教師交流心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時,可以將其記錄在心得體會中,這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編為大家收集的教師交流心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師交流心得體會1
本人在20xx年城鄉教師交流活動中幸運的來到喬溝小學,我始終以開放的積極心態,面對城鄉差異與工作壓力,努力的學習與工作。在這里, 老師的感動,我也向他們一樣全身心地投入到工作中,得到很好的學習和鍛煉。今年我主要負責三年級一班的語文教學工作。 剛接到三一班我感到壓力很大。面對巨大的壓力我一刻也不敢放松。變壓力為動力,決心向優秀教師看齊。
一、狠 抓學生各方面習慣
盡快的了解學生讓自己適應這個班集體。從課上到課下積極關注學生,努力培養學生良好的學習習慣。實際來看收效還是顯著的,學生的學習習慣,有了明顯的進步,學習成績也沒有了落后。并且學生也漸漸地喜歡上了我這個新來的老師。
二、做好常規教學工作
在教學上,我認真備課,研讀教材和教學參考,把教育教學理論與實際相結合,經常性地與同組老師進行教學上的交流與探討,了解了學生的實際情況,針對性地調整自己的教學,讓自己較快地適應這里的教學環境。
三、做好教研工作
聽課是教研的一項重要的工作,開學以來,我積極參加本校老師的公開課的聽課評課,抱著學習的態度與執教老師、聽課老師一起交流學習,對教學目標的達成、課堂教學策略、教學機智、小組探究學習等方面進行共同的研討,相互學習,共同進步,受益匪淺。 聽課
最大的`感受是老師們講的課都很扎實,注意學生的學習效率。沒有五花八門的活動,都是扎實的練習,從聽課中,我也感受到這里老師質樸的教風,對學生的責任心和勤懇的工作態度,都是我應該學習的。來喬溝小學的收獲實在是太多了,我不能一一列舉,現把對我感觸較深的收獲向大家總結一下:
收獲一、教研活動提升底蘊
喬溝的教研活動真是豐富。”這對于來自農村學校,教研活動相對貧乏、教育觀念相對落后的我們來說,觸動是深刻的。周四下午的教研活動雷打不動,大家抓住這個時機,敞開心扉,通研教材,集體備課,探討教育教學中的熱點難點問題,在這樣的氛圍中由不得你學不到東西——“群策群智,鞭辟入里”,在潛移默化中,你就被引入教育教學的高雅殿堂之內。
收獲二:真正的敬業精神、讓我感動
來到喬溝看到的老師們每天都是忙忙碌碌的。早早來到學校一頭扎進教室就很難再見到。忙碌的領導、老師都執著的守著自己的崗位喬溝學教師的敬業精神讓我感動,使我對教師這個職業的職責和使命,有了更深的認識。交流這段時間讓我深深體會到作為一名教師,必須全心全意地熱愛自己的工作。初來乍到的那種不安與焦慮已蕩然無存,我已融入這個團結上進的集體。
回顧這一學年,心里美滋滋的,收獲沉甸甸的,喬溝真是交流教師收獲真經的樂園。 成績只能代表過去,作為新時代的教師,我深知肩上的擔子。“活到老,學到老”不單是我教育學生應具備的精神,
更是我人生的追求。我熱愛學生,在學生的成長變化中,我看到了自己的生命正以一種更高級的形式在延續、在拓展,我感到了生命的升華。我將不斷進取,不斷創新,耕耘在這片希望的田野上。學生的主要任務是學習,但如何能讓學生更好的學,是擺在教師面前的一個重要任務。為此,在工作中我認真鉆研教材,虛心向有經驗的教師求教,注重翻閱各種教學刊物,將好的經驗與構思用于自己的 教學 中。我還積極參加教學改革,努力嘗試分層教學 ,為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”,尖子生注重講解知識的聯系,運用變式教學開發逆向思維,迎合學生“求新”、“求變”的心理,使尖子更尖。學困生注重雙基的落實,同時對不同的學生采取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等,使他們體會到分層不等于被放棄,而是有針對性的提高,增強了各層學生的學習興趣,成績明顯提高。
在教學改革的同時,我還努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式,積極采用啟發式、討論式,而且學中有變。針對學生年齡小、注意力時間短的特點,注重將啟發式、討論式與游戲比賽相結合,做到使學生“玩中學”,全面調動了學生的學習熱情。開設“評比欄”、“我是強者”等欄目,增強學生的上進意識,同時提醒優秀生的找不足,激勵學困生奮斗。我的課也得到了學生和老師們的認可,多次被評為校級優秀課,學生成績也在改革中迅速提高。
教師交流心得體會2
一、《中國音樂教育》是音樂教師的良師益友。音樂審美教育體現在音樂教師的教育觀念中,體現在音樂教育教學的活動中,音樂教學要以音樂的美感來感染學生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的教學情操以及必要的音樂審美能力。在這些方面,中國音樂教育專刊為音樂教師提供了及時的幫助和引領的作用。對于我們及時了解教改動態,教育資源教育信息等提供了通暢的渠道。是音樂教師的良師益友。
二、資源豐富、內容廣泛,是音樂教師教學的資源庫。讀這本書最大的感觸是,信息量大,交流面廣,教師不用走遍千山萬水便可知各地區的教育教學動態,幫助教師作好教學交流,可以看到全國各省市地區的音樂教育成果,為音樂教師搭建學習與交流的平臺。
三、教學研討氣氛濃厚,為一線的教師提供了教學思考的空間和時間。新課程實施以來,我們的音樂課教學的確比以前鮮活了許多,可是在深入一線聽課的過程中卻也發現一些華而不實的東西,如果音樂教改抓的只是表面的轟轟烈烈,忽視了音樂的本原——音樂性,那將是可怕又可悲的事。音樂教學首先要培養學生的音樂感知力、音樂的想象力、還要引導學生提高學習音樂的意志力、音樂的表現力等。音樂是最具普遍性和感染力的藝術形式之一,是人類通過特定的音響結構實現思想和感情的表現與交流的'必不可少的重要形式,關注音樂,就是要僅僅圍繞音樂的特點實施教學。
我很慶幸自己是一名教師,因為教師這個職業能夠獲得千萬人的信任,擁有千百人的愛戴,因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學生涯,讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂,讓我體味到了當教師的崇高,也讓我領悟到了作為教師的成功的真諦——走近學生,就是完善生命。
