我的老師作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
從四年級起，我們班的數學課一直都由張老師教授。張老師矮矮的，四方的臉上掛著微笑。兩只手仿佛充滿了滄桑。時間一久，大家發現，張老師對教學十分有經驗。別看她平時挺和氣，你要是上課不認真聽啊，作業很最糟糕的話，那張掛著笑容的臉立刻晴轉多云。非找到你問題的所在不可。并且，張老師一向被同學們所敬畏，被班主任說做中氣十足的嗓門，讓所有人的聽課效率都大大提高。有一陣子，張老師愛拖堂，下課鈴聲仿佛是擺設，絲毫沒有打斷張老師的講課。急著玩的同學提醒道：“老師，下課了。”張老師毫不理會，繼續口若懸河，滔滔不絕的講課。知道還有1分鐘上課的時候才念念不舍地說了聲：“下課”走之前還不忘一句：“我這么做都是為你們好，你們要知道。”話音未落鈴先響。抱怨聲愈來愈大，久之，張老師被我們叫成了唐老鴨{堂老壓}。可抱怨歸抱怨，同學們卻驚喜的發現，成績上去了，考試成績我們班總是名列前茅，這可少不了老師的教育。通過前一陣子那件事，我更了解了張老師。
前不久，我們進行了六年級的數學計算題競賽，40題，40分鐘內完成。張老師讓我們先做方程，因為比較容易檢查，卻沒想到，這次方程恰恰是最難的題目。我們按照老師的檢查三部曲慢慢算，浪費了大量的時間，從而沒做完，大部分人只考了60.70分。對此，張老師當著大家的面做了自我批評，使原本一些有怨言的同學也樂觀起來，開朗起來。張老師對我們說：“她注重的'是方法而不是成績，這次考試雖是一次教訓，卻也是檢查自己學習態度的一張好試卷。”接著，班里有重新進行了競賽，雖沒有年紀的正規，卻也是一片肅靜，讓人心里滿是陽光。通過這件事，我明白了老師的含義。要過元旦了，新的一年即將開始，海水退去時，把七彩的貝殼留在沙灘，在這里，我將真摯的祝福獻給所有的老師。
我的老師作文2
古今中外，許多人的成功都浸透著老師的心血。每個人的老師都各不相同，我也有一位難以忘懷的老師，她就是我五年級的班主任——孫老師。
記得今春的感冒流行期間，其他班級有很多同學得病請假，有的甚至全班放假了，只有我們班沒有人請假，這其間孫老師功不可沒。孫老師除了提醒我們每天注意鍛煉身體，注意飲食外，還想盡了一切辦法，其中老師親自到街上買大蒜讓我們吃給我的印象最深。那是星期二上午第四節的一節語文課，孫老師先給我們講了大蒜的好處，然后發給我們每人一個大蒜頭，讓我們當堂吃下去。開始同學們都不喜歡吃，在老師的“威逼利誘”下，總算完成了任務，后來大家都慢慢地喜歡上了大蒜。功夫不負有心人，同學們果然個個身體很健康，一個也沒患上流感。老師呀！您用自己的.錢買大蒜給我們吃，對我們的關懷真是無微不至！
孫老師不但關心的身體健康，而且對我們的學習也傾注著畢生的精力。
記得有一次作文要求我們寫銀杏樹葉，可是許多同學都沒有見過真正的銀杏樹葉，只是見到書上的圖片而已。為此，大家心里都很著急，可是我們哪里知道，比我們更著急的是孫老師。她為了讓我們能寫好作文，決定去采真正的銀杏葉給我們觀察。孫老師利用雙休日找遍了整個淼泉，但珍貴的銀杏樹不容易找到，這一切都沒能改變老師采銀杏葉的決心。孫老師又到常熟虞山去找，最后終于在虞山公園找到了。看到老師采回來的一片片可愛的樹葉，我們個個都明白了老師的良苦用心。也算是報答老師的恩情吧，這次作文大家寫得都很認真。
孫老師，我們就像一棵棵小樹苗，在您用汗水精心的澆灌下，相信總有一天會長成參天大樹。俗話說得好：一日為師，終身為父。您像父母一樣給我們關愛和教育，我們永遠不會忘記您！
我的老師作文3
假如讓我當一天老師，我要當一名美術老師，想知道我是怎樣教學的嗎？那就往下看吧!
