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化學(xué)教師讀書筆記

時間:2023-12-12 17:23:49 教師 我要投稿
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化學(xué)教師讀書筆記

  當(dāng)品讀完一部作品后,想必你一定有很多值得分享的心得,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀書筆記吧,F(xiàn)在你是否對讀書筆記一籌莫展呢?下面是小編為大家收集的化學(xué)教師讀書筆記,希望能夠幫助到大家。

化學(xué)教師讀書筆記

化學(xué)教師讀書筆記1

  假期里讀了幾本關(guān)于高中化學(xué)課堂教學(xué)的書籍,印象較深刻的是《如何提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率》。讀完之后,不禁有所感悟:這是一個快節(jié)奏的時代,落后不是表現(xiàn)在你不前進上,而是表現(xiàn)在你前進的加速度大小上,辦任何事,都在追求效率,教學(xué)工作亦不例外。一堂好課的評價標準多種多樣,但有一點是最基本的,那就是學(xué)生通過45分鐘的一節(jié)課,獲取了知識,學(xué)習(xí)到了方法。如此一來,提高課堂效率就顯得尤為必要。那么具體從何處著手呢?我從下面三點談一下自己的看法。

  一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師”,當(dāng)學(xué)生對某一學(xué)科有強烈興趣時,就會產(chǎn)生積極的探索熱情,從而提高學(xué)習(xí)效率.

  我們現(xiàn)在的中學(xué)教育,理論知識的學(xué)習(xí)多于實踐技能的學(xué)習(xí)。這樣帶來一個嚴重的問題是:學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)興趣每況愈下,大多數(shù)對學(xué)習(xí)還有興趣的學(xué)生可以毫不夸張的說:是家長、老師“威逼利誘”的結(jié)果。面對這樣的現(xiàn)實,教師“傳道、受業(yè)、解惑”的前提是:我們所做的這一切必須要引起學(xué)生的共鳴,若引不起學(xué)生的共鳴,我們在課堂上所做的一切就都是徒勞的,“言者有心,聽者無意,教師講的津津有味,學(xué)生聽的昏昏欲睡”正是沒有引起共鳴的寫照。引不起學(xué)生共鳴的原因多種多樣,但我認為最主要的是所講內(nèi)容與學(xué)生的認知水平脫節(jié)。學(xué)生不想聽,不愿聽的主要原因之一就是覺得所學(xué)內(nèi)容空洞、與生活實際無關(guān)。理論知識是人類物質(zhì)文明與精神文明的結(jié)晶。究其本源,無一不是來源于生產(chǎn)實踐。

  如何在學(xué)生的生活實際與看似空洞的理論之間架起一座認知的橋梁?這是師生共鳴的關(guān)鍵,是學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵,是進行有效教學(xué)的關(guān)鍵。這需要教師高超的教材處理能力,找出教材中理論的'實踐來源,將高雅的通俗化、將抽象的形象化。使學(xué)生有了理論源于實踐、跳一跳,夠得著、努努力,能學(xué)懂的感覺。就化學(xué)課而言,巧妙設(shè)置懸念是提高教學(xué)效率的一種行之有效的方法,化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科物質(zhì)的變化是千變?nèi)f化的變化現(xiàn)象是豐富多彩的,利用這些變化和變化的現(xiàn)象,精心設(shè)計實驗從一些奇妙的化學(xué)現(xiàn)象創(chuàng)造懸念,創(chuàng)造欲答而不能,欲罷而不忍的教學(xué)情景。使學(xué)生產(chǎn)生急于探索化學(xué)原理的心情。產(chǎn)生強烈的好奇心和旺盛的求知欲,將學(xué)生的注意力和興趣充分調(diào)動起來,例如講“分子”這一節(jié)內(nèi)容時,老師可先做一個小實驗,把100ml水和100ml水混合在一起,經(jīng)過觀察,體積之和等于200ml。此時,提出100+100=?學(xué)生肯定覺得這個問題很好笑,這時老師在黑板上寫下“有時(100+100)〈200”,此時學(xué)生的注意力十分集中。接著老師再把100ml水混合在一起,經(jīng)過觀察,體積小于200ml,學(xué)生在驚訝之余,紛紛提出疑問:“老師為什么前著體積為200ml,后著卻小于200ml呢?”對此只需點插一句話:“分子在不斷運動,分子之間有間隔。”再組織學(xué)生看書討論,幫助學(xué)生找出答案解決懸念,教學(xué)效果會非常好.

