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藝術(shù)的魅力作文【精華6篇】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的藝術(shù)的魅力作文6篇,歡迎大家分享。
藝術(shù)的魅力作文 篇1
拜讀了報刊、專著上特級教師于永正的精彩紛呈、出神入化的作文課堂教學(xué)實錄,讓我身臨其境地感受了于老師高超的作文教學(xué)技巧、精湛的作文教學(xué)藝術(shù),那揮之不去的教益給我很多很多的啟示。當(dāng)腦中不斷再現(xiàn)于老師教學(xué)的精彩片斷時,我決定從我的視角、觀點,試著走近他,走近他那藝術(shù)的課堂……
一、幽默——課堂的“調(diào)味劑”
如果將一堂課比作一包方便面,那么幽默就是方便面中的“調(diào)味劑”。適當(dāng)?shù)脑溨C和幽默是讓學(xué)生放松又能集中注意力的絕好手段。于老師在課堂教學(xué)中,不時地閃現(xiàn)幽默的語言。請看《于老師印象記》(教學(xué)片段選自《于永正語文教學(xué)精品錄》。下同。)教學(xué)片段:
生:老師,請問您貴姓?生:請問您尊姓大名?
師:(非常高興地)大連的同學(xué)真會說話!文縐縐的,多么有教養(yǎng)!(眾笑)……
師:我上課的時候,最喜歡發(fā)言發(fā)錯的同學(xué)!誰說錯一次,記特等功一次,他們是有功之臣!別忘了,要實事求是,大膽地說,說于老師老,于老師不難過。(笑聲)……
師:我給你記一等功,給剛才兩位發(fā)言錯的同學(xué)記特等功!(眾笑)再看看于老師的身材怎樣?看看夠不夠當(dāng)模特的料兒。(笑聲)……
師:再看看于老師的長相,這是重點(邊說邊用手指指自己的面部,眾笑)先從臉型說起。……這才是真正的觀察!她不光觀察了,而且想了!想得那么深,那么遠(yuǎn)。——請往下進(jìn)行(指指鼻子和嘴。眾笑。)
師:回家后,如果家長問于老師多大年紀(jì),長的什么模樣,會不會說?誰到前邊來試一試?(一名女生來到講臺前。)我媽在家叫你什么?
生:媛媛。
師:媛媛,今天上午給你們上課的于老師多大年紀(jì)?是什么樣的?一定與眾不同吧?……于老師的課上得怎樣?對同學(xué)好嗎?……于老師還真不愧是個特級教師,俺媛媛說得真好!(眾笑)
其實,于老師課堂幽默的方法很多:有時“一本正經(jīng)”,有時“假裝糊涂”,有時自我嘲弄,有時信手拈來……于老師之所以運用得如此純熟,是他豐富的知識、敏捷的思維的表現(xiàn),更是他融融的愛心、博大的胸懷、樂觀的情緒的綻放。
二、模擬——生活的“放映廳”
葉圣陶先生說過:“生活如泉源,文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑地晝夜不息。”這告訴我們生活是作文之本,是作文之泉,是培植作文的土壤。于老師在教學(xué)中通過別具匠心的情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生觀察真實的外部世界,反映生活的本色,從中尋找說話、作文的靈感,寫出原汁原味的生活。請看《勸戒煙》教學(xué)片段:
師:同學(xué)們,世界戒煙日那一天,咱們班小穎同學(xué)家里發(fā)生了這樣一件事——(小穎和她的“爺爺”上。分別由學(xué)生和于老師扮演。)
爺:(坐在椅子上,抽出一支煙點著)飯后一支煙,勝過活神仙!(吸了一口,咳嗽。)
穎:爺爺,您知道今天是什么日子嗎?
爺:什么日子?
穎:5月31日是世界戒煙日。這一天,全世界人都不能抽煙。
爺:誰規(guī)定的?誰能管了全世界?
