我的老師作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
我的老師長著一頭烏黑油亮的頭發，可能因為工作太勞累了，黑頭發中竟然隱藏著幾根白發。特別吸引我注意的是老師那雙特殊的大眼睛。每當上課開始，我就會悄悄地注意起老師的眼睛來。這雙眼睛有著特殊的地方――亮，特別亮。那一對水汪汪的銅銀鼓淥淥地轉，像閃亮的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在綠盤中溜。當老師的目光轉過來跟我的目光相碰時，我趕緊轉過頭來，真的，那目光就像溫暖的陽光已經照到我的心里去了。老師的眼睛真是有特異功能的啊！這讓我想起了老師對工作認真負責和無私奉獻的精神。
有一次，我正在寫作文，因為我那時不愛動腦筋，所以對自己特別沒有信心，老師見了我愁眉苦臉的.樣子，好像明白了我在想什么，就過來對我說：“晨辰，你見過被壓在大石塊下的小草嗎？它為了要生長，不管上面的石塊有多重，石塊與石塊中間有多窄，它總是曲曲折折、頑強不屈地挺出地面來。它的根拼命地往土里鉆，而它的芽使勁向地面透，這是一種堅定的信心和不可抗拒的力量，終于，阻止它的大石塊被掀翻了……”聽了老師的這一番話，我的自信心回來了。在老師的幫助下，我的作文進步了。
還有一次，我考試考不好，但老師讓我拿試卷回家，給家長簽字。當時我很害怕，心里一直想著怎樣作弊。突然，我想到了一個好辦法：自己簽字。回到家，我悄悄的走進我的房間，關上門，拿出筆學著媽媽的筆跡寫了起來。這時，我心里的大石頭終于落下來了。到了老師檢查的時候，老師看出了我的筆跡，就把我叫出教室對我悄悄地說：“那凜冽的寒風把可怕的冬天請來時，花兒的身軀雖然被寒風吹萎縮了，但它的根卻深深的扎在土里，這說明花兒雖然不堅強，但它也不會放棄，不會做出讓大家看不起的事。”聽了老師的話，我知道了做什么事情都要誠實，不能讓別人看不起。
老師就像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師就像粉筆，把自己的全部知識毫不保留地傳授給我們，直到用盡為止。我們成才了，老師變成了淚蠟、變成了粉筆未落在地上，仍然無怨無悔。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。啊！老師，您是多么的偉大！
我的老師作文2
所有的老師都是偉大的。我們是一顆顆小莊稼，那么老師就是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們；我們是天上隨風飄動云朵，那么老師就是天空，我們依偎在老師的懷抱中；老師就像我們的母親一樣，時時刻刻都在注重我們每一個人的成長和生活習慣；老師無處不在，時時刻刻關心著我們……再次，我想對老師說：“老師，謝謝您！您辛苦了！”
那是很久以前的故事了……
還記得我上二年級，那一天，我們換了班主任，換了一個老師。新來的老師長得很好看：長長的黑色頭發披在身后，宛如黑絲綢一般，說起話來特別的好聽，而且老師也長得很可愛，小小的鼻子，嘴巴，笑起來特別迷人；老師有著一雙大大的眼睛，每一次我注視著老師的眼睛，能看見老師眼里藏著無數浩瀚的星海。這位老師看上去就惹人喜愛，當然了，也包括我
記得老師上的第一節語文課上，老師正在評講我寫的這篇作文，一邊評講，一邊表揚我這篇作文里面的好處。只見同學們各個昂首挺胸，都把背給挺直了，老師講的'很生動，很形象，把我們帶入了一個不同的世界里，一會會下課了，我們還在回味這個世界……
老師不僅關心我們的學習狀態，還關心我們的日常生活。記得有一天，我發燒了。但是我因為不想缺席，不想缺這位老師的課，所以我就硬撐著去上學，一路上，頭暈乎乎的，很暈很暈，眼前一片模糊……
當我到了學校后，頭就越來越暈了，我繼續硬撐著。直到那位老師的課來到了為止……
上課了，老師在講臺前講著新課，我勉強的聽著。過了半節課了，我終于撐不住了“砰”一聲，我暈倒了，同學和老師手忙腳亂的把我扶起來，這時，我已經受不了了！同學們和老師一起把我送進了醫院，這時，我已經是高燒了……
一個星期過后，我的燒退了。我在家休息。
第二個星期來到了。老師每天下班都來我家給我補課，每天這樣，堅持為我補課，不想讓我落下每一個知識點，老師每天都是這樣，如此循環，我可以看見老師的眼睛里布滿了紅紅的血絲，我感動的哭了……
待我病好了，回學校繼續上課時，老師對我說，我發燒的這一個星期，老師連一個安穩覺都沒有睡過，一直在擔心我現在的身體怎么樣了……我又感動的哭了……
