設計方案精華(8篇)

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的設計方案8篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　1、優惠方案的設計

　　例： 某校校長暑假將帶領該校市級“三好生”去北京旅游。甲旅行社說：“如果校長買全票一張，則其余學生可享受半價優待。”乙旅行社說：“包括校長在內，全部按全票價的6折(即按全票價的60%收費)優惠。”若全票價為240元。(x大于等于1)

　　(1)設學生數為x，甲旅行社收費為y甲，乙旅行社收費為y乙，分別計算兩家旅行社的收費(建立表達式)；

　　(2)當學生數是多少時，兩家旅行社的收費一樣；

　　(3)就學生數x討論哪家旅行社更優惠。

　　解 (1)y甲=120x+240, y乙=240·60%(x+1)=144x+144。

　　(2)根據題意，得120x+240=144x+144, 解得 x=4。

　　答：當學生人數為4人時，兩家旅行社的收費一樣多。

　　(3)當y甲>y乙，120x+240>144x+144， 解得 1≤x<4。

　　當y甲4。

　　答：當學生人數少于4人大于等于1時，乙旅行社更優惠；當學生人數多于4人時，甲旅行社更優惠；本題運用了一次函數、方程、不等式等知識，解決了優惠方案的設計問題。

　　綜上所述，利用一次函數的圖象、性質及不等式的整數解與方程的有關知識解決了實際生活中許多的方案設計問題。

　　2.調運方案設計

　　例：北京某廠和上海某廠同時制成電子計算機若干臺，北京廠可支援外地10臺，上海廠可支援外地4臺，現在決定給重慶8臺，漢口6臺。如果從北京運往漢口、重慶的運費分別是4百元/臺、8百元/臺，從上海運往漢口、重慶的運費分別是3百元/臺、5百元/臺。求：

　　(1)若總運費為8400元，上海運往漢口應是多少臺?

　　(2)若要求總運費不超過8200元，共有幾種調運方案?

　　(3)求出總運費最低的調運方案，最低總運費是多少元?

　　設上海運往漢口x臺

　　解：設上海廠運往漢口x臺，那么上海運往重慶有(4-x)臺，北京廠運往漢口(6-x)臺，北京廠運往重慶(4+x)臺，則總運費W關于x的一次函數關系式：

　　W=3x+4(6-x)+5(4-x)+8(4+x)=76+2x。

　　(1) 當W=84(百元)時，則有76+2x=84,解得x=4。

　　若總運費為8400元，上海廠應運往漢口4臺。

　　(2) 當W≤82(元)，則

　　解得0≤x≤3，因為x只能取整數，所以x只有四種可的'能值：0、1、2、3。

　　答：若要求總運費不超過8200元，共有4種調運方案。

　　(3) 因為一次函數W=76+2x隨著x的增大而增大，又因為0≤x≤3，所以當x=0時，函數W=76+2x有最小值，最小值是W=76(百元)，即最低總運費是7600元。

　　此時的調運方案是：上海廠的4臺全部運往重慶；北京廠運往漢口6臺，運往重慶4臺。

　　本題運用了函數思想得出了總運費W與變量x的一般關系，再根據要求運用方程思想、不等式等知識解決了調運方案的設計問題。并求出了最低運費價。

　　3、生產方案的設計

　　例： 某工廠現有甲種原料360千克，乙種原料290千克，計劃利用這兩種原料生產A、B兩種產品，共50件。已知生產一件A種產品需用甲種原料9千克、乙種原料3千克，可獲利潤700元；生產一件B種產品，需用甲種原料4千克、乙種原料10千克，可獲利潤1200元。

　　(1)要求安排A、B兩種產品的生產件數，有哪幾種方案?請你設計出來；

　　(2)生產A、B兩種產品獲總利潤是y(元)，其中一種的生產件數是x，試寫出y與x之間的函數關系式，并利用函數的性質說明(1)中的哪種生產方案獲總利潤最大?最大利潤是多少?