我會發給他們每人一張白紙，讓他們盡可能的發揮自己的想象能力讓他們開闊創新，并不要求他們畫得很好，只要求他們把自己想畫的想表現在大家眼前的畫畫出來，也就是“用我筆畫我心”。如果他們的畫能夠更好的`話我會適當的提醒他，但還是要他們自己畫自己想。
同學們畫著畫著，突然百莉(一名學生)在她的座位上叫了起來，原來是他一不小心，筆握不穩，掉了下來，恰好落在了她漂亮的白裙子上，頓時，白裙子上出現了一道難看的水彩筆的痕跡，她在座位上哇哇大哭起來，我先安慰她不要傷心了，她哭著向我說：“老師，這件裙子臟了，回去我要被媽媽罵了!”“嗚嗚”她又哭了起來，我靈機一動，說：“百莉，別怕，瞧老師的!”于是我拿起她的畫筆，她呆呆的看著我，我在她的那條水彩痕跡上加了幾筆，頓時，原本難看的痕跡變成了一朵漂亮的小花，百莉頓時破涕為笑，向我甜甜的笑了，說：“謝謝老師!”看到了她開心的笑臉，我欣慰地說：“沒關系，以后遇事要思考，不要著急著哇哇大哭，或許能把原本的壞事轉變成好事呢!”百莉聽了點點頭，又笑了。
好了言歸正傳，完成作品后，我要讓大家評一評這節課上哪10個同學最認真，哪10個同學的畫最富有創意并發給他們一些小獎品，鼓勵他們再接再厲。
假如讓我當一天老師，我要當一名美術老師，讓學生們自己暢快的遨游在美術知識的海洋，在創意的殿堂里游戲，讓他們覺得學習美術不再枯燥無聊，更有學習的勁頭，把他們心中的“要我學”變成“我要學”，真正的提起學生們的興趣，讓他們不斷的進步，畫得更多，畫得更好，畫得更有創新意識，讓他們的畫筆在他們的手中生花。
我的老師作文4
“叮——叮”，隨著一聲聲上課鈴響起，我們照常看到了那抹熟悉的身影。首先看到的是一件紅色體恤衫，一條黑色長褲一雙黑色皮鞋，左手拿著三本書，右手一根棍子——這便是我初中數學老師的日常打扮。
我的數學老師姓張，有一頭白花的頭發，下巴有青色的胡渣，皺紋細細密密地分布在臉上各個角落，有四五十歲了吧?他的眉頭老是皺在一起，好像有思考不完的事情、想不完的題;他要么拿著手機看，要么盯著教材、練習冊，要么拿著筆在本子上寫寫畫畫，計算?練字?但他還需要練這些嗎?依我看不需要了吧!聽說老師之前還是教美術的!
“我來了，你們準備好沒有?你們的草稿本拿出來沒有?”木棍在門上“鐺鐺鐺”敲了三下后，前腳剛進教室，響亮、緩慢的`聲音就和著聲音一起踏了進來，緊接著便是微微拖的背、一臉幽默、嚴肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步，變把在左手里書一并拿在右手里，似是聽見我們還在拿書的聲音，轉過頭，看了我們一眼又將右手里的書放在左手里，右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計算著時間，四五步后，聽見有人還在拿書，眉頭輕蹙，微微側頭，眼珠左右來回轉動，似在搜尋著：“是誰?還沒準備好?”