老師，我想對您說：“老師，謝謝您的關心和關愛，我不會忘記您這一分關愛的……
我的老師作文3
人生如一本書，時而精彩，時而平淡，能在這本書上譜寫人生的只有我們自己。
這本書中有歡笑、有淚水、有酸甜、有苦辣，在我的這本書中有這樣一個她——我的小學老師。
也許，在外人眼里她并不是一位特別優秀的老師，但是，在我們心中，她那樣的美麗，那樣的無私，她無時無刻不在默默的奉獻著。
我們之間的故事，在我人生的這本書中寫下了一篇完美的序。
由于父親工作的關系，年僅12歲的'我從東北來到了陌生的威海。由于兩地文化的差異，使在成績東北優異的我在威海并沒考出滿意的成績。正在校方思考要不要留下我的時候，在旁邊看著的余老師說道：“就讓她進我的班吧！我來試試，實在不行就看你們的決定了。”說完，王老師朝我笑了笑。看到老師的微笑，我就像饑渴的非洲難民喝到了甘甜的水，絕望的心又燃起一絲希望。此時此刻，我覺得老師好美好美，就像滿載了希望的天使。從今以后，我便發奮圖強，刻苦學習，取得了不小的進步。
入學后，成績一直不理想。就在第一學期期末考試的前一天，我仍有很多東西不會，心急如焚。這時，有位同學要我在放學后去找王老師。“鈴……”伴隨著下課鈴，我拖著沉重的腳步進了辦公室。我緊張地坐在老師面前的椅子上，心想：一定是平時的成績不好，老師不要我了。出乎意料的是，老師看到我窘迫的樣子后竟“噗哧”一聲笑了出來，隨后摸摸我的頭，關切地說：“快考試了，我來輔導輔導你，好嗎？”，聽后，我又驚又喜，說道：“謝謝老師！”此時，辦公室的地板上灑滿了明媚的陽光，讓人感覺暖洋洋的。
夕陽西下，辦公室里只剩下我和老師兩個人的時候，老師仍在耐心的幫我講解習題，我是那么認真的聽著，生怕我的一時走神就會辜負了老師的期望，她的每一個解題思路，解題步驟我都深深的記在心中。全部講完時已經很晚了，老師望了望表，我們都笑了。
成績出來后，同學們都向我投來贊許的目光。我抬起頭，望著老師。發現老師正朝著我微笑。我也笑了。
一開始的入學成績讓我仿佛跌進了又黑又冷的深谷之中，以為再也爬不起來了。但是，王老師就像一束劃破黑夜的光芒，照亮了我失落的心，將我從深谷拉了上來，并帶我一步一步往前走。我永遠也不會忘記王老師，忘記她那幾次微笑。因為是老師讓我一步步走向成功，是那幾次微笑成了我不斷向前的動力，讓我在人生的道路上一路前行。
我的老師作文4
我進入初中以來，各種各樣、風格不同的老師讓我眼花繚亂，在這其中，我的班主任——陳老師早已在我的心中刻下了一道深深的痕跡。
我的老師頭頂上有著烏黑發亮的頭發，一雙眼睛炯炯有神，充滿了智慧的光芒。雖然老師的皮膚有些黑，長得不是很高，但是，這顯得他像一塊堅硬的.石頭一樣十分的結實，有力氣。
有一次，班主任在上課的時候講到了一道正、負數的計算題：-123+（+36）=？老師已經很明確的講清楚道理后，還是有幾個差生死活都聽不懂，老師在無可奈何之下，使出了他的“殺手锏”：舉幾個有風趣的有關于知識點的生活中的例子，來讓他們恍然大悟。之后，便用他那洪亮的聲音講了起來：“這個，簡單嘛，你欠了別人123元錢，你又還了別人36元，還欠多少元？”那幾個差生聽了后，低頭想了想，恍然大悟，徹底明白了道理。
我的老師不僅僅是講課的方法在其它老師之中獨樹一幟，而且十分地關心自己的學生，對待自己的學生就如對待自己的親生兒女一般，只要是他的學生，衣食住行，樣樣無憂。
就在幾個星期之前，我們班有一位同學可能是吃錯東西了，可能是受了涼，還可能是對某種東西過敏，整天高燒不退，無精打采的，飯也不吃。被班主任發現后，大吃一驚，只見當時老師緊鎖著眉頭，雙手交叉放在胸前，眼神也開始變得焦慮起來。幾分鐘后，便奔出了校園，去學校附近的藥店買了幾包藥，又火速趕了回來，二話不說，為她裝熱水沖藥喝并且多次叮囑她要按時吃藥，多喝熱水，休息好身體。
幾天后，那名同學在老師的悉心照料之下，病情很快就有了好轉，有過了幾天，那名同學變得如往常一樣，生龍活虎。老師見了后，臉上便露出了微微的一絲笑容，皺紋也逐漸被笑紋所趕走。我相信那名同學是十分感激老師的，而且會深深地知道，沒有老師的關心，病是不可能那么快好的。
這位班主任只是我遇見的所有老師中的一個，他也和其它的老師一樣，日復一日地走進教室，走出教室，再備課，但就是因為他這幾個特點，我會終身難忘。
我的老師作文5
記得在小學，就聽大哥哥大姐姐們說：“初中很苦的，老師很兇，作業特別多，”于是在我心里，初中的老師就成為了兇狠嚴厲的象征。
剛進初中，我就特別小心，怕讓老師抓到把柄，但很顯然，這種警惕是多余的。