教師的快樂,來自學生,古代著名教育家孔子以“教學相長“、“誨人不倦“為樂,終于讓他的“仁政“思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子,弟子不必不如師“為原則,因材施教,終于成大器;荀子推崇“青,取之于藍而青于藍“為理念,學以致用,鍥而不舍;韓愈以“業精于勤“、“師意不師辭“為宗旨,著《師說》,駁“道統“;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善“的教育思想,寫了著名的《理想國》;亞里士多德從“理論理性“的學說出發,提出了“文雅“之說;夸美紐斯的《大教學論》更是內容豐富,高瞻遠矚;而杜威的學說“教育即生活“、“即社會“更加前衛;蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術“。還有陶行知、朱永新、李鎮西、魏書生等等。這些教育家,他們在教育工作中的研究與發現,讓他們獲得了最大的成功與快樂,而這正是他們走近學生所獲得的碩果。
讀了這些理論著作以后,我的心更加透徹了,因為對這些的汲取,使我更自信的走近我的學生,讓我更自覺地去研究我的學生,去發現他們身上的優點,尋找與學生交流與溝通的橋梁,從而把學生的純真的心靈開啟,把學生智慧的火花點燃。每當接到學生的喜報時,或者看到學生的進步時,我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中,我常與學生一起做同樣的事,甚至是率先垂范,做學生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀,我的感情豐富的下水文,都贏得了學生熱烈的掌聲,也拉近了我和學生在課堂中的距離。雖然現在的我還如此渺小,缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情,沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光,更沒有孔子的聰慧心智,但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭,生活中以獲得了充實與滿足。我想,我會讓這份快樂延續,直到生命的最后一刻。
教師交流心得體會3
我來到文家街道中心小學參與教師交流輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會,我興奮不已。我參教時間短,感覺在教學中存在很多的不足,也有很多困惑。教研學習機會不多,所以在教學方法和策略上思路狹窄,這次剛好可以其他學校的優秀教師學習。本著虛心學習,實踐歷練的態度,兩個月下來邊教邊學,取得了很大收獲。
一、在班級管理上發揮班干部的帶頭作用。
班委會是全班學習與活動的核心,起到龍頭帶領作用,如果班委會建設的成功,整個班級管理非常方便,老師也會很省心。于是,本人著重加強班委會的建設工作。開學初便著手培訓班干部,使班干部真正成為老師的助手,放手給班干部抓好班級的常規工作,對于班中出現的問題及時反映,將不良之風消滅在萌芽狀態,促使良好班風形成。如我班的衛生值日長期以來處于個別學生勞動,大部分學生坐享其成的狀態。在本學期開始,我就著建立新的衛生值日制度,首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的組長,再把每天的值日大權下放到勞動委員手上,由勞動委員負責安排值日,由各勞動組長分配各小組成員的具體工作,做得好就將獲獎勵,做不好的,層層追究責任,誰的責任誰負責。在這一學期中,我班的衛生值日情況有了很大的改進,學生的責任心也增強了。
二、聽課、說課、評課,在學習中進步,把壓力變為動力,教師素養有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了,我發現聽一節課勝過教十節課,感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強,經驗豐富。設計的教學內容與課標緊密相連,又不會按部就班。師生互動環節氣氛融洽,學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位,學生有較強的自主學習能力和探究能力,這與平時教師的引導和要求有很大關系。整個一節課下來,感覺很完整,教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的,很多時候設計的教學與實踐中有出入,不能很好的掌控課堂節奏,上課時自信心不足。這次聽了很多節課,讓我感覺到作為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導,不能只是用傳統的先講后練,而是要努力培養學生先讀書,再嘗試,教師觀察,在評講總結的模式來授課。雖然說,這個學校的`生源大多屬于外來務工子女,在學習習慣上有很大差異,基礎也不同,但這是一個應該做的嘗試。這樣,可以真正做到授之以漁。
說課,評課這個環節,日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課,說課,評課。本著學習進步的態度,我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導,讓我很受感動,看到了自己的不足,也有信心做得更好。
三、教學環節是最好的歷練,認真完成本職教學任務,積累了寶貴的經驗。
面對一批新的學生,這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現的教學構想,借這次機會,做了很多嘗試,采用新課標新理念進行教學,雖然有時節奏掌握得不太好,但發現學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考,而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信,相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。
總之,一學期來,感謝文家中心小學的領導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我輪崗教學工作順利進行,我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動,提高教育教學水平,提升自己的語文素養,做一名優秀的教師。
教師交流心得體會4
在這個春意盎然的日子里,我校召了讀書交流會活動,會上各個年級組的成員都熱烈地討論著自己在寒假期間所讀的書籍,有關于教育類的,有關于文學類的,在集體交流后,每個組都推選出了優秀的代表上臺來演講。
美術組的蒙蒙老師,給我們推薦了《做個好老師》這本書,她還結合自己在教學中遇到的問題,給我們舉出了很多例子,比如當遇到孩子調皮搗蛋時,她當時是怒氣沖沖,對孩子們大發雷霆,當讀了此書后,她發現自己做錯了,孩子們有時無心犯的小錯,老師如果抓住不放,放大它的缺點,這只是會讓孩子們會不尊重教師,讓學生認為教師沒有素養,只會發脾氣,吵罵他們。事后,蒙蒙老師也意識到自己的做法欠妥,她靜下心來給孩子們耐心解釋,向學生講道理,以后在美術課上學生們就再也沒有犯類此了錯誤了。