穎:聯(lián)合國規(guī)定的的。
爺:聯(lián)合國能管著咱們中國?(笑聲)
穎:爺爺,抽煙的的害處很大,我求您別抽了!
爺:沒事!我抽了幾十年了,身體不照樣好好的?咳,咳……就是有點小咳嗽。(眾笑)
穎:反正抽煙沒一點好處。
爺:穎穎,天不早了,你該上學(xué)了;我呢,到公園溜達(dá)溜達(dá)。
(二人下)(而后學(xué)生根據(jù)上述材料進(jìn)行說話寫作訓(xùn)練。)
在于老師的課堂上,一個蘋果、一把雨傘、一只電動玩具狗都是學(xué)生寫作的素材;把自己裝扮成打鳥的“獵人”、請方老師入課堂,給孩子們言語交際的情境;“四毛”、“豬九戒”的簡筆畫張開了孩子們想象的翅膀。于老師把很多能表演的地方放手讓學(xué)生表演,能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察,讓學(xué)生在活動中搜集素材,記錄體驗,暢寫感想。在于老師的課堂上,不再出現(xiàn)“咬筆頭”的孩子,只聽到兒童的語言“真情涌現(xiàn)”。
三、把脈——醫(yī)治語病的“專家”
我們在語文教學(xué)中,經(jīng)常要求學(xué)生把話說完整,而往往忽略學(xué)生言語中不易覺察的語義毛病。于老師提倡語文教師應(yīng)當(dāng)是語言醫(yī)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生說話、作文中的語病,并及時糾正。如在《愛鳥》中:
生:(讀)一個春天的早晨,太陽剛剛露出紅紅的臉蛋,薄霧如輕紗般籠罩著美麗茂盛的小樹林。
師:“茂盛”可改為“茂密”。
生:樹林里,鳥早就就醒了,互相呼喚著,像是一起來練聲。多美妙!
師:“互相呼喚著”最好換成“呼朋喚友”。
生:啪!啪!突然從樹林里傳來里兩聲槍聲。
師:一連兩個“聲”不好聽,“槍聲”可改為“槍響”。
生:原來是一位獵手拿著槍,躡手躡腳地偷偷地打鳥。
師:“躡手躡腳”用得好,“打鳥”前面加上“正在”。
生:正在樹林里讀書的小明、小華、小紅來年們丟下書本,跑到獵人跟前,抱住槍桿,不讓打鳥。
師:“正在”改為“這時”。
生:“叔叔,不可以打鳥的呀!”獵人這可生氣了,吹胡子瞪眼地說:“干什么?干什么?你們可壞了我的的好事。去!去!一邊玩去!”
師:這是獵人——沒有文化的人說的話,符合人物的身份。
葉圣陶先生說:“寫完一篇東西,念幾遍,對修改大有好處。”于老師認(rèn)為學(xué)生發(fā)言時老師漫不經(jīng)心,是不負(fù)責(zé)任;聽出了問題不予糾正,是失職。在于老師的課中,他不放過任何一個語義、詞語的毛病,指出學(xué)生語言的問題,讓學(xué)生感受到祖國語言文字的'精妙,學(xué)習(xí)規(guī)范地使用語言文字。
于老師之所以能對學(xué)生言語中的毛病準(zhǔn)確“把脈”,是由于他在長期的語文教學(xué)實踐中,細(xì)心觀察、歷經(jīng)磨練、潛心研究的結(jié)果。
四、賞識——興趣的“催化劑”
賞識是一種幫助學(xué)生樹立自信的教育,是尊重學(xué)生的教育。學(xué)生像荷葉上的露珠一樣,雖晶瑩透亮,但容易破碎。我們要關(guān)愛他們的成長。于老師能用寬容的心態(tài)對待每一個學(xué)生,用欣賞的眼光關(guān)注每一點進(jìn)步,用喜悅的心情去贊美每一點成功。綜觀于老師的整個課堂,沒有一個學(xué)生不是積極參與的。于老師始終微笑著面對學(xué)生,始終用激勵的話語和學(xué)生交流。我們不時聽到:“好的,寫得真棒!”“不錯,說得真好。”“你心理活動的描寫不亞于托爾斯泰。”“你的這篇文章寫得太好了,幾乎用不著修改。”……
平時我們批改作文,總把孩子的習(xí)作改得面目全非,分?jǐn)?shù)也舍不得給。而于老師改作文給學(xué)生100分卻是常事,高的給200、300,甚至給500分。孩子們在這樣一位和藹可親的老師面前,啟動了心智,敞開了心扉,他們暢所欲言,欲罷不能。
于老師的作文教學(xué)改革涉及各個方面,此文只擷取幾個片斷,以饗讀者。單從幾個妙趣橫生、別具一格的作文教例中,我們已感受到特級教師的“藝術(shù)人生”!