初中開學那天，我們進了學校，找到教室后，便在門口等候老師來開門，“嘚嘚嘚”，傳來了一陣腳步聲，隨之映入我們眼簾的是一個微胖的身影，她面露喜色，走了過來，我們趕緊讓路，當我們走進教室后，老師便開始自我介紹：“我姓周你們以后叫我周老師吧！我以后就是你們的班主任。”一和簡單的.開頭打消了我們對她的恐懼，漸漸的我們便喜歡上了這個老師。
周老師并不十分嚴厲，她大多數是面帶微笑的，周老師上課從來不死氣沉沉，我們都大膽發言，老師有時會講一些趣味題，或者將一些與課文有關的自己親身經歷的故事，一節課，很快就過去了，現在想想還意猶未盡
周老師從不擺老師的架子，上課就上課，下課就陪我們玩，這時候我們就覺得他不是我們的老師更像是我們的大朋友，周老師特別喜歡和我們男孩一起打乒乓，一下課我們便沖向乒乓球室，急不可待的和周老師打起乒乓來，整個乒乓球是充滿歡聲笑語。
別看周老師喜歡打乒乓但他的工作也不馬虎，周老師也只在在工作勞累時，打打乒乓休息休息，但周老師工作的態度估計是所有老師中最認真的一個每天放學，周老師便會叫寫作業不認真的人到辦公室來重寫，所以每當放學老師的辦公室就成了我們的天下，同時周老師的辦公桌上也會有幾堆厚厚的作業本，當老師辛勤的為我們批改作業時，他們便自動認真地重寫作業，老是這么辛苦我們還有臉偷懶嗎？
記得有一次我作業寫的不好，我便到辦公室重寫，正當我們奮筆疾書時老師的電話響了，我無意中聽到了中老師女兒發高燒39度幾，我原想周老師肯定要早回家，但是我錯了，周老師看了看我們，緩緩地說：“我這還有點事，你先帶他去看病。”我當時什么都忘了，只留下的兩行熱淚……
啊！我們的周老師為了工作，連自己的孩子都放棄了，怎么不讓我們敬佩！
我的老師作文6
我們的班主任——趙老師是個愛發脾氣的人，但又是一個很會關心和幫助同學的人。
趙老師留著很短很短的頭發，只有薄薄的一層，腦門那兒光禿禿的，每次上語文課，在教室里燈光的照射下，腦門兒顯得油亮油亮的。他的鼻子上方有一顆大大的棕色的痣，這顆痣很特別，能讓我們在所有的老師中一眼就認出趙老師。他幾乎每天都會穿著不同顏色的西裝出現在教室里，而且每天都板著一張臉，好像誰欠他錢似的。
在四年級，我們師生剛開始相處的時候，大家都覺得這個老師一點兒也不好。長的“丑”點就算了，還一臉兇巴巴的`樣子，對我們超級嚴格，每天不是寫檢查就是喊家長，這以后的日子，我們還怎么過呀？但是大家可能不知道，趙老師其實還有“溫柔可愛”的一面呢。
趙老師在上課時經常會“跑題”，本來應該講一講“火箭飛行時的速度”，但講著講著就聊到了“時光穿梭”，和同學們越聊越開心，干脆語文課都不講了。等到快要下課時，才意識到自己的“錯誤”，但想講已經來不及了。趙老師正準備說“123坐端正”時，“叮鈴鈴”的下課鈴聲已在耳邊響起，“123”才剛說出口，只好改成了“123下課”，引得同學們哄堂大笑。
此外，趙老師還開展了“兌換免寫卡”活動，只要日記積攢到了三顆星，即可兌換一張“免寫卡”，這讓我們越來越喜歡寫日記，爭取把每一次老師布置的日記作業寫得精彩有趣，得到小星星。每月還會根據各種《習題冊》的得星情況到組長那里登記每周的得分情況，達到30分，就可以得到一面五星紅旗，貼在班級后面的“評比欄”上。還有趙老師開展的“閱讀之星”活動，只要每月達到相應的閱讀量，就可以拿到獎狀并獎勵圖書。對于我們這些小書蟲來說，這是多么好的獎品啊！
有一次，我的《狼王夢》閱讀檢測沒考好，只有64分，這是一個多么差的分數啊！我忍不下去了，一顆滾燙的淚水滴在了剛剛打印好的試卷上。三節課下，趙老師把我喊到辦公室，我已經咬緊嘴唇找好了“受罰”的準備，誰知趙老師卻說：“劉涵哲，一次沒考好沒關系的，以后再多多努力就行了，沒事的，別哭啦！”我聽了，既高興又慚愧。趙老師說得對，我應該更加努力才是，用好成績來為班級爭光，回報趙老師的教育之恩。
趙老師，謝謝您這一年多來對我們的關愛和幫助，我知道今后的路還很長，我一定會像您說的那樣，堅強地走下去！我愛您，也很愛這個班級！
我的老師作文7
每種職業都是神圣的，每時每刻許多人都堅守著自己的崗位，從不懈怠。有那么一群人，肩負重大的使命，培養著新生的希望，他們便是那可愛的園丁——教師。
教師如果能不畏艱險，蹚過急流，學生必然能一往無前，不落人后；教師如果藝高膽大，知識淵博，學生必然會聞雞起舞，勤學不輟；教師如果能笑容滿面，興致高昂，那么學生必然會歡聲笑語，團結和諧。教師的影響力可謂大矣。
