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設(shè)計作文

時間：2023-12-17 16:30:20 設(shè)計我要投稿

設(shè)計作文精品【7篇】

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的設(shè)計作文7篇，歡迎大家分享。

設(shè)計作文精品【7篇】

設(shè)計作文篇1

　　一、活動準(zhǔn)備

　　學(xué)生每人一瓶七彩液；有照相機(jī)的同學(xué)從家里帶照相機(jī)。

　　二、活動程序

　　（一）談話入題

　　同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起吹，好不好。

　　（二）活動過程

　　1．自由活動（吹泡泡）

　　當(dāng)學(xué)生的興趣被激起時，我趁機(jī)說：“同學(xué)們喜歡怎樣吹”這時學(xué)生一定會說出許多種吹法，等學(xué)生說完后，讓他們按照自己的吹法盡情地吹。通過活動，使學(xué)生充分參與，初步發(fā)現(xiàn)七彩泡泡的美。

　　2．集體活動

　　師：剛才老師看見吹的方法有很多，下面我們就按照輕輕吹、用力吹、齊吹的順序一起來吹好嗎

　　①輕輕吹

　　師：輕輕吹出的七彩泡泡會是什么樣呢同學(xué)們想看一下嗎學(xué)生們輕輕吹一下。

　　②用力吹

　　師：同學(xué)們，輕輕吹出的七彩泡泡這么美，用力吹會是什么樣呢學(xué)生們用力吹幾下。

　　③齊吹

　　師：剛才同學(xué)們通過輕輕吹、用力吹都吹出了一幅幅美麗的七彩泡泡圖。下面我們?nèi)嗤瑢W(xué)一齊吹，教室里會是什么樣呢全班同學(xué)一齊仰頭吹。

　　師（吹一會之后）：同學(xué)們喜歡七彩泡泡嗎趕快伸出手來接住它。（學(xué)生接一會兒）老師接著說：同學(xué)們接住七彩泡泡了嗎這么美的七彩泡泡消失了真可惜，你們想不想把它們留住正好我們班的小“攝影師”從家里帶來了照相機(jī)，請他們趕快來把這些美麗的鏡頭拍下來。

　　（其他同學(xué)接著吹）小“攝影師”拍照時，教師要指導(dǎo)其他同學(xué)按以下要求吹：

　　①仰頭齊吹；

　　②同桌對吹；

　　③同桌一人吹一人伸手接；

　　④老師和學(xué)生一起吹。

　　師（拍照后）：同學(xué)們喜歡今天的活動嗎說一說你的心情。

　　（三）回顧過程（板書）

　　1．活動開始

　　2．活動過活

　　3．活動后的心情

　　（四）按序練說

　　1．提出說的要求。

　　2．先個人說再指名說。

　　（五）動筆練寫

　　附文：吹七彩泡泡

　　上課鈴剛響，老師笑瞇瞇地走上講臺對我們說：“同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課我們一起來吹，好嗎”盧老師的話剛說完，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　我左手拿著七彩瓶，右手?jǐn)Q開瓶蓋，瓶蓋上帶有一個塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚攏嘴巴，對著小“8”字輕輕一吹，幾個七彩泡泡跑出來了，有紅的'、綠的、藍(lán)的……真美！我又蘸了幾下，深吸一口氣，用力一吹，一串串七彩泡泡輕盈地飛出來了，五光十色，美麗極了。這些頑皮的七彩泡泡有的落到我的臉上，有的落到我的手上，涼絲絲的，真好玩！我抬頭一看，啊，我們的教室簡直成了七彩泡泡的海洋，我仿佛覺得自己進(jìn)入了童話般的世界。我忍不住伸出手接了一個七彩泡泡，誰知它剛觸到我的手就破了，我真想把這些美麗的七彩泡泡留住。正在這時，只聽“咔嚓、咔嚓”幾聲響，原來是我們班的小“攝影師”拿起照相機(jī)，把這些美麗的鏡頭拍了下來。