藝術(shù)的魅力作文 篇2
四季的比賽中,早已有一個冠軍在我心中誕生了。
她的神態(tài)——“春意盎然”,她的笑容——“百花齊放”,還有她最美的聲音令人流連忘返。那是誰呢?那就是春天。春天的魅力已經(jīng)把我緊緊抱住,讓我永遠(yuǎn)喜歡......
春天悄悄地來了,大地都蘇醒了。春的陽光,"貼"滿世界,融化了冰川;落花的奉獻(xiàn),結(jié)出成果,撫育新的生命;大雁的旅途,即將結(jié)束,開始新的生活;學(xué)生來到了校園,和同學(xué)老師,學(xué)習(xí)新的知識......一切就像剛誕生一樣。
你瞧!在那片花海的大舞臺中,微風(fēng)一吹,那盛開的花朵兒,不正像一張張美麗可愛的`臉兒嗎,一眨一眨的?許多花姑娘競相開放,各自顯示自己婀娜的身姿,散發(fā)令人心脾的香氣玫瑰的荊刺襯托自己的性感,茉莉的純潔顯示自己的可愛,百合的嬌柔體現(xiàn)她的大方,玉蘭的嫵媚看出她的優(yōu)雅.....你看,是不是很美呢?
春天的聲音真是舉不勝舉啊!你聽,微風(fēng)正在唱歌呢,“呼呼呼”,她輕輕地掠過水面,拂過小手,輕盈而執(zhí)著;樹干上的鳥兒語重心長地喚著兒女回來,是多么親切啊;還有校園的朗朗讀書聲,清脆而嘹亮,娓娓動聽......走進(jìn)春,走進(jìn)這美麗的音樂廳!讓人陶醉,讓人忘我。
啊!我愛春天,她是我永不改變的冠軍!
藝術(shù)的魅力作文 篇3
戲曲源遠(yuǎn)流長,是我國的經(jīng)典,不一樣地方的戲曲有不一樣的風(fēng)格和特色,它讓人賞心悅目,其情節(jié)有的催人淚下,有的振奮人心,多姿多彩,出神入化。小的時候,看見自我的父母看戲曲時,我總認(rèn)為他們實在太老土,趕不上潮流,打死我我都不會去看那老掉牙的玩意。俗話說:“要明白梨子的味道,最好親口嘗嘗。”不嘗不明白,一嘗嚇一跳呀!這天的語文課上,當(dāng)我珍惜仔細(xì)欣賞了中國別具一格的戲曲時,我真是為之震撼,原先我們中華民族的戲曲是那么的有藝術(shù)魅力呀!我真是井底之蛙呀!這老祖宗留下來的寶貝,外國人又怎樣能比得上?難怪呀,老一輩的人都是那么的熱衷于這些戲曲,那么喜愛戲曲。我此刻才感受到什么是“不看戲曲的`人,枉做中國人”。不是嗎?這些戲曲,就像我國的一部部歷史,只有懂得欣賞它的人,只有懂得關(guān)注它的人,只有懂得挖掘它的人,才稱得上是真正的中國人。因為他們深深地明白一個道理,戲曲是我們的國寶,戲曲是我們的國粹,戲曲是我們的國劇呀!
