就業情況調查報告
在當下這個社會中，報告的適用范圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家收集的就業情況調查報告，希望能夠幫助到大家。
就業情況調查報告1
伴隨全球經濟一體化的日益推進，社會經濟發展對外貿人才的需求推動了高校國際經濟與貿易教育事業的快速發展，國際經濟與貿易專業成了高校開設最多的專業之一。目前，全國高校國際經濟與貿易專業點約有700多個，然而由于國際金融危機的影響，我國主要的貿易伙伴美國歐盟等成了本次全球性經濟危機的重災區，間接地使我國外貿行業遭受到巨大打擊，嚴重影響到我國國貿專業學生就業。據麥肯錫20xx年中國大學生就業報告顯示，國貿專業為黃牌警告專業，國際貿易專業畢業生就業情況堪憂。本文通過在問卷調查資料的分析的基礎上，首先指出了當前大學生的就業現狀與特點，然后分析了大學生就業中存在的主要問題，最后提出針對大學生就業問題的對策。為了更好地了解當前大學生的就業現狀，便于分析新形勢下大學生就業問題及其產生的原因，以應對高等教育擴招之后畢業生面臨的嚴峻的就業形勢，加強和改進大學生就業工作。
一、國際貿易專業就業前景分析
1.專業優勢
與其他經管類的專業進行對比，我們會發現國際貿易專業是一門具有特色的專業，它對學生的實踐操作能力有一定的培養，學生在國際貿易學習的過程中，能夠很快熟悉國際貿易的操作流程。
這使得公司對國際貿易專業的學生非常偏愛
2.英語優勢
國際貿易專業，對英語的訓練和要求較高，所以畢業的學生外語占據較大優勢。在大公司組織的英語面試中，國際貿易學生往往可以脫穎而出，成為優先考慮的對象。
3.行業優勢
當前大多數產品在國內的售價較低，利潤稀薄。而同樣的產品，如果銷售到國外去，則價格要高很多，甚至翻幾倍幾十倍，因此國際貿易成為高利潤低風險的行業。而相關人才的匱乏，更使得該專業的學生就業形式看好，前景廣闊。
二、調查數據分析
調查統計本次調查男性占38%，女性占62%。
問題1：希望在哪里就業：本次調查出國深造占36%，國內就業占64%。
問題2：希望畢業后的月薪：此次調查得出，在2000元到3000元的占39%，在3000元到4000元的`占45%，4000元以上的占16%。
問題3：對就業形勢持樂觀態度的占25%，對就業形勢持悲觀態度的占61%，對就業形勢并無看法的占9%，不清楚的占5%。
問題4：對于基本的就業程序是否了解：本次調查對就業流程熟知是的占54%，模糊的占42%，大概知道的占4%。
問題5：覺得所學專業是否有前途：本次調查對本專業十分看好的占22%，覺得較為看好的占28%，覺得專業不重要的占24%，覺得較不看好的占10%，十分不看好的占16%。
問題7：是否想過自主創業：本次調查想自主創業的是占62%，否的占38%
問題8：是否愿意到中小城市或者西部發展：本次調查你是否愿意到二三線城市或經濟不發達地區發展，認為是的占39%，否的占61%。
三、調查結論與建議
（一）大多數大學畢業上對自己所完成的專業在就業市場的競爭力并不樂觀。
（二）大學生對自己的就業方向并不明確，也沒有系統的職業發展設計和規劃，對未來沒有明確的目標。
（三）大學生在求職的過程中，發現自己對社會的人才需求標準并不了解，了解信息的渠道除了學校之外，并沒有相關途徑，就業信息存在信息不對稱的問題。
（四）大學生的職業目標更傾向于自己的興趣愛好，而且除了對薪金有一定要求之外，更看重職業的發展空間，根據上述調查結果，筆者認為高校應該在大學四年的培養階段，對學生及早進行就業指導和相關職業發展規劃培訓。開展學生在校的實踐活動，盡最大努力為學生提供就業信息。歸根到底，根本原因是因為我國的高等教育存在教育和生產脫節的現象，由于我國還是發展中國家，經濟發展模式以制造業為主，主要需要的是具有技術和經驗的技術工人。但是，高等教育的培養方案旨在培養腦力勞動者，所以在一定程度上，從根本上改變大學生的就業困境，應從轉變我國的生產方式開始，是大學生的價值得以體現，在高校的教育過程當中，應該培養大學生的創新意識和動手能力。
四、應對措施
（一）國際經濟與貿易專業的畢業生應從根本上改變原有的就業觀念，充分發揮自己的主觀能動性和團隊協作精神。在當今大學生就業形勢普遍不樂觀的大環境下，國際貿易專業的畢業生存在就業瓶頸也屬于正常現象。重要的是要有一個積極向上的心態，尤其是充分把握現在全球經濟互聯互通的趨勢，為我國的對外貿易發展帶來的紅利，刻苦學習外貿的專業知識，真正掌握國際貿易的專業技能，從各個方面提高自身的綜合素質。即使在就業初期遇到不順利的情形，也不要有任何負面情緒，只要能夠從各個方面增強自身實力，就會在有機會的時候得到展現。同時，要積累一定的面試經驗，提升自己的自我營銷能力，最終一定可以找到適合自己的理想工作。
（二）用人單位在選拔人才的時候，也應充分考慮公司自身發展的需要，不斷完善用人機制。學歷不是檢驗人才的唯一標準，應把就業證的真才實學，敬業愛崗的精神放在選拔人才標準的首位。同時，把那些可造之才挖掘出來。其次，應根據企業的自身特色，制定符合企業成長和發展的人才需求和儲備計劃，對于企業來說，其人才結構不應是水平式的，而應該是垂直式的，多層次的。只有多層次，全方位的人才才能構建支撐企業不斷發展的人才庫。單一追求名校，高學歷的畢業生是極端的，不科學的選拔人才機制。
招聘人才的公平性，公正性也應該受到企業的重視，從而吸引優質人才的加入。最后應盡力為畢業生提供良好的工作環境和生活環境，完善企業用人機制，充分考慮畢業生對于自身價值實現的迫切感，使其早日成為企業可用之才。
（三）高等院校在進行專業設置和人才培養方案制定的過程中，應充分結合市場的需求，不應閉門造車。突出每個專業的特色，推動教學改革向著市場需求的方向走。與此同時，完善學校的就業指導，職業發展規劃培訓的輔助工作，不用因為利益的趨勢，盲目的擴大招生規模，這在教學資源一定的情況下，會變向的降低教學質量。應該把提高畢業生在人才市場的競爭力作為學習辦學的目標之一。在教學過程中，結合學習自身特點，師資情況，以及所處經濟發展區域的特點，制定具有自己特色的培養目標，突出課程體系的實踐性和前瞻性的特點。重視第二課堂的建立，對于實驗室，校外實習基地，模擬真實教學實訓室，校企合作機制的重視程度要提高到一個前所未有的高度。通過外貿實操軟件，企業實習和最后的畢業論文等環節從根本上提高學生的實際動手能力。聘請貿易從業者，海關從業者和銀行從業者等專家舉辦講座，研討會，逐步增強大學課程的適用性。同時，學校應該逐步開展對于大學生的面試技巧，快速搜索信息技巧的培訓，為用人單位和大學生之家構建好一個橋梁，對于有創業需求的大學生，也應提供一定的資金支持和寬松的平臺。
就業情況調查報告2
化，失業人員在不斷的增多，如何實現再就業成了社會各界共同關心的問題，為此人們提出了各種解決辦法。對失業人員進行職業指導。由于職業指導工作剛剛起步，職業指導人員在工作中難免存在一定盲目性。為了更清晰地把握住失業人員的心態，加強職業指導工作的針對性，促進失業人員盡快順利地實現再就業，我特別對150名失業人進行了再就業情況調查。
這次調查的主要目的是想了解哪些因素會對失業人員的再就業產生影響，調查的具體結果如下：
一、失業人員最需要的是家人的支持
失業的出路是再就業，再就業工程的啟動離不開政府和社會的扶持和幫助，但同時失業人員的家人也應當給予他們積極的支持，從某種意義上說，能否得到家人的支持是失業人員尋找新的崗位、穩定再就業的關鍵。所以，職業指導人員在對失業人員的職業指導中也應當有意識地去了解來訪者失業后工作是否得到家人的支持。根據來訪者家人的支持程度，確定其再就業的難度，從而有針對性地對其做出相應的職業指導。甚至有時職業指導人員還應該與來訪者的家人取得聯系，做他們的工作。
二、再就業培訓好，可惜機會少——失業人員埋怨說
進行再就業培訓，為失業人員灌輸市場經濟知識，宣傳再就業的先進典型，組織已經上崗的人員現身說法，這樣，能增強他們的再就業本領。結合我師的實際情況，各級再就業服務機構堅持“先培訓后再就業”的基本方針，投入了大量的人力、財力進行再就業培訓。調查結果表明，失業人員對再就業培訓已經基本認可。他們認為，“再就業培訓”對找到一份合適的新工作有很大的幫助。但調查結果同時也反映，被調查的對象中僅有少數人接受過再就業培訓。這表明，我們現在進行的再就業培訓沒有能夠真正地把失業人員吸引過來。因此，以后開展“再就業培訓”的工作時，我們應當注意培訓的內容是不是失業人員迫切需要的，同時，我們還要注意宣傳的力度，盡量讓大多數失業人員知道在哪將舉行什么內容的培訓。
三、招聘市場也需要“打假”——失業人員呼吁
在失業人員看來，勞動力市場上招聘和用工行為的不規范，特別是“招聘過程中的欺騙行為”對他們的.再就業產生了很大的阻礙作用。比如有些單位并沒有招人的目的，他們在媒體上做招聘廣告，僅僅是想利用招聘廣告的廣告效應，打著“招聘”的幌子，為自己的單位做廣告。這樣，來應聘的人就不由自主地成了他們單位的義務廣告員。這種欺騙行為給失業人員的再就業帶來了很壞的影響，既浪費了他們的時間，又浪費了他們的精力，更重要的會給他們帶來精神上的損失。因此，在職業指導和再就業培訓中，職業指導員要讓失業人員形成自我保護意識，學會求職應對技巧，以便避開招聘的陷斷，造成不必要的麻煩和損失。
四、職業指導是再就業工程的金鑰匙
面對一個個不同心態和條件各異的下崗職工，從他們的再就業情況中，我逐步摸索出了一些規律性的東西。職業指導是再就業工程的金鑰匙，針對不同的四種類型，采用不同的職業指導方法，做到“一把鑰匙開一把鎖”。
第一類是：失業后很快就能適應，感到失業是一個好機會。他們對再就業的要求比較高，希望能有一份發揮自己能力的工作，她們有一定的實力進入人才勞務市場競爭。針對這類失業人員，我的做法是：給他提出高要求，準確地發現他的優勢，鼓勵他在新的環境里鍛煉自己，給他推薦的工作是有創造性的工作，而且是在原企業中因為企業條件所限汲得以發揮的新職業，如業務員，保險員等工作。結果是比較成功的，有的邊工作邊參加了學習
第二類是：失業人員后心里不平衡，帶著情緒，對人才勞務市場的用工條件總是抱怨，強調不符合自己，愛發牢騷，甚至對我們很不禮貌。我的作法是，給她們說話的機會，實實在在的對待她們，引導她們正視自己，了解人才勞務市場，讓她們知道自己有些表現不利于再就業，幫助她學會考慮問題，推薦她們一份具體工作如售貨員、管理員、外勤、炊事員，她們都能比較出色的完成工作。
第三類是：有一些具體困難需要幫助的女工，家里有較小的孩子，有病人，可是不上班又沒有生活來源。這類女工的談話中一般是談論具體事情的時候多，她們希望我能通過她的談話理解她，幫助她，她們對工作選擇不挑剔，只要離家近一些，不上夜班、有休息日，能照顧家就行。因此這類女工也是不難找工作的，如保潔工、值班員、小時工，她都能很快地接受而且干的很好。
以上說的這三類型的失業人員是比較常見的，還有許多更具體的問題，需要我們用職業指導這把金鑰匙更進一步具體問題具體解決。同時，還需要我們認真總結出新經驗，不斷探索新路子。
五．與失業人員同走就業路
職業指導是一個幫助過程，那么職業指導的跟蹤服務便是伴隨失業人員一起走的過程。目前，從國家勞動保障部到兵團及師勞動局直到師就業服務中心的領導都把職業指導工作放在重要的位置.
