92頁，總結祖沖之在天文歷法、機械制造方面的成就。

　　天文歷法：《大明歷》

　　機械制造：指南車、水碓磨、千里船等。

　　通過對祖沖之學習，大家討論一下，祖沖之的身上有哪些東西值得我

　　們學習呢？

　　治學嚴謹，耐心細致，刻苦鉆研、反復實踐，注意學習前人成就而不盲從等。

　　過渡：魏晉南北朝時期，除了科技領域取得了重大成就以為，在文學藝術領域也取得了重大成就。三.書法、繪畫與雕塑1.書法

　　書法逐漸成為一門藝術是在什么時候？為什么這時期書法藝術取得很大成就？

　　東漢末年，漢代造紙術的發明。魏晉時期，書法藝術的發展狀況如何？

　　三國：鍾繇和胡昭是曹魏時的書法名家。鍾繇獨創楷書書法，后人稱他的楷書為絕世之作。

　　東晉：東晉的王羲之將書法藝術提高到一個新的階段。他的書法“飄若浮云，矯若驚龍”，其代表作《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”。王羲之由于在書法藝術上的杰出成就，被后人譽為“書圣”。北魏：北魏流傳下來的碑刻書體，蒼勁厚重，粗獷雄渾。有關王羲之的故事，大家是否能講一講？王羲之吃墨的故事

　　王羲之小的時候，練字十分刻苦。據說他練字用壞的毛筆，堆在一起成了一座小山，人們叫它“筆山”。他家的旁邊有一個小水池，他常在這水池里洗毛筆和硯臺，后來小水池的水都變黑了，人們就把

　　這個小水池叫做“墨池”。長大以后，王羲之的字寫得相當好了，還是堅持每天練字。

　　有一天，他聚精會神地在書房練字，連吃飯都忘了。丫環送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，催著他吃，他好像沒有聽見一樣還是埋頭寫字。丫環沒有辦法，只好去告訴他的夫人。夫人和丫環來到書房的時候，看見王羲之正拿著一個沾滿墨汁的饃饃往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。她們忍不住笑出了聲。

　　原來，王羲之邊吃邊練字，眼睛還看著字的時候，錯把墨汁當成蒜泥蘸了。夫人心疼地對王羲之說：“你要保重身體呀！你的字寫得很好了，為什么還要這樣苦練呢？”王羲之抬起頭，回答說：“我的字雖然寫得不錯，可那都是學習前人的寫法。我要有自己的寫法，自成一體，那就非下苦工夫不可。”

　　經過一段時間的艱苦摸索，王羲之終于寫出了一種妍美流利的新字體。大家都稱贊他寫的字像彩云那樣輕松自如，像飛龍那樣雄健有力，他也被公認為我國歷史上杰出的書法家之一。

　　從這則故事中，王羲之在治學上的哪些優秀品質是值得我們在學習上借鑒的？

　　學習上應該勤奮、努力、立志專精等。總之，他練習書法很專注，幾乎不放過任何機會，認真汲取前人的書法特長，融會成自己的風格，為后人樹立了學習的榜樣。

　　過渡：自古書畫不分家，魏晉南北時期書法藝術百花爭艷，繪畫藝術上也是俊才輩出，最著名的當推東晉的顧愷之。

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