在高中時期，我最敬佩的便是我的數學老師——桑老師。他個子不高，微胖，臉上總帶著笑容，是一位和藹可親、值得信賴的長輩。桑老師的課堂總充滿著歡樂，他時不時便會講出一件有趣的事，引得同學們哄堂大笑。必要時，他又會變得十分嚴厲，但對待學生，他總是那么有耐心，對待每一件事都十分認真。這學期，我十分榮幸當上了數學課代表，與老師接觸的機會也多了。記得有一次，我將卷子送去，他拿起卷子問我有什么不會的題目。我指了出來，他看了一眼便認真地再講了一遍，與老師近距離接觸使我受益匪淺。但這樣的時間過得總是飛快，沒一會10分鐘便過去了，可老師仍在給我講解題目，似乎時間靜止了一般，大約5分鐘過去了，老師才看了看表說：“趕緊去上課了吧，有不懂的地方下課再來。”這樣的老師，怎能叫人不敬佩？
老師不僅僅在學習上給予我們幫助，在生活上也引導著我們成長。在軍訓時，她不管地多臟，天多熱，總是席地而坐，和我們一起侃侃而談。多么漂亮而又可親的班主任啊！對，她就是我的班主任——王老師。擔任班主任，加上還任著三個班級的語文，王老師肩上的擔子更重了。記得，上學期期中測試結束后，我到辦公室詢問成績，她看了看我的總分及各科排名后，給我認真分析了我的優勢及劣勢。根據我的成績及學習方法給我提出了寶貴的建議。我看著她，總覺得她的眼神似曾相識。忽的，我想起了初中的班主任，無論是學生做了錯事還是受了傷，都是充滿對學生的關心與愛的眼神，都是十分辛苦卻從不抱怨的無私的老師呀！這樣的老師，怎能教人不喜歡？
不僅是他們，還有那嚴厲而又風趣的政治老師，認真負責的英語老師，上課生動幽默的物理老師……每一位老師，都有他獨具的風采。這樣的`園丁，這樣的老師，怎叫人不愛戴？
他們是春日里的一眼清泉，滋潤剛發芽的小草；他們是冬日里的一輪紅日，照在內心寒冷的人心頭；他們是夜晚里的一盞明燈，照亮迷失方向的旅者的路。他們指導著我們，在人生之路上踏下一個個堅實的腳印。
我的老師作文8
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逞著他取樂，到后來便不敢放肆，并認了他作我的老師。
幼兒園的阿姨領了孩子們去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要?”他說：“花兒疼不疼?”人們對于美好的東西，往往不加愛惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點鐘，當中央電視臺開始播放國歌時，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節拍。……孫涵泊，孫老師，他真該做我的老師。
街上兩人發生了爭執，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的`砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經過，他便跑過立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子!”現在的人，多半是膽小怕事，事不關己，高高掛起。而孫涵泊不顧個人安危，敢于挺身而出，顯得十分神勇。一點不假，他真該做我的老師。
有一次，我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏著耳朵。他爹問：“你來看什么?”他說：“看寫。”再問：“寫的什么?”說：“字。”又問：“什么字?”說：“黑字”。還有一次，朋友帶了他去一個同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來客沒人時都注目偷看，一有旁人就神情嚴肅。同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發笑起來。有人故意指著仍裸著的胸脯問他：“這是什么?”他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說：“媽媽的奶!”說罷又忙他的操作。孫涵泊無視權威，不瞧臉色，不轉彎抹角，說話直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。
我的老師話少，對我沒有懸河般的教導，不布置作業，他從未以有我這么個學生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發現著我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學生吧?!