  二、保持良好的師生關(guān)系

  在學(xué)校里,有些班級的老師總是抱怨學(xué)生不懂感情、不遵守課堂紀律。他們反映有的學(xué)生故意在課堂上看與上課內(nèi)容無關(guān)的書籍;有的上課時搞小動作,有時還故意弄出響聲干擾教學(xué)秩序;有的上課就打瞌睡,下課就來精神……同學(xué)們的課堂表現(xiàn)嚴重影響了上課教師的情緒,破壞了正常的課堂秩序,其課堂教學(xué)效果是可想而知的。

  大量研究表明,師生關(guān)系的質(zhì)量對課堂教學(xué)秩序起著巨大的作用,直接影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的提高。針對這些教師的困惑,筆者到相關(guān)的班級做了深入的調(diào)查,其實,這些班級在有些老師上課時同學(xué)們并不是如前描述的一樣,而是能夠遵守課堂紀律,師生互動默契,教學(xué)效果也很好。由此看來,我們不得不冷靜的從相關(guān)老師身上找原因,通過問卷調(diào)查了解到導(dǎo)致課堂教學(xué)中學(xué)生不配合甚至干擾的原因大致可以歸納為以下六種:一是有的教師刻薄苛刻,經(jīng)常喋喋不休,對學(xué)生什么都看不慣,總是批評指責(zé)和教訓(xùn)學(xué)生,從而引起了學(xué)生的反感。二是有的老師心胸狹窄,容不得學(xué)生丁點兒過失,動輒報告班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),通知家長,還拒絕學(xué)生上課,甚至一人有過錯,全班同學(xué)受懲罰(如全班停課,老師不進教室等),逼著學(xué)生走向了對立面。三是有的老師缺乏熱情友好的態(tài)度,缺乏風(fēng)趣幽默的語言,對學(xué)生總是板著面孔,冷若冰霜,致使師生心靈深處似有一川冰雪相隔。四是有的老師工作責(zé)任感不強,沒有事業(yè)心,不認真?zhèn)湔n,上課時不著邊際,東扯西拉,甚至把社會和家庭中的情緒帶到課上,使學(xué)生瞧不起這樣的老師。五是有的老師缺乏公正公平的師德品質(zhì),對待優(yōu)生差生不一樣,對待富學(xué)生和窮學(xué)生不一樣,對待父母有權(quán)的學(xué)生和父母無職無權(quán)的學(xué)生不一樣……從而引起大多數(shù)學(xué)生對老師的不滿。六是有的老師不愛學(xué)習(xí),功底不扎實,不僅講課不生動,沒有吸引力,而且經(jīng)常出現(xiàn)知識性錯誤,從而導(dǎo)致學(xué)生對老師的鄙視。當(dāng)然,用辯證的觀點分析,學(xué)生方面也存在這樣或那樣的問題,但是,在師生關(guān)系的構(gòu)建中,在課教學(xué)秩序的建設(shè)方面教師無疑是主導(dǎo)者,居于主導(dǎo)的重要地位,因此,作為教師,要想提高課堂教學(xué)效果,務(wù)必自我反思,努力從構(gòu)建和諧的師生關(guān)系做起。

  愛心是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的源泉。愛學(xué)生不是放任,不是嬌慣,也不是溺愛。愛學(xué)生要處理好與“嚴”的關(guān)系。“愛”與“嚴”是辯證統(tǒng)一關(guān)系,常言道:“嚴師出高徒”,“教不嚴,師之惰”,“嚴是愛,松是害,不管不教就變壞!睈蹖W(xué)生就要充分的信任學(xué)生。

  寬容是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的法寶。作為教師,怎樣才能做到寬容學(xué)生,與之構(gòu)建和諧的關(guān)系,從而促進課堂教學(xué)效果的提高呢?首先,老師要不斷修煉自己,培養(yǎng)自己博大的胸襟。其次,老師要善于寬容學(xué)生的言行。其三,教師能寬容每個學(xué)生是根本!疤旆Q其為高者,以無不履;地稱其為廣者,以無不載;日月稱其為明者,以無不照;江海稱其為大者,以無不容!睂捜菔侨菅匀菪械母