語文組的趙老師講了他所發表的`文章,用改編四大名著的方式來講解語文知識,比如他改編的西游記,用對比的方式來描述西游記中的人物,比如沙和尚的忠厚和豬八戒的滑頭,孫悟空做事情的執著和豬八戒的遇事退縮。這種教學方式非常獨特,讓學生在看故事的同時也學會了如何寫對比句。
數學組的孟晴老師讓人印象非常深刻,她從李鎮西的《做最好的老師》一書中就時時刻刻、字字句句窺見此書對于他的影響。在花費了近半年時間仔仔細細、每字每句品讀這本教育圣經之后,她說讀這本書思維上絕對的愉快,遣詞造句也處處體現蘇霍姆林斯基做教育的精準與對教育純粹的熱情。這本書博大精深,一百條建議太謙虛了,每個句子都閃爍著無法計數的靈感火花,老教育家恨不得把畢生所學傾入其中。
交流的最后,孫主任發表了她幾十年來對教育深刻又深情的見解,我從中聽到了她對教育投入的愛的智慧,她的發言是對我們此次演講比賽畫龍點睛般的總結。再一次,中心學校激勵了我,再一次,我在這里得到成長,感謝所有老師辛勤的付出,為我樹立了前進的標桿。
教師交流心得體會5
走近山的那一邊,在峰回路轉處,有一位害羞的山村姑娘,清秀,淳樸,傳統——這就是xx,廣東省國土面積最大的縣級行政區,中國紅茶之鄉,廣東水泥之鄉,廣東石灰巖溶洞之鄉,中國英石之鄉。
我們為期四天的新教師師德培訓學習交流活動就與這位姑娘結緣了。遠離了城市的喧囂,我們更喜歡xx的寧靜與恬謐。第一天下榻的xx市櫻賓館舒適整潔,消除了一天的旅途疲憊。
4月21日,早晨,我們第四小組成員驅車前往學習交流的目的地——白沙鎮中心小學。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我們由衷敬佩xx筑路工人的偉大杰作,沿途公路,五面環山(地面也是山),依山繞行。窗外風景別致。稀稀疏疏的村落隱藏在山腰或山腳,時而會看到有三兩村民在丘陵間耕作,還有幾頭黃牛為伴。
據當地老師介紹,學校這周本是放插秧假,但聽說我們要過來,全校師生就臨時返校,專門為迎接我們這些遠道而來的客人。這讓我們倍感榮幸,心存感激。“心誠交善友,人好遇知音。”雙方的誠意均來源于對教育的熱衷和對學生的負責。初為人師的我,更堅定了自己的信念——教師是一份崇高的職業。
一天的聽課、上課、評課一系列教學交流活動,充實開心,收獲頗多。這里樸素可愛的孩子們最真實,他們課堂上依依呀呀的讀書聲,如此純美,動聽!還有這來自音樂室的歌聲更珍貴!第一次聽到這么原生態的聲音,意外、興奮、還有感動。在這里,我們也結識了白沙中心小學的幾位同行,也是朋友。他們對教學教研的`精益求精、他們對新思想理念的追求渴望、他們對大山崗位的堅守奉獻、他們對孩子們的守護愛惜,讓我們深表敬意。此番結交益友,我們彼此“相蕩成漣漪,相擊綻靈光”。
4月22日,上午,xx市教育局副局長和xx市一中校長親自帶領我們參觀了容納7000名學生的xx市一中,“新校區、新教師、新課標”對xx一中來說是挑戰,更是機遇。xx的經濟正在與外界接軌,教育也在逐步改革,xx的教師任重而道遠,因為他們承載著無數大山孩子的夢想,也肩負著無數大山家庭的希望。跟他們比起來,我們更幸福,更應該把教育教學做得更好。
xx的旅游資源非常豐富。英石文化、紅茶文化彰顯著當地濃濃的歷史文化氣息,擁有喀斯特地貌的寶晶宮溶洞和英西峰林走廊,是大自然賜予他們的天然寶藏。千姿百態的山峰,神秘莫測的巖洞,嶙峋怪異的巖石,變幻無常的云海、霧景,與簡樸的村莊、純樸的民風融為一體,充滿著濃郁的田園氣息。
在山的那邊,我看到了不一樣的教育。
在山的那邊,我收獲了來自大山的希望。
在山的那邊,我學會了珍惜和繼續前進。
教師交流心得體會6
20xx年10月15日至16日,我有幸在西安參加了純山教育基金會舉辦的《小學教師閱讀交流會》,交流會上李玲、孫傳美、李文斌等7位老師結合自己的工作實踐,從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會,我們還實地參與了雷家灣小學的閱讀活動課,開展了互動交流活動。雖然這次交流會時間很短,但受益匪淺。主要有三點體會。
一、感動。
陜西純山教育基金會十年如一日,致力于消除知識鴻溝,培養鄉村兒童的良好閱讀習慣,用愛心人士捐助的舊書,在鄉村小學建立圖書館,幫助小學建立有效的圖書館管理制度;鼓勵小學生寫作讀書感想。提倡培養興趣,快樂閱讀。借用社會和愛心人士的力量,為更多的鄉村兒童服務,拓寬農村兒童的閱讀面,縮短城鄉兒童、東西部兒童的閱讀差距,讓更多的鄉村兒童,愛書,有書,學會讀書。他們這種對社會弱勢群體的援助不是輸血,而是造血。他們給予貧困地區的不僅僅是物質和金錢的援助,更是精神的鼓勵和鞭策。在今后我會倍加努力工作,用自己的行動影響身邊的人,讓愛心得以傳遞。
二、鼓舞。
這次交流會有導師、也有來自6個省一線鄉村教師和校長,還有十幾名閱讀志愿者。李玲老師的《開展校園閱讀活動的關鍵要素――不僅僅是創意》,關于閱讀的“人生事實”、閱讀應該是從快樂開始的等論述;邱璐老師《閱讀與兒童成長的節律》,介紹了不同年級段兒童的閱讀興趣,以及教師閱讀教育的策略、技巧;還有雷家灣小學校長李新明介紹了他們學校開展閱讀教育的情況,他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深刻的影響,使我對閱讀的認識有了更多了解,讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學的良好方法,讓我知道了怎樣讓“學生有書讀、讀好書”,也讓我知道了如何營造“書香氛圍“,以及如何讓學生把“讀書養成生活習慣”,這些都為我以后的閱讀課教學打下良好的基礎,讓我們所有的參加培訓的老師都稱贊不已。對于那些來自不同地方的志愿者,雖然我并沒和他們有太多的`交流,他們都很顯得很樸素、也很大方。他們大多都是高校畢業生和一線的教育工作者,在臨走之際,有幾名志愿者因為趕車連晚飯都沒來得及吃就匆忙的走了。他們盡己所能,不計報酬,幫助他人,服務社會的精神深深地打動著我、鼓舞著我。
三、努力。
小學閱讀課是現階段小學語文課中較薄弱的環節。沒有誰是天生喜歡書的,讀書的興趣需要培養,要從孩子們最喜歡的書開始,用各種各樣的活動去感染他們、打動他們,慢慢養成讀書的習慣,一旦孩子形成了讀書的習慣,你的教育就成功了……于是從參加閱讀交流會之后,我進行了認真反思,在今后工作中,我要努力學習提高自己的專業知識和自身素質,把這次培訓所學到的知識與自己的教學實際結合起來,端正教學態度,提高教學質量,設計出屬于自己的課堂,想方設法從培養學生的興趣上下功夫,使學生積極主動地投入到讀書活動中。