　　解 (1)設安排生產A種產品x件，則生產B種產品是(50-x)件。由題意得

　　列不等式組：

　　9x+4(50-x) ≤360

　　3x+10(5-x) ≤290

　　解不等式組得 30≤x≤32。

　　因為x是整數，所以x只取30、31、32，相應的(50-x)的值是20、19、18。

　　所以，生產的方案有三種，即第一種生產方案：生產A種產品30件，B種產品20件；第二種生產方案：生產A種產品31件，B種產品19件；第三種生產方案：生產A種產品32件，B種產品18件

　　(2)設生產A種產品的件數是x，則生產B種產品的件數是50-x。由題意得

　　y=700x+1200(50-x)=-500x+6000。(其中x只能取30，31，32。)

　　因為-500<0, 所以 此一次函數y隨x的增大而減小，

　　所以 當x=30時，y的值最大。

　　因此，按第一種生產方案安排生產，獲總利潤最大，最大利潤是：-500·3+6000=4500(元)。

　　本題是利用不等式組的知識，得到幾種生產方案的設計，再利用一次函數性質得出最佳設計方案問題。

設計方案 篇2

　　《畫》是浙教社義務教育課程一年級下冊的一篇課文。課文有一幅經過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥，給人以山水相映，鳥語花香的美感。課文以“畫”這個謎底為中心，抓住山水畫的形象特征展開描述，圖文對應，妙趣橫生。在教學本課時，要引導學生通過誦讀古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美，激發學生熱愛祖國的語言文字。

　　根據剛入學小學生的認知特點和年段訓練的重點，在教學本課時，要教學生認識11個生字，會寫4個漢字，了解“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞，正確流利地朗讀課文、背誦課文、理解課文內容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。因此，教學時，可以采取以下步驟：

　　一、誦讀兒歌，激發興趣，導入新課

　　師：同學們，從開學到現在，我們學過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。”這首兒歌是個謎語，誰知道謎底？今天我們一起來學習一首謎語詩，學完課文，你們一定能猜出謎底。

　　由學生已知的謎語導入新課，激發學生帶著濃厚的興趣去學習課文，同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。

　　二、初讀古詩，整體感知，認讀生字

　　1、多媒體。課件映出山水畫，引導學生引導整體觀察圖畫，再由遠到近地觀察，說說圖上畫了些什么。然后教師播放優雅的古典音樂，范讀課文，讓學生很快進入古詩描繪的.優美的情境中。

　　2、方法多樣，學習生字。首先，學生自由讀，要求讀準每一個字的字音，遇上不認識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。在此基礎上，用同位互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。最后來一個拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪個小組又快又好。既鞏固了生字的認讀，又活躍了課堂的氣氛。

　　三、誦讀古詩，展開想象，體會感情

　　這一步是教學的重點，教師引導學生通過多種形式的讀，多媒體。課件的展示及動作演示等手法去感悟詩的內容，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美。

　　1、學生自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里教師把學習的主動權交給學生，學生興趣盎然地讀詩。

　　2、根據學生學習的情況調整教法，學生喜歡讀哪一句，就指導學生讀好哪一句。導讀方法如下：

　　“遠看山有色”，多媒體。課件演示“山‘的分解圖片，師描繪遠山：遠遠看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？

　　“近聽水無聲”，演示“水”的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學上臺來聽流水的聲音，其他同學把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？（畫上的水）。那么，這一行該怎么讀呢？

　　“春去花還在”，演示“花”分解圖片，師述，春天到了，百花盛開，現在春天過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）。誰能把這一句讀好呢？

　　“人來鳥不驚”，演示“鳥”的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個招呼吧。請一個同學上來，和下面的同學一起說：“嗨，小鳥，你好呀！”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？（畫上的鳥）。誰會讀這行詩？

　　3、指導學生把整首詩連起來讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時，讓學生猜出謎底：畫。引導學生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體。課件展示整幅畫，配樂，學生邊看圖邊吟誦，還可請學生上臺來當小詩人表演這首詩。最后熟讀成誦。背誦時指導學生抓住關鍵詞“山、水、花、鳥”來背。

　　四、趣味練習，書寫生字，課外延伸

　　1、找朋友游戲，把“我會說”中的六對反義詞做成頭飾給學生戴上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。

　　2、指導書寫“人、義、火、文”