評講完作業后，張老師要講新課了，他看了看黑板，一臉嫌棄的表情：“值日生，來吧黑板擦了。”大概是覺得燈光有些暗，左手拿著棍子，慢悠悠地走到黑板旁燈開關的位置，眼珠上下、左右轉動，仔細地尋找開關的身影，怎么就找不到呢?他又將雙手放在板報上，上面有各種通知單釘在上面，他應該是擔心通知單把開關遮住了吧，于是雙手便在通知單上來回摸索，摸了半天，不對呀?開關呢?不免有些焦急起來，蹙了蹙眉，向我們看看，臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最后，實在找不到了，便叫一個同學來幫忙開，不到五秒鐘，找到開關了，燈亮了。全班同學哄堂大笑，拍桌子，跺腳，笑得前仰后翻，張老師雙手交疊，放在胯前一只手握著棍子，左右晃動，他也忍俊不禁。
唉，這不怪張老師年紀大看不清東西，只怪開關太干凈，晃到老師眼睛了。
他，張老師，我初中的數學老師，我敬佩的老師。
我的老師作文5
老師，您是唯一讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把讓我們自己開啟智慧大門的鑰匙。
那是一個陽光明媚的早晨，我興高采烈地走進教室，拿出課本大聲地朗讀時，傳來我們的班長——曾雙凝響亮的聲音：達龍，收作業。我聽從命令站起來檢查同學的作業，恰在這時，老師進來了，誤會我沒有帶頭讀書，我因不認真早讀而被罰站了。當時我真的很委屈，非常難過，我怎么這么倒霉啊！
下課后，老師讓我去她的辦公室。我心想：完了，一定是又要挨批了！想著，心里那個冤枉勁兒就別提了！一進老師的辦公室，我整個人渾身發抖，我低著頭，膽戰心驚地走到了老師的面前——既然已經來了，就任由老師發落吧！“達龍，過來我身邊！”我聽錯了？多么親切的語音！好像是媽媽一樣。我慢慢地抬起頭，卻看見老師正面帶微笑地看著我，那么溫柔，那樣和善。“達龍，老師誤會你啦！害得你受委屈，太抱歉啦，能原諒老師嗎！”我也笑了，真是受寵若驚啦，老師竟然給我道歉了！太出乎意料了！后來才知道班長像平時一樣去辦公室匯報早讀工作，并把事情的真相給老師說了。怪不得！老師，我佩服你！我心里甜甜的。
以后的'日子里，我和老師相處的點點滴滴，讓我們快樂無比。老師特別幽默，有時候會讓我們開心地笑不停。我們的教室里總是回蕩起歡快的笑聲，那些充滿笑聲的往事，像一個個歡快的音符不停地在心間跳躍？所有的一切都在笑聲中變得輕松起來。老師是為我們傳播快樂的使者。我們在老師的辛勤培育下快樂地學習、成長。敬愛的老師啊，此時此刻，我要用什么語言來表達對您的敬佩情感呢？我沒有華麗的語言，沒有昂貴的禮物，就用我心里最美好的祝福送給您吧！
我的老師作文6
我們在成功之路上行走時都定會想起，曾經對我傾囊相授的恩師。但我們對恩師的定位都不同。這位恩師也許是你剛步入學校這個陌生地方的第一位老師，在離開媽媽的懷抱，面對許多陌生面孔是那最無阻的時候，給予你溫暖和安全感的幼兒園老師；但她，也可以是你離開了像似母親的幼兒園老師，離開了充滿歡聲笑語的幼兒園，來到這需要學習和做作業的小學，是這位帶領你在知識的海洋里遨游的小學老師。
而我心中的這位恩師是我剛步入初中校園的語文老師。在他身上我沒有感受到幼兒園老師的安全感和小學老師的熟悉感，有的只是權像似爸爸的嚴厲。
他的個子不高，瘦小的臉上戴著一副金絲邊框的眼鏡，給人的第一感覺不是溫和，而是酷，因為他臉上不帶一絲笑容。
剛上語文課時，他要給我們自我介紹，我以為他會給我們一個架勢十足的下馬威，來一串長長的溜溜的要求，來提醒我們皮要繃緊。卻沒想到他只講了一句話：“我叫胡星，是你們初中三年的語文老師。”之后，便開始了語文書的第一課《在山的那邊》。
因為他是我第一個接觸的男老師，所以我并沒有過度的取了解他，因為在我看來，男老師一般都是沒有耐心，不喜歡嘮叨的人。但發生了一件事讓我改變了對他的`看法。在初一時，我們要背誦一篇又長又復雜的文言文，因為我在課堂上無法背誦出來，于是，他便叫我下課后到他面前背。