我相信只要我們肯努力,我們的閱讀課堂將會成為孩子們心中的理想樂園!
教師交流心得體會7
剛到環峰小學小的日子里首先我最大的體會就是我校領導的關心及老師間的互助與合作,使我感到了家庭的溫暖,這個大家庭給我們創造了和諧、融洽的工作氛圍,使我們能夠安心工作,免去了后顧之憂。
在交流的日子里,我始終牢記使命,努力創造條件,架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中,不僅建立起了深厚的友誼,更做到了相互取長補短,共同發展。把學到教育經驗帶到我們的小學,促進教育的友好交流。
接下來的日子中,我深深地感覺到環峰小學老師強烈的責任感,就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天,他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友,使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深認識到:愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師,就必須愛崗敬業,關愛每一位學生。到環峰小學以后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要堅持下來,盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己,服從學校領導的各項工作安排,嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名交流老師,學習環峰小學的教學經驗。
我與環峰小學教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理,更為環峰小學教師身上的實干精神而深深感動。
此外,雖然自己是一名交流教師,我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”,而是以對教育事業高度負責的主人翁精神,主動參與學校的`各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經驗及存在的不足,如學生課堂常規和學生作業的書寫,積極與同事之間交流在管理中成功的經驗與好的做法,與此同時,在主動參與學校管理的過程中,也使我拓展了眼界,開闊了思路,錘煉了能力。
對于我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣,于自身而言,交流的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟,生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
關于教師交流心得體會【二】
本學年在鳳凰鎮中心小學交流學習一年,進一步認識到教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。 現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者,所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎上,培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的.意志品質,并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養出祖國需要的,全面發展的,能適應競爭形勢的有用之才。
其次,必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放
而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮,都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經過這次教師交流,我受益良多;教師交流活動對于一個學校是十分重要的組成部分,只有好的教育環境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
教師交流心得體會8
7月29日晚,陳宏老師給我們上了一堂關于初中英語思維導圖的運用的`課,讓我受益匪淺。circle map, bubble map, flow map一張張思維導圖如精靈一般跳躍在我眼前,他們向我們詮釋了教學文本的精髓,讓我不禁感嘆原來文本可以變得如此鮮活靚麗,栩栩如生。如此設計,怎能不讓學生喜歡?學海無涯,在今后的教學中,我們應該多設計些靈動的思維導圖,讓學生跟隨著精靈們律動,圖有道,學無盡啊。
教師交流心得體會9
本期,按照縣局城鄉教師對調交流活動的安排,我榮幸的成為新華中學的一名交流老師。回想這半年的時間,心里充滿了很多的期許。在這段時間里,我接受了各位校領導和同仁的指導,感受頗多,開闊了眼界,收獲很大。新華中學是一個優秀團隊,領導和同事們毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗與我分享,我感受到了新華老師的自信、睿智和學識淵博。通過這次交流學習,我有幾點體會:
一、不斷學習,全面提升自身業務素質。
在這樣短暫的時間里,我的觀念,我的心態,我的`能力在逐漸地發生變化。從中我也領悟到作為一個初中教師,一定要戒驕戒躁,要時刻保持學習的態度來對待自己的工作,注重經驗的積累,注重觀察優秀老師課堂教學,并借鑒她們,不斷提升自己的能力。“只有不會教的老師,沒有教不好的學生。”新時期對我們提出了更高的要求,要有豐富的知識,這是教師發揮創造性的基本保證;要有較高的管理藝術,一是班級的管理,二是針對每個學生的個別指導;要隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,讓學生“親其師而信其教”,變苦學為樂學,由單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。我們在教學中力求教會學生獨立學習、應用學習、探究學習和交流合作能力。
二、修養師德,充分完善教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有淵博的知識,更要有高尚的師德。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友。教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。
三、深刻反思,認真尋找自身諸多不足。