　　3、回家請爸爸媽媽猜今天學的謎語，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語竟猜游戲。

設計方案 篇3

　　根據××市規劃與建設局和××綠化有限公司簽訂的工程施工合同，甲方將××綠化工程1標段的綠化委托乙方養護，經甲乙雙方協商，達成如下協議：

　　一、養護項目相關情況

　　養護項目名稱：××綠化工程1標段綠化養護

　　養護地點：公路收費站至五明路

　　養護面積：13000㎡。

　　二、養護期限

　　養護期限自××綠化工程1標段工程竣工后至該工程移交給××建設局止。

　　三、養護職責

　　1、承**護期限內，乙方應按照園林綠化養護操作規程及園林綠化養護質量標準，合理組織，精心養護，保質保量完成養護管理任務。

　　2、綠化設施及主要養護內容

　　（1）修剪：根據各類植物的生長特點、立地環境、景觀要求，按照操作規程適時進行。

　　（2）施肥：根據各類植物的生長特點及植物對肥料的需要，要求年施肥不得少于2次以上，新種植物視生長情況，適時適量進行施肥，以保持各類植物的生長旺盛達到一定景觀效果。

　　（3）除草：各類綠地、樹穴、綠帶要結合松土及時清理各類雜草。

　　（4）抹芽：主要用于喬木、大型灌木，對不定芽要及時清除，以保持樹木骨架清晰，促使生長形態美觀，營養集中。

　　（5）病蟲害防治：病蟲害防治是園林植物養護中較為重要的手段和內容，要根據各類植物的寄生對象及時做好預測預報，及時采取措施防治。

　　（6）抗旱、抗臺、抗澇：旱季及新種植物要及時進行灌溉，防止植物因脫水而造成枯死。臺汛期間要做好加固、排澇搶險工作，防止植物受損。

　　3、對本合同養護項目實施養護管理所用的一切勞動力、材料設備和服務由乙方自行組織，由此產生的一切費用由乙方承擔。

　　4、承包期限內，本合同養護項目設施量發生減少及毀損的，乙方應及時補齊或修復，并自行承擔所需費用。合同期限屆滿時，乙方應保證本合同養護項目設施量完好無損。未完好的，由乙方負責補齊或修復。屆時，未補齊或修復的，甲方可自行或委托他人補齊或修復，費用由乙方負責。

　　5、乙方應定期向甲方匯報養護管理計劃及有關措施。

　　6、乙方必須重視安全生產，確保全年不出安全責任事故。養護期間，養護工人由于操作不規范等因素造成的.安全責任事故，由乙方承擔一切責任及損失。

　　7、根據合同的養護項目，三年養護經費為××綠化工程1標段竣工后工程量（即759863.00元）的5%，合計養護費大寫叁萬柒仟玖佰玖拾叁元整，小寫37993元，承包方式為全額經濟責任制承包。

　　8、三年養護經費待養護期滿后一次性付給乙方，由業主方××建設局將原扣留的5%工程質量保證金通過移交驗收后直接拔交給乙方。

　　四、考核驗收

　　1、甲方每月不定期采取普查與隨機抽查相結合的辦法，對乙方養護質量進行考核驗收。

　　六、附則

　　1、所有經費，甲方不再對乙方進行取費。

　　3、未盡事宜，甲乙雙方協商解決，并作書面補充協議，補充協議與本合同具有同等效力。

　　七、本合同一式四份，甲乙雙方各執二份，經雙方簽章后生效。

設計方案 篇4

　　建筑工程項目的工程預結算業務，是建筑工程企業在管理過程中的基礎性工作，同時它也是建筑工程企業運營管理的重要工作之一，擁有政策導向性、技術支撐性、經濟效益性等特點屬性。建筑工程預結算的編制工作，能夠科學合理地調配建筑企業內部的資源，有效完成建筑工程項目的實施，成功實現建筑工程企業核算業務以及企業經濟管理的相關工作。建筑工程預結算的編制工作。作為施工圖紙的一部分，經過相關部門的審批，建筑工程預結算是建筑工程項目的成本投資、建筑工程合同核心預算、工程款的劃撥與支付、建筑工程的預算和結算、建筑材料的采購等多方面的憑據。