在背到后面一段時，我總是忘詞，于是，他便叫我放學后跟他們班的同學一起背，到了放學時間，我背著書包拿著語文書來到他的辦公室，發現除了我，他們班竟有十幾個同學沒有背出來。
經過了很長一段時間，我終于背完了，但他們班還有五個同學沒背，隔桌的老師在吃晚飯了，但胡星老師依舊沒有要放他們走的意思。
到了第二天，我見到其中一個同學，我問他，你們昨天多晚走。他說七點半之后才背完走人的，但其中胡星老師怕我們餓肚子便每個人買了包給我們，但他自己卻在我們走后才去飯堂吃飯。
在通過很多件事之后，我發現胡星他是一個嚴厲，嚴謹，但又不失細心的好老師，而他也是對我影響最深和印象最好的一位老師，我永遠記得他說過的一句話，那就是：“做老師最重要的是以身作則，教出一個個做人正直和有自信的學生，而不是只會讀書的書呆子。”
我的老師作文7
她，是一個善解人意的老師；她，是一個幽默的老師；她，是一個五官“清秀”的老師。她是誰呢？她，就是咱們二十班的語文老師──牛潔老師。
牛老師在開學第一天并沒有在我們班，把我們班對傳說中“可愛”的老師的臉打上了一個大問號。通過后來的慢慢接觸，我漸漸地“依賴”上了這個老師，她，“善解人意”。
“這次可惡的.期中考，讓我的官職被‘咔嚓’了，新換上的學習委員只是碰巧得了個第八，以后的每次月考她都在中下位置，要是我期中考不發燒，這個職位咋可能會被貶！”這段話是我周記上的，是我對“世間萬物”的“羨慕嫉妒恨”的表現。周記發下來之后，她是這么回復我的：“孩子啊，這只能說明老楊這次腦筋急轉彎了，咱下次把這個屬于你的官職給拿回來哈！”說是這么說，但第二天發生的事讓我“受寵若驚”。班主任通知完我被左遷的事后，我的心情就坐著“激流勇進”飛下來了。待到宣布新班委時，我在桌前笑。牛姐把我從“死亡”的邊緣“扯”了回來。她一定是跟老班說了，我才“跌跌撞撞”地成為了新的語文課代表，按理說，前15名才能當班委的啊！（我破例了！）
在第三次月考中，我們班從總成績第一掉到了第六，先是被老班灌了一些調侃的安心雞湯。接著，牛姐抱著一本書和一摞卷子走進來了：“孩子們，你們這次的卷面我是看都不敢看，是不是平時作業太少了，給你們太自由了？你們沒見過我生氣，我發起火來門都可以被我推到啊！孩子們，你們要明白，語文不是靠你們死記硬背就能考出高分的，現在我教你們包韭菜餃子，考試考的是包包子，要靈活變通。你們不要著急學不好，記住，師大實驗自古以來盛產奇跡！”她沒有因成績不理想而責怪我們，牛姐其實心里也很難過，把用來陪自己六個月的孩子的時間拿來陪我們，我們卻退步了。她沒有把個人情緒發泄出來，而是忙著對我們低落的心情進行梳理。難道，這不叫善解人意嗎？
牛姐，你對我說過：“我許你三年時光，愿你送我一個全新的自己，送我一個充滿希望的明天！加油！我伴你同行！”待到三年成績出來后，你在家中笑！
我的老師作文8
中國古人云：“師如父母”，這充分體現了中華民族“尊師愛師”的傳統美德，也體現了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，主要是對那些有著”“童心母愛”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您就像花兒的芬芳離不開園丁的.辛勤勞動，小草的翠綠離不開春雨的無私奉獻，我們的茁壯成長離不開你的培養。
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
啊!這就是我們的老師,她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛我的老師,但我更愛她那平凡之中顯出的偉大!