　　以前我曾吹過多次七彩泡泡，但我覺得今天吹得最開心。

設(shè)計作文篇2

　　教學(xué)內(nèi)容介紹：本節(jié)課所教授的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書S版第四單元的作文教學(xué)。本次作文教學(xué)要求學(xué)生以自己最喜歡的一處景物為主要內(nèi)容用一段話寫下來。

　　教材分析：作為小學(xué)三年級的學(xué)生來說，作文才剛剛開始起步。如何在已有的基礎(chǔ)之上幫助學(xué)生將一處景物寫清楚、寫具體，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是本節(jié)課的重點(diǎn)。所以本課教學(xué)中我多采用的是直觀的方法引導(dǎo)學(xué)生觀察和寫作。

　　教學(xué)方法：

　　1、充分利用直觀教學(xué)進(jìn)行作文教學(xué)。小學(xué)一年級學(xué)生就開始有看圖作文，所以我在設(shè)計本課教學(xué)時利用大量的圖片將學(xué)生熟悉的校園展示在眼前，有利于作文教學(xué)的開展。

　　2、注重方法傳授。在教學(xué)生觀察的過程中，教給學(xué)生正確的觀察方法。

　　3、選擇學(xué)生熟悉的景物以點(diǎn)帶面推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　4、注重學(xué)生的自我評價。

　　教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會觀察事物的方法，掌握用簡潔、生動的語言介紹自己喜歡的一處景物。學(xué)寫好寫景的作文。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：用生動、簡潔的語言介紹景物。學(xué)會觀察事物的方法。

　　過程設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入新課，明確習(xí)作內(nèi)容

　　1. 教師導(dǎo)言：細(xì)心的孩子一定能夠發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有許多美麗的景物，如：樹林、小河、田野、道路、學(xué)校等，（播放幻燈吸引學(xué)生注意）你最喜歡其中的哪個景物呢？今天我們就來擇其中的一處景物來贊美一下。

　　2. 學(xué)生自由發(fā)言說說喜歡什么？在我們周圍也有無數(shù)美麗的景物，剛剛我們看到了影片中有我們的校園，今天我們就來贊美我們的校園。

　　3. 教師板書：美麗的校園

　　二、給出景物，口頭介紹

　　1. 說說你最喜歡校園的哪一處景物？？為什么？（播放幻燈幫助學(xué)生確定寫作內(nèi)容）。

　　2. 給出校園的一處景物讓學(xué)生觀察并試著用自己的話來介紹這處美麗的景色。（幻燈出示景物）

　　3. 指名學(xué)生介紹景物的特點(diǎn)。

　　4.教師評價：該同學(xué)說得好嗎？（學(xué)生回答）該同學(xué)說的不夠具體、生動。怎樣才能說得好呢？首先是觀察的方法要找對。怎么樣觀察方法才對呢？老師給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求同學(xué)們再試著觀察。

　　三、引導(dǎo)得出介紹景物常用的寫作方法

　　1、在介紹景物時你打算按什么順序向大家介紹呢？

　　2、學(xué)生自由回答得出：時間順序、空間順序、先整體后部分。

　　3、引導(dǎo)選擇其中的按時間順序進(jìn)行舉例。

　　4、引導(dǎo)得出我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序抓住一處重點(diǎn)景物介紹給大家。

　　5、引導(dǎo)觀察春天的校園，讓學(xué)生用自己的話從聽、看、聞等方面的感官中體會春天校園的美麗。

　　四、方法拓展

　　今天我們學(xué)生介紹拉我們的美麗的`校園。知道拉在觀察景物的過程中要抓住景物的特點(diǎn)細(xì)心地進(jìn)行觀察。剛剛我們一起介紹拉春天的校園，那么夏天、秋天還有冬天有是什么樣子的呢？我們自己動手寫一寫。

　　五、學(xué)生分組動筆寫下自己喜歡的校園季節(jié)。

　　六、教師評價

　　七、布置作業(yè)，宣布下課

　　在我們的周圍有許多美麗的景物。你喜歡的景物也可以有很多。接下來我給大家布置一個作業(yè)。課后用老師教給你的方法用作文的形式將一處景物介紹給大家。可以按照時間、空間或者先整體后部分的順序介紹。