我們怎能忘記它們?如今的社會,我們這些青少年們的視野,已經(jīng)轉(zhuǎn)移到流行音樂、影視和網(wǎng)絡(luò),我們似乎已經(jīng)忘記了我們中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)。其實,當(dāng)我們細(xì)心的欣賞我們的戲曲時,我們就會發(fā)現(xiàn)它們猶如一個個精彩的歷史故事,將歷史的畫卷一一展此刻我們的面前,將我們帶入了歷史的隧道,讓我們身臨其境,讓我們感慨不已。戲曲的藝術(shù)魅力,我們怎可忘記?
我們要多去欣賞我們中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù),讓它永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)放光芒,讓它世世代代流傳下去!
藝術(shù)的魅力作文 篇4
以前,我對中國的戲劇很不敢興趣。在平時看電視時,一看到爺爺奶奶在看戲劇,就覺得十分討厭,還與爺爺奶奶在頻道上爭來爭去。如今,學(xué)習(xí)了戲劇這課,對戲劇有了一些了解后,我才改變了對戲劇的看法。
戲劇具有悠久的歷史,有著鮮明的民族風(fēng)格。各地都有自己獨特的劇種,而這正是一個本地的生活。戲劇不僅是表演得精彩,更是如實地反映出民族的文化風(fēng)情。京劇,越劇,昆劇……約有360種劇種,構(gòu)成了龐大的戲劇大家族。還讓我感覺到中國的戲劇如同國畫。誰都知道,中國畫不注重“像不像”,不像西洋畫得同真物一樣。然而,中國的戲劇也不正是如此嗎。
外國的戲劇,求真實。如果表演莫一東西,就用實物來表現(xiàn)。而中國的戲劇就不同,雖然沒有實物,但是一個眼神,一個動作,一句語言……都表現(xiàn)著莫一東西。比如京劇《三岔口》中,演員在明亮的舞臺上,把摸黑打斗的場面,表演地令人拍手叫絕。中國戲劇里的環(huán)境氣氛,全憑演員表演。因此說中國的戲劇是一種高尚的藝術(shù)形象。戲劇能調(diào)節(jié)我們的思想情趣,改善我們的`心情,還會使我們的生活變得豐富多彩。可是,現(xiàn)代的人大都對戲劇沒感興趣。越來越多的人喜歡聽XX歌星唱的流行歌曲。
我現(xiàn)在認(rèn)為,戲劇并非低于流行歌曲。因為戲劇是一種藝術(shù)之美,很有藝術(shù)性,也很有代表性。
藝術(shù)的魅力作文 篇5
爸爸從精品店買了一個藍(lán)色的地毯回到家,爸爸把地毯放到地上。爸爸說:兒子,毛筆字練完了嗎?兒子說。:爸爸,我馬上就練完了。爸爸聽完兒子的話,爸爸又來到沙發(fā)上睡著了。兒子寫完了,把自己練好的紙掛在墻上。兒子把墨水忘記蓋蓋子,就拿墨水和筆出來了。兒子看見爸爸的地毯趴他在地毯上了。這時爸爸醒來了。走到地毯旁,兒子一不小心把墨水碰了一下。爸爸看見了兩只手抱住頭,腳合在一起。兒子去接,可是沒有接到。爸爸生氣了說:看我不打你。
說完爸爸就走了。兒子想:爸爸又要打我,我得想個辦法。突然兒子想到了辦法。這時爸爸回來了。
爸爸準(zhǔn)備要打兒子看見兒子在墨水的地方畫成了一只表虎。爸爸就沒有打兒子。爸爸想:畫的還真不錯。兒子也想:這下爸爸不會打我了吧,我真聰明。兒子的腳一甩一甩的。
爸爸看著兩只手向下了。這時兒子又在旁邊畫了一只老虎。兩只老虎看起來很兇猛。爸爸想:我也來試試。
于是爸爸和兒子一起畫。爸爸拿墨水倒在地毯上。爸爸覺自己畫的很好看。而兒子在看自己剛才畫的兩只老虎。看完后兒子看到爸爸畫的龍說:爸爸你畫的是什么呀?爸爸說:這是一條龍兒子又說:爸你畫的真好看!