我的老師作文9
您有一頭齊肩的花白短發。兩鬢已經斑白，但是這也更加顯示出您經歷的人生是多么精彩；您炯炯有神的大眼睛充滿了取之不盡的智慧；您高挑的身材，為我們遮風擋雨。
您知錯就改。記得那是在一堂語文課上，您在黑板上寫板書，我們在底下認真地寫筆記。突然一個同學站起來大聲地說：“老師，您‘蘑菇’的‘菇’寫錯了。”您看了看您寫下的板書，連忙改正確，并說：“是的，老師寫錯了，感謝這位同學提出老師的錯誤。好，我們繼續上課。”我們本以為這件事就這樣過去了，下節課時，您拿了一個本子舉起來給我們看，由于老師上節課犯了一個很簡單的錯誤，因此您把那個組詞工工整整，一筆一劃的寫了本子的一頁。我們詫異了，七嘴八舌地開始議論起來：“老師也要改錯？”“第一次看見老師改錯”……您望著驚詫的我們，繼續說著：“老師犯錯也要改，你們以后犯了錯也一定要及時改正。”
您不但知錯就改，還特別關心學生。還記得那次春游時，我們正在開心的玩耍，娜娜突然暈倒了，您嚇得愣在原地，但你很快回過神，二話不說的背上娜娜往醫院趕去。而我們這時也已經無心玩耍，焦躁不安地等待著您的回來。左望望右看看，仿佛要把遠方望穿一般。漸漸的，您的身影慢慢的出現在我們的`視線，愈來愈大，愈來愈大……我們見您回來了，一窩蜂的上前，問您和娜娜怎么回事，這是娜娜摸著頭不好意思地說：“就是低血糖，早上忘記吃飯了，所以就暈倒了。”您笑著摸了摸娜娜的頭，繼續從兜里摸了摸，拿出了一包糖果，對娜娜說：“下次一定要記得吃早飯，這次真是有驚無險，這包糖你拿著，沒吃早飯就吃幾顆。”然后對我們說：“你們同學之間也要互相幫助和關心。”我們點點頭，將您的話放在心上。但是我們看見娜娜得到了一包糖，恨不得暈倒的是自己，也可以得到一包糖果了。
您總是這樣言傳身教，讓我懂得了知錯就改，同學之間要互幫互助等一個又一個道理。您不是親人卻勝似親人。您永遠是我的老師，最好的老師。
我的老師作文10
沒有你，我只是茫茫大海中的一葉小舟，只是滿天星辰中的零星一點，只是萬抹紅中平平無奇的一抹綠意
題記
望著那茫茫的白雪，寒風在我耳尖跳躍，時間恰似停止了流逝。那件事，總是忘不掉，始終在我腦海中回蕩。
幾年前的一個冬天，我回到了鄉下。一天清晨，因為寒冷的天氣，我的手早已凍僵，如冰雪般刺骨。風刮著，如刀子般劃過，我的臉早已沒了知覺。老師布置了摘抄抄的作業，僅僅只是十幾個字的作業，我，卻不想動手。
走出大門，望著遠處高高的山直入云霄，上邊布滿了白雪。它，似乎沉睡了，是如此寧靜，如此高大，又是如此偉岸。小小的村落，似乎只是一具軀殼，絲毫沒有生氣。雪安然地、從容地下著，沒有人去阻止，仿佛一切都是規定好的'。
此時，我望了望腳底下。在一片白色的雪中，一抹綠意映入了我的眼簾它在眾草中脫穎而出。它在不斷地生長著，生長著，不論雪有多深，它總是會有超過雪的那一天。在它掙脫雪的囚禁，探出頭來時，那，就是它最輝煌的一刻！
也許有人會問，為什么？為什么它要不斷生長，在寒冷的冬天，又沒有人會看見？那么，自己的努力就白費了嗎？不！在冰雪融化的那一刻，你將超越其他所有的人，成為最引人注目的那一個！
自己的努力，終有一天會被世人所看見；自己的成就，終有一天會趕超其他所有人；你的不解，終有一天會得到答案。