設(shè)計作文篇3

　　我們今天學(xué)了一篇課文，叫《電腦住宅》。在學(xué)完這篇課文后，看著這篇字字珠璣的文章，我也想設(shè)計一個性能高、實(shí)用性強(qiáng)的電腦住宅。

　　這個電腦住宅的大門上有一個人臉識別器，他是以文字的形式安裝到大門上，受室內(nèi)電腦直接指揮。如果是陌生人一來到門口，識別器會放出激光線，將陌生人纏住，這時，只有電腦將他的危險程度降低，線才會松開。

　　走過大門，就來到了住宅的小院，小院里有一根天氣標(biāo)，它會把各種天氣數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)給室內(nèi)的電腦。如果太熱，它就會向空氣噴出清涼劑，如果太冷，會通過風(fēng)箱把周圍溫度升高。地面是用鵝卵石做的，一條鵝卵石小路通向住宅大門。

　　進(jìn)入住宅，你會發(fā)現(xiàn)里面只有一臺安在墻上的投影機(jī)和一個沙發(fā)，可是走了許久也走不到。短短的十幾平方米在此時變得無比遙遠(yuǎn)，這是為什么呢？原來，這里運(yùn)用了空間折疊的方法，把空間“折”了起來，使得有一百頭成年藍(lán)鯨那么大的空間“折”成了只有四只袋鼠那么大的空間。這也是電腦完成的。走過“折”起來的'空間，你就會看見一個沙發(fā)和一臺投影機(jī)，其它的物品都分門別類地放在三樓的真空儲存器里，受電腦指揮。

　　沿著樓梯，就走到了主要生活區(qū)——二樓。在二樓，還出現(xiàn)了一個別具一格的房間：寵物馴養(yǎng)室。在這個寵物馴養(yǎng)室里，有各種各樣的動物，大如藍(lán)鯨，小如細(xì)菌，都在這個小小的房間里。如果你想看一種動物，電腦就會通過動物頸上的繩索把它帶來，為您繪聲繪色的講解。走出這個小房間，就到了廚房，里面的電腦菜譜無所不包，從餐廳到西餐，都儲存在電腦里。在“廚師”的指點(diǎn)下，就算是小孩也能做成一桌美味大餐。出了廚房，走一段路，就來到了臥室，臥室里播放著悅耳的音樂，讓人宛如來到了人間仙境。在音樂放完后，你會發(fā)現(xiàn)臥室里只有一張床，可是，不只有一個我嗎？到了晚上，家人們住哪里啊？電腦早已把這個問題想好了。到了晚上，臥室會變成幾個不同的小房間，讓每個人都睡好覺。

　　望著滿天的星斗，我暗想：“將來這樣的住宅一定會出現(xiàn)的，只要好好學(xué)習(xí)，再難的夢想都不是夢想，而會變成現(xiàn)實(shí)！”

設(shè)計作文篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、通過評改，教會學(xué)生怎樣修改自己的作文。

　　２、欣賞優(yōu)秀的作文與片段。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　內(nèi)容具體、語言規(guī)范的修改。

　　【解決重難點(diǎn)的措施】

　　１、指導(dǎo)好病例文的修改。

　　２、對作文差的學(xué)生要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　【教具學(xué)具】

　　病例文、多媒體。

　　【教學(xué)過程】

　　一、回顧習(xí)作要求

　　指名讀。

　　二、回顧作文目標(biāo)

　　說說哪些是重點(diǎn)目標(biāo)。

　　三、總結(jié)本次作文的情況

　　同學(xué)們的作文老師已經(jīng)看過了，大部分同學(xué)的作文選材合適、類型正確、條理也比較清楚。但是，有相當(dāng)一部分同學(xué)的作文內(nèi)容不夠具體，重點(diǎn)不夠突出，語言也不夠規(guī)范。今天這節(jié)課，我們就來針對同學(xué)們的作文這中存在的問題，進(jìn)行評改。