　　1建筑工程預結算的編制過程

　　建筑工程項目的預結算的編制工作是一個極為繁冗和龐雜的工作，負責編制工程預結算的工作人員需要具有專業的職業知識、職業素養和綜合素質。工程預結算編制人員需要熟知建筑工程的設計圖紙，并且準確把握相關建筑工程知識，比如：建筑工程計算原則、定額內涵、預結算編制流程[1]。不僅如此，還要進入建筑工程工地，采集相關信息，做好建筑工程預結算工作。1.1做好建筑工程預結算編制準備工作。建筑工程預結算編制的準備工作包括多：建筑工程的施工設計圖紙、建筑工程所在地的勘測報告等。不僅要對建筑工程建設周圍環境深入了解，還要做好施工方案工作。1.2對施工設計圖紙了如指掌。作為工程預結算編制人員，要對建筑工程的施工設計圖紙非常熟悉，要認真深入理解施工說明，要認真對施工設計圖紙的平面圖和立體圖認真剖析，對施工方提出工程施工要求了然于心[2]。要準確把握建筑工程的相關計算準則，明確工程量，避免出現錯誤計算、重復計算和其他錯誤情況。要學會應用統一的建筑項目、安裝項目、裝修項目等相關定額，并且能夠對市場價格做到及時掌握并及時更新。1.3準確把握我國建筑工程相關機構發布的建筑工程信息。作為工程預結算編制人員，要時刻關注并及時掌握我國國家和各省、各地區關于建筑工程的相關收費標準和行政制定規則，尤其要關注具有官方性質的和政策導向性的管理辦法和實施規則。1.4熟練應用建筑工程預結算編制手冊。工程預結算編制人員要熟練運用建筑工程預結算編制手冊，能夠在建筑工程預結算編制工作中，對需要用到的常用計算知識做到熟練掌握，提高建筑工程預結算編制的效率，增加建筑工程預結算編制工作的便捷性[3]。要熟練應用現代信息化技術，運用建筑工程預結算相關軟件，編制科學且完善的建筑工程預結算書。

　　2建筑工程預結算編制工作的控制辦法

　　2.1建筑工程設計階段的控制。在過去的建筑工程行業里，通常不重視建筑工程項目的設計階段的重要作用，對建筑工程預結算的控制主要是在工程實施階段。傳統理念認為，工程實施階段投入了大量的人力、物力和財力，要嚴格控制工程實施階段的開支，才能有效控制建筑工程的預結算，從而有效控制整個建筑工程項目的成本。這是一種過時的理念，存在諸多弊端。建筑工程實施階段的所有預結算，都是根據建筑工程設計階段的預結算決定的。一旦設計成型，整個建筑工程的'預結算開支就固定了下來，不會有改變。因此在建筑工程項目的設計階段控制預結算才是控制建筑工程預結算的根本[4]。2.2建筑工程招標及投標的控制。建筑工程的招標和投標的過程，其實質是選擇一些有信譽、有豐富經驗、有優異成績、資質優秀的建筑工程企業，對其建筑工程預結算能夠做出科學合理的計劃。在建筑工程招標和投標當中，能夠有效控制建筑工程成本，突破建筑行業及相關行業的壟斷現象，通過競爭，擇優錄取，保證建筑工程預結算的控制工作有效完成。2.3建筑工程現場管理的控制。建筑工程現場管理的控制，主要是通過對工程變更的控制來實現，工程變更主要是建筑工程項目設計變更、建筑工程項目設計工程量的變更、建筑工程項目施工周期的變動和建筑工程項目合同的變動等。因此，對于工程變更的管理以及控制就顯得非常有必要。在對現場管理的控制當中：①需斟酌并且嚴格管理和控制極易發生工程變更的情況；②要注重解析和研究作為建筑工程項目各方人員關于變更工程的要求的科學性以及可操作性；③一旦發生變更工程的情況，應該對需要變更的建筑工程項目進行及時的管理和控制；④能夠預見到變更工程引發的其他相關問題[5]。相關單位要做好變更工程的有效控制和及時管理，及時控制整個建筑工程項目的建設成本。