  三、加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

  學(xué)生的主體作用是在教師指導(dǎo)下得以充分發(fā)揮的。教師的教學(xué)不僅是“授之以魚”,更重要的是“授之以漁”。教師應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。具體指導(dǎo)學(xué)生掌握知識的方法(包括識記、理解、運用的具體方法以及在運用中應(yīng)注意的問題)。同時,還要關(guān)注學(xué)生的個性差異和學(xué)生的認知水平。每個學(xué)生都有才,通過良好的教育和訓(xùn)練,每個學(xué)生都能成材、成功,這是教育的真諦。孩子們知識水平和能力的提高是一個教、學(xué)雙方都要付出心血的過程,需要我們?nèi)リP(guān)心、呵護,去尊重、引導(dǎo)。

  四、妥善處理化學(xué)課堂競賽與大面積提高質(zhì)量問題

  化學(xué)課堂競賽目的是培養(yǎng)化學(xué)尖子,雖說能夠入圍的學(xué)生是很少,但是作為教師則應(yīng)看到它的重要作用。因為每一次競賽都給每一位參賽者一次公平競爭的機會,為那些對化學(xué)有很高熱情的學(xué)生提供了展示自己才華的舞臺。作為化學(xué)教師應(yīng)盡自己的最大努力,創(chuàng)造條件鼓勵學(xué)生參賽,爭取成為勝利者。為大面積提高學(xué)生素質(zhì)營造氛圍,這樣,教師在課堂教學(xué)中就會顯得更得心應(yīng)手,教學(xué)手段就會越加多樣有效。

  總之,有效性的課堂教學(xué),不再是教師的主宰、學(xué)生跟著教師走,而是根據(jù)學(xué)生和具體情況,隨時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這以上僅是我的一些粗淺的想法,至于如何提高課堂有效性還有待我們在今后的教育教學(xué)過程中不斷積累、研究和探討。

  五、對教學(xué)工作的感悟

 。ㄒ唬┰诮虒W(xué)活動中,教師要做一個成功的引路人

  一堂新課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把動手實踐、自主探索與合作交流作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需有梯度地精心設(shè)計每一個教學(xué)目標所涉及的練習(xí)題。落實知識和技能的基本要求,著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高;突出學(xué)生的探究活動,注重方法訓(xùn)練;書中包含許多開放性的問題和實踐性課題;要聯(lián)系實際,注重知識的應(yīng)用,擴大知識面;注意人文精神的滲透;形式生動、活潑。

  (二)教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)

  新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

 。ㄈ┰诮虒W(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者

  教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。這種方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。注重課堂實踐和資源整合,運用專家的教育智慧補己之短,通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,推動教育教學(xué)的行為的變化。

 。ㄋ模┎捎谜鹿(jié)和專題相結(jié)合的方法,扎實推進復(fù)習(xí)進程,提升學(xué)生能力

  根據(jù)高考考試發(fā)展的實際情況,從題型、方法和知識等角度出發(fā),將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成專題進行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中,先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理,再提煉出知識要點和題型方法,然后,通過例題分析,引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化,此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上,將工具性知識、理論性知識靠前安排,而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí),學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,面對題目的時候,不再感覺到茫然,為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。

 。ㄎ澹┫蛘n堂要效率,向考練要效果

  課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。所以在復(fù)習(xí)中要狠抓限時練習(xí)和綜合考核。將作業(yè)根據(jù)題量和難度,讓學(xué)生限定時間來完成。同時認真命制或選擇考試所需的試題,利用晚自習(xí)等時間進行檢測。通過以上這些做法,使教學(xué)得到充分的落實。

  (六)分析學(xué)科特點,提振復(fù)習(xí)課信心

  化學(xué)雖屬于理科,但又不同于數(shù)學(xué)和物理,研究的是物質(zhì)的個性,知識顯得比較雜亂,而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法,例題少、公式少,但高考中的題型卻在逐年增多,同時,該學(xué)科的學(xué)科特點,化學(xué)用語多。針對這些,我們要從一開始就把打基礎(chǔ),強化學(xué)能力放在了第一位。