我回到房中，提筆，開始寫好詞與好句。日復一日，到了上課的日子，果然，我的努力被老師表揚全班只有我和另一位同學得到了獎勵。在接到禮物的那一刻，我心中幸福的小花悄然綻放
那一抹綠意，它不僅是我的老師，還是我的引路燈！是它，讓我乘著一葉小舟找到回家的路；讓我成為宇宙中最亮的一顆星；讓我不再是一抹平平無奇的綠色
我的老師作文11
“敬天者，天必助之，敬人者，人恒敬之。”一節課便開始了。他是我們班寫字最好看的，手指帶著粉筆流暢而又優美地起舞，在黑板上寫下課題。
課前的讀書在他眼里似乎也十分重要：“你們六十多個人，讀的還沒有我一個人聲音大？全體起立！”他一字一句的領讀，直到朗朗的讀書聲匯成美妙的旋律。
讀完書便到了時政播報的時候了。他不用拿報紙，便會將國際形勢、家鄉變化、身邊好人好事講給我們聽。我看過他讀報紙的樣子，總是雙手拿報紙，咬著嘴唇，目不斜視，時而皺眉深思、時而嘴角上揚。似乎完全和報中的文字融為一體。
他知識淵博，授課形象生動。譬如在我們學習《陋室銘》時，他會將劉禹錫三受貶謫的故事講給我們聽，當講到劉禹錫無論怎么受貶謫都豁達開朗樂在其中時，他又把劉禹錫頂頭上司惱羞成怒的樣子描述得惟妙惟肖，逗得我們哈哈大笑。
他是一個幽默的人。他總為我們坐姿不端正而發愁：“你們坐成那樣，以后可怎么辦？你們看老師，現在還亭亭玉立。”說完，他踮起腳尖、挺胸抬頭。看到我們笑了，他又說：“你們可能會說，我這么胖，怎么會亭亭玉立呢？其實不然，我雖然胖，但是不管體態還是心態可都是保持正直的。”
下課，他和我們一起出操。俯臥撐做得更是標準，胳膊彎成一個完美的90度。他很注重我們的.身體健康，一次體育老師外出辦事，體育課眼看就要改成自習課了，我們一個個耷拉著腦袋，提不起精神，他突然出現，大聲說，“跟我走，我們上體育課去！”于是，我們歡呼著跟著他下樓，上了一堂酣暢淋漓的體育課。從此，我們總是在背后說，他一定是文學院畢業的體育生。
他很關注人格培養，總是三言兩語就煲好了一鍋熱乎乎的心靈雞湯。他經常會慷慨激昂的講道理，又會在辦公室和藹可親的和我們談天。
我的老師作文12
愛發糖的老師！沒聽過吧，我的興趣班老師就是位愛發糖的老師。
他愛發糖，誰表現好，就發給誰一顆，他也姓唐，性格就更像糖了，別看他上課時嚴肅極了，下課了，他就成了孩子們的大朋友。是不是很像硬糖？雖然看上去硬硬的，但卻是甜甜的。
他甚至長得也像糖，白白的臉蛋就像一顆超大號奶糖，烏黑的眼仁就像巧克力豆一樣圓滾滾，怪不得我上興趣課時總愛盯著他的眼睛看。
第一次上他的課，他帶了一大包糖，同學們又疑惑又期待，他說：“這節課，我們只做自我介紹，我先自我介紹一下。”
“咳咳！”唐老師故意大聲清了清嗓子，同學們都笑了。
“同學們好！我姓唐，以后你們叫我唐老師，本人是江蘇揚州人士……”
“老鄉！”一個調皮的男生打斷了老師的話。
“好，那么我請這位老鄉做自我介紹。”唐老師指著他，大家都樂了。
“大家好，我叫……”就這樣，大家都做了自我介紹，老師給每個同學都發了糖，大家不但認識了彼此，也更加深了對這位“糖”老師的了解。
有一次興趣課，唐老師給大家出了一道題：“請大家說出描寫心情的四字成語，并且表演給同學們看，看誰既能說又能演。有獎勵喲！”看著一包五彩繽紛的糖果，同學們“唰——”都舉起了手。