　　3結束語

　　建筑工程預結算的編制以及控制工作，是一個具有編制人員專業性、政府強導向性、技術支撐性、經濟效益性等多方面特點的復雜工作。建筑工程預結算的編制以及控制工作繁冗而又繁雜。想要在建筑工程項目的建設實施過程中，得以科學的控制建筑工程項目的建設成本，就一定要構建完整的、健全的控制系統，形成完整的控制體系。這就要求參與到建筑工程項目當中的各方人員，要從設計階段、實施階段、核算階段等整個建筑工程項目建設的全過程中，積極做好建筑工程項目的預結算編制工作，不斷提高編制工作人員的專業水平和職業素養以及綜合素質，不斷適應我國建筑行業的市場變化和不斷發展，做好工程成本控制工作，有效提高經濟收益。

設計方案 篇5

　　活動目的：

　　1、穩定老顧客

2、發展新顧客

3、提高**美容院在該地區的知名度

　　活動時間：

　　4月15日(促銷時間：4月15日——5月3日)

　　活動流程：

　　一、邀請客人：

　　請老顧客帶2個以上朋友參加。 (4.15-4.19)

　　二、會議流程：

　　(18：30——21：00)

　　1)主持人宣布晚會開始

　　2)美容師表演《感恩的心》

　　3)老板代表致感謝詞

　　4)頒獎 a 感謝XX年對**美容院給予的最大支持、消費最高的 忠實朋友_________ 特獎大禮一份________ ; 凡是**美容院新老顧客均有一份精美禮品_________ (請第二天到**美容院領取)

　　5)顧客代表講話 (講美容院服務好、產品效果好、老板人好、喜歡的美容 師、自己在美容院得到的歡樂、幫助<可舉列子>)

　　6)**協會會長隆重推薦**產品

　　7)**美容院5.1促銷活動公布方案(凡當場下定金300元者， 即可送內衣優先享有) a 找托下定金 美容師游說顧客促成 9)宣布促銷時間，歡迎到**美容院咨詢 10)表演舞蹈，宣布晚會結束。

　　三、促銷活動(4.20-5.7)

　　公司美導駐店3天配合美容院充分推廣5.1活動方案，促成消費

　　四、美容院須做的工作

　　1、準確統計顧客人數、印發邀請函、確保到會人數(此工作必須在15日前完成，16、17日白天再發邀請，并告知公司)

　　2、租會場(ok廳飯廳均可，可以割據實際人數定) 布置會場(音響、座位、盤果、橫幅、氣球等) 水果、糕點及獎品的準備 附：獎品送出對象：1)XX年消費最高支持最大的兩個朋友價值200-300元 (現場發獎) 2)新老顧客送禮物一份價值在5——10元間 (會后三天內到美容院發)

　　3、印刷五一活動方案，現場將活動方案時拍發(或打電視廣告)

　　4、老板準備講話稿(主要是感謝詞、可以舉列子比如和那些客人建立 了良好的感情，說出來和大家分享，18日前準備好，要熟悉稿子)

　　5、安排一個客人代表講話(找能說會道的'和老板關系好的客人主要講 美容院服務好、**產品效果好、老板好、喜歡的美容師、自己在美 容院得到的快樂。可以舉例子，18日前準備好，確保到會場)。

　　6、美容院排練好《感恩的心》，給客人發邀請函，介紹會員制(必須 二十日前做好)。

　　7、會場現場安排一個簽到本，一個照相的人到時負責簽到及拍照。

　　8、表演(找兩個人確定下來二十日前準備好)

設計方案 篇6

　　【教學目的】

　　1、了解五柳先生性格、思想、生活及不慕名利的生活態度。

　　2、學習本文個性鮮明的寫人方法。

　　【教學內容及步驟】

　　一、導入新課

　　同學們好!我很高興能與同學們共度一段愉快的學習之旅。今天，讓我們從結識一位曾經做過官而后又辭官隱居農村的東晉大文人五柳先生開始吧。請翻開書第171頁《五柳先生傳》。(大屏幕顯示)