我的老師作文9
我的語文老師是一個中年婦女，她個子不高，身材非常的嬌小，她長著長長的頭發，帶著一副眼鏡，可能因為職業的原因，我的語文老師總是拿著一個文件夾。走起路來非常的有氣質也非常的漂亮。
我的語文老師姓向，向老師差點成了我們班的班主任老師，后來我們語文老師看到我們班的很多調皮搗蛋的學生，所以毅然決然的把我們班班主任的職位辭去了，當然了，這都是傳說。真正的是我們語文老師，文文弱弱的，其實身體底子是不太好的，所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績，所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。
可是我們的語文老師非常的溫柔。她說話的聲音特別的動聽。平時我們班的同學都非常的喜歡上向老師的課。向老師對我們同學們也都非常的好。非常溫柔。
我記得有一次，我們班長過生日了，我們同學們都想給班長一個驚喜，我們商量了很久，不知道怎么給這個驚喜，我們也不知道老師們會不會同意。我們都特別的擔心，后來有同學提議，我們去找向老師商量一下吧，我們都特別的擔心，但是因為已經沒有別的.辦法了。我們去了向老師的辦公室，把我們的意思跟向老師說了一下，向老師說，學校不允許這樣折騰的呀孩子們，你們應該知道吧，我們一下傻眼了，連最好說話的老師都這樣說，那可能真的沒辦法了吧。后來向老師說，這樣吧，我幫你們想一個主意你們考慮一下。等班上生日的那天，晚上最后一節晚自習的時候，我給你們去上，但是你們要提前完成作業，那節課我就給你們自己安排，給你們班長過生日。我們都特別感謝向老師，我拿出一百二十塊錢給了向老師，老師您幫我們定一個蛋糕吧，我們給班長一個驚喜，老師看了我們一下，說錢老師就不要了，就當老師給班長送的一個禮物吧。后來向老師堅持不要這個錢，我們沒辦法，走出了向老師辦公室，我們高興的同時又憂心忡忡了，因為這個錢是我們一起湊的，一個人也就拿出兩塊錢，但是這個錢要老師自己出，這太破費了。但是后來我們給班長的驚喜特別順利。我們都非常開心，班長也特別的感動。
這件事情以后，我們班上所有的人對向老師的印象更加的好了，更加的喜歡向老師了。
我的老師作文10
我的老師有很多，但印象最深的就一位。
這是個干瘦的中年男子，穿著樸素，梳著光溜的背頭，正站在講臺上侃侃而談，時而嚴肅，用犀利的眼光盯著你，仿佛要把你看穿，看你是否真的領悟到他的意思；時而俏皮的笑笑，順便用嘴吹一下手里的粉筆頭，再抖動下肩膀……
他就是我們這學期的英語老師——孫老師，也是我們的班主任。據說他是剛從其他學校轉過來的
學校每天都是要檢查教師衛生的，孫老師這時又站在講臺邊侃侃而談了：“怎么看這個地有沒有拖干凈？就看桌子腿，桌子腿干凈了才算干凈了”，這時全班同學的眼睛都落在了桌子腿上，他邊說邊用眼睛盯著我們，仿佛在問我們：聽明白了沒有？打掃衛生這么多年還是第一次聽說打掃桌子腿的，但仔細一想，可不是嘛，拖地的時候最容易忽視的`地方就是桌子腿周圍的那點地面，還有墻邊的拐角處，聽孫老師這么一說才知道打掃衛生還有那么多細節需要注意。從此我們班的衛生情況那就不一樣了。
英語課堂上孫老師又開始侃侃而談了，你聽，他大部分說的都是和本節課時無關的內容，說話時仍然不忘用他那雙能洞察一切的眼神掃視我們。令我高興的是他很少講語法，對于語法是點到為止。并且只在最后十幾分鐘時間說一下課文，并要求我們課下自學。開始很疑惑，后來才領悟到他說的那可不是廢話，他是在調動我們的積極性，讓我們愛上學英語。很快我們就“上道了”，英語課上成了這種模式：開始五分鐘全體起立大聲喊課文，有多大勁使多大勁的喊，然后是兩人或三人一組上臺表演課文內容，就這樣一節課大部分時間就過去了。課堂上孫老師一直都在用他那雙犀利的眼神審視著我們，讓我們不敢分神。就這樣我們班同學對英語的學習熱情特別高漲，后來我們班的英語取得了優異的成績。