有許多人都在關注十三師就業服務中心的跟蹤服務。主要是想了解成功的經驗。
職業指導是實實在在的幫助，是一個科學的幫助過程，來不得半點虛假，對失業人員的幫助要讓他們感覺到才行，最好的辦法是伴隨他們一起走。首先要雙方建立幫助關系，要站在他們的立場上去考慮問題，要通過與他們的談話了解他們每一個人最需要幫助的問題是什么，只有跟蹤了解，仔細觀察才能發現，發現問題后你的幫助就有目標了，讓失業人員感到你總是在關心他的再就業。
轉變觀念關鍵是在單位領導，特別是在目前招聘市場不規范的情況下，失業人員轉變了觀念找到工作，新單位不簽合同造成了失業人員再就業的失敗，這些問題如果不解決，只是強調讓失業人員轉變觀念是沒有說服力的。伴隨失業人員一起走，才能發現問題。職業指導的跟蹤服務的目的是為了發現問題的同時找出解決問題的辦法。
六．發揮職業指導的最大作用
在再就業工作中，職業指導體現的成效應該是幫助失業人員實現再就業，企業搞再就業的干部要千方百計地幫助失業人員渡過這個轉變時期，與他們一起調整心態，共同轉變觀念，而不僅僅是讓失業人員進入再就業服務中心.近幾月失業的朋友來談的都是進中心的問題，職工想辦法找勞務輸出信息給領導，還給領導出主意，想再就業辦法，領導根本不睬，某些領導把讓失業人員進中心看成是一個任務，而不去具體幫助。失業人員進入再就業服務中心為的是統一管理，集中信息為失業人員找崗位，是把失業人員更好的組織起來，幫助他們盡快實現再就業，而不是只停留在進中心的人數上。
再就業服務是一個綜合性的事業，需要失業人員、企業和再就業服務中心共同的努力。失業人員不等不靠，企業不推卸責任，再就業服務中心盡量幫助，方能充分實現再就業。正如職業指導員所說，職業指導在再就業工作中的成效應該是幫助失業人員實現再就業，企業搞再就業的干部要千方百計地幫助失業人員渡過這個轉變時期，與他們一起調整心態，共同轉變觀念，而不僅是讓他們進再就業服務中心。
在實際工作中，有一些同志不是本著全心全意為失業人員服務的思想在工作，他們僅僅是為了完成一個任務，實現一個指標，這樣不僅未能充分發揮自己的作用，反而在失業人員的心目中留下一個不好的印象。
因此，我們極關注失業人員。因為只有持續的積極關注他們，才能把職業指導工作做得充分。盡可能的使每個失業人員盡快走上就業崗位。
就業情況調查報告3
本科專業人才培養方案是按專業培養目標對本科學生進行培養的藍本，學生只有按照其要求，在規定期限內修讀完成規定的學習環節，并取得相應學分，才能順利完成學業。為使學生正確使用人才培養方案，科學制定修讀計劃，順利完成修業任務，特制定本說明書。
一、使用范圍
20xx級及其以后入學的本科學生均應按本說明書對人才培養方案進行使用。
二、人才培養方案的結構
人才培養方案由業務培養目標、業務培養要求、學制與學位規定、學時學分總體安排、教學進程、畢業標準與要求六部分組成。本《說明書》只對教學進程部分的使用進行說明。
教學進程包括通識教育課、科類基礎課、專業核心課、專業特色課、個性發展課、實踐教學環節六部分內容。其中通識教育課、科類基礎課、專業核心課為必修課程；專業特色課、個性發展課為選修課程；實踐教學環節為實踐類教學過程。
通識教育課是我校全體學生必須修讀的思想政治類、公共體育類、語言類、計算機應用類課程；科類基礎課是按專業學科類別設計的基礎類、專業基礎類課程，是學生專業核心課程的基礎；專業核心課是培養學生專業技能和專業素養的一組課程，是業務培養的核心內容；專業特色課是各專業根據專業研究優勢和特色開設的一組課程，由學生根據個人專業興趣和業務培養需要，依據自身特點從中選修部分課程；個性發展課是滿足學生個性發展需要的一部分課程，學生根據個人興趣、考研需求等因素，從中選修部分課程。
三、各部分課程的修讀指導
（一）必修課程
通識教育課、科類基礎課、專業核心課為必修課程，課程號為“BB”開頭。這部分課程在每學期選課前由學校預置到學生個人課表中，學生不需要自己進行選擇，在選課時請注意不要刪除這部分課程，否則將會導致成績無法提交。
（二）專業特色課
該部分課程為限選課程，課程號為“BF”開頭。學生應按所在專業人才培養方案的要求，從這類課程中選擇部分課程進行修讀，各專業對應修讀的.學分要求各不相同，學生應按該專業要求提前設計修讀計劃，避免學習任務各學期輕重不均，修讀計劃不科學不系統。畢業時，學校將根據“專業特色課教學進程表”的課程和學分要求審核畢業資格。選課時，學校根據教學進程表開設課程，該部分課程對相應年級、相應專業學生而言享有優先選擇權。
（三）個性發展課
該部分課程為半限選課程，課程號為“RRX”或“ZRX”開頭，“RRX”開頭的課程是人文社科類個性發展課，“ZRX”開頭的為自然科學類個性發展課。為強化學生個性培養，加強計劃指導、避免盲目選修，由專業主任根據本專業學生的成長成才規律和需要，在全校公共選修課范圍內挑選適合本專業學生發展需要、學有基礎的課程組成該課程群。該部分課程由學生根據相應專業“個性發展課教學進程表”中規定的課程和要求的學分進行選擇修讀，畢業時學校亦會據此審核學生畢業資格。學有余力的學生在修完應修學分后，可選擇“個性發展課教學進程表”以外的課程進行修讀。
（四）實踐教學環節
實踐教學環節為必修的教學環節，由學校預置到學生個人課表中，學生不需要自己進行選擇。選課時，請注意不要刪除這部分課程，否則將會導致成績無法提交。各專業學生在專業主任指導下落實修讀任務。
四、各學院教學秘書、專業主任負責組織學生學習本說明書，并加強指導，保證學生按要求順利完成學業修讀。
就業情況調查報告4
一、 社會實踐目的
為使法學專業在校大學生提高社會實踐的能力，了解當下律師職業的就業環境和就業狀況以及激勵我們在校努力學習理論知識，同時也為了豐富大學生的假期生活，特開展此次走進律師事務所活動。
本次活動采取訪談的方式，在xx市區范圍內隨機選取一家正規合法的律師事務所進行調查，符合活動策劃組的相關規定和要求，有助于完成調查活動并得出合理報告。
二、 社會實踐內容
（一）、活動概況：
1、活動時間： 20xx年7月30日下午3時；
2、活動地點：河北XX律師事務所；
3、活動對象：郭律師；
4、活動內容：與郭律師進行有關律師職業及發展現狀的交流
（二）、活動具體流程：
1、首先，我向郭律師作了自我介紹，表明我的身份是“河北師范大學法政學院法學專業大一學生”，并說明我的來意，即“進行暑期社會實踐，調查當下律師職業的相關情況”。
2、其次，我將提前準備好的問題向郭律師一一作了詢問，并認真聽取和記錄了他的回復。總結如下：
郭律師畢業于河北師范大學，算是我的學長了，畢業五年，成為律師兩年，目前還擔任某公司法務。也接手過些案子，做過些令他印象深刻的刑事案子，目前郭律師已經度過了艱苦的日子，收入也比以前翻了好幾倍，但是回想起背后的艱辛，郭律師還是感慨萬千，總結如下：首先要學好專業知識，再通過司法考試，還要考取律師證，最終才能成為真正意義上的律師。郭律師還特意說到，從事律師這個行業，不要想著會立刻掙錢，要做好坐冷板凳的準備，在畢業的一兩年內基本不會賺錢的，而且律師也是一個要求吃苦耐勞的工作，會經常跑案子，出差，也會很繁瑣的。向我們女生剛開始做律師會比男生面臨的困難更大，這個現實對于剛學習一年的'我們來說的確會有一點失望，但這也激勵我們要更加努力地學習。
郭律師也提到，書本上的知識在現實工作中更加努力地學習是遠遠不夠的，實踐是非常重要的一個環節，在實踐中也會不斷學習到新的知識來充實和提高自己。
三、社會實踐結果
本次活動開始時曾出現我被拒絕接受采訪的情況，經過分析，我認為有兩方面的原因：一是我沒有做好溝通和交流，二是一些律師確實事務纏身。從本次活動目的的角度來看，我在之后的走訪中與被采訪者溝通順暢，一定程度上提高了交際能力和實踐能力。
四、 社會實踐結論與體會
1、當前，律師職業就業人數大致呈增長態勢，就業壓力較大，競爭較為激烈；但從長遠來看，隨著社會公眾法律意識和維權意識的增強，社會對從事法律行業人數的需求將會增加，所以，法律行業就業前景很廣闊。
2、從當前高校法學教育現狀來看，“重理論輕實踐”的現象還是較嚴重的，這一點在一些省屬和市屬高校尤為突出。所以，今后法學專業大學生應當理論與實踐并重，不能重次輕彼。
就業情況調查報告5
伴隨著因特網的迅速發展，人們的生活節奏有了很大的變化，大家不再是局限于市場上的交易了，通過網上的交易已經很頻繁了。為了適應社會主義市場經濟發展需求，電子商務專業不斷的涌現和發展，電子商務對社會的發展取著重要的作用，社會對電子商務專業的需求量很大。教育部從XX年開始批準在全國部分高校試開電子商務專業，首批高校包括：北方交大、北京郵電大學、浙江大學、西安交大等13所，于XX年開始招生。XX年8月起，全國高等教育自學考試委員會也面向社會開設高等教育自學考試電子商務專業（專科、本科），并設立電子商務高、中級專業證書。XX年初，教育部又批準了中山大學、天津大學、南京大學、四川大學等83所高等院校試辦電子商務專業。另外，還有很多學校在不同專業的教學中都增加了電子商務課程并準備設置電子商務專業。截止至XX年，教育部已經批準181所普通高等學校本科開設電子商務專業，在讀的電子商務專業方向的學生達數十萬人。從去年開始，已經陸續有電子商務專業的學生走向市場，然而，根據最近《電子商務世界》一篇名為“電子商務專業人才培養憂思錄”的文章，電子商務專業學生就業不容樂觀，作者根據調查，發現去年“截止到XX年6月15日，電子商務專業應屆畢業生就業率為20%，”但在XX年6月中旬教育部公布的全國普通高校畢業生就業簽約率已達47%，可見，電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低于全國大學生就業平均水平。就業前景是很不樂觀的，要早日改變這種就業現狀，提高電子商務專業的就業率，我們一定要找到問題的關鍵，為此我對電子商務專業的學生的學習情況及學校的有關設施進行了調查。
本次調查活動是通過調查問卷、查閱資料及對學校有關人士的訪談完成的。
通過從XX年年10月9日至XX年年11月10日為期20天的問卷調查及訪談，問卷調查對象是07電子商務班及歷屆電子商務的畢業生，發出問卷共162份收回150份有效問卷。通過調查，對電子商務專業學生的學習情況有了全面的了解，調查的結果總結如下：
一、電子商務專業的就業現狀
在訪談中，學校的有關領導透露，連續幾屆電子商務專業的就業情況都不是很理想，就業率非常地低，每年的畢業生中只有10%的畢業生是從事有關電子商務方面的工作，剩下的都很難順利地找到對口的工作，曾經有有關人士統計，我國登記在冊的電子商務企業已達到1000多萬家，其中大中型企業就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務發展的瓶頸。隨著電子商務的快速發展，這些畢業生在進入人才市場時本應搶手，但事實卻并非如此。在北京XX年的人才需求調查中，電子商務人才需求是排在第一位的。但近年來電子商務專業應屆畢業生就業率僅為20%，而全國普通高校畢業生就業簽約率已達47%，勞動和社會保障部部長鄭斯林在京表示：勞動和社會保障部門力爭XX年全國應屆畢業生在9月1日前平均就業率達到70%以上，很明顯電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低于全國大學生就業平均水平，更令人擔憂的是，42.9%的電子商務專業非應屆畢業生表示：雖然沒有畢業，但是他們已經通過各種渠道了解到電子商務畢業生很難就業。電子商務專業的就業形勢為非應屆畢業生蒙上沉重的就業壓力與心理負擔，他們已經考慮輔修其它專業。如果不能扭轉這種局面，未來中國電子商務人才將會出現短缺的局面。因此，整體上全國的電子商務專業的就業現狀都不是理想的。