　　二、作者簡介

　　陶淵明(365～427)，東晉末期詩人，散文家。29歲入仕，因不耐煩為五斗米折腰向鄉里小人，于41歲時，毅然辭去在任僅有80多天的彭澤縣令，回柴桑老家隱居。此后直到逝世的23年間，再未出仕，以耕讀自娛。(大屏幕顯示)

　　三、研讀課文

　　1、自讀勾畫：

　　教師提示：傳是一種文體，是一種專門記錄某人生平事跡的文字。同學們以同桌為小組自讀課文，想一想作者是從哪些方面介紹五柳先生的?體現五柳先生性格、愛好和生活的語句勾畫出來，看哪一組能很好地配合，做得又快又準確。(大屏幕顯示)

　　2、聽讀體會：

　　教師提示：同學們都讀過課文了，先別忙著回答剛才的問題，我們先來聽聽課文錄音，感受一下課文的朗讀語氣。(放錄音)

　　3、學生齊讀：

　　教師提示：錄音聽完了，同學們也來讀一讀課文，看能否讀出感情來。

　　4、討論體會：

　　教師提示：剛才我們已經把課文讀過幾遍了，同學們對五柳先生是否已有一個大體的認識呢?大家能否根據自己的理解，適當引用剛才勾畫語句，說說五柳先生到底是個什么樣的人?(大屏幕顯示)

　　5、小結明確：

　　通過討論可知，課文首先介紹了他的名號的來歷，接著介紹了他的性格特點閑靜少言，不慕名利，然后介紹了他的愛好好讀書性嗜酒常著文章自娛，其間還介紹了他的生活狀況家貧環堵蕭然簞瓢屢空而依然晏如也，結尾作者仿照史家筆法，加了個贊語，指出五柳先生的生活志向不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，表達了作者對這種高尚人格的贊賞。用我們現在的話說，可以把五柳先生界定這樣一個人，即：五柳先生是一個隱姓埋名、淡泊名利、安于貧困、悠然自得的隱士，他也有追求，只不過不是追名求利，而是追求精神上的.快樂、精神上的安慰。結合當時的時代背景，我們可以認定，這位五柳先生就是作者本人陶淵明。

　　6、寫法體味：

　　教師提示：課文文字不多，卻能把一個有鮮明個性的人寫得有血有肉，同學們仍以同桌為小組一下，這篇文章在寫法上有什么特點?

　　明確：課文最大的寫作特點是多用否定句，即多用含有不字的句子，如不知何許人也，亦不詳其姓氏、不慕名利、不求甚比解、家貧不能常得、曾不吝情去留、不蔽風日、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，等等，這些語句的運用，能夠很好地體現了他與別人的不同個性，突出了他與眾不同的高尚人格。其次，語言詼諧，充滿了自賞與自嘲，讀來生動活潑，引人入勝。

　　四、重溫課文

　　學生再一次齊讀課文，進一步體會課文內容和寫作特點。

　　五、能力延伸

　　用湖北省黎勝老師的文章《五同老師傳》作為材料。

　　五同老師傳

　　聽母親說，我黎明出生，初來人間，哭聲震天。家人以為生了個大胖小子，卻原來是一瘦小千金。父母盼我爭強好勝，故取名一小子之名曰黎勝。然爭強有余，總不能勝：學唱歌，五音不全;學跳舞，步伐不健;亦追時尚趕新潮，卻不愿改變自我、丟失自然于是拼命讀書，與莎士比亞交友，與太白唱吟，與魯老夫子對話，與五柳先生趣談。立三尺講臺，難守本分，不迷信于舊規，而有志于挑戰，不僅課內揭秘，而且課外探險源，每有所悟，便怡然自樂，得意洋洋也。

　　學生嘆曰：黎老師有童心之純真，無師道之尊嚴，與我們五同為伴，戲稱為五同老師。何謂五同?師生同讀、同寫、同講、同議、同評也。

　　教師提示：聽完了這篇充滿了自賞與自嘲的傳記文章，同學們也來介紹介紹自己吧，可以寫完整的小傳，也可以只抓某一個特點寫一兩句話，展示展示自己與眾不同的個性。

　　六、課堂收束

　　由于時間關系，我們今天的學習之旅只能到此為止了，請同學們利用課外時間把這篇課文背誦下來。在這即將分別的時刻，我祝愿大家，在未來的學習中收獲多多、快樂多多!