“喜上眉梢”王霄擠眉弄眼，“好”唐老師發給他一顆糖。
“悲痛欲絕”陳琪做出痛哭的表情，雙手捂臉，“非常棒！”唐老師獎給了他三顆糖。
同學們爭先恐后地回答著，看著袋子里的糖越來越少，一顆也沒有得到的我心急如焚。“還剩下最后一顆糖了！還有哪位同學沒有拿到？”老師鼓勵的`目光落在了我的身上，現在我只能看見同學們揮舞的手，內心聽不見一絲絲聲音。
“嗯，子渲，就請你吧。”老師竟然指向了我。我似乎拿掉了心頭的一塊大石頭，隨著我站起的那一刻，我脫口而出“如釋重負”長長地舒了一口氣。唐老師臉上露出了笑容，用微微贊許的目光看著我，隨即把那顆糖遞給我了。
這就是我們敬愛的“糖”老師。
我的老師作文13
我的老師是一位胖乎乎、熱愛美術、童心未泯的一個人。老師大多數都是慈母、慈父，“干兒子”數也數不清。我的老師就是一位年輕的慈母。在她眼里，我們都是她的孩子，而她自己也剛剛生了一個濕兒子。（我們是干的，親生兒子當然是濕的啦）
我們老師之所以胖，是因為生了兒子，可小孩終歸是小孩，像我們“成人”當然不能怪小孩。不過，我就是喜歡老師，胖也沒關系，不一樣瀟灑的上課活動嗎？喜歡一個人，可以無視她的所有缺點，對吧！悄悄跟你們說一件事：我們老師美術好的沒話說！你可不能告訴老師，不然她會說我是“會促進她驕傲自滿”。我明明是表揚她，怎么好心當成驢肝肺了呢？莫須有的罪名！哎~~~不過這也是老師的可愛之處，謙虛謙虛再謙虛！表面上嚴肅的'緊，心底里肯定說：嘴真甜。老師為了跟上我們的進度，為了跟我們套近乎，竟也玩起了溜溜球，在那時我的心與老師的心拉近了一大步。老師的加入使我們幾個想玩溜溜球，又怕被別人說不淑女的女生躍躍欲試，馬上跟溜溜球打得熱火朝天！老師與女生溜溜球的花樣招式讓男生都自愧不如。
老師還是老師，嚴肅的時候還是嚴肅，該批評還是要批評。
有一段時間，我們班的風氣很差。很多罵人的詞語在同學們的耳朵中穿來穿去，陰魂不散。一開始，老師并沒有注意，后來漸漸在課堂上聽見了。老師很生氣，利用中午時間把門窗關好，跟我們進行“私房話”。話語異常嚴肅，許多使用罵人詞的同學都羞愧的低下了頭。老師并沒有點他們的名字，給同學們留了尊嚴。從這我特別佩服老師，雖然不點名字，但效果達到了令人滿意之處，這也就是老師的高明。
做老師也很累，我經常看見老師坐在辦公室里一道一道的教同學題目，聲音已經很沙啞，卻也不放棄；我經常看見老師留到很晚，給同學批作業，我經常
做老師很累，但是有這么一位平凡的老師不怕艱辛，不怕困難，努力做好慈母，做好園丁，為孩子們指明方向，為孩子們無私奉獻，她就是——陳穎佳老師！
我的老師作文14
我的老師是嚴厲的，慈祥的，受人尊敬的，我永遠都愛她！
她，對于我來講身份比較特殊，因為她即使我的母親又是我的老師。繁忙的工作和家庭的瑣事，使得本來還年輕的她，頭發已經開始脫落，已經有了比較明顯的眼袋。老師的辛苦像我這樣一個老師的兒子是最清楚的，學校里她每天都要為我們的學習操心，回到家里她又要為家務煩心，照顧我們一家的生活，上班期間她幾乎沒有休息的時間。