二、電子商務專業就業率低的原因
社會對電子商務的需求量那么大，為什么電子商務專業學生的就業率卻那么低？通過分析收回的150份有效調查問卷及從有關人士的訪談中，可以總結出以下兩方面是造成這種情形的原因：
1、學生的專業知識不扎實，基本技能薄弱。
從問卷中，可以統計出100%的學生都上過網，知道如何上網，但是在網上買過東西的卻只有大約4%，可見很多的學生對網上購物不了解；上網經常瀏覽電子商務網站的只有5%，50%的學生上網偶爾會瀏覽專業網站，55%的學生根本就沒有瀏覽過專業網站；從問卷中統計只有30%的學生在填報電子商務專業時對它有一定的了解，對這個專業感興趣，70%的學生都不是自己填報的。因此大部分學生對自己所學的專業不是很感興趣的。上專業課看課外書的45%，睡覺的有10%，做其他的5%，真正認真聽講的只有40%。由此可見，學生的專業知識是學得很不扎實，另外上機課會按老師的要求認真練習的只有35%，絕大多數的學生是上網聊天；打字速度一分鐘達到120個字的都沒有，70%的學生打字還要看著鍵盤。這都是電子商務專業的基本要求，很多的學生都不能達到。由此可見學生的基本技能是很薄弱的，另外，在跟學生的訪談中，發現了85%的學生對電子商務的就業方向和就業崗位不清楚，社會上需要的電子商務人才要符合什么條件就更不知道了。調查中，絕大部分應屆畢業生談到之所以不能順利找到工作的最主要的原因是他們不知道應聘何種企業、何種職務，未能順利就業的應屆畢業生中有76%是因為就業方向模糊。
2、學校的硬件設施不完善及培養方向的偏差
（1）課程開設的不合理。78.6%的學校這個專業開設的課程太雜了，沒有一個明確的方向，沒有構建起專業的核心競爭力。現階段在我國電子商務專業的教師大多是經濟與計算機專業方向的，沒有有機的把電子商務的課程組織好，也沒有注重培養學生與社會接軌的意識。
（2）學生的實習89%的時間是在虛擬的環境中操作，根本不能切實感受現實中電子商務的應用。
（3）學校的硬件設施不完善，網絡還不是很暢通，學校的機房很多時候是網絡不通的，這對教學方面造成了很大的影響，另外，由于資金的問題，學校的`計算機也很有限，不能保證學生每人一臺機子。學生與學校所配電腦的比率僅為3：1，這也使教學質量大打折扣。
三、提高電子商務就業率的措施
1、學生方面。學生要有自我提高的意識，要從“要我學”轉到“我要學”，增強對電子商務的興趣，平時多關注專業的發展方向，了解要掌握的專業技能，然后有針對性的進行學習。
2、學校方面。學校要和社會接軌，開設的課程要合理，及時的了解社會對電子商務人才的要求，及時的調整好教學的方向，盡量提供給學生好的學習環境，學校要多與企業單位聯系，讓學生有更多的機會接觸社會，獲得經驗，滿足社會的需求，從而提高就業率。
3、社會方面。社會上的人士要支持電子商務教育事業的發展，為學生為老師提供更好的待遇。
結語
通過調查分析，我們可以看到的是，電子商務的總體發展水平還是處于初級階段，就業情況不是很樂觀，就業率不是很高，其主要原因是學生的專業知識不夠扎實，學校培養方向有偏差。對于學習電子商務專業的人來說，一定要了解本專業的就業方向及其就業前景以及要掌握的專業技能，這樣才能在經濟全球化和信息技術與信息產業迅速發展的時代立于不敗之地。學校教育也要盡量與社會接軌，不僅要教給學生理論知識，更要注重培養學生的實際動手能力。另外也要改善學校的硬件設施，比如計算機方面，要讓每個學生都有機會上機操作，只要在這兩方面都有改進的，相信電子商務專業的就業率會有很大的提高，因為它有很大的發展空間。
就業情況調查報告6
XX年中央1號文件指出，要“統籌城鄉勞動就業，加快建立城鄉統一的人力資源市場，引導農民有序外出就業，鼓勵農民就近轉移就業，扶持農民工返鄉創業”。XX年國發3號文件也明確要求，要“建立城鄉統一的勞動就業制度。把統籌解決農民工問題作為重慶統籌城鄉改革發展的突破口。按照勞動者自主擇業、市場引導就業和政府促進就業的原則，建立健全覆蓋城鄉的就業服務體系，打造功能完善、平等競爭、城鄉統一的人力資源市場，形成城鄉勞動者平等就業制度，穩定和增加就業機會”。針對我縣經濟社會快速發展和城市化進程不斷推進，農村就業不充分和城鎮就業矛盾突出的現狀，堅持城鄉統籌就業才是緩解就業壓力的根本出路。
一、我縣城鄉就業工作基本情況
近年來，縣委、縣政府和各鄉鎮、部門始終高度重視城鄉就業工作，將其放在經濟社會發展大局中去思考和謀劃，全力實施積極的就業政策，進一步強化組織引導、完善就業機制、健全服務體系、提升服務水平，促進了就業規模的擴大和就業結構的改善，同時注重以創業帶動就業，放手開展全民創業活動，支持自主創業、自謀職業，促進了全縣城鄉就業工作扎實開展。特別是從去年四季度以來，面對全球金融危機對我縣就業工作帶來的沖擊和影響，勞動保障部門和就業服務機構統一思想認識、科學判斷形勢、認真履行職責，全面完成了城鎮新增就業、公益性崗位開發、城鎮登記失業率控制、農村勞動力轉移等各項工作，保持了我縣就業形勢穩定。截止XX年底，全縣從業人員總數為36萬人，占人口總數的43%；城鎮新增就業2.8萬多人，下崗再就業2.2萬人，城鎮登記失業率控制在3.05%以內。今年，我縣新增就業6798人，下崗失業人員再就業4729人，其中，就業困難對象就業1231人；新增轉移農村勞動力12085人，累計轉移農村勞動力25萬人，實現勞務收入16.2億元。“零就業家庭”和“零轉移家庭”保持動態為零。
（一）初步建立管理城鄉就業的組織體系，統籌規劃和管理城鄉就業工作。
近年來，我縣把做好統籌城鄉就業作為貫徹落實“314”總體部署和促進經濟社會發展的一項重要工作來抓。一是完善了就業工作聯席會議制度，把解決就業問題擺上重要位置，成立了由政府主要領導任組長，縣委、縣政府分管領導為副組長，縣勞動保障、財政、工商、國稅、地稅、建設、教育等相關部門負責人為成員的城鄉就業工作領導小組，并明確了聯席會議成員單位在城鄉就業工作中的責任，形成統一領導、分工協作的工作機制，在做好城鎮就業再就業工作的同時，積極推進農村勞動力向非農產業和城鎮轉移就業。二是建立了政府促進就業的責任體系。將城鄉就業工作目標任務分解落實到基層和相關部門，并作為政績考核的重要內容，定期進行督促檢查。特別對城鄉勞動力資源開發利用、擴大城鎮就業和降低失業率、促進農村勞動力轉移和穩定就業進行統籌規劃，明確目標、任務和政策措施。每年初，縣里把全縣城鄉就業工作目標任務分別下達到28個鄉鎮、街道和15個縣級部門，出臺對部門和鄉鎮、街道城鄉就業工作的考核辦法，將城鄉就業工作納入了全縣各鄉鎮、部門年度工作政績目標考核范圍，形成了黨委政府強力推動的工作態勢。
（二）初步建立覆蓋城鄉的職業培訓體系，為城鄉勞動者提升職業技能提供有效服務。
在統籌規劃、整合現有資源的基礎上，重點建設一批骨干職業教育培訓機構，形成覆蓋城鄉、布局合理、靈活開放的職業培訓組織體系。我縣現有民辦職業培訓機構10家，有教職工440人。培訓工種主要以電焊工、車工、中式烹調師、中式面點師、汽車駕駛員、汽車維修工、計算機操作工等為主。近年來，我縣圍繞促進城鎮就業由數量型向素質型、農村勞動力轉移輸出由體能型向技能型轉變，建立了面向全體勞動者的培訓制度，并結合實際，開展對在崗職工、失業人員再就業、農村勞動力轉移、在崗農民工技能提升培訓以及“創辦和改善你的.企業”的創業培訓，促進了勞動者就業創業技能水平的全面提高。三年來，全縣共培訓農村勞動力近10萬人，其中技能培訓2.6萬人，下崗失業人員培訓3560人，創業培訓250人。今年我縣的陽光工程培訓，采取“政策、師資、設備”進鄉鎮、村社的培訓模式，使2300名學員在“家門口”就享受到培訓服務。
（三）初步建立覆蓋城鄉的公共就業服務體系，公共就業服務水平得以提升。
進一步完善公共就業服務網絡布局，建立健全街道社區和鄉鎮公共就業服務網絡，將就業信息、培訓信息、政策咨詢和職業介紹等公共服務延伸到鄉鎮、社區。一是實現鄉鎮、街道社會保障工作機構建設全覆蓋，形成覆蓋全縣城鄉的就業服務體系。就業服務機構大力開展職業培訓、職業介紹、就業崗位、政策援助、社會保障服務和更新觀念進社區的“六進社區”活動，成功介紹1676名城鎮新增就業人員、1398名城鎮登記失業人員和2243名下崗職工到金龍工業園區企業就業。二是積極創新，構筑“用工地、本地政府、農村”三方就業服務體系。如在溫州、新疆等用工地成立勞務管理服務站和流動黨總支，在廣東東莞等農民工集中地聘請有豐富社會資源的當地人或本地務工、創業人員作為聯絡員，負責提供用工信息，實現供求對接。同時成立農村勞動力轉移領導小組，積極發揮駐外勞務辦事機構作用，加大與勞務基地用工企業聯系，組織專項培訓與勞務輸出。三是今年搭建就業信息服務平臺，拓展就業服務空間。多方籌集資金80余萬元，在全縣28個鄉鎮、街道建立人力資源市場信息共享平臺，實現市、縣、鄉三級聯網運行，統一發布人力資源市場供求分析和工資指導價位，讓老百姓不出家門就能找到工作。據統計，全年通過信息平臺收集發布用工信息480條，辦理用工登記17500人次、求職登記14000人次，開展職業指導16000人次，通過該平臺順利實現就業5238人。
（四）初步完善就業援助政策和措施，促進就業困難人員實現就業。
一是建立“零就業家庭”和“零轉移家庭”動態消除機制。全面開展創建“充分就業社區”活動，我縣已成功創建44個充分就業社區，占社區總數的比重達到77%。對就業困難群體尤其是“雙零家庭”的就業援助，建立了目標責任制，實現“三及時”，即及時發現、及時援助、及時消除，建立“出現一戶、解決一戶”的動態管理、動態援助的長效機制。全縣首批367戶城鎮“零就業家庭”和4117戶農村“零轉移家庭”全部消除，并實現動態消零目標。二是大力促進有勞動能力的低保人員實現就業。通過提高就業補貼標準、保留部分專項社會救助、對拒絕培訓和就業的實行分次核減低保金等措施，增強政策吸引力，引導有勞動能力的低保人員放棄低保實現就業。全縣投入45萬元促進620人次低保人員實現就業。三是落實優惠政策，促進擴大就業。8917名下崗失業人員享受到就業再就業各項優惠政策，其中315戶338名下崗失業人員自謀職業享受稅費減免165.5萬元，519人辦理發放再就業小額貸款2322萬元，1791名下崗失業人員享受行政性收費減免89.3萬元，1641名下崗失業人員享受工商行政性收費減免89.2萬元。特別是加大了社保補貼落實力度。鼓勵用人單位與“4050”等就業困難對象簽訂長期勞動合同，對其中距法定退休年齡不足5年的，社會保險補貼和崗位補貼政策要延長到退休。對靈活就業人員中距法定退休年齡不足5年的“4050”人員，社會保險補貼政策也延長到退休。四是特別是針對當前城鄉就業工作面臨的新情況新問題我縣實施擴大就業的發展戰略，積極調整財政支出結構，切實加大投入力度。三年來，全縣再就業資金使用額為2661萬元；共為11796人發放社會保險補貼1300萬元；523人次享受低保就業補貼36萬元；發放崗位補貼45萬元；職業培訓補貼人數669人，支出資金33.7萬元；4117人享受免費技能鑒定補貼。全縣累計為921人發放小額擔保貸款4578萬元，帶動1.2萬人就業。五是繼續做好高校畢業生就業促進工作。我縣把高校畢業生就業擺在當前就業工作首位，并將XX年確定為“大學生就業服務年”，積極搭建各種就業創業平臺。通過舉辦“人才交流會”、服務高校畢業生就業送崗位進校園現場招聘會等方式，促進高校畢業生面向基層、面向企業就業。截至目前，我縣已建立11家高校畢業生就業見習基地，為高校畢業生提供見習崗位300余個，接收見習畢業生199人。