　　四、評改作文

　　１、選材合適──切題：

　　切題要做到內(nèi)容與圖意一致。同時想象還要合理。看病例文，選材是否合適。自評。

　　２、條理清楚：

　　本次習(xí)作怎樣做條理才能清楚呢？回憶《和我們一樣享受春天》這篇課文，作者是按照什么順序?qū)懙模靠床±模保瑮l理清楚嗎？自評。

　　３、內(nèi)容具體：

　　不僅寫出圖上看到的，還要寫出想到的。回憶《和我們一樣享受春天》１～３段，哪些內(nèi)容能從圖上看出來，哪些是作者想到的。比較下列兩段話，那一段更具體？

　　出示片段

　　（一）和片段（二），看看哪個片段寫的具體，為什么？

　　再看病例文１，例文的內(nèi)容具體嗎？如果不具體，應(yīng)該怎樣修改？自評。

　　４、格式：

　　回憶《和我們一樣享受春天》這篇課文，作者是按照格式寫的？看病例文２，格式正確嗎？自評。

　　５、語言規(guī)范：

　　怎樣才能做到語言規(guī)范？例文的.語言規(guī)范嗎？自評。

　　五、綜合評價例文

　　六、用修改病例文的方法修改自己的作文

　　七、交流自己修改的部分

　　八、教師總結(jié)

　　【教后記】

　　本次修改學(xué)生的高，針對重點(diǎn)的目標(biāo)進(jìn)行修改，對于作文作到了心中有數(shù)，知道自己作文的毛病所在，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。

設(shè)計作文篇5

　　每個人都有自己的理想吧！我也有自己的理想。

　　最初，我的理想是當(dāng)一名老師，那個時候的我，懵懂無知，只知道老師是一個很威武的人物，但經(jīng)歷了種種的事情之后，我終于下定了決心，立志當(dāng)一名設(shè)計師。

　　在生活中的我，喜歡做一些有意義的事情，在空余的時間里，我會做一些手工、畫畫等。也許，就是這些生活中微不足道的細(xì)小愛好，為我今后的人生目標(biāo)做了鋪墊。

　　我常常幻想著自己是一名設(shè)計師，自己坐在房間里，設(shè)計著東西，腦子里流露著自己的靈感，那種放松的環(huán)境是我所向往的，這一定會讓我感受到生活的美好。

　　設(shè)計師也分為好幾種，在那么多種設(shè)計師中，我還是最想當(dāng)服裝設(shè)計師。因?yàn)槲蚁胱屆恳粋€人都能穿上自己喜歡的衣服，讓每個人都能擁有華麗的`外表，讓每一個人都不再感到自卑，過上一個自己熱愛，喜歡的生活。

　　當(dāng)然，我還想為貧困山區(qū)的孩子們設(shè)計衣服。在現(xiàn)實(shí)生活中，那些孩子們非常可憐，他們只能穿著破舊的衣服，要么就壓根沒有衣服穿，生活也過得如此艱難。在嚴(yán)寒的冬日里，他們稚嫩的小臉蛋被寒風(fēng)呼呼地刮著，瘦小的身體也便會禁不住瑟瑟發(fā)抖。

　　因此，我更立下了當(dāng)設(shè)計師這個目標(biāo)，想要讓每一位孩子不再寒冷，每一個人都是平等的，我們不應(yīng)該讓那些出生不好的人享受到不同的待遇。

　　我還想為學(xué)生們設(shè)計衣服，現(xiàn)在的我，正是一名初中生。我覺得，每一位學(xué)生的內(nèi)心都有著自己的想法，也非常想穿上自己喜愛的衣服，有時候，也會因這些事情而憂郁，家長們也會很煩惱，那么，我就想讓學(xué)生和家長們不再煩惱，讓學(xué)生們也能擁有自己喜愛的衣服，幫他們出謀劃策。

　　理想并不是那么簡單就能實(shí)現(xiàn)的，它也并不是在夢里的幻想，它需要我們付出自身的努力后所獲得的成就。

　　十三歲的花只開一次，來吧，讓我們一起努力，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，為今后美好的生活做下鋪墊。