  總之,讀完這本書感悟很深,也深受啟發(fā),所以淺談了自己的以上看法。有不當(dāng)之處,請各位同仁提出批評和指正。

化學(xué)教師讀書筆記2

  實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理,業(yè)務(wù)精良,具有創(chuàng)新意識和較強教育教學(xué)能力,高素質(zhì)的研究型教師隊伍。要建設(shè)這樣的教師隊伍,強化學(xué)科教研組的教研無疑是一條較為有效的途徑之一。學(xué)科教研組是學(xué)校中各學(xué)科教師發(fā)揮集體智慧,提高教學(xué)水平和教學(xué)效益的教學(xué)研究組織,是同一學(xué)科教師開展教學(xué)研究的一個重要基地。學(xué)科教研組的教學(xué)研究是以新課程精神為導(dǎo)向,以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中遇到的各種具體問題為對象,以教師為研究主體的理論指導(dǎo)下的實踐性研究。教師通過教研活動,能把知識轉(zhuǎn)化為解決問題所需的技能、技巧,促進教育教學(xué)能力的形成和發(fā)展。教師具備了過硬的教育基本功,才能保證教學(xué)任務(wù)的完成,并取得更佳的教學(xué)效果。

  本學(xué)期化學(xué)教研組在學(xué)校以及教科室的指導(dǎo)下,開展了很有成效的教研活動,很多老師都反映,活動有層次,有主題,有內(nèi)容,體現(xiàn)了真正意義上的校本研修。反思這些教研活動,我總結(jié)了這么兩點有效的提高活動效率的策略。

  “我很擔(dān)心說不好”——將想法說出來

  化學(xué)教研組有一定的科研意識和能力,多名老師有著很多榮譽,大家也都很有經(jīng)驗。在這種情況下,如果換成其他學(xué)校的教研組,可能有一些老師在組內(nèi)討論時會很沉默、不說話;擔(dān)心自己說不好,不能在討論時聚攏老師們的思維,并將討論引向深入。

  應(yīng)該說在這一點上,鰲江中學(xué)化學(xué)組一直有著優(yōu)良的傳統(tǒng),本學(xué)期在組長的帶領(lǐng)下,化學(xué)組每次都是暢所欲言,每次的討論都不是講空話,是對具體課堂的研討,因為我們只是想把正在探討的東西表達出來,并不是接受專家的考評。

  當(dāng)然,在參加活動前要做好充分的準備,比如指定主評人,或者是參加說課的人選等。

  點評:其實,這也給了我們一種啟示:在教研活動中,教研組長或者活動召集人的“負責(zé)任的準備”很重要。這種準備是在對教研組――教師學(xué)習(xí)團體――的責(zé)任之下的積極行動。它是教研活動有效進行的前提。

  誰先來發(fā)言——話語順序調(diào)整出效果

  教研組活動經(jīng)常會圍繞一節(jié)公開課來展開評課和討論,但是誰先來發(fā)言呢,按照以往的慣例,開課者先講思路,然后同年段老師先點評,因為他們對教材比較熟悉,其他年段老師再補充,或者組長讓一位老師主評,其他老師再補充,這種發(fā)言形式的優(yōu)點是講評比較到位,先有完整評析,再有細節(jié)補充。缺點是后輪到的老師可講的內(nèi)容比較少,尤其是可能會讓本不多講的年輕老師更沒有機會發(fā)表自己的見解,得到的鍛煉機會更少了。我在想,是不是可以換種方式,讓年輕的`老師先講,再由經(jīng)驗豐富的老師補充,這樣會更多的把機會留給年輕人,更多的讓他們得到鍛煉。大家也會意識到,“青年老師們講得蠻好的,”“重視我們年輕老師!

  點評:在研討中,權(quán)威優(yōu)先似乎是一種潛規(guī)則,它的好處是能為整個討論定個基調(diào),但它帶來的弊端是讓新手或經(jīng)驗不足者有種受威脅的感覺。

  “讓年輕老師先發(fā)言,請經(jīng)驗豐富的老師壓臺”,表面看是打破了以往的規(guī)則,其真實的意義是為群體對話提供了一個有益的空間。因為,這使得討論中的話語“控制權(quán)”不再僅僅掌握在經(jīng)驗豐富者手中,而是掌握在整個團體中,讓參與活動的每一個成員的獨立思考都成為一種資源,成為對擺在桌面上的不同見解的一種迎接方式,進而使團體中的每個成員都有可能在自己原有的水準之上有所長進。