（五）統籌做好城鄉就業工作，大力促進勞務經濟發展。
我縣創新工作方法，狠抓農村勞動力轉移就業工作，促進了勞務經濟的大發展。一是加強對外勞務合作，積極拓展縣外就業基地。加強駐外勞務辦事機構建設，增進與縣外勞務輸入地區的勞務協作，及時掌握輸入地區用工需求動態，促進農民工有序外出就業。做大做強季節務工。在搞好以赴新疆摘棉工為重點的季節性務工的同時，拓展季節性務工渠道。XX年以來，全縣1.2萬人次農民工赴疆拾棉，掙回勞務收入近3500萬元，人均創收近3000元。今年5月，我縣依托外派勞務輸出居全市第一的發展基礎，成功創建重慶市首個國家級外派勞務基地縣。以此平臺，上下聯動，內外協調，成功引導近5000名務工人員赴新加坡、日本、安哥拉、利比亞等國出國務工，外派勞務輸出年增長30％，外派勞務遍及20個國家和地區的10多個行業（工種）。二是掛牌重慶市返鄉農民工創業園。積極依托我縣金龍工業園區a區，首批掛牌成立了重慶市返鄉農民工創業園。截止XX年11月止，我縣農民工返鄉創業入駐園區的企業累計達到了181戶，其中，入駐農民工返鄉創業企業數67戶，吸納城鄉勞動力就業17550人，農民工返鄉創業園區現已初具規模。我縣利用優惠政策，如將返鄉農民工納入再就業小額擔保貸款范圍，由縣級財政安排再就業基金予以80％的貸款貼息，給予農民工社會保險補貼、就業補貼等；對安置返鄉民工的企業實行崗位補貼和再就業稅費減免政策，吸納（安置）農民工在80人以上的重點企業提供再就業貸款，并予以貸款貼息支持；在創業用地、稅收優惠、金融信貸、就業扶持等方面鼓勵和扶持有創業愿望和創業條件的農民工返鄉創業。今年，通過參與園區基礎設施建設和產業化發展解決一批，發動46家骨干企業提供就業崗位招聘一批，召開懇談會引導返鄉民工與園區企業對接吸納一批，通過“1258266”專用信息平臺向民工發布用工信息引導一批，“四個一批工程”幫助7974名農民工實現再就業。
二、我縣城鄉就業工作中面臨的問題
近年來，我縣就業工作保持了良好發展勢頭，但受各種主客觀條件限制，當前在推進城鄉就業創業方面，還面臨著諸多具體困難和問題。
勞動力素質不夠高，結構性就業矛盾突出。一是就業觀念滯后。城鎮不少求職者期望就業崗位體面輕松和待遇優厚；農村部分農民“小富即安”，僅滿足于農閑時做臨工、打短工，有的害怕外出務工上當受騙。二是文化素質偏低。目前,在城鎮登記的失業人員中，初中及以下文化程度的占近40%；在未轉移的農村勞動力中，初中及以下文化程度的占近70%。三是職業技能較弱。求職者接受職業技能培訓時間短、專業性不強，技能單一，不少求職者只能找體力崗位就業。隨著技術進步和產業升級，在我縣技能勞動者特別是高技能勞動者供不應求的問題十分突出，難以適應企業用工需求，出現了“有勞動力難就業，有空崗位難招工”的現象。另外，針對市場用工需求和我縣農村勞動力資源特色，打造勞務品牌不夠，致使農村勞動力轉移就業的競爭力較弱，勞務輸出的規模不夠大。
經濟發展水平不高，就業需求空間有限。一是經濟總量不夠大、發展不夠快，吸納勞動力就業有限。我縣生產總值和增速、規模以上工業總產值和增速，雖在縣內縱比創造了歷史新高，但在重慶“1小時經濟圈”中橫比，其總量和增長速度仍然偏小偏慢，新增就業崗位不夠多，吸納勞動力就業有限。二是能帶動就業的勞動密集型產業欠發達。在現有規模以上的近200戶企業中，規模最大的企業，其從業人員也不足XX人；第三產業所占比重低于全市平均水平，吸納勞動力就業的空間不足。三是新增勞動力成上升趨勢，就業壓力加大。城鎮登記失業人員雖逐年減少，但隱性失業而未登記人員遠高于登記失業數，加上逐年自然增長的勞動力人員，就業的壓力仍然較大。隨著農業產業結構的調整和城鎮化建設的推進，在農村還將不斷產生富余勞動力，需轉移進城務工的人員大量增長，可供就業的空間有限。
市場培育不夠完善，社會保障體制滯后。一是城鄉一體的勞動力市場機制不健全。全縣沒有專門的駐外勞務機構，個別民辦中介組織運作不規范、誠信度差。二是城鄉一體的就業服務機制不完善。城鄉勞動力資源、培訓、輸出網絡一體化建設滯后，勞動者求職與企業用工信息渠道不暢，有效組織化程度低。三是城鄉一體的社會保障機制尚未形成。現行戶籍制度不利于農村剩余勞動力向第二、三產業轉移，制約了城鎮化建設進程。社會保險參保率低，覆蓋面窄。進城務工農民參加養老保險、失業保險、醫療保險、生育保險的比例極低。四是農民進城務工的合法權益還不能得到很好維護。隨著金融危機的蔓延，一些企業為保生存，以降低或拖欠工人工資、延長勞動時間等方式減少損失，損害農民工利益，導致農民工就業更加困難。農民到企業務工，但由于就業不穩定，除用工單位不愿為其參加社會保險外，務工者參保的積極性也不高，中斷繳費者眾多。現行的養老保險制度不允許異地轉移，而且大部分農民工認為參加基本養老保險在短時間內不會受益，因此不愿參加基本養老保險。其他如醫療保險、社會福利設施、教育條件、就業要求等方面的制約，均不同程度對農民具有排他性。
三、新形勢下促進城鄉就業工作的對策建議
加快推動和促進全民就業創業，是應對金融危機、加快經濟發展、構建和諧社會的重要舉措。為進一步提升我縣城鄉就業工作水平，不斷滿足城鄉群眾就業需求，提出如下對策建議：
（一）全力營造促進城鄉就業的濃厚氛圍。我縣在就業文化培育、就業環境改善、就業要素激活等方面還需要進一步加大工作力度。通過舉辦就業創業事跡報告會、討論會等活動，引導城鄉居民樹立新的就業創業觀念，增強就業創業信心，特別要引導高校畢業生轉變求高求穩的就業觀念，倡導大學生在就業時不等不靠、不挑不揀，樹立正確的擇業觀念。要加大政策宣傳力度。通過電臺、電視臺、報紙、互聯網等各種新聞媒體，搞好有關就業優惠政策的宣傳，真正使各項優惠政策深入人心。要發揮典型示范作用。大力選樹就業創業典型，進一步激發全民就業創業的熱情和積極性。要搞好信息服務。繼續完善政府、專家和創業者“三位一體”的項目謀劃推介機制，篩選、儲備、發布、宣傳一批投資少、風險小和效益好的創業項目，廣泛與創業者進行對接。要優化創業環境。進一步降低創業門檻，凡是法律沒有明令禁止的行業和領域全部放開，鼓勵各類創業主體領辦和創辦經濟實體。著力完善銀企對接平臺，逐步提高金融機構對中小企業及個人創業的信貸比例，對信譽良好、還款及時的企業及個人，在貸款額度和期限上給予支持，切實解決創業融資難題。
（二）努力推進經濟社會發展帶動就業。加快經濟發展是解決就業問題的根本出路。增加就業崗位，擴大就業空間，提高社會保障能力，最終都要依靠經濟的持續健康快速發展。各鄉鎮、各部門要按照“保增長、保民生、保穩定”要求，堅持促進經濟增長和擴大就業并舉，從全局和戰略的高度，統籌考慮經濟增長、結構調整、改革開放與擴大就業、健全社會保障的關系，實現經濟發展與擴大就業的良性互動。要堅定不移地實施投資拉動戰略，積極包裝項目、培植產業，以加大項目建設擴大就業總量。繼續加強對企業指導、協調和服務，特別是強化工業生產組織，采取得力措施，盡量使企業不減員、少減員、不停產，對已停產或半停產企業，妥善處理好人員安置問題，確保就業形勢穩定。要充分發揮服務業促進就業增長的“蓄水池”作用，大力發展以金融保險、餐飲娛樂、物流連鎖等為主的現代服務業，帶動就業規模的進一步擴大。著眼于促進城鄉統籌，進一步加快農村改革發展步伐，實現農村勞動力有序合理流轉。
（三）突出抓好重點人群就業工作。城鄉就業是一項系統工程，需要把握重點、統籌兼顧、協調推進。當前要結合形勢發展和我縣實際，突出關鍵領域和重點環節，以推進重點人群就業工作帶動我縣城鄉就業工作實現全局性突破。在高校畢業生就業方面，著眼提升大學生就業理念、拓展就業渠道，搭建起大學生、創業導師、用人單位和政府有關部門聯系的橋梁；抓好村官和到鄉鎮農技、衛生醫療機構服務大學生的管理服務，優化農村鄉鎮人才隊伍結構，推動“農村鄉鎮人才隊伍”建設計劃穩步實施；推進“高校畢業生就業見習基地建設工程”,加強對已掛牌的高校畢業生就業見習基地的指導和監督，確保為畢業生提高就業競爭能力。在就業困難人員實行重點幫扶方面，要加大公益性崗位開發力度，積極落實稅費減免、小額擔保貸款貼息、崗位補貼、社會保險補貼等各項優惠政策，鼓勵失業人員通過多種形式實現就業。在加強對農民工扶持方面，要增加培訓補貼額度，新建項目開發的崗位可優先提供給本地農民工，同時加大對進城農民的政策扶持。
（四）認真組織開展好就業技能培訓。技能培訓是穩定和促進就業的關鍵。當前要進一步整合農業、勞動、教育等有關部門培訓資源，整合公辦、民辦職業技術培訓學校資源，整合社會各類培訓項目，統一規劃，分類實施，突出特色，逐步建立面向城鄉各類勞動者的職業教育和培訓體系。結合市場需求和企業需要，大力開展訂單式、定向式、補貼式培訓，開展實用性強的技能儲備培訓和技能提升培訓，不斷強化培訓的針對性和有效性。圍繞提高培訓質量和層次，進一步完善職業培訓體系、改善培訓設施，突出抓好技能能力的提高，使就業者能夠掌握多種職業技能。適應形勢發展需要，將培訓范圍擴大到大中專院校畢業生以及復轉軍人、應屆初高中畢業生等。
就業情況調查報告7
摘要：隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的要求也大大提高了。我們作為一名會計專業的大學生，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，應該了解會計就業的前景。因此，我們小組11月15日至17日走訪了學校附近很多大中小型企業，其中包括三一重工，可口可樂，省新華書店公司，開元酒店，老樹咖啡店等并對他們的財務室進行了相關調查，發放了調查問卷，同時與其會計等人員進行了一些交流。
一．調查目的
了解各企業設置哪些會計工作崗位，各會計人員的學歷水平，職稱及工作年限等。作為一名合格的會計人員需要具備哪些基本條件。以便在今后的學習生活中進行改進.
二，調查對象和范圍
主要在XX市區和星沙地區，設有會計崗位的各大中小型企業和事業單位。
三，調查內容
主要調查各單位的性質和會計工作崗位設置情況，會計人員的學歷水平，會計職稱，會計年限，所學專業，性別，以及對會計就業前景的看法等
四，調查方法
通過現場試書面問卷調查和現場交流了解近50名會計從業人員相關情況以及他們的.主要看法。共發放問卷25份，收回16分，本調查問卷分為單選題和多選題（詳見調查附表）.