設計方案 篇7

　　活動目標：

　　1．樂意交流分享對“勇氣”的認識，理解勇氣的含義。

　　2．結合自己的生活經驗進行大膽的表達，反思自己需要哪些勇氣。

　　3．勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

　　活動準備：

　　1.掛圖43號；磁帶及錄音機，紙、紅、黑筆。

　　2.《勇氣》ppt及繪本。

　　3. 小桌子、愛心網、安全墊

　　活動過程：

　　（一）什么是勇氣——初步理解勇氣的含義

　　師：聽說過“勇氣”這個詞嗎？什么叫勇氣？你覺得你是個有勇氣的人嗎？一起來看一本書吧，書的名字就叫勇氣，仔細看哦，也許里面就有你的影子。

　　（二）勇氣有哪些？——了解勇氣表現的多種方式

　　（1）教師演示PPT講述前半段，師：剛才看到的是我們生活中平平常常的勇氣，原來勇氣會有這么多種（出示PPT場景）這里有一座勇氣之村,每座房子里藏著書里講到的一種勇氣，你能記住哪些，能用響亮、清楚的聲音講一講嗎? （幼兒根據記憶表達書中的勇氣，教師顯示相應圖示）

　　（2）教師操作PPT，出現空白場景：勇氣之村中還有一座空房子,那還會藏著什么樣的勇氣呢?（孩子們根據自己的經驗擴散勇氣的相關經驗。）

　　（3）師：原來在我、你、他，所有人身上都有可能藏著各種各樣的勇氣。

　　（三）我有勇氣嗎？——表達分享自己、同伴獲得勇氣的感受和經驗

　　（1）師：每個人身上擁有的勇氣都一樣嗎？在各種各樣的勇氣中你已經做到了哪些呢？你是怎樣做到的`？說說你勇氣的故事吧。

　　（2）師：可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對我們有什么好處呢？（比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂；讓自己更健康、更勇敢、使環境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等）

　　（3）教師總結：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服苦難。看似平平常常的勇氣，也需要我們付出很大的努力才能得到他。

　　（四）不一般的勇氣——認識更高一層的勇氣

　　（1）繼續觀看PPT后半段

　　師：剛才這些是我們平常能夠做到的勇氣，還有一些勇氣可不一般。

　　（2）師：為什么說這些勇氣不一般？看到了太空，讓你想到了誰？

　　做警察或者消防員需要什么特別的勇氣？

　　除了勇敢之外，要做這些了不起的事情我們還應該做哪些準備？

　　（3）師：是的，勇氣不單需要勇敢的膽量，能吃苦、能堅持的精神，還需要我們認真學好各種本領，做好準備，才能得到更厲害，更不一般的勇氣。

　　（五）勇氣大挑戰——感受同伴的支持與自己的勇氣

　　（1）介紹規則：想讓自己變成更加勇敢的人嗎？考驗大家的時間到了，這是一個勇敢者的游戲，需要我們大家的合作，一個人站在桌子上，背對著大家，其他人一起拿一張大網張在桌子的邊上，桌上的人不能轉身，直接向后倒在網里，拿網的人要接住他。

　　（2）活動前提問：拿愛心網的孩子們，你們能保證成功的接住朋友嗎？怎么做才能保證成功？

　　（3）活動后提問：站在高處的孩子，站在高高的桌子上，你在想什么？為什么你能勇敢地倒下去。

　　（4）師：相信朋友，是朋友使你增加了勇氣，朋友為你加油也是在給你勇氣（出示ppt最后一頁）勇氣就是互相給予信任和幫助。。

　　（六）續寫勇氣——收集記錄自己現在的、以后的勇氣

　　1．師：其實勇氣就是一本書，翻到每一頁都有不同的內容，在這里，老師為小朋友準備了一本你們自己的勇氣之書，書名就叫《我的勇氣》看看里面，（老師翻閱）都是空白的，送給你們，當你得到一種勇氣的時候，就把它記錄下來，當你把它記滿、甚至記不下的時候，你就成為一個渾身充滿勇氣的、了不起的人了。