在他的教導下，我們不光是英語成績提升了，綜合素質也得到了提高，他讓我做有素養的人，讓我們做敢于發言的人，讓我們學會了找方法。他那犀利的眼神在鞭策我們，讓我們進步。
這是一位令人敬佩的老師，一位厲害的老師。遇到這樣一位老師我感到慶幸。
我的老師作文11
第一次遇見她時，我的最初反應便是：“哇，好親切的老師啊！”
那時，她扎著低低的馬尾辮兒，穿著一身十分簡樸的衣服——一件淺色毛衣以及那淺藍色的牛仔褲。面對著一群剛剛步入初一的小毛孩兒們，她親切地望著我們每一個人。夕陽透過玻璃窗映在她的臉頰上，她嘴角那抹微笑，似乎一直揚著，像是在安撫我們緊張而又不安的心。才見面不到半個小時，她在我心中的形象就早已定格，一定是一位親切的老師！
開學后不久考了一次小試后的情景，更加定格了她在我心目中的形象。記得那時，她為了維護考試沒及格的同學的自尊，沒有把不及格的同學的分數念出來。
我忐忑不安地聽著，直到她念到最后一位同學，我依然沒有聽到我的分數。我知道了，我沒及格。但我太希望聽到那個分數了，“去問”還是“不問”？我的心里在做斗爭，猶豫不決。終于，我決定了——問！我緩緩地舉起手，她看見了就走了過來，我顫顫巍巍地從嘴里吐出那個猶豫已久的問題。只見她彎下腰，用手護著嘴，小聲地說出那個讓人不能接受的成績——87分！此時我的心情好似晴天霹靂，失足跌入了谷底，那淚水也不聽話地直往眼眶外鉆，外面那霹靂此時也變本加厲地成了雨，無情地擊打在玻璃窗上，也擊打在我的心上。她以萬分親切的目光注視著我，安慰道：“這次沒考好沒關系，下次老師和你一起加油！”聽完后，我覺得似乎有一雙手把我從谷底拉起，我又充滿了希望，那雨勢也少了些，天空好像又變得晴空萬里。
可過了一個月之后，我心目中她的形象似乎改變了一些，她好像又有些嚴厲。那次，我被她叫去辦公室，詢問我題目的錯誤原因，我理直氣壯地回道：“我只是抄錯了題。”沒想到，她突然嚴肅起來，聲音提了好幾度，眉頭緊鎖，指著題對我吼道：“抄錯題很光榮嗎？抄錯題比寫錯題還嚴重！說了多少次，遇到題目，先讀幾遍題？三遍！”我意識到了問題的嚴重性，拿著錯題走出教室，望了望天空，之前那可愛的'小云朵忽然就換成了一片片黑乎乎的烏云，那殘存的一絲陽光也急忙躲到烏云后面，天空一片陰暗，我的心也是如此。
我覺得空落落的，顫顫地走回教室，回到自己的座位上就望了望那片陰暗的天，要下雨了。我趴在桌子上，陷入了沉思。
直到現在，我對她的印象還是：“哇，好親切的老師啊！”但與此不同的是，又多了一句：“哇，但又好嚴厲的老師啊！”可是不管怎樣，不管是親切還是嚴厲，她，始終是她，我敬畏而又喜愛的班主任。
我的老師作文12
我班的同學有三怕：一怕校長來聽課——大家感覺好緊張；二怕小學部主任作廣播——時間太長了；三怕易老師的電腦下課了還在講臺上——下節課必定又是她的課了，什么好玩的藝體課、美術課或體育課都不可能上了。
易老師是我們的數學老師。初見易老師，還以為她是一位溫婉的江南女子——誰不會這么想呢？一頭烏黑的'齊肩長發，皮膚雪白，身材嬌小纖細，一雙閃著光的眼睛，為她增添了幾分活力。看著她，不知為何，會讓我想起張愛玲，那位身上散發著文藝氣息的女子。易老師可是教數學的，光是這一點，就足以讓人震撼了。
更令人震撼的是那一個晚上，有兩名同學拖欠了作業。易老師數完作業本數，立刻大聲吼出那兩個同學的名字。那一剎那，五十米的走廊上聲控燈齊亮，把一樓照得亮如白晝。那時教室還是關著門，要是門開著，“余波”甚至還可能傳到二樓。坐在教室里的我們就更不用說了，一個個呆若木雞，身體顫抖。可如此嬌小的她是如何發出這樣令人吃驚的聲音的，我們便不得而知了。
但是有一件事情，使她增添了一絲文雅的氣息——那就是占課。每一次占課，她并不說一些類似于“體育老師生病了”的話，而是下課時就把電腦往講臺上一放——這也是我們第三怕的來由。上課時，易老師帶著甜美的微笑走進來：“上一個知識點沒講完，這節課我接著講。等考完考試了，我就還你們一節課出去玩！”頭幾次聽到這句話，我們還感動得熱淚盈眶，覺得易老師真好，占課了還會還我們課讓我們去玩。可細嚼一下這句話，會覺得這句話又十分詭異：單元考考完了，還有期中考；期中考考完了，還有期末考；期末考考完了，數學課也隨之消失了。所以到現在，她仍欠著我們四十多節課。易老師是三年級時開始教我們的，若從一年級開始，不知還要多出多少“噩夢”。