五，調查結果和分析
從調查結果看，我們調查的企業類型比例如下：
企業事業其他
會計人員的學歷（表一），性別（表二），職稱（表三），工作年限（表四），所學專業（表五）等比例情況分別如下：
(1)從表一看，大專學歷占的比例較大，其次是本科。這說明會計專業對學歷的要求相對還不是很高。大專生在這一領域競爭力相對較強。男女比例方面，男女比例為2:3。可以看出，女性占了大半江山。但男性擔任會計主管的要多，而女性擔任出納和一般會計人員的較多。工作年限方面，一年的很少且基本都是擔任出納，2-3年的所占比例較多，其次是3-5年的。其中，會計年限越久一般擔任的崗位級別越高。這印證了那句“會計越老越吃香”。職稱方面，一般會計人員和初級職稱較多，中級次之，高級和注會較少，這反應出當今社會還是缺乏高端頂尖人才和工作經驗豐富的人才。另外，從表五可以看出，會計專業還是一個比較對口的專業，在這些被調查的會計人員中有百分之六十以前是會計專業的。因此，同學們以后從事會計的可能性還是較大的。
(2)調查中，會計人員在實際工作中會計業務處理能力應用是異常突出的，而其它的經濟業務處理能力、稅務業務處理能力、統計分析能力、審計能力等相應地應用較少。它們的應用比例如下圖所示：
(3)在調查問卷中問到會計在部門經濟管理活動中的地位這一題時，很多人在比較重要這一項打鉤，這說明，我們會計人員還應具備一定的分析經濟形勢，經濟決策的能力。另外，有45%的人認為會計專業前景為較有前途，15%的人認為無前途，13%較無前途,20%的人認為因人而異。10%認為很有前途。在會計工作穩定方面，有55%的人認為會計工作的穩定性為一般穩定，15%的人認為不穩定，30%的人認為因人而異。
(4)通過對會計人員的交流，他們認為在任職的基本要求中，專業知識和職業道德是比較重要的，其次就是專業的從業資格證以及誠實守信客觀公正的態度，由此可以說明，現在大多數的會計從業人員中，都是具備了職業道德和專業知識為主的。下面是對會計知識結構的總結。
六，調查體會
1，總結
作為一名合格的會計人員需具備以下幾點：
（1）一定要具有良好的專業素質，職業操守以及敬業態度。
(2)要有嚴謹的工作態度。
(2)牢固的財務基礎知識和專業知識把基礎理論知識學扎實
(3)廣泛的知識面要堅持學習。但不能只學習和會計有關的知識，還要學習與經濟相關的知識。
(4)掌握會計電算化，不斷提高英語水平
(5)具備良好的溝通能力，良好的綜合素質。
2，對學院教學的建議。
培養適合社會需求，理論功底與實踐能力較強、綜合素質較高的復合應用型人才。強化電算會計,專業課每門課程配套模擬實訓，與企業聯合辦學。
七，附件。
就業情況調查報告8
我國大學擴招后，畢業生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今畢業生的就業觀滯后有關。針對這一社會現象，此次調查范圍覆蓋華南師范大學17個院系，包括師范與非師范專業在校的本科學生。共發放調查問卷580份，實際547份，回收率為94.3%。調查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及畢業生就業期望、就業素質的自我評價、高校就業指導工作、擇業與就業的影響因素等方面，旨在對畢業生就業期望與實際就業的相關問題進行實證研究，為高校就業指導和人才培養提供資料與對策研究依據。
一、調查結果呈現出幾個問題：
一、多數學生對于務實有新的認識，就業期望趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。
(1)就業方向：先就業后擇業成為第一選擇
畢業生在職業取向方面優先考慮的前三項是先就業后擇業、先擇業后就業、繼續深造，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是繼續深造，這選項占27.84%，有過四分之一學生希望繼續學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才;三是心理因素，有的畢業生是為了緩解就業壓力，回避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出畢業生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的畢業生選擇了回避的方式，職業期望趨于非風險化。這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出，見圖1所示。22.92%的同學對就業前景持有不容樂觀的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。
(2)就業取向：就業地區首選經濟發達地區
調查結果表明(見圖2)：學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區占66.54%。這說明兩個問題：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供再學習提高的機會，這與學生的自我發展、自我實現的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。
(3)職業價值：結合專業特色，務實肯干
作為師范院校的學生在選擇就業崗位上，更多的是趨向于學校或科研機構、行政機關或事業單位(調查結果見圖3)。
二、影響學生擇業就業的因素突出。
(1)多數學生對職業價值標準上，把工資福利待遇、實現自我價值作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26%，具體情況調查結果見圖4。
這與學生實際就業時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現作為重點考慮因素。調查顯示，學生的`就業除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現時也折射出主要強調的是自我而非社會的需要。對于這現象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業過程中，有44%的學生認為經驗及實踐能力為最重要的因素。而學歷、畢業院校或專業、應聘技巧則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。
三、多數學生對就業素質的評價都有比較明確的認識，明確自身的優勢與劣勢。
(1)多數學生的優勢為理論基礎、師范技能。
(2)有半數以上的學生認為自己的實踐能力、競爭與風險意識處于劣勢狀態，它們分別達到了33.07%和30.69%;在學生認為自己最缺乏的素質方面中，創新能力、實踐*作能力、專業知識與技能被納入了前三項選擇，結果見圖7。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業素質越來越綜合;另方面學校教育滯后，教育的知識結構不盡合理，使大學畢業生就業時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰的心理素質還沒形成;在創新能力的培養方面，說得多卻做得少，培養的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養的環境。除了提高學生的專業知識水平外，如何提高學生勇于挑戰的心理素質和如何培養學生的創新能力也將成為高校就業指導的兩大課題。
四、目前高校的就業指導與學生的需求處于不平衡狀態。
(1)有過半數的學生反映：不太滿意學生就業的指導工作(見圖5)。
(2)學生希望學校在畢業生就業成才方面著重給予哪些指導和幫助時，
學生們有48.96%選擇提供更多實踐機會，而加強創新能力培養和注重社交能力指導也占據一定的分量(詳見圖6)。從國家政策和從現實需要上出發，學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。在調查中，學生認為培養自主創業精神是轉變畢業生就業觀念的關鍵(占34.21%);而加強高校就業指導與其他因素也占很大的份量(詳見圖7)。針對目前高校的就業指導工作，基本上還是局限于信息發布、政策宣傳、技巧培訓、協議辦理等服務性工作。調研建議，就業成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業指導中心，仍然主要面對畢業班，但此時他們大多有書到用時方恨少的遺憾。就業指導工作亟待從畢業班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。具體來說，就業成才導航體系應該涵蓋專業知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等;健康成才導航，通過實施結對服務、心理指南、交流討論，對畢業生在就業求知和個人成長過程中可能出現的心理困擾排憂解惑;法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。
從調查所反映出的問題來看，進一步實現我校學生就業指導工作的管理規范化，特別是如何把就業指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進的地方。
就業情況調查報告9
班級：XXX班
小組成員：
調查目的：
近年來，大學生就業形勢日益嚴峻，就業壓力逐漸增大，就業難度日益突出，大學生就業過程中出現的問題逐步增多，大學生就業問題已成為全社會關注的熱點和焦點。而大學生普遍缺乏科學的就業心理是造成就業難的重要原因之一。為真實理解當前形勢下大學生就業心理狀況，幫助大學生樹立安康的就業心態、正確的擇業觀，最后通過科學地分析大學生就業心理問題的表現，提出相應的針對性的調適對策，調研結果對高校就業指導工作乃至職業指導工作的順利開展顯得尤為重要。
調查時間：20xx年四月28日~20xx年五月6日
調查對象：學生
一、數據分析〔在附錄中已附上調查問卷及調查原始數據〕
此次的調查對象主要是面向大二的學生，共計135名，男生63名，女生72名。選擇這一調查對象的原因在于：大二的學生是處于大學在校的中間階段，是院校的中間代表，此次通過對大二學生的調查，一方面理解他們的就業觀念，另一方面希望能通過對大二學生的調查，幫助大學生樹立正確的就業心態，正確的擇業觀。
在問到學校的“一技之長+綜合素質〞的人才培養目的是否符合如今的求職要求時，46.67%的認為比擬符合，31.11%的認為為非常符合，22.22%的人那么只是單純地認為是符合的，從這一些數據可以看出，本校學生對本校的人才培養目的是比擬認同的，在他們的成才道路上，覺得這是一個不錯的培養形式，適應了社會的需求，但我們應該考慮的是要在社會上找到一份合自己心意的工作還是比擬難的，我們在學校的人才目的下成大，無疑是不錯的選擇，但我們也需要自我的知識的提升，全方面的開展自己。更好地就業。
在被調查的對象中，94%的人認為當前社會的就業形勢嚴峻，就業困難，可見如今的大學生對自己將來的就業還是一片迷茫的，大學生對就業蒙上了一層迷霧，自我感覺就業困難重重。確實，隨著社會經濟的快速開展，在，高職院校，本科院校，研究生，博士生的競爭下，作為二本的大學生似乎競2 /爭優勢不明顯，處于一種被動的境地，但我們只要我們勤學苦練，沒有什么是超越不了的。
在問到是否會介意進家族式企業時，34.07%的人持中立態度，17.04%的人那么非常介意，21.48%的人會介意，怕群帶關系不能很好地開展自己，還有8.15%的人那么沒有考慮過這個問題。從這樣數據來看，大學生還是一群比擬個性人，面對自己的就業還是有自己的想法，持介意觀念的人，更多的是想要自己去拼搏，希望的是通過自己的努力去完成自己所要走的路，比擬有個性。當然也不是說選擇不介意的人是沒有個性的，這種結果也是難免的，一方面可能來自家庭的影響，另一方面是現今社會的就業形勢不好，有輕松的路走，當然會有人去選擇。
68.15%的人選擇在云南本地工作，其余局部那么選擇在東南沿海部工作，從這么大的數據分歧來看，大學生更多的就業意愿是在本地區工作。這樣的選擇結果，說明本地區，學生從小在這長大，資源優勢明顯，到其它地方，不利于自身優勢的發揮，競爭鼓勵，要求較高，對自身信心缺乏。