設(shè)計作文篇6

　　基本要求

　　1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話題展開

　　2、對當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢進(jìn)行介紹

　　3、對環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析

　　4、對家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進(jìn)行一個大致的構(gòu)想

　　教師指導(dǎo)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題

　　地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。

　　例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥?-小鳥、老虎、熊貓……

　　可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木⒑铀艿搅宋廴荆兂裳⒍舅Ｓ行┰陂L時間內(nèi)無法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。

　　近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。

　　二、情感激發(fā)

　　1.提問：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？

　　如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見）

　　2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護(hù)自然環(huán)境。

　　三、出示習(xí)作要求

　　1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話題展開

　　2、對當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢進(jìn)行介紹

　　3、對環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析

　　4、對家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進(jìn)行一個大致的構(gòu)想

　　四、習(xí)作引路

　　同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈嗎？家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫？仔細(xì)觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。

　　五、本單元作文參考題目：家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

　　（一）、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實(shí)感

　　（二）、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。

　　（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　六、交流評價

　　1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個意見。）

　　2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

　　教師講評過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　許多好的文章，是經(jīng)過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的。上節(jié)課我們寫了一篇作文《保護(hù)環(huán)境》，這節(jié)課就讓我們來進(jìn)行講評。

　　二、集體評改學(xué)習(xí)方法

　　1、本次習(xí)作大多數(shù)同學(xué)都能根據(jù)要求去寫自己觀察到的、想象的和發(fā)現(xiàn)的生活中的環(huán)保現(xiàn)象，能把觀察到的現(xiàn)象和事情交代清楚。

　　2、然而同學(xué)們的習(xí)作水平參差不齊，優(yōu)點(diǎn)：1、能按順序?qū)懗鲎约簩又参锘蛏瞵F(xiàn)象等體現(xiàn)環(huán)保的觀察和發(fā)現(xiàn)。2、句子通順，用詞生動、形象。比如寫能注意描寫觀察到的現(xiàn)象，從而更好地突出中心。3、條理清楚、感情真實(shí)。觀察細(xì)致，受到啟發(fā)。4、標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用更熟練掌握了。5、語言較流暢，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用好詞好句。

　　寫的較好的有：

　　不足：1、內(nèi)容空洞，不具體，簡單帶過，不會運(yùn)用生動、具體的詞來描寫，寫得過簡。2、分段不清。3、錯別字較多。4、書寫潦草。5、大多缺少生活經(jīng)驗(yàn)，簡單地泛泛而談，沒有深度。

　　3、你知道文學(xué)大師是怎樣成就他們的作品的嗎？所謂的“文章不厭百回改”指學(xué)生讀優(yōu)秀作文，注意聽：他們的優(yōu)點(diǎn)是什么？

　　4、討論：作文好在哪兒？你學(xué)到什么？

　　三、指導(dǎo)修改

　　1、還是那句老話“文章不厭百回改”。通過剛才的讀、聽、評、改，你一定對這篇作文有了新的認(rèn)識，有很多新的想法想在自己的作文里體現(xiàn)，現(xiàn)在拿起手里的筆，邊讀邊修改自己的作文。

　　2、學(xué)生自我修改。（教師巡視并適時評價）

　　3、再讀自己的習(xí)作：找不足，如何改進(jìn)？

　　4、同桌互看，提出修改意見。注意：描寫是否具體，句子是否完整、通順，字是否寫的正確，標(biāo)點(diǎn)用的是否恰當(dāng)，段落是否明顯等等。

　　四、自我賞析佳作展示

　　1、俗話說“好的開頭是成功的一半”，有一個好的開頭，會讓別人急切地讀下去。

　　2、大聲朗讀自己的作品。

　　小結(jié)：在本節(jié)課里你是否收獲到了你想要的東西？任何的果實(shí)都需要靠自己的努力去獲取。想好自己要表達(dá)的主題，具體生動地進(jìn)行描寫，要求主題要在故事的結(jié)尾明確地點(diǎn)出來，而且要和所寫內(nèi)容保持一致。