易老師平時還萬分較真。一次考試沒考好，她會花三節課給我們做輔導練習；課上如果我們不認真，她會直接請家長——這時又能體現她的語文功底了，她能不撒謊，但又將事情說得萬分嚴重，最后總會以家長嚴厲批評我們結束！這很不可思議，而也只有易老師才能堅持做這些事情。
這也是為什么，每次當我們班的數學考試平均分又是年級第一時，我們毫不意外，甚至認為這是理所當然的。因為只有“悲慘”的我們與這個大嗓門的、會占課的、認真的易老師的共同努力，才會取得這樣的成績。
我的老師作文13
說到老師，我們都會想到各種語文老師，數學老師，英語老師，科學老師等各種教授我們知識色老師，與我們朝夕相處，有濃厚師生情的。但是說到老師，我第一個想到的不是這些，而是書。
沒錯，就是書。我覺得書就是我最好的老師。因為有了書，我們才懂得知識道理；因為有了書，我們才能知道古人的智慧；因為有了書，我們才領悟到了生命的精彩。
書有很多種，有小說類的，散文類的，科普類的，歷史。類的……每看完一本書，我們總能從中悟出一個道理，而這個道理，就是書教給我們的知識
我常常在夜深人靜時與書對起話來：“這個人真有趣，我好喜歡這個人，他很有個性……”書也“點點頭”，贊同我觀點。
在這個暑假，我看完了《假如給我三天光明》這本書。書中海倫凱勒的悲慘遭遇讓我深感同情；她堅強不屈，頑強向上的精神讓我感動。看完這本書，我的心情久久不能平復。我時常想起書中的內容，感慨海倫凱勒的堅強。
還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他被老師趕出學校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮婭結為朋友。他在裝配工朱赫來的引導下，懂得布爾什維克戰士。他身經百戰，有著最高的信仰。但他的身體狀況卻每況愈下，右腳變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴重，最后終于癱瘓了。但他并沒有因此而沮喪，他拿起了唯一的武器——筆，開始了他艱難的寫作生涯，從此有了新生活的良好開端。
這兩本書告訴我：人生，可以說是一段曲折而充滿曲折的路。在人生的路途中，我們的天空常常布滿烏云。我們會遇到重重的困難與挫折，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請相信，在你披荊斬棘，沖破那層層的霧后，你會發現，在朦朧的月光下，在四周繁茂的草叢中，會有一盞燈為你照亮前方。他的名字，叫做成功。
單從這兩本書中，我就能懂得這么多的'道理，那更別說讀上千百本書了。書，真的是我的老師。
書告訴我很多道理，所以每當我煩惱時，我會拿起書，向書傾訴，書就會安靜的聆聽著。當我把心中的煩惱一吐為快后，一切就如過往云煙一般，什么都沒有了。
我的老師從不說話，對我從來沒有懸河般的教導，從不布置作業。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發現著我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒有理由不稱他是我的老師。
我的老師作文14
我的鋼琴老師姓陳，是一個溫文爾雅的“大男孩”，他很幽默，深受大家喜愛。
有一次，同學們在一起興致勃勃的談論著各自心目中崇拜的偶像，正在大家為倒底誰的偶像最厲害爭執不下的時候，陳老師湊過來說：“誰最厲害？我最厲害！我曾經贏過泰森，勝過劉德華！”
“陳老師，你吹牛吧！這怎么可能！”