在問到自己如今的專業知識和技能在當前的競爭狀況時，41.48%的人對自己沒有信心，23.70%的人覺得一般，25.93%的人選擇不知道，只有8.89%的人是對自己的專業知識是充滿自信的。由此可見大學生還是對自己所學的專業充滿著疑問，沒有很好地去理解自己所學的專業，對自己的實力存在著3 /質疑。
在被調查的對象中，45.93%的人可以承受就業與專業不對口的工作，30.37%的人那么是先就業，后找自己專業對口的工作，23.7%的人那么是因為就業，而無奈承受。這一是個還不錯的結果，可見如今的大學生并沒有執意要找自己的專業對口工作，而是在就業中漸漸地來，先就業后找自己專業對口的工作，這是一個不錯的開端。
在問到對自己第一份工作的薪酬時，80.74%的人選擇的事20xx—300元，19.26%的人選擇1001—2000元的.范圍。這一數據充分表達了，如今的高職大學生的第一份工作的期望薪酬大多數是介于中層薪酬的，既不太高，也不太低，如今的大學生的就業越來越理性了。
在擇業的時候，更多的人注重的是企業所在城市，工資與福利待遇，還有就是工作環境與工作的穩定性。這樣的選擇是比擬理性的，更多的是工作的安穩性和公司的待遇問題，但我們再擇業的時候也應考慮一下該公司的開展前景，這樣才能有更多的開展自我的空間。
在問到學校對大學生最應該培養的才能時，大多數的人是全選的，可見高職大學生渴求的是全方面的開展，不斷地提升自我，充實自我，這一選項也給了高職院校一些啟示，在培養學生的時候，是否做到了全方面地去開展學生。培養學生。
通過這些的問題分析總結，最終得出了一個根本的就業觀念：先就業后擇業，發揮個人特長，符合個人興趣，薪酬介于中層，企業待遇較好，就職地點是：優勢較明顯的地區。
二、相應調適對策
1、充分理解自己所學專業
所謂充分理解自己所學的專業，就是理解自己所學專業是什么，學什么，有什么特色，在社會上的就業度是怎樣的，自己專業的開展前景是怎樣的，你自己的努力方向是什么等等，只有在充分理解自己所學專業的根底上，我們才會有明晰地思路去學，去考慮自己應該要怎樣去應對自己的將來之路，將來的就業方面。以致于，我們在踏入社會的時候，不會是一片迷茫和無知，只是認識到就業的嚴峻，而不會有所準備。
2、用知識武裝自己
全方面開展自己如今的社會，可以說競爭力是非常強大的，尤其是高職大學生，他的壓力不僅來源于社會，還有來自本科學院、研究生、博士生畢業的大學生。這樣的就業環境，更加提醒我們這些高職大學生，你們不努力，將來的就業之路就回事一道道的墻壁，而且一道比一道高。所以說，我們只有不斷地汲取知識，用知識的力量去改變我們的命運，知識的力量是永遠無法預測的。在現今，高速開展的社會，全面開展自己，適應社會的需要，才不會被社會所淘汰。
3、明晰的自我定位
所謂明晰的自我定位是認識自己的才能，全面地理解自己所學的知識，自己做事的才能和處事的才能，在理解自己的前提下，找準自己的就業方向，然后去努力，這樣的方法事半功倍，比自己這樣盲目的去考很多證要來得強。
4、學校做好學生的就業指導工作
學校是一個孕育人才的地方，學校的學習環境和對學生的就業指導是非常關鍵的，人走的每一步都可能是不同的，可能每一個人都有自己的努力方向，自己的就業觀念，但正確不正確又是一個問題了，所以學校在這里的作用就打了，通過學校的就業指導，我們可以更好地去理解自己的就業觀是否是一個明智的選擇，是否值得自己去堅持和努力，這樣，無形中便矯正了不良的就業觀念，讓大學生走上的事一條正確的就業之路
5、學校做好學生的就業心理工作
如今的社會，爾虞我詐，處處充滿著誘惑，就業形勢嚴峻，這樣的環境，讓大學生不知所措，便有了畢業恐懼癥和社會恐懼癥，一旦想不開，便有了輕生的念頭，可見，大學生的心理教育是多么的重要，一個人的心理決定他的行為，要想大學生以積極的態度進入社會，學校的心理輔導室必須的，心理的矯正，才能幫助大學生走出就業的恐懼，轉而樂觀地去就業。
6、政府部門的努力
隨著社會的開展，就業形勢的嚴峻是不可防止的，但政府機關的努力又是幫助大學生就業的一個重要力量，政府可以為大學生提供一些就業的建議和意見，與此同時，積極引導大學生成功就業。
如今，大學生的就業仍然是比擬嚴峻的，大學生能不能順利就業，靠的不僅是學生自己，還有學校和社會。我希望通過此次的調查，可以院校和大學生一些啟示，希望大學生在成才的道路上越走越寬，找到屬于自己的一片天地。
就業情況調查報告10
據農民工年度監測調查資料顯示，20xx年我市700個農村居民調查戶中，全部家庭人口2313人，其中農民工 [1]920人，占家庭人口的比重為39.8%，比上年提高0.1個百分點，平均每戶擁有農民工1.31人。我市農民工呈現出男性多于女性、已婚多于未婚、31-50歲年齡者多、初中文化程度者多、未參加過技能培訓者多等基本群體特征;本地就業者多、制造業從業者多、生產或運輸設備操作者多等分布特征;從業時間增加、收入顯著提高、男女收入差距縮小等就業特征。
一、我市農民工基本情況
1、男多女少
從性別看，男性占 68.3%，女性占31.7%。男女比例為 2.15：1，比20xx年的2.23：1有所降低，男多女少的趨勢沒有改變，但近年來呈現出男性務工比重逐年上升趨勢。
表1：農民工性別分組情況表
2、八成以上已婚
從婚姻狀況看，已婚人員占85.7%，其中男性和女性的已婚率分別為85.0%和87.0%;未婚人員占12.9%，其中男性和女性的未婚率分別為13.1%和12.7%;離異或喪偶的人員占1.4%，比上年提高0.2個百分點。
3、近六成農民工年齡在31-50歲
調查結果顯示，20xx年我市農民工的平均年齡為41.3歲，其中男性為42.3歲，女性為39.0歲。
從年齡構成看，30周歲及以下的占20.6%，比上年降低1.8個百分點;31-40周歲的占23.7%，比上年降低1.4個百分點;41-50周歲的'占 34.2%，比上年增加2.3個百分點;50周歲以上的占21.5%，比上年提高0.9個百分點。31-50周歲的接近六成，是農村居民家庭中非農就業的主體。
表2：農民工年齡情況表
4、文化程度以初中為主
從文化程度看，小學及以下占13.8%、初中占67.6%、高中及以上占18.6%。我市農民工文化程度仍以初中為主。
從年齡看，年輕人群文化程度相對更高，30周歲及以下年齡組高中及以上文化程度的占31.8%，比30周歲以上年齡組高16.6個百分點。
表3：農民工受教育程度情況表
從性別看，高中及以上文化程度的女性占21.5%，男性占17.2%，女性比男性高4.3個百分點。農村女性勞動力要付出努力，擁有更高學歷才能勝過男性，在競爭中獲得從業機會。
表4：農民工受教育程度情況表
5、參加過技能培訓的農民工不足兩成
調查結果顯示，20xx年我市接受過技能培訓的農民工占17.9%。其中只接受過農業技術培訓的占24.2%;只接受過非農職業技能培訓的占62.4%;同時接受過農業技術和非農職業技能培訓的占13.4%。
從性別看，男性接受過培訓的比例為19.4%，明顯高于女性的14.7%。
從文化程度看，文化程度越高，接受過培訓的比重越高。小學及以下、初中、高中及以上接受過培訓的農民工分別占14.2%、17.5%和22.2%。尤其是參加過非農職業技能培訓，小學及以下、初中、高中及以上接受過的比重分別占9.4%、13.0%和18.7%，顯著高于參加過農業技術培訓的比重 5.5%、7.7%和4.1%。
二、我市農民工就業分布狀況
1、近九成以本地就業為主
由于我市社會經濟發展程度高，為勞動力就業提供了大量崗位，一直以來都是外地農民工務工的流入地。對我市農村勞動力來說，基本上無需外出就可實現充分就業。調查顯示，在鄉內從業的占88.9%，是我市農民工最主要的從業地區;在鄉外縣內、縣外市內及國內其他省市從業的農民工分別占5.8%、3.8%和 1.5%。
從年齡和婚姻狀況看，30歲以上農民工更傾向于在鄉內從業，比重比30歲及以下的農民工高19.4個百分點;已婚人員選擇在鄉內從業的比例比未婚人員高23.0個百分點。
就業情況調查報告11
據中國之聲《新聞晚高峰》報道，一項基于農村大學生職業生涯機遇的調查報告顯示：農村大學生就業狀況好于城市大學生，農村大學生可以憑借自身努力改變命運。
西安交通大學人文社會科學院院長、社會學家邊燕杰教授主持的調查報告顯示：進入黨政機關比例的是農轉非大學生，其次是城市大學生；進入國有企業，比例的依然是農轉非大學生；從收入看，年收入均值的是農轉非大學生，為61009元，其次是城市大學生。
邊燕杰教授說，從調查結果可以看出，對農轉非大學生而言，與城市大學生擁有的職業機遇幾乎相同。無論是進入黨政機關和國企，還是經濟收入水平，或是從事精英職業，機會都是平等的。同時，由于在選擇專業方向時，農村家庭會較多考慮、傾向選擇利于就業的“技能型”，這使農轉非大學生成為專業精英的機會，還要高于城市大學生。
邊燕杰教授說，這個事實的發現，糾正了長期以來社會認識上的一個誤區。他指出，長期以來，認為農村背景的大學生在什么地方都會碰壁的、都是沒有希望的，都是被歧視的，研究結果發現并不是這樣。
但調查同時發現，大學生如果沒有實現農轉非，農村戶籍身份也會成為職業生涯機遇的“絆腳石”，大大降低農村大學生的職業生涯機遇，單位地位、職業地位、收入水平都比城市大學生低。
大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。大學畢業生的`就業問題不僅是一件關乎千家萬戶切身利益的大事，更關系到國家經濟建設和社會穩定。那么到底怎樣看待大學畢業生就業難這個社會性問題呢？
近年來，大學畢業生就業問題，已經引起了黨和政府的高度重視。為幫助大學畢業生順利就業、邁好走向社會的“第一步”，從中央到地方，從有關部門到社會各方，都在齊心協力，想方設法促進就業。國家和有關部門先后出臺實施一系列政策措施，打破了計劃經濟體制下對大學畢業生就業的諸多限制和束縛，著重建立起允許并鼓勵大學畢業生合理流動就業的制度環境，積極引導和鼓勵大學畢業生到基層、到西部建功立業，加快完善對大學畢業生就業服務的體系。如近年來實施的“大學生志愿服務西部計劃”、“三支一扶計劃”、“農村義務教育階段學校教師特崗計劃”、高校畢業生就業見習制度、高校畢業生就業網絡聯盟、零就業家庭畢業生保底就業等政策措施，實實在在地拓寬了畢業生就業的空間。
盡管如此，還要看到當前形勢下，大學畢業生就業還面臨著很多新的困難和問題。大學畢業生就業是一個牽涉政治、經濟、社會、文化等各領域的復雜的社會工程，跨過就業這道“坎”，需要政府、學校以及整個社會的積極促進、大力配合，需要進一步加大力度，多措并舉、多管齊下，尤其作為人力資源和社會保障部門更應該承擔為大學畢業生就業擇業提供指導服務。
雖然我國教育現在已經逐步實施德智體美勞全面發展，認識到全面發展的素質教育的重要性，但目前還是以應試教育為主，父母在教育子女的問題上還是以學習成績好壞來衡量，以至于很多人大學畢業了眼高手低，缺乏動手能力，不能很快的融入到工作中，有好高騖遠的思想，心里落差比較大，說白了就是學習期間缺少鍛煉的機會，僅有理論知識，紙上談兵的技巧，對自己定位不準；如今不缺少崗位，而是缺少能夠勝任工作的員工。大學生本身的心理障礙也給大學生就業難增加了難度，克服大學生本身的心理障礙，是實現成功就業的一個重要環節。
本人作為縣一級人社局的一名工作人員，根據幾年的實際工作經驗，對我縣地方上的大學生就業問題有些不成熟的看法：
首先，從目前來看，由于我縣是貧困縣，所以無論是經濟還是文化還是交通都發展相對滯后，使得地方上吸引大學生回鄉工作環境欠佳；
其次，缺少規模以上經營性的企業，缺少科技創新發展型的企業；
第三，缺少針對大學生回鄉的相關優惠幫扶政策，應該定期以各種方式組織發布招聘會或者招聘公告，如：可以通過權威媒體，報紙，網絡等平臺發布招聘會信息，以人力資源和社會保障局作為牽頭部門，加強與企事業單位的聯系溝通，包括招商引資來的企業，讓他們以會員的形式參入進來，定期舉辦招聘會。一來可以更好的了解跟蹤人才資源的合理配置；二來更加有效發揮人力資源和社會保障部門的職能，以及加強監督和管理作用；針對不同服務對象提供有償及無償技術培訓服務，以滿足企業的發展需求。
雖然我縣地處偏遠山區，但未來發展的前景非常好，空間非常大，有其特殊的地理位置，搞好環境評估工作的前提下有很好的資源可供開發利用，這些都是我縣的優勢所在；那么在招商引資的同時，鼓勵大學生畢業回鄉工作，這樣不僅為企業提供了人才，也解決了地方大學畢業生就業問題，同時能夠帶動更多的大學生回鄉工作；為那些有自主創業熱情的畢業生提供咨詢，開辟綠色通道，對那些經過評估有很強的可操作性的創業創意提供資金幫扶渠道服務。