　　附：教師下水文

　　保護(hù)環(huán)境

　　地球是我們?nèi)祟惖募覉@，也是人類的母親。我們依賴它，探索它。這個蔚藍(lán)色的星球多么美麗，但我們要知道：地球只有一個！

　　遺憾的是，許多人對于這個淺顯易懂的道理卻視而不見，繼續(xù)為所欲為，妄顧地球家園的安危。環(huán)境科學(xué)家曲格平曾經(jīng)說過這樣一句話：“唯有變革，才能拯救人類的命運(yùn)，也唯有變革，才能使我們的子孫后代世世代代生存下去。”里面的“變革”就是指環(huán)保。說得很對，所以如今有許多人拿著標(biāo)語在街上喊空口號，卻沒有見過多的行動。難道這樣污染就會好轉(zhuǎn)嗎？不！

　　看，我們城市里的河流的河水發(fā)黑發(fā)臭;排成長龍的汽車放出大量的廢氣；成片的綠地變成“石屎森林”；那清脆的鳥叫聲消失得無影無蹤。如果再這樣下去，中國將繼續(xù)貧乏水資源，空氣將變得愈來愈渾濁，本世紀(jì)將有10%的鳥類物種消失。上述的事情，我們?nèi)祟愂亲锟準(zhǔn)祝?/p>

　　人人皆知：樹木能吸收二氧化碳，排放氧氣，凈化空氣，是我們?nèi)祟惿娴谋匾臈l件。但是有一些人為了金錢去亂砍濫伐樹木，造成了過度的水土流失，使大地的植被受到嚴(yán)重的破壞，綠洲和城市也荒漠化，我們?nèi)祟惖纳媸艿搅送{。就我們平時用的'一次性筷子，每天都要耗費(fèi)數(shù)十畝的森林，在那些人眼中，樹木除了可以做家具和建筑材料外，似乎沒有任何價值。難道還有人不懂樹木對我們意味著什么嗎我們居住面積已經(jīng)很小了，如果再這樣下去，可能連我們唯一的土地都失去。還有，我們的母親河--黃河近年來河床和含沙量不斷增高，成為全國污染最嚴(yán)重的幾條江河之一。我們不能眼睜睜地看著黃河從我們手中枯竭，因而有許多環(huán)境學(xué)者紛紛研究治理黃河污染的方案，試圖改善黃河的水質(zhì)。但如果沒有我們的共同參與，我們這個生命的搖籃--黃河將會走向衰竭和死亡。

　　如果我們再肆無忌憚地破壞環(huán)境，大自然將會給予我們懲罰。那些特大的洪水剝奪了不知多少人的性命，還有由于溫室效應(yīng),南極北極的冰川融化導(dǎo)致水平面升高,海水淹沒了沿海地區(qū)，經(jīng)濟(jì)損失慘重。難道這不是最好的證明嗎

　　我的家鄉(xiāng)廣寧是靠竹海生態(tài)旅游來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的，而今，某些竹林的環(huán)境惡亂不堪，讓人叫苦不迭。竹海生態(tài)游是我們廣寧發(fā)展的根，如果根被破壞了，怎能長出茂盛的枝葉、開出美麗的花兒呢

　　讓我們善待人類、善待自然吧！不知大家是否看過《保護(hù)環(huán)境可做的100件事》這篇文章。其實(shí)，我們能做的事很多很多。如，在植樹節(jié)栽一盆花、種一棵樹；保護(hù)野生動物，是生態(tài)得到平衡；珍惜水資源，不要向江河傾倒垃圾；當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，利用每個綠色紀(jì)念日宣傳環(huán)保意識，讓青山常在、綠水長流、泥土永芬芳……這都是我們力所能及的事情，我們?yōu)楹尾辉敢鈱?shí)踐呢？

　　現(xiàn)在，地球的生態(tài)環(huán)境加劇惡化，環(huán)保警世鐘已經(jīng)敲響了。讓我們齊齊加入保護(hù)環(huán)境的行列，創(chuàng)立一個人與大自然和諧共處的美好未來，讓人類與自然生生不息地繁衍下去吧！