  總的來說,教研活動本質(zhì)上是一種同伴互助的集體學(xué)習(xí),它的有效展開關(guān)涉到有著同樣的問題或者對同一件事情有著熱情的工作伙伴的參與,如何讓參與的每個人都卷入進來,需要一定的策略,也需要有個培植能力和習(xí)慣的過程。應(yīng)該說,要使教研活動有效,我們需要在一定的理念指導(dǎo)下,對方法進行選擇,對過程進行調(diào)控。

化學(xué)教師讀書筆記3

  新一輪的高中教育改革以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,在保持分級分類和必修+選修的設(shè)置形式的根蒂根基上,采取了模塊課程的設(shè)置新方式。這是此次課程改革的一大亮點,它充分反應(yīng)和體現(xiàn)了新課程突出“選擇性”的特性,也為學(xué)生根據(jù)自己的志趣和潛能來選擇未來的發(fā)展取向提供了可能。

  一、高中化學(xué)選修課程設(shè)置的意圖

  1、滿足學(xué)生研究的不同發(fā)展需要,為提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)、為將來的進一步研究和生活服務(wù)。

  2、通過選修課程的方式促進學(xué)生進一步了解和研究化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和化學(xué)研究的基本方法,研究科學(xué)探究研究的.能力。

  3、加深認識和理解化學(xué)在生活和社會建設(shè)發(fā)展中國的作用,理解化學(xué)的應(yīng)用價值和促進科學(xué)、社會發(fā)展的作用。

  二、高中化學(xué)選修課程設(shè)計的特點

  1、選修模塊的設(shè)置仍然以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,并重視科學(xué)過程、科學(xué)方法和科學(xué)探究技能的培養(yǎng),重視理解化學(xué)常識在實際中的應(yīng)用。

  2、選修模塊的分類及設(shè)置方式具有多樣性和選擇性的特點,知識內(nèi)容的編排范圍廣、知識內(nèi)容體系的構(gòu)建具有前瞻性,重視結(jié)合社會生產(chǎn)、生活實際,凸顯了sts理念和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

  3、突出主題性,體現(xiàn)理論的加深與應(yīng)用實例的聯(lián)系,注重自主研究,給予學(xué)生進一步發(fā)展的空間。

  三、高中化學(xué)選修模塊的教學(xué)實施要求

  1、建立在與化學(xué)必修課程聯(lián)系的基礎(chǔ)上,重視研究領(lǐng)域的特點與不同要求。

  2、緊密聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活知識進行教學(xué)。

  3、體現(xiàn)新課程的教學(xué)新理念、改進教學(xué)方法。

  4、教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出重理解、重過程、重與實踐應(yīng)用的聯(lián)系,體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化。

  四、教學(xué)實施策略

  1、主題性與引導(dǎo)性相結(jié)合,重視學(xué)生的自主探究。

  2、結(jié)合社會工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會生活實際進行教學(xué)。

  3、重視運用案例教學(xué),加強實踐環(huán)節(jié)和探究研究活動。

化學(xué)教師讀書筆記4

  本學(xué)年度,我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),兼xxx班付班主任,兼高一化學(xué)備課組組長,化學(xué)科組長,F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個小結(jié)。

  高一化學(xué)備課組成員由xxx和xxx老師、xxx老師組成。高一化學(xué)備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:

  一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:

  新學(xué)期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

  一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。

  在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。

  二、定時進行備課組活動,解決有關(guān)問題

  高一化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的'最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展

  按照學(xué)校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責(zé)出題;每章一次的測驗題,也由專人負責(zé)出題,并要達到一定的預(yù)期效果。

  四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進

  本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,xxx老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。

化學(xué)教師讀書筆記5

  現(xiàn)將一年以來的工作情況從徳、能、勤、績四個方面總結(jié)匯報給大家,不足之處請大家批評指正。

  一、德方面

  一年來,自己能按要求學(xué)習(xí)、自覺記筆記,做摘錄,寫心得,反思自己的工作行為符不符合要求。為國家在世界性的經(jīng)濟危機面前所表現(xiàn)出的大智大勇歡欣鼓舞,為兩岸和平進程的大邁步由衷的高興,為新疆的騷亂痛心。能積極參加各種政治學(xué)習(xí)和單位組織的義務(wù)勞動。忠誠黨的教育事業(yè),在工作中,顧全大局,以提高五峰教育質(zhì)量為己任,把履行自己的職責(zé)與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起。同時,認真學(xué)習(xí)《宜昌日報》科教版、《宜昌教育》等教育報刊雜志,力求使自己的教育思想不落后,不守舊。在今年的助殘日中,用實際行動幫助一名殘疾人。能帶病堅持工作,不渲染,不烘托,低調(diào)處事,盡量少麻煩別人和單位。