回顧這些日子,我學到了新華中學許多先進的理念和實際操作經驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富。經過這次學習,我看到了自己的一些不足。在以后的教學中,要不斷提高自身業務水平和能力,要懂得理解學生、喜歡學生,要有很多的耐心、細心和愛心。
這里的領導、老師和學生們教會了我執著,堅持,奮斗,理解和珍惜,我倍感榮幸,感謝你們。作為一名農村初中教師,回到原單位以后,我要更加從自己的點滴做起,謙虛謹慎,耐心細致,努力學習,不斷地提高自身素質,把每件事情,每項工作做的更好,讓每個農村孩子得到更周到地教育,讓每位學生更健康的成長。這幾個月,不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
教師交流心得體會10
一年的班主任工作又過去了,今年我又有哪些收獲和不足了,聽了班主任經驗交流會的各位老師的講話后,我領會好多,對班級工作有了新的見解和思慮。
第一、作為班主任應放下師道的尊嚴,走近學生,親密學生,與學生成立一種和睦、民主、同等的師生關系。要讓班里的每一個學生真實感覺在這個班集體里面,老師是他們此中的一員,是他們的朋友,與他們是同等的。在這個集體中,老師只可是是領頭雁、帶路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的贊同,再由全班同學集體議論,最后做出決定,切不行專制專制,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失掉人心。
人心齊,泰山移,兄弟齊心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的度就要嚴格履行。履行時要嚴,特別是對班干部,即要建立他的威望,又要加以嚴格要求。自然,在詳細的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規是為了規范學生的言行,促進他們努力學習,讓學生健康成長,成為國家的棟梁之材,實用之才才是我們的目的。只有這樣,同學們才會自覺自發的恪守班規,誰也不肯去違犯他們自己作出的規定,即便犯了規也甘愿受罰并力求少犯。慢慢地,同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第二、作為班主任要做個標準的天平,同等地平等每個學生,關心每一個學生,不偏袒優生,冷視差生,愛心應視同一律,這是班主任工作中至關重要的一環。班主任在管理過程中,關于那些學習成績不突出的學生犯了規,要嚴肅辦理,關于那些學習成績突出的學生犯了規,相同要嚴肅辦理。后進生心理柔弱,自己就有激烈的自卑感,又最簡單出錯,因此辦理過程中,切忌損害他們的自尊,要平心靜氣地對他們進行說理教育,有耐心地去指引他們才是最好的方法。
他們一當有一點進步就要鼎力夸獎,讓他們感覺到班主任很在乎他們,班集體離不開他們,進而讓他們找會自尊,建立自信。此外,在一個班級中,不論男女,不論好壞,班主任都應從生活、學習、思想意識等各方面去關注他們。平常多走進他們,談心交流,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進行指引;努力走進他們的生活,認識他們的思想,班主任要飾演好教師、朋友、父親母親等多重角色,也只有這樣才會博得同學們的尊敬、信任,形成一股強盛的班級凝集力。
第三、作為班主任要辦理好各學科教師及班級與班級之間的.關系。班主任要協調各科均衡,同等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,核心力量,班主任對各學科的一個小小的評論,會影響學生對該學科的學習態度;班主任對任課教師的一句簡單的評論,會影響學生對任課教師所教課科的興趣。班主任在學生眼前牢記對教師不負責任。其次,不要讓學生重主科、輕副科,尊敬主科教師,忽視副科教師的想法,這一點很重要。
這一均衡工作第一班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反應,科任教師對同學的見解,班主任要實時認識,在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用,而且要有長遠性。特別要讓學生同等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所獨愛。這不單是學習的問題,更是一個人涵養與道德的問題。學生尊敬各科教師,教師愿意走進這個班,學習的成效可想而知。
此外,作為班主任還要注意辦理好班級與班級之間的關系,關于班與班之間所發生的矛盾,要能夠學會正確對待,切莫護短,張口閉嘴就是它班學生不對,對別班同學品頭論足,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團結。我們知道,學生來自四周八方,每個地區的學生都被分到各個班級中,能夠說班與班之間因為學生的原由此有著千頭萬緒的聯系,所以,關于任何一個班,都不行能關起門來搞建設一定要增強班與班之間的交流、合作,團結協作,共同進步。
第四、作為班主任理應以身作則,熱愛這個家。此刻對教師個人修養要求愈來愈高,而一個班主任的一言一行,人品人品對學生更是有著深遠的影響。所以,要帶好一幫思想既純真又復雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應當做好模范。比方班級大型活動,班主任熱忱投入此中,想方想法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損,班主任要勇于擔當責任,不可以一味地責怪學生,相反還應鼓舞或正確指引。班級事務,自己能做的,努力著手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑,課桌上的陳設,窗簾的安置等,走進教室同學們都在認真學習,順手彎哈腰,動著手,擦一擦,拖一拖,學生會都會看在眼里,記在內心,會耳濡目染的遇到影響。
切忌亂責備亂譴責,成天指手畫腳。此外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我拘束力,并模擬著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾,幫老師整理好講桌。即便班主任不在的時候,班上都是規行矩步,爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤,會主動跑來向我認錯。我會夸獎他,因為他已知道并勇于認可,自然不會再犯。同學們互幫互幫,和平共處,在這類輕松歡樂的氣氛中學習生活,會收到意想不到的成效。