“大家都不信吧，那現在，我來講給你們聽啊。”陳老師不緊不慢地說：“我請泰森來我家，我們比做菜。泰森笨手笨腳地做了半天，才做出一塊半生不熟，背面黑糊糊的牛排，上面鋪了幾張硬邦邦的生菜。我呢？三下五除二‘刷刷刷’地做好了三個菜。第一道：火紅的白灼蝦；第二道：鮮香撲鼻的.叫花雞；第三道：雪白的西芹炒魷魚。真是色、香、味俱全。泰森自己都直流口水，不得不甘拜下風。”我們恍然大悟，都哈哈大笑起來。
陳老師接著說：“之后，我又請影視明星劉德華來我家，我們比繡花。我拿出小時候媽媽教我的功夫，穿針引線，不久便繡出一朵嬌艷欲滴的牡丹花。再看劉德華，正在手忙腳亂地把線往針眼里塞呢。更別提繡花了！劉德華的臉一下子紅得像支大龍蝦，灰溜溜地走了！”講到這里，陳老師停了下來。而我們呢？有的笑彎了腰，有的笑疼了肚子，有的笑出了眼淚。大家都豎著大拇指笑著說：“陳老師，原來你是深藏不露啊，你是我們的偶像，你最厲害，吹牛最厲害！”
還有一次，正在練琴的劉陽和陳陽突然打起架來，一個扔筆，一個扔書，簡直把整個琴行鬧得地動山搖。正在兩個人的戰爭處于白熱化的時候，陳老師來了，一臉故作嚴肅的樣子說：“聽說，我的琴行來了兩頭公牛在頂角啊？！誰是公牛，站出來！”
本來鬧轟轟的教室，一下子安靜下來。紅著臉的劉陽和陳陽氣騰騰的站出來。陳老師一看，夸張的打了個哈哈，笑著說：“哎呀，弄錯了，原來是兩頭小公羊在打架呀！今天我算是開了眼界了，原來羊的脾氣也這么大啊！”大家一聽，立刻爆笑起來。本來在氣頭上的劉陽和陳陽也忍不住跟著大笑起來，不好意思的望了對方一眼，握手言合了，從此倆人再也沒有打架。而我們對陳老師隨機應變的能力已是佩服的五體投地。
這就是我們幽默可愛的陳老師，雖然以后有可能會離開他，但他那種幽默已刻在了我心中。陳老師，我永遠忘不了你！
我的老師作文15
至今，我已是六年級的學生，回想起過去在學校的點點滴滴——有跟同學打架；考試考差了，被老師罵；和朋友在一起的快樂時光，這些都如浪花涌入我的腦中，但我最記憶猶新的是我的老師——王老師。
還記得，我剛入學校時，我剛走進學校，校園的景色吸引了我。我懷著好奇心觀察著周圍的景色。慈祥而和藹的奶奶把我送進校園她就走了，說叫我在學校里乖，放學之后就來接我。我答應了。
我走進屬于我的教室，我瀏覽了周圍一遍。被幾個同學的哭聲打斷了。我懷著奇怪的眼神審視著他們，我不明白他們為什么會哭，我有點二杖頭——摸不著腦袋了。忽然門口傳來一聲清脆的`喊聲：“小朋友們好，我是你們的老師，也是你們的班主任，以后你們可以叫我王老師哦！”
我被這清脆的喊聲吸引了過去，我打量著站在門口的人——腦袋有點偏圓，一雙炯炯有神的眼睛，讓人覺得有點看不透。鼻梁上還戴了一副眼鏡。覺得這人很有學問，長得很斯文。他身上好像有魔力似的，小朋友見了他都不哭了，反而都笑了。“呵呵呵呵”一聲聲笑聲傳入我的耳中。
放學了，其他小朋友都回家了，不知道是奶奶有事還是什么，奶奶竟然還沒來接我。我看著這學校，原本充滿活力的校園現在變得那么的冷清。忽然走過來一群人他們走過來就是給我一拳，我有點搞不清狀況。我火了，跟他們打了起來，唉，畢竟他們人多，我輸了，還被打得很慘。一陣陣風吹來，像鞭子一樣一次次的抽打在我的身上。我蜷縮在一個角落里，一個高大的身影擋住了我，我心想：那么晚了，還有誰沒回家啊。我懷著好奇的心情，抬起頭仰視那個人，我有點吃驚，他不是別人，就是我的——王老師。我臉上被打的鼻青臉腫，他看了，把他帶的藥輕輕的，小心翼翼的擦在我的臉上。淚珠灌滿了我的眼眶，我強止住不讓眼淚流下來，我一句話都沒說，因為此時我不知道該怎么說了。王老師走時還特地囑咐我，回去再擦一下藥。我真的忍不住了，一滴晶瑩的眼淚從我的臉上流下來。我為了不讓老師看見，我說了聲恩我就匆匆的走了。
王老師——我依然記著你，記著以前的點點滴滴，永遠都不會忘記。
【我的老師作文】相關文章：
我的老師作文07-03
我的老師作文12-10
我的老師作文12-10
(精選)我的老師作文09-17
【經典】我的老師作文09-17
我的老師作文[經典]09-18
我的老師作文(精選)09-18
我的老師作文09-28
我的老師作文09-28
我的老師作文09-28