現在，越來越多的大學生認識到，“三百六十行行行出狀元”“行行可建功，處處能立業”。面對激烈的就業競爭，只要我們大學畢業生能夠轉換思維，改變觀念，就業之路一定會越走越寬廣，插上理想的翅膀，也一定會飛得更加高遠！
就業情況調查報告12
一、摘要：
學畢業生就業難已成為全社會關注的熱點。就業難是一個復雜的社會問題，從教育內部分析，就業難問題主要體現在經濟社會快速發展變化與高校專業設置調整相對滯后、市場需求與人才培養結構失衡等諸多方面。學生就業狀況已經成為衡量高等學校辦學質量的重要指標之一，如何解決好學生就業難問題，是推進高等教育可持續發展的一項重課題。
二、關鍵詞：
學生，就業，經濟，發展
三、正文：
今年來，隨著我國社會經濟的發展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，學生群體不斷擴張膨脹，學生就業難等一系列社會性問題越來越受到人們的關注。最近深圳富士康公司發生的連續跳樓事件，在人們為那些年輕的生命感到惋惜的時候，也更加關注目前學生就業難的問題。解決學生這個弱勢群體的就業難問題、生活難等問題，已經迫在眉睫，只有真正的解決這個問題，才能促進社會的'和諧安定，才能能真正把知識變成生產力，從而推動一個國家的實力發展。
首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把學生納入其列，隨著近年來學生就業難、生活難等問題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業即失業”的言論已經不再是危言聳聽、學生就業形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態度和歧視行為，使學生弱視群體無法獲得平等的就業權，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發了種種社會和矛盾。
據國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續八年來全國普通高校畢業生人數統計：20xx年212萬、20xx年280萬、20xx年333萬、20xx年413萬、20xx年495萬、20xx年559萬、20xx年610萬、20xx年631萬、20xx年660萬，從詳細數據觀察，可見畢業生的人數程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據教育權威部門統計顯示：到目前為止20xx年畢業生就業率僅為35%，加之以往畢業還沒有就業的學生，并且不考慮虛假就業信息的存在，我們可以看到目前的就業形勢是多么嚴峻，如此龐的基數已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業生還沒有一個良好的就業環境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業崗位上更顯得前仆后繼。雖然許多的企業面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵學生下基層，從基礎干起，但這又與上學最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
就業情況調查報告13
2008年畢業的大學生，達600萬人之多。前多少年較為容易就業的大學畢業生也遇到了就業難問題，隨之就出現了聲勢浩大的考研族。
學者們和社會各界對此發表了許多看法，其中之一就是大學生們對工作條件，收入標準等等要求過高，如果降低一些，就不會發生大學生就業難的問題。
那么到底中國的大學生教育和就業發生了什么問題，我認為有必要進行客觀和較為深入的探討，在暑假期間我在做了調查。經過調查，我發現三方面狀況：
第一、大學生就業難很大原因是因為對收入要求過高。
第二、在本科生出現就業報酬低的狀況后很大一部分人選擇了繼續考研。
第三、隨著考研大軍的不斷擴大，出現了一大批"校漂族"，即那些大學己經畢業，卻仍留連在校園內或者學校周圍的人群。下面分別對以上情況做一下介紹：
一、大學生就業難，普遍覺得報酬太低，原因何在
首先，從人力資本投資和收益的角度看，不能片面地責難大學生對工作崗位，特別是對收入水平的抉擇，大學生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。據有關調查資料，目前大學畢業的平均工資水平為每月1700元左右，高中和中等教育畢業的為1500元左右，大學投資收益率僅為4.7%。這樣低的邊際收益率，對大學階段的人力資本投資是極不合算的。因此，大學生及其家長找一個能回報大學階段投資的收入水平的工作崗位，就是投資對合理收益的追求，是經濟人最理性的反應，而簡單說大學生擇業條件太高，挑三揀四，從成本收益理論講，是毫無道理的。否則，從投資回收角度講，他無法收回大學階段的教育投資，實際是虧損的，那又何必要上大學呢。
再次，大學生需求方面也存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約，中小企業數量人少，民問中介，社區等組織不發達，自由職業者受到限制。日本1.25億人口有6 6 0萬個中小企業，中國近13億人口只有7 0 0萬個。從世界性的規律來看，一個國家的企業，99.5%以上是中小企業；觀察中小企業數量與在企業中就業人員的關系，中小企業平均從業者為10人左右：而從就業的結構看，一個國家65%——80%的勞動者在中小企業就業；隨著發展水平的不同，每千人企業數量也不同，發達國家中小企業數量平均每千人50個左右；而許多大學生畢業后，為中小企業的`技術工人，管理人員，創業者等，中小企業就是大學生就業的最多去處。中國為什么就業難，就是因為每千人中小企業數太少。除了社會，家長和大學生"吃皇糧"，官本位等觀念外，辦企業市場準入門檻高，時間長，手續多，成本大，開辦企業后貸款難，政府收費項目多，中小企業很難經營和成活，是我國中小企業數量太少的最主要體制原因。
另外，我覺得應該從大學生本身找原因。作為企業，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經濟效益。顯然，能為企業帶來越來越多的經濟效益得到的報酬就會越多。同時現在大學生的觀念上也存在一些問題。我們的大學教育過去是培養"吃皇糧，捧鐵飯碗"人才教育。大學畢業后一般分配到黨政社團，國家事業，國有企業單位計劃分配，工資有一定標準并穩定提高，除了國有企業外，工資來源為財政經費，在過去大學生畢業數量較少的情況下，大量的分配到這些單財政還負擔得了。
二、考研又在逐步演變成很多人的"獨木橋"考研大軍急劇增加。"校漂族"實在太難。
大學畢業了，但仍有人"漂"在校園……"校漂族"在擴軍，這已成為社會和媒體關注的一個熱點。所謂"校漂族"，是指那些已經畢業，卻仍留連再校園內或者學校周圍，經常到學校用餐，到學校圖書館查閱資料或參加學校一些講座，閑暇是逛學校周邊的小店……
"校漂族"到底有多大比例，目前還沒有一個確切的數字。我見到一位三次沖擊"考研"的。前兩次都是功虧一簣，盡管他的精神壓力很大，但他說"我已經沒有退路了"，他家庭狀況不是很好。他只能節衣縮食，每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來，在教室一呆就是一天，晚上很晚才回家，一天三餐幾乎都在啃面包或方便面。"拼一個美好未來"，這幾乎是所有"校漂考研族"的共同心愿。一時找不到一個好工作，考研也許就是一個別無選擇的選擇了。對"校漂族"而言，或許是人生的一個新的起點。
去年，國家就業制度規定：未落實工作單位的高校畢業生，學校可根據本人意愿，其戶口兩年內可繼續保留在原就讀的高校，待落實工作單位后，將戶口遷至工作單位所在地。這一規定的出臺，使戶口留在學校的尚未找到就業單位的學子，更是把校園作為一個人生的緩沖地帶。暫緩就業成為許多大學生的選擇。住在學校附近，他們感到有一份安全，有一份歸屬與依靠，這也許是他們心中本能的選擇。有專家說，部分學生進入社會后心理上仍然未"斷奶"，無法適應社會，因此選擇重回學校尋求心靈的依靠。這種解釋雖過于絕對，但對"校漂族"而言，對校園的歸依情結確是無法排解的。
當然，"校漂族"工作暫無著落，經濟拮據，也是他們選擇繼續留住校園的重要原因。"住在學校附近，傍依學校的食堂，圖書館等，生活經濟實惠而方便，還可以充充電，查查資料。
從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過高等教育的大學生，畢業后勇敢面向社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發揮自己才智的新天地，自立自強，回報社會，這才是進取的人生態度，而不應該把考研作為自己的全部。"校漂族"的形成，原因是多種多樣的，但多數應該是一種無奈的選擇。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點，這是它的積極意義。它作為人生角色轉換的緩沖帶，從容地規劃一下人生生涯，也許半年，也許一年，這些都是很正常的。但這種生存狀態不宜過長，不應該成為一種生存常態。一味沉迷其間，作為一種生活方式是不可取的。另外，作為學校，也要及時調整教育內容，除傳授系統學科知識外，還要注重培養學生良好的心理素質和承受能力，讓學生順利完成校園與社會的對接。就業難，考研難。對于以上問題，解決大學生就業難，收益低問題。
一是高等教育要進行調整和改革，從吃皇糧教育轉變為大眾化教育，調整專業，改革課程，加大技術技能專業的設置；另外，大專和本科所有專業，在畢業前一年內，開設必修的創業課程，使大學生掌握必要的創業謀劃，尋找合伙人。簽訂合伙協議，注冊登記企業，經營管理生意等方面的知識。
二是政府要網開一面，各部門要降低注冊登記企業的門檻，縮短開辦企業的時間，減少開辦企業的審批手續，減免開辦企業的各種收費，放開較多的行業讓中小企業進入；
在企業開辦后。銀行應當積極地為中小企業貸款，發展較多的擔保公司為中小企業融資擔保，政府和銀行可推出大學生創業小額貸款，杜絕政府各部門向中小企業收費和罰款。這樣才能增加對大學生的需求，從根本上解決大學生就業的難。另外作為考研一族應該積極面對社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發揮自己才智的新天地，自立自強，回饋社會，這才是進取的人生態度，而不應該把考研作為自己的全部。但愿隨著制度的改革，觀念的提高，以上狀況能夠得到改善，解決。
就業情況調查報告14
我暑期實踐小組于20xx年8月22日，海龍電子商城附近進行了關于求職與就業的情況的調查。主要調查對象是行人、顧客和一些商場的工作人員。通過這次調查活動，我們不僅掌握了很多有關求職與就業方面的資料和知識，而且感受到了工作的辛苦、進一步了解了社會。
調查目的和調查方式
一、調查目的
1、了解人們對工作的要求和滿意度。
2、了解人們在選擇工作時的價值取向。
3、了解人們對大學生就業的看法。
二、調查方式
主要以問卷的形式對調查對象進行了解，獲取其對于求職、待遇、工作等方面的態度和看法。共發放問卷98份，回收有效問卷96份。
三、調查結果分析
（一）對調查對象的分析
在所有被調查者中，其中在18—25年齡層的占80%，26—35年齡層的占14%。
年輕人成為了我們此次調查的主要對象。在調查中，有35.4%的人期望獲得1000--2500元的月薪，29%的被調查者對2500--3500元的月薪認為滿意，21%的被調查者希望得到3500--5000元的報酬。由此可以看出在被調查者當中，多勞多得、勤儉節約意識較強，對工作待遇問題有自己的原則與追求。由于調查地點的選擇，此次調查的調查對象文化水平比較高，有75%的被調查者掌握英語，有一人掌握英、法、俄，三種語言；三人掌握第二外語。值得注意的是，在調查中僅占被調查總人數5%左右的中年人（36周歲以上）基本都是畢業以后通過學校分配獲得工作，現在擁有3500----5000元的月收入，這些情況的出現與教育改革和政策的調整有著密切的聯系。
（二）關于就業等問題的分析