第五、作為班主任不可以忽視“后進生”的轉變工作。因為多種要素的影響,當前,后進生有增加的趨向。我們都有這樣的想法,當教師難,當一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想第一要轉變觀點,要相信后進生是能夠轉變過來的。對他們要報以滿腔的熱忱,要與其余同學同等對待。我們身臨其境的想想,任何一個學生都不想成為差生,誰不想遇到他人的夸耀和夸贊呢?有些后進生看似倔強不溫順,甚至和老師頂嘴。其實他們的內心是很柔弱的。
他們特別需要他人的認同和尊敬。而這類認同和尊敬有時是很低的,只需一個賞識的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就被寵若驚了。在學生的心目中,不鄙視差生是老師最優異的質量。我們不要以為你傾向勤學生勤學生就敬愛你,有時恰好相反,勤學生也不必定買你的賬,所以我們千萬不要鄙視任何學生。其次,要付出。應當認識到,轉變工作是相當沉重的。不要抱著輕松的態度。或許以為我都把心取出來了,他仍是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都取出來可能就奏效了。差生的轉變是一個長遠的、艱辛的、復雜的過程,班主任一定要建立打長遠戰的心理準備,也要有只好成功不可以失敗的堅定信。
教師交流心得體會11
本期,根據縣局城鄉老師對調溝通活動的支配,我榮幸的成為新華中學的一名溝通教師。回想這半年的時間,心里彌漫了無數的期許。在這段時間里,我承受了各位校領導和同仁的指導,感觸頗多,開闊了眼界,收獲很大。新華中學是一個優秀團隊,領導和同事們毫無保存的把自己在學習和工作中的閱歷與我共享,我感觸到了新華教師的自信、睿智和學識淵博。通過這次溝通學習,我有幾點體會:
一、不斷學習,全面提升自身業務素養。
在這樣短暫的時間里,我的觀念,我的心態,我的能力在逐漸地發生改變。從中我也領悟到作為一個初中老師,肯定要戒驕戒躁,要時刻保持學習的'看法來看待自己的工作,注重閱歷的堆積,注重觀看優秀教師課堂教學,并借鑒她們,不斷提升自己的能力。“惟獨不會教的教師,沒有教不好的學生。〞新時期對我們提出了更高的要求,要有豐盛的學問,這是老師發揮發明性的根本保證;要有較高的管理藝術,一是班級的管理,二是針對每個學生的個別指導;要隨時地激發、調動學生的熱烈,激發學生的學習動機,讓學生“親其師而信其教〞,變苦學為樂學,由單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通,使教者亦樂、學者亦樂。我們在教學中力求教會學生自立學習、應用學習、探索學習和溝通合作能力。
二、涵養師德,充分完美老師人格魅力。
老師素有“塑造人類靈魂的項目師〞之美譽。在對靈魂塑造的過程中,老師既要有淵博的學問,更要有高尚的師德。老師應該成為學生的表率,成為學生的良師益友。老師要正確處理好貢獻與索取的關系,不計較個人得失,發揚“紅燭〞精神,甘做“人梯〞,安于“粉筆生涯〞,以“捧著一顆心來,不帶半根草去〞的高尚情懷,獻身教導,鞠躬盡瘁。
三、深刻反思,仔細尋覓自身諸多缺乏。
回憶這些日子,我學到了新華中學許多先進的理念和實際操作閱歷,這為我以后的工作打下了堅實的根底,成為我珍視的珍貴財寶。經過這次學習,我看到了自己的一些缺乏。在以后的教學中,要不斷提高自身業務水平和能力,要懂得理解學生、喜愛學生,要有無數的耐煩、精心和愛心。
這里的領導、教師和學生們教會了我執著,堅持,奮斗,理解和珍惜,我倍感榮幸,謝謝你們。作為一名農村初中老師,回到原單位以后,我要越發從自己的點滴做起,虛心慎重,耐煩細致,努力學習,不斷地提高自身素養,把每件事情,每項工作做的更好,讓每個農村孩子得到更周到地教導,讓每位學生更安康的成長。這幾個月,不僅是我人生中一段寶貴的回顧,更是我另一段人生的起點,我信任在將來的教導生涯中我會做得更好。
教師交流心得體會12
線上教學已經開展了兩周的時間了,老師們也逐漸由一開始的手忙腳亂到應用比較熟練了。但在在實際的教學過程中依然有局限,這也讓老師們積極尋找解決方法,不斷進步。
本周教學發現的最大的問題就是老師和學生隔著屏幕,無法及時關注學生狀況,對于學生學習效果難把控,而老師也會因為對著屏幕產生唱獨角戲的感覺,要么就不自覺加快了速度,要么就會講地過慢,浪費時間,無法完成預設的教學任務。就作業情況來看,有一部分孩子非常自律,能保質保量完成當天任務,但也有一些孩子自律性較差,家長督促不足,作業不交或者質量很差,課堂效果很有可能大打折扣。
針對講授新課時無法看到學生的問題,教師交流群中有人分享了釘釘在線課堂使用的新方法,既不影響課件使用,又可以隨時關注學生狀況,讓我不會再在查看學生反應和講授課件之間來回切換,浪費時間。數學組的教師也會經常在交流群中討論,相互交流意見,共同進步。對于每天的`作業要做到全批全改,找出錯誤,并督促學生及時改正。
疫情之下,網絡之上。對大家來說,線上教學就是一個不斷實踐、學習、完善的過程。它雖是初次嘗試,卻是對我們師生教法學法的一次嚴峻考驗,更是教會了師生們如何面對困境,如何在逆境中不斷成長。
教師交流心得體會13
20xx年9月,帶著學校領導的囑托,滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,我作為校際交流活動教師踏上了去鳳州初級中學學習交流的路途。我深深知道,這不僅是單純要搞好自己的教學,更重要的是要加強教育文化的交流與溝通,去學習鳳州中學的先進教育理念和教學方式,為教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師交流活動期間,我始終牢記這一使命,努力創造條件,為架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中,我非常珍惜這次學習機會,并積極主動地參與其中,不僅與鳳州中學的老師們建立起了深厚的友誼,而且通過思想的交流,做到相互取長補短,共同發展。使我從中得到了學習和鍛煉的機會,現將這次活動的感受總結如下:
一、對交流學習的認識和收獲
到鳳州中學后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要干好,用自己最大的努力去工作。我嚴格要求自己,服從學校領導的各項工作安排,嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名人民教師,踏踏實實做人,兢兢業業工作。在做好教育教學工作的同時,我與鳳州中學的教師一起,參加他們的集體備課,共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,他們把掌握的先進備課方法和經驗傳授給我們。在平時的上課中,與鳳州中學教師交流教學心得,隨堂聽課評課。學校還組織教師,舉行公開課,雙方交流,取長補短,相互交流,共同提高。通過與老師們的真心接觸,我不僅收獲了真摯的友誼,而且還收獲了寶貴的教育教學經驗和教學技巧,更為鳳州中學教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學到不同的教學風格和教學方法,進一步充實了自己。