　　2.延伸活動：幼兒繪畫《勇氣》

　　請幼兒把自己認為很有勇氣的行為畫下來，并且要讓別人一看就明白你想表達的是什么勇氣。

　　總結：我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒，其實生活中需要這些勇氣的地方還很多，所以我們要和勇氣成為永遠的好朋友，讓自己的小勇氣慢慢變多變大，那時你們就會成為了不起的人。

　　附：《勇氣》

　　勇氣有許多種，有的令人敬畏，有的平平常常。

　　總之，不管是哪一種，勇氣就是勇氣。

　　勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。

　　勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。

　　勇氣，是剛搬到新地方，大方地說：“嗨，我的名字叫威利，你們呢？”

　　勇氣，是蔬菜時不做鬼臉，先嘗嘗再說。

　　勇氣，是和別人吵架后你先去講和。

　　勇氣，是你知道個大秘密，卻答應對誰也不說。

　　勇氣，是愛它，卻不摘它。

　　勇氣，是不開燈就上床睡覺。

　　勇氣，是從頭開始。

　　勇氣，是上探太空，下探深海。

　　勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察。

　　勇氣，是我們相互給予的東西。

設計方案 篇8

　　教學目標：

　　學會關心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通。體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化和習俗。理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的的義務。積極適應社會的發展和進步，感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感。

　　教學重點：

　　了解文化的多樣性和豐富性：面對不同的文化，應采取客觀、平等的態度。

　　教學難點：

　　學會用正確的方法對待不同的文化差異：在接納多元文化的同時，不能迷失自身的文化特點。

　　教學方法；

　　講授法、討論法、自學法、練習法。

　　教學課時：

　　共計5課時

　　第一課時 世界文化之旅

　　教學目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異，正確對待文化差異。

　　教學重點：文化的多樣性和豐富性；

　　教學難點：認識到文化沒有優劣之別，正確對待文化差異。

　　導入新課：隨著科學技術的不斷進步，先進的通信工具和交通工具不斷涌現，國際間的交往越來越頻繁，使地球成為一個小小的地球村。在這個地球村中，各國的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫著和諧的世界文化樂章。集體我們學習第五課多采文化“地球村”。

　　第五課 多采文化“地球村”

　　一、世界文化之旅（板書）

　1、豐富多彩的文化（板書）

　　提問：

　　你知道我國有那些傳統節日嗎？這些節日是怎么來的？在這些節日中有什么傳統食品？

　　你知道外國有哪些傳統節日嗎？說出這些節日的文化內涵。

　　（學生發言，教師點評，填寫p56的表格）

　　小結：不同國家和地區有著不同的節日文化，即使有些看似名稱相同的節日，不同的國家又具有本民族的`節日特色。如“母親節”、“圣誕節”等等。從各國傳統節日這一文化可以看出：世界上各個國家和民族，都有自己獨特的文化習俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習俗表現出不同文化的特色。

　　活動：設計了評選文化代表人物的活動。( p57－58 )

　　目的：進一步也能到學生認識文化的多樣性和豐富性。

　　要求：討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西；學生按教材要求選取某些國家的文化代表文物并說明理由；教師在學生會的基礎上歸納講解，讓學生了解不同的文化內涵。教師可事先準備一些資料，如圖片、畫冊、音像資料等，引導學生進行活動。在評選國家的文化代表人物時，可先個人評選，再小組評選，最后選出本班評出的外國文化代表人物。

　　小結：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類的共同寶貴財富。各國的文化代表人物，被深深地打上了本國和本民族的烙印，又是他們把本國的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代，這對人類無疑是一種災難。正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。

　　二、和諧的文化樂章（板書）

　　問題探究：認識文化差異( p58 )

　　目的：在于幫助學生了解文化的差異，認識到文化沒有優劣之別；多元文化的相互融合、相互促進，才能奏出和諧的樂章。

　　要求：教師通過教材中的“漢譯英”的語言故事情節引入，安排學生討論兩個問題：1、古詩翻譯上的困難說明了什么？2、你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？

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