爸爸聽了兒子的話說:爸爸可是專業(yè)的畫家畫的當(dāng)然好,爸爸再來畫一只小貓給你看看。爸爸先把小貓身子和腿畫了出來,再畫小貓的尾巴和臉,最后爸爸把小貓眼睛嘴巴畫了出來。一只小貓畫好了,爸爸說:你看怎么樣兒子說:爸爸你畫的更好看。爸爸覺的自己很自豪。兒子說:我們倆再畫一只動物看誰畫好看爸爸說:好。他們倆就開始畫。兒子畫的是小狗,兒子先畫小狗的身子和尾巴,再畫小狗的腳和臉,最后兒子把小狗的.眼睛和嘴巴畫了出來。兒子畫好了覺的自己畫的一定好看。爸爸畫的是長頸鹿,爸爸先畫長頸鹿的臉和脖子再畫長頸鹿的身子、腳和尾巴,最后畫長頸鹿的眼睛和嘴巴畫丁出來。爸爸畫好了也覺的自己畫的一定好看。結(jié)果他們倆畫的都很好看。
兒子和爸爸看著自己畫的動物爸爸一只手放在臉上手像是對勾,另一只手放在口袋里。爸爸想:這個地毯真好看。看著爸爸還笑了。兒子斜著頭看,覺的這個地毯太好看了。看著兒子也笑了。
藝術(shù)的魅力作文 篇6
每件藝術(shù)品都有著它獨特的魅力!
我家有許多藝術(shù)品,其中我最喜歡的便是在客廳擺放著的那件唐三彩馬!那是7歲時一位阿姨送給媽媽的陶瓷藝術(shù)品,以前我很早就聽說過唐三彩,但從來沒有深入的了解過,今天正好借著這個機會,我來當(dāng)一次大家的解說員吧!
唐三彩馬的.造型分為五種,一是奔馬俑,二是提腿馬俑,三是馬上人俑,四是馬拉車俑,五是立馬俑,我家的就是最常見的立馬俑。
這件唐三彩高馬32厘米,長15厘米,四條腿立于長方形底板之上。大致的顏色是棕黃色的,用綠色、黑色、白色做點綴,顏色鮮艷,任何一部分做的都一絲不茍。
馬頭微微向左傾斜,雙耳豎立,眼睛圓睜,像是在盯著誰。它張著嘴巴,嘴巴下面有一小撮兒黑色的胡,馬的鬃毛是白色的,梳理得很整齊,脖子上掛著五個綠色的小鈴鐺。
它的背上掛著一個馬鞍,馬鞍前面高后面低,是翠綠色與棕黃色交接的,馬鞍后面還裝飾著六塊玉,左右面分別有三塊,看起來讓人覺得這是一匹非常名貴的好馬!
馬身體下面一定少不了支撐它日行千里的馬腿。它前面那兩條腿直直的,后面的兩條腿略微彎曲,馬的尾巴是白色的,修剪得非常整齊,馬蹄是白色的。它全身都是陶制的,裝飾品非常豐富!這匹馬頭小頸長,膘肥體壯,腿部強勁有力,處處都透著人一股內(nèi)在的美,真實的美。
這匹馬在我家的客廳構(gòu)造了一道亮麗的風(fēng)景線,讓人忍不住對它多欣賞一番!
它雖然只是一件藝術(shù)品,卻處處散發(fā)著獨特的魅力!
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