二、交流學習的反思
交流活動使兩所學校的教師在交流互動中,開拓了視野。通過這次的實踐交流學習,我的收獲很大其中主要有以下幾點:
1、我的教育理念得到了進一步更新。
走進鳳州中學的校園,一種全新的的感覺油然而生,通過聽他們的課、看他們的校園,接觸他們的師生,我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感交流的重要性和必要性。
尤其是新課標下的高效課堂教學模式,讓我覺得教育改革的必要性,在這一年的學習,深深的領悟到學生探索能力的重要性。
2、我的視野得到了進一步拓寬。
通過上公開課、聽課、評課,相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新,使我的教育視野得到了進一步拓寬。開展教師交流是加強教師隊伍建設的有效辦法。
3、我的教學方法得到了進一步提高。
通過學習他們的高效課堂的教學模式,在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系,從而使我的`教學方法得到了進以步提高。
4、在這一年的學習交流過程中,我個人也獲得了多項榮譽,并且學到了許多新的教學理念,教學成績也在交流過程中再次有所提升。
我被鳳州中學的高效課堂模式折服,自主、合作、探究、創新的理念落實到課堂上,使得課堂教學耳目一新。
三、交流的感悟
教師交流,這是一種先進教育思想,先進教學方法的交流,是先進教研方式的有機結合,交流使我得到了學習、取長補短,對于今后的教育教學工作起著重要的促進作用。
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材,反復閱讀教材,反復鉆研教學重點,教學難點,根據學生的實際情況,整合適合自己適合學生的教學資料,設計講究精美,創新,但是一定也要務實!說出來也許很簡單,要真正做到那不是一件容易的事,那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,讓壓力轉化為動力,促使我一步一個腳印的奮勇直追,快速前進!
四、未來的計劃
作為一個年輕老師,我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動。雖然很累,有壓力,可是就是這次活動,我發現自己在教學能力上往前邁了一大步,這次活動對我們年輕教師來說是難得的,是珍貴的,是有益的。
在今后的工作中,我將立足實際,深入研究,借鑒和總結經驗,正視不足,不斷增強實踐能力。愛崗敬業、關愛學生,刻苦鉆研、;勇于創新、奮發進取,并且將學到的先進理念結合實際用于自己的日常教學中提高課堂教學效益。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在教學實踐中來驗證和發展這種理論,始終以身作則,為人師表。做一個受學生接受和歡迎的老師。
在本次交流活動中,我非常感謝鳳州初級中學的領導和老師們對我的關心和幫助,更感謝我校領導能給我的這次機會和對我的培養。
教師交流心得體會14
轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
一、 幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。
過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細。生動的講解了課程特點及教學活動設計。組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有〝捧著一顆心來,不帶半根草走〞的精神。熱愛。尊重。理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解。關愛幼兒。 四。教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的`情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態。表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發。調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因〝親其師而信其教〞,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂。學者亦樂。
總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
教師交流心得體會15
假期里,我讀了《窗邊的小豆豆》一書,不禁為小林宗作校長那無痕的教育藝術和真正關注孩子的愛心所深深折服和感動。
小林校長創建的學校——巴學園是一所令人向往的學校:教室是用電車做成的,教室的座位可以根據當天的心情和方便自由選擇,上課時可以從自己喜歡的那門功課學起,如果大家學習很努力,上午便把一天的學習計劃都完成了的話,下午便可以去散步,散步時,老師便相機教授理科,歷史,生物等知識,還可以去露營,去野炊,去溫泉旅行——在豐富多彩的活動中,在與大自然親密接觸,融洽相處中,孩子們像小鳥一樣快樂地學習著,成長著——巴學園真是孩子們學習的寶庫,成長的樂園!
是的,巴學園的確是一所獨具特色的學校,而它的每一個與眾不同之處無不滲透著小林校長的良苦用心,凝聚著他對學生真摯的關愛。正是這種對孩子的真正關心,才使他能夠時時、事事、處處站在孩子的角度,從孩子的需要出發,想孩子所想,做孩子樂做,這正是他教育成功的秘訣。是愛,創造了奇跡!
愛是什么?愛是耐心與尊重。為了訓練孩子們的表達能力,小林宗作校長專門設計了午飯時說話的節目,他認為“孩子們在別人面前清楚、自由、毫不羞澀的表達出自己的想法,是絕對必要的。”其中一個男孩無論如何也“不想說”,因為“我沒有什么可說的。”通常,我們遇到這樣的情況可能就讓學生坐下了,但是小林宗作校長沒有這樣簡單地行事,而是一步一步地引導,從“哎”到“起床了”到“刷牙了”到“到學校來了”。小男孩一點一點地找到了要說的話,并且獲得了師生熱烈的掌聲。我相信,這掌聲會使他終生難忘。這期間一點點樹立起來的自信,也會使他終生受益的。
在我們的生活和工作中,如果我們也能像小林宗作校長那樣,多一份耐心,少一點呵斥;多一點尊重,少一點輕視;多一些循循善誘,少一些粗暴專橫,我們的孩子是不是會發展得更好?