  二、能方面

  我始終堅信能力的提升只有通過自我不斷的學(xué)習(xí)和實踐活動,為此在一年里我做了如下一些工作。

  1、注重教學(xué)引導(dǎo)、示范,重視自我理論素質(zhì)的提高;瘜W(xué)教師隊伍相對比較穩(wěn)定,本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手,我按照xx秋教研工作要點的要求,采用一課兩講的方式成長該教師,在視導(dǎo)期間上研究課一節(jié),對該教師的課堂教學(xué)的基本模式予以規(guī)范,同時積極爭取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持,外派該教師到市參加教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我能把理論與實踐結(jié)合起來,喜耕耘字里行間,從中感受快樂。先后起草了xx秋、xx春教研工作計劃和總結(jié),草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考等通知,制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細則,撰寫了xx年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作。有感于我縣化學(xué)教師孟祥海在省創(chuàng)新實驗大賽上的優(yōu)異表現(xiàn),撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進制作〉在省級刊物上發(fā)表。根據(jù)自己在宜昌市舉行的xx秋化學(xué)精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評,撰寫的〈談新形勢下的化學(xué)教學(xué)〉一文,也在省級刊物上發(fā)表。在對實小英語課題指導(dǎo)后,在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實》一文、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學(xué)精品課的.打造》、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實驗大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新實驗一等獎》等數(shù)篇通訊文章。

  2、注重課題管理和指導(dǎo),提升服務(wù)品位。先后配合小學(xué)思品教研員、小學(xué)語文教研員、小學(xué)英語教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、中學(xué)語文教研員等對課題實驗進行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo)。統(tǒng)計了全縣在研的五級課題,較好的完成了由宜昌市科規(guī)辦組織宜昌市‘xx’的五峰四個重點課題的中期檢查陪檢任務(wù),五峰實中被評為課題檢查先進學(xué)校,五峰實中的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚。協(xié)助教育局完成了上報宜昌市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語文課題市通訊結(jié)題的前期工作。

  3、注重學(xué)習(xí),正視自我差距。本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次,我能珍惜每一次學(xué)習(xí)機會,把每一次學(xué)習(xí)機會都當(dāng)成自我提升的重要手段。我所從事的是化學(xué)、生物的教研,雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)經(jīng)歷,但隨著新課改的實施和推進,自己需要學(xué)習(xí),更新,糾正的東西很多,與一線教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服,在指導(dǎo)上有實際意義,自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強學(xué)習(xí),從書本上學(xué),從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué)。在今年宜昌市召開的化學(xué)中考備考會上,有十二名化學(xué)教師參會,是近幾年來五峰市級化學(xué)教研會最多的一次,老師和自己收獲很多,為整體的提高感到高興。只有化學(xué)老師們水平都高了,自己才會站的更高。今年的全縣化學(xué)中考成績比較理想,有幾個學(xué)校打電話說及格率在80﹪以上,這當(dāng)然這要歸功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們。

  4、注重成果運用和推廣,努力為師生搭建成功的舞臺。采花中學(xué)孟祥海、汪應(yīng)柏老師在去年10月底舉行的湖北省化學(xué)“實驗創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異,榮獲湖北省一等獎。該創(chuàng)新實驗曾于xx年9月在當(dāng)陽舉行的宜昌市化學(xué)創(chuàng)新實驗的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學(xué)教育史上的突破,也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進典型。在xx年開展化學(xué)、生物學(xué)生學(xué)科競賽中,有一人次獲國家一等獎,數(shù)人次獲省級一等獎,二等獎。

  5、注重常規(guī),顧全大局。按xx秋教研工作重點和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所,收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料。

  三、勤方面

  按單位管理制度辦事。嚴格上、下班時間,即使是在身體不方便的情況下,仍能堅守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間,替我完成的工作;感謝所有的老師在我遇到困難時,通過不同方式對我的理解、鼓勵和認同。我感謝大家。

  四、績方面

  距辦人民滿意的教育還有一定的差距,距學(xué)校對我的要求和期望還有很多的事要做。

  謝謝大家!

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