老師很嚴厲，要是誰的作業沒有完成，就一定會受到老師的責備，但是她對待同學總是一視同仁，在她眼里學習好的同學和學習差的同學沒有什么不同的待遇。上課的時候，誰想逃過她的眼睛搞個小動作那可真是太難了，別看她背對我們在板書，但是誰在下面做了小動作或低聲細語，老師都是一清二楚，真是厲害！更厲害的是，有時誰要是發呆，她總會發現而且會猜出你在想什么……真的佩服她！
老師很辛苦，我相信每位同學都有相同的感受，老師為了我們茁壯成長辛勤操勞，她的每一次作業的批改，每一個板書字體無不體現出她對我們的摯愛。所以我想對老師說：“老師您辛苦了！您不是我一個人的媽媽，您是我們全班同學的`媽媽！我們熱愛您！”
老師的恩情一生都報答不完，對于現在的我們，我覺得報答和感謝老師的最好方式就是好好學習，天天向上，爭取考一個優異的成績，做一個不讓老師操心的好孩子。
另外，作為一個班長，管理好班級，當好老師的小助手，也是報答老師的好方式。老師不在的時候，我會幫老師管理好學生，帶領他們安安靜靜學習，這樣既幫助了同學們也幫助了老師。
在教師節來臨之際，我還特意做了一張賀卡，寫出了我想對老師說的話，給老師誦讀了一首贊美教師的詩歌，她很喜歡！她的高興就是我的快樂！
老師，就是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師，就是一位園丁，細心栽培我們這些幼苗！
老師，您是偉大的，您是無私的！在我心里您是最美的天使！
我的老師作文15
“關心”這是一個多么平凡的詞語，許多人也許不能深深地體會其中的含義。但我卻因為那次考試而體會到了“關心”其中的含義。記得那是一個陽光明媚的下午，班里舉行了一次數學考試。自信心滿滿的我認為這次考試一定能考個100分。但天公偏偏不作美，讓我得了個有史以來最低的分數。我呆若木雞地坐在座位上傻傻望著那刺眼的分數，不停地在想：為什么？為什么？為什么我這次考的那么失水準？一邊想一邊回想著上數學課的畫面：坐在那與同桌講笑話、在桌子底下搞小動作。想著想著突然感覺到有一個熟悉的身影站在跟前，啊，原來是數學老師。我不由自主地點了點頭，心里便害怕起來，想：啊？去辦公室？死啦!死啦!這次肯定得被老師罵個“狗血淋頭”，該咋辦呢？越想越不對勁，腳步也越來越慢，腳就像被灌了鉛似的。我邁著艱難的.步伐，來到了辦公室。
進到辦公室，我看見數學老師正坐在椅子上等我。此時此刻，我覺得自己象個犯人，而老師象個法官，我將要被法官審問。
“你為什么最近成績下降了那么多？是我講課講得太快了嗎？”數學老師問道，我忙搖頭說“不，不是的。只是我自己的原因。“那是什么原因了？”老師丈二和尚摸不著頭腦的。“我在課堂上講小話，搞小動作，沒留心聽課”。我慚愧地低下了頭，用輕輕的聲音回答道。哦!那你能答應我一個要求嗎？老師問道。“嗯”“以后認真聽課，不在課堂上搞小動作，說小話。幫回老師的好幫手，好學生，行嗎？”“嗯!沒問題!”我用保證的語氣說道。“那OK了，你回去吧!”老師和藹可親又帶幾分笑容地說道。
在回教室的路上，我感覺我已被老師的關心重重包圍，剛才老師雖然講了普普通通的幾句話，但我卻感到那幾句話是老師給予我的關心與鼓勵。
“關心“這也是一個偉大的詞語，老師給予我的關心讓我永生不忘。
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