在我所教的班級中,有一個男生起來回答問題時,總是要顛來倒去地重復好幾遍,而且頻率很快,幾乎一眨眼的功夫他能重復兩三遍。比如說背詩吧,記得有一次,我檢查他背《望洞庭湖贈張丞相》,前邊兩句背得還可以,第三句便開始重復,“氣蒸云夢澤,氣蒸云夢澤,波撼波撼波撼……”每當此時,學生便忍不住哄堂大笑,“哎呀,這都念的什么經呀,煩死了!”“拜托x大人,您就別結了,俺都暈了。”更有甚者,竟低聲吹起了口哨。那個男生面紅耳赤,重復的.頻率更快了。每當這時候,我都會嚴肅地要求學生保持安靜,耐心地聽他把話說完。“我們要給他時間!”“每個人都是有自尊的,不是嗎?”往往這個學生回答完一個問題后,臉上總是汗涔涔的,但同時也浮現出一絲笑容,如釋重負般。慢慢地,該生說話重復的毛病漸漸改掉了,而語文成績也越來越好。我想,這正是我們的耐心和尊重給他的鼓勵吧。誠然,課堂時間是寶貴的,該生回答問題確實費時較多,但是如果我沒有足夠的耐心,給他充足的時間讓他把話說完,而是無情地把話打斷,讓他在一片哄笑聲中坐下,試想,他會怎么樣呢?
愛是什么?愛是信任和鼓勵。在書中,小林校長一有機會就對小豆豆說“你真是一個好孩子,”對高橋一直說的是“你絕對能做到!”正因如此,在別人眼里“怪怪”的小豆豆內心也懷有了“我是一個好孩子”的自信,每天心情都是好的。慢慢地,變成了一個大家都能接受的孩子,最后成了著名的電視節目主持人和社會活動家。而身有殘疾的高橋君后來則成了某公司的要員。
我所教的班級中,有一個女孩,長得很靚麗,忽閃著一對黑葡萄似的眼睛,透著一股聰明伶俐勁。這個女孩初一時學習還不錯,可是到了初二,不知為什么,忽然好像換了個人似的,每天只忙著梳妝打扮,不愛讀書學習了,還經常在課堂上打瞌睡。作為班主任,我多次找她談話,女孩理直氣壯:“我就是不愿意學習了”。“學不進去了”。“學好了有什么用”。“能考上好大學嗎?”“考上好大學能找到好工作嗎?”雖然我講了好多道理,舉了很多事例,但是人家一點也不為所動。有時候嘴上答應得好好的,但課堂上照常心不在焉。唉,人呀,失去了目標和動力,怎么能夠奮發進取呢?但我還是不甘心放棄,苦苦思索怎樣才能幫助她。
偶然的,我聽到她在教室里唱歌,唱得還挺不錯。我決定抓住這個機會。我沖她豎起大拇指說:“哎呀,小彤,你唱得真好呀!”“是嗎?老師?你聽到了?好聽?”她臉上立刻露出了驚喜的神情。“好聽,好聽極了,都快趕上阿蘭了。”“謝謝老師!我就是喜歡唱歌。”
我的眼睛一亮,“那你可以學個音樂呀!學點藝術很不錯的。”“我這樣還能考上高中嗎?”她的眼睛里閃過一絲疑慮。“沒問題!依你的素質和能力,考個三中音樂班還不是小菜一碟?”“真的嗎?老師,你真的這么認為?”她的眼睛亮晶晶的,一眨不眨地看著我。“嗯。”我用力點了點頭。她的臉頓時笑成了一朵菊花。
那節課我們學習杜甫的長詩《石壕吏》,沒想到她竟然很快背過了,而且默寫時只錯了幾個字,看著這樣的成績,怎能不令人欣慰?更令人欣慰的是,她上課時的那種狀態,背書時的那種神態,那么投入,那么專注,一顆心完全沉浸在書本里了。而這不正是我們老師最希望看到的情形?
我心里欣喜:“小彤,你終于回來了。”我和她約定,“小彤,希望能再看到從前的你!”“一言為定!”她爽朗地說道,并向我揚起了小手。聽著她銀鈴般的笑聲,心中蕩起的是只有教師才能體驗到的幸福。
是的,教師對學生的信任和鼓勵是學生揚起風帆前進的動力!
愛是什么?愛是寬容和理解。在掏糞事件中,我們看到了小林校長對孩子的寬容。小豆豆為了一個掉在糞池里的心愛的錢包,居然連課也不上,而是奮不顧身地在廁所掏口舀糞,舀出來的東西在地上堆得像小山一樣高。當我們看到這種情形,了解到事情的原委,我們會怎么做?怎么處理小豆豆?是不是會罰她的站?甚至讓她寫檢查?而小林校長只是“稍微把臉湊近了小豆豆的面孔,像好朋友似的說:‘弄完以后,要把這些全都放回去。’”然后就走開了。既沒有發火,也沒有訓斥。而這樣處理的結果是:小豆豆不但把那座小山完全放回了原處,而且從此改掉了她之前一上完廁所就往下看的壞毛病!神奇吧?而這,其實正是先生獲得成功的原因:他總是懷揣著愛,總是站在孩子的角度,以一個孩子的視角來看問題。所以,他總能很好的理解孩子的心理,因為他走進了孩子的心靈。
這就是教育!你看不到一點教育的痕跡,但的確收到了“潤物細無聲”的效果!這是愛創造的奇跡!
愿我們的心中多一些這樣的真愛吧!多一些這樣的寬容吧!蹲下身來,彎下腰來,在與孩子平等的對視中,傾聽他們的心聲。
但愿我們更多的孩子能夠接受這樣的愛的教育!
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