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小學音樂《三只小豬》說課稿

時間:2023-12-10 09:26:20 音樂 我要投稿
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小學音樂《三只小豬》說課稿

  作為一名人民教師,通常需要準備好一份說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。寫說課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小學音樂《三只小豬》說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學音樂《三只小豬》說課稿

尊敬的評委老師:

  大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生,今天,我說課的題目是《三只小豬》,接下來我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計這幾個方面,簡單闡述我的教學思路。

  一、說教材

  首先,談談我對教材的理解,作為一名老師,我認為對于教材的了解是必不可少的。

  《三只小豬》是蘇少版小學音樂二年級上冊第五單元第1課的一節欣賞課;作品為A調,2/4拍,情緒是歡快、活潑地。《三只小豬》是由一支輕音樂樂隊演奏的樂曲,輕松、幽默、詼諧勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕,在電子琴輕輕的主和弦伴奏下小豬柔和地歡叫著,短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。

  本課使用的是1933年迪士尼動畫片《三只小豬》的管弦樂版本。全曲分兩個部分,第一部分描寫小豬在做蓋房子的準備工作,第二部分音樂用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們繁忙地蓋房子時的那種載歌載舞的歡樂景象。

  通過本節課的學習,學生可以了解小提琴,感受作品表達的熱愛勞動的情感,通過對樂曲的欣賞從而提升音樂審美能力。

  二、說學情

  要想成為一名優秀的,不但要對教材有所了解,還要對學生的情況有清晰明了的掌握,站在學生的角度思考問題,這樣才能了解學生真正的學習需求,做到因材施教、有的放矢。

  1-2年級的學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點,善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體,采用歌、舞、圖片、游戲等相結合的綜合手段,進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣、形象鮮明。

  三、說教學目標

  通過對教材的分析以及學情的了解,我設計的三維目標如下:

  情感態度價值觀:通過管弦樂《三只小豬》的欣賞,感受樂曲歡樂、活潑的情緒,感悟小豬勞動時的歡樂情趣。

  過程與方法:通過反復聆聽、演唱、表演的方式,熟悉音樂主題。

  知識與技能:認識小提琴,熟悉小提琴的音色;能和著音樂進行律動表演。

  四、說教學重難點

  基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重難點:

  重點是感悟小豬勞動時的歡樂情趣,熟悉音樂主題。

  難點是在多次反復聆聽音樂的基礎上,能夠和著音樂較為準確進行表演。

  五、說教法、學法

  為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點:

  教法:講授法、提問法。

  學法:體驗法。

  六、說教學過程

  接下來說說我的教學過程,也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環節,分別是新課導入、初步感知、探究學習、拓展延伸、小結作業。下面,我將分別來介紹這五個環節:

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