首先值得一提的是，有高達九成的被調查者在4個月內找到自己的第一份正式工作，這說明大部分留京工作的畢業生都是在短期內找到了工作，這也從另一個側面反映了當代大學生就業的趨向，即盡快找到工作(這和外地人在畢業生中所占的比例有關),想留京發展就要盡快站穩腳跟。
在整個調查中，被調查者在回答大學生就業的問題時，有28%的人表示樂觀、有45%覺得大學生就業存在一些困難，有14%的被調查者認為大學生就業前景令人擔憂，這說明當代大學生就業已不像以前那樣輕松，但也沒像有些人說的那樣艱難，要有好工作還得自己多努力啊。調查中還發現，愿意在私人企業工作的人占29%，位居第一，其次是外企占到27.1%，國企以21%位居第三，政府機關以10%居于第四位。以往的“鐵飯碗”思想在人們腦海中已經沒了蹤跡，取而代之的是多勞多得、能者多得。關于工作后所學專業的應用情況，83%的被調查者認為用得到所學的知識。其中15%的'被調查者從事其本專業工作，68%的人表示在工作中需要用到相當一部分專業知識。所以學好專業知識和起到基礎作用的公共課都非常有必要。
調查顯示在工作的待遇問題上，有近四成的被調查者對當前的待遇不滿，而僅有12%的人對現在的工作待遇表示滿意，半數的被調查者表示比較滿意，看來大部分的年輕人都很難找到一份稱心如意的工作，但從這些數據能看得出，當代大學生并不像有些人所說的眼高手低，從基層干起以是一種共識。調查還顯示，在選擇工作時，58%的被調查者以個人喜好作為第一參考，18%的人選擇待遇較好的工作崗位，18%的人更傾向輕松的工作環境。由此可見大部分人希望找到一份合乎自己興趣的工作，在工作中找到樂趣這樣才會長久，干勁也更足，但如此感性的選擇也有其弊端，是找自己喜歡的工作，還是將能力運用到所需要崗位，其中的輕重還得多權衡權衡。畢竟盲目求職是無法在當今這個競爭激烈的社會上站住腳的
四、活動總結
在調查中我們看到了形形色色的工作者，也大體了解了他們的求職就業情況，以及他們對求職就業的看法。他們所做出的每一個選擇，對于我們在校大學生來說都是重要的參考，透過這些問卷、數據，我們能學到不少有關求職就業等方面的經驗。而且，在這些回答問卷的人當中，他們都給人以平和、開朗、熱情的感覺，即使有些是80年代的大學畢業生也對我們的實踐活動表示出了支持與理解。
在這個科學技術就是第一生產力的社會條件下，大學生們應當多了解社會，把握機遇，早做準備，最重要的還是在大學里學好知識，提高能力，如此才能不懼挑戰，在社會上站穩腳跟。有一身真本領才能胸有成竹的面對未來！
就業情況調查報告15
xxxx縣現有農村勞動力10.8萬人，外出務工年均6.5萬人左右。近兩年，受經濟下行和政策調控的影響，沿海及發達城市一些資本少、技術裝備程度低的企業陸續停產或倒閉，在外務工人員就業受到不同程度地影響和沖擊。如何做好返鄉農民工就業工作，成為影響我縣當前發展與穩定的重要問題。近期，筆者通過實地調查研究，就促進返鄉農民工就業提出幾點建議。
一、我縣農民工就業情況分析
（一）返鄉農民工逐年增多。一是由于發達城市企業受經濟下行和政策調控影響，部分企業停產倒閉，出口生產企業訂單減少，企業遭遇困難，不得不裁員，而城市生活費用較高，被解雇的農民工大部分選擇返鄉；二是受待遇低下的打擊，不少民工在城里居無定所，職業穩定性差，生活壓力加大，萌發回鄉念頭；三是受惠農支農政策影響，農民發展農業生產的積極性提高，面對就業壓力，許多農民工選擇返鄉從事農業；四是一些農民工經過數年打拼，積累了一定規模的資金，掌握了一些先進的技術和管理經驗，重返家鄉進行二次創業。
（二）返鄉農民工就業壓力增大。一是受土地資源限制，我縣農業經濟的現狀不能容納，也不需要這么多的勞動力同時就業；二是隨著城鎮化步伐的加快，我縣許多農民從高山搬遷到城鎮、社區集中居住，原耕地無法耕種，為這一部分群眾增加新的就業機會成為當前工作的重點之一；三是我縣一些重點建設項目陸續完工，原本就近務工的農民必須尋求新的就業崗位。
（三）農民工就地創業人員增多。調查表明，部分返鄉農民工不愿再外出，希望在本縣經濟發展中尋找就業崗位和創業機會，不想再務農，由于在外務工積累了一定的經驗、技術和資金，想在家鄉自主創業，搞一些特色種植、養殖業以及創辦企業和從事個體經營。各鎮涌現出了一批在本地搞種、養殖的農民工，以傳統養殖業養豬、雞、羊為主，也有部分從事梅花鹿、孔雀、野豬等特色養殖，這部分人具有創新性思維和開拓精神，積極關注市場和信息，具有農業產業化經營的目標，期望政府能夠在資金、技術和信息上多給予扶持。
二、目前我縣促進返鄉農民工就業采取的主要措施
面對復雜就業形勢，我縣采取多項舉措，幫助農民工就近就地就業和外出轉移就業，已初見成效。
（一）強化就業服務，讓農民工就業有門路，求職有信息。針對農民工節前返鄉時間提前的情況，一方面，加強勞務合作和交流，在輸出地和輸入地之間搭建勞務對接平臺，強化信息搜集和發布工作，舉辦大型專場勞務招聘洽談會、啟動就業援助月春風行動，組織引導農民工有序外出。截至全縣共舉辦8場招聘會，提供就業崗位6500個，1580名求職人員與企業和用工單位達成用工協議。另一方面，大力開發本地就業崗位，促進返鄉農民工就地就近就業。開發縣內公益性崗位，吸納安置返鄉人員就業。借助“十大工程”、獅子山開發等重大項目的實施建設高潮的機遇，搞好本縣企業和用工單位與農民工供需對接，農村基礎設施和重點項目建設與農民工供需對接，以項目帶動返鄉農民工就業。目前，就地轉移就業近1.3萬人。
（二）開展大規模的農民工職業技能培訓和創業培訓。針對金融危機對企業用工需求帶來沖擊的影響，加大財政投入，擴大培訓規模，按照“新增勞動力一個不少”、“返鄉人員一個不閑”的要求，組織返鄉農民工大力開展有針對性的就業技能和創業培訓，解決目前崗位需求和勞動力技能不相匹配的問題，優化勞務產業結構，提高農民工市場就業創業能力，推進轉移就業和提升創業能力。今年以來，全縣已開展計算機應用、電子電工、電氣焊、電動縫紉、風味小吃等專業的職業技能培訓2236人。
（三）搭建創業就業服務平臺，提供項目推薦、創業指導、跟蹤服務等全方位的創業服務。在資金、場地、證照辦理、經費等方面給予優惠。縣上設立專門的創業服務機構，健全縣、鄉、村三級創業就業和勞務經濟組織領導服務體系，加強組織領導，從項目論證、項目孵化、項目落實、開業指導等各個方面搞好服務，指導、幫助返鄉農民工選好、選準創業項目，實現自主創業，通過自主創業實現就業，今年全縣已累計發放小額創業貸款2615萬元，扶持創業423戶。
三、促進返鄉農民工就業面臨的主要問題
（一）農村勞動力就業盲目性大。往年外出務工的農民工在節后返城、返廠的時間都比較規律，但近兩年不少返鄉農民工對節后出行方向沒有一個明確的目標，具有一定的盲目性，有的還處于觀望狀態。城市企業對農民工的用工數量有所擴大，但農民工的工資需求與就業供求矛盾比較突出，導致一些務工者因未找到工作又再次返鄉。
（二）勞動力供需結構性矛盾突出。主要是現有農村勞動力年齡、性別、文化程度、專業技能等與勞動力市場的實際需求存在較大差距。部分有技術的人員受經濟波動影響相對小，即使失業也能很快重新找到工作，而技術單一或無一技之長的人只能回家觀望。從我縣農民工外出務工的.調查情況看，大部分外出務工的農村勞動力屬初中以下文化程度，少數人掌握部分專業技能。由于文化程度偏低又缺乏專業技能，加之人生地疏，在競爭中與城市勞動力相比明顯處于劣勢，農村勞動力缺乏就業競爭力。
（三）返鄉農民工對政府給予就業方面的支持表現出較高的期待。通過走訪調查，在就業問題上，一是農民工期望政府在就業門路上予以幫助，特別是提供就業崗位。在宏觀環境復雜多變的情況下，農民工更希望得到來自政府及有關部門權威準確的就業信息和更直接的就業幫助。二是在自主創業上提供支持，特別是資金扶持。調查顯示，考慮返鄉留在本地自主創業的農民工，期望“提供信貸資金優惠和支持”和“提供創業服務指導”是農民工自主創業時最希望政府能給予的幫助。
四、促進返鄉農民工就業的對策和建議
（一）充分利用好上級扶持政策，加快發展勞動密集型產業。勞動密集型產業具有投資少、吸納勞動力多、技術操作規程簡便、資金周轉較快等特點，對擴大城鄉就業、促進群眾增收具有重要意義。市政府出臺了《關于扶持發展勞動密集型產業的意見》〔安政發（20xx）9號〕，加大對勞動密集型產業的扶持力度。從20xx 年起，市、縣財政每年安排不少于5000 萬元的勞動密集型產業發展專項資金。其中：市本級1000 萬元、每縣不少于400萬元，列入年度財政預算。并以不少于當年新增地方財力的10%逐年補充，到20xx 年年度預算達到1 億元以上，并從財政貼息、項目扶持、融資擔保、稅費優惠、用地保障、培訓補助、社保補貼等方面給予支持。利用這些優惠政策，把勞動密集型產業作為招商引資工作的重點來抓，發展好勞動密集型產業，促進返鄉農民工就地創業就業。
（二）加大技能培訓力度，增強返鄉農民工再就業能力。切實做好農民工的職業技能培訓，提高農民工的技能意識，有效緩解產業升級與經濟波動所帶來的就業困局，才是應對農民工就業問題的根本所在。針對企業用工需求創新培訓模式，調整培訓方向，豐富培訓內容，根據農民工自身特點，制定相應培訓計劃，有針對性地集中開展農民工轉移、轉崗培訓，使他們能夠掌握就業技能，適應新形勢工作需要。一是對技術水平不高的返鄉農民工開展回爐培訓，提升新一輪輸出人員擇業競爭力；二是組織沒有技術的返鄉農民工參加農村勞動力轉移技能培訓，鼓勵他們自主擇業，以減輕社會就業壓力；三是對有志于回歸創業和有一定創業基礎的的返鄉農民工開展創業培訓，提升自主創業能力；四是對有意繼續從事農業的返鄉農民工開展農業實用技術培訓。對年齡偏大、知識水平偏低，不愿再外出打工的農民開展特色種養殖技術培訓，提高他們的農業生產技能，實現科技種養增收。
（三）深挖市場，拓寬農村轉移就業渠道。一要靠血緣、人緣、地緣關系，增加輸出數量、擴大輸出規模。二靠能人帶動，充分發揮勞務輸出能人的作用，積極鼓勵他們為家鄉的勞務輸出獻計獻策，幫助更多的農村富余勞動力走出家門。三靠政府推動，構建農民工輸出轉移平臺。政府主管部門要發揮政府主管部門和勞務輸出組織作用，積極開展人力資源市場跨區域協作，為勞務輸出尋求新的途徑，引導返鄉農民工實現跨區域轉崗轉業。四是要加大本縣建設項目的爭取力度，利用農村交通水利、生態移民、新農村、產業示范園等項目建設就近就地轉移一批。五是支持發展勞務中介組織。鼓勵發展各類勞務中介組織和勞務經紀人，逐步形成主體多元化，形式多樣化，服務規范化的勞務中介服務體系，切實為農民提供職業介紹、就業指導、法律咨詢等各項服務。六是加強就業信息服務，開辟綠色通道，為農民工提供高效便捷的就業信息、就業指導和職業介紹服務。同時加強輸出地和輸入地配合，及時溝通農民工就業和返鄉信息，為農民工提供更為周到的就業服務。七是加快建立健全勞動力市場信息網絡。依托政府、部門、中介組織、勞務經紀人，在用工量大的地區、城市建立勞務信息服務站，廣泛收集、篩選和發布勞務信息。積極利用網絡、報紙、廣播、電視、短信等媒體向農民工傳播勞務信息，提高農村勞動力轉移的規范化和組織化程度。
（四）大力扶持農民工返鄉創業，以創業帶就業。農民工自主創業，這將是今后農民工轉移就業的一個重要渠道。在引導返鄉農民工創業方面，一是要進一步加大對有關創業政策的宣傳力度，增強投資的吸引力；二是要在項目、資金上給予一定支持，幫助他們把企業辦成、辦好；三是要貼近服務，及時為創業農民工提供生產技術、致富門道、市場信息等方面的咨詢和指導，積極幫助解決他們在創業過程中遇到的實際困難；四是要典型引路，發掘和報道一批返鄉農民工創業的好典型，激勵返鄉農民工勇于創業。積極引導返鄉農民工轉換思路，利用他們在技術、資金、信息等方面的優勢，鼓勵、引導有創業愿望和創業條件的外出務工返鄉人員立足本地資源，創辦個體私營企業和發展各類經濟實體，實現自主創業。同時，引導他們創辦養殖業、農業產業化以及農村服務業等項目，實現自主創業、轉移就業。鼓勵外出務工人員返鄉創業優惠政策的落實力度，各級政府應采取積極的扶持政策，幫助他們解決融資、招工和行政審批等問題，統籌規劃安排，優化自主創業的環境。
（五）營造全社會關心返鄉農民工、支持幫助返鄉農民工再就業的良好社會氛圍。要從思想上、組織上、經濟建設上、文化建設上以及社會綜合治理等各方面做出努力，統籌部署，加強指導，多角度掌握農民工返鄉動態。黨政領導、司法服務、勞動保障、農林水教育等相關部門要各司其職，分工負責，協調配合，形成工作合力，確保農民工在返鄉潮中實現